有關(guān)教師節(jié)的作文(5篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)教師節(jié)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)教師節(jié)的作文1
懷著一顆異樣的心，我踏入了中學的大門。在跨過那個門檻時，心中百感交集，感慨萬分，想到老師、同學，一個個問號盤旋在腦中，徘徊在心上……
兩年了，他的付出，我們有目共睹，盡管，他的名字從未出現(xiàn)在學校的教師光榮榜上，但他在我們心中，在他的第一屆學生心中，永遠，都是出色的!
推開午夜的天窗，揉著腥松的睡眼，一雙雙迷茫的眼睛，驚奇地望著這世界；一雙雙稚嫩的小手，瑟縮地摸索著這世界；像新生娃娃一般，心里有點忐忑，甚至還有些不安的成分……
14年來，一直由他人扶持著，開始呀呀學語，開始爬著站著，開始我的幼兒園，開始我的小學，然后新的開始……
呵!真的沒想到會遇到他!從來沒想過會有一個他出現(xiàn)在我的求學路上，大概所有人都會意外吧!不可否認，他的確其貌不揚，根本無法給人留下所謂的深刻印象，更不用說，在第一次認識后，就對他佩服得五體投地。然而，時間一長，我才知道什么叫人不可貌相，海水不可斗量，我才真正明白自己當初是犯了怎樣的一個錯誤……幸好，可以彌補!對吧，老師!
一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他真的很好，對我們好，書也教得好!不過，有時又兇得像只母老虎。不，不是母的，應(yīng)該是公的!
就在前幾天，他啊，就在我們班來了個大掃蕩!發(fā)了一節(jié)課的火!MyGod!跟13號臺風沒什么差別!想想都會怕!也難怪他會氣，都是我們太不懂事了，你看，我們這群不知天高地厚的家伙，學課文之前不預習，他氣；提問又沒人舉手，讓他一人在唱獨角戲，他當然要氣；檢查作業(yè)，很多人又是一片空白，這下，他又非氣不可嘍!我還從沒見到他這么發(fā)飆呢!在他狂風席卷班級時，沒人敢出聲，哪個不怕死的，敢跟他頂嘴，敢跟他反抗啊!我想，那節(jié)課，他說不定未老先哀，頭發(fā)白了幾根，皺紋也添了幾條!可憐我們的班主任，還沒三十歲，就……
可是，他真的很善變!晚上，當他再次出現(xiàn)在我們面前時，狂風早已過境，笑意又綻放開來!晚自習時，班里的同學畏于白天的事，個個都心有余悸，不敢多說一句話，埋頭寫作業(yè)，這種靜，黃老師大概也受不了吧，終于，他開口了，讓我們有什么不會的要互相討論，不要自己一個人傻傻想。其時，他哪知道，平時，我們可是要把屋頂掀掉的，只不過，今天情況特別，才出奇安靜的!
他和我們是一起到這學校的，這才兩年的.時間，他就憑著自己的實力在學校的工作崗位上打下了一片江山，他負責了一個新的文學社，一切有關(guān)文學藝術(shù)的事，他都會管!他和我們一樣在尋求進步，體驗人生!
他是個認真的人，對生活如此，對工作亦然。我們喜歡上他的課，有時候他還會冒一兩句方言，不過呢，地方口音太重，聽起來拗口，可我們卻被惹得哈哈大笑。這時，他毫不介意，反而傻傻地，可愛地和我們一起‘Happy’一起笑!
時間如遠去的江水，我們就要離別，與他離別！他曾經(jīng)帶來的快樂，帶來的教誨，都會被我們銘記。
謝謝你!真的，我們是真的謝謝你，永遠在心靈的最深處。
離別了，離別是心中一如既往的眷念，離別的是您心尖孩子……
有關(guān)教師節(jié)的作文2
“教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)�！苯裉�，籠罩在這一花環(huán)下的我們依然無怨無悔地扎根于邊遠農(nóng)村，用自己的智慧和血汗固守著自己心中的教育信念和教育夢想。因為我們堅信，農(nóng)村教育會迎來明媚的春天，農(nóng)村教育會綻放出一朵朵絢麗的奇葩。
大學畢業(yè)后，我常常來讀中學時的學校，因為她讓我久留了7年的時間，學校的建筑樓因有風雨的洗涮而越顯陳舊。可是沒有多長時間，村書記便掏錢將此學校煥然一新了，現(xiàn)在站在學校門口，只感到很陌生。
走進校門，原本是土地于磚地，周圍都是花草樹木圍繞著，每到春天，老師與我們就會坐在樹下一起誦讀詩歌，一起朗讀課文，加上大叔的陪伴，而越顯得雅觀了，因為我喜歡這樣的環(huán)境，這樣與老師在一起，沒有風吹雨打的感覺。然而現(xiàn)在卻完全變了，泥沙混凝土，干凈利索，周圍的樹已經(jīng)沒剩幾棵，雖然越顯利索了，但卻顯得那么沒有人情味。走到校園中央，回想起自己于同學一起在此升旗，唱國歌，老師領(lǐng)頭，全班在次宣誓。全班團結(jié)一心奪得流動紅旗，我就感到非常驕傲與自豪�？墒乾F(xiàn)在卻變成了一片空地，什么都沒有了，校園也因此而更大了，學生們得浪費更多的時間去打掃它，同時也耗費了精力。向左看，有兩個臺球桌子，雖然我是一名女生，但我的乒乓球打得卻是很棒，又一次，同學們都與體育老師一起在此打乒乓球，我也加入了，輪到我的時候，我來了一個猛反扣，就將體育老師打下臺了，老師擠眉弄眼，指向能留下再打一臺，可同學們不容人哪！將其逐下臺去，我也開始飄飄然，最后失敗而歸。而現(xiàn)在的乒乓球臺，一邊的坑坑洼洼。步入教學樓，猛聞一下，就會聞到那就別的書香，讓人回味無窮。坐在小班教室的講臺上，我響起了幾年前自己穿梭在那些孩子面前，孩子們口口聲聲呼喊著“老師”，我就欣慰。再往樓上走，就步入了我小學畢業(yè)時的教室。坐在僅剩的幾張桌子邊，我頓時有一種想哭的感覺。
記得有一次，那也是與一位老師分離的那一天，當那位老師說她是為我們上的最后一節(jié)課時，全班嘩然，就連十幾年以來身世心酸的'從來都沒有落過淚的一位男生都淚流滿面，她帶頭唱起送別，而大家呢？一個個都已忍不住，都落淚了，我也不例外�。∫驗槲艺娴煤懿簧岬盟�。
在這個教室里，同學們也曾共同拼搏過，努力過，流淚流汗過，團結(jié)奮斗過，墻上十幾張獎狀就是證明。多么壯觀的一堵墻，多么燦爛美麗的一幅畫，這堵墻描繪了我們幾年一起拼搏而得到得收獲與果實，這辛酸卻證明了甜美與無價。
小學畢業(yè)不久，同學們一起帶著禮物去看望我們敬愛的班主任，同學們都興致勃勃，興高采烈，當老師見到我們的時候，她很高興的笑了，笑得那么燦爛，笑得那么甜美，笑得那么慈祥，可我們手中的禮物她卻遲遲不肯接受，而她只盼望著當我們大學畢業(yè)后，會是一個什么樣子，臨走時她還聲聲囑咐要好好學習。因為自己的路途全都要靠自己去掌握，所以，我也相信，我會的。
有關(guān)教師節(jié)的作文3
9月10日，是教師自己的節(jié)日。這一天，教師盼了多少年，只想在這一天把頭抬得高高的，挺胸做人，但現(xiàn)實總把夢想撕得粉碎，讓傷心緊隨。
表彰先進，鼓勵后進，讓更多教師以別人為鑒，對照自己，反省自己，提高自己。一年復一年，這學先進的勁頭淡下來了。要“先進”先填表，領(lǐng)導揣著明白裝糊涂，偷偷摸摸把表送，教師一碰頭，啥都明白了。所以，近些年，“先進”教師的稱號常被一些人承包了，很多教師只有羨慕和嫉妒的份，只好“淚灑教師節(jié)，傷心電影院”。
教師節(jié)當天，大家排好隊，走于街上。街兩旁的行人，斜著眼看，像欣賞大熊貓似的。交通受阻，汽車喇叭聲按得震響，抱怨聲不絕于耳。到了電影院門口，有人早就在門口等候，為你安排好座位，但著重強調(diào)，不準亂做，否則讓你很難堪。
找好自己的座位，呆呆地坐著，看看各色人物，捉摸眾人表情，數(shù)著天花板。音樂一遍一遍無力地響著，大會依然沒有開始的意思。
忽然，一陣刺耳的聲音響起，原來是“鼓號隊”的孩子們正賣勁地敲著鼓、打著鑼。音樂停止，孩子們用童稚的聲音朗誦著不知是啥意思的“教師頌”，聲音很洪亮，可能孩子們就是這樣體會的`。孩子們亮相完，主角正式登場。
大會開始了，電影院一下子靜下來，大家側(cè)耳傾聽，領(lǐng)會領(lǐng)導精神。領(lǐng)導講話，也是總結(jié)過去的成績，提出不足，正視現(xiàn)在，展望未來；講話分幾大點，大點中又分幾小點，小點中還有更小點，一篇稿子，講得夠累、夠辛苦。教師坐不住了，開始小聲講話，接著聲音越來越大，領(lǐng)導咳嗽幾聲，聲音又小了些；領(lǐng)導不咳嗽，聲音又死灰復燃，一陣高過一陣，領(lǐng)導只好拿出殺手锏：“你再講話，看我怎么收拾你！”這回著實鎮(zhèn)住了，大家管住了嘴，出現(xiàn)了空前的靜，仿佛空氣也被凝固了。
大會逐項進行，到高潮時，臺上主角發(fā)生了變化。“優(yōu)秀校長”、“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”粉墨登場。主角們一批批上臺，胸前掛著大紅花，手里捧著榮譽證，臉上露出燦爛的微笑，在稀稀拉拉的掌聲中得意地下臺。
晚上，學校組織教師聚餐。這可苦了可憐的羊，它們注定要為教師作犧牲，真的是“吃的是草，奉獻的是肉”。
夕陽西下，各單位分派代表來學校慰問，三百、五百的份子錢是少不了的，但出了這些錢，待遇也會跟著提高的。學校為了他們，專門安排人接待，別的不說，僅用餐的環(huán)境都令教師羨慕。地板拖了一遍又一遍，窗子擦了一遍又一遍，桌子抹了一遍又一遍。雞肉、魚肉、鴨肉、羊肉花樣繁多，瓶裝酒、啤酒、飲料應(yīng)有盡有，接待、服務(wù)、氛圍樣樣到位。再看教師們，各自找好地方，把菜放地上，大家圍成一圈就開飯了。蹲功差的四處找凳子，自己用紙擦擦灰，勉強坐下。
夜深人靜之時，躺在床上，回想自己的節(jié)日，只讓人發(fā)笑，更使人無奈，最令人心酸。年年如是的教師節(jié)還要到何時？
有關(guān)教師節(jié)的作文4
我讀了六年的書，數(shù)學老師換了無數(shù)個，而語文老師，六年下來，只換了兩個。
初見她，頭戴一頂鴨舌帽，身材苗條，一臉長滿了褶子，頭發(fā)能垂直到腰部以下。她用第一節(jié)課的時間介紹自己，也了解我們。對于這個新老師，我們都還滿意。
她比較嚴苛，對我們，松懈慣了的我，一開始很不習慣，覺得這個老師不好，太嚴肅了。后來漸漸習慣她的這種嚴肅之后，甚至面對她這種嚴肅也已成為習慣了，我沒有惹過她生氣，她也沒有批評過我；雖然我不是班里的佼佼者。
她很是關(guān)心和疼愛我，經(jīng)常在課余時間慰問我有什么在上課沒有聽懂的內(nèi)容，有什么不解的難題。她對我的關(guān)心，遠遠超過了對其他同學的。
她總是鼓勵我要繼續(xù)努力堅持下去，也經(jīng)常在同學面前表揚我對學習的執(zhí)著和認真。有了她的褒獎，在同學們面前總是顯得我很了不起！現(xiàn)在回想想，其實不是，因為我們都在努力著，拼搏著，為自己的一生做著尋常不過的付出。
教室的黑板上，粉筆寫下的.是教給我的知識，而黑板擦刷下的粉筆灰，是嗆得她默默躲在教室角落捂住嘴的咳嗽。那咳嗽的聲音，總是震動教室的每一個角落，劃過我心間的，只是微微一陣心疼。
四季如歌，總能看到她滿臉汗水，或者臉頰被冷風吹得通紅地站在講臺上，不偏不倚，捧著書本，教誨我們讀懂書里的每一個字，銘記每一個簡單的道理，給予我們?nèi)松詈玫膯⒌希?/p>
她生病了，來替她授課的老師這樣告訴我們。可當我們追問時，那個來代她授課的老師卻一無所知，她只是說我們的老師很快會好，我們的老師給她說過，她會盡早趕來給我們上課。我望望窗外，天空下著淅淅瀝瀝的雨，將操場的每一節(jié)臺階都敲得滴答作響。
家住離學校很遠的她，終究也得不到她的一點音訊。她應(yīng)該不要太久躺在病床上，面對窗外如此可愛活潑的陽光。希望她能快點好起來趕到學校給我們上課，哪怕是一天兩天，這日子也覺得太久，太漫長。
不經(jīng)意的有一天，在放學的路上，一個不小心摔跤，把手給摔骨折了。我在家里養(yǎng)了一個多月，那一個月里，我沒有她和同學們的半點音信。后來也不知她是如何得知，讓同學們自發(fā)地來看我，還給我?guī)Я撕芏喽Y物和一些慰問祝福的話，因為她礙于工作的緣故，沒能親自前來看我，為此，她還向我表示歉意。那時的我就已經(jīng)很滿足、很開心了，覺得她和同學們始終都沒有離開我，還時常掛念著我。
這會是怎樣的一種情誼呢？這么多年了，我還歷歷在目，想起老師的親切與愛，是我童年學習最幸福的事。在這樣的關(guān)懷里，我才得以在大多數(shù)人生存的環(huán)境里堅持下來，以至于到了現(xiàn)在，我仍然覺得我就是那個大多數(shù)人中的一個，我從未和他們將自己劃分，我和他們都是一樣的為生活各自擔承！
在這個特別的節(jié)日，除了祝福和感恩，老師，請您告訴我，還有什么是我能夠為您做的嗎？除了這一句節(jié)日快樂之外，我是找不出一個漂亮的詞匯來問候您了，而我也知道，您是不需要的。
祝您，節(jié)日快樂！
有關(guān)教師節(jié)的作文5
今天教師節(jié)，學校特意在這個特殊的日子里舉行開學典禮，以慶祝自己的節(jié)日，有學生的頌詞、有表優(yōu)的現(xiàn)場，還有各位領(lǐng)導的真誠祝福，我想這個節(jié)日就這樣隆重地過去了。沒想到，剛才發(fā)生的事情又牽動了我內(nèi)心柔軟的情愫，一絲溫柔、許多感動涌上心頭。
讀報時間到了，照例進入教室，教室里安安靜靜，我很是欣慰——又高了一級，一下子長大了，自覺了。
“《每日播報》現(xiàn)在開始。”。隨著話聲，兩位播音員白寧、蘇杉走上了臺。記錄本在蘇杉手里，可她卻遞給了白寧，自己卻在黑板上寫著什么，因為我在教室前面的角里，看不清，正納悶，白寧說了：“正式播報之前，請大家齊讀黑板上的字�！边@里，蘇杉剛好寫完。
“老師，節(jié)日快樂！”隨著蘇杉的話聲，同學們齊讀了起來。那聲音，綻開了我臉上的笑容；那聲音，滿足了我的渴望——走進學生的心里。在這個日子里，學生們還能為老師說一句“節(jié)日快樂”，讓我感到莫大的幸福，就是再累也值啊。
下課，剛走出教室，亞雯遞給我兩封信，說：“有兩人送給你的信，她們不讓說名字，讓你看字體猜呢�！蔽摇昂呛恰毙χ幼×耍南耄骸斑�給我玩這個把戲呢，我教你們兩年了，一眼就能看出是誰。”可到我看過之后，心里卻沒有了看出是誰的興奮，反倒有一種莫名的感受縈繞心頭。
我的這位大朋友：
近來身體可好，今天是教師節(jié)，在這里我祝你——
節(jié)日快樂！
唉，我近來的表現(xiàn)不好，你提起我是不是就要生氣？今天是教師節(jié)，我就不說我是誰了，讓你開心地度過這個特別的日子，希望你每天開開心心、快快樂樂。我把一顆真心送給你。（一個紅紅的心）
也不知從字體你看出我是誰了嗎？
猜一猜吧。
節(jié)日快樂！
你的學生：（一個笑臉）
�。]有大禮物，不要介意，呵呵）
看完了信，我就知道是誰寫的，確實這個孩子開學這段時間表現(xiàn)不太好，雖然較之以前有進步，但與現(xiàn)在同班的學生相比，還是有點距離。我側(cè)面點，正面敲，總想讓她有進步�？蓭啄牮B(yǎng)成的壞習慣怎么能一下子煙消云散呢？只能讓它慢慢消融……我當著學生的面就說過：“我堅持不拋棄、不放棄的原則，只要你能一百次地違紀，我就堅持一百零一次地與你談心，直到你能正確認識自己、主動教育自己為止。”
七年級時就沒少與她打交道，雖然我軟硬兼施，雖然他改變不大，但我仍舊在堅持著�？戳诵诺膬�(nèi)容，我喜憂參辦——喜的是她把我當成了朋友，而且并沒在心里忌恨老師，看來仍是可塑之才，憂的是我的某種做法或者表現(xiàn)是不是有點偏激呢？要不，怎么說我一提到她我就會生氣呢？至少是我的.某種表現(xiàn)讓她產(chǎn)生這樣的想法，其實，我并沒有生真氣，再說，我即使生氣了又能怎么樣？于改變他沒有一點幫助。
教師節(jié)，是讓孩子感恩老師，社會感恩老師，我卻覺得，在這個日子里，我也要去學會感恩學生：是品學兼優(yōu)的學生的成績讓老師有了成功感；是個性鮮明的學生的改變讓老師有了成功感；老師讓學生進步，同時，學生也在促進著我的進步；是學生在讓我反思；是學生影響我學習；更多的時候，我感覺在教育學生其實也是在教育我自己……感恩學生讓我與他們一同成長！
今天教師節(jié)，學生感恩老師，老師也感謝學生。讓我們?yōu)橐院蟮膸熒P(guān)系更融洽而努力吧！
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