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高一語文作文

時(shí)間:2023-05-06 16:31:47 高中一年級作文 我要投稿

高一語文作文15篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的高一語文作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

高一語文作文15篇

高一語文作文1

  “往哪里走?”拎著行囊,小丁挺了挺背包的脊梁。

  路口有三條:左邊是連綿的山巒,右邊是蓊郁的草地。中間這條路,除了一片昏暗的叢林,還有遍地的荊棘和坎坷。

  青鳥飛過。

  “拿什么去勝過大鵬的壯碩?”小丁滿臉疑惑。

  御風(fēng)而上,扶搖天宇。俯瞰眾生,察覺無窮。這,是鵬的天賦,也是他的快活。我,雖然沒有他的豪邁,也不及他的壯碩,可是我有我自己的方式,用我的啼聲,在浩瀚的天宇,快樂的放歌。我,用我的啼聲,對我的快樂負(fù)責(zé)。

  清啼環(huán)繞,青鳥飛入群山,只聞其聲,不見其影。小丁陷入沉思。

  一朵浪花濺落。一尾金鯉淌過河澤,在小丁腳下的河里,用堅(jiān)韌的魚尾,拍打一個(gè)又一個(gè)漩渦。

  “既然擁有了快樂,何須繼續(xù)讓漩渦將身心折磨?”小丁左右打量金鯉。

  或許大鯤倘游深海,是一份愜意;或許抹香鯨深淺海底,是一種命運(yùn)的坎坷;或許,生活過得舒坦,我們就該盡情享受,怡然自得……可是,這些都不是我的終點(diǎn)。我的終點(diǎn),是穿過這縵回的河道,擊破重重漩渦,最后在龍門的.脊梁上,拍下屬于我的魚尾印一個(gè)。我,要用我的鰭尾,刻寫傳說,對我的夢想負(fù)責(zé)。

  金鯉躍入浪花,激起七色虹暈掩映著漩渦。小丁眉頭一展,嘴角微微上揚(yáng),似有所得。

  浪花過后,虹霞升起。

  陽光的閃耀,是他自豪的顏色。人生是一次旅程。也許有許多陷阱,也許有更多的糖果;也許是滿地的砂石,也許更是無垠的春色;也許要面對困難險(xiǎn)阻,也許更要無盡地追逐和探索。有坦途大道,也有荊棘坎坷;有風(fēng)雨兼程,才會(huì)有秋水共長天一色。

  在大道,就馳騁向前。在小路就一邊看魚翔淺底,一邊聽青鳥放歌。我們,姑且享受著無邊的快樂。

  我們,可能是追逐他人的小子一個(gè);我們亦有可能,被別人努力追趕著。我們所擁有的,是追夢的勇氣和決心,用自己的方式,對自己的堅(jiān)持負(fù)責(zé)。

  虹說:“陽光的絢麗,是他的本色。我,要堅(jiān)持我的七色光彩,對我的真實(shí)負(fù)責(zé)!”

  “呵呵……”小丁笑出了聲。笑聲中,他丟掉了行囊,甩掉包袱,踏著有力的步伐,在虹霞的掩映中,進(jìn)入了叢林,高聲放歌。

  向左,向右,都不是選擇。在命運(yùn)的三岔口,唯有大步向前,才是用自己的堅(jiān)持,對自己的快樂,對自己的夢想,對自己的真實(shí)負(fù)責(zé)!

高一語文作文2

  只一眼美麗的觸碰,便沉醉于那溫婉的墨香里,徜徉在語文的世界里,來了,便不曾離去。

  我對語文的熱愛和了解可算得上是與我的年齡成正比。小時(shí)候,天天聽語文老師講課,像小和尚念經(jīng),有口無心。只是盼望著早一點(diǎn)下課,早一些放學(xué),早一些和伙伴們?nèi)宄扇旱娜ネ,在那個(gè)天真無邪的年紀(jì),語文與童年似乎不能共存,前者已慢慢隱退了。

  初中后,我便酷愛語文了,這一切最先是源于《詩經(jīng)》,那里有最原始的呼喚與淳樸美麗的.詩句,一句句都填進(jìn)了我心中的空缺,填充了我思緒的蒼癟。子曰:思無邪。一切美好的事物仿佛在簡短有力的話語中被定格了!瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑!蹦闶欠衲芨惺艿玫侥捍褐、和煦的陽光中那份真摯、溫馨的愛意呢?

  曾有幾位語文老師被我們那個(gè)調(diào)皮的班級氣走了,有帶了一學(xué)期的,有帶了幾個(gè)月的,有帶了幾個(gè)星期的,現(xiàn)在想起來,真是覺得很過意不去啊,現(xiàn)在我才真正明白了語文老師是最傷不起的,因?yàn)樗麄儾幌駭?shù)學(xué)老師能證幾何題,能算增長率,能做輔助線,能解不等式;也不像物理老師,不熱衷于牛頓的萬有引力定理律,沒有嚴(yán)格的邏輯思維能力——語文老師有的也許只是一顆多愁善感的心,也許和我一樣,有著對語文的無限熱愛吧!

  漸漸的,語文成了我的必需品。傷心時(shí),讀一本畢淑敏的散文,那清秀雋麗的文字會(huì)拂去我的淚水,它會(huì)告訴你,不要悲傷,不要哭泣,生活還在繼續(xù);高興時(shí),寫下一篇隨筆,幸福的感覺會(huì)有消散的時(shí)刻,幸福的文字卻怎么也不會(huì)變質(zhì)。是心留,是身留,心若留時(shí),何事鎖眉頭?也許就是有了語文,我的心中就永遠(yuǎn)有著這份豁達(dá)吧,語文是我心中的三寸天堂!

  只有在語文中,才能有“紅了櫻桃綠了芭蕉”的歲月氣息;亦是如此,才能有“人生若只如初見,何時(shí)秋風(fēng)悲畫扇”那般純潔的盼望,“三杯兩盞淡酒,怎敵它晚來風(fēng)急”與“試看春殘花漸落,一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”的心境,若沒有語文,我又怎會(huì)懂得?語文,點(diǎn)亮我暗淡的人生,敲醒了我沉睡的心靈,想著語文,真想就那樣幸福地笑一秒。

高一語文作文3

  你還在為高中語文學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)心,看了“高一語文學(xué)法:高一語文作文備考常見問題一”以后你會(huì)有很大的收獲:

  高一語文學(xué)法:高一語文作文備考常見問題一

  第一問:高中作文側(cè)重點(diǎn)是啥?還是記敘文么?

  回答:高中作文側(cè)重點(diǎn)在思想深刻。不是記敘文。文體本身可以靈活選擇,但無論何種文體,表達(dá)的內(nèi)容要深刻。初中孩子的深刻程度和高中孩子不可同日而語。剛上高中已經(jīng)按照高中標(biāo)準(zhǔn)來評分了,初中的水準(zhǔn)就很低。

  第一問:為啥初中一篇接近滿分的記敘文到了高中給分很低?

  回答:結(jié)合答案一,看一下相關(guān)的高考范文,就能明白差距在哪里。

  第二問:考作文什么文體為主?高一開始應(yīng)該如何為之準(zhǔn)備?

  回答:高考作文以議論文為主,因?yàn)樽h論文最能夠體現(xiàn)作者深刻的思考,容易結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀發(fā)表觀點(diǎn),讓閱卷者感覺到這是棟梁之才,因此選拔到更高學(xué)府深造。

  第三問:材料作文如何寫?

  回答:和其他類型作文無差別。若有差別,只存在審題的差別。審題時(shí)注意抓住材料本義,根據(jù)材料所闡釋的內(nèi)容來思考。心平氣和,換位思考,準(zhǔn)確概括,審題就會(huì)容易成功。對孩子來說最大的挑戰(zhàn)是心態(tài)。

  第四問:高考作文近幾年的趨勢能給個(gè)方向嗎?議論文?材料作文?會(huì)不會(huì)有其他變化

  回答:趨勢從形式上來分析不存在可研究性。從內(nèi)容的角度分析對備考更有意義。近年來思想性要求提高,提前準(zhǔn)備好一篇到了考場上套用效果不明顯,更多的開始限制同學(xué)們的套作和模板化作文,強(qiáng)調(diào)思想性和深刻程度。平時(shí)要注意練習(xí)探究事物本質(zhì),分析因果關(guān)系的能力,在考場上快速構(gòu)思的能力。

  第五問:寫作文總是在湊字?jǐn)?shù),有點(diǎn)愁人;寫起來想有的素材也不多,現(xiàn)在學(xué)習(xí)還忙,怎么才能快速的積累起素材呢?

  回答:素材經(jīng)過作者的篩選加工之后才成為可以寫入文章的.題材。我們可以百度“素材”看一下這兩個(gè)的差別。素材轉(zhuǎn)化成題材最關(guān)鍵的就是作者的思考。題材在會(huì)思考的孩子眼中可以信手拈來。沒有東西可寫并不是知道的事情少,而是沒有經(jīng)過思考,無法將素材進(jìn)行加工,有邏輯的組織起來。請明鑒。

高一語文作文4

  從前有位父親和他的兒子一起在樹林里漫步。忽然,兒子發(fā)現(xiàn)土地上有著馬車駛過的痕跡,他便問父親這輛馬車現(xiàn)在將會(huì)去往何處。父親沒有回答,只是讓兒子自己靜下心來聆聽。在一片寂靜中,貨物翻動(dòng)的聲音顯得格外清晰。

  馬車因?yàn)闆]有裝滿,讓人猜出了它的行駛軌跡。同理,我們生活中的許多人也是如這輛馬車一般,嘴里說出來的永遠(yuǎn)是滔滔不絕的'大道理。但實(shí)際上,他們的肚子里卻無半點(diǎn)墨水。

  姜子牙七十多歲才得到周文王的賞識,他有著滿身的才華,但卻并沒有急于展現(xiàn),只是靜靜地等待著明君的到來。得到周文王的重視后,他才開始一展自己的抱負(fù),終使周朝成為當(dāng)時(shí)最鼎盛的王朝。試想,如果姜子牙逢人便說自己有多大的才能的話,那他還會(huì)被文王重用嗎?答案是當(dāng)然不會(huì),因?yàn)槿藗兌紩?huì)認(rèn)為他言過其實(shí)。當(dāng)他施展自己的才干,付諸行動(dòng)時(shí),他才得到了世人的敬佩。由此可見,賢者不在于能言,在于能行。

  陶弘景被后人稱為“山中宰相”。他志在歸隱,便請職離開。但這并不表示皇帝就忘記了他。每當(dāng)遇到一些比較重要的事時(shí),皇上就會(huì)差人去向陶弘景請教。而陶弘景也會(huì)適當(dāng)?shù)靥岢鲂┖线m的建議。就在這一來一回下,當(dāng)時(shí)可謂是政通人和。陶弘景并沒有說過太多的話,也并沒有怎樣的長篇大論,只是抓住細(xì)節(jié)適時(shí)地提了些建議。而這,也足以留下美名。由此可見,賢者并不在于能言,而在于能一語道破問題所在的關(guān)鍵。

  魏征可以說是一個(gè)能言的人,但他更是一個(gè)敢言的人。同時(shí)代的人不乏有一些像他一樣有才華的人,但大部分人看到唐太宗李世民的錯(cuò)誤行為時(shí),只是在心里訴說一翻,并不敢直接告訴太宗。而魏征就不一樣,他每次都會(huì)當(dāng)面指出唐太宗的錯(cuò)誤,并不管當(dāng)時(shí)所處的地點(diǎn)和時(shí)間。甚至有很多次,太宗都怒極,想要?dú)⒘怂,但最終卻沒有動(dòng)手。于是,君臣一心,唐朝出現(xiàn)了空前的繁盛。由此可見,賢者并不在于能言,更在于敢言。

  賢者并不在于能言,而在于能行,巧言與敢言。所以說,賢才大都不喜張揚(yáng)。我們不能憑借他說的一翻似乎深?yuàn)W的話就把他當(dāng)作賢者,因?yàn)橘t者不在于能言。

高一語文作文5

  讀書,的確是慧眼的方法。但,有些華而不實(shí)或以為阿諛奉承的書體,大概是麻木人心、虛偽君子罷了。膜拜魯迅之書,魯迅那帶著尖銳文筆的寫作是一種永不枯朽的靈魂,一邊真實(shí)地揭露社會(huì)本象,一邊又像預(yù)知般直指人的內(nèi)心黑暗。

  《阿Q正傳》是一帶魯迅一針見血諷刺的文筆,里面繼續(xù)著阿Q生平的實(shí)際,表面是人物的刻畫及事件描寫,實(shí)質(zhì)諷刺地揭露了社會(huì)底層人物的悲慘命運(yùn)。

  《阿Q正傳》的阿Q已經(jīng)死了,可如今中國社會(huì)之上,我還能嗅到阿Q那腐爛不息的氣味一直溢滿四周!正如魯迅筆下的阿Q不僅僅單指一個(gè)人,而是深遠(yuǎn)地指明了當(dāng)代或許現(xiàn)代或許后代都會(huì)存在的“阿Q”,有些根深蒂固的東西是不會(huì)隨著時(shí)代的變遷而改變的。

  讀《阿Q正傳》,有些人會(huì)不明所以,認(rèn)為阿Q那所謂的精神勝利法是一種不可理喻、是一種不正常的變態(tài)行為。然而,人們卻沒有發(fā)現(xiàn)人最丑陋的本質(zhì)正如人們所稱的“變態(tài)行為”。不僅僅指舊社會(huì),還有當(dāng)今社會(huì),一些“變態(tài)行為”并不會(huì)被消除,反而代代繁衍,人不少突然無意識而暴行的'生物,恰恰相反,一邊謾罵他人的人也有著應(yīng)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任,只有在丑陋的社會(huì)當(dāng)中,才有所謂丑陋的人。阿Q不少一個(gè)人丑陋的象征,而是一個(gè)社會(huì)原本真實(shí)的面貌!

  讀《阿Q正傳》,讀魯迅,讀當(dāng)代,讀社會(huì),讀一本好的書,要用上更多的時(shí)間去研思,有些觸人所發(fā)或影響深遠(yuǎn)的東西是需要用心挖掘。如韓寒說:好的作家,不騙讀者;好的讀者,不以作家之名而讀書!栋正傳》不是四大名著之一,但它是一本不會(huì)老化的書,無論是哪一個(gè)時(shí)代,這是正于面對現(xiàn)實(shí),這是每個(gè)人都應(yīng)該知道的。

  讀《阿Q正傳》,有太多的感觸,這并不是叛逆,這僅僅是客觀看待。無論是過去還是現(xiàn)在還是將來,倘若人類依然存在過于黑暗丑陋之心,倘若人類高傲自大加以存在等級關(guān)系,倘若社會(huì)依然無時(shí)無刻存在污濁虛偽的物象……而這些,就是實(shí)實(shí)在在的存在著,因此,才有了長生不死的阿Q。

  讀書,有時(shí)不是只要存儲(chǔ)知識。更為重要的是:要學(xué)會(huì)正視事物的本質(zhì)去做你真正要做的事。

高一語文作文6

  “當(dāng)我和世界不一樣,那就讓我不一樣地堅(jiān)持,對我來說,就是以剛克剛……”——題記

  “變化”,“堅(jiān)守”這類詞眼讓你熟悉又讓你陌生,想腦海中那支離破碎般的散落,世界的變化?人群的變化?時(shí)代的變化?又類似于人格堅(jiān)守。亦或是一件事讓你格外的堅(jiān)持。結(jié)合,完美無縫。

  你忽而想起,浩浩朔風(fēng),大漠孤煙,生存于邊疆之境界的人們,有誰愿于存的下寂寞,奈得下孤獨(dú),頑強(qiáng)地過著自己生活,又不失樂天派的一如既往。碩大的世界變化,卻也只不過是人格的堅(jiān)守與不放棄,得就與一個(gè)不一樣的自我。蘇武,他須發(fā)盡白,始終銘記著“生是大漢人,死是大漢鬼”的信仰。他也同樣滿霜白鬢,即使最愛的人死去,即使在那一刻,整個(gè)世界好似倒轉(zhuǎn),草是藍(lán)色,天是綠色,他卻永不放棄那樂天派的個(gè)性。愛極了蘇武,他似我的偶像,好像就是他那在變化中堅(jiān)守的個(gè)性成為了我愛他的理由。

  你又想起了李尚龍先生寫下的.,寂寞是的增值期。還記得他寫的一個(gè)故事:一個(gè)朋友,在準(zhǔn)備一個(gè)英文辯論賽,因?yàn)樾枰殚喆罅抠Y料,背誦大量專有名詞,于是,很貪玩的他,竟然三個(gè)多月電話打不通。后來,李尚龍先生才知道,他去了一個(gè)很安靜的地方租了一個(gè)房子,每天除查資料就是對著墻對自己說英語,搞得都快人格分裂。故事結(jié)束了,結(jié)果呢?他得了那年的辯手。他說,只有偏執(zhí)狂,才能創(chuàng)造卓越。而在李尚龍眼中,是那些寂寞時(shí)光,創(chuàng)造出卓越的他?赐旰螅懔w慕極了,那個(gè)能夠堅(jiān)守寂寞時(shí)光的辯手,又想想,自己是否曾與他一樣,奈得下寂寞的時(shí)光,雖是歲月流逝,卻是換來更好的自己,沒錯(cuò),有人會(huì)說,一點(diǎn)都不值得,為了一個(gè)辯手,又或是為了一些東西,時(shí)光怎放于這種時(shí)候?墒,往往這種人的想法卻是錯(cuò)誤的,因?yàn)槟阍跒榱四阆胍臇|西時(shí),付出了你的一切,而又在付出著一切的過程中,你是在寂寞值中完成的。

  回頭過來看,你的寂寞值呢?是不是,從沒有過?又是不是丟失了,你會(huì)不會(huì)去尋找呢?我相信,即使世界在變化,只要是你想要的,都不會(huì)丟,愿的是你想不想找回,屬于你的那一份堅(jiān)守,尋找回的自己。

  愿你在每一個(gè)增值期,修煉成的自己。

高一語文作文7

  馬爾克斯曾說:“假如還有明天,我將把沖突和對立寫在冰上,然后等待明天的太陽升超!叭松嗤辞f,尋一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞,將塵封在心底壓抑很久的痛,一觸,即發(fā)。痛而言,言人人殊。痛需要表達(dá),卻不可胡言。

  真正的痛徹心扉井不會(huì)因言語而顯出絲毫的淺薄,反而會(huì)因善言而迸射出令人愴然涕下的力量!耙宰匀恢塾^物,以自然之舌言情。”這是他心痛一生之后給后人的感觸。豪門的枷鎖讓他厭畏思退,結(jié)發(fā)愛妻的早亡令他憔悴優(yōu)傷,經(jīng)歷著這多少場寒夜的冷雨打濕了他的不眠魂,他嘆:“風(fēng)也蕭蕭,雨也蕭蕭,瘦盡燈花又一宵”以抒懷。欲說還休的無盡惆悵,高樓望斷的愁腸百結(jié),流水流花春去也的百般凄苦……無數(shù)的個(gè)人之痛化作一卷《納蘭詞》作為善言的標(biāo)桿,在千百年之后,以文字的形式,繼續(xù)悲傷。

  “出師未捷身先死”,孔明夙興夜寐,忠魂一片化烏有,又怎能不痛的長久不衰?然而武侯祠殿上左為《隆中對》條分縷析,預(yù)知數(shù)十年后天下事;右為《出師表》慷慨陳詞,痛表一顆憂國憂民心。痛的濁淚背后是其善言的睿智。“哀民生之多艱”,屈原擱淺的忠,在風(fēng)中飄搖,又如何不痛的經(jīng)久不息?然而《楚辭》一聲玉碎,以清苦的詩魂,不沉的文字,凝成龍的脊梁,彰顯善言之光。萬千的亡國之殤,因善言而浩浩蕩蕩。

  一個(gè)國家的沒落尚痛至此,那么,一個(gè)民族文化的涂炭呢?當(dāng)自己摯愛一生的'古文化將至淪亡,早已將自己的人生價(jià)值與中華民族文化認(rèn)同相連的王國維再也無法忍受這人間泣血般的痛,于是他選擇接受湖水與死亡的洗禮,以肉體的消亡換取精神的永生。有人感嘆王國維不善表達(dá),但誰能否認(rèn)這一片無言成為歷史上最雄壯的悲劇,以善言的姿態(tài),千年一嘆?,痛有萬般,卻共同穿越千年,只因其善言,不沉默,不過火。即使痛到泣血,也要善于訴說。

高一語文作文8

  月餅是在中秋節(jié)時(shí)人們準(zhǔn)備的食品,但是隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,月餅好像也失去了它原本的意義,高一語文作文范文月餅,將告訴我們一個(gè)這樣的故事。

  一年一度的中秋佳節(jié)漸近,望著桌上漂亮的月餅包裝盒,不禁一聲感慨三聲追問,月餅在古在今究竟代表著什么,它又給予我們什么。

  思緒倒流,記憶閘門打開,往事如現(xiàn),我外婆老家在南京六合,哪兒很重視傳統(tǒng),尤其中秋,家家戶戶都做月餅,我小時(shí)候每年的中秋都是在六合過的,太婆(我外婆的媽媽)牽著我在燒的火紅的'的大鍋下烤月餅,那時(shí)我也只有5,6歲,踮起腳跟勉強(qiáng)夠著火炕,舔著舌頭,期待美味的月餅誕生,那時(shí)對月餅的理解僅僅停留在美食層面,也就好吃。

  上小學(xué)時(shí),爸爸因工作分配到國外,一去就好幾年,經(jīng)常中秋時(shí)我們不能團(tuán)聚,媽媽或是想吃月餅,或是思念爸爸,每年中秋媽媽都會(huì)抱一大盒月餅回家,不知道是難忘童年太婆做的月餅,還是市面上的月餅真的不好吃,我總覺得月餅的味道一年不如一年,中秋月園人團(tuán)圓,而我們家共賞一輪明月卻在地球兩端,那時(shí)我對月餅的理解多了層思念

  好在我上初中時(shí)爸爸回來了,我們一家得以團(tuán)聚,但爸爸久居外國,斷了好多人際網(wǎng),那幾年的中秋,爸爸媽媽總是拿著各式月餅禮盒一會(huì)張叔家,一會(huì)王伯家,因?yàn)橹星锩λ投Y,使原本屬于我們家的“月餅”時(shí)光,活生生斷送掉,加上我也要準(zhǔn)備中考,所以這幾年中秋的月餅也就成了我們家的早餐,其實(shí)我們家相聚時(shí)間很多,并不在乎中秋節(jié),只是我覺得中秋的月餅不再是我們個(gè)人享受,它已經(jīng)變成拉動(dòng)人際網(wǎng)的工具,此時(shí)我對月餅的理解又多了層“道具”

  從兒時(shí)到小學(xué)在到中學(xué),對月餅已由好吃到思念在送禮,這中間有甜蜜,有苦澀更有無奈,中秋本該是團(tuán)圓,享受,月餅是他們的寄托物,我多么希望這個(gè)寄托物可以少點(diǎn)遺憾,多點(diǎn)甜蜜,少點(diǎn)功利,多點(diǎn)溫馨。

  上面的這篇高一語文作文范文月餅,雖然表面上寫月餅,但是卻給人深思,寫出了當(dāng)今社會(huì)的一些不良的風(fēng)氣,也寫出了作者的心聲

高一語文作文9

  如果說人生是一本書的話,那么寫這本書的是兩支筆。

  一支筆寫成長,一支筆寫衰老。成長不是為了衰老,但成長必然走向衰老。成長的時(shí)候不要怕,長成的時(shí)候不要悔。

  一支筆寫奮進(jìn),一支筆寫后退。大街、車站、機(jī)場,看那些來來往往的人群,誰能說清,哪一個(gè)是在前進(jìn),哪一個(gè)是在后退?有的后退是為了前進(jìn),有的前進(jìn)卻導(dǎo)致了后退。

  一支筆寫快樂,一支筆寫煩惱。如果說人生是一輛載重的車,那么快樂和煩惱就是支撐它的兩個(gè)車輪。有沉重,才會(huì)有輕松;有痛苦,才會(huì)有歡樂。我們期盼快樂,但不害怕煩惱。屈服于煩惱會(huì)更煩惱,戰(zhàn)勝煩惱才能孕育新的快樂。

  一支筆寫成功,一支筆寫失敗。沒有人不希望成功,因?yàn)槌晒κ菍ψ约盒羷诘?最好報(bào)答,是對自己能力的最好證明。但我們的許多智慧,卻往往來源于失敗。這正如英國作家邁爾斯所言:“了解了什么行不通,才發(fā)現(xiàn)了什么行得通。”

  一支筆寫他人,一支筆寫自己。任何一個(gè)人都不能離開他人而獨(dú)立生存。所以,在人生的這本書上,應(yīng)該寫自己的夢幻,自己的奮斗,自己的輝煌;也應(yīng)該寫他人的價(jià)值,他人的慷慨,他人的奉獻(xiàn)。因?yàn)樵绞翘Ц咦约海约壕驮焦铝ⅰ?/p>

  一支筆寫未來,一支筆寫過去。每個(gè)人都有未來,也只能寄希望于未來。因?yàn)闊o論過去多么成功,多么燦爛,都無法留住和挽回。所以,不管你過去寫下的是亨通和騰達(dá),還是辛酸和眼淚,現(xiàn)在都需要拿起另一支筆,描繪美好的藍(lán)圖,展望未來的壯麗。

  有一個(gè)國王,要一位大臣用一句話來概括世界六千年的發(fā)展史。這位大臣說:“他們出生了,受了苦,又死了。”也許,這就是人生的最好解釋。有人說活著說是要“受苦”,也有人說活著就是要“享樂”。但無論為了“受苦”,還是為了“享樂”,既然來到了這個(gè)世上,就得奮斗一回,拼搏一回,閃亮一回。既是為了他人,也是為了自己。

高一語文作文10

  有人說,成功要靠機(jī)遇和堅(jiān)持不懈的精神;還有人說,謀事在人,成事在天。

  但是,人們是不是有了一定的機(jī)遇和執(zhí)著,就會(huì)有創(chuàng)造、有成功呢?

  一種人認(rèn)為,精誠所至,金石為開,所以一直在努力,那么創(chuàng)造離我們將不再遙遠(yuǎn);反對者說,沒有機(jī)遇你一輩子努力也出不了頭,這就好比姜太公釣魚。

  是機(jī)遇造就了成功,還是不懈的努力造就了成功?這兩者一時(shí)反而成了矛盾的統(tǒng)一體,成了糾纏不清的謎團(tuán)。

  這究竟是怎么回事?

  楊振寧先生相信大家都很熟,是諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者,是創(chuàng)造與成功的典范。恰恰在不久,他參加了浙江大學(xué)的百年校慶,而記者也恰恰問了他我們正在探索的問題:人們怎么才能獲得成功?

  楊振寧先生是這么回答的:我們要想成功,第一要有機(jī)遇,第二要了解你從事的事業(yè)的尖端和你自己,第三就是個(gè)人堅(jiān)持不懈地努力。

  記者又問楊振寧先生,“你是不是總是成功,而沒有失敗過?”

  楊振寧先生斬釘截鐵地回答:“不是的。我失敗過,而且敗得很慘。我在美國讀過一年半的研究生,搞實(shí)驗(yàn)物理。但是,我天生動(dòng)手能力差,我搞的實(shí)驗(yàn)失敗了。當(dāng)我充分認(rèn)識了自己后我轉(zhuǎn)而搞理論物理的研究,后來我成功了!

  從楊振寧先生的回答我們可以總結(jié)出來,楊振寧先生的成功也正在于他說的那三點(diǎn):一是機(jī)遇,二是智慧,三是努力。

  試想,如果楊振寧先生沒有客觀地認(rèn)識自己,而是一味地蠻干,一味地投入于實(shí)驗(yàn)物理也許直至今天他還一無所獲。

  同樣,法國科學(xué)家別涅迪克要不是細(xì)心地留意實(shí)驗(yàn)中一只燒杯掉到地上,沒被摔碎的`現(xiàn)象,沒把他看到一輛客車發(fā)生車禍,車窗上的擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了司機(jī)和乘客那篇報(bào)道,加以聯(lián)系,深入研究,他能發(fā)明出新型材料制成的擋風(fēng)玻璃嗎?不能。

  成事在天,并不意味著我們要想獲得成功,就得等待上天的降臨機(jī)遇;說到努力,我們就只管強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈,努力也需要巧,需要?jiǎng)幽X,需要智慧,如果不發(fā)揮自己的智慧,則努力只能是蠻干,那就會(huì)南轅北轍,越努力,離機(jī)遇越遠(yuǎn),離成功越遠(yuǎn),而離失敗可能是越近。因?yàn)樗畴x了真理和事物的客觀規(guī)律。

  所以說,智慧是維系成功的紐帶。

高一語文作文11

  那是個(gè)秋天,從散亂的書堆中抬起頭來,已是十分按捺不住心中的那種奇怪的感覺。于是我跟隨心靈的腳步,來到那個(gè)地方。

  車輪卷起塵土,車窗外是初黃的舊葉,卻掩蓋不住眼前的似曾相識——熟悉的聲,熟悉的景,此聲此景,映入眼簾,傳入耳中。黝黑的泥土上已開始出現(xiàn)微黃的落葉,隨著樸實(shí)無華的泥土一起,被踩出響聲。

  心里迫切地朝那個(gè)地方望去,腳步匆匆,腳下的路卻是月的痕。她啊她,終于出現(xiàn)了——我親愛的老宅。

  手指輕輕叩響老墻,發(fā)出鋼琴般鈍厚溫柔的聲響。記得童年的我,笑聲濺濕了你的臉;被ò牦湎拢煺娴奈铱倫蹝,貼在你那蒼老的臉上。輕輕撫過你的臉,它已是坑坑洼洼。右邊紅木門上的蠟筆痕跡,是老宅對我的寵溺。我環(huán)顧四周,光滑的木房梁、吊起的窗根、墻角火爐留下的黑色印跡、深灰的水泥地,以及之前家具留下的淡亮的痕跡這一切的一切,都是我所熟悉的,卻又是我所陌生的;似曾相識,卻又好久不見;我心里頓時(shí)一陣暈眩,想大口出氣,卻又屏住呼吸。我這是怎么了?他們陪伴我度過了我最美好的七年。他們是觸手可及,卻又是那么遙不可及。

  來到門前的方坪,曾經(jīng)刺眼的綠色已不復(fù)存在,只剩下灰白的草稈硬硬地貼在地上。上面曾在這我雀躍的身影,我的歌聲,我的歡笑,可是他們現(xiàn)在都去哪里了呢? 都去哪里了?

  晚上回到家,我意外的沒有開燈。暗夜里,秋葉凋零了,伴隨著的,使我不斷滋生的懷念。明明去看望過了老宅,可為什么內(nèi)心仍是空虛難耐。喧囂的車鳴,閃爍的霓虹燈,我們生活在鋼筋水泥的叢林。我望向窗外,昏黃的.街燈,冷寂的夜空。沉重的夜風(fēng),卷起稀落的,有氣無力的初秋的蟬鳴。我的家鄉(xiāng),我的老宅,據(jù)是我心底深深的懷念,可再也回不去從前。我們丟失了曾經(jīng)的純真,來到城市。我們成長,我們茁壯,我們追夢?稍谧穳袈飞,我們是否丟失了最初的念想,最初的純真,是否忘記了心底最初的懷念?

  家鄉(xiāng),老宅,是微黃舊葉中秋天的懷念。

高一語文作文12

  率性與妥協(xié)這對矛盾似乎貫穿人類發(fā)展的始終,二者孰是孰非定不可一概而論。

  試問江河若脫離河床束縛率性而流怎可源遠(yuǎn)流長?河水若一味妥協(xié)于大地,又將如何東流?

  于如今物欲橫流的社會(huì),多數(shù)人選擇率性而為,于是面對長輩社會(huì)甚至國家權(quán)力時(shí)候,高呼:“貝多芬只有一個(gè),而國王卻有很多個(gè)!

  且不說其目中無人的“豪言壯志“,也不說其我行我素的偏執(zhí),單就其缺少對世事的敬畏和守望,就足以讓他在外界的強(qiáng)光下迷失。

  靈性之子,何不跳出自我偏執(zhí)、主觀私欲的'誘惑、情感偏好的束縛。在守望中堅(jiān)守初心,讓真我沐浴在陽光下?

  誠然,現(xiàn)實(shí)總是不隨人意,但心懷敬畏與感恩是人生路上向理想邁進(jìn)的向心力。君不見褚時(shí)健七十入獄,八十收獲“褚橙“的成功,倘若其出獄后一味的妥協(xié)于逆境,想要報(bào)復(fù)為他帶來困難的社會(huì),怎能在高齡成就自我?正如哲人所說:“一個(gè)永遠(yuǎn)為自我目標(biāo)前景的人,全世界都會(huì)為他讓出一條路。”在妥協(xié)的環(huán)境同時(shí)又不忘本初,方能為河流之大智慧。

  固然,妥協(xié)并不是面對強(qiáng)權(quán)時(shí)候的懦弱屈服,亦不是面對現(xiàn)實(shí)止步不前、選擇日復(fù)一日的庸常。

  一如舒婷所言:“為眺望遠(yuǎn)方的杳鶴,而錯(cuò)過無數(shù)的春江月明!泵鎸鹘y(tǒng)禮教的束縛,各地紛紛開啟“洗腳模式”,“埋兒奉母”之孝也成為了當(dāng)今社會(huì)的愚孝。誠然孝道不可違,但是當(dāng)下的社會(huì)應(yīng)當(dāng)脫離固化的綱常,給予現(xiàn)代孝道新的內(nèi)涵,懷著敬畏與感恩之心為此踐行。

  世人皆清醒地知道敬畏世界,守望仁德的重要性,卻鮮有先行者為此踐行。多少官二代在父代的光環(huán)下為所欲為?多少芮成鋼之流仍然渴望用夤緣的手段實(shí)現(xiàn)功名?多少運(yùn)動(dòng)員以期借助藥品獲得名譽(yù)?一如哲人所言:“人不能被判為奴,只能自認(rèn)為奴!倍赝实屡c否正是其轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  生如逆旅,一葦以航,或許當(dāng)我們能夠順隨自然不逾矩時(shí),方能夠以守望之心向前看,以超脫之心向后看。由此才能夠?qū)⒃娨、預(yù)見性與初心融為一體。

高一語文作文13

  夫書者,古今思辨之載也,讀者明子目,咀其意而得于心也。而生無所息,惟在讀書耳。

  讀可要覽勝景以怡吾顏也。珠簾畫棟,彩檻雕欄,共秋水長天,齊落雁孤鶩,滕王閣也;朝歌夜弦,檐牙廊腰,妝鏡開而熒明星,梳曉鬟而繞綠云,阿房宮也;云清水澹,峰高霞明,深林栗可驚層顛,巖泉殷可吟飛龍,天姥山野。或顯通都大邑,或隱荒遐僻陋,然聞名遐邇于今世者,蓋因詩文耳。夫事世變遷,不過滄海桑田,而所謂千秋繁華,萬世昌盛亦即彈指芳華。且夫勝地不常,盛筵難再,若所望于世人之所銘記,恐勝景難存,倘使人各錄其所見,書其所感于卷冊,則地殼因詩文耳顯,未及之人亦能見勝景以怡顏。

  讀可以曉其事以悅吾心也。高山流水何等欣悅,蘭亭梓澤何等暢意。蘇武牧羊,雪屢餐于北海;荊軻刺秦,歌悲吟于易水又是何等凜然之節(jié);秦檜佞深僅存跪罪之像,羊工德大徒留墮淚之碑。周而復(fù)始者,四季也,而世事更迭千百年無所同也,何以托僥幸于其循環(huán)?所賴時(shí)人述其事,見諸于筆端,今人乃不至于失之如交臂。是謂人欲悅其心,必求之于方事,得之于閱讀間。

  讀可以會(huì)達(dá)意以暢吾思也。文,意之至。當(dāng)其感于所遇,思輾轉(zhuǎn)于心而難以寓于言。以其意之所至,筆之所至也,時(shí)所以為文,而機(jī)緣巧合,得讀其文者,可有感于斯文而所謂思接千載者,其思皆僅得于心邪?亦若是得異思于文矣。是以感太白之狂傲于“烹羊宰牛且為樂,會(huì)須一飲三百杯”;得莊周之逍遙于“乘天地之正面御六氣之辯,以游于無窮者”;知令伯之深情于“臣無祖母,無以至今日,祖母無臣,無以終余年!狈矫骷褐妓詈为M呼!而讀者通予心,暢予思,于是胸間滯澀一去,頓覺朗朗可存日月。

  夫秦?zé)o三世之繁昌,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在怒其民。何以怒之,焚書坑儒是為一罪。而清以思想陳腐閉塞而亡,蓋因八股取士之途已盡矣。以是可知讀書定國之存亡興衰,而非僅限于怡顏,悅心,暢思之樂也。

  勰云:觀千劍而后識器。

  吾言:覽萬卷而后知樂。

  何以為樂?狀流水不腐,戶樞不蠧,常讀書而心自新,有以樂也。

高一語文作文14

  我矗立在大殿內(nèi),透過滿目威嚴(yán)的朱紅,看向外面的天空。流云將不安拖遠(yuǎn),又隱入金色的宮墻外。

  蒙嘉向秦王上奏時(shí),我隱約聽到了一些。荊軻,我完全沒有聽說過,倒是嬴政滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,并宣他進(jìn)來。層層呼喚傳出殿外,我努力挺直身子眺望著,終于看到了他。不過一介書生。我這么想。他身后還跟了一個(gè)畏手畏腳的少年。也是,這大殿肅穆莊重,又豈是一個(gè)蠻夷之人可涉足的?不屑之余,我又轉(zhuǎn)念一想,這荊軻倒是有幾分膽色,如此從容氣度,怕不是常人可比。不出我所料的,那個(gè)少年還未入殿就已經(jīng)嚇癱在地。荊軻恭敬的請命,秦王欣然應(yīng)允,而不安卻如附骨之疽,密密麻麻啃食著我的心。

  一聲驚叫,將我從這層冷汗中剝離。圖窮,匕現(xiàn)。一切都發(fā)生在瞬息之間。秦王雖在情急之中扯斷了袖子脫身,但我仍擔(dān)心的想要向前。我愣住了——我究竟是在擔(dān)心秦王的安危還是擔(dān)心荊軻刺殺的不得手?

  秦王已經(jīng)繞著我逃了好幾圈。大殿之上不得攜帶兵器,而侍衛(wèi)又在宮墻之外,大臣們也都束手無策。就在這時(shí),我看到荊軻幾近成功,他仍面色不改。唯有細(xì)細(xì)分辨才能看見他眸子中的滔天怒火。此時(shí)的他已不再是一個(gè)書生或謀士,我在他身上看到了他所背負(fù)的一切東西。那既不是榮耀也不是華貴,而是天下蒼生窮苦與不甘的命運(yùn)集合體。僅此一息,我有種明白荊軻的感覺了。

  但變故也陡然發(fā)生,侍醫(yī)夏無且扔出的藥囊將荊軻擊倒在地,而秦王也跑到了我的面前。我的心緊緊揪成一團(tuán),我看著他奮力一擲,而刀子擦過風(fēng)釘在我身上。

  我沒有痛意,連秦王怎么拔出劍也沒看清。我的世界里只剩下荊軻一人,看他被秦王斬傷跌在我腳旁,看他最后說出張狂的'話,蔑視秦王,看他被侍衛(wèi)刺死,鮮血濺在我的臉上,我不知所措。

  嬴政因驚嚇過度回內(nèi)殿休息了,侍衛(wèi)們將荊軻的尸體清理出去,大臣們蜂擁出宮,唯恐避之不及。大殿中好像只剩下了我和碎了一地的諾言。

  流云早就消失了,取而代之的是殿外的一抹赤色霞光,紅得像荊軻的血。我隱約聽到了遙遠(yuǎn)的東方有凄愴的徵聲,像是為荊軻送葬的入殯曲。

  我有些后悔,沒有早些認(rèn)識荊軻這個(gè)人。他的大無畏與冷靜,他的縝密與從容都令我心動(dòng)。只可惜,這世上,本就少有他這樣的人,孤注一擲,不負(fù)蒼生。

  別了,荊軻。

高一語文作文15

  江河選擇了與大地妥協(xié)而不再筆直,但它的東流卻無法阻擋。相反,正是它的妥協(xié)使其繞過了東流路上的阻礙。

  人類社會(huì)又何嘗不是如此?遇到阻礙,或迎難而上,或輕言放棄,人們卻忘記了第三種選擇——妥協(xié)。妥協(xié)并不意味著屈服,而在于讓我們在困難面前調(diào)整方向,使我們做好更充分的準(zhǔn)備,從而在機(jī)遇來臨時(shí)戰(zhàn)勝困難走向成功。

  因此,妥協(xié)是一種厚積薄發(fā)的生存智慧,是避開困難以巧制勝的成功哲學(xué)。

  塞林格曾說:“一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志就是勇于為一種事業(yè)英勇地獻(xiàn)身;一個(gè)成熟的人的標(biāo)志就是愿意為某種事業(yè)謙卑地活著!边@“英勇地獻(xiàn)身”,雖看似偉大,卻使我們失去了東山再起的機(jī)會(huì);而“謙卑地活著”,令我們看似屈服,實(shí)則給了我們積蓄力量的機(jī)會(huì)。越王勾踐臥薪嘗膽,最終重振河山;李煜國破家亡,卻選擇妥協(xié),登上了詩詞藝術(shù)的高峰;蘇武被俘,牧羊幾十載,終而還鄉(xiāng)而名傳后世。古往今來,這種例子不勝枚舉,正是這種妥協(xié)的智慧,使他們能夠“謙卑地活著”,取得成功。

  然而,堅(jiān)持自己拒絕妥協(xié)將給成功的道路種上荊棘。誠然,保持獨(dú)立的心,堅(jiān)持做自己值得提倡,但這并不意味著一味堅(jiān)持自我。瑞典數(shù)學(xué)天才阿貝爾在二十多歲時(shí)便聲名遠(yuǎn)揚(yáng),他的代數(shù)理論被奉為經(jīng)典。然而,正是他對自己的堅(jiān)持使他與權(quán)貴的矛盾不可調(diào)和而遭到排擠。最終,他貧寒交加,英年早逝。阿貝爾的事跡不禁令人惋惜,假如他能夠妥協(xié),他必將取得更偉大的成就,給人類帶來大筆的財(cái)富?梢,盲目地堅(jiān)持自己,拒絕妥協(xié)并不可取。適時(shí)的妥協(xié)并不阻礙我們的`成功,反而給成功增色。

  對于我們,應(yīng)該做的既不是盲目地妥協(xié),也不是一味地堅(jiān)持自我,而是審時(shí)度勢,做一個(gè)理想的妥協(xié)者。在遇到困難時(shí),根據(jù)自己的實(shí)力做出理性的判斷,用自己的實(shí)力戰(zhàn)勝小困難,以妥協(xié)的智慧攻克大困難。如實(shí),我們便能夠繞過層層阻礙,走向成功的彼岸。

  做理性的妥協(xié)者,雖為之不易,但我們應(yīng)抱著“高山仰止”的心態(tài),在漫漫長路上下求索。

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