下課十分鐘作文

下課十分鐘450字

　　當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”美好的下課鐘聲解救了正在飽受折磨的學(xué)生，學(xué)生們個(gè)個(gè)都變成生龍活虎的樣子，逃離這個(gè)“地獄”！

　　“哈哈哈！”走廊上傳來(lái)爽朗的笑聲，一群男生聚在角落捧腹大笑，笑得合不攏嘴，八成又是哪位天兵做了什么大事了。走廊上還有一群“八卦記者”正興高采烈的報(bào)告著最新消息，哪班的男生喜歡誰(shuí)？哪班的女生暗戀誰(shuí)？從身邊的小事，到國(guó)家大事都是他們談?wù)摰脑掝}。他們時(shí)而竊竊私語(yǔ)，時(shí)而掩嘴偷笑，真是變化萬(wàn)千！

　　教室里，幾位“書香人士”正把頭埋在書里K書。天龍八部’格林童話’哈利波特，哇！大家的風(fēng)格都不一樣，有人喜愛武俠，有人喜愛童話，有人喜愛科幻，每個(gè)人都有自己喜愛的風(fēng)格。

　　操場(chǎng)上，一群男生在打躲避，驚叫聲連連，每一下都是快’狠’準(zhǔn)，，手下不留情不過他們都玩的狠盡興。另外一邊的籃球場(chǎng)氣勢(shì)也不輸人，“刷！”一顆空心球，贏得滿堂喝采。防守的人也不能小看，他們布下天羅地網(wǎng)，等著把球搶到手。進(jìn)攻的人左閃右閃，閃過重重包圍，灌籃！哇~！場(chǎng)邊的女性們瘋狂到了極點(diǎn)，拚命的鼓掌叫好。大家都渾然忘我！還有一些人在跑道上奔馳著，看他們揮灑的汗水，和他們滿足的笑容，可想而知他們是多么的樂在其中。

　　“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課中響了，大家趕緊跑回教室做好，準(zhǔn)備和瞌睡蟲奮斗。走廊和操場(chǎng)又恢復(fù)了原來(lái)的寧?kù)o，但，卻能隱約聽到同學(xué)們的嬉鬧聲徘徊在走廊和操場(chǎng)。

美妙的課間下課十分鐘 300字

　　下課了，美妙悅耳的鈴聲緩緩響起，原本肅靜的班級(jí)開始吵鬧起來(lái)，老師不耐煩地說了一聲：“下課！”全班就散了，同學(xué)們?nèi)�三兩兩地向教室外走去，嘴里還聊著最新潮的網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　教室里，有的同學(xué)還在專注地想著上課時(shí)老師布置的題目，有的三兩成群，玩著拍手游戲。瞧！李春江面露難色，還自言自語(yǔ)地說了聲：“可惡！”��！他眼看就要敗了！但他巧妙一招化解了危機(jī)，只見他露出轉(zhuǎn)憂為喜的表情，節(jié)奏也慢了下來(lái)。教室里活動(dòng)多樣，大家都和諧相處，形成了一幅快樂融洽的畫卷。

　　上課鈴響了，大家都沮喪地回去了。可不是嘛！連班長(zhǎng)喪氣地說了聲：“唉，只好下節(jié)課休息時(shí)再玩了�！贝蠹叶蓟氐搅俗�位上，有的還在說說笑笑，議論著這節(jié)課上什么，有的在喝水，有的已經(jīng)坐端正了。直到老師邁著輕快的步子走進(jìn)教室，大家才安靜了下來(lái)，眼睛直直地盯著老師。老師也說了聲：“上課！”一堂課就這么又開始了。

　　慶師附小四

　　

下課十分鐘200字

　　每當(dāng)“丁零零”的下課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們的課間生活就開始了。

　　在這短短的十分鐘里，同學(xué)們的課間生活可豐富��！

　　在這十分鐘里，是同學(xué)們最快活的時(shí)候。不管在校園的哪一個(gè)角落，都有同學(xué)們喊叫聲、歡笑聲和吵鬧聲。

　　在這十分鐘里，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候。不管在哪個(gè)班級(jí)，都有同學(xué)在看書和做作業(yè)。

　　在這十分鐘里，是同學(xué)們最快樂的時(shí)候。同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶欤�一起講笑話。

　　在這十分鐘里，是同學(xué)們最忙碌的時(shí)候。不管是那位同學(xué)都要為下節(jié)課做準(zhǔn)備，迎接新課地到來(lái)。

　　在這十分鐘里，是同學(xué)們放松的時(shí)候。讓疲勞的眼睛看一看美麗的藍(lán)天；讓緊張的大腦，接受輕風(fēng)的吹拂；讓握筆的手，暫時(shí)和筆告別，活動(dòng)一下；讓快活的叫喊聲，沖出喉嚨。

　　多么快樂的十分鐘��！讓我們輕松輕松，活動(dòng)活動(dòng)，過著快樂的十分鐘。

下課十分鐘250字

　　叮鈴鈴！又響起了大家最夢(mèng)寐以求的交響曲——下課鈴！

　　剛上好一課，嘿嘿，我們班的跳舞高手又響起了他們的“絕密不外傳的跳舞秘籍”瞧！

　　馬宏宇大聲喊“先生們，女士們，我要表演江南seyle！敬請(qǐng)觀賞！”他一搖一擺地左扭扭右扭扭，跳起了騎馬舞，一蹦一跳的，嘴巴還不停地唱著“你把要加”，我們大家被逗的哈哈大笑，他也居然不好意思了起來(lái)，撓撓腦袋說：“謝謝大家捧場(chǎng)！”說著，又嘻嘻哈哈的鞠了一個(gè)躬，連班長(zhǎng)大人也被逗笑了呢！

　　可我們班的大人還不放過我們這些平凡人，一個(gè)勁地表演了一個(gè)小品。沈佳杰雙眼斗雞眼，望著我們，用含糊不清的口音說：“尼瑪，我他媽的宰了你小子！”叮鈴鈴，說了一半，老師進(jìn)來(lái)了，大家回到各自的領(lǐng)地，裝腔作勢(shì)地讀起了語(yǔ)文書，老師環(huán)顧了四周，終于向辦公室走去，大家那蚊子嗡嗡叫的聲音也停止了，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣，哎！

　　沈佳杰不肯放過一分一秒，又扭來(lái)扭去的了。

　　校園趣事結(jié)束！

下課十分鐘450字

　　下課十分鐘

　　每?jī)晒?jié)課之間，都有十分鐘的休息時(shí)間。跟初中繁忙的學(xué)業(yè)相比，這十分鐘顯得多么的寶貴！我通常會(huì)利用這十分鐘看一會(huì)書。

　　“叮鈴鈴”，下課了。還沒等老師一聲令下，同學(xué)們都像餓極了的羊兒，見到了久違的青草一般，一下子沖出了教室。老師只好將“下課了”這三個(gè)字咽到了肚子里，無(wú)可奈何的搖了搖頭，走出了教室。

　　看到老師的背影消失在走廊的盡頭，班級(jí)里剩下的同學(xué)，都像燒開了的水，沸騰了。三個(gè)兩個(gè)的湊成一群，談?wù)劻餍械臅r(shí)裝打扮，或是回憶一下小學(xué)的快樂時(shí)光。面對(duì)此情此景，我悄悄地從書包里拿出一本書，輕輕的翻開，默默的讀了起來(lái)。漸漸地，我便與那嘈雜的環(huán)境隔離了，沉浸在了那優(yōu)美的文字中。

　　正當(dāng)我讀的入了迷，“啪”，一個(gè)紙球?qū)⑽覐哪巧衩啬獪y(cè)的青藏高原拉回了現(xiàn)實(shí)。我一拍桌子，噌的一下站了起來(lái)，高舉著手中的紙球，大聲喊：“誰(shuí)扔的，站起來(lái)！”也許是被我的突然反應(yīng)嚇到了；也許是扔紙球的人心虛了；也許是大家有些不適應(yīng)，總之，在那一刻，全班鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針落到地上都聽得見。不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都在對(duì)我使眼色。怎么了？我轉(zhuǎn)頭一看，呀！老師！原來(lái)這才是同學(xué)們安靜下來(lái)的原因呀！

　　老師沒有說什么，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書。簡(jiǎn)單的看了一下，對(duì)大家說：“課間的時(shí)間是最寶貴的，大家應(yīng)該向這名同學(xué)這樣，多看一些書，多積累一些知識(shí)呀！

下課十分鐘250字

　　丁零零，丁零零，下課的鈴聲敲響了，前樓、后樓的學(xué)生們都向操場(chǎng)跳去。

　　我來(lái)到門口一看，啊，操場(chǎng)上真是熱鬧非凡呀！游戲項(xiàng)目也不少呀，有踢足球的、有打排球的、有打藍(lán)球的、有玩老鷹抓小雞的、有玩槍戰(zhàn)的、有玩鬼追人的……

　　還有二個(gè)女生在打羽毛球，球在天空飛來(lái)飛去。她們的球技真好呀，球在天空這樣飛來(lái)飛去。

　　最熱鬧的是我們班十幾個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)大圈玩丟手絹，大家一邊唱著兒歌：丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友后面……一邊向后瞧，怕劉軒旭把手絹放在自己身后。突然，劉軒旭看見王雨旋放松了警惕，就悄悄地把手絹放在王雨旋身后，然后飛快地跑了。王雨旋發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了，只好被罰唱了一首歌。

　　忽然，劉浩然跑來(lái)說：“別看了，我們也去玩吧！”我說：“好呀！”我們也加入了歡樂的游戲中。

下課變奏曲1400字

　　“離下課還有3分鐘�！睆慕淌�?guī)讉�(gè)不同的方位同時(shí)傳來(lái)報(bào)時(shí)使者們呼喚“下課”的低分貝訊號(hào)，各路人馬立即聞風(fēng)而動(dòng)。但是，為了不打擊數(shù)學(xué)老師講課的激情，大家在頻繁看表的同時(shí)注視著黑板上迷亂的分?jǐn)?shù)等式——做聚精會(huì)神狀；而心跳逐漸加速，血液在預(yù)熱；臉上因?yàn)榕d奮，五官頻頻移位。這時(shí)，總有幾位“高人”不為大家的情緒所動(dòng)，依然全神貫注，面不改色，爭(zhēng)分奪秒的汲取課文與板書中的精髓。

　　“還有兩分鐘。”辛勤的報(bào)時(shí)隊(duì)伍在數(shù)量上比剛才狂增了一倍，而音量卻控制得極佳，依然在老師捕捉的范圍之外�！笆锕狻眮�(lái)臨前的激動(dòng)已無(wú)法控制，此時(shí)必須用合理的方式來(lái)表達(dá)，否則急火攻心，后果不堪設(shè)想。于是，爭(zhēng)搶回答問題的聲音一浪高過一浪。數(shù)學(xué)老師顯然被突然高漲的熱情感染，嘴角帶著滿意的微笑，恨不得將自己幾十年功力傾囊相授給這群如饑似渴的孩子。這時(shí)，隔壁班的“幸運(yùn)兒”如決堤的河水奔出教室，爆發(fā)力讓我等望塵莫及，雷鳴般的吼叫夾雜著空氣中紛飛的塵埃源源不斷地涌進(jìn)來(lái)，教室污染指數(shù)陡升，整幢教學(xué)樓搖搖欲墜……

　　“還有一分鐘！”有更多“覺醒”的群眾積極投身于偉大的報(bào)時(shí)事業(yè)。好心的同桌小聲提醒周圍的睡友。經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練的睡友們覺醒而迅速地從書本堆得高過頭頂?shù)恼n桌上爬起來(lái)，他們條件反射地盯著手表，立即清醒地知曉了“倒計(jì)時(shí)”，完全不像剛從周公那里取經(jīng)回來(lái)的樣子。大家的目光都投向了教室門口——不久，那里將上演一場(chǎng)力量與智慧的較量，真正的“英雄”會(huì)在那里得到淋漓盡致的展現(xiàn)。

　　“還有三十秒！”報(bào)時(shí)周期呈現(xiàn)出縮短趨勢(shì)，所有人的身體重心都向門口偏移了1厘米。

　　“還有20秒！”教室內(nèi)出現(xiàn)了小范圍的騷動(dòng)。

　　“10、9、8……2、1！”

　　“叮鈴鈴鈴……”

　　下課的鈴聲簡(jiǎn)直就像沖鋒的號(hào)角，可是它的到來(lái)似乎大大超出了數(shù)學(xué)老師的預(yù)期。只見他將信將疑地問了問同學(xué)們：“剛剛是下課鈴聲響了嗎？”得到肯定的回答后，老師卻絲毫沒有離開教室的意思，又隨手拾起一根粉筆說：“耽誤大家一兩分鐘時(shí)間，我再出幾道小題，可以嗎？”稍稍停頓后老師便不顧臺(tái)下同學(xué)抗議的眼神，聚精會(huì)神地抄起題來(lái)。

　　于是眾人想出了新的方法——叮叮當(dāng)當(dāng)敲桌子的聲音，收拾書本蓋鉛筆盒的聲音，一時(shí)齊發(fā)，將原本輕微的板書聲完全淹沒，同時(shí)也讓老師的雙眉擰成了麻花，他很疑惑剛才還熱情好學(xué)的孩子們?cè)趺炊疾灰娏耍克�環(huán)顧四周，用恨鐵不成鋼的目光往臺(tái)下一掃，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

　　短暫的較量，獲勝的是老師。他帶著勝利的微笑再次回過頭去，抄題聲又一次沙沙地響起。

　　此刻，走廊上已經(jīng)人聲鼎沸，輕松的笑聲和歡快的奔跑聲穿透了厚重的墻壁，在教室內(nèi)外回旋激蕩，使本來(lái)就不耐煩的同學(xué)們更加心神不寧。

　　臺(tái)上的老師終于停止了抄題。大家的眼睛一亮，等待著老師宣布那句已經(jīng)在同學(xué)們心中重復(fù)了無(wú)數(shù)遍的話。但出乎大家意料的是老師說出的竟然是“做完這些題再下課吧！”同學(xué)們的心在老師的這句輕柔的話中——碎了。

　　隨后，老師扔下粉筆，瀟灑地?fù)哿藫垡路�上的粉筆灰，邁著他那輕盈的“凌波微步”，獲勝似的“飄”走了。

　　同學(xué)們還沒有抄完題目，上課鈴聲就已經(jīng)大駕光臨了，短暫的課間就這樣被幾道數(shù)學(xué)題侵略得分秒不剩。幾個(gè)準(zhǔn)備上廁所的同學(xué)看見已經(jīng)站在教室門外的英語(yǔ)老師，只好打消了念頭。

　　同學(xué)們用手揉了揉疲憊的雙眼，也揉去了眼角那顆即將滴落的淚珠。“唉！但愿下一個(gè)課間不再流淚！”同學(xué)們除了用悵然若失的眼神和無(wú)助的嘆息安慰彼此外，沒有任何辦法。

六

下課變奏曲1400字

　　“離下課還有3分鐘。”從教室?guī)讉�(gè)不同的方位同時(shí)傳來(lái)報(bào)時(shí)使者們呼喚“下課”的低分貝訊號(hào)，各路人馬立即聞風(fēng)而動(dòng)。但是，為了不打擊數(shù)學(xué)老師講課的激情，大家在頻繁看表的同時(shí)注視著黑板上迷亂的分?jǐn)?shù)等式——做聚精會(huì)神狀；而心跳逐漸加速，血液在預(yù)熱；臉上因?yàn)榕d奮，五官頻頻移位。這時(shí)，總有幾位“高人”不為大家的情緒所動(dòng)，依然全神貫注，面不改色，爭(zhēng)分奪秒的汲取課文與板書中的精髓。

　　“還有兩分鐘。”辛勤的報(bào)時(shí)隊(duì)伍在數(shù)量上比剛才狂增了一倍，而音量卻控制得極佳，依然在老師捕捉的范圍之外�！笆锕狻眮�(lái)臨前的激動(dòng)已無(wú)法控制，此時(shí)必須用合理的方式來(lái)表達(dá)，否則急火攻心，后果不堪設(shè)想。于是，爭(zhēng)搶回答問題的聲音一浪高過一浪。數(shù)學(xué)老師顯然被突然高漲的熱情感染，嘴角帶著滿意的微笑，恨不得將自己幾十年功力傾囊相授給這群如饑似渴的孩子。這時(shí)，隔壁班的“幸運(yùn)兒”如決堤的河水奔出教室，爆發(fā)力讓我等望塵莫及，雷鳴般的吼叫夾雜著空氣中紛飛的塵埃源源不斷地涌進(jìn)來(lái)，教室污染指數(shù)陡升，整幢教學(xué)樓搖搖欲墜……

　　“還有一分鐘！”有更多“覺醒”的群眾積極投身于偉大的報(bào)時(shí)事業(yè)。好心的同桌小聲提醒周圍的睡友。經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練的睡友們覺醒而迅速地從書本堆得高過頭頂?shù)恼n桌上爬起來(lái)，他們條件反射地盯著手表，立即清醒地知曉了“倒計(jì)時(shí)”，完全不像剛從周公那里取經(jīng)回來(lái)的樣子。大家的目光都投向了教室門口——不久，那里將上演一場(chǎng)力量與智慧的較量，真正的“英雄”會(huì)在那里得到淋漓盡致的展現(xiàn)。

　　“還有三十秒！”報(bào)時(shí)周期呈現(xiàn)出縮短趨勢(shì)，所有人的身體重心都向門口偏移了1厘米。

　　“還有20秒！”教室內(nèi)出現(xiàn)了小范圍的騷動(dòng)。

　　“10、9、8……2、1！”

　　“叮鈴鈴鈴……”

　　下課的鈴聲簡(jiǎn)直就像沖鋒的號(hào)角，可是它的到來(lái)似乎大大超出了數(shù)學(xué)老師的預(yù)期。只見他將信將疑地問了問同學(xué)們：“剛剛是下課鈴聲響了嗎？”得到肯定的回答后，老師卻絲毫沒有離開教室的意思，又隨手拾起一根粉筆說：“耽誤大家一兩分鐘時(shí)間，我再出幾道小題，可以嗎？”稍稍停頓后老師便不顧臺(tái)下同學(xué)抗議的眼神，聚精會(huì)神地抄起題來(lái)。

　　于是眾人想出了新的方法——叮叮當(dāng)當(dāng)敲桌子的聲音，收拾書本蓋鉛筆盒的聲音，一時(shí)齊發(fā)，將原本輕微的板書聲完全淹沒，同時(shí)也讓老師的雙眉擰成了麻花，他很疑惑剛才還熱情好學(xué)的孩子們?cè)趺炊疾灰娏�？他環(huán)顧四周，用恨鐵不成鋼的目光往臺(tái)下一掃，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

　　短暫的較量，獲勝的是老師。他帶著勝利的微笑再次回過頭去，抄題聲又一次沙沙地響起。

　　此刻，走廊上已經(jīng)人聲鼎沸，輕松的笑聲和歡快的奔跑聲穿透了厚重的墻壁，在教室內(nèi)外回旋激蕩，使本來(lái)就不耐煩的同學(xué)們更加心神不寧。

　　臺(tái)上的老師終于停止了抄題。大家的眼睛一亮，等待著老師宣布那句已經(jīng)在同學(xué)們心中重復(fù)了無(wú)數(shù)遍的話。但出乎大家意料的是老師說出的竟然是“做完這些題再下課吧！”同學(xué)們的心在老師的這句輕柔的話中——碎了。

　　隨后，老師扔下粉筆，瀟灑地?fù)哿藫垡路�上的粉筆灰，邁著他那輕盈的“凌波微步”，獲勝似的“飄”走了。

　　同學(xué)們還沒有抄完題目，上課鈴聲就已經(jīng)大駕光臨了，短暫的課間就這樣被幾道數(shù)學(xué)題侵略得分秒不剩。幾個(gè)準(zhǔn)備上廁所的同學(xué)看見已經(jīng)站在教室門外的英語(yǔ)老師，只好打消了念頭。

　　同學(xué)們用手揉了揉疲憊的雙眼，也揉去了眼角那顆即將滴落的淚珠�！鞍�！但愿下一個(gè)課間不再流淚！”同學(xué)們除了用悵然若失的眼神和無(wú)助的嘆息安慰彼此外，沒有任何辦法。

下課10分鐘450字

　　下課了，同學(xué)們興高采烈的來(lái)到操場(chǎng)上做游戲。

　　你看！同學(xué)們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時(shí)，安靜的操場(chǎng)變的熱鬧非凡。

　　最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個(gè)同學(xué)來(lái)到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個(gè)組，每組四個(gè)同學(xué)站在中間，四個(gè)同學(xué)站在兩邊。游戲規(guī)則是：兩邊的同學(xué)向中間同學(xué)的身上扔沙包。中間的同學(xué)每人有三條生命，如果中間的人接著扔來(lái)的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會(huì)減少一條生命。二組的同學(xué)開始發(fā)“球”了，李若愚同學(xué)一下子就被飛來(lái)的“球”擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀！開場(chǎng)就輸，真叫人不痛快！石亞禹大聲喊：“大伙都留點(diǎn)神，這次只能贏，不能輸！”她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然雙雙接住了對(duì)方的“球”。我們輕松得贏了對(duì)方。大家又蹦又跳，高興極了！

　　緊接著我們和對(duì)方交換了角色，“戰(zhàn)斗”又開始了。我們發(fā)動(dòng)進(jìn)攻了，對(duì)方的許龍菲動(dòng)作那么慢，我都有點(diǎn)為她著急。我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向?qū)Ψ降年嚨仫w去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對(duì)方接住，我這一“球”竟打著了對(duì)方的兩個(gè)隊(duì)員。就這樣“球”在場(chǎng)上飛來(lái)飛去，同學(xué)們上竄下跳，歡呼雀躍，這時(shí)上課的鈴聲響了起來(lái)，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘�。�

老師，下課了600字

　　下午的陽(yáng)光在提高溫度的同時(shí)，也把活力從我身上抽走。不時(shí)吹來(lái)的一縷清風(fēng)又充分的放松了我的神經(jīng)。眼皮正在一點(diǎn)一點(diǎn)的合上�？墒俏锢砝蠋熫浘d綿的聲音告訴我現(xiàn)在得聽講，我就這樣，在睡與不睡的邊界上掙扎著。

　　“丁零……”新下課鈴比它的“前輩”強(qiáng)勁多了。我一激動(dòng)，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺，意識(shí)到站在臺(tái)上的是拖堂絕不少于5分鐘而出名的物理老師，看來(lái)，這覺是睡不安穩(wěn)了。

　　他仿佛天生對(duì)下課鈴失聰，盡管走廊人來(lái)人往，但他任然旁若無(wú)人的講他永遠(yuǎn)也講不玩的重點(diǎn)�？纯粗車�的同學(xué)，可憐之情油然而生。想上廁所的憋的坐立不安，同時(shí)還擔(dān)心下節(jié)課遲到，真是苦不堪言；想利用這個(gè)10分鐘過一過球癮的人，只能隨著時(shí)間的流逝望“球”興嘆。

　　終于，物理老師的重點(diǎn)講完了，上課還有7分鐘，同學(xué)們看到了一絲曙光！眼巴巴的等著黎明的到來(lái)！��！老師關(guān)上課本了��！我又一激動(dòng)，剛才1。5分鐘醞釀的睡意一下全體跑光。正襟危坐，等待著“再見”從老師嘴里蹦出來(lái)。

　　“翻到基礎(chǔ)練習(xí)，看71頁(yè)，4，5，6題�！蔽锢砝蠋煹囊痪湓挵讶�班99。9%的人（除了某個(gè)已經(jīng)睡著的仁兄）從希望的頂峰拋到了谷底。我仿佛看到了所有同學(xué)支起來(lái)的腰板在那一刻又彎了下去。

　　非常值得慶幸的是物理老師只提了一下解題方法，沒有一絲不茍的去講解，還有5分鐘，希望女神又綻開了笑臉，個(gè)個(gè)學(xué)生的腰板又直起來(lái)了！

　　“現(xiàn)在看到《學(xué)海導(dǎo)航》的25頁(yè)”。絕望，徹底的絕望，這句話如同冬天里一盆冰冷的水潑在身上，我相信，在此刻，你拿顯微鏡也不能在我們臉上找到希望。“誒，我昨天講過了”。啊，真是一波三折，難道希望之神要可憐可憐我們這些苦海中的人們？這時(shí)，音樂響了。絕望中的人們都無(wú)一不把它當(dāng)成了上課鈴。不對(duì)，還有3分鐘。哦，是老師的手機(jī)響了，50多雙眼鏡齊刷刷的盯著老師的腰部，“老師，接電話吧，不接多不禮貌啊�！边@是同學(xué)們的心聲，畢竟，有3分鐘總比沒有好�。�

　　關(guān)鍵時(shí)刻，老師的敬業(yè)精神再一次充分發(fā)揮了作用——只見他不動(dòng)聲色地關(guān)掉了手機(jī)，無(wú)盡的物理課又開始了！�。�

　　尊敬的偉大的神圣的可愛的物理老師啊，饒了我們好不好，下課了�。�

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