有趣的竹簽陀螺-記事作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的有趣的竹簽陀螺-記事作文，歡迎閱讀與收藏。

　　星期六上午，幸運(yùn)星科普小記者做了一個(gè)有趣且讓人開心的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——制作竹簽陀螺。

　　一上課，我們便發(fā)現(xiàn)老師的講桌上放著一件神秘物品，那是什么呢？我們都各自猜測(cè)，有人說：“會(huì)是好吃的嗎？”有人說：“會(huì)是玩具嗎？”最后，老師給了我們答案，原來今天的小制作是竹簽陀螺，就是人們常說的“咜啰”，我們一聽到“竹簽陀螺”這個(gè)詞都疑惑不解。老師從電視上放出了一張示意圖，圖中僅用三根木棍搭成了一個(gè)三角架，兩邊插著兩個(gè)橡皮，竟然神奇的立在了筆尖上。看到這有趣的一幕，我們都異口同聲大呼：“太神奇了，快開始吧！”

　　老師把我們分成兩人一組，每組發(fā)了一個(gè)裝著實(shí)驗(yàn)器材的塑料袋，可能是因?yàn)槿藬?shù)的原因，我、劉俊東和肖紫康為一組，我一等到實(shí)驗(yàn)器材就迫不及待地打開了。一打開，里面的東西全彈了出來，散落在桌子上，里面的東西可真多，有三根木棒，每根木棒都有一個(gè)尖頭，有三根橡皮筋，兩個(gè)形似橡皮的重物。劉俊東首先拿起一根竹簽仔細(xì)看了看，又拿著另一根竹簽用手比著，一邊看說明書一邊調(diào)整木棒的位置，比好后讓我來綁。肖紫康在一邊看著，為我們出謀劃策：“你先那樣綁，再這樣綁。”但機(jī)智的我似乎發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，一下子把橡皮筋拆了下來，對(duì)他們說：“你們方向和位置放錯(cuò)了，你看，說明書上說的是最短的那根放中間，兩邊再放兩根等長(zhǎng)的，再把最后一根固定在三根木棒的底部。”我一邊說一邊重新把木棒調(diào)好，然后讓劉俊東和肖紫康一人綁一邊，最后我再用一根橡皮筋固定好，在兩旁裝上重物。這樣，一個(gè)竹簽陀螺就大功告成了。只見劉俊東和肖紫康開心得手舞足蹈、抓耳撓腮，我拍著胸脯驕傲地說：“多虧了我讓它回爐重造！”

　　做好后，肖紫康便迫不及待地拿起陀螺就往我圓柱形的文具盒上放，我和劉俊東在一旁看得心驚膽戰(zhàn)，心想：一定要成功呀！不然之前的努力就白費(fèi)了。果然竹簽陀螺沒讓我失望，它穩(wěn)穩(wěn)地站在了上面，我用手輕輕一撥，那竹簽陀螺便像一個(gè)不倒翁似地左右搖晃，硬是不倒，不一會(huì)還轉(zhuǎn)了起來，我們看著這神奇的現(xiàn)象，嘆為觀止。這時(shí)老師走過來看了看，說：“你們的陀螺做得不錯(cuò)，但如果更正的話會(huì)轉(zhuǎn)得更快更穩(wěn)。”我看了看文具盒上轉(zhuǎn)得搖搖晃晃的陀螺，把它拿下來調(diào)整。終于在我們?nèi)�人調(diào)整了近百次后，終于又穩(wěn)又快地轉(zhuǎn)了起來。最后，老師給我們講解了竹簽陀螺的原理，原來陀螺的重心在尖頭上，而且重心低，不易倒，所以它才可以轉(zhuǎn)起來。

　　這真是一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)呀！不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)會(huì)了物理知識(shí)，一舉兩得，豈不美哉？

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