【實用】中學生作文集合8篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的中學生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學生作文 篇1

　　有個可怕的傳說：在月圓之夜，吸血鬼會從墳墓中出來，吸收月光的能量，危害人間……想著想著，我不驚發(fā)起，冷汗從雞皮疙瘩中鉆了出來，中秋節(jié)·吸血鬼。

　　今年的中秋，是在祖國母親的生日時進行的。雖然月兒十分明亮，月光十分皎潔，但是我卻無心賞月，因為我的爸媽都不在家。 作文網(wǎng)

　　入秋了，白天十分短暫，眨眼天就黑了，天越黑，我的心就越慌。腦海里不禁就浮起了那可怕的吸血鬼。為了制造聲音，我把電視開的'很大聲，中秋節(jié)晚會十分熱鬧，但我卻一個也看不進。一急之下，我跑進臥室，把門窗都給關(guān)了，抱著枕頭，想要進入夢鄉(xiāng)�？墒俏野堰M入夢鄉(xiāng)的鑰匙給弄丟了，怎么也進不去。這時，我看見一個影子從門縫里飄了進來，黑壓壓的，模糊不清。他在我身邊圍繞著，我似乎還能他那長而尖的犬牙，突然他朝我猛撲了過來，我的手受傷了，我感覺腫了起來，很漲也很麻，他又朝我的脖子飛過來，我猛地一巴掌拍過去，他倒在地上，好像在喘著大氣，奄奄一息的樣子。不一會兒，他又起來，又朝我沖來，這時他好像用他那長長的指甲刺我腳窩子，弄得我痛痛的，我用腳踹了過去，他被重重甩在對面的墻壁上，他滑了下來，一條血紋也隨他而下，他癱倒在地，在也無力反抗了…… 作文網(wǎng)

　　“你這只死蚊子！和我斗，門都沒！”我罵到……

中學生作文 篇2

　　我的爺爺是一名退休干部，他曾在部隊上當了二十多年的兵。今年雖然已經(jīng)六十五歲了，由于每天他都堅持鍛煉，所以身體依然很好，做起事來風風火火。

　　爺爺非常關(guān)心我和哥哥。每天放學時，無論是刮風下雨，他總會準時到保岫廣場來接我們。平常，我和哥哥需要什么學習用品，想吃點什么零食，他都會盡量滿足我們的要求。

　　有一次上學時，哥哥說放學后要打掃衛(wèi)生，讓爺爺別等他。可是，到了六點多鐘，我們準備吃飯了，哥哥還沒回家，全家人都十分著急。就為這事，爺爺放下碗筷，又跑去學校找哥哥。

　　爺爺奶奶年紀大了，仍然辛辛苦苦地來接送我和哥哥。所以，我們一定要努力學習，聽他們的話，幫他們做一些力所能及的家務(wù)，減輕他們的負擔，讓他們也過一些輕松的.日子，充分享受晚年的幸福生活。

中學生作文 篇3

　　路很長很長

　　我沒有辦法探索

　　世界的邊緣

　　只可以慢慢地

　　走著

　　卻不知道是

　　命運的玩笑還是

　　上天的.饋贈

　　你出現(xiàn)在我的視線里

　　并打亂我的生活

　　開始依賴你

　　自己總是說不在乎

　　你也對我見怪不怪

　　其實我們都知道

　　只是不想說而已

　　怎么過的

　　我自己也不 明白

　　只知道

　　每一天都和你在

　　打鬧 嬉戲中度過

　　不管那些流言蜚語

　　我們都知道 也都明白

　　或許上天不想讓我們

　　安安靜靜

　　安排了一場鬧劇

　　我們也跳入陷阱去了

　　其實我們都知道

　　只不過在長大

　　根本不該把問題

　　想的那么復雜

　　其實真的很簡單

　　誰對不起誰

　　你說我

　　我說你

　　其實我們都明白

　　不該有太多奢求

　　那根本不屬于我

　　落葉歸根

　　燕雀歸巢

　　好多事情

　　不如不講明白

　　因為

　　其實我們都知道

中學生作文 篇4

　　奧熱難熬的酷暑，一股股蒸騰的熱氣由地面直沖腦門，斗大的汗珠悄悄的攀上背部、額頭，直至霸佔全身，令人“聞”之變色的怪味更是彌漫在空氣中，令人不約而同的感到窒息，而此時此刻大地的主宰，正是那曬得人頭暈暈、眼花花的大太陽！

　　每到夏天，太陽彷彿年輕小伙子般，總是高掛在那萬里無云的高空中，活力十足的散發(fā)著熾熱的威光，溫度計更是忙得不可開交，每天都在創(chuàng)新高。這里沒有唧唧的蟬聲，只有厚厚的水泥墻；這里沒有徐徐的微風，只有轟轟作響的冷氣室外機，不斷的噴出悶熱難耐的牢騷；這里沒有冰涼沁心的小河，只有刺眼的玻璃帷幕，所謂的“水泥叢林”，使漫長的夏日愈加煎熬難耐。

　　不但外頭如火焰山般熱氣奔騰，就算待在屋內(nèi)也如大型烤箱，雖然開冷氣是一種很舒服的享受，但倘若一個不小心，電費就會以百米沖刺的速度，直奔最上限，為了與這種熱的令人慵懶的天氣抗衡，媽媽早有所準備呢！媽媽總是從冰箱里小心翼翼的端出冰冰涼涼的“檸檬愛玉”，做為我們一家人午后的點心，透明微帶點淡黃的愛玉總是在碗里載浮載沉著，彷彿冰清玉潔的天使正微笑著對你招手，而嘴角總是抵擋不住內(nèi)心的牽引，不自主的悄悄上揚，身上的暑氣彷彿也消了一大半呢！而檸檬略帶酸澀的滋味，不知不覺中引起人無限的遐想，隨手舀起一口檸檬愛玉，送入嘴里融化的霎那間，也差點將舌間給融化了，家人間的小小互動，以及兄弟姐妹間的嬉鬧聲，也順勢融入甜甜的蜜糖里去了，而這甜中帶蜜的檸檬愛玉，甚至不禁令人聯(lián)想到“幸福”二字，但這的確也是一種幸福的享受，一種盛夏酷暑里的.小幸福。

　　屋外的太陽依然熱情有活力，而屋內(nèi)盈溢的是一家人和樂融融的笑聲，艷陽高掛的午后，來一碗媽媽親手制作的檸檬愛玉，清涼爽口，已然忘卻酷暑的煎熬，這好比親情一般，總感到甜蜜卻又不至于太膩。經(jīng)由媽媽一雙手制成的檸檬愛玉，總有一股特殊的滋味，我知道那是淡淡的母愛，并非特別刻意，卻悄悄然的滋潤著我的身心靈，在這炎炎夏日，摻和著檸檬愛玉的滋味，一同擁抱夏天！

中學生作文 篇5

　　【內(nèi)容提要】針對中學生作文教學中存在的問題，分析造成的原因，提出具體的對策：一、苦練語言文字基本功；二、擴大生活、豐富生活，積累寫作素材；三、多寫多改，以改促寫，提高寫作素養(yǎng)；四、營造探究氛圍，開啟學生思維的源泉；五、注重培學生創(chuàng)新思維能力，千方百計活躍學生寫作思路。

　　【關(guān)鍵詞】作文能力弊端分析對策

　　作文教學既是語文教學的重點體現(xiàn)，也是語文教學的難點所在。長期以來如何提高中學作文教學效率、提高學生作文能力的問題一直困擾著作文教改研究者。

　　提到作文，教師發(fā)愁，深感棘手；學生犯難，甚覺無味。學生在作文時或是抓耳撓腮，或是“東拼西湊”，假話成堆、套話連篇，有真情實感的東西如鳳毛麟角。使作文教學徘徊于教師“趕鴨子上架”，學生消極應付的惡性循環(huán)之中。究其原因主要有以下幾點：

　�。�1）由于某種認識上的偏頗，導致對作文教學的著力點把握不準，輕視或部分輕視語言文字基本功在形成作文能力方面的關(guān)鍵作用；

　�。�2）由于中學生生活比較單調(diào)，對生活缺乏愛心，思想凝滯、感情木然，缺少激情，導致中學生思維狹隘，缺少創(chuàng)新思維；

　　（3）由于中學生人生觀、審美觀、辯證意識均未達到應有的層次，思想水準不高，加之教學中忽視智能開發(fā)，導致學生作文思路不夠開闊，寫作底蘊淺��；

　�。�4）由于作文教學跟著高考、中考魔棒轉(zhuǎn)，偏重技巧，忽視基礎(chǔ)訓練，忽視知識積累，導致學生囊中羞澀，寫作素材匱乏。以上這些問題如不解決，提高學生作文能力就無從談起。針對上述情況，結(jié)合自己的教改嘗試，特提出如下對策：

　　一、苦練語言文字基本功

　　作文是運用書面寫文章，作文能力就是運用書面語言反映客觀事物、表達思想感情的能力。要提高寫作能力，首先要苦練語言文字基本功。語言文字的基本功，包括文句通順、文字規(guī)范清楚、標點符號使用正確等。如果一個人提筆就文句不通、寫錯別字和不會用標點，就很難說他具有了寫作能力。現(xiàn)實中有人認為語言文字、標點之類是枝節(jié)問題，不值一提，作文教學應抓“觀點鮮明、主題正確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整”等大問題、高難度的問題。對于切實提高中學生的作文能力來說，究竟誰是“高難度問題”？誰更重要呢？一所普通的中學，抽查任何一個班級的學生作文，絕大多數(shù)學生都能做到“主題正確，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)完整”；大部分學生的作文基本上能達到“內(nèi)容充實”；而對于語言文字的基本功呢，幾十本作文中，很少有句子沒有毛病、標點符號運用正確、書寫規(guī)范、沒有錯別字的。這足以說明中學生語言文字基本功要達到要求的難度之大，它才是作文教學中真正的“高難度”的問題。

　　如果一個人句子都寫不通，錯別字又多，標點符號不會用，你對他大講怎么樣提煉主題，怎么樣使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，議論、說明、敘述有哪些方法之類，那是沒有多少實際意義的。從培養(yǎng)學生作文能力來看，苦練語言文字基本功是至關(guān)重要的，切不可忽視。我們在作文教學中必須狠抓這個環(huán)節(jié)，必須把著力點放在培養(yǎng)學生扎實的語言文字基本功上。要讓中學生寫出的文章生動、語言清新凝練，就必須為學生創(chuàng)造訓練語言的場所和機會，如開展對詩、對句等活動——訓練語言的精煉整齊；開展辯論會、演講會——訓練語言的雄辯與嚴密；作成語連珠游戲、收集和閱讀諺語、歇后語——豐富學生的語言，增強語言的鋪陳氣勢。經(jīng)過如此的反復練習，學生的語言表達當會有明顯提高，文辭的運用也自然會豐富起來。

　　二、擴大生活、豐富生活，積累寫作素材

　　許多學生怕作文，在作文課上提不起精神。感到?jīng)]詞匯，沒材料，沒東西可寫，往往不會開頭、不會結(jié)尾。其實，寫作材料匱乏，是導致學生產(chǎn)生怕作文心理的主要因素。囿于學生的生活經(jīng)歷，經(jīng)驗積累不多，許多人往往無法根據(jù)題意廣泛聯(lián)想，去回顧和選取平時生活中的材料，從而感到自己想寫卻苦于言之無物。可見，平時善于廣擷博采，重視積累豐富的寫作

　　材料，是培養(yǎng)學生寫作興趣，提高寫作能力的重要條件。作為教師，不應該責怪學生寫不出文章來，而要熱情地幫助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作文的“源頭活水”。

　　首先，要引導學生廣泛閱讀

　　詩圣杜甫的名句：“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話蘊藏著極為深刻的道理。要想充分、準確地表達自己的思想情感，要想筆下生輝，運用自如，必須從閱讀開始�！白阅茏x書，不待教師講，自能作文，不待教師改，乃語文教學之成功�！弊阅茏x書是語文教學的一項重要目標，要著力培養(yǎng)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，廣泛閱讀一切有用的書，可以吸取前人的智慧，開闊視野，豐富想象，積累儲存語言，培養(yǎng)對語言文字的敏感性，久而久之，當能影響自己的作文。課堂里的語文教材，僅是講讀的例子，從量上說，是遠遠不夠的。課外自覺的閱讀至關(guān)重要。閱讀的內(nèi)容應盡量寬泛些。古今中外的名家名作，都是上乘的精品，屬必讀范圍，而且多多益善。各類知識讀物，包括天文、地理、哲學、經(jīng)濟、人文社會等書籍，都應有選擇地閱讀。時事政治、雜文小品也應經(jīng)常閱讀。從方法上說，閱讀應當是有層次的。有老師指導下的閱讀，有課內(nèi)自讀，課外閱讀等等。在要求上，有粗讀，略讀，快速測覽。對于閱讀，應堅持循序漸進，由淺入深的原則。要持之以恒，學以致用。教師要為學生創(chuàng)設(shè)課外閱讀機會，要提倡、鼓勵和指導學生積極開展課外閱讀，讓學生養(yǎng)成自覺閱讀、動筆閱讀、多形式閱讀的良好習慣。在廣泛的課外閱讀中吸納眾家之長，積累語言精華、寫作精華，力求使學生的閱讀“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

　　其次，要學生勤于觀察，善于觀察

　　要想寫出有新意的文章來，寫出自己的真情實感，不人云亦云，必須養(yǎng)成勤于觀察、善于觀察的習慣。人類社會萬紫千紅，異彩紛呈，有寫不完的人和事．自然界四季的更替，風花雪月，都是描寫的對象。要學生放開手腳，去發(fā)現(xiàn)生活的閃光點，向開放的生活要素材、要激情、要技法，從而使學生記生活之事、抒體驗之情，以達到提高寫作水平的目標。魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察�！睆淖魑慕嵌日f，觀察就是有意識、有目的的感知自然或認識社會現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料。觀察的過程便是積累材料的過程。

　　因此，中學生要養(yǎng)成處處留心觀察的良好習慣。觀察自然界的萬事萬物，觀察家庭生活、學校生活、社會生活，及時記錄觀察的所得、所知、所感的各種細微特征，隨時積累，才會使材料越來越豐富，寫作時便能厚積薄發(fā)，得心應手地選擇材料，正確立意。觀察是寫作的基礎(chǔ)。教師要指導學生勤于觀察，要側(cè)重方法的指導，通過課內(nèi)分析講解、課外觀察示范等，教會學生由整體到部分地全面觀察，從中準確認識事物，把握事物特征，發(fā)現(xiàn)事物變化規(guī)律。這樣積累的材料，既具有豐富性，又具有準確性。此外，還要教會學生多角度、多側(cè)面觀察，如正面和側(cè)面、縱向和橫向、上位和下位、遠視和近視、仰視和俯視等。到寫作時，學生就能根據(jù)需要自由選擇材料，并能由此及彼或由近到遠，或由今到古，進行廣泛聯(lián)想，把平時觀察積累的不同時空的材料按照某種特征或?qū)懽髂康慕M織起來，思接千載，情通萬里，澎湃時間長河，激蕩空間風云，使文章內(nèi)容生動，立意深刻。

　　當今現(xiàn)代信息傳播手段日益普及，廣播電視等夜以繼日傳播豐富的信息，且比書刊雜志更形象可感，更生動活潑有魅力。廣大青少年可通過廣播電視觀察生活、觀察社會來積累信息。教師應高度重視引導學生有目的地從現(xiàn)代化視聽渠道中積累豐富的材料。如新聞聯(lián)播、世界各地、人與自然、動物世界、各種節(jié)日晚會節(jié)目、愛國主義影片展播等，都對學生有益智、導行、激情、開拓視野、豐富生活體驗等作用，均屬觀察積累寫作材料的范疇。同時要幫助學生提高自控能力，克服純消遣趣味性收視傾向，學會動態(tài)觀察，提高觀察水平和積累材料的質(zhì)量。

　　再次，要豐富學生的課外生活，讓學生參與各種實踐，向生活要素材

　　學生無話可寫、無話可說的主要原因就是缺乏生活的積累和情感的體驗。他們?nèi)鄙傥麘虻臍g樂、挫折的憂傷，登攀的磨難與漂流的驚險。天天吃飯讀書，讀書吃飯。生活枯燥，平談乏

　　味，自然就無啥可寫。本無話，又非寫不可，就必然造話說話、說假話、說空話。要學生不畏懼寫作，有事可敘，有情可抒，首先應把他們適當?shù)貜摹盎\子”里放飛，把他們放歸“自然”，以豐富課外生活。讓學生到生活中練“歌喉”、“練翅膀”，讓他們?nèi)ヅ琅栏叽蟮脑斫菢�，摸摸光滑的石井欄，整整碧綠的菜畦。去踢幾步球，練幾指琴，去參觀歷史文物，游歷當?shù)厣剿�，了解人口驟增，調(diào)查資源銳減，認清國土浪費，看看環(huán)境污染；開新聞發(fā)布會，模仿當校長、主任，嘗試寫影評等。讓他們完成基本讀、寫理論之后適當參與游戲，參與勞動，參與論辯，參與社會的各種實踐，以使學生在廣闊的生活中體驗生活，培養(yǎng)激情，感受人生，讓他們的個人激情與社會實踐緊密結(jié)合。通過活動擴大生活、開闊視野、歷練感情，豐富寫作的素材。

　　三、多寫多改，以改促寫，提高寫作素養(yǎng)

　　寫作是運用語言的一種技能。作為一種基本技能，必須通過自己的刻苦訓練才能形成。要多提供寫作的機會。

　　好的文章是寫出來的，但僅靠每年上級規(guī)定的習作次數(shù)是遠遠不夠的，這就需要充分調(diào)動學生課外多寫多練，因為這是直接的專項強化。只有強化訓練才能促進作文水平的提高�？勺寣W生多做周記、多寫日記、多做仿寫、改寫和擴寫練習，可結(jié)合各種活動諸如辦墻報、手抄報、出�？�、寫廣播稿等來加強對學生的寫作訓練�！叭�不離手，曲不離口�！睂懽饕�過關(guān)，非常練筆不可。寫日記，作讀書筆記，作記敘生活經(jīng)驗的文章，作抒發(fā)內(nèi)部情思的文章，凡遇有需要寫作的機會，決不放過，這也是應該而且必須做到的。中學生常常感到寫作是件很難的事，一個重要原因就是寫作的訓練太少。因此，作文教學要堅持多寫多改的原則。不僅要定期作文，還要扎實具體地從各種角度來勤寫常練。要教給學生評改作文的方法，鼓勵學生自評自改、互評互改。這樣既可以讓教師從繁重的作文批改中解脫出來，減輕教師的工作負擔，又可讓學生自己找出所寫作文中的毛病和不足加以改進，發(fā)現(xiàn)同學作文中的優(yōu)點和成功之處加以借鑒，還可以培養(yǎng)寫作的興趣。

　　四、營造探究氛圍，開啟學生思維的源泉

　　在作文教學中，教師應善于營造探究氛圍，應想方設(shè)法從形象思維、形式邏輯思維、辨證邏輯思維、批判性思維等方面培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，從立意的新奇，結(jié)構(gòu)的精巧，語言的鮮活等方面錘煉學生思維品質(zhì)的鮮明個性，努力開啟學生思維的泉眼，打開他們期待的視野，使之能夠全身心地投入到寫作中來，激活他們感悟生活的性情，用自己的筆書寫其所看、所思、所感。如讓學生以“雪”為題寫一篇習作，大多數(shù)學生立意在贊頌雪的“無暇”、“高潔”、“大公無私”。若逆向思考會有下列情況：雪的虛偽——以其潔白的外衣掩蓋著世間的污穢；雪的虛弱——怕見陽光；雪的兇惡——依仗狂風，耀武揚威，不可一世；雪的殘酷——雪壓冰封，萬木蕭條。這樣多角度思考，思維發(fā)散了，思路開闊了，學生必定覺得有東西可寫，而且選材立意會呈現(xiàn)出與眾不同的特色。同時更要注重讓學生掌握一定的良好思維方法。如逆向思維法：即從與材料內(nèi)容或題目相反的角度去思考，分析。這樣一反傳統(tǒng)看法，往往會想出與之相對或相反的觀點，寫出的作文就會比較有新意，就會有比較獨到的見解，使文章具有可讀性。

　　五、注重培學生創(chuàng)新思維能力，千方百計活躍學生寫作思路

　　創(chuàng)新思維具有積極的求異性、系統(tǒng)的整合性和動態(tài)的`靈活性的特征。培養(yǎng)創(chuàng)新思維可全方位開拓學生的寫作思路，寫作靈感。在作文教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，必須做到以點。

　　（一）發(fā)展求異思維，鼓勵學生自主創(chuàng)新

　　求異思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，沒有求異思維就沒有創(chuàng)新思維。教師應勇于打破陳舊的作文模式，著眼于構(gòu)建學生多思維的靈活結(jié)構(gòu)，鼓勵學生多作異向思考，多角度地觀察生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。應從多方面、多角度誘導學生去思考問題，力求新穎，切忌一般，鼓勵創(chuàng)見。在思維過程中，對一些事物的認識，不能將自己禁錮在唯一答案的框子

　　里，要多向求取新的答案。對一個作文題，在排除已有的習慣性的認識的前提下，從已知條件出發(fā)，向不同方向，沿不同思路去分析，去評論，得出多種不同凡俗的新認識、新結(jié)果。有時學生的觀點也許有些偏激，甚至有錯，但也決不能打擊其積極性，而要在肯定其積極思維的基礎(chǔ)上，針對問題因勢利導，最終引出正確的思路。允許學生大膽設(shè)想，敢于質(zhì)疑，鼓勵他們大膽地開展創(chuàng)造想像和發(fā)展求異思維，爭取最大限度地活躍學生思維，鼓勵不同的觀點之間進行相互的碰撞、交流。這樣一來，學生的想象之門就容易被打開，思維就容易被激活。

　　作文題目要有新意，切合學生口味，讓學生覺得有話可說，有話想說。布置作文后要鼓勵學生各抒己見，有重點地進行辯論。在參與辯論的過程中，學生的思維開闊了，也就有了自主寫作的欲望，創(chuàng)新也就有了可能。如：我讓大家以“環(huán)境”為話題寫作文。在課堂討論的過程中，同學們暢所欲言，拓寬了寫作思路，提煉出了很多有新意的題目：“保護環(huán)境，迫在眉睫”、“環(huán)境，人類的家園”、“近朱者赤與近墨者黑”、“逆境出人才”、“由孟母三遷想到的”、“社會與自然環(huán)境”、“適者生存”、“順境未嘗不好”等。學生完成作文后對于寫的稍差者再加以適當引導，重在抓住閃光點加以鼓勵；對于作文寫出新意的同學，除了在班內(nèi)表揚外，再在�？�上發(fā)表他們的優(yōu)秀作文。這樣使每一位學生都能獲得成功的喜悅。讓學生覺得寫作學習的過程，是在摘取一個又一個果實的過程，是張揚自己個性的過程。這樣，學生的自主寫作意識就會逐步加強，創(chuàng)新能力也會逐步提高。

　　（二）創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的作文教學環(huán)境與學習氣氛，師生共進，多向互動

　　美國心理學家羅杰斯強調(diào)，在教學過程中，只有讓學生處在一種無拘無束、自由暢達的空間，他們才會盡情地“自由參與”和“自由表達”。因此，營造健康有序、民主和諧、開放高效、生動活潑的作文氛圍，就顯得尤為重要。教師可勉勵學生寫“點滴集”、“隨感錄”、“心聲集”等等，給他們以“表現(xiàn)自我”的一席之地，想方設(shè)法形成積極、興奮、寬松的寫作氛圍。

　　作文教學中師生可變換角色，先生“下水”，學生點評，教師可打開自己帶鎖的“日記”，去融化學生心靈的冰封，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

　　作文講評課上，可進行作文批閱比賽，看誰批的最認真、仔細、到位。教師首先做好示范，然后提出具體的批閱要求。批語的書寫可采用多種形式：可以寫成一段小散文或者是一首小詩；也可以抒情或議論；可以引用原作或另行概括；也可以俯瞰全篇或者只抓一點。批閱完畢，讓大家互換手中的作文進行對比、進行評判，使學生們真正體驗到“橫看成嶺側(cè)成峰”的感覺。師生之間、生生之間的這種多向交流、多向互動，會極大的活躍學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

中學生作文 篇6

　　風很猛，一直不停地襲來。

　　我蜷縮著身子，與風逆行。

　　————題記

　　升上初三，不再有初一初二的悠閑自在，不再是為了期末考而最后沖刺，不再有“還有一個學期可以努力，這個學期就暫時懶惰”的理由。初三真的就這么來了，我們用極復雜的心迎接它的到來。是興奮？是期待？是擔憂？是緊張？莫問我，我只知道，我是朦朦朧朧的進入初三這個階段。

　　大量的練習，大量的作業(yè)，大量的學習。不斷地擠壓著我。連呼吸都是那么急速，然后，閉上雙眼，深呼吸一口后，又繼續(xù)思索這道數(shù)學題的解題方法。當自己終于可以躺在床上，蓋上被子時，嘴里依舊背誦政治、歷史必背題。

　　于是，在睡之前，對月亮說晚安，對新的一天說早安。

　　課室里，都是為了目標而奮斗的人，我亦是。每天認真聽著老師講著乏味的知識點，努力讓自己沒有倦意，保持最清醒的狀態(tài)去迎接每一堂課，但是，我們不能。我們總是撐著眼皮，與倦意抵抗，最終抵抗失敗，乖乖地趴在桌面上，假寐�？偸沁^不了幾分鐘，意識呼喚自己醒來，于是自己又只能用手拍拍臉，讓自己清醒，繼續(xù)強忍倦意，聽課，做筆記。因為我們不愿意少聽一個知識點，因為我們不想因為自己的懶惰而失去了一分、兩分。

　　操場上，跑完了一圈又一圈，拼命地為了那么一點點距離而練習跳遠。汗水是無形的，累也是無形的。在夢想面前，我們可以不惜任何代價，盡自己最大的努力去追求它，實現(xiàn)它。哪怕是，跑完步后，自己像一條沒有水的魚一般的難受。哪怕是，跳完遠后，雙腿是多么的酸痛。哪怕是，利刃的風刺痛我們?nèi)崮鄣募∧w，我們都可以無所畏懼。因為心中的夢想，是一直讓自己堅持下去的理由和信念。

　　初三，讓我們犧牲的東西有很多很多。包括時間、自由、快樂和生活。我們在這個階段中，埋葬了多少個單純的`夢？打破了多少個青春的故事？摔倒了幾次，生疼了自己？又是幾次在考試排名上，從苦惱到喜悅？

　　有時，我們一天見老師的時間，比見父母的時間還要多幾倍；有時，我們?yōu)榱藬?shù)理化能提高幾分，做了一頁又一頁的練習題，直到自己滿意才停下筆，讓抽搐的雙手和麻木的大腦休息；有時甚至為了利用好每一分鐘，而忘記進食，導致自己胃抽筋，才忍著痛，啃下一個面包緩解……

　　好像初三是注定要考驗我們的毅力；好像初三注定要我們經(jīng)歷過無數(shù)次失敗與磨煉，才會給我們成功的方向；好像初三注定要我們?yōu)榱艘环謨煞侄�拼得你死我活…�?/p>

　　初三。這個劃破了多少人的心，然后教會我們堅強的階段。

　　初三。這個刺痛了多少人的眼，然后教會我們奮起的階段。

　　初三。這個破滅了多少人的愛，然后教會我們向前的階段。

　　初三。我想我們應該，轟轟烈烈地奮起，悄無聲息地綻放。

中學生作文 篇7

　　二十年后的我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的體育老師，這是我小時候的理想，如今終于實現(xiàn)了。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我看看課程表，這節(jié)是三三班的體育課。我急忙披掛上陣，快步來到操場。只見孩子們已經(jīng)早早地在操場上等待集合。我面帶微笑地說：“同學們好，請大家站好隊�！彼麄冇柧氂兴兀�很快隊伍站得整整齊齊。

　　“很好，現(xiàn)在我借用大家兩分鐘時間行嗎？”“同意！”“可以！”“行！”聽到回答，我停頓了一下繼續(xù)往下說：“下面我簡要介紹一下我們這學期的期末測試內(nèi)容，期末我們要測試400米跑、立定跳遠和50米跑這三個項目，所以我們每節(jié)課都要針對這些項目進行適當訓練，還會添加一些大家喜歡的游戲，大家說好嗎？”“噢，耶！”“ok！”“好的！”頓時隊伍里變得熱鬧起來。見此情景，我馬上宣布：“下面請大家跟我做準備活動。”我一邊吹哨一邊做示范，孩子們跟著節(jié)拍學著動作。

　　準備活動完畢，我?guī)е�他們來到起跑線上�！�400米跑，預備——開始！”看到他們跑步的樣子，我不禁暗暗搖頭。

　　“大家集合�！蔽易屗麄冏�在草地上，邊休息邊聽我說：“跑400米要講究方法和技巧，前100米用快速跑，中間200米用中速跑，最后100米則應當全力沖刺，這樣才能跑出好成績。如果一開始就用盡全力，后面就沒有力氣了。另外，跑完后不能馬上停下來，應該適當走動，否則會影響健康，大家聽明白了嗎？”“聽明白了！”孩子們又一次來到起跑線，我發(fā)出命令，只見同學們一個個像猛虎下山似的`跑起來。

　　“好了，”在做完立定跳遠練習之后，我宣布：“今天的課程內(nèi)容結(jié)束，下面我們分組做貼燒餅的游戲！”“哇，太好了！”孩子們歡呼雀躍……

　　正在這時，同桌拍了拍我說：“嘿！問你沒？這一題該怎么寫呀？”我這才回過神來，原來這是一場白日夢呀！我打開課程表，下一節(jié)是體育。我想，我一定要好好努力，爭取長大做一名優(yōu)秀體育老師，實現(xiàn)我的理想……

中學生作文 篇8

　　在這個美麗的中秋之夜，我們?nèi)チ嘶ǔ菑V場。去欣賞一些獨特的風景。

　　一站到花城廣場的中央，就看到許許多多高樓大廈都閃耀著金色的光芒，展現(xiàn)出非凡的靚麗。小蠻腰和西塔也“不堪示弱”，五彩斑斕的小燈圍繞著小蠻腰和西塔，似乎穿了一條華貴的“衣服”�？�！周圍的樹簡直不想平凡的樹了！它們都帶著燈籠“耳環(huán)”頭上戴著星星點點的頭飾，還都穿著藍衣服、綠衣服！真是人性化哈！

　　地板也搞起花樣來了！紅色的`、黃色的、綠色的，連地板也可以變換顏色！

　　今晚的月亮特別圓，就像小孩子肥嘟嘟的臉，特別純潔、耀眼！

　　亞運場館今天也顯得特別美，場館里的霓虹燈照耀著每一個座位，顯得亮堂堂。

　　這樣美麗的夜晚，你心動了么？

【中學生作文】相關(guān)文章：

中學生作文05-04

【經(jīng)典】中學生作文07-21

中學生作文[精選]07-20

(精選)中學生作文07-24

中學生作文(經(jīng)典)08-02

[經(jīng)典]中學生作文07-24

中學生作文[經(jīng)典]07-31

中學生作文（精選）08-13

中學生作文【經(jīng)典】08-23

中學生作文(精選)09-05