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中學(xué)生作文

時(shí)間:2023-10-22 07:20:03 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文實(shí)用(9篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文實(shí)用(9篇)

中學(xué)生作文 篇1

  《名人傳》是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的著作。

  《名人傳》分為三章,分別為《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》。這三位都是聞名世界的大師。他們分別是音樂(lè)家、美術(shù)家、文學(xué)家。他們?cè)谛愿穹矫嬗泻芏嗖煌牡胤,但他們的?jīng)歷有很多相似之處。他們都曾經(jīng)受過(guò)很多磨難,甚至有過(guò)精神危機(jī),然而他們都沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是和命運(yùn)作斗爭(zhēng)。他們都熱愛(ài)自己的工作,都有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  其中令我印象最深的是貝多芬。他堅(jiān)強(qiáng)而純粹,被作者排在這英雄隊(duì)伍的首席。貝多芬從小就被父親逼著學(xué)音樂(lè),學(xué)不好還要挨打,缺少家庭溫暖,成年后耳聾,而且愛(ài)情經(jīng)常與他擦肩而過(guò)。他結(jié)識(shí)了歌德,然而又不能忍受歌德在皇室面前肅立弓腰脫帽。他為侄子操碎了心,然而他的侄子卻出入賭場(chǎng),欠下一屁股債。在一八二六年至一八二七年之間,他患上了胸膜炎,然而他卻還為侄子的前程四處奔走。接著他病倒了,讓侄子去叫醫(yī)生,然而這個(gè)麻木不仁的家伙竟忘了自己的使命,直到兩天后才想起。醫(yī)生來(lái)得太遲,而且治療有誤。在一八二七年三月二十六日,他去世了,在去世時(shí)沒(méi)有一個(gè)親人在場(chǎng)。貝多芬的一生是苦難的,然而他自己并沒(méi)有放棄生活的信心,還寫(xiě)了不少歌頌歡樂(lè)的樂(lè)曲。他身患耳聾卻從未放棄音樂(lè)。他創(chuàng)作了無(wú)數(shù)首樂(lè)曲,他的"我要扼住命運(yùn)的咽喉"激勵(lì)了無(wú)數(shù)人,他的一生就是一部和命運(yùn)作斗爭(zhēng)的歷史。

  我非常崇拜貝多芬。普通人丟失了聽(tīng)力是丟失了生活的一部分,音樂(lè)家丟失了聽(tīng)力是丟失了生活的全部。我在學(xué)鋼琴。我在家里彈鋼琴覺(jué)得枯燥,不想練下去時(shí),我就想起了貝多芬。他雖然耳聾,但是一直走在音樂(lè)這條自己熱愛(ài)的'道路上。而我身體健全卻因?yàn)榭菰锒敕艞墶O肫疬@些,我就又鼓起了信心,繼續(xù)練下去。我聽(tīng)了貝多芬的很多首曲子,其中令我印象最深的就是命運(yùn)交響曲。這首曲子激昂雄壯,表現(xiàn)出貝多芬內(nèi)心世界中的復(fù)雜斗爭(zhēng)。這首曲子能讓陷在低谷人們能夠重新找回信心,繼續(xù)走下去。我聽(tīng)了這首曲子后,感覺(jué)這首曲子不愧為傳世之作,就是和一般的曲子不同,聽(tīng)了之后仿佛渾身有勁。

  我們應(yīng)該學(xué)習(xí)《名人傳》中名人們的精神。愿《名人傳》能夠激勵(lì)我們?cè)谌松缆飞险业缴畹那斑M(jìn)方向。

中學(xué)生作文 篇2

  創(chuàng)新教育的時(shí)代要求決定了教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的主體探究精神,新的世紀(jì),競(jìng)爭(zhēng)激烈,知識(shí)爆炸,培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為中華民族復(fù)興的重要任務(wù),創(chuàng)新人才的重要特征是能打破常規(guī),積極發(fā)揮主體意識(shí)。近幾年國(guó)家也認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的種種弊端,提出了素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的核心就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜于學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境,體現(xiàn)學(xué)生的主體原則,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的'個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

  在語(yǔ)文教育領(lǐng)域有一個(gè)很知名的“三主論”,即“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”。這實(shí)在是一個(gè)科學(xué)的命題,指出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是教育活動(dòng)的主體。可是,我們的教育卻違背了“三主論”的精髓:“主體者”的“主動(dòng)”。教師的主導(dǎo)演繹成了潛意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)。由于教師過(guò)分主動(dòng),壓抑了“主體者”的主動(dòng),學(xué)生的主體意識(shí)還沉睡在四周禁閉的“鐵屋子”里。

  《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。但現(xiàn)實(shí)是作為語(yǔ)文教學(xué)重頭戲的寫(xiě)作教學(xué),隨意性大,嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性,限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生中,雖有幾篇好作文,但總體情況不能令人滿意。學(xué)生作文要么人云亦云,缺少自我;要么內(nèi)容空洞,胡編亂造;要么詞匯貧乏,錯(cuò)別字連篇。作文是反映學(xué)生語(yǔ)文水平高低的一面鏡子,從中可以看出中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特別是中學(xué)作文教學(xué)的境地依然尷尬。步入這種難看處境的原因是作文教學(xué)觀念落后,方法陳舊,最根本的就是沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。沒(méi)有讓學(xué)生真正表達(dá)自己的思想,發(fā)揮自己的見(jiàn)解。因此,走出作文教學(xué)的困境,提高寫(xiě)作能力,讓學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性,提高中學(xué)生“自主式”創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)該是當(dāng)前中學(xué)生作文教學(xué)的首選突破口。

中學(xué)生作文 篇3

  愛(ài)是陽(yáng)光,給我們帶來(lái)溫暖;愛(ài)是雨露,滋潤(rùn)我們的心田;愛(ài)是……——題記

  成長(zhǎng)的路上,我們時(shí)時(shí)能感受到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài),但卻還有一種愛(ài),是那樣透明且彌足珍貴。

  唉!說(shuō)來(lái)也怪了,每到周五媽媽要上課,爸爸則開(kāi)會(huì),誰(shuí)都不能來(lái)接我。今天在無(wú)可奈何的情況下,媽媽皺著眉頭把公交卡和鑰匙放進(jìn)了我的書(shū)包,然后無(wú)比擔(dān)憂地望著我。然而似乎獲得了獨(dú)立自主權(quán)的我卻在心中竊喜。

  終于到了放學(xué)時(shí)間,我激動(dòng)不已,腳下的步伐加快又加快。終于,我趕上了最后一班公交車(chē)。本想在書(shū)包里找一本課外書(shū)消磨時(shí)光,無(wú)意間卻發(fā)現(xiàn)自己竟忘了拿數(shù)學(xué)作業(yè)。心里不免大吃一驚,不知所措了。

  看著窗外的建筑物慢慢地向視線后方移動(dòng),我像一只熱鍋上的.螞蟻,急得直跺腳。終于,我硬著頭皮走到了司機(jī)面前:“阿姨,我來(lái)的太慌忙,把數(shù)學(xué)作業(yè)掉學(xué)校了,要不……”“沒(méi)問(wèn)題,我到前面的十字路口就掉頭!”出乎我的意料,她回答讓我一時(shí)間不知該說(shuō)些什么了。“謝謝阿姨!”“啊呀!謝什么,舉手之勞,不值一提。”

  “不如到車(chē)站那兒,我給你借一輛自行車(chē),這樣你也省點(diǎn)氣!”車(chē)上的一位叔叔聽(tīng)到了我們的對(duì)話,也想盡自己的一份力,我激動(dòng)地連忙道謝。十分鐘后,我再次回到了公交車(chē)上,我對(duì)著他們鞠了一躬,飽含歉意地笑了笑,再次回到了自己的座位上!斑@個(gè)的小學(xué)生真有禮貌!”車(chē)后傳來(lái)小聲地議論,我微微一笑,心中似有股清泉在涌動(dòng)。。

  那時(shí),夜色已經(jīng)悄悄籠罩了天空,爸爸媽媽早已焦急地在車(chē)站等著我了。一下車(chē),我便快速撲入了爸爸那有力的手臂中。一家人邊走邊談?wù)撨@一周的趣事,當(dāng)然我也給他們講述了公交車(chē)上的經(jīng)歷。

  “多虧了那位女司機(jī)和熱心的乘客們!”

  “這就叫‘人間自有真情在’”……

  “愛(ài),無(wú)處不在!

中學(xué)生作文 篇4

  其實(shí),有時(shí)候,不知名的陌生人往往會(huì)給你更大的力量。

  ——題記

  時(shí)間的腳步太匆匆,太多太多的陌生人擦肩而過(guò),留下的大多卻是一張隱藏著內(nèi)心世界、面無(wú)表情的臉。而那張充滿陽(yáng)光、充滿微笑的臉,足以讓我受用終身。

  記得那是一個(gè)沒(méi)有太陽(yáng)的陰天。我揣著沉甸甸的思緒坐在廣場(chǎng)上,風(fēng)吹過(guò),很涼。

  我記得當(dāng)時(shí)的我很落魄,充滿了挫敗感,大概是因?yàn)橄缕灞荣惖氖Ю。那次比賽是省?jí)的,老師、父母都賦予了我極高的期望,希望我拿個(gè)好名次?晌覅s自以為是班上的尖子,掉以輕心,結(jié)果卻收獲了一個(gè)近乎完敗的“新紀(jì)錄”,我十分苦惱。

  廣場(chǎng)上沒(méi)有人,很靜,連風(fēng)吹過(guò)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)?晌衣(tīng)著像無(wú)數(shù)聲的嘲諷,刺耳,十分得刺耳。

  我再也坐不住了,便起來(lái)走走。沉甸甸的心壓得腳沉甸甸的,步子也沉甸甸的。我開(kāi)始繞著廣場(chǎng)轉(zhuǎn)圈,一圈又一圈。

  始終沒(méi)碰見(jiàn)一個(gè)行人,即使是一陣急匆匆的腳步和一張冷漠的臉。我又有些煩躁與孤單。心里開(kāi)始亂成一團(tuán),腳步也亂了,便不知道走向什么方向了。走了很久,才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)到花壇那里了。

  花開(kāi)得似乎比昨天更盛了,但我卻無(wú)心去賞。遠(yuǎn)處隱隱約約有個(gè)人影,很緩慢地過(guò)來(lái),F(xiàn)在的.社會(huì)能見(jiàn)到這樣的身影,真是難過(guò)。于是我也走了過(guò)去。

  走了一會(huì)兒,才辨清眼前的人。那是一個(gè)殘疾人,殘了雙腳,只是上半前靠在輪椅上,正是輪椅在移動(dòng),兩只褲腿耷拉在輪椅上,正訴說(shuō)著什么。他我見(jiàn)過(guò),幾次來(lái)廣場(chǎng)都見(jiàn)過(guò)他,印象也深了,只是今天才這么近距離地觀察他。他的臉上皺紋有些多,但臉上卻泛著一層健康人才有的紅暈。

  他看見(jiàn)我了,向我笑了笑。又轉(zhuǎn)頭看了一下花,也笑了笑,喃喃似的說(shuō):“今天的花開(kāi)得比昨天更好看呢!

  真的,真的更好看嗎?我怔了怔,看著他笑著從我身邊過(guò)去,一個(gè)光點(diǎn)從我心中開(kāi)始蔓延,隨即便照亮了我的心。與一個(gè)身體有殘缺的人比,我這點(diǎn)挫敗算什么?這時(shí)陽(yáng)光撕開(kāi)了烏云,從裂隙中鉆了出來(lái)、我猛然回頭,看見(jiàn)金燦的陽(yáng)光照著他的背影,亮堂堂的。

  記憶中的陌生人,記憶中陌生但又熟悉的微笑,記憶中那不逝的風(fēng)景,照亮我的人生。

中學(xué)生作文 篇5

  以前,我總聽(tīng)別人說(shuō),母親像層厚厚的紙,讀也讀不懂,但是我那老爸卻比我媽還要讀不懂,可是現(xiàn)在,我讀懂了……

  我從小就討厭爸爸,討厭他的嚴(yán)厲,討厭他的冷淡,總之什么都討厭,那一次我讀懂了父愛(ài)。一次考試失利,心里本有許多的不痛快,又不敢跟媽媽說(shuō),回到家一個(gè)人坐在庭院里發(fā)呆,心里溢滿的是迷茫與恐懼!然而,暴風(fēng)雨最終還是來(lái)了!媽媽忽然沖出來(lái)把我罵了一頓。我至今還模糊地記得她說(shuō)了這么一句話:“成績(jī)不好,干嘛不說(shuō),你想蒙混過(guò)關(guān),門(mén)都沒(méi)有!”我心頭一震,媽媽接著說(shuō):“幸虧是你爸,不然……唉!不知道你什么時(shí)候才會(huì)有出息。”媽媽沉默了,也不禁落下了痛楚的淚花。爸爸,又是爸爸,我一溜煙沖進(jìn)家里,對(duì)正在吃飯的爸爸大吼:“你認(rèn)為這樣對(duì)你的女兒,很開(kāi)心!你現(xiàn)在開(kāi)心了是嗎?那好我告訴你,你沒(méi)權(quán)力管我!我不是你的女兒!”我把所有的氣都一股腦撒在爸爸身上!爸爸什么也沒(méi)說(shuō)就上樓了。之后,我感覺(jué)有種莫名的沖動(dòng),想去和爸爸道歉。于是,我就上樓看爸爸。當(dāng)我走上樓梯,剛想推門(mén)時(shí),就聽(tīng)到里面有手機(jī)按鍵聲。我以為父親要打電話給老師,嚇得腿都軟了,心里對(duì)爸爸的討厭再次出現(xiàn),但終于壓制心中的不快,想仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)爸爸到底跟老師說(shuō)些什么!但爸爸不一會(huì)兒又從房間出來(lái)了。我偷偷地溜進(jìn)房間。爸爸的手機(jī)還在那。我顫微微地打開(kāi)手機(jī)一看——日記。爸爸居然有日記!我心里一震,一條一條地翻開(kāi)來(lái)看:5月13日,臨近考試,真希望女兒能考好……5月20日,女兒想買(mǎi)衣服,我給她買(mǎi)了,但沒(méi)告訴她,說(shuō)是她媽媽買(mǎi)的`,她非常高興,只要女兒高興,我也很高興……6月15日,朋友打電話來(lái),是我妻子接的電話,說(shuō)女兒考試沒(méi)考好,沒(méi)來(lái)得及解釋,被女兒誤會(huì)了,心里很痛,真希望女兒能諒解我。剎時(shí)間,眼淚浸濕了我的衣角,沒(méi)想到平日里對(duì)我平平淡淡的父親,對(duì)我竟然如此關(guān)心。我“恨”我的爸爸,“恨”他對(duì)女兒的愛(ài)卻不敢說(shuō)出來(lái)?墒,我更深愛(ài)著他,愛(ài)他能這么包容一個(gè)不孝的女兒。

  此刻,我已經(jīng)讀懂了父親——不但用他那強(qiáng)健的臂膀支撐起了整個(gè)家,而且更用那默默的溫存關(guān)注著兒女成長(zhǎng)的腳步!

中學(xué)生作文 篇6

  校道上滿樹(shù)滿樹(shù)的紫荊花詮釋著初夏的幽美,在知了沒(méi)日沒(méi)夜撕心裂肺的啼叫聲中,我終于很不情愿地接受了夏季的降臨,就猶如我很不情愿地接受一個(gè)朋友離去那般。我嘟著嘴,站在季節(jié)的前端,迎接著這些銹跡斑斑的日子里,唯一能讓我這顆被城市功利填滿的心泛起與前程無(wú)關(guān)的波瀾的節(jié)日---端午。

  我努力在沾滿都市灰塵的記憶中翻閱故土里為其保留的一切習(xí)俗,然而端午在漂泊在外的游子心中,已經(jīng)被過(guò)濾得只剩下母親飄香的粽子和父親在龍舟上的吆喝聲。天邊的落霞,在孤鶩的陪伴下,愈發(fā)凄美。眼眶漲得酸痛,我是受不了夕陽(yáng)的浪漫情懷,特別是漂泊在外。眼球蒙上了水膜,眼前的一切不斷地模糊。于是景物迅速地幻化,那個(gè)朝朝暮暮都牽扯著自己的地方,出現(xiàn)了。古老的房子,古老的習(xí)俗,古老的微笑。淺淺淡淡的思想,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),把我偽裝得很好的底線一下子擊潰了。我原以為自己是個(gè)淡然的人,但是那方院子卻讓我第一次懂得了游子兩個(gè)字的真正含義。忽地想起了兩句詩(shī)“朝暮念團(tuán)圓,夜夜思相見(jiàn),直到歸鄉(xiāng)入院時(shí),方曉傷出處”。

  那時(shí)候的我還是個(gè)丫頭片子,小小的心總是塞滿父母親給予的,故土給予的幸福。端午就是盛夏帶來(lái)的第一份疼愛(ài)。在母親忙碌的身影里,總會(huì)有一對(duì)重疊的瘦小的影子。我會(huì)在母親淘糯米的時(shí)候,顛著屁股去幫倒忙。初夏的季節(jié),發(fā)熱的手,浸在冰冷的井水中,很舒服。那種感覺(jué),是水泥森林里空調(diào)房所可望不可及的。我會(huì)在母親不注意的時(shí)候偷吃和了糖的糯米飯,每次都會(huì)把嘴巴燙出血泡,母親心疼的`表情,一直陪伴著我長(zhǎng)大。我會(huì)在父親要去練習(xí)劃龍舟的時(shí)候吵著要跟著去,然而每次都被兩根棉花糖糊弄過(guò)關(guān)。我會(huì)在毒辣的太陽(yáng)下,和母親一起到江邊給父親送解暑茶?粗赣H在江心揮舞著槳,總是會(huì)很自豪地對(duì)圍觀的小伙伴講“瞧,那個(gè)是我爸”,然后昂起頭。那時(shí)候,母親總會(huì)在忙完手里的活后,抱著小小的我,在院子里紫荊樹(shù)下,教我唱童謠。蒲扇的一搖一晃,伴隨著古老的節(jié)奏,等待父親歸來(lái)。那時(shí)候,父親總是會(huì)在傍晚時(shí)分,大汗淋漓地出現(xiàn)在籬笆外,手中經(jīng)常會(huì)捉著一兩只被降服的知了。此時(shí)我猶如童話里王子見(jiàn)到夢(mèng)寐以求的公主般,奔向父親,接過(guò)他手中的知了,心在狂喜中雀躍。須知在那個(gè)年代里,知了是孩子最心愛(ài)的最得意的“玩具”。 黃昏時(shí)分,母親會(huì)用自家泡的藥酒給父親擦紅腫的手臂,嘴里不時(shí)抱怨著父親練習(xí)時(shí)太賣(mài)力了。父親總是憨厚一笑,狼吞虎咽吃著母親為包粽子而準(zhǔn)備的甜糯米。歡聲笑語(yǔ)在院子里回蕩,好一個(gè)和煦的夜晚,正如晏殊所說(shuō)那般“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)”。

  那時(shí)候小小的我還沒(méi)學(xué)會(huì)嘆氣,還沒(méi)卷入塵世的風(fēng)風(fēng)雨雨。那時(shí)候的日子像在云端飄舞般,多姿多彩,那時(shí)候的幸福很浪漫。我們一家子就那樣在老房子里幸福著我們的幸福,沒(méi)有急功近利,沒(méi)有你爭(zhēng)我斗。明月瀉影在眠熟的波心,夜很靜,院子里很熱鬧,生活簡(jiǎn)單卻和滿。然而光陰總是逃不過(guò)琴弦上的腐爛,料不到的是,有那么一天,我也成了徘徊在城市邊緣的孩子,不再年輕的雙親,很自然扮演了倚門(mén)盼兒歸的角色!蔼(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。這是孩童時(shí)期背的詩(shī),沒(méi)想到有一天,自己竟然會(huì)成為主角。

  又到了五月五,思家的愁緒就如初夏的雨那般纏綿,瘋狂地蔓延。剪不斷,理還亂。想念母親的粽葉香,懷念父親的龍舟賽,想念故土的一切一切。

  南方的夏天,總是那么地容易就進(jìn)入狀態(tài)?粗鴿M眼的綠,滿色的夏,溫柔了我的視野,也似乎溫暖了離家孩子斑駁陸離的心。我背起行囊,沿著原來(lái)預(yù)定的軌跡走著,絲毫沒(méi)有為這個(gè)古老節(jié)日的來(lái)臨而放慢腳步。始終謹(jǐn)記著一句話“既然選擇了遠(yuǎn)方,就該風(fēng)雨兼程”。小小的我,有個(gè)大大的夢(mèng)想,要在某一天,把明媚的笑靨永遠(yuǎn)種在雙親的心上。

  在這個(gè)五月,我唯一能做的只有在心中默念,希望故土一切安好,希望二老安好。

  端午,近了。幼子,走遠(yuǎn)了。

中學(xué)生作文 篇7

  星光大道、快樂(lè)男聲、快樂(lè)女聲……這些節(jié)目大家都耳熟能詳吧。它們?yōu)檫x手展現(xiàn)自我提供了平臺(tái),這就造就了許多在總決賽時(shí)一夜成名的明星。人們都抱著憧憬的態(tài)度想像他們一樣成為一夜身價(jià)暴漲的明星但卻又不付出行動(dòng),是不可能成功的。因?yàn)椋钟姓l(shuí)看得到一夜成名的他們?cè)谖枧_(tái)背后辛勤努力的汗水?只有付出才會(huì)有收獲,才會(huì)成功。

  如果換一個(gè)角度的話,成功似乎也很簡(jiǎn)單,需要你堅(jiān)持不懈和專注的精神。在瓦特的故鄉(xiāng),家家戶戶都是在生火燒水做飯,對(duì)于這種司空見(jiàn)慣的事,沒(méi)有人留心。一天,瓦特看到在灶上的一壺開(kāi)水在沸騰,壺蓋啪啪啪啪作響,不停向上跳動(dòng)。瓦特不知道是什么原因,于是連續(xù)好幾天都蹲在火爐旁細(xì)心的觀察。起初壺蓋很安穩(wěn),隔了一會(huì)兒,水開(kāi)了,發(fā)出嗶嗶的響聲。忽然壺里的水蒸氣冒出來(lái)推動(dòng)壺蓋跳動(dòng),經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證,瓦特弄清楚了,是水蒸氣推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)。后來(lái),瓦特經(jīng)過(guò)多次修改,發(fā)明了蒸汽機(jī),為世界作出了巨大貢獻(xiàn)。

  許多偉大的發(fā)明就是蘊(yùn)藏在平凡的小事之中,他們之所以能夠成功,就是因?yàn)樗麄冇胁粩嗵剿,?jiān)持不懈的精神。只會(huì)促使他們不斷鉆研,最終走向成功。

  有一個(gè)故事:蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō):“如何才能成功?”他又說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)最簡(jiǎn)單也最容易的事,把胳膊前后甩,每天做300次!睂W(xué)生們都覺(jué)得這有什么難的。過(guò)了三個(gè)月后,卻只有一個(gè)學(xué)生做到了,他就是著名的柏拉圖。

  讀了這個(gè)故事后,我深有感觸。我們?cè)?jīng)抱怨過(guò)我們的工作太枯燥乏味,每天都是循規(guī)蹈矩的生活,對(duì)每天的學(xué)習(xí)工作不感興趣,對(duì)學(xué)習(xí)工作只是在應(yīng)付差事,不能認(rèn)真完成。但是讓我們反省一下,每天面對(duì)相同的工作,簡(jiǎn)單而又平凡,不是工作枯燥無(wú)味,而是我們對(duì)它的態(tài)度有所變化。對(duì)于你自己而言,日常的學(xué)習(xí)工作最重要的.就是把簡(jiǎn)單的工作做細(xì)心,并且持之以恒的做下去,才能變優(yōu)秀,有機(jī)會(huì)成功。正所謂“行百里者半九十”,只有堅(jiān)持到底、善始善終才有可能成為勝利者。

  有一家鞋廠生產(chǎn)的鞋子,每次從盒子里取出來(lái)的時(shí)候,都充滿了刺鼻的鞋油味,很多顧客一聞到這種難聞的氣味,連試穿的興趣的沒(méi)有了,更不用說(shuō)買(mǎi)了。但皮鞋不涂鞋油,又很難保養(yǎng)。鞋廠還遇到另一個(gè)問(wèn)題:商店里的鞋盒子,都是一摞摞放的,營(yíng)業(yè)員要抽出顧客所要的尺碼的鞋很不容易,而且一不小心就會(huì)把剛碼好的鞋盒弄歪弄倒,很是麻煩。

  有個(gè)營(yíng)業(yè)員就給鞋廠提出個(gè)建議:何不在鞋盒上鉆兩個(gè)洞?這該是多么簡(jiǎn)單的事情,不僅把難聞的氣味排出去了,營(yíng)業(yè)員挑鞋子的時(shí)候,手指伸進(jìn)去就把鞋盒抽出來(lái)了,又快又省勁。

  營(yíng)業(yè)員的一個(gè)小小建議就解決了生活、經(jīng)營(yíng)中的幾個(gè)難題,是成功的!但營(yíng)業(yè)員能夠提出這樣的建議,是她平時(shí)多方留意、多次思索、多種結(jié)論的綜合,不可能一蹴而就。

  所以,成功本來(lái)就沒(méi)有固定的模式,成功能夠刻意地去追求,得到的機(jī)遇會(huì)更大。但生活中的一次又一次成功,卻大多是不經(jīng)意間的一個(gè)建議、一個(gè)忽閃而過(guò)的奇想、一種時(shí)時(shí)用心,卻又是可遇而不可求的感念……

  成功,說(shuō)難很難,但說(shuō)簡(jiǎn)單,做起來(lái)也是挺簡(jiǎn)單的。關(guān)鍵就是在于態(tài)度了吧。正如一句話“說(shuō)你行你就行,不行也行;說(shuō)不行就不行,行也不行!币菢(lè)意去挑戰(zhàn),成功會(huì)十分容易簡(jiǎn)單。倘若自己有遠(yuǎn)大的理想?yún)s不付出行動(dòng),在自己看來(lái),成功就十分不簡(jiǎn)單了吧。

中學(xué)生作文 篇8

  操場(chǎng)上,一聲聲響亮的吶喊聲時(shí)不時(shí)地傳進(jìn)我的'耳朵。我咬著筆,著急地坐著。“趕快給我寫(xiě)好了,不然,別給我去上體育課!敝v臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師猶如一只發(fā)威的獅子!安粫(huì)做,你叫我怎么辦!蔽倚÷暤泥止局,憤憤地瞪了老師一眼。

  時(shí)間在墻上悄無(wú)聲息地溜走,我只能急地直跺腳!拔夷軒湍銌?”身后傳來(lái)一聲溫柔的聲音,我仿佛抓住了一根救命稻草,連忙說(shuō):“快來(lái)教教我這怎么做!”

  陽(yáng)光照在我們身上,空氣中的塵埃似乎都已經(jīng)停住了。

  這是友誼的腳印,踏過(guò)我青澀的歲月,想留但是留不住的美好,在匆匆時(shí)光中轉(zhuǎn)瞬即逝了!

中學(xué)生作文 篇9

  不知從什么時(shí)候起,河里的水不僅渾濁,而且散發(fā)著惡臭,水質(zhì)污染,大江大河發(fā)生斷流,有的水域成了“黑海”“墨池”,如此下去,人類在不久以后將無(wú)水可飲……一件件案例發(fā)人深思,一幕幕現(xiàn)實(shí)觸目驚心。

  風(fēng)和日麗的一天,我和幾個(gè)好朋友來(lái)到離家不遠(yuǎn)的小河邊,準(zhǔn)備在河邊玩?僧(dāng)我們來(lái)到這里時(shí),大家都嚇傻了,這條河本來(lái)是熱熱鬧鬧的,河水清澈見(jiàn)底,村里的人們都在這里挑水、洗衣服……,可如今那些水里的小魚(yú)、小蝦、小螃蟹早已消失得無(wú)影無(wú)蹤,看到的只是些垃圾包括白色垃圾,現(xiàn)在的'小河變成又黑又臭的臭水溝。我們?nèi)绻槐Wo(hù)好水資源,那我們的子孫后代該怎么辦呢?想到這里我的心很沉重,多希望能保護(hù)好水資源,不讓它流失。讓我們大家一起行動(dòng)吧,保護(hù)水資源我們能行!

  我們漳浦的母親河——鹿溪污染嚴(yán)重,在它的上游建了個(gè)大甲殼晾曬廠,其納污水域?yàn)槁瓜嬘盟瓷嫌蔚谋P(pán)陀溪。該加工廠主要以海蟹下腳料作為原料,經(jīng)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿浸泡后提取生產(chǎn)甲殼素原料。生產(chǎn)過(guò)程中有惡臭氣體及廢水產(chǎn)生和排放,對(duì)周?chē)h(huán)境及納污水域產(chǎn)生嚴(yán)重影響,對(duì)縣城飲用水源安全產(chǎn)生惡臭及嚴(yán)重威脅,且周?chē)迕穹从硰?qiáng)烈。

  縣政府已采取“保護(hù)母親河”的措施。我們應(yīng)該為此獻(xiàn)出我們的微薄之力。“鹿溪是我家,環(huán)?看蠹。”只要每個(gè)人都盡心盡力,相信我們的生活空間一定會(huì)更加美好和更加充滿希望。

  朋友們,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,呵護(hù)我們的生命之泉,不讓每一條河流斷絕,不讓我們?nèi)祟惡鹊阶詈笠坏嗡亲约旱难蹨I!

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