我的啟蒙老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啟蒙老師作文1
長著一雙大眼睛，卻戴著一副高度近視眼鏡；高瘦的身材，卻有溫文爾雅的氣質(zhì)；外表柔弱，內(nèi)心堅強。這就是我們的成老師，她既是班主任，也是我們的語文老師。
初見成老師，她白皙的皮膚，給人就是很溫柔的感覺，但一到上課時間，聲音洪亮，回聲響徹整個教室，連我們的瞌睡蟲都被嚇跑了。
成老師教我們小學四年級語文整整一年，對我作文啟蒙有很大影響。
她的語文備課本寫得密密麻麻的，紅色和黑色的墨水鋼筆字特別醒目。比如，一篇記敘文，她要我們概括文章的中心思想。訓練我們歸納事件的原因，經(jīng)過和結(jié)果。每每在課堂上，請我們舉手回答問題。老師在黑板上的版書，有點類似現(xiàn)在的思維導圖。到現(xiàn)在還記得她引導我們概括文章的中心思想，模板大概是，文章通過描寫什么，表達了作者什么思想情感……如果我們概括得不是很全面，成老師會提示我們補充完整。
那時候的作業(yè)基本是寫生字，造句以及背課文。她還要求我們，把認為寫得好的文章句子段落用筆畫出來，然后，背誦下來。
四年級的時候，我的字寫得歪歪扭扭的，當我看到成老師把字寫得整潔干凈的同學的范本貼在學習園地，我暗暗苦練，終于，我的鋼筆字也被掛在學習園地了。成老師在教室后面的黑板報上繪畫的各種圖案和文字非常好看，引得同學們的模仿。
記得那時成老師每周安排兩節(jié)作文課專門用來訓練我們的.作文寫作能力。前一節(jié)課用來構思主題，后一節(jié)課用來寫作和抄寫。課程結(jié)束后，就要把作文本收上去批發(fā)。第二周上課前，成老師會把寫得好的范文在課堂上大聲朗讀出來。每個同學都渴望自己的作文被老師當作范文。有一次，我的作文被成老師當作范文在全班同學面前朗讀，特別驕傲。大致是寫我家的第一臺黑白電視機的外形特征，電視節(jié)目對我正面的影響。還有一次是寫記敘文，標題是《我的媽媽》。老師也當作范文念了。只要寫得出彩，每個同學的作文都有機會在全班朗讀，所以，那時，同學們作文的積極性都很高。
成老師是我作文創(chuàng)作的啟蒙老師。時至今日，仿佛成老師上課的情景還在眼前。值此教師節(jié)即將來臨，僅以此文獻給成老師，祝成老師永遠健康快樂！桃李滿天下！
我的啟蒙老師作文2
聽了這個題目，你一定認為我要寫一位老師吧？NO,這位老師其實是我最珍愛的一本書呀！這本書是爸爸在我過生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的秘密》
這本書方方的，那“寶葫蘆的秘密”六個黑字閃閃發(fā)光，黑字下面畫著一個小男孩，手里拿著一個黃里透青的葫蘆，那個葫蘆就是寶葫蘆。
故事講述小男孩王葆，是一個天真活潑、富于幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他。一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來，王葆大喜過望。有了這個寶葫蘆后，他在學校的表現(xiàn)是突飛猛進，讓同學們大為驚詫，生活仿佛變得那么完美……
可是，王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數(shù)學考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結(jié)果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。
這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學校的游泳比賽，于是他開始每天堅持努力的鍛煉，在游泳比賽中，在學校明顯落后的情況下王葆上場立刻返超，讓學校贏得了這次比賽。他終于明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績不屬于自己，自己取得的成績才是真正屬于自己的。
世界上并沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個好學生。這就使我想起了書中的兩句話： “天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力�！� “不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來學習的'話，那么學習一定會好的�！边@兩句話我會一直記在心里，做一個勤奮刻苦的好學生。
俗話說的好：“一分耕耘，一分收獲。世界上沒有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢想變成現(xiàn)實，整天坐在那里夢想等天上掉下來的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！
在《寶葫蘆的秘密》的啟發(fā)下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文3
我是一個愛看書的小女孩，特別喜歡看經(jīng)典文學作品，什么《西游記》、《紅樓夢》，甚至連國外的許多經(jīng)典作品我都讀過。我之所以喜歡讀經(jīng)典文學作品，還得歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——我親愛的爸爸呢！
在我上小學一年級時，三姑媽到我家作客，我非常高興。當姑媽來到家里時，她帶來一套《經(jīng)典名著組合》送給我。這套書里有《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》和《紅樓夢》等，我被書本上的圖片吸引住了，就很高興地收下了。
沒過幾個小時，我就把這些書的插圖全看完了，然后隨手把書扔在一邊，看電視去了。爸爸看見了，走過來對我說：“培藝，看書不能這樣的`，只看插圖不看文字，是不能理解作品的精髓的。要不這樣吧，我來教你怎么看這些作品，怎么樣？”我認真地翻了一下這些書，每本都有四百多頁呢！有的還分上、中、下冊的呀！并且都是用文言文寫的，我怎么能看得懂呢？我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思，說：“沒關系的，你只要按照我教你的方法去讀，就會慢慢讀懂并喜歡上這套名著的，我們就從《紅樓夢》讀起吧！”
我抱著試試看的想法，拿著書本跟爸爸走進了書房。爸爸開始給我家講解：“要看懂古文，就要先看開篇�！蔽曳_《紅樓夢》的第一頁，看到：“此開卷第一回也，作者自云�！蔽倚南耄菏裁词恰白髡咦栽啤毖�？是不是這個作者有自己的一朵云呢？爸爸見我在發(fā)呆，便問我：“怎么了？”我把疑問一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽了差點兒笑出眼淚來。他告訴我：“在我們這個年代，‘云’是表示天上的云朵。但是在古代，‘云’是表示‘說’和‘等等’的意思。比如：‘作者自云’的‘云’是‘說’的意思；而在‘賈語村云云’這句話里，‘云’就是‘等等’的意思了�！闭鏇]想到，一個小小的“云”字里就藏著那么多的知識��！我頓時被這些充滿奧秘的文言文深深吸引住了。
就這樣，爸爸每天給我講解三頁《紅樓夢》，一個學期我就讀完了整套《紅樓夢》�，F(xiàn)在，我不僅讀完了《經(jīng)典名著組合》中的《紅樓夢》、《西游記》，還學會了閱讀文言文的方法。這都要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——我的爸爸。
我的啟蒙老師作文4
在我很小的時候，我是個非常膽小的孩子。一見到陌生人就躲到媽媽的背后，不愿和人交流，也不敢大聲說話。
七歲那年，媽媽把我送到學校，見到老師，媽媽讓我給老師問好，我把頭從媽媽背后探出來看了一眼，覺得這個老師很漂亮，很慈祥。我在心里問了好，可嘴里就是沒敢出聲。老師沒有生氣，而是牽著我的手，把我領到了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的微笑感染了我，我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——劉老師。
天生膽小的我上課從不敢發(fā)言。有一次，劉老師叫我去黑板做題，我在座位上連連搖頭，連站起來的勇氣都沒有。下課了，劉老師把我抱起來坐在她腿上，和藹的問了我一些問題，我都一一回答了，雖然聲音很小，可是老師還是表揚了我，說我回答的很好，以后上課時要勇敢的說出來。這時，我感覺劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵給了我勇氣和力量，從那以后，我漸漸的敢在班級發(fā)言了。雖然聲音很小，但是劉老師經(jīng)常鼓勵我說：“回答的很好，你的聲音很好聽，如果在大點聲就更好了”。在我發(fā)言大聲時，老師就會給我一個甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的，我不但敢大聲發(fā)言了，而且還非常積極，學習成績也有很大的.提高。在別人夸我的時候，我心里想到的是劉老師的鼓勵和幫助，我不能辜負劉老師對我的期望呀。
現(xiàn)在，我已是三年級的學生了。劉老師把“在國旗下講話”這一光榮的任務交給了我，她一遍一遍的糾正我的發(fā)音，指導我的表情和動作。當時，我心里想，一定要爭氣，把自己最好的一面展現(xiàn)出來。當我成功的完成演講時，在全校老師和同學的熱烈掌聲和贊美聲中，我飛快地跑到了劉老師身邊，高興地說：“老師，我們成功了�！�
親愛的劉老師！是您，把我從一個一無所知的小孩領入知識的海洋；是您，在我膽小怕事時給我加油和鼓勵；是您，在我的學習道路上細心教導。我相信，在您的教育下我將會有更大的進步！在這里我要說：“有這樣的好老師，我感到驕傲”！以后我要說：“老師以我而自豪”！
我的啟蒙老師作文5
中國有句俗語：“老師領進門，修行在個人。”每每看見這句不算長但是含義十分深刻的話，我就會想起那些曾經(jīng)教導過我的老師們，我的心里不由得涌起一股深深的感激之情。每每覺得自己長大了的時候，我也會想起那些曾經(jīng)教導過我的老師們，因為有了他們偉大無私的愛和諄諄教誨，所以我才會一步步的成長�？粗F(xiàn)在的自己，我的思緒不由得追溯到了六年前，那個在講臺上緊張地絞著衣角手足無措的小丫頭，那些曾經(jīng)親切的將我領進學校大門的我的啟蒙老師們……
當我還是那個什么都不知道的小丫頭時，是她，我的第一位啟蒙老師董老師迎接了我。當我還是那個無知的小女孩時，也是她，董老師引領我走入了知識的海洋。是她，讓那課本上一個個陌生的拼音變得生動有趣；是她，讓課本上一篇篇枯燥的文章變得如畫卷般奪目；是她，讓那一個個難記的字詞變得過目不忘……一切的一切，都歷歷在目。是她，如母親般親切和藹的董老師，讓我懂得了如此多的道理。
在學校里，您不僅教會了我們許多的知識，還教會了我們做人的.道理。“人之初，性本善。性相近，習相遠……”董老師，不知道您是否還記得您教過我們的三字經(jīng)。每個中午您都會帶領我們一起，走進一個個新奇的故事，帶著我們體味每一句三字經(jīng)的含義。也是從那時起，我們懂得了人世間的真善美，懂得了做人的真誠。
您還記得嗎董老師，原來您總是讓我們每天寫一篇日記，不管有多短，盡管是短短的一段話。從那之后，寫日記的時候就成了我最享受的時光，里面有我的笑語和淚水，里面有我的酸甜和苦辣。日記本是我幻想的天地，想象力在日記本中任意馳騁，那里沒有壓力的束縛，也沒有大人的嘮叨，那是我的幻想王國，那是我的成長記錄冊。
您帶著我們在知識的海洋里遨游，您帶著我們走入知識的寶庫。可惜，時光如流水般已匆匆不復返了。我很快升到了三年級，我們也因此而換了老師。雖然您已經(jīng)不再繼續(xù)教我們了，但是跟您在一起相處的快樂時光我卻永遠都不會忘記。
十年樹木，百年樹人。在今后的學習中，我不知道我會換多少次老師。但我清楚的知道，我的啟蒙老師對我的教導對我今后會造成多么大的影響。永遠感謝我的啟蒙老師，感謝她對我的培養(yǎng)。在我以后人生的大海上，會遇見無數(shù)的挫折與困難，但我一定會用您對我的鼓勵和期盼，努力的航行在人生的道路之上。
我的啟蒙老師作文6
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開父母的關注。談論到啟蒙老師，我應該說是我的爸爸，雖然我們生活在農(nóng)村，爸爸也沒有讀過多少書，但是，他在我的學習上做出了很大的貢獻。
農(nóng)村都說，女兒以后是潑出去的水，供她讀書簡直是浪費金錢和時間，但是，我的爸爸和他們不一樣，他對我說，只要你好好讀書，我砸鍋賣鐵，拆房賣瓦也供你念。還沒有上學前班，爸爸就每天教我數(shù)數(shù)和朗誦一些他知道的古詩。還記得，爸爸手把手教我寫1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場景。爸爸用并不算優(yōu)美但很有力的聲音教我：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！卑职謱ξ艺f：“這是一首很有名的古詩，每一個上學的孩子必須會背誦。”我小心地問爸爸：“可是，村里很多人都說女孩子讀太多書不好，我是女孩子，我是不是可以不用背誦？”我剛剛說完，爸爸的.臉就陰沉下來了。他嚴厲地說：“那是因為他們落后，我們和他們不一樣！你必須聽我的話，好好讀書，走出農(nóng)村�！�
自從爸爸那句話——我們和他們不一樣，我就每天很聽爸爸的話，很認真的數(shù)數(shù)和背詩。上學前班的時候，期末成績拿了我們班第一，老師夸我是個好學生，叫其他同學向我學習。我高高興興地捧著成績單，希望爸爸也夸我，可是爸爸說了一句：“人家城里學生你考得好多了，你最好不要驕傲！”聽了爸爸的話，我好難過，爸爸連一句夸獎的話都沒有！我轉(zhuǎn)身跑出屋子，眼淚不停的流。哭完之后，我就去幫爸爸干農(nóng)活，晚上學習。
現(xiàn)在，我二年級了，每年我都考我們班第一，并且我總是高第二名很多分，老師總是夸我和其他同學不一樣，老師說我可以走出山區(qū)，到城里去。
雖然我不知道城里到底怎么樣，但是我很希望我難過早點去。
爸爸是我的啟蒙老師。他告訴了我讀書有多么重要，讓我好好讀書，現(xiàn)在，我非常高興我的成績超過了我們班的男同學，。爸爸告訴我不要驕傲，我一定會好好努力的。但是，我還是很想大聲地說：“我為擁有一個不一樣的爸爸感到驕傲！”爸爸一直指導我，他不但是我的啟蒙老師，而且是我一生的好老師。
我的啟蒙老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘蚁肫疬@句千古名句時，就會聯(lián)想起那教過我一、二年級的語文啟蒙老師——毛老師。
她有一頭烏黑而又蓬松的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，卻炯炯有神，高聳的鼻子上架著一副眼鏡。
毛老師的教學方式很嚴謹。她經(jīng)常讓我們背誦《古詩75首》，還常言道：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，就這樣除了語文本上必背課文，我們每天都會認真背誦每首古詩。
毛老師不光教語文，還教我們作文課。每次她都給大家講自己遇到的“奇葩”事。同學們聽得津津有味，同時也找到了寫作素材。上課時，大家從來不用“安分守己”，可以分成小組，自由地討論發(fā)言。如果不發(fā)言，毛老師反而不高興：“你們怎么不開動腦筋、積極發(fā)言呢？”讓我們在輕松地學習氣氛中，不斷地提高自己的寫作水平。
毛老師還很注重學生能有吃苦耐勞的精神。為什么這么說呢？一年級開學不久，我被選做班級的“勞動委員”，可是我在家是“心肝寶貝”，都不讓我動手掃地、拖地、擦桌子的��！這下，一下子露餡。放學時候，毛老師用她那獨特的雷達似的目光，在接孩子的人群中找到來接我的奶奶，并在一旁輕聲細語地對奶奶說：“你孫子啊，拖地姿勢不對，一看動作就知道在家拖地沒做過，回家要好好練習，一個好孩子不光要學習好，也要會勞動啊！”，奶奶認真地聽著。一到家，我做好回家作業(yè)，就被奶奶拉著我學習拖地，手把手的教，讓我雙手一前一后地緊握著拖把柄，來回地拖著。從此我愛上勞動，在家做完功課后，就幫著奶奶做做家務，減輕一下奶奶的工作量。我在學校時，認真負責的管好班級衛(wèi)生工作，做好老師的小助手。
雖然敬愛的毛老師現(xiàn)在不教我語文了，但我還是一直想念她的，是她熱情洋溢的教學方式感染著我，讓我喜歡上語文這門功課。在她不斷的.鼓勵下，讓我養(yǎng)成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理。
毛老師，我喜歡您！因為是您用心把一個個不懂事的孩子教育成能看書、能讀報，初步懂得道理的學生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹。
我的啟蒙老師作文8
我的啟蒙老師姓張,弓長張.數(shù)學老師姓謝,其他老師我也沒什么映像了,記得我們剛開學的時候是張老師把我們領進教室,當我們有什么困難張老師和謝老師第一個出來幫我們我們的啟蒙老師是多么可親,可愛,可敬`````當我們每天放學的時候老師還在打掃教室,有些同學說要自己打掃,謝老師就:"說你們還小長大以后再來幫我和張老師打掃了好么?好了,現(xiàn)在快回家吧,你們爸爸媽媽還等著呢!
~"每天最晚離開教室的是你們啊!張老師和謝老師,我已經(jīng)畢業(yè)了,我不是小孩子了,我已經(jīng)可以幫你們打掃教室了,可我是多么想回到潘天授小學來幫你們做點事啊~當初你們?yōu)榱宋覀?額頭的皺紋多了,頭上的白發(fā)多了~謝老師,您幾次大發(fā)雷霆,都有白頭發(fā)張出來,都有皺紋生出來為的是什么,為得是我們啊!,您希望的就是讓我們讀好書,讓我們長大有成就,您的一生都花費在祖國未來的棟梁上,您是值得的,我真想回到學校來親自和您說聲:"老師您辛苦了."在畢業(yè)典禮的那天我來給您送禮物,您瘦了好多,皺紋多了好多,白發(fā)張了好多,老師我們都知道,您對我們好,我們畢業(yè)了,他們也就你走你的獨木橋,我走我的陽關道,都忘了自己的啟蒙老師,有些同學甚至還想早點畢業(yè)可以離開我們的母校,我,我多么不想離開啊!!!!我好想回到以前的教室,聽你們講課,可這是不可能的,我好幾次想回來看你們,可初中的和小學是不一樣的'小學4點就放學了,初中最多5點15分放學,當我們踏出小學的大門時,我就知道我們接下來的就是要踏上初中的道路,迎接跟多得困難. 每當遇到難題我都想放棄,但是我想到您張老師的話:要好好讀書,不能遇到困難就低頭,堅持就是勝利知道了么?
那句話時時刻刻提醒著我,我不能忘也不敢忘,老師是多么的辛勤,就像蜜蜂一樣,工作著``````我們的任務就是要讀好書,讀書并不是為誰讀的,而是為自己讀的,讀到的智慧是自己的,不是別人的,每當我經(jīng)過學校的時候我就想進去看看你們的沖動,可是校門已經(jīng)關了你們大概已經(jīng)走了吧,我好想你們,可是那有什么辦法呢?我們放學晚. 張老師謝老師,我想對你們說:"你們辛苦了,我以后一定會回來看你們的,當我有了優(yōu)異的成績時我一定會回來的
我的啟蒙老師作文9
記得三年前，懵懂的我?guī)е裤�、懷著惶恐走進校園，走進教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進教室，也從此走進了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長發(fā)，月牙一樣愛笑的眼睛，從此烙在我心里……
要說顧老師的優(yōu)點，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學第一天起，她每天都會給我們講一個故事。三年，從未間斷。
一年級的時候，她帶來一本書，對好奇的我們輕柔地說：“這叫書，書有圖、有字、有封面，書里有許多有趣的故事呢”；二年級的時候，她帶來一摞書，對著詫異的我們親切地說：“這一年來我講的故事都在這些書里呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級的時候，她帶來《被綁在樹上的男孩》，面對摩拳擦掌的我們信心滿滿地說：“知道這本書是誰寫的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開始寫書的時候，就有你們這么大……
她總說：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還說：要寫好作文，就要有一定的閱讀能力。為了教會我們做人，培養(yǎng)我們的閱讀，從一年級起，她就讓我們每天誦讀蒙學經(jīng)典，到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》�，F(xiàn)在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。
《弟子規(guī)》中的`“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶�！弊屛抑懒烁改附形�，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學到了不少做人的道理。”
《日有所誦》里背過的這樣的話時刻響在耳邊：
若你，
播下思想的種子，便收獲文字；
播下文字的種子，便收獲行為；
播下行為的種子，便收獲習慣；
播下習慣的種子，便收獲人格；
播下人格的種子，便收獲命運。
感謝顧老師，是您帶我走進了經(jīng)典文學殿堂，讀圣賢之言，體圣賢之心，發(fā)圣賢之語，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經(jīng)典文學，是你們引領我走進美麗人生！
顧老師，做您的學生，真好！做一個中國人，真好！
我的啟蒙老師作文10
如果媽媽是一片蔚藍的大海，那我就是大海里一朵晶瑩剔透的浪花;如果媽媽是一座巍峨的大山，那我就是大山里一棵綠油油的小樹苗;如果媽媽是一片湛藍的大海，那我就是天空中一朵潔白如雪的云朵......
我的啟蒙老師_媽媽，她有一雙大大而溫柔的眼晴，長長的睫毛，有著菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會伸出援助之手。
媽媽時常教導我，要做一個愛祖國、愛人民、尊敬師長、團結(jié)同學的好孩子，要學會勤勞、勇敢、堅強，成為國家的棟梁之才，我也堅持這么做著，我堅信我會成為這樣一個人。
依稀記得，還在我牙牙學語的時候，就擁有了一本媽媽親手給我做的識字卡，我知道了，原來字是可以拼出來的。記得兩歲開始，媽媽就教我學唐詩，兒歌，每天晚上，聽媽媽講故事是一件快樂無比的事，《龜兔賽跑》、《小蝌蚪找媽媽》、《白雪公主》等故事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。上幼兒園時，我每天坐在媽媽粉紅色的自行車后面去街上識字。在媽媽的用心指點下，我認識了“許昌市”、“文峰塔”、“西湖公園”、“春秋樓”、“霸陵橋”......很多很多的字，我感謝我的`媽媽，我知道這些都跟媽媽對我的教導和我的努力是分不開的，我愛我的媽媽!
當我踏進小學的大門的那一刻起，媽媽就告訴我：學習要靠自覺，知識是自己的，要有真才實學，老師和家長都代替不了自己!我記住了媽媽的話，學習從來不要家長和老師監(jiān)督。每次我寫完作業(yè)，媽媽都要認認真真的檢查，然后再簽上字。寫完作業(yè)，媽媽還給我布置課外習題讓我做，媽媽說讓我多見見題型，這樣到考試的時候，就不會出錯，還要求我每天完成一篇日記。所以，我每次考試，都以優(yōu)異的成績來回報媽媽，因為這里也包含著媽媽的很多心血。我應該好好學習，報答媽媽對我的養(yǎng)育之恩，不能辜負媽媽對我的希望。
啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫筆，在紙上畫成什么就是什么，再也無法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導下，在這張白紙上，必將畫出一幅精彩的畫!
我的啟蒙老師作文11
初二（7）班的英語課堂上，常會響起這樣一句話，“方婷，你來讀一下這篇英語課文�！彪S即，梅老師投來鼓勵的眼神，我每每應聲而起，流利而富于感情地把整篇英語課文讀完，隨后，就是同學們友好的掌聲和贊許，“她讀得真好�。∫搽y怪老師每次都喜歡讓她讀，發(fā)音真準……
耳畔傳來的贊許聲讓我十分欣喜，倍受鼓舞，下定決心要更用功地學好英語。每次英語考試我都名列前茅，因此，不少同學問我：”你英語是怎么學的？特別是你的口語，怎么能學得那么好呢？”
每一次我都會誠懇地回答：“國際音標是基礎，要學會48個音標的標準發(fā)音和組合拼讀規(guī)律，還要注意多音節(jié)詞的重讀和次重讀……
而說到音標，就不得不提到我的'英語啟蒙老師——吳老師。
小學三年級的時候，我們開始接觸英語，也遇到了我的第一位英語老師——吳老師。吳老師是剛畢業(yè)的年輕老師，她喜歡穿休閑的運動服，扎高高的馬尾辮，把前額的劉海也往后梳，顯得十分干練又充滿活力。尤其是常掛在臉上的笑，酒窩淺淺，眉眼彎彎，她是多么地平易近人�。⊥瑢W們都很喜歡她，我們當時的語文老師還戲稱英語老師的笑容是獨一無二的吳氏微笑，讓人如沐春風。
還記得有一段時間，我課堂總開小差，所以老師在講音標時我壓根兒就沒聽清楚，那么問題就來了，有一回老師問我“面條”這個詞英語怎么講，我“急中生智”，按照自己的模糊記憶去發(fā)音，音效極怪，結(jié)果惹得全班同學捧腹大笑，他們課下還常拿我開玩笑，重復我那個錯誤的讀音，我當時心里難過極了。
從那以后，吳老師上課常關注我，提問我，每一次我回答正確，她都會帶頭鼓掌。我之前總以為，像我這樣上課開小差，作業(yè)又不認真，上課回答問題還出糗的學生，老師一定是很厭惡的，沒想到老師竟是這樣的寬容和有耐心。她不但沒有責怪我，還給予我更多的關注和幫助，我幼小的心靈被吳老師的關心暖化了，從此我“浪子回頭”，扎扎實實地學英語，成績也越來越拔尖。
是吳老師的愛喚起了我的羞愧心，讓我“知恥而后勇”，從而發(fā)現(xiàn)自己的潛力，進而喜歡學習，尤其喜歡英語，逐步培養(yǎng)起自主學習的習慣，這才有了今天大家眼中英語很棒的我。
我永遠忘不了我的英語啟蒙老師——吳老師。將來如果有幸為人師，我一定要把吳老師的善良、耐心、熱愛學生的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大。
我的啟蒙老師作文12
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已從懵懂無知的孩童成長為意志勃發(fā)的少年。在這漫長的求學之路上，遇到過數(shù)不清的良師益友，但最讓我銘記于心的，莫過于我的啟蒙老師——陳老師。
猶記六年前，我懷著忐忑的心情踏入小學一年級教室。陌生的環(huán)境和陌生的人讓我手足無措，直到一位和藹可親的老師走到我面前，她的笑容如春風般溫暖，她的眼神似晨曦般明亮。那一刻，我的不安頓時消散。
陳老師是一位平凡而偉大的老師。她有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是梳得一絲不茍。她的臉上掛著親切的笑容，卻又不失威嚴。上課時，她的聲音抑揚頓挫，富有感染力，即使是枯燥的課文在她口中也能變得妙趣橫生。下課后，她總是耐心地輔導那些學習有困難的.同學，像母親關愛孩子一般。
陳老師不僅是一位優(yōu)秀的授業(yè)者，更是一位良師益友。她了解每個學生的特點，因材施教。對待成績好的學生，她給予鼓勵和鞭策；對待成績差的學生，她耐心引導，不放棄任何一個孩子。她還組織各種課外活動，拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的興趣愛好。
在陳老師的悉心教導下，我的學習成績突飛猛進。更重要的是，她教會了我許多做人的道理。她告訴我們，要勤奮學習，知識就是力量；要誠實守信，做一個正直的人；要團結(jié)友愛，互相幫助。這些教誨深深地烙印在我的心中，時刻指引著我的前進方向。
記得有一次，我因考試失利而沮喪不已。陳老師得知后，并沒有責怪我，而是給了我莫大的鼓勵。她告訴我，失敗是成功之母，要從錯誤中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷進步。在她的鼓勵下，我重拾信心，更加努力地學習，最終在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。
陳老師就像一盞明燈，照亮了我求學的道路。她的關愛和教誨伴隨我一路成長。六年光陰彈指一揮間，我即將告別小學，踏上新的征程。但我相信，陳老師的教誨將永遠銘記于我的心中，激勵我不斷前行。
在即將分別之際，我對陳老師只有無盡的感激之情。感謝她六年的陪伴和教導，感謝她為我點亮了求知的道路，感謝她用知識和愛塑造了我的靈魂。
如今，我已成為一名中學學生。雖然我離開了小學，但我與陳老師的聯(lián)系并沒有因此中斷。每逢寒暑假，我都會去學�？赐�，向她匯報我的學習和生活情況。她總是那么和藹可親，詢問我的近況，給予我鼓勵和建議。
陳老師，您是我的啟蒙老師，也是我永遠的良師益友。您的教誨將伴隨我一生，激勵我不斷探索知識的海洋，追求人生的理想。我衷心祝愿您身體健康，桃李滿天下！
我的啟蒙老師作文13
今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發(fā)表了。我捧著報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這個功勞都屬于你。
可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們的賴老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著賴老師對學生的關愛，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我并不喜歡寫作，而寫出來的東西也總是啰唆，語無倫次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被賴老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室。賴老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴老師看見了，并沒有責怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的啰唆，語無倫次�！蔽衣犃死蠋煹脑挘樃t了，平時我看書都是看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟過里面的知識，于是，我每天都把書看幾遍，畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章。賴老師則每次詳細地給我批改作文，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被來老師當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。
一次，老師試著把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的'童話比賽，沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我的作文連連獲獎，由新區(qū)的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙。現(xiàn)在，寫作成了我無法割舍的愛好。
我像一個不會走路的小孩兒，是賴老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師作文14
大家好！我是一名初中生。雖然我以前成績不好，但是很少有人和我交朋友。感覺大家都在看不起我。慢慢欺負我.
我成了一個壞學生，我爸媽都不知道。我慢慢變得失控。很多同學都在漸漸疏遠我，我覺得我不想變好。當老師再看不起我的時候，我覺得大家都欠我的。后來我決定讓那些看不起我的人“崇拜”我，不要讓他們欺負我。
有些老師已經(jīng)完全對我失去了信心。有時候會對老師發(fā)脾氣，在家。我開始罵父母。那時候我就已經(jīng)聽鄰居說過，我這樣那樣的不孝。當時管那么多事，讓我想起了一句話“走自己的路，讓別人說去吧！”。
上課總聽到同學說三道四，我就過去打洞沖他們吼。所有人似乎都看到我立刻跑開了。我心里默默的哭著，不想讓別人看到我哭，這讓我很尷尬。我到了那里，他們避開了我。
其實我不想這樣。以前和成績好的同學一起玩的時候，他們把我當保姆，罵我，嘲笑我笨。我們成績差的學生也是人！我為什么要這么撒嬌？我不想有這種感覺。我以前整天被男生欺負，你逼我變成這樣。
有些老師整天嘲笑我們。我們愚蠢不是我的錯。你們老師為什么笑？我們是人。有時候指指點點罵我們，其實我知道老師這樣做是為了我們好。那么，誰能為我們著想呢？
直到有一個老師，那個老師是我的班主任，他換了我的`后期。
他其實跟我說過話，但我當時沒理他。我很驚訝我已經(jīng)完成了中考。分數(shù)都是十多。當時我并不知道我錯了。我們打算開一個家長會。那時候我已經(jīng)對我媽撒了謊。那么，我怎么會想到老師會打電話給家長單獨談我們的學習呢？當時我在上課，班主任叫我去辦公室。我一進門就看到了我的爸爸媽媽。當時我看到我媽眼睛紅紅的。其實我已經(jīng)想哭了，但是我還得忍著，因為我不想在老師面前哭。老師家長關心我不罵我。老師讓我給期末考試定一個目標。當時，我真的后悔了。
到了后期，我付出了很大的努力來彌補之前沒有學到的知識和失去的東西。終于有收獲了。
我的班主任是我的啟蒙老師，我很感謝他讓我再次成為一個好學生，一個好女兒。
我的啟蒙老師作文15
肩上背著嶄新的書包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學的校門口……那已經(jīng)是七個多春秋以前的事了，是我踏進學校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時光匆匆，似水流年，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長大了，那飄揚的柳絮帶著我飛向遠方……
我從小就是個內(nèi)向的女孩，不愛說，不愛笑。為此，我經(jīng)常會受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶人家還在趕著將大豆脫粒裝袋，小學里面依然有朗朗的讀書聲，而我卻躊躇著，不知怎么辦才好。我的心里忐忑不安：這些老師和學生會不會也欺負我？聽說老師打人的時候很可怕，如果我上了學老師打我怎么辦？……我的手心里全都是汗，不知是因為害怕還是緊張。麥場上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點點陽光的味道。
不知不覺，學校里的`鈴聲響了起來，一群學生魚貫而出，爭先恐后地涌到操場上。我趕忙逃到角落里，嚇得連大氣都不敢出。這時，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作云煙逃得無影無蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉�。恳桓毖坨R下的眼睛瞇成了一條縫；雙頰微微下垂，有點胖乎乎的感覺；至于嘴角的微笑，我想就是畫家也難以畫出那樣自然流暢的線條。
“你是新學生？怎么不進去呢？來，老師帶你去上學！”柔和的聲音飄過來，隨即我便被那位女老師拉著小手去辦公室。“呀！原來你是我的學生啊！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書本，明天記得把作業(yè)本費帶來。走，去上課吧！”老師為我裝好書本，又輕輕執(zhí)起我的手向教室走去，一路上，我?guī)缀跬耆珱]有清醒過來：我有了老師？我可以上學了？當我終于反應過來時，眼底已經(jīng)蓄滿了感激的淚花，不過我不會讓它流出來的，因為田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現(xiàn)得差勁。
“叮鈴鈴！”放學了，我也可以像個真正的小學生一樣，背著書包走出校門了！路旁頑強的小草還在向上鉆著，不知名的小野花也格外明艷。我終于上學了！上學后的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書，不光是因為我喜歡上學，而是因為我也想要做田老師那樣的人，做學生的心靈雞湯。
老師，盡管青春從您的歲月中流走；盡管母愛被師恩代替了一部分；盡管您不再記得蕓蕓眾生中有您的學生，但我依然誠摯地祝福您：教師節(jié)快樂！
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