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(推薦)中學(xué)生作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
“哇！多美的草原啊！”我們終于來到了美麗的希拉穆仁草原，廣闊的天空，成群的牛羊。
我們跟著導(dǎo)游先來到了敖包，那里還有一個(gè)古老的傳說呢！現(xiàn)在你一定想知道敖包是什么樣的吧？那就讓我來告訴你們吧，敖包是像一座圓形平頂房子，不過是用石頭壘起來的，一層一層的，上面那層最小。導(dǎo)游告訴我們，每一片草原上都有這樣的敖包。只要你拿一塊石頭，圍著敖包三圈，再把石頭扔到最上面，說出自己的愿望，這愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。于是我悄悄地許下了自己的愿望。
下午，我們來到了馬場，因?yàn)槲覀円ヲT馬，真把我給樂壞了，那可是我第一次騎馬呢！由于是第一次，我都有些不敢騎，所以媽媽選擇了騎二小時(shí)路程的馬隊(duì)。馬倌抱著我坐在一匹白馬上，他手里還牽著一匹馬，馬上坐著一位胖哥哥。剛開始，我們都很害怕，生怕從馬上掉下來，可是心里卻非常興奮，所以才一會兒的功夫，大家漸漸習(xí)慣了，我們的`馬隊(duì)就有了歡笑聲。
我們騎在馬上還可以看到美麗的風(fēng)景呢，一群群牛羊在綠綠的草地上吃草，非常悠閑。再看遠(yuǎn)處，一望無際的大草原是多么廣闊，多么美麗��！最后我們來到了一片水草豐足的地方，看到許多人都在拍照。于是我也換上了蒙古族的衣服讓媽媽給我拍照，照片里的我有燦爛的笑容，牽著一只小羊，多像一位真正的蒙古族小姑娘。
回來的路上，馬跑得很慢，大家玩得也很高興�？删驮谶@時(shí)，一位阿姨騎的馬沖了上去，我們的馬見了，好像不甘示弱的樣子，也飛快地追了上去，真好玩呀！可是旁邊那位胖哥哥去不行了，他的屁股在馬背上很震，痛得哇哇直叫。大家見他這副模樣，都笑了……
大草原多么遼闊，騎馬特別好玩，真想有機(jī)會也來大草原，讓我們在這里盡情奔馳！
中學(xué)生作文 篇2
安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里，突然——“嘩啦啦！”如同天河被撕開了口子，咱們教室儼然一個(gè)“水簾洞”。
唉，不知道媽媽準(zhǔn)備怎么辦？本來說好回家吃的，現(xiàn)在食堂去不成，家也回不成。不一會兒，媽媽來到了我們教室，卻說出了我怎么也想不到的辦法——和小史在辦公室里吃盒飯。
我一邊思考著，今天天上的神仙肯定不好過，銀河被人扯了一塊，河水全部傾瀉而下，我們下面吃飯都不行，那上邊呢？一邊飛快地往嘴中送入了一大團(tuán)又一大團(tuán)的飯菜，不知不覺竟已經(jīng)吃掉半碗了。猛然間發(fā)現(xiàn)碗里的粉絲是辣的，不過，細(xì)細(xì)一想，食堂吃飯的同學(xué)都只能待在教室里發(fā)呆，回家吃的又要淋雨，我的待遇可算貴賓vtp了。于是，我不管三七二十一，把粉絲全吞了。風(fēng)卷殘?jiān)浦�，我驚奇地發(fā)現(xiàn)——一旁的小史，飯碗里還幾乎是滿的。就這么著，我被冠以“飯桶”的稱號。
唉，都是這突如其來的大雨給害的！
匆匆吃過晚飯，準(zhǔn)備往新華書店一行，卻不料天又落淚了。媽媽把手伸出窗外，測一測雨點(diǎn)兒的大小。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她的手——一定要出去，我可要透透氣了�！斑@邊有窗檐，沒法感覺到�！焙牵速M(fèi)我的感情！我氣呼呼地收回了眼神，轉(zhuǎn)身跑向另一邊的窗戶。嘻嘻，這邊的窗戶可是沒有窗檐的，我的'運(yùn)氣比媽媽好多了。我把手伸出窗外，牛毛似的雨點(diǎn)兒撫摸著我的手心。我猛地一縮手，興高采烈地一跳三尺高，大聲匯報(bào)，聲音中還夾雜著興奮和得意：“媽媽，只有一點(diǎn)點(diǎn)雨！你來伸一下手！”
媽媽走了過來，伸出長臂猿般的手臂，停頓了半分鐘，我卻整個(gè)人都快僵硬了，直到從媽媽的口中冒出一句：“好，我們走吧！”我立馬松了口氣，隨即以百米沖刺的速度沖到換鞋子的地方，又以迅雷不及掩耳之勢換好鞋子。萬事俱備，只欠東風(fēng)。媽媽手起門開，我們來到樓下，剛打開大門，雨卻好像故意耍我們似的，膨脹了自己的體積，一滴還正中我的頭部中央，狠狠地敲了我一個(gè)毛栗子。媽媽立馬撤軍：“回家！”啊，剛剛的努力都白費(fèi)了，出去的愿望還是泡湯了。我垂頭喪氣的，但媽命難違，我只得灰溜溜地跟在媽媽的屁股后面，打道回府了。
唉，都是這倒霉的雨，我的出行愿望泡湯了！
雨，還在舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，耳畔依舊傳來陣陣雨的歌聲。雨點(diǎn)兒，你知不知道我的好心情都被你搞砸了？
中學(xué)生作文 篇3
我們曾感慨人生苦短，沒來得及抓住大好時(shí)光卻已悄然流逝；也曾無奈世相迷離，常常在如煙世海中丟失了自己。凡塵繚繞的煙火，總是嗆得我們不敢自由呼吸，人海浮沉，縱然千帆過盡，我卻愿撐一葉小舟，在這漫漫人海中孤獨(dú)度世。
飲一杯孤獨(dú)的酒。
“東籬把酒黃昏后”，易安居士行一葉舴艋舟于荷花深處，怎奈愁在心頭，又聚上眉頭，一顆孤獨(dú)的心在江上漂泊。國之不國，家亦非家。此時(shí)只剩你一人飄零在這雙溪春色中。卻已不再有人與你共度那江上纏綿時(shí)光。無人與你共黃昏，無人與你對吟詩。算了，酌一杯清酒，就讓這至清之酒入愁腸中，澆滅你心頭的孤獨(dú)。爭渡！爭渡！這孤獨(dú)怎奈無法拋去心頭，沒有同船渡的人，索性獨(dú)飲半生緣起。這孤獨(dú)，是為誰愁，只能飲酒，飲酒，再醉卻也不能擺脫孤獨(dú)。
作一首孤獨(dú)的詩。
一首詩，寫了一輩子，一種遺忘的聲音。安東尼奧·波挈亞，誰能領(lǐng)會到作為一個(gè)詩人，一生詩人，一生都在期待自己的詩變成鉛字知道期待的結(jié)束，會是怎樣一種蒼涼。面對著漫天的燦爛群星，卻觸不到其中一束光芒，這個(gè)世界就是這樣，走在最前面和走在最后面的人一樣掉隊(duì)，最有名與最無名一樣不被人理解。你可能是這個(gè)世界上最孤獨(dú)的詩人。
浮在表面的往往是草桿和腐葉，正因?yàn)樗鼈儧]有太多重量，所以讓每個(gè)人都感到輕松愉悅，欣然接受。生活本身便讓人感覺溺斃，誰還愿意潛行深處，去探究河床底沉淀著什么。真正為自己內(nèi)心寫作的人自甘孤獨(dú)，因?yàn)殡x星星越近的人離我們越遠(yuǎn)。有時(shí)候，就是要用一根火柴去點(diǎn)亮那些星星。
行一次孤獨(dú)的自由。
我愛大風(fēng)和烈酒，更愛孤獨(dú)和自由。背上行囊，就是踏上了旅途，世間的路，總愛一個(gè)人走。孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一個(gè)人的孤單。走遍千山萬水，習(xí)慣了一個(gè)人，也愛上了一個(gè)人，一個(gè)人看夕陽，一個(gè)人的細(xì)水長流。任憑它紅了櫻桃，綠了芭蕉，我們不需要對生活太用力，心會帶著我們?nèi)ピ撊サ?地方。沒有太拘束然而走的更灑脫，一如既往的風(fēng)格，撐傘的念想確實(shí)不如淋一場雨的痛快。
孤獨(dú)是手心的酒，是腦中的詩，亦是心中的自由。就讓我們繼續(xù)與生命的慷慨與繁華相愛，即使歲月以刻薄與荒蕪相欺。我還是要靜守這一抹暖陽，隨一縷裊裊茶香和一首清音，在人生的素箋上清墨淡寫下詩行，哪怕紙頁泛黃，亦是心底最美的句子，裝點(diǎn)我人生的篇章，溫婉而情長。
中學(xué)生作文 篇4
一天晚上，我一躺下就開始做夢。夢見我在一個(gè)奇怪的島上，我本想看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，但是我剛提起手，看見我的衣服全是黃色的，我又抬了抬肩膀感覺有羽毛弄得臉上癢癢的，我一看原來我的背上竟然是一對翅膀。我借助這對翅膀飛啊飛，向找人問一問這是哪里，這是我看見一只鳥在我身旁，邊飛邊說：“聽說咱們奇幻島會來一位地球小男孩，地球人到底是長什么樣的？”我見這里的動物能說話，就想問問這里是哪里，我對我旁邊的小鳥說：“小鳥，你知道這里是哪里嗎？”“你應(yīng)該就是從地球上來的.小男孩吧？我告訴你這里是奇幻島，我們奇幻島國國王的占卜師說每一年，都會有一位地球小孩來到這里探險(xiǎn)一次，這次就是你�！薄澳悄阒牢覀�?yōu)槭裁匆獊砟�？”“不知道，但是我可以設(shè)想，可能你們是來為我們做未來我們是有災(zāi)難還是沒有災(zāi)難的吧？”“可是我只有一對翅膀和一件白衣服什么都沒有，那要我探險(xiǎn)干嗎？”“你到國王那里去吧，他會幫你的�！庇谑俏矣诛w啊飛，飛到了宮殿。我終于見到了國王，可是國王給我的唯一武器就是一個(gè)裝著一大堆瓶子里的包，“瓶子里裝了糖一樣的炸彈，你拿出來一個(gè)，它就會變大，然后向目標(biāo)丟過去就會爆炸�！庇谑俏�?guī)е@些東西開始冒險(xiǎn)了。第一次，我遇見了一只蝸牛，它用眼睛來撞我，我想：它一定就是怪物了吧？就拿著炸彈扔了過去，那個(gè)蝸牛怪就死了。我又飛啊飛，又看見一只蝴蝶向我沖過來，它不停的用翅膀打我，我只好送給它一個(gè)炸彈。我飛不動只好走路了，這是一只貓妖竄出來，使勁抓我的身子和臉，沒辦法只好扔一個(gè)炸彈，嘿，它還沒死又瘋狂的來抓我，只能又送它一顆炸彈，哎終于死了。我又飛起來，“啊嗚——”一條怪龍邊飛邊追我，我心想：怪龍這么大，怎么能用兩個(gè)炸彈呢？我拿起三四個(gè)炸彈瓶扔過去，“轟隆隆轟隆隆”怪龍死了，而我被爆炸聲吵醒了。原來是一場夢，不過這場夢是最刺激的了。
中學(xué)生作文 篇5
“你這是從非洲回來的嗎？”一上車，爸爸就調(diào)侃起我來，我看了看手臂的膚色，頓時(shí)哭笑不得。“軍訓(xùn)辛苦嗎？學(xué)校的飯菜好吃嗎？……”一路上，爸爸詢問著。我望了望窗外，看著來來往往準(zhǔn)備回家的學(xué)生們才意識到，六天軍訓(xùn)結(jié)束了。
六天前，天下著小雨，爸爸將我送到學(xué)校后便回家了。我走進(jìn)學(xué)校，一種陌生感頓時(shí)涌了上來，幸好，看見了小伙伴。查好自己所在的宿舍，整理好床鋪，去教室報(bào)道，領(lǐng)軍服，忙碌而有序著。由于下雨，軍訓(xùn)開學(xué)典禮在禮堂進(jìn)行，下午正式開始隊(duì)列訓(xùn)練，想起老爸遠(yuǎn)去的背影，這時(shí)才懂得什么是“回家的誘惑”。
“雙腳分成60度，五指并攏，大拇指指向食指第二關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲縫線，收腹，挺胸，收肩，眼睛平視前方。”這是最簡單的“站軍姿”，卻也讓人“頭大”。
天依舊下著雨，帽子已被雨水淋濕。我有點(diǎn)堅(jiān)持不下去，但看了看身旁的同學(xué)們按照教官的要求筆直的站著，只好咬咬牙繼續(xù)堅(jiān)持著。好不容易到了下午下訓(xùn)，卻得知晚上也要訓(xùn)練，我失落到了極點(diǎn)。之前倒也是問過一些學(xué)哥學(xué)姐，只是沒想到會如此辛苦，才第一天，就讓我曾期盼的軍訓(xùn)瞬間模糊。
晚上回到宿舍，坐在床上一動不動，只見其他人忙碌著，準(zhǔn)備洗澡。大約過了二十分鐘，才想起學(xué)校熱水只有半個(gè)小時(shí)，便連忙找好洗漱用品和衣服，可是還是慢了，結(jié)果第一天，我便洗了個(gè)冷水澡。洗完澡后睡在床上，腦子里全是“想家”。
六點(diǎn)，刺耳的鈴聲讓我們正遨游在夢境的孩子們回到殘酷的現(xiàn)實(shí)生活，拖著極不情愿的身子，努力離開溫暖的'被窩，只因?yàn)槲覀円缬?xùn)。
凌亂而急促的腳步聲表現(xiàn)出我們慌亂的心情，急速而忙亂的動作顯出我們匆忙的身影。此時(shí)，沒有閑庭信步的雅致，只有腳尖與樓梯摩擦發(fā)出的“蹬蹬”聲；沒有耐心的等待，只有身后急促的“快點(diǎn)”。在陣陣匆忙過后，一切安靜下來。喧鬧的宿舍樓獲得了它難得的寂靜，然而操場卻人聲鼎沸了起來，此起彼伏的口號聲回蕩在操場。教官嘹亮而富有獨(dú)特的軍營口令聲，指揮著我們前進(jìn)。
六天下來，“開飯”成了我們最期待的；“休息十分鐘”是能讓我們放松的；“繼續(xù)訓(xùn)練”是我們最不愿意聽到的。站軍姿，走正步，踏步……也一一學(xué)會。我們連是幸運(yùn)的，因?yàn)榻坦倜看伟才诺挠?xùn)練場地都是陰涼處。六天下來，聽到“洗澡”后的場面比奧運(yùn)會還精彩，一個(gè)個(gè)像是喝了“紅�！保煜聛�，有的同學(xué)因?yàn)樯眢w不適中途退出訓(xùn)練，但更多地是帶病堅(jiān)持著。
然而，六天過得很快，很快就到了與教官分別的時(shí)刻。
還記得第一次見到教官時(shí)，給人的第一感覺便是害羞。自我介紹時(shí)，教官的身體微微顫抖著，后來才知道，教官今年才18歲。六天下來，他一直對我們很負(fù)責(zé)，幾乎很少生氣，就算我們做得不好，也不會隨便對我們發(fā)脾氣。
六天時(shí)間，面對烈日我不在畏懼；面對教官的嚴(yán)厲我懂得理解；在這匆忙的時(shí)光里，面對無休止的訓(xùn)練，我已不再抱怨。
在這充實(shí)的日子，我提起了筆，想要抓住青春易逝的朝氣與堅(jiān)持不懈的品格，才發(fā)現(xiàn)語言是那么的單薄無力。
也許我們?nèi)孕枰嗟腻憻挷拍艹砷L，才能在風(fēng)浪中尋得屬于自己的港灣，才能在關(guān)鍵的三年明確自己前進(jìn)的方向，但我相信，我可以。
“勤學(xué)苦練，誓要當(dāng)先�！痹谶@是我們軍訓(xùn)的口號，也將是我高中三年生活里，時(shí)刻提醒自己的話。
中學(xué)生作文 篇6
《匆匆》這篇文章是講要人們珍惜時(shí)光，發(fā)奮向上，有所作為，字字句句引人深思，耐人尋味。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話說得不錯，有了時(shí)間，可以創(chuàng)造財(cái)富；有了時(shí)間，可以增長知識。工人需要時(shí)間，農(nóng)民需要時(shí)間，老師需要時(shí)間，世界萬物都需要時(shí)間，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。
當(dāng)我讀到我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？現(xiàn)在又到了哪里呢？這句話時(shí)，體會到了這句話看似在問，實(shí)際表達(dá)了作者對時(shí)間逝去而無法留住的無奈和對已逝時(shí)間的深深留戀及反思。
是�。r(shí)間對于我們來說太重要了，我們現(xiàn)在就應(yīng)該抓緊一分一秒，光陰似箭，日月如梭已經(jīng)逝去的日子誰又能留住呢？有位名人說過：失去的東西往往是最美好的。時(shí)間不是最容易失去嗎？因此，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，了解時(shí)間的寶貴。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人沉迷于夢想中，他們期盼明天。其實(shí)，最珍貴的應(yīng)該是今天。我曾經(jīng)這樣想過：今天的事留到明天去做吧！到了明天，明天又變成了今天，而每個(gè)今天過了之后又有數(shù)不清的明天，而今天的事哪一天才能做完呢？偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過：決不把今天的事留到明天去做。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。短短幾句詩，卻蘊(yùn)涵著深刻的道理。
我繼續(xù)往下讀，太陽它有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。這句話用了擬人的'手法，寫出時(shí)間在不經(jīng)意間，就會悄悄流逝。
時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。勤奮的人抓緊時(shí)間，懶惰的人浪費(fèi)時(shí)間；勤奮的人珍惜時(shí)間，懶惰的人虛度時(shí)間；勤奮的人追趕時(shí)間，懶惰的人揮霍時(shí)間。
大科學(xué)家愛迪生利用在車上賣報(bào)紙的空閑做實(shí)驗(yàn)，在發(fā)明電燈的過程中，他不分晝夜的堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)，渴了，喝涼水；餓了，啃面包；困了，在桌上打個(gè)盹，他們都不愿意浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。
所有時(shí)間里的事物都一去不會回來了，珍惜時(shí)間吧！時(shí)間對人是公平的，朱自清的《匆匆》——這篇五百字左右的文章，給我力量，給我啟迪。
中學(xué)生作文 篇7
學(xué)，習(xí)，這兩個(gè)字，我認(rèn)為是有著不同的含義，學(xué)，是指上課時(shí)的學(xué)，而習(xí)，是指下課后自己的復(fù)習(xí)。然而只有這兩個(gè)字結(jié)合起來了，我們才能真正的學(xué)習(xí)好！
學(xué)，正所謂學(xué)，就是只上課時(shí)的學(xué)，我們應(yīng)如何對待上課時(shí)的學(xué)呢？——我們要認(rèn)真對待。有些同學(xué)上了課左瞧右看，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子也沒有，這樣的學(xué)就是不認(rèn)真的學(xué)，理所當(dāng)然的，他也不會學(xué)好了。
習(xí)，正所謂習(xí)，就是指下課后的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)怎想復(fù)習(xí)呢？怎樣復(fù)習(xí)才是最好的復(fù)習(xí)呢？首先，我們要先確保上課時(shí)老師讓記得東西都記全了，上課時(shí)也認(rèn)真聽講了，這樣才能復(fù)習(xí)好。我們下課后，要一字不差的把老師上課說過的重點(diǎn)，難點(diǎn)背下來。一些需要了解的`地反復(fù)也要反復(fù)讀上幾遍，真正的復(fù)習(xí)好。
學(xué)和習(xí)，這兩個(gè)字只有合二為一，變?yōu)閷W(xué)習(xí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)的效率才可以提高上去，我們的成績也才可以提高上去，那么，我們就讓他們合二為一，是我們的學(xué)習(xí)成績飛速提高吧！��！
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:李欣鈺
中學(xué)生作文 篇8
晚上就要去新加坡了，好開心啊！但是，這次跟以前出去玩不一樣，我們不住酒店，住在學(xué)生公寓，要好準(zhǔn)備很多東西，洗漱用品，拖鞋等，都要帶去，我要用心準(zhǔn)備著，生怕忘記帶一樣?xùn)|西。
我和小伙伴們到蕭山機(jī)場等飛機(jī)，凌晨的飛機(jī)，在飛機(jī)上睡了一覺，睜開眼，新加坡到了。我看見那里的水清澈見底，樹木郁郁蔥蔥，聽著小鳥嘰嘰咕咕的叫著。一路前行，來到了學(xué)林小學(xué)，我在那里交了兩個(gè)異國他鄉(xiāng)的好朋友，一個(gè)叫Lauren，另外一個(gè)叫Urnmairch，他們帶我一起參觀了校園。新加坡的小學(xué)和我們的小學(xué)有些不同，中午要自己用新幣在食堂里買菜打飯；教室里一張小桌子坐了十幾個(gè)人；美術(shù)課上，我們用粘土做出了馬來西亞的`三種美味食物；英語課上，我們用英語交流了我們的運(yùn)動會上都有哪些項(xiàng)目，聊得真開心。
今天，我覺得新加坡是個(gè)美麗的地方，學(xué)林小學(xué)的小朋友和老師們也十分熱情。
中學(xué)生作文 篇9
觀看了《橫水之行》視頻后，讓我感觸頗深，給我印象最深的課間操學(xué)生們整齊有序的隊(duì)伍，讓我產(chǎn)生很多遐想，自己在教學(xué)過程中，只是注重到學(xué)生的學(xué)習(xí)，很長一段時(shí)間為學(xué)生在學(xué)案式教學(xué)的課堂上氣氛不活躍，不能充分發(fā)揮自己的主觀能動性而苦惱，不知道該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生這方面的意識和素質(zhì)，通過這次教研活動后，我感受到對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是多方面呢，課堂上的學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，可以通過多種途徑，在其他方面養(yǎng)成好的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)上自然而然就會有良好的`習(xí)慣了，對于咱們的學(xué)生是不是也應(yīng)該從多方面抓起呢？
再則就是他們的課堂教學(xué)模式，學(xué)生可以暢所欲言，教師只是真正的起到引導(dǎo)作用，不管聽課的老師有多少，似乎絲毫不影響老師和學(xué)生融洽的配合，學(xué)生也把課堂不當(dāng)課堂，就像是開辯論會，毫無顧忌的說出自己的觀點(diǎn)，很隨意，但又亂中有序，老師又能很好的駕馭課堂，這不是老師的功勞，也不是學(xué)生的功勞，而是需要師生的默契，看來他們正的已經(jīng)達(dá)到如火純清的地步了，這是需要學(xué)生和老師的共同努力的，在這樣的課堂上，才能使每個(gè)人都動起來，各有所得，才真正達(dá)到了新課改的目的。
想到了自己用學(xué)案式教學(xué)的模式上課，總是感到力不從心，老感覺學(xué)生該掌握的沒有點(diǎn)到，這就是缺乏和學(xué)生的默契。這就需要深入的了解學(xué)生，相信學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這些在學(xué)案式教學(xué)中顯得更為重要。
教學(xué)有法，但無定法，學(xué)案式教學(xué)模式同樣也是，我們只能借鑒別人的教學(xué)理念，但是方法還是需要自己在實(shí)踐過程中探究和摸索，我相信通過師生的共同努力。我們也一定能得出適合我們自己的教學(xué)方法的，讓我們一起為我們的目標(biāo)努力吧！
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