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小學(xué)記事作文

時(shí)間:2024-03-27 18:18:12 記事作文 我要投稿

小學(xué)記事作文(實(shí)用9篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的小學(xué)記事作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)記事作文(實(shí)用9篇)

小學(xué)記事作文 篇1

  我出生的時(shí)候,爸爸已經(jīng)去打工了。我聽(tīng)到奶奶她們說(shuō):你的父親在你媽媽?xiě)阎愕臅r(shí)候就打工去了。在我三歲的時(shí)候媽媽要出去打工我還不知道。那天我起的很早,起來(lái)把地掃了,把碗洗了。

  媽媽們起來(lái)把早餐吃了之后要上街去買(mǎi)東西,于是我就和她們一起上街去了。在路上我想買(mǎi)什么都可以,就這樣我和媽媽們走在去車(chē)站的路上。

  一路我是一邊走一邊吃,吃的'樂(lè)呵呵的。我一開(kāi)始還以為是好的征兆,可是,沒(méi)想到竟然是厄運(yùn)才剛剛開(kāi)始。到了車(chē)站,媽媽上了車(chē)我也和媽媽一起上了車(chē)。車(chē)要開(kāi)了,我心里還暗暗自喜的想:我還是頭一回出省呢。可是,伯伯馬上上把我抱下車(chē)來(lái)。還騙我說(shuō)去買(mǎi)我當(dāng)時(shí)最喜愛(ài)的奧特曼模型。

  可是還沒(méi)到超市車(chē)就開(kāi)了,我在伯伯的懷里一直掙扎,一下來(lái)我就往車(chē)那里跑,可就是追不上,我就在原地又哭又跳的,可就不見(jiàn)車(chē)回來(lái)。我哭休克了,醒來(lái)后就一直哭。

  我長(zhǎng)大后一定不會(huì)讓我的孩子成為留守兒童不然他會(huì)像我一樣怨自己的父母。

小學(xué)記事作文 篇2

  今天,老師讓我做小組長(zhǎng)。雖說(shuō)小組長(zhǎng)是一個(gè)七品芝麻官,但我還是壓力山大!

  自從老師讓我做小組長(zhǎng)后,我每天兢兢業(yè)業(yè),按時(shí)檢查每一位組員的作業(yè),誰(shuí)知有一天今天,所有同學(xué)找小組長(zhǎng)檢查第四課,沒(méi)背過(guò)的同學(xué),統(tǒng)統(tǒng)留下來(lái)背,背過(guò)了才可以回家。老師皺著眉頭大聲喊道。我不知怎的,像晴天霹靂般震驚了,但是震驚歸震驚,該做的事還是要做的。

  我先檢查了兩個(gè)女生,其中一個(gè)背得非常流暢,一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)有,而另一個(gè)女生卻沒(méi)有那么流暢,幸好后面背的還不錯(cuò),但是后面兩個(gè)男生就沒(méi)有那么順利了。其中一個(gè)男生過(guò)來(lái),滿臉討好的表情,對(duì)我說(shuō):于夢(mèng)夢(mèng),你看咱倆平時(shí)關(guān)系還挺好,你沒(méi)帶鉛筆橡皮啥的,我也經(jīng)常借你,你就算我背過(guò)了好不好?不行,老師既然讓我當(dāng)組長(zhǎng),我就要做好這件事,不能讓你輕而易舉的過(guò)去。我堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)。那男生不屑地說(shuō):切,不就當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)嘛,看把你神氣的。我再一次堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō):你沒(méi)背過(guò),就趕快回去背,背不過(guò)你不許走。這件事就算這么過(guò)去了。

  突然,有一只手朝我口袋伸過(guò)來(lái),我抬頭一看,原來(lái)是我的組員王銳昌啊!誰(shuí)知道他陪著笑臉,往我口袋一瞪。我伸手一撈,原來(lái)是我最喜歡的HelloKitty圓珠筆!他再一次陪著那招牌笑臉和氣的盯著我。哦!我恍然大悟,原來(lái)他是在賄賂我啊,我這才明白。他笑著對(duì)我說(shuō):組長(zhǎng),這支圓珠筆送你,你只要算我背過(guò),我還可以送你HelloKitty的.尺子套裝。說(shuō)著,他伸手給我看了看他買(mǎi)到的尺子套裝。我眼前一亮,這款尺子套裝可是我夢(mèng)寐以求的禮物!我咽了咽口水,對(duì)他說(shuō):身為一個(gè)小組長(zhǎng),是不可以收禮物的,你如果沒(méi)背過(guò),還是回去多背背吧!誰(shuí)知他翻了個(gè)白眼,留下一聲哼!就回去了。

  后來(lái),他們通過(guò)自己的努力都背過(guò)了。雖然我得罪了朋友,放棄了套裝,但是,我收獲了滿滿的成就感!

小學(xué)記事作文 篇3

  學(xué)期期末的最后幾天,我和班上的同學(xué)都好期待暑假的到來(lái)。最后一天放學(xué)時(shí),我們都?xì)g天喜地、欣喜若狂的跑出校門(mén)。

  暑假我報(bào)名的夏令營(yíng)真是包羅萬(wàn)象呀!有郵政夏令營(yíng)、金頭腦夏令營(yíng)……等,各種好玩又可以增加知識(shí)的夏令營(yíng)。金頭腦夏令營(yíng)有教導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)科學(xué)的原理,讓我大開(kāi)眼界,真是有趣!

  漸漸的,讓我期盼已久的日子──開(kāi)學(xué)日終于來(lái)臨了。當(dāng)天早上,我就迫不及待的`背起裝著暑假作業(yè)的大書(shū)包走出了家門(mén)。在路上,有各式各樣的鳥(niǎo)類在高大的樹(shù)木上高聲歌唱,還有一只只美若天仙的蝴蝶在草叢里翩翩飛舞,使這一路上都充滿了生機(jī)與趣味,讓我邁向?qū)W校的路更輕盈,更是神采飛揚(yáng)!

  到了學(xué)校,已經(jīng)有很多的同學(xué)在炫耀自己這一年的暑假過(guò)得多么好玩、多么精彩,連我也不例外。

  上課時(shí),總覺(jué)得老師比以前更顯得美麗大方,所以大家上課時(shí)都屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛的在聽(tīng)講,老師更是口沫橫飛、眉飛色舞,槵槙(shū)聲又一波波的在教室響起;下課時(shí),校園里又有我們的身影,也有我們活潑、快樂(lè)的笑聲,這就是開(kāi)學(xué)后的校園,總是生氣盎然!

  !開(kāi)學(xué)真好玩!大家都笑嘻嘻,學(xué)習(xí)新知的快樂(lè)真是無(wú)與倫比!

小學(xué)記事作文 篇4

  友誼就像一條清澈小河在流淌,永不渾濁,永不干涸。

  我們同學(xué)之間沒(méi)有驚天動(dòng)地的事情,只有一些微不足道的小事,比如借你半塊橡皮、一句關(guān)心的問(wèn)候、幫你講解一道難題、送你一塊水果等。這就是我們之間最純真最簡(jiǎn)單的友誼。

  在我身上發(fā)生一件令人難忘的事情。

  一天,我們學(xué)校的午餐非常豐盛,有魚(yú)香肉絲、冬瓜炒肉、米飯、雞蛋和黑米稀飯。我就像餓了三天三夜的大老虎一樣,迫不及待地跑上去,端起香噴噴、熱氣騰騰的飯菜就往座位上走。就在我快走到座位時(shí),腳底下一滑,撲通一聲,等我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),人已經(jīng)倒在了地上,佳肴也灑了一地。我剛才的好心情如晴天霹靂,看著灑在地上的美味佳肴,我傷心地哭了起來(lái)。

  同學(xué)們看到我狼狽不堪的樣子,立刻明白了怎么回事。他們趕快把我扶到座位上,有的安慰我;有的忙著打掃衛(wèi)生。等我緩過(guò)神來(lái),心想:這下可要餓肚子了,真是太不小心了。就在我暗暗自責(zé)時(shí),坐在我周?chē)腵同學(xué)們紛紛伸出援助之手,有的給我撥飯菜;有的給我分雞蛋;有的給我倒稀飯,甚至有些同學(xué)拿出他們帶的水果和零食送給了我。這時(shí),蘋(píng)果、香蕉、飯菜、餅干、面包、雞蛋……食物越來(lái)越多,慢慢地,在我面前已經(jīng)堆成了一座小山,我現(xiàn)在又有美味可口的午餐了。雖然這些食物并不值錢(qián),但是凝聚著同學(xué)們的友誼和對(duì)我的關(guān)心。想到這里,我感動(dòng)極了。

  雖然這件事情過(guò)去了很久,但我仍然記憶猶新。我們?cè)诨ハ鄮椭新L(zhǎng)大,但這份友誼使永生難忘的。

小學(xué)記事作文 篇5

  今天早上,我剛一睜開(kāi)眼睛就看見(jiàn)墻上一只大蜘蛛正望著我呢,嚇得我手腳都軟了,大叫一聲:“媽媽,媽媽快來(lái),墻上有蜘蛛!”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,連忙拿著掃帚走進(jìn)來(lái),“別怕,媽媽在呢,蜘蛛不會(huì)咬人的,是死的,掃掉就好了!眿寢屓崧暟参课。

  我看著媽媽伸手就要掃掉那只大蜘蛛,我拉住媽媽的手,“媽媽,讓我來(lái)吧。”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭,一臉驚訝的看著我,“你不是最怕蜘蛛的嗎?”“我不怕,讓我來(lái)!”我搶過(guò)媽媽的掃帚,我看著墻上的“尸體”,手腳又軟了,但是媽媽還在身后看著我,我不害怕,我鼓勵(lì)自己,我小心翼翼的舉起了掃帚,加油!我在心底想著,我顫抖著用掃帚靠近大蜘蛛,輕輕一掃,蜘蛛就掉下來(lái),我迅速的躲開(kāi)了,隨后,我又把大蜘蛛掃進(jìn)垃圾桶,做完這一切,我已經(jīng)滿頭大汗,我長(zhǎng)嘆了一口氣,重要結(jié)束了!

  媽媽看著我一系列舉動(dòng),已經(jīng)驚訝的站在原地半響沒(méi)動(dòng),似乎不敢相信眼前的`以前,要知道我以前最害怕蜘蛛了,“媽媽,今天是母親節(jié),你看我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)了,這是我送給你的禮物,你滿意嗎?”我抱著媽媽說(shuō)道,“滿意,太滿意了!悅兒,媽媽愛(ài)你!”

  看著媽媽開(kāi)心的樣子,我想,我已經(jīng)向媽媽交了一份最好的母親節(jié)禮物——成長(zhǎng)!

小學(xué)記事作文 篇6

  一直都認(rèn)為自己是一個(gè)很幸福的丫頭,的確我的幸福讓我相信著“一切都是沒(méi)好”,也是因?yàn)檫@“幸!弊屛颐噪x眼,看錯(cuò)了人……

  我自認(rèn)為“閱人無(wú)數(shù)”,這一次卻險(xiǎn)些被人但傻瓜一樣對(duì)待……

  其實(shí)事情不大,但這已經(jīng)足以讓我見(jiàn)識(shí)到小人的厲害……

  事情是這樣的:

  上個(gè)月學(xué)校想往年一樣組織著校圖書(shū)館書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽,而正好趕上本人閑上加閑,也是為了練一練傳說(shuō)中我們建筑專業(yè)學(xué)生一定要精通的phoneshop,所以也就湊了湊熱鬧。說(shuō)是弄來(lái)玩玩的,可也是費(fèi)了一些才簡(jiǎn)單做了六支書(shū)簽,后來(lái)到要上交時(shí),感覺(jué)自己弄得太難看了,所以只從中選了三個(gè)自認(rèn)為不錯(cuò)的作品。

  這不一個(gè)月過(guò)去了,圖書(shū)館大廳里開(kāi)始展示我們的優(yōu)秀作品,好高興啊,我和本班的民同時(shí)“可能”得了一等獎(jiǎng)(因?yàn)橥ㄟ^(guò)貼出來(lái)的書(shū)簽的質(zhì)量就能夠知道結(jié)構(gòu)的好與不好。)。我興奮的跑回班級(jí)告訴民這個(gè)好消息。但是意外總是喜歡和我們這些天真的人開(kāi)玩笑……第二天,我又向往天一樣來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí),又路過(guò)這個(gè)讓我高興的地方,結(jié)果經(jīng)同學(xué)的提醒才發(fā)現(xiàn),名單里對(duì)應(yīng)的`作品作者竟不是我和民。我又是一路小跑跑了回去,和民講了這件事。接下來(lái)的很清楚,就是查明真相,為自己討回公道。

  版權(quán)不見(jiàn)了,我們幾經(jīng)周折明白了怎么回事兒,原來(lái)我們的作品無(wú)形之間就變成了圖書(shū)館的某兩個(gè)老師的東西了。那個(gè)善良的幫助我們的老師也很無(wú)奈,只好讓我們叫來(lái)班長(zhǎng)大人(我的好朋友mi)。短短幾句廢話,我們就出了辦公室,但接下來(lái)的,我的好朋友欣的一句話讓我和民大醒。她回過(guò)頭對(duì)我二人說(shuō),“說(shuō)吧,你倆想要什么好處”“東西你們想拿回去是不可能了”傻瓜都能聽(tīng)出來(lái)這是怎么回事了,我們的作品是從她這里出來(lái)進(jìn)去的。太可怕了,我是她的朋友啊,怎么能這么對(duì)我呢?如果她事先讓我?guī)兔ψ鰩讉(gè)書(shū)簽我也不是不會(huì)答應(yīng)的啊。她何必如此呢?

  我說(shuō)過(guò)我是一個(gè)幸福的丫頭,上帝是公平的,還好館長(zhǎng)大人大公無(wú)私,幫了我們平冤昭雪?墒恰

  晚上,也就是剛剛,我打開(kāi)電腦想回味一下我的“作品”,結(jié)果真令我冷~~~我的存檔竟然沒(méi)有了,一向很在乎收藏生活點(diǎn)滴的我怎么可能把可憐的“書(shū)簽”刪掉,但事實(shí)就是這樣。我到現(xiàn)在還在很小人的認(rèn)為是mi刪了我的東西,因?yàn)橹挥兴拍荛_(kāi)我的柜子……

  太可怕了,幸福的大學(xué)竟然也是暗濤洶涌~~~

  我不想讓同學(xué)朋友們知道m(xù)i的事情,所以轉(zhuǎn)申請(qǐng)了一個(gè)博客來(lái)講,也算是我對(duì)她—我的好朋友最后能做的……希望可憐的她同樣也可以幸福,不要活得那么累。

小學(xué)記事作文 篇7

  童年,這是一組多么美妙的詞語(yǔ)呀!雖然現(xiàn)在的我也身處童年,可并不像以前那么自由。們天都要為作業(yè)而犯愁;每天都要注意自己的言行舉止;每天還不能玩幼稚的游戲。我是多么懷念兒時(shí)那些小游戲呀!

  記得我最喜歡的小游戲就是“過(guò)家家”了!

  每天下午,我們那些人都會(huì)歡聚一堂。為什么是下午呢?因?yàn)槲覀兡切](méi)上學(xué)的,要等一位上學(xué)的`人放學(xué)。那個(gè)唯一上學(xué)的人就是我們的——姐姐。姐姐雖然上學(xué),但我看得出他的童稚依然揮之不去。

  “姐姐來(lái)了!可以開(kāi)始了!”宇興高采烈地叫道。只見(jiàn)姐姐走過(guò)來(lái)迫不及待地說(shuō)道:“快、快點(diǎn)開(kāi)始吧!”

  下面開(kāi)始分配角色。姐姐飾“媽媽”;宇飾“姑姑”我飾“小妹”,因?yàn)榫臀易钚 =巧峙渫炅,轉(zhuǎn)眼之間做飯時(shí)間到了。

  只見(jiàn)“媽媽”用石頭砸野菜,直到砸黏糊為止;“姑姑”在沙堆上弄泥,蒸饅頭;“小妹”在一邊玩。

  飯做好了,可以開(kāi)飯了。

  “姑姑”、“媽媽”把飯盛了上來(lái)。哇!好豐盛啊:“炒青菜”、“水蒸大饅頭”。我們?nèi)艘凰查g就“吃”光了。天已經(jīng)——漸漸黑了。我們只好各回各家。

  !童年是一幅畫(huà),畫(huà)里有我們五彩的生活;童年是一首詩(shī),詩(shī)里有我們的想象和撞景;童年是一首歌,歌里跳動(dòng)著快樂(lè)的音符。現(xiàn)在回想起童年那天真爛漫、幼稚可笑、撒嬌賣(mài)乖、年幼無(wú)知的我,嘴角就會(huì)蕩起絲絲抹不掉的笑。

  我懷念兒時(shí)的童年!

小學(xué)記事作文 篇8

  我們的校園真美啊!如畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)一樣五彩繽紛。

  我先來(lái)介紹校門(mén)口。從校門(mén)口往里看,那長(zhǎng)滿了爬山虎的教學(xué)樓上,有九個(gè)金光閃閃的大字,就是“鄞州瞻岐鎮(zhèn)中心小學(xué)”。走進(jìn)去,往右看,有一座石像,石像上有一個(gè)小男孩,他一手抱著球,一手拿著紙飛機(jī)。在那個(gè)男孩手下,有一個(gè)小女孩,她一手拿著一本書(shū),一手指著天空,露出甜甜的`微笑。石像旁有許多剛抽出嫩芽的小樹(shù)苗,那些小樹(shù)的葉子有點(diǎn)黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像黃綠色的花兒盛開(kāi)在雕像旁。在我們的花園里,有很多竹子,它們很堅(jiān)固,一般的人是折不斷的。那翠綠的竹子吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,從遠(yuǎn)處看,就像一片陰涼舒服的大森林。

  下面,我們來(lái)看看天井。中間是個(gè)池塘。池塘的水很清澈,里面有許多小金魚(yú),它們成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去。池塘被綠色的小樹(shù)苗圍了起來(lái),那小樹(shù)苗是圓的。在東南的花壇里有一些野花,是紫色的。那芭蕉樹(shù)就像撐開(kāi)的巨傘,如果下雨了,你只要躲在下面,一點(diǎn)也不會(huì)被雨淋濕。

  最后,我來(lái)給大家介紹的是我們的操場(chǎng)。操場(chǎng)旁圍著一棵棵松柏。那松柏就像軍人,昂首挺胸地站著,就算狂風(fēng)來(lái)了,也不低頭。有幾棵松柏上有樹(shù)藤,樹(shù)藤是綠色 的,它們纏繞著大樹(shù),像是在給大樹(shù)按摩。因?yàn)闃?shù)藤上面偶爾還會(huì)有一些青苔,所以校長(zhǎng)派了幾位工人來(lái)清理。正因?yàn)檫@樣,大樹(shù)每天都很干凈。

  我們的校園真美啊!我喜歡在這里讀書(shū)。

小學(xué)記事作文 篇9

  一年級(jí)

  訓(xùn)練目標(biāo):

  1、對(duì)寫(xiě)話有興趣。

  2、能夠把句子寫(xiě)完整、通順。

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  1、通過(guò)看圖、影視節(jié)目、觀察周?chē)挛锏龋瑢?xiě)一兩句完整、通順的話。

  2、能運(yùn)用閱讀好生活中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句,并根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用“。?!”。

  訓(xùn)練形式:觀察寫(xiě)話、用詞造句、仿句練習(xí)。

  二年級(jí)

  目標(biāo):

  1、能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物。

  2、能寫(xiě)幾句連貫、通順的話。

  3、能寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。

  內(nèi)容:

  1、能看圖并展開(kāi)想象、觀察大自然和周?chē)氖挛,?xiě)幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過(guò)渡。

  2、能用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)幾句連貫、通順的話。

  3、會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。

  形式:看圖寫(xiě)話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。

  三年級(jí)

  目標(biāo):

  1、樂(lè)于用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞、感受和想象。

  2、能寫(xiě)內(nèi)容較具體的'片段,修改明顯錯(cuò)誤的詞句。

  3、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,小練筆每學(xué)期30次左右,40分鐘完成不少于250字的習(xí)作,小學(xué)二年級(jí)作文《小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)》。

  內(nèi)容:

  1、通過(guò)觀察(抓住特點(diǎn))寫(xiě)一段內(nèi)容較具體的片段。

  2、用一段連貫的話寫(xiě)下來(lái),字?jǐn)?shù)不少于250字。

  3、能根據(jù)提供的詞語(yǔ)展開(kāi)想象,書(shū)寫(xiě)內(nèi)容豐富的語(yǔ)段。

  形式:

  仿寫(xiě)練習(xí);連句成段;修改練習(xí);結(jié)合閱讀仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。

  四年級(jí)

  目標(biāo):

  1、能用書(shū)面表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  3、能用簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條進(jìn)行書(shū)面交際。

  4、能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。

  內(nèi)容:

  1、能?chē)@習(xí)作要求,自主收集習(xí)作素材。

  2、能抓住特點(diǎn)觀察自己周?chē)氖挛,并用幾段連貫的話寫(xiě)下來(lái)。

  3、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、便條,掌握其格式。

  4、能修改有明顯錯(cuò)誤的短文。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。

  形式:書(shū)信練習(xí);修改短文;學(xué)習(xí)命題及自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。

  五年級(jí)

  目標(biāo):

  1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與他人交流。

  2、學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  3、學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿、建議書(shū)。自擬題目,學(xué)習(xí)編寫(xiě)作文提綱。

  4、能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。

  內(nèi)容:

  1、能審清題意,圍繞中心選材。

  2、初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律,養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。

  3、學(xué)寫(xiě)板報(bào)、建議書(shū),掌握其格式。

  形式:板報(bào)及建議書(shū)的練習(xí);習(xí)作的互評(píng)互改;命題或自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)練習(xí)。

  六年級(jí)

  目標(biāo):

  1、有自我表達(dá)和與人交流的欲望。

  2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),條理清楚。學(xué)寫(xiě)會(huì)議記錄和讀書(shū)筆記。

  3、能根據(jù)習(xí)作要求自主選材,編寫(xiě)作文提綱。

  4、能獨(dú)立修改自己的習(xí)作,并與人交流修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,學(xué)寫(xiě)規(guī)范、整潔。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右。

  內(nèi)容:

  1、能?chē)@目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料。

  2、能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練,為升入中學(xué)打好基礎(chǔ)。

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