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文具爭功勞作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的文具爭功勞作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
文具爭功勞作文1
今天小主人的作業(yè)得了滿分,并且還得到了老師的表揚。下課后,小主人出去玩了。鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀開始討論一個問題:誰的功勞最大!
長得又高又圓身子的鉛筆第一個說:“我的`功勞最大,因為主人用我寫字才得到老師的表揚,要是沒有我,主人寫不成字,怎么能得到老師的表揚?”長得方方正正扁肚皮的橡皮說:“我的功勞才最大!是我?guī)椭魅税彦e別字檫掉改正過來,如果沒有我,主人的作業(yè)肯定有許多錯別字,老師還能表揚他嗎?”早已憋不住的尺子,把身子都?xì)獗饬,大聲說:“我的功勞才最大,是我?guī)椭魅诉B線、畫格子,才做好作業(yè)的。所以我的功勞才最大!痹谝慌砸恢睕]支聲的卷筆刀再也忍不住了,大聲說:“我的功勞才最大呢,是我?guī)椭魅税雁U筆削皮,主人才能寫好字。也是我在筆尖磨平時又把筆芯削尖。我的功勞才最大!彼麄儙讉你爭我吵誰也不肯罷休。
忽然,上課鈴響了,小主人回來了。小主人看見他們狂爭不休就說:“你們都有功勞,沒有你們的幫助,我是不會得到老師的表揚的。你們一定要團(tuán)結(jié)互助我才能把字寫好,才能常得到老師的表揚。 毙≈魅说囊幌捳f得他們低下頭都不吱聲了。
文具爭功勞作文2
打開文具盒,里面躺著許多文具,有粉紅的長方形尺子,一根上面印有小兔子的鉛筆,一塊香香的橡皮,還有一個用了很多年依然很黃的.刨筆刀等。小主人天天晚上都要寫作業(yè),鉛筆想一位士兵一樣走了過來,小主人拿起鉛筆,剛寫兩個字就錯了。這時,橡皮高高興興地走了過來,小主人拿起橡皮,擦了擦就繼續(xù)用鉛筆寫字。剛用完橡皮,字又寫歪了,這時尺子蹦蹦跳跳地走了過來,小主人拿起尺子,果然字就寫得端正了。這時,小主人的筆粗了,刨筆刀看見了,一蹦一跳地過來了,小主人用完刨筆刀后,果然筆變細(xì)了。
小主人寫完作業(yè)后,文具就開始爭吵。鉛筆說:“小主人對我愛不釋手,我是老大。”橡皮說:“小主人用你寫錯字了,還不是要用我,應(yīng)該我是老大!背咦诱f:“小主人寫歪了字,還不是要用我,應(yīng)該我是老大。”刨筆刀說:“小主人筆粗了,筆斷了,還是要用我,我應(yīng)該是老大!
文具盒說:“小主人缺少了你們其中一個人,他的作業(yè)就完不成,你們給我進(jìn)去好好反省!蔽木邆児怨缘氐轿木吆欣锓词。
文具爭功勞作文3
一天早上剛起床,文具盒里就變得熱鬧起來了。鉛筆說:“我們來比一下誰更有用!”橡皮說:“好!你寫錯了字,我可以擦,應(yīng)該是我的功勞大!
鉛筆傲慢地說:“你擦了,我能寫,我比你厲害!”橡皮爭辯說:“我才比你們厲害呢!你寫了我可以再擦!”在一旁看熱鬧的尺子也插嘴說:“我最厲害,你們沒有我能畫出直線嗎?”橡皮說:“要不這樣,我們?nèi)フ夜P盒爺爺評評理!便U筆盒尺子異口同聲地說:“去就去,誰怕誰!”
到了鉛筆盒爺爺那里,鉛筆搶先開口說:“筆盒爺爺,您說說,是我厲害還是它厲害!”筆盒爺爺笑了笑,不緊不慢地說:“你們每個人都有優(yōu)點,都對小主人有幫助,所以你們倆一樣厲害。不過,你們也有自己的缺點呀!所以你倆的分工不同!便U筆聽了不好意思地說:“哦,原來是這樣,對不起,橡皮!”橡皮也難為情地說:“我……也不對,對不起!”只有尺子羞得沒話說。
這個故事讓我們明白了每個人都有自己的長處和短處,我們要發(fā)揚自己的長處,同時也要看到別人的長處,說不定別人的'長處就是你的短處,所以,我們要學(xué)會取長補(bǔ)短。
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