課堂作文

時光荏冉，不知不覺，我已經離開那課堂將近一年了。

六年級的時候，學校給我們請來了一個澳大利亞的外教，他的名字叫“陽光”，一個普通的名字。

他本人的確很陽光，所以，我們都叫他“陽光老師”。

準確的說，“陽光老師”的課堂，根本就是一個講英語的聊天罷了，桌椅橫七豎八地擺放著成一圈，而他更是瀟灑吹著口哨，進了教室之后，說一聲“Hello”便把外套脫下，隨手往講臺上一搭，然后一屁股坐在講臺上，開始他的“課程”。他最擅長的就是講英語笑話，幾個夸張的動作和一兩句怪聲怪調中文，常常讓我們忍俊不禁。

“陽光老師”常常帶我們去打藍球，他的灌藍技術，讓班上的那個自以為是的家伙自愧不如，只好虛心請教，不光男生羨慕，就連不搞體育的女生也把他視作偶像。

像“陽光老師”這樣“瘋狂”的教育模式自然會引起不少的議論，尤其是我們班主任，認為他這樣培養(yǎng)我們隨意放縱的習慣；而“陽光老師”卻不以為然，他認為學習英語應該在一個放松的環(huán)境下，讓我們對英語感興趣，才能學好。

的確，“陽光老師”的這種教育方式讓我們在不知不覺中飛速得提高了英語口語水平，并在全國的口語比賽中，獲了不少的大獎。

后來，我們畢業(yè)了，最舍不得的，便是“陽光老師”。

教師節(jié)的時候，我約上了幾個好友回母校，卻意外的發(fā)現(xiàn)，“陽光老師”在教完我們那屆后，便回澳大利亞了。我們趕緊在郵件中問他為什么回去。幾天后，他給我們回了一封郵件，全文如下：

對不起，親愛的同學們，我再也不會回中國了。我被學校和家長們“炒”了，他們認為，我的口語課不會讓你們提高考試的分數，反而會讓你們更加放縱，這兒的教育不需要陽光，只需要分數！

很遺憾，這里沒有我的課堂。

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