開(kāi)始作文

人生因開(kāi)始而開(kāi)始，只有開(kāi)始，才會(huì)有經(jīng)過(guò)與結(jié)果。一個(gè)好的開(kāi)始，就是成功的一半。我們應(yīng)當(dāng)在開(kāi)始時(shí)就打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，才能為后來(lái)更大的發(fā)展與進(jìn)步提供良好的機(jī)會(huì)。

暑假的時(shí)候，我上了倪老師的作文班，第一堂課上，倪老師滔滔不絕，口若懸河的講課讓我聽(tīng)得十分認(rèn)真，可是，我本以為作文是寫(xiě)完后交給老師改的，可是出人意料，老師講完后，要求我們寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)好后，再在全班同學(xué)面前讀出來(lái)，老師再來(lái)點(diǎn)評(píng)。我聽(tīng)了后，心中有點(diǎn)慌，原本打好的腹稿寫(xiě)在紙上也有些歪歪扭扭，但是，我很快就把作文寫(xiě)好了。不一會(huì)兒，老師說(shuō)：“下面開(kāi)始讀�！蔽揖挖s緊把頭埋下去，不想被點(diǎn)名讀。有時(shí)，我也想為自己的“作文”打下一個(gè)好的開(kāi)始。但聽(tīng)了前幾個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)都寫(xiě)了抒情文，文筆很好，我再審視自己的作文，記敘文，似乎有些幼稚，于是，這節(jié)課，我沒(méi)有讀，不敢讀。

第二天晚上，課依舊有條不紊地進(jìn)行著，我聽(tīng)著老師的講課，思考著自己的文章，但大多數(shù)還是考慮著自己今天要不要讀的問(wèn)題。終于到了作文的時(shí)間，我也如往常一般早早地寫(xiě)完了作文。老師也走進(jìn)來(lái)了：“好，下面開(kāi)始讀，來(lái)，那個(gè)×××�！彼�點(diǎn)了我的一位同桌，同桌流利地讀完了，老師也認(rèn)真地點(diǎn)評(píng)了很多�！蔽疑献魑陌嗑褪情_(kāi)始一個(gè)提高作文水平的事，我只有去讀，去開(kāi)始提高，才可能成功。想到這里，我開(kāi)始舉起手，開(kāi)始讀文章，開(kāi)始聽(tīng)老師對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，開(kāi)始了我提高作文之路，開(kāi)始了我在后來(lái)讀了許多次的信心，更是開(kāi)始了自己！

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