風(fēng)箏作文

望著風(fēng)箏，相比放風(fēng)箏，另有一番感覺。

那段時(shí)間，已經(jīng)到了理科班復(fù)習(xí)的沖刺階段，一模也已經(jīng)臨近了。于是在最后一節(jié)尚未被占掉的美術(shù)課，老師為了給我們緩解壓力，打算帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。但在他們放風(fēng)箏的時(shí)候，我們這一批人卻被教導(dǎo)處主任順理成章地留下來(lái)，理由很簡(jiǎn)單：我們的時(shí)間很緊迫。

那堂課我?guī)缀跏裁炊紱]有聽進(jìn)去。只是呆呆地看著窗外，看著他們放風(fēng)箏的那個(gè)方向，希望能讓視線在教學(xué)樓后找到一兩個(gè)風(fēng)箏的蹤影�？捎橙胙酆煹�，只有空蕩蕩的天空。

心頭頓時(shí)浮起一絲悵然。也許，錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)，便再也找不回曾經(jīng)放風(fēng)箏時(shí)自由奔跑的感覺了。

忽然，覺得自己也是一個(gè)風(fēng)箏，所謂成績(jī)，所謂名校，都是牽著我的線。將我束縛在一方矮矮的教室，只能選擇奢望著窗外。在別人在操場(chǎng)上扯著風(fēng)箏奔跑時(shí)，我只能將目光投向課桌上密密麻麻的題目，這根線不停地拉扯著我回到現(xiàn)實(shí)，回到奮筆疾書的狀態(tài)。

但漸漸地，我也意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)被一條線束縛。學(xué)習(xí)牽著學(xué)生們，事業(yè)牽著成年人們，這條線的確無(wú)法逃避。

既然無(wú)法逃避，倒不如坦然地去面對(duì)它，甚至讓它成為前進(jìn)的助力。

在考完得知結(jié)果之前，我都在不停地補(bǔ)之前落下的作業(yè)。落后于別人的進(jìn)度，也讓我清楚地意識(shí)到，這場(chǎng)考試的失敗，意味著什么。我們放棄了“非主要”科目，放棄了在操場(chǎng)上奔跑的時(shí)光，放棄了與同學(xué)相處的所剩無(wú)幾的休息時(shí)間，只是為了這次考試，或者說，這場(chǎng)拼搏。

“提前招生”這根線扯著我，讓我度過了那段算得上最艱難的日子。也最終讓我明白，這一切，是值得的。可能我永遠(yuǎn)掙脫不了這條線，但有一天我會(huì)明白：與其厭惡它的束縛，不如讓它助我飛翔。

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