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初中學(xué)生作文

時間:2023-04-27 02:04:57 中學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的初中學(xué)生作文七篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的初中學(xué)生作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的初中學(xué)生作文七篇

初中學(xué)生作文 篇1

  這里說的是一些關(guān)于夢的東西。或許夜并不屬于夢,但夢卻只在夜里才顯得合理――有點(diǎn)無奈,對嗎?白天我和你可能吹著口哨,哼著歌,看書、走路、吃飯……各種各樣的事,或者無聊,或者有趣。我見到你,你見到我,我們都可能是同樣的表情:嗨!天氣真好不過明天可能會下雨。

  明天會下雨嗎?今晚可要望望天,星星多的話,明天,還會陽光燦爛。

  現(xiàn)在,已經(jīng)晚了,你望望天了嗎?如果沒有,向你的窗外看出去——“輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟”孤獨(dú)的女子吹熄了燈,卻仍佇立窗前。月光輕灑,西樓朗朗。古到今,到了天荒地老,又從天荒地老重新開始,她或她們臉上的表情總是一成不變,這種表情是注定溶在夜里的;她的外貌未必傾城,她的身姿也非窈窕,她只有一雙亮晶晶的眼;在夜里淌下一顆一顆淚:她們并不全都多愁善感,她們白天里還可能叉著腰罵人,蓬頭垢臉的也有,一個個在鄉(xiāng)間鬧市里來來往往;她們只在夜里某一剎那,然后眸子變得晶瑩。

  她可能在回憶,回憶很久很久以前遇到的那個誰,已想不起是春季還是秋季里開放的一種花朵,昨天或今天還做著和已做過的瑣事。總之,眾多的思緒中,她感到了空白,稍稍的失落。

  她可能在等待,等待一個將出現(xiàn)的人——她的密友、丈夫和兒女,這些人也許已經(jīng)來到,正舉手敲門;或許還在趕路中;或許,永遠(yuǎn)不會來。她有時很清楚等待的結(jié)果,卻故意懷著相反的想法:她在熄了燈的屋里,等的'就是一種妄然的意識;但他或他們進(jìn)來時,她臉上仍會帶著一絲晶瑩,或許是月光,也可能是淚痕,有的時候是歡樂的笑顏,于是說了一句:“啊,來了?”

  太多的可能,太多的或許,似乎一切只是無邊際的猜測,但誰知道呢,一切都正存在著。她或許并不回憶,也不等待,也不思想,她不言語,她不動,她在那一剎里是個從地老天荒開始已凝固在一種表情里的雕像。

  為什么她偏偏是“她”呢,“他們”和“他”也會這樣吧。在夜里的靜默,在有月光的晚上做了一些記住了又忘記著的夢,夢里眼睛也變得晶瑩。

  明天的陽光如何?

  你望向窗外,是更多的窗子?萬家的燈火?靜寂的黑夜?蒙蒙的雨?街道?人群?天空?星星?

初中學(xué)生作文 篇2

  我們是和彭校長一起搬到這棟教師樓的。 這棟樓修建于20世紀(jì)60年代,因?yàn)槠渌處煻及岬叫碌慕處煒牵@棟樓就改成女生宿舍樓了。 由于彭校長剛調(diào)到我們學(xué)校,所以暫時也住在這棟樓里。

  說是女生樓,但樓道里仍舊堆放著原來住戶尚未搬走的一些雜物,得小心地繞著走,有的地方只能一個人側(cè)身過,極不方便。

  一天下晚自習(xí)后,同學(xué)們都忙著回宿舍。 彭校長也正上樓,因?yàn)橄掠,樓梯有點(diǎn)濕滑,她走得很慢。 聽到我們急促的腳步聲,她轉(zhuǎn)身一看,有一個同學(xué)正低著頭往樓上趕。 她下意識地停住腳步,側(cè)身靠在墻邊,對那個同學(xué)說:“小心點(diǎn)兒,樓梯滑!

  那個同學(xué)聽到長者的聲音,頓時顯得手足無措,馬上停住腳步,說:“謝謝您!”那時,我們大多還不認(rèn)識彭校長。

  “走得這么急,是不是有什么事?”彭校長微笑著問那位同學(xué)。

  “沒什么,我……”說話時,她的聲音變得有點(diǎn)顫抖,顯然很不好意思。

  “快走吧!迸硇iL示意她先行。

  她很感激地說了聲“謝謝”,就走上去了。

  還有一次,我從樓上下來,在樓道狹窄處碰到了彭校長,她正端著早餐上樓。 我剛想為她讓道,彭校長卻退了回去,還對我說:“你先走吧,不要遲到了!

  后來,彭校長為我們上政治課,我們才對她逐漸熟悉起來。 在樓梯,在過道,在校園,彭校長經(jīng)常為同學(xué)們讓道,這似乎成了她的習(xí)慣。 當(dāng)然,她為我們讓道的時候,我們也會停下腳步,對她鞠躬,說一聲:“校長,您先走吧!”

  直到那次“五一”小長假結(jié)束,我們返回宿舍樓時,才聽說彭校長搬走了。 樓下增設(shè)了門衛(wèi),樓道里的`雜物收拾得干干凈凈,樓道的地板重新安裝了,還增設(shè)了走廊燈,樓里貼上了“謙讓為先,禮貌通行”的條幅。 同學(xué)們都非常感動。

  我想,這一定是彭校長為學(xué)生讓出的一條道,一條人生之道。 我們感謝彭校長,她的以身作則就是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。

初中學(xué)生作文 篇3

  初中小事,雖不值大提,然細(xì)品方知有味于其中。。只是,如今中考在即,四載同窗,不知何時再聚?話至此處已感心生彷徨。

  班中有一潑皮,整日不思進(jìn)取,單喜漫畫,終日喃喃自語,余未知其所言若何。一日,蒙班主任講書,此潑皮藏漫畫于書堆之前,正津津樂道之時,忽感有一龐然大物拔山倒樹而來,蓋班主任之手,漫畫已入其懷。班主任曰:子嘗聞夫子之怒乎?!此潑皮對曰:吾何罪之有?班主任冷笑曰:學(xué)生之變詐幾何哉?!徒增笑而!說罷,拂袖揚(yáng)長而去。此破皮咬牙切齒曰:燕雀安知鴻鵠之志哉!語畢,伏案痛哭不止。

  棋類游戲之盛,可愛者甚蕃,昔年長者只愛象棋,而予獨(dú)愛跳棋。憶當(dāng)年,余打敗班中人無敵手,不覺飄飄然,而今已泯然眾人矣!一日,老兄語于與余曰:閣下未嘗不可東山再起!余聞之,醍醐灌頂,誓發(fā)奮要再奪鰲頭。居一月,余與老兄復(fù)博弈。予連勝三局,老兄驚呼:閣下今日之棋藝,非復(fù)吳下阿蒙!予曰:士別三日當(dāng)刮目相待,老兄何見事之晚乎?皆大笑。

  班中有一人深愛苦茶,常語之旁人曰:此茶品之,真真是極好的!一日,此人拉予問曰:以君之見,此茶若何?我略思曰:此茶入口,雖澀苦不已,然回味甚甘,實(shí)為上品!此人大喜曰:班中安得更有此人!便拉予同飲,余強(qiáng)飲三大杯而別。從旁人曰:莫說相公癡,更有癡似相公者!旦日,予眼下烏青,真真是乏極了!予誓死不復(fù)飲此茶!

  雖是小事,然能博人一笑,話至此出,予已豁然開朗。同窗之情誼比之堅石。何愁無再聚之日?既如此,予何必傷感?今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨書涕零,不知所言。

初中學(xué)生作文 篇4

  曾以為青春就如同溫潤的輕風(fēng),拂過臉龐時只留下片刻的溫暖;曾以為過去的東西就永遠(yuǎn)過去,熟悉的事物會漸變陌生。直到有一天,當(dāng)自己回頭看時,那些事在風(fēng)中脈絡(luò)清晰,那些人在自己眼前言笑晏晏。

  我的生日在一個很特殊的日子——光棍節(jié)。由于日期好記,一般認(rèn)識我的人都能很容易記住。因?yàn)閯偵咧械脑颍S多曾經(jīng)的同學(xué)都不在一個班了,所以我并沒有打算要請同學(xué)陪我過生日。

  上高中以來,我的時間就幾乎是被學(xué)習(xí)填滿了,以致于根本沒有注意到自己的生日正一天一天臨近。當(dāng)自己看到街邊LED燈店上打出的“今天你光棍了嗎?”才恍然醒悟。當(dāng)時已是周末了,我心里挺難過的,明天就是我的生日了,沒有人會記得的吧。

  晚上,打開電腦上QQ,寥寥幾人給我發(fā)來了生日祝福,里邊居然沒有我初中最要好的朋友。她估計是有了新朋友了,就把我這個老相好給忘了吧,或者說她要等著明天再給我大大的驚喜,我期待著。

  期待著盼望著到了第二天的.生日,我終于等到了她給我的一個電話,她叫我去新華書店陪她買書,我默默答應(yīng)了,心想她絕對是有驚喜要給我。

  到了書店,看到兩手空空的她伴著她明媚的笑容讓我覺得有一種很諷刺的感覺。我知道她是真忘記我的生日了,連聲祝福也沒有。我默默走在她身邊,她叫我?guī)退魩妆竞每吹臅,我拒絕了,讓她自己選。她問我是不是有什么事導(dǎo)致我這么不開心,我瞪了她一眼告訴她:“我沒事,你快挑,挑完我還要回家做作業(yè)。”她好像是被我的語氣嚇到了,笑了笑,繼續(xù)選著書。

  我死板著臉陪她到收銀處去結(jié)賬,我瞥了一眼她買的書:一本《羅生門》,一本《天黑以后》和一本《子夜》,心中不免生出對她欣賞品味的贊賞。

  結(jié)完帳后,她把幾本書塞到我手中,看著我疑惑的表情,對我說:“拿著吧,你的生日禮物,恭喜你邁進(jìn)15歲的大門,生日快樂!”我的心中霎時溢滿感動,以致于模糊了視線。內(nèi)心就在那樣的一刻泛起了微瀾,那一下充滿感動的驚嚇也許我這一生都會銘記。

  微瀾,蕩漾在心中,閉上眼我似乎看到了青春的影子,那一份份感動正漾著波紋。

初中學(xué)生作文 篇5

  日子如流水一樣從我身邊匆匆而過,并無什么特色,覺得以前的日子好像白過了。

  但最近有一天,卻讓我發(fā)現(xiàn)了生活的意義,讓我難以忘懷。

  那是前一段時間,我校開設(shè)“多媒體教學(xué)課”,邀請了許多領(lǐng)導(dǎo)和家長來聽課。我走進(jìn)教室朝后一看,啊,聽課的人真多,黑壓壓的一大片,他們正嘁嘁喳喳的議論著什么。好大的場面呀!我的虛榮心馬上膨脹起來,心中暗想:一定要在老師、同學(xué)和客人面前好好地露一手!我悄悄地“偵察”了一下情況,媽媽坐在左前方,正朝我這邊看呢。我暗下決心:一定得往媽媽臉上“貼金”。當(dāng)老師提出問題時,我把手舉得高高的,老師剛叫到我的名字,我就“嗖”地站起來,準(zhǔn)確地回答了老師提出的問題。老師和聽課的人都向我投來贊許的目光。我心里美滋滋的,得意洋洋地坐下了。

  當(dāng)老師又提出問題時,我生怕別人搶了先,不假思索就把手舉得高高的。老師見我十分積極,就再次讓我回答問題。我站起來后,卻不知道如何說了,結(jié)結(jié)巴巴地回答不上來。這時課常上靜極了,全場的人都把目光集中到我的身上,當(dāng)時我真想一下子鉆進(jìn)地縫里。當(dāng)老師叫我坐下時,我像泄了氣的皮球,呆呆地坐在凳子上,心里不知道是什么滋味。接下來老師講的內(nèi)容,我什么也沒聽進(jìn)去。

  下課了,媽媽輕輕地拍拍我的頭,安慰我,并勸我說:“凡事要經(jīng)過思考再行動。一個人如果只想著出風(fēng)頭而不假思索,會出大丑的喲!”

  是。》彩乱级笮,這普通的道理以前我怎么不知道呢?這天的'才識要牢記!

  這篇文章之所以從眾多的考生作文中脫穎而出,是因?yàn)檫@篇作文的描寫極具特色,作者采用動作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等方式的描寫,如“虛榮心馬上膨脹起來”“偵察”“‘嗖’地站起來”“真想一下子鉆進(jìn)地縫里”等詞語使一個爭強(qiáng)好勝、愛出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)的“我”躍然紙上,呼之欲出,給人留下了鮮明的印象。

初中學(xué)生作文 篇6

  漁夫獨(dú)自一人住在海邊的一所小房子里。每天天剛蒙蒙亮的時候,他就會起床,劃上那只修補(bǔ)了無數(shù)次的小木船出海。

  劃上多長時間,劃出了多遠(yuǎn)的路程,老漁夫心里都有數(shù)。約摸黃昏的時候,他便劃著小船返回,船上總有一些海貨,或多或少,都能貼補(bǔ)家用。漁網(wǎng)也是修修補(bǔ)補(bǔ)后的,總沒有新的結(jié)實(shí)耐用些?墒菨O夫哪里舍得用僅有的一點(diǎn)錢去換一張的新漁網(wǎng)呢?他寧可在油燈底下,一點(diǎn)點(diǎn)的用針線去補(bǔ)那些較大的缺口。

  漁夫的日子過的很是清苦,可是他并沒有抱怨過,反而覺得是上帝安排他住在了海邊,讓大海來養(yǎng)活他自己。他覺得自己很幸運(yùn),假如,他是生活在了什么別的地方,可怎么來養(yǎng)活自己呢?現(xiàn)在嗎,他只要劃上自己的小船,就能從海里獲得自己的吃食,但是也只能是維持一兩天的吃食罷了。畢竟,那網(wǎng)真的是過于破舊了,就算他時時而縫補(bǔ),也解決不了那每天都會撕裂開的口子。就在那大大小小的.口子里,不知有多少入網(wǎng)的魚兒又從那里逃出去,重回浩瀚的大海。

  漁夫的鄰居也經(jīng)常勸告他:你看你,每天早出晚歸的,從不比別人清閑上半分,但是打的魚卻總是不多。為什么不換張新網(wǎng)呢?漁夫總是搪塞過去:網(wǎng)雖然舊,但是我只要肯多花費(fèi)一些時間和力氣,總是彌補(bǔ)這個舊網(wǎng)帶來的問題的。

  鄰居搖頭否認(rèn)漁夫的說法:你這樣不過是徒勞,只會讓自己更加疲憊不堪而已。網(wǎng)那樣破舊,一網(wǎng)下去,逃走的魚兒總能占上半數(shù)以上。假如你能換一張新網(wǎng),網(wǎng)網(wǎng)不漏,很快就能享受到豐收的喜悅了。

  漁夫鎮(zhèn)的有些心動了。換一張新網(wǎng)?他的腦海中開始涌現(xiàn)出一些畫面,可是換一張新網(wǎng)的費(fèi)用會讓他挨上幾天餓的,或者欠上外債,哦,天哪。想到這里,他不由得退縮了。眼下的生活依然困苦,假若在動用一筆費(fèi)用的話,日子真的沒法過了。他總是這樣想著,一次次否決著新網(wǎng)可能會給他帶來的種種好處。一番思考之后,他還是決定暫時不換新網(wǎng)。

  于是漁夫依然過著他那起早貪黑的生活,生活也依然是困頓不堪。

  這世上像漁夫一樣的人還有多少呢?他們并不懶惰,甚至是很能吃苦。但是,卻總不肯做出改變,他們過于看重做出改變要付出的代價,卻不看改變過后所帶來的更大的利益。

初中學(xué)生作文 篇7

  一、開頭:

  1.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

  2.開頭簡明扼要

  3.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。

  4.文章開頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

  5.文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。

  6.開頭出手不凡,吸引讀者

  7.開頭打動人心,具有真情實(shí)感。

  8.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

  9.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

  二、作文過程:

  10.以飽滿的激情,描寫了

  11.重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

  12.比喻貼切,用詞生動。

  13.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。

  14.以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

  15.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  16.對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

  17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

  18.文章邊敘事邊抒情。

  19.充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法

  20.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

  21.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

  22.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

  23.文章想象合情合理,

  24.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

  25.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。

  26.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

  27.對人物的語言神態(tài)動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

  28.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

  29.,語言準(zhǔn)確,鮮明生動,內(nèi)容極其豐富具體,

  30.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

  31.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

  32.文章將寫得細(xì)致入微

  33.語言活潑明快,富有情趣。

  34.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

  三、作文結(jié)尾:

  35.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  36.以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

  37.結(jié)尾處對人物的`贊美,情真意切,感人至深。

  38.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

  39.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

  40.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

  41.文章以為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

  42.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。

  43.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  44.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。

  45.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。

  46.故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

  47.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

  48.結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長。

  四、總評:

  49.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

  50.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)

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