實(shí)用的中學(xué)生作文6篇【集合】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的中學(xué)生作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
屋內(nèi)依舊充滿淡淡的墨香,我不禁喜笑顏開。
十年前,我第一次拿起毛筆,好不容易的在無瑕的宣紙上寫下自己的名字,那時候,雖然小手握筆極不舒服,但心中的依然是喜悅的?粗侨齻歪歪扭扭的大字,心中的自豪感油然而生。
在初練毛筆字的那些日子里,我寫得字還算不錯。似乎是天性決定,我從記事以來就覺得墨香對我有一種深深的吸引力。以至于每買上一本新書,一盒新墨,我都要趴在那里聞上半天。母親總是笑著對父親說:“瞧,我覺得那小子將來一定能成為一位大師呢!”
可是不知道從哪天起,我房間內(nèi)的墨香,似乎散盡了,因?yàn)閷W(xué)業(yè)的緣故,父母自作主張把我的“文房四寶”撤掉了,我突然覺得好空虛。以往在學(xué)習(xí)時,我總要不由自主地吸上一口氣,來品味墨中的文化內(nèi)涵。如今這個習(xí)慣依舊沒有改變,只是“人是物非”,吸入的只有冷冷的空氣了。
學(xué)業(yè)越加的繁重,似乎壓得我連深吸空氣的時間都沒有了,生活作息也越來越單調(diào),每天的路線就是吃飯,學(xué)校,吃飯,課桌。墨香似乎離我越來越遠(yuǎn),甚至連那背影也變得遙不可及了,只剩下茫茫的一片空虛。
我無助的在生活的道路上繼續(xù)前進(jìn),我多希望能把那遁隱在虛空中的身影,緊緊地抱在懷中,永不放手。
似乎是上天感到我的召喚,在我十五歲生日那天,有一個非常大的驚喜在等待著我。
那天回到家,我感受到了空氣中淡淡的'歡樂氣息和一縷優(yōu)雅的墨香。我以為出現(xiàn)了幻覺,深深地吸了一口氣,的確是我久違的墨香!推開我的臥室門,我不禁瞪大了眼睛,感覺像是夢中的景象:毛筆依舊掛在筆架上,硯臺上的墨塊閃閃地發(fā)著光。我深深地吸了一口氣----多么熟悉的味道!
父母推門進(jìn)來,對我說:“這段時間看你很不開心,也許爸媽不該替你收起你的寶貝,至于怎樣處理好學(xué)習(xí)功課和它們的關(guān)系,就交給你來管理吧,相信你能做得很好!
我迫不及待地拿起了毛筆,還是一樣的手感,握起來有一點(diǎn)點(diǎn)大,用手輕捏,似乎感受到毛筆中些許的暖意。時隔這么久,我們再度重逢,沒有喜極而泣,沒有笑面如花,沒有視若珍寶;有的,只是通過手指與筆桿間的微微暖意,似乎又回到了我們初次相識的那一天!
屋內(nèi),依舊充滿淡淡的墨香,依舊有著學(xué)業(yè)的緊張,但我似乎比以往更加珍惜時間了!我不禁喜笑顏開了!
中學(xué)生作文 篇2
它,沒有牡丹的雍容華貴,國色天香;沒有曇花的妖嬈美艷,傾國傾城;沒有荷花的典雅幽香,“出淤泥而不染”;可它卻有著自己獨(dú)有的漂亮:冰清玉潔、疏影清雅。它,就是梅花——一種我最喜愛的花。
梅花,是最超凡脫俗的花。有的小巧玲瓏,憨態(tài)可掬;有的裊裊娜娜,羞羞答答;有的端莊大方,秀美十足……再配上梅花的奇香,真是惹人愛憐。
梅花,是最堅(jiān)韌的花!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”。梅花在寒冬里傲霜斗雪,不怕天寒地凍,不畏冰襲雪侵,當(dāng)別的花枯萎零落,花殘葉敗時,梅花卻昂首怒放,獨(dú)樹一幟,傲然挺立在這冰天雪地中。甚至是在零下二十多度的嚴(yán)寒,它也能“疏影橫斜水淺清,暗香浮動月黃昏”,笑傲乾坤。
梅花,是最無私的花。它甘于寂寞,淡泊名利。梅花也有被凜冽寒風(fēng)吹得東倒西歪、左搖右晃的`時候,每當(dāng)這時,它總是默默承受著,從來沒有喊過冤,從來沒有叫過屈。它不因錯過漂亮春天而懊惱;不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪;不因缺少同伴而失落。不學(xué)嬌弱桃花逐流水,不比輕浮柳絮漫天飛,只是無怨無悔的綻放于人間,努力的裝點(diǎn)著銀白的世界。梅花把春天留給了別人,而將這難以忍受的巨寒留給了自己。
梅花集超凡脫俗的花態(tài)、堅(jiān)韌不拔的品格、無私奉獻(xiàn)的精神于一身。我喜歡梅花!
中學(xué)生作文 篇3
20xx年5月12日,這個至今已過去兩年多了但無人忘記的日子,承載了太多觸動人內(nèi)心的人或物。那場發(fā)生在四川汶川的里氏8.0極大地震仿佛是昨天發(fā)生的一樣,一切都是那么的清晰和真實(shí)。短短的幾秒鐘,高樓林立的市區(qū)瞬間被夷為平地;短短的幾秒鐘,繁華的鬧市瞬間變成了一片廢墟;短短的幾秒鐘,一個個襁袍中的孩子失去了溫暖的家,失去了生他們愛他們的父母;短短的幾秒鐘,昔日人聲鼎沸的城市沉寂了。幸存者目睹家園被摧毀,目睹房屋瞬間倒塌,目睹親人被埋在廢墟里,他們聲嘶力竭地喊著、哭泣著,而這喊聲,這哭聲,像一把利箭穿越重山,刺痛我們每個中國人的心靈,也觸動了我們每個中國人的心靈。
在汶川地震中,令我感動的事情太多了,在初中時期,我們班舉辦了一次活動,讓我們每人記一篇最令自己感動的事情,我毫不猶豫地就選擇了一個發(fā)生在汶川地震期間的是我讀完就淚流滿面的故事:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你!”
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來的房子壓死的,透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢,雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些像古人行跪拜禮,只是身體被壓的變形了,看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡,又在沖著廢墟喊了幾聲,用撬棍在在磚頭上敲了幾下,里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候,救援隊(duì)長忽然往回跑,邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前,費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索,他摸了幾下高聲的喊“有人,有個孩子,還活著”。
經(jīng)過一番努力,人們小心的把擋著她的廢墟清理開,在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個紅色帶黃花的小被子里,大概有3、4個月大,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷,抱出來的時候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識的看了下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個看到短信的人都落淚了。
相信每個人對這個故事都已經(jīng)耳熟能詳了,也相信每個讀完的人都會潸然淚下。一位平凡的母親,用柔弱的脊背頂住了轟然倒塌的房屋,用溫暖的懷抱呵護(hù)了熟睡的嬰兒,為了保護(hù)自己的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命,就算不能繼續(xù)陪伴孩子也想讓他知道母親對她的愛。這份感天動地的愛深深地觸動了我的心靈,使我不由自主地為全天下的母親致敬,為母愛致敬!
還有許許多多的片斷在我的腦海中浮現(xiàn):“可樂男孩”的幽默,“芭蕾女孩”的堅(jiān)毅,“雄鷹老師”的無私,“敬禮男孩”的感恩......這樣的事情太多太多了。心里最柔軟的部分總是一次一次的.被觸動著。有人說,這次的汶川大地震使中華民族達(dá)到了史無前例的團(tuán)結(jié),13億人民的力量使整個世界為之震驚。我覺得,這次的地震是對所有人的一次心靈的洗禮,我們的心從來沒有這么純凈,從來沒有這么靠近過。心靈的洗滌與沉淀是多么的可遇而不可求啊。
汶川大地震帶給了我們沉痛的記憶,對我而言,這也是震撼心靈的一件事,在這場地震中,我看到了母性的光輝,領(lǐng)略了警察的敬業(yè),感受了老師的無私,收獲了朋友的互助......這一切的一切,無不觸動著我的心靈,使我終身難忘。
中學(xué)生作文 篇4
相信每個孩子眼里的爸爸媽媽都是天使般的好,我也不例外。一直以來,我的衣服都是由爸爸媽媽洗的。有一次李老師叫我們學(xué)干一件家務(wù)活兒,我覺得爸爸媽媽洗衣服三下五除二就搞定了,洗衣服一定非常好洗,所以我毫不猶豫選擇了洗衣服。那天,我起了個大早,來到水臺邊請教爸爸。爸爸說:“你別洗(不知道有這樣作業(yè))”然后去拖地了。媽媽見了一堆衣服,大人的三件,我的只有一件,說:“你洗你的,我洗我的!蔽液懿磺樵傅拇饝(yīng)了,心偷偷的里想:居然這么小看我,只讓我洗一件。媽媽看了看我,說:“你先看我洗,然后你再洗!钡谝徊剑喊岩路诺剿锱獫瘛肮蔽移炔患按拈_始洗衣服了。
我首先學(xué)著媽媽的樣子把袖口卷了上去,然后我把衣服放進(jìn)冰冷的水里弄濕。然后打泡沫,那肥皂像個不聽話的.孩子,我往左抓,它就往右逃,還好我精明,一只手抓,一只手左右攔住。我把比較臟的地方用肥皂用力打一下,然后用力的板刷刷刷,我的力氣太小,洗得吃力極了!媽媽看我笨拙的樣子,忍不住笑了起來!洗完后,我開始漂洗衣服,因?yàn)槲覀子太矮,頭幾乎快到臉盆里去了。我把衣服擰干曬上去,我力氣太小,還有水留在上面,都滴到我的眼睛里去了。最后,總算是把衣服洗完了,雖然洗得不怎么好,但總算沒讓媽媽救場。
通過這次洗衣服我知道了:洗衣服看起來很簡單,其實(shí)也蠻難洗的,洗衣服也不容易。所以我們要體諒爸爸媽媽,上班回家還有干家務(wù),照顧我們,也非常不容易了。有時間的話,我還要幫爸爸媽媽洗衣服,減輕他們的負(fù)擔(dān)。我要成長為一個小小男子漢。
文章很有趣,通過對話的形式描寫了媽媽叫我洗衣服的過程。并且邏輯性很強(qiáng),沒有出現(xiàn)次序混亂的情況。
中學(xué)生作文 篇5
一石激起千層浪!新課標(biāo)把整個七年級帶到了一個廣袤神秘的草原,面對新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教材,我想每個教師都曾有過這樣一種想法:“新課改的課到底該怎么上?”
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我個人總結(jié)了一種“我體驗(yàn)我參與我成功”課堂教學(xué)模式,F(xiàn)介紹給大家,謹(jǐn)以交流。
一、課前自主學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式,但要實(shí)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式,最根本的是落實(shí)好自主學(xué)習(xí)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥性诔浞肿灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)才有意義;同時,自主學(xué)習(xí)也是探究學(xué)習(xí)的前提。
課前自主學(xué)習(xí)是學(xué)生對文本初步自我體驗(yàn)、自我領(lǐng)悟、自我掌握的過程,是課堂教學(xué)、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了使課前自主學(xué)習(xí),不流于形式,我根據(jù)課的內(nèi)容,設(shè)定了“課前預(yù)習(xí)提綱” ,其中包括自主學(xué)習(xí)方法和自我評測兩個部分。讓學(xué)生在自學(xué)中不但“有法可依”,還能將自己學(xué)到的知識技能一展用武之地,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的收獲與樂趣。
為使學(xué)生在操作過程中能有自我體驗(yàn),更好地完成自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),又避免和其他環(huán)節(jié)之間脫節(jié)。在課前自習(xí)的自我評測環(huán)節(jié),我作了如下版塊設(shè)計:
⒈我體驗(yàn)
在這個版塊中,主要以字詞為主,加以一些學(xué)生通過閱讀就能夠完成的問題,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生有一種自我成就感。
、参覅⑴c
這個版塊中,我設(shè)計了一些有關(guān)課文內(nèi)容理解與文章整體感知的問題。主要的目的就是為課堂討論作好準(zhǔn)備,緊湊課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂效率。除此之外我還設(shè)計了“我的疑問”和“挑戰(zhàn)我的你”兩個內(nèi)容!拔业囊蓡枴痹谟谂囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,通過“挑戰(zhàn)我的你”這個環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的參與意識。以此創(chuàng)設(shè)更好的課堂教學(xué)情境。
二、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,導(dǎo)入內(nèi)容后,馬上就課前自習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組合作交流,對一些基礎(chǔ)問題進(jìn)行指正、交流、再鞏固,對于參與性的問題組內(nèi)達(dá)成共識(允許學(xué)生保留個人意見)。
班級共同探討交流階段
這一階段要求各小組針對問題陳述自己的觀點(diǎn),展開班級討論,教師適時進(jìn)行引導(dǎo),以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。并促使學(xué)生達(dá)成一致見解(至少是大多數(shù))。
個人問題研討階段
在本環(huán)節(jié)中要求學(xué)生提出“我的疑問”和“挑戰(zhàn)我的你”中的問題,可以在課堂進(jìn)行分組討論,也可以分組布置,課后進(jìn)行討論(根據(jù)課堂時間確定)。教師對于討論情況進(jìn)行指導(dǎo),并要求接受任務(wù)小組給予提出問題同學(xué)明確的答復(fù)。
三、探究拓展環(huán)節(jié)——我成功
本環(huán)節(jié)根據(jù)各課內(nèi)容的具體情況設(shè)置不同的拓展練習(xí),可以是拓展閱讀訓(xùn)練,也可以是片段寫作練習(xí)。但要注意所安排內(nèi)容不宜過多,課堂上要有充足的.時間去完成,并進(jìn)行交流總結(jié)。
無論接受與否,課程改革已經(jīng)勢在必行。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式,它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新,而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí),不斷成熟,不斷進(jìn)步。教師要與新課程同行,就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”,成為課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”;必須掌握新的專業(yè)要求與技能;學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會思考,在課程改革中跟上新時代的步伐,不斷探索新的教育教學(xué)新模式,實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。
中學(xué)生作文 篇6
那是一個秋天的清晨,爸爸陪我在公交站焦急地等著車的到來。那時是我第一次自己坐公交車還不會怎么打車,需要爸爸的幫助。我將乞求的目光望著爸爸。這時,公交車來了,沒想到爸爸急忙將我推上車。我在車上還沒有站穩(wěn),車就毫不留情地開動了,害我在車上摔個‘屁股開花’。
媽媽曾教過我,車到了我要去的地方,就要喊“有到”。我坐在座位上,囁嚅著該怎么喊“有道”,突然發(fā)現(xiàn)車開向了一條陌生的林蔭小道。我慌了,這位司機(jī)不會是拐騙我的吧?但這不可能呀,車上還有這么多客人。我的心安頓了些,末了,我又慌了,這是條陌生的路,不是通往學(xué)校的啊?
我忐忑不安,心好象就快要跳出嗓子眼了,不知不覺車到了總站。只見其他客人都下車了,我也只好跟著下車。天!眼前的地方,是一個陌生的地方?,陌生的道路,陌生的樓房,陌生的`小賣鋪。我急了,開始抽泣起來,心里默默祈禱著有天使來幫助我。我用衣襟不停地擦著淚水,突然有人摸著我梳得高高的馬尾辮,那動作是那么輕柔,原本干燥的頭發(fā),仿佛一瞬間柔順了。我抬起頭,淚眼花花的,看到一位姐姐。她披著長頭發(fā),眼睛水靈靈,鮮紅鮮紅嘴唇,臉蛋紅撲撲。那時,在我眼里,她就是天使姐姐!。
“小朋友,你為什么哭啦?”她的聲音是那么甜。
我嗚咽著,依舊默不作聲。
“沒關(guān)系的,我們要堅(jiān)強(qiáng),特別是女生,不能愛哭,哭是解決不了問題的?茨悻F(xiàn)在,鼻子紅紅的,眼睛紅紅的,像一只‘紅熊貓’啦!”姐姐捏捏我的鼻子。“吃薄荷糖嗎?”姐姐遞給我一粒糖。我伸手接了過來,放進(jìn)嘴里,清涼清涼的,真好吃!
原來這位姐姐售票員,我只記得她當(dāng)時很神秘地對我說:“別怕!姐姐會把你帶到學(xué)校的”。
我跟姐姐上了車,她還幫我付了車費(fèi)。我們在車上聊了很多,到了學(xué)校,我才依依不舍地下了車。
多年了,我沒有忘記:“沒關(guān)系的,我們要堅(jiān)強(qiáng)……” 這是我印象中最美的聲音。
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