閱讀伴我成長(zhǎng)征文1000字（通用64篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀伴我成長(zhǎng)征文1000字，歡迎大家分享。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 1

　　“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”在很久之前，古人們就發(fā)現(xiàn)了閱讀的重要性。沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)固然重要，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，它是使一個(gè)國(guó)家繁榮富華的動(dòng)力。但是與那些電腦，電視比起來(lái)，讀書(shū)顯得較為乏味，字字都要去一個(gè)個(gè)去認(rèn)，句句都要一句句去理解，意思也要一段段去思索，沒(méi)有生動(dòng)形象的畫(huà)面，沒(méi)有悅耳的音樂(lè)，還真是有點(diǎn)“難”！但是我們要始終記住，讀書(shū)是不能被任何東西替代，因?yàn)樗�可以改變鍛煉人的思維，培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力，甚至可以改變?nèi)说拿�運(yùn)。

　　“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！”讀書(shū)是一種享受，當(dāng)你打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂(lè)；有春花凋零的嘆息，有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾聲……

　　通過(guò)閱讀使我懂得堅(jiān)持不懈。在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜以其堅(jiān)持不懈的精神在孤島獨(dú)自一人生活，那里處處都充滿了危機(jī)，可他卻咬緊牙關(guān)，知難而進(jìn)，永不退縮。正是他這種精神，深深地感動(dòng)了我，使我做事從不半途而廢，堅(jiān)持不懈地做好每件事。

　　通過(guò)閱讀使我懂得了什么是愛(ài)，什么是被愛(ài)�！稅�(ài)的教育》里記敘了人間多姿多彩的愛(ài)與回報(bào)，其中有友情之愛(ài)，親情之愛(ài)，愛(ài)情之愛(ài)，讓我知道了愛(ài)的含義，愛(ài)的博愛(ài)，更明白了感恩的'可貴，我要把這份愛(ài)傳遞給每個(gè)幫助過(guò)我的人。

　　通過(guò)閱讀我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命，也懂得了挫折是成功之本。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在上戰(zhàn)場(chǎng)前曾說(shuō)過(guò)一句話:“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死前他就能夠說(shuō)‘我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人民的解放而斗爭(zhēng)！”我想，人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，有了理想就要行動(dòng)，行動(dòng)了就要盡力，才能終生無(wú)悔。保爾是一個(gè)永遠(yuǎn)的人生強(qiáng)者，他有一顆為了實(shí)現(xiàn)理想而拼搏的恒心，有一種對(duì)生命的熱愛(ài)之情，無(wú)論他遇到什么挫折困難，都勇于去面對(duì)，不會(huì)放棄生命。古往今來(lái)，成就偉大事業(yè)的人都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們?cè)诖煺壑绣憻捔俗约�，在困境中得到了升華。馬克思寫(xiě)《資本論》用了40年時(shí)間，李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》用了30年時(shí)間，司馬遷編寫(xiě)《史記》用了20來(lái)年的時(shí)間……只要你有直面挫折的決心，你就會(huì)成為一塊鋼鐵——越錘越“鋼”！

　　啊，讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯！讓我們一起讀好書(shū)，多讀書(shū)！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 2

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是全人類的文化糧食，更是傳播文明的天使。從古到今，多少文人能士歷經(jīng)磨難寒窗苦讀圣賢書(shū)，最后功成名就，其名流傳千古不朽。而如今，身為00后的我，雖還不能做到像他們頭懸梁，錐刺骨般刻苦，但是我熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)讀書(shū)。每當(dāng)我神游書(shū)海，總覺(jué)神清氣爽。并且漫步書(shū)林。什么格林童話，唐詩(shī)宋詞，文學(xué)作品，都是我閱讀的對(duì)象。隨著年齡的漸長(zhǎng)，我走進(jìn)了名著的世界。從《三國(guó)演義》到《紅樓夢(mèng)》，從《呼嘯山莊》到《茶花女》。每每看到心儀的.書(shū)，總是愛(ài)不釋手，就像一個(gè)饑餓的人撲向美味的面包。

　　說(shuō)起我讀書(shū)的故事，那是數(shù)不勝數(shù)。我就選幾個(gè)記憶猶新的說(shuō)吧！那天下午，媽媽出去買(mǎi)菜。我在家里閑得無(wú)聊至極。無(wú)奈之下，我走進(jìn)了爸爸的書(shū)屋，選了一本名叫《唐詩(shī)宋詞》的一本書(shū)。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)的時(shí)候，映入我眼簾的是那首——我第一個(gè)會(huì)背的宋詞《洞仙歌-泗州中秋作》內(nèi)容是：青煙冪處，碧海飛金鏡。永夜閑階臥桂影。露涼時(shí)、零亂多少寒螀，神京遠(yuǎn)，惟有藍(lán)橋路近。水晶簾不下，云母屏開(kāi)，冷浸佳人淡脂粉。待都將許多明，付與金尊，投曉共、流霞傾盡。更攜取、胡床上南樓，看玉做人間，素秋千傾。當(dāng)媽媽回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)媽媽：“媽，這首詩(shī)，是什么意思��？”媽媽回答：“新蕊，你聽(tīng)好：青色的煙云，遮住了月影，從碧海般的晴空里飛出一輪金燦燦的明鏡。長(zhǎng)夜的空階上臥著掛樹(shù)的斜影。夜露漸涼之是時(shí)，多少秋蟬零亂地嗓鳴思念京都路遠(yuǎn)，論路近唯有月宮仙境，高卷水晶簾兒，展開(kāi)云母屏風(fēng)，美人的淡淡脂粉浸潤(rùn)了夜月的清冷。待我許多月色澄輝，傾入金樽，直到拂曉連同流霞全都傾盡。再攜帶一張胡床登上南樓，看白玉鋪成的人間，領(lǐng)略素白澄潔的千頃清秋。你記住了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我就愛(ài)上了讀書(shū)。

　　還有一次，我在看電視，里面正演著古裝劇《隋唐英雄傳》我就開(kāi)始奇怪了，媽媽每次看電視都說(shuō)：“別信電視里的東西，都是假的�！笨蛇@是不是真的呢？我?guī)е�疑�?wèn)來(lái)到了電腦前，通過(guò)搜索我得知這個(gè)故事在《興唐傳》里出現(xiàn)過(guò)，故事的大概內(nèi)容是這樣的：隋唐末年的動(dòng)亂時(shí)期，南北朝時(shí)期北周楊林舉兵殲滅北齊，秦叔寶因父親戰(zhàn)敗而與母親逃難，秦叔寶幼年目睹隋兵欺壓百姓及少年時(shí)代的憤世嫉俗行俠仗義的成長(zhǎng)過(guò)程，于是結(jié)交好友齊心建立瓦崗寨，自此上演了一場(chǎng)大氣磅礴的英雄故事�？梢�(jiàn)書(shū)是多么總要啊！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 3

　　書(shū)籍是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類成長(zhǎng)的階梯，是我們無(wú)言的老師。置身于書(shū)的世界，吮吸著書(shū)的甘甜，我的心如同沉睡中蘇醒，獲得了少有的啟迪與憩息。

　　讀書(shū)，激發(fā)了我的寫(xiě)作欲望。幼年時(shí)期的我，床邊總少不了一些《中國(guó)神話故事》、《格林童話》、《安徒生童話》等童話書(shū)籍，栩栩如生的人物形象，妙不可言的故事情節(jié)猶如磁鐵深深地吸引著我。在這樣的世界里，我羨慕擁有七十二變化的齊天大圣，我同情飽受磨難的白雪公主，我贊嘆幽默智慧的阿凡提，一波三折的情節(jié)讓我如坐過(guò)山車一般大呼過(guò)癮。它們?cè)谖矣仔〉男撵`里播下了想象的種子，種下了夢(mèng)想的小苗……從此我愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了寫(xiě)作，是書(shū)讓我品嘗了香甜的生活，是書(shū)讓我找到了人生的'目標(biāo)。

　　讀書(shū)，開(kāi)拓了我的視野�！疤焐蠟槭裁磿�(huì)有太陽(yáng)？”“人為什么不可以像小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)？”“陰沉沉的天空上下的雪為什么是白色的？”……我的小腦瓜里總充滿了好奇。我問(wèn)同伴，他們是一臉的茫然；我問(wèn)爸媽，他們是一臉的無(wú)奈。我找到書(shū)店里靜候我已久的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)我捧起它就難以放下。書(shū)中解答了困擾著我，讓我寢食難安的問(wèn)題。咀嚼米飯時(shí)，我知道了它為什么是甜的；上樓梯時(shí)，我知道了它為什么比下樓時(shí)累多了；睡覺(jué)時(shí)，我知道了新的一天為什么會(huì)悄悄地來(lái)臨。在同齡人中我成為小老師，也滿足了我小小的虛榮心。從此我愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了探究未知，是書(shū)讓我明白了世界之大，是書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了自己的渺小。

　　讀書(shū)，教會(huì)了我做人的道理。在詹天佑的故事里，詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)們的阻撓和嘲笑仍毅然接下了修筑鐵路的任務(wù)，靠著國(guó)人的力量建成了京張鐵路并且提前兩年竣工。故事里的人物使我深受啟發(fā)——不管遇到什么困難，都不應(yīng)該放棄希望，堅(jiān)持不懈地做到底，勝利就在前方！是書(shū)讓我坦然地而對(duì)困難，是書(shū)讓我堅(jiān)強(qiáng)地迎接挑戰(zhàn)。

　　讀書(shū)，讓我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們就有理由享受安逸拒絕磨煉嗎？少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。是書(shū)讓我明白要做人要做有胸懷祖國(guó)，是書(shū)讓我理解為人民服務(wù)的意義。

　　讀書(shū)，蕩滌了我心靈的塵埃。讀王籍的《入若那溪》，體會(huì)“蟬躁林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的思?xì)w之念，感悟作者的高深，隱忍背后深切的思鄉(xiāng)之情；讀世界名著《童年》讓我們體會(huì)到了個(gè)人的生活雖然艱難，但是他依然對(duì)光明與真理有著不懈的追求。是書(shū)讓我堅(jiān)信不滅信心光明總會(huì)到來(lái)，是書(shū)讓我學(xué)會(huì)洗去鉛華沉淀真情。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 4

　　“讀書(shū)足以怡情……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！迸喔�的這句話使人獲益匪淺。是��！只有閱讀才使我們成為寬容和有理智的人。

　　我從小學(xué)四年級(jí)就愛(ài)上閱讀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步，在這四年的時(shí)光里，閱讀陪伴著我度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，他讓我茁壯成長(zhǎng)。在我傷心時(shí)，給予我安慰；在我困難時(shí)，給予我?guī)椭�；在我迷茫時(shí)，指引我方向。

　　記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我最好的朋友污蔑我偷她的東西，這令我傷心至極，接著就發(fā)生了口角紛爭(zhēng)。她振振有詞地說(shuō)：“你還真不知羞恥�。∽隽艘恍┩惦u摸狗的事還不肯承認(rèn)�。　蔽遗瓪鉀_沖地說(shuō)：“你沒(méi)有證據(jù)憑什么說(shuō)我，別口是心非了，我做沒(méi)做你心知肚明。我知道，你不就是嫉妒老師給我發(fā)那么多的獎(jiǎng)品，所以你故意陷害我�！闭f(shuō)著，她眼里含著淚神情漸漸黯淡了，灰溜溜地走了。

　　之后，我們就徹底的分手了。相識(shí)相知了五年，五年的友誼就那么煙消云散了，這令我每天都為此萎靡不振。

　　恰好有一天，我翻開(kāi)了一本書(shū)，看到有三則名言：“朋友！相信吧！殘冬過(guò)去，痛苦的犁刀犁過(guò)的心田上，又將是一個(gè)春意盎然的新天地�！薄包S昏可以吞噬光明，但明天又將升起一個(gè)全新的太陽(yáng)。朋友，不必為眼前的幽暗而憂傷。”“你說(shuō)過(guò)，失去的就讓它失去。但是，朋友，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)醒來(lái)的早晨。”

　　看了之后，我的情緒漸漸地有了轉(zhuǎn)變，當(dāng)我回到了從前那個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩之后，就在一個(gè)星期后，發(fā)生了一件事——

　　在上課時(shí)，我曾經(jīng)的.那個(gè)與我吵架的朋友扔給我一張紙條。上面寫(xiě)道：我最最好的朋友，我不應(yīng)該污蔑你，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，你想想曾經(jīng)的我們是多么快樂(lè)��！這次我真的錯(cuò)了。我不奢求你的原諒，只希望你不要對(duì)我如此冷漠罷了。

　　我看了之后，感到很糾結(jié)，如果和她重歸于好，那會(huì)讓我想起以前種種她對(duì)我做的錯(cuò)事。如果和她勾心斗角，這樣對(duì)我們雙方都不好，到頭來(lái)只能是兩敗俱傷。這令我很為難。

　　當(dāng)我一籌莫展時(shí)，我突然想起萊蒙托夫和拉羅什富科說(shuō)的話：“若無(wú)寬恕，生命將被永無(wú)休止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制。”“不會(huì)寬容別人的人，是不配受被人寬容的，但誰(shuí)說(shuō)自己是不需要寬容的呢？”

　　這時(shí)我明白了每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，只要我們肯去包容，那么就會(huì)“化干戈為玉帛”。過(guò)后，我和她成為了形影不離的好朋友……

　　這些年來(lái)，閱讀帶給我的好處數(shù)不勝數(shù)呢！它不僅是我擴(kuò)大了視野和提高了寫(xiě)作水平，還讓我有了自制力。閱讀陪伴著我掙脫逆境，陪著我越過(guò)荊棘，陪伴著我成長(zhǎng)。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中只有顏如玉�！辈诲e(cuò)的，愛(ài)上閱讀吧！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 5

　　閱讀不知何時(shí)早已成為一種習(xí)慣，深深地存在于我心中。多年來(lái)我深深體會(huì)到了它對(duì)我的影響，它不單是簡(jiǎn)單的文字排列，每一個(gè)字都飽含作者的情感，讓你驚嘆這奇妙的文字排列竟然有這樣的魔力。

　　讀一本好書(shū)仿佛可以看到一個(gè)時(shí)代所影響的一代人，讀一本好書(shū)仿佛可以聽(tīng)到一個(gè)智者為你指引迷津，讀一本好書(shū)仿佛可以嗅到高尚靈魂的“香氣”……

　　自我記事起，媽媽便常常在我睡前為我講上一篇童話。那時(shí)候，小小的我不止一次的憧憬過(guò)那個(gè)美好的世界，奇幻而富有魔力。也曾干過(guò)偷偷穿媽媽的裙子假裝自己是公主的傻事。現(xiàn)在回想，這可能就是閱讀的魔力吧！讓那個(gè)不諳世事的我對(duì)并不了解的世界產(chǎn)生了美好的'憧憬。

　　再大一些，升入小學(xué)便開(kāi)始了古詩(shī)的閱讀學(xué)習(xí)。那時(shí)的我才剛剛認(rèn)字，便開(kāi)始“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”。也正是因?yàn)檫@句話，我當(dāng)時(shí)從來(lái)沒(méi)有剩過(guò)飯。猶記當(dāng)時(shí)，我第一次看到一句“花褪殘紅青杏小”便一下子吸引住了，覺(jué)得那場(chǎng)面一定十分美好。古人竟能用短短七個(gè)字便把春去秋來(lái)的美景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。那時(shí)的我還太小，只覺(jué)得美不能認(rèn)識(shí)這其中的深刻含義。但是就這樣朗朗上口的一句句詩(shī)句，一首首優(yōu)美的詞伴著我度過(guò)了懵懵懂懂的小學(xué)時(shí)期。

　　步入了初中，我漸漸感受到了學(xué)習(xí)的壓力。但是我依然未曾放棄閱讀，轉(zhuǎn)而開(kāi)始閱讀向《四世同堂》《駱駝祥子》這樣稍微深刻的一些書(shū)籍。一看到《四世同堂》，便停不下來(lái)了。老舍先生的文字仿佛有著神奇的魔力。只許寥寥幾筆，幾個(gè)老北京的詞語(yǔ)，一些傳統(tǒng)的場(chǎng)景便能把人拉回那個(gè)老北平，那個(gè)歷史底蘊(yùn)深厚的古城中小小的胡同。

　　看著看著，我入了迷。那個(gè)吃人的時(shí)代讓我感到可悲心痛。那個(gè)四世同堂的大家庭讓我看到了各個(gè)不同的鮮活的北京人。耿直的常二爺，一腔熱血的祁瑞全……他們?nèi)缫欢涠錉N爛的煙火在亂世紛擾的戰(zhàn)火中綻放著自己獨(dú)特的色彩，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　他們才有真正令人欽佩的勇氣，在那樣復(fù)雜的社會(huì)，依舊保留著屬于自己的一抹亮色。不像冠家的賣(mài)國(guó)賊那樣虛偽陰險(xiǎn)。我仍然記得最后北平解放時(shí)每個(gè)人臉上喜悅的淚水。我雖然并未參與那個(gè)年代，但是我明白這滴眼淚承載了太多太多我所讀不懂的情緒。

　　這本書(shū)讓我對(duì)中國(guó)有了更加深刻的理解，每一次唱國(guó)歌我總能想到那些英勇的戰(zhàn)士。我想這便是閱讀所帶給我的成長(zhǎng)。正是那一本本書(shū)：從美好的童話到意境優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞再到深?yuàn)W一點(diǎn)的《四世同堂》……我仍在繼續(xù)閱讀，因?yàn)槲疑钪�，皆因閱讀這個(gè)好習(xí)慣，我才能夠有這樣的理解，才能成長(zhǎng)為如今的我。而不是一直停留在牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)期。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)，它教會(huì)了我太多太多。它就像一位老師，指引著我，牽起我的手漫步人生路……

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 6

　　就像詩(shī)里寫(xiě)的那樣，書(shū)是四月旱天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意的閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

　　——題記

　　數(shù)十年的歲月蜷縮，惟有書(shū)香作伴，溫暖了我的歲歲年年。

　　我所接觸到的第一本書(shū)，不是《格林童話》，不是《伊索寓言》，而是我國(guó)著名的四大名著之一的《西游記》。我小時(shí)候那會(huì)兒，電視劇《西游記》播的可火了，無(wú)論男女老少閑下來(lái)都愛(ài)看。我便是看了電視劇之后才去看的那本古板封面，不知落了幾重灰的《西游記》。根據(jù)那惟妙惟肖的電視場(chǎng)景，加上那半文半白的語(yǔ)言，我大概也看懂了些。記得那時(shí)候，每每看到唐僧誤信豬八戒的讒言，要念那什么咒文讓孫悟空頭痛欲裂滿地打滾，或者要趕走悟空時(shí)，我便氣憤得食不下咽，持著小刀在屋外那顆老樹(shù)上狠狠的`刻著，一道道，一橫橫，慘不忍賭，仿佛那樹(shù)就是不辨是非的唐僧……

　　稍大些，進(jìn)了學(xué)，我便不再滿足那本老舊的《西游記》，而是把手伸向了那一本新奇的外國(guó)童話。無(wú)論是《安徒生童話》還是《綠山墻的安妮》我一概來(lái)者不拒，囫圇吞棗全看了。那時(shí)，我也曾同林海音似的，時(shí)常在各家書(shū)店“竊讀”。一邊在為安妮的遭遇扼腕，一邊還得時(shí)刻留心店里售書(shū)員們的動(dòng)向，甚至連她們臉上一個(gè)細(xì)微的表情也不放過(guò)。這樣兩個(gè)眼珠賊溜溜地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，倒真像個(gè)心術(shù)不正的問(wèn)題少年似的……那段日子雖然為了看書(shū)每時(shí)都要小心翼翼的，卻因那些書(shū)讓我的精神獲得無(wú)比的滿足，也正是這樣的一段經(jīng)歷微微那蒼白的童年添了一抹亮麗的色彩。

　　如今，我一天天的大了，脾性壞了，也越發(fā)的孤獨(dú)，而這時(shí)候的書(shū)就像一位老朋友，雖無(wú)言，卻可以平靜我的喜怒哀樂(lè)，我喜歡一個(gè)人攜一本書(shū)，尋一個(gè)僻靜的地方，沉浸在書(shū)中的世界，體會(huì)書(shū)中的悲歡離合，就像親生經(jīng)歷過(guò)一樣，每當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，書(shū)就像一盞清茶，讓我瞬間平靜下來(lái)；每當(dāng)我孤獨(dú)無(wú)依之時(shí)，書(shū)就像一片燦爛的花海，讓我忘懷憂傷。只有在面對(duì)那些書(shū)的時(shí)候，我的心才會(huì)在繁華的世界中如止水一般，安靜得不起一絲漣漪。這么多年，書(shū)就像一位老朋友般伴著我，時(shí)光荏苒，身邊的朋友散了又聚，聚了又散，只有書(shū)一直在那里，從不曾遠(yuǎn)去，見(jiàn)證我成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　攜一本好書(shū)，捧一杯清茶，在夕陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)碎金下翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，細(xì)細(xì)研讀。一縷書(shū)香飄散，人世間的離合悲歡都呈現(xiàn)在眼前，讓人唏噓不已。呡一口清茶，茶香在口中散開(kāi)，淡淡的，澀澀的，讓人難以忘懷。同樣都是淡淡的，澀澀的感覺(jué)，好書(shū)帶來(lái)的喜悅似茶味，澀澀的。一個(gè)縈繞在齒間，一個(gè)縈繞在心間，好書(shū)，若茶。

　　“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。”在那些與書(shū)相伴的日子里，我的世界年華安暖，歲月沉香。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 7

　　天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍(lán)色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍(lán)色墨水瓶。

　　暈染開(kāi)的，千絲萬(wàn)縷的藍(lán)。

　　獨(dú)倚窗前，人微風(fēng)繚亂發(fā)絲，手捧書(shū)籍，在字里行間聆聽(tīng)，來(lái)自遠(yuǎn)方的清音。讀，在時(shí)間的車轍里，剪輯出親切的笑容，暖人的笑臉；讀，在生活的間隙里，時(shí)間聲聲叮嚀，句句囑咐。閱讀伴我成長(zhǎng)，鑄就了我的靈魂，讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化！

　　小時(shí)候，和伙伴們一起跟著老師乖乖地讀古詩(shī)，雖然不懂得其中蘊(yùn)涵的哲理，卻依然樂(lè)在其中。小時(shí)候，喜歡一個(gè)人坐在樹(shù)林在古樸的木椅上翻閱著畫(huà)著小人兒的書(shū)，笑容綻放在臉上，雖然品不出其中的意味，但就是這樣，我對(duì)文學(xué)的好奇和對(duì)閱讀的喜愛(ài)漸漸發(fā)出了萌芽。

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。周而復(fù)始的一天天都把這記憶沒(méi)去了。慢慢懂事的我，喜歡在書(shū)籍中踏紅樓，窺寶黛葬花；品三國(guó)，為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時(shí)的我，失意時(shí)，竟也會(huì)把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時(shí)，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。這時(shí)的我，躊躇滿志，帶著“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的雄心，期冀著有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。閱讀，充實(shí)了我的思想，釋放了我的天性。

　　時(shí)間，是一面鏡子，被生活打碎了，拾不起，拼不上……歲月如煙，載著我在閱讀的大海里又航行了幾個(gè)春秋。深不可測(cè)的文化，讓我體會(huì)到了陶潛“采菊東籬下”的悠；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的自信曠達(dá)；繁華棕眼“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中，我陶醉著……

　　一致認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見(jiàn)作者的揚(yáng)眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見(jiàn)自己的寂寂心聲，喜愛(ài)閱讀，喜歡在字里行間感受作者的'心意，喜歡作者筆下流淌的情思，閱讀，讓我們獲得了許多。從小到大，我都喜歡去書(shū)店讀書(shū)，在那兒，世界仿佛只剩下了書(shū)，只剩下了自己和作者的竊竊私語(yǔ)，只剩下了自己會(huì)心的微笑，在小小的書(shū)店里，人人都可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般佛掠著塵世的感動(dòng)……

　　讀，像春風(fēng)化雨，在心底融成了一抹綠意。

　　讀，消逝那轟鳴的雷聲，帶給世界寧?kù)o。

　　讀，如蕭竹于冬，讓遠(yuǎn)行的人不再孤獨(dú)。

　　遠(yuǎn)離那份喧囂，守候一份清靜，渴望那若故人的書(shū)，因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書(shū)香適意怡人，敞開(kāi)心扉，讓我們與書(shū)有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)久久的心靈之約！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 8

　　在假期中我看了很多書(shū)，讓我最感動(dòng)的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我被書(shū)中主人公保爾柯察金的勇敢、機(jī)智所感動(dòng)。對(duì)“鋼鐵是怎樣煉成”的這句話的真正含義也有了較深的理解。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)主要寫(xiě)了保爾柯察金不平凡的一生。從小就在苦海里長(zhǎng)大，煉出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。保爾先是一條右腿中了子彈，接著又雙目失明了，成了殘疾人，但這些困難并沒(méi)有嚇倒他，反而使他變的更加堅(jiān)強(qiáng)。他對(duì)自己的生活采取了嚴(yán)肅樂(lè)觀的革命態(tài)度。他的名言是：“我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗！”

　　看完這本書(shū)，我被保爾的精神所感染了。特別對(duì)我們現(xiàn)在這一代人,實(shí)在是太幸福了,過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。全家人以我為中心，成了家中的“小皇帝”�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名四年級(jí)的'學(xué)生了，卻不能像保爾柯察金一樣，在碰到困難的時(shí)候，能夠堅(jiān)強(qiáng)不屈。

　　記得八歲那年。有一次，爸爸帶我去游泳池學(xué)游泳。我抱著救生圈跳了下去，水濺得我滿臉都是，然后，爸爸也下來(lái)了。他讓我在水里撲騰了一會(huì)兒，就把我的救生圈給拿走了。爸爸先讓我自學(xué)游泳。他還示范給我看，只見(jiàn)他游得非常自然，好像在平地上走似的，是那樣的平穩(wěn)。于是，我也學(xué)著游了起來(lái)�？墒牵�我無(wú)論怎么游，身體就是游不起來(lái)，反而把水濺得三尺高，還吃了幾口水，差一點(diǎn)兒被嗆死。我一賭氣，哼，不游了！無(wú)論別人怎么勸我,我就是不理，看你們能把我怎樣，就扭著頭回家了。

　　看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，在學(xué)習(xí)中不管遇到怎樣的困難都能克服。這次跳舞，我被學(xué)校先中了。聽(tīng)到這個(gè)喜訊，高興得一蹦三尺高。可是，要在市級(jí)演出可沒(méi)那么容易。果然不出所料，舞蹈老師讓我們經(jīng)常排練。聽(tīng)了這話，我不禁吃了一驚，什么？常常要排練，我不是在做夢(mèng)吧？怎么可能？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這艱巨的任務(wù)能完成嗎？帶著一肚子的怨火和委屈，就回了家。�。∵@，這……這些作業(yè)加起來(lái)足有一小時(shí)多。本來(lái)這些作業(yè)中午可以完成一半，看著這些作業(yè)，真是束手無(wú)策。突然，一個(gè)身影在我記憶中晃動(dòng)。對(duì)�。”�爾、柯察金經(jīng)歷了磨難，最終成為了一塊堅(jiān)強(qiáng)不屈的鐵石，那么我為什么不行呢？每一個(gè)人的敵人只有一個(gè)，那就是自己。其實(shí)笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了。咬緊牙關(guān)，挺一挺就過(guò)去了。相信自己我也行。想到這兒，就下定了決心，一定要堅(jiān)持下去。作為一個(gè)班長(zhǎng)：不能讓學(xué)校失望，不能讓老師失望，更不能讓同學(xué)們失望。經(jīng)過(guò)我們和老師的共同努力，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

　　從現(xiàn)在起，我一定要像保爾柯察金一樣，不管在學(xué)習(xí)中遇到什么困難都要頑強(qiáng)克服，要以他為榜樣，在人生的道路上，奮發(fā)向上，努力拼搏！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 9

　　在悠存墨香的隧道里，與杜甫共品“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；在筆墨渲染的字里行間，與《論語(yǔ)》共吟“學(xué)而不厭，誨人不倦”；又是什么化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著成長(zhǎng)的韻律？

　　又見(jiàn)面了，我的老朋友。

　　一個(gè)年輕人向禪師講述著自己的種種不幸，認(rèn)為活著也是茍且，禪師第一次用溫水沏茶，茶香卻未沁人心脾；第二次用沸水沏茶，結(jié)果卻截然不同。禪師以茶論人生之道：不經(jīng)風(fēng)雨之人若溫水沏的茶葉，只在生活表面沉浮，浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏之后，才能飄逸出脈脈清香。是��！浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢？茶葉因?yàn)槌粮〔裴尫帕吮旧淼那逑�，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能在人生之路上迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌！記得有一次，我細(xì)細(xì)地拿著筆，手指間不停地翻轉(zhuǎn)，往空中先虛勾線條后才落筆在紙上，我緊鎖著眉頭，手心不停的往外沁汗，一分……兩分……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于完成了理想的畫(huà)卷，雙手如同捧著珍寶似的，百看不厭�？僧�(dāng)我滿心歡喜的把我的畫(huà)拿給同學(xué)檢驗(yàn)時(shí)，等來(lái)的卻是……“你的線怎么這樣勾？而且顏色也搭配不當(dāng)，圖畫(huà)方法還沒(méi)有掌握！你是色盲嗎？看看這里的顏色……”又是一陣?yán)涑盁嶂S的譏笑聲，我頓時(shí)感覺(jué)周圍的事物只剩下黑暗，鳥(niǎo)鳴聲如同刺耳的針扎般的哭聲，花草凋零的如同灰暗的荒漠一般……色彩逐漸黯淡，恐懼更深深地攫住我的心，像鐵鏈般勒住我的脖子……畫(huà)筆就像千斤鐵一樣，讓我不禁望而生畏，再也沒(méi)有拿起畫(huà)筆的勇氣……直至老師的一句喝聲斥責(zé)：“難道你還要繼續(xù)沉淪下去嗎？從前那個(gè)自信的你消失的無(wú)影無(wú)蹤了嗎？挫折，有何畏！浮生，便若茶！難道這一切你都忘了嗎！”

　　對(duì)不起，我的老朋友。浮生若茶，我幡然醒悟。

　　正如年輕人覺(jué)得自己的人生可悲，為他為什么沒(méi)有去嘗試過(guò)直面困難？困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。逃避，終泡不出人生的茶香！苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間的一扇紙糊的門(mén)，你只要敢于捅破，前方的`路便會(huì)無(wú)寬地闊！而這一切，難道不是閱讀所描繪出的一片藍(lán)天嗎？知識(shí)像海洋，茫無(wú)涯際，又深不見(jiàn)底。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂，與作者進(jìn)行心靈的交流，產(chǎn)生情感的共鳴，是一處我們隨時(shí)想去就去的熟地方。閱讀，伴隨著成長(zhǎng)的每一步步伐，伴著“學(xué)愈博則思愈博”的感嘆……

　　謝謝你，我的老朋友——閱讀。

　　在“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”間，讓閱讀化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著成長(zhǎng)的韻律！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 10

　　晚風(fēng)夾雜著花香，輕輕拂過(guò)，河面泛起層層漣漪，陽(yáng)光碎在了河里，既唯美又惹人憐惜；日影斜沉，微風(fēng)舒卷，黃昏如同一場(chǎng)盛大的燃燒，燃卷了天幕，勾勒出城市起伏的金色邊框；遠(yuǎn)方霞光灼灼，炙熱而又溫柔，釋放出最后一抹橘紅，將我們送入夜的懷抱。

　　獨(dú)坐窗前，一彎新月如同一朵白色蓮花，靜靜地睡在淺藍(lán)色的空中。月光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，樹(shù)下月影斑駁，挑起孤燈，輕輕翻開(kāi)那本蒙塵的古詩(shī)書(shū)，遨游在詩(shī)文的海洋……

　　閱讀山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！贝藭r(shí)，浮現(xiàn)在腦海的是連綿起伏的群山，山腳野草青青，隨風(fēng)搖曳。野花遍地，散在草叢，像眼睛，像星星還眨呀眨的……山間小路蜿蜒曲折，好似長(zhǎng)蛇在匍匐進(jìn)食，又如蛟龍?jiān)诳罩酗w舞，妙趣橫生。行走在山路上的人談笑風(fēng)生，倍感欣慰，興致高漲時(shí)，還即興吟詩(shī)一首呢！沿著小路前行，游人已沒(méi)有剛才的活躍，只有大口大口地喘著粗氣。山腰上沒(méi)有山腳下風(fēng)景優(yōu)美，這里只有參天聳立的大樹(shù)為游人遮風(fēng)擋日，默默加油。繼續(xù)向上爬，山路更加崎嶇陡峭，游人一路摸爬滾打，終于站在了山頂，極目遠(yuǎn)眺，諸峰林立，爭(zhēng)高直指，如笑如眠；環(huán)顧四周，美景盡收眼底。風(fēng)悠悠空谷來(lái)兮，霧蒙蒙深澗生煙，俯瞰云海波濤翻滾，遠(yuǎn)望群山繚繞縹緲。跳出城市的喧囂，回歸自然的快樂(lè)在胸中律動(dòng)。飄飄然低吟：“人在天庭走，胸生萬(wàn)里云�！辈唤�慨嘆：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

　　閱讀水，“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)�！辈槐卣f(shuō)水面的`波光粼粼，也不必說(shuō)潭水中魚(yú)兒無(wú)拘無(wú)束地嬉戲，單是這水底鵝卵石上光影晃動(dòng)，就已經(jīng)讓人心曠神怡了。和柳宗元比肩佇立潭邊，靜靜的欣賞光與影的佳作。潭水中，魚(yú)兒的影子映在石頭上，一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又飛快地向遠(yuǎn)處游去；“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之�！庇眯鸟雎�(tīng)，潺潺流水，如玉佩玉環(huán)相碰撞，聲音清脆悅耳，心里為之高興。柳宗元是被貶官去柳州的，然而，在小石潭竟能遇見(jiàn)如此令人陶醉的美景，打撈片刻的快樂(lè)，真是羨慕至極。羨慕之余又深深的同情柳宗元的遭遇。于是吟詩(shī)一首：

　　近看眼眸微微愁，謫遷被貶下柳州。

　　看似凄苦又有樂(lè)，看似樂(lè)來(lái)又凄苦。

　　滿腹委屈無(wú)人訴，仰天長(zhǎng)嘯問(wèn)溪流。

　　坐立潭中凄寒骨，卻有同游賞美景。

　　合上那本古書(shū)，從詩(shī)文的世界暢游歸來(lái)。凝視窗外，仿佛月亮也已深睡，周圍漆黑一片，只有對(duì)面的樓里亮著如星星般稀稀疏疏的微光。端坐低頭，輕輕撫摸那本書(shū)，這里面到底藏了古代先賢多少喜怒哀樂(lè)、悲歡離合？他們喜，便山青水媚；他們悲，則凄神寒骨；抑或是“山是眉峰聚，水是眼波橫。”一切的情感全都寄托在這山水中了。

　　山是一幅畫(huà)，水是一首歌。在山水的詩(shī)情畫(huà)意中，我繼續(xù)前行……

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 11

　　若說(shuō)學(xué)習(xí)是我們?nèi)松�中的必�?jīng)之路，那么閱讀便是這條路上的精神支柱，它催我?jiàn)^進(jìn)，催我成長(zhǎng)。

　　對(duì)閱讀的喜愛(ài)，我似乎在很小的時(shí)候就已萌芽。路邊的廣告牌，公交車上的提示語(yǔ)，超市里的商品名......都是我閱讀的條件，這些也為我今后的閱讀之路奠定了基礎(chǔ)。踏入幼兒園后，《幫我早讀書(shū)》便成了我閱讀的第一位"朋友"。或許是一種好奇，也或許是我與閱讀有緣。慢慢的，我便成了媽媽的閱讀者，也成了全班閱讀的佼佼者。老師的夸獎(jiǎng)與贊賞，同學(xué)的羨慕，還有媽媽那欣慰的笑容，讓我深深體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，收獲到了閱讀帶給我的成就感。

　　我的知識(shí)在閱讀中成長(zhǎng)。

　　后來(lái)在曹文軒《草房子》的熏陶下，我的心靈開(kāi)始成長(zhǎng)。桑桑在"死里逃生"后的大徹大悟；杜小康的人格蛻變；禿鶴的重新認(rèn)識(shí)自我，找回自尊......他們每一個(gè)少年都有一個(gè)屬于自己的故事，每一個(gè)故事都有催人淚下的'滄桑。我羨慕他們生活的充實(shí)，自然，向往他們性格的無(wú)拘無(wú)束，自由自在�；蛟S對(duì)于同齡的我而言讓閱讀成為習(xí)慣

　　閱讀的好處，盡人皆知，隨著考試改革步伐的迫近，閱讀也有了考試的具體要求，全國(guó)各地紛紛行動(dòng)，為市民建免費(fèi)讀書(shū)吧，開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，舉行各類讀書(shū)競(jìng)賽。我覺(jué)得創(chuàng)辦讀書(shū)活動(dòng)最好的當(dāng)推濰坊市。借用一下他們的標(biāo)語(yǔ)："人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是走在通往夢(mèng)想的路上......今日我養(yǎng)習(xí)慣，明日習(xí)慣養(yǎng)我！"

　　11月6日，濰坊市推行《我任性，我堅(jiān)持，濰坊市小記者協(xié)會(huì)100日誦讀活動(dòng)》，要求全市參加小記者協(xié)會(huì)的中小學(xué)生，每天晚飯后堅(jiān)持誦讀30分鐘。由此，全市優(yōu)秀中小學(xué)生拉開(kāi)了百日誦讀的帷幕。市相關(guān)部門(mén)倡議和扶持，老師推薦優(yōu)秀篇目，家長(zhǎng)陪讀并且拍下孩子讀書(shū)的照片，上傳到相關(guān)微信群。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到四十多天的時(shí)候，部分學(xué)生家長(zhǎng)反映說(shuō)，閱讀已經(jīng)慢慢成了孩子的一種習(xí)慣。很少打開(kāi)電視去看。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到八十多天的時(shí)候，有些家長(zhǎng)則打電話咨詢，說(shuō)孩子們已經(jīng)離不開(kāi)閱讀了，說(shuō)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們?cè)撛趺崔k？于是活動(dòng)升級(jí)，升級(jí)到全市進(jìn)行百日誦讀活動(dòng)。"經(jīng)活動(dòng)組委會(huì)研究，決定全面升級(jí)全城100日誦讀活動(dòng)計(jì)劃，誦讀到100天的同學(xué)及家長(zhǎng)請(qǐng)繼續(xù)101天、102天、103天，直到365天，1000天，甚至更長(zhǎng)，愿生命不息，閱讀不止。并且誦讀活動(dòng)的對(duì)象也延展到幼兒園及中小學(xué)生家庭"。

　　向推行這項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)致敬，向參與讀書(shū)的人學(xué)習(xí)！多么渴望單縣也有此類活動(dòng)啊！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 12

　　我的心中每天開(kāi)出一朵花兒。陰晴風(fēng)雨，在書(shū)的紙頁(yè)上自顧搖曳。

　　閱讀，帶給我真善美的雛菊

　　世界把愛(ài)與恨，野蠻與文明共同呈現(xiàn)給人類，而人類本身，也顯示出自私與無(wú)私，友愛(ài)與嫉妒糅合在一起的心靈本性。但每一次經(jīng)歷雨水的淋洗，我們都恍然大悟——那是打開(kāi)書(shū)頁(yè)的時(shí)候，你或許在讀一篇清新典雅的散文，或許是朱先生的那篇《背影》。掩卷，你是否在黯然傷神?那父親的背影呵，豈不是每個(gè)人心底的無(wú)言剪影；你又或許在吟一首清韻悠長(zhǎng)的'雅詩(shī)，是冰心那小小的紙船嗎?朗誦課上，我們讀了一遍又一遍，忘記了那打罵老人的兒女，忘記了世界露給我們的陰慘，忘記了一切一切。淚眼蒙蒙中，那紙船兒，又輕輕漂到心頭，融化了一片。我們一次又一次在書(shū)籍中得到心靈的解救，不至于失去了善音的希望。如果，我們是一顆星星。在暗無(wú)邊際的黑暗里，依靠的，是從書(shū)中得到的希望，點(diǎn)亮心中的光明。

　　何為不孝，何為不義，何為不忠，人性本而善良，純真，美麗無(wú)比。去翻翻書(shū)頁(yè)吧，去傾聽(tīng)動(dòng)人的故事。那是悠遠(yuǎn)的竹笛，亙古至今，橫越天地。

　　閱讀，帶給我自我驕傲的玫瑰

　　想做行者，行天下，閱世界，美麗自信高。 曾有哲人這樣說(shuō)——“一本新書(shū)像一艘船帶領(lǐng)我們從狹益的地方，駛向生活無(wú)限遼闊的海洋�！�

　　捧一幀書(shū)冊(cè)，看史事五千；品一壺清茗，行通途八百。那一篇篇慷慨激昂的愛(ài)國(guó)史詩(shī)，恩賜了我激昂澎湃的熱血；一段段巾幗英雄的壯烈樂(lè)章，授予了我不讓須眉的氣魄……

　　是古往今來(lái)的流川大河呵，在這書(shū)頁(yè)中滔滔流淌。它一次次沖蕩我堅(jiān)硬，堅(jiān)硬的心，從激流中站成驕傲的，自我頑強(qiáng)的枝葉!

　　閱讀，帶給我平和包容的風(fēng)信子

　　我使自己平和，最生動(dòng)的人是平和的。

　　常是不安，每每浮躁，便從書(shū)架抽下一本晶亮的小冊(cè)，剛?cè)胙�，即便是那么幾行，也足以化作熏風(fēng)細(xì)雨，悄然濕潤(rùn)燥熱的心田。

　　秉燭夜讀，圍爐共話，千古傳誦，引為美談。倘若在某個(gè)雨露清新的早晨，輕吟一首清韻悠長(zhǎng)的雅詩(shī)，帶著一顆平和之心，在一個(gè)個(gè)樸實(shí)方正的黑字中，找尋人生之真諦，這豈不是人生的意義?抑或在某個(gè)風(fēng)和日麗的午后，手捧一卷清新典雅的散文，攜手積蓄已久的夢(mèng)想，在一篇篇溢著油墨芳香的紙葉間，尋覓生命之蘊(yùn)含亦是人生的享受。

　　培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯�！笔澜缃o我閱讀，閱讀又給了我整個(gè)世界。書(shū)讀百遍不覺(jué)厭，細(xì)看來(lái)，人生也是如此。

　　植根于書(shū)，我的心中每天開(kāi)出一朵小花兒，向著這春日的陽(yáng)光，探出頭來(lái)。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 13

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)……”一口稚嫩純凈的聲音，一個(gè)扎著小辮的女孩，正捧著一本唐詩(shī)集，搖頭晃腦、興趣盎然地誦讀�！短圃�(shī)三百首》就是我與摯友的第一次相遇。它讓我第一次品嘗到閱讀的樂(lè)趣，并深深為它的魅力所折服，一字一句，開(kāi)啟了一生的閱讀之旅。

　　稍長(zhǎng)大些，我開(kāi)始沉醉于童話世界，那個(gè)有著善良公主和邪惡女巫的王國(guó)，那個(gè)令我做夢(mèng)都向往的地方�！陡窳滞�話》《伊索寓言》《一千零一夜》都是我最珍貴的回憶，引人入勝的情節(jié)總是牢牢地勾住我的心，我感悟到世間的真善美，懂得了許多看似簡(jiǎn)單實(shí)則受益終生的道理，不知不覺(jué)在心里播下了愛(ài)的種子。

　　書(shū)一天天地讀，生活一天天地過(guò)，在茫茫書(shū)海的不斷探索中，我遇見(jiàn)了許多，收獲了許多值得珍藏于心的財(cái)富。

　　閱讀，給我?guī)��?lái)樂(lè)趣。我會(huì)為一個(gè)故事跌宕起伏、險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)而久久沉醉其中，急不可耐地想知曉主人公的命運(yùn)走向；我會(huì)為主人公的一舉一動(dòng)而牽腸掛肚，去身臨其境地感受他的喜怒與哀樂(lè)、糾結(jié)與彷徨；我會(huì)在許許多多的`人物形象上捕捉到自己的影子，感悟不同生命之間的交織碰撞……

　　閱讀，給我?guī)��?lái)知識(shí)。打開(kāi)一本書(shū)，似是打開(kāi)了通往另一個(gè)世界的大門(mén)，我恣意穿梭于時(shí)空隧道之間。讀歷史，我詢問(wèn)秦始皇他如何吞并六國(guó)、一統(tǒng)天下；和漢武帝討論后代外戚宦官政權(quán)交替的問(wèn)題；采訪唐玄宗他如何看待安史之亂……讀地理，我漂移于南北兩極之間，一睹“海洋之舟”企鵝和“極地之王”北極熊的風(fēng)采；我去到撒哈拉沙漠，看到另一番塞外奇景；我來(lái)到東非大裂谷，感受地球最深的傷痛……

　　閱讀，給我?guī)��?lái)成長(zhǎng)。讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我感悟到人生的平仄曲折，也知道每個(gè)靈魂都是平等的，都有其芬芳與美麗；讀《定風(fēng)波》，我看到了陰晴不定的生活，也悟出了“寒不凍心跳，風(fēng)不散笑容”的內(nèi)涵；讀《查令十字街84號(hào)》，我見(jiàn)證了飛越大西洋的紙間情緣，被這“天涯若比鄰”的友情深深打動(dòng)……

　　每每遇到關(guān)鍵抉擇、躊躇不前時(shí)；每每陷入痛苦惆悵、無(wú)力前進(jìn)時(shí)；每每遭受挫折磨難、似有退縮時(shí)……書(shū)，總是最好的答案。木心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是令我傾心的書(shū)，都分辨不清是我在理解它呢，還是它在理解我呢�！睕](méi)錯(cuò)，翻開(kāi)書(shū)籍，總有一股力量輕柔地揭開(kāi)內(nèi)心深處的面紗，撫摸著一些難以言表的傷疤、治愈著一些深入骨髓的傷痛，好似與母親的促膝長(zhǎng)談溫潤(rùn)了黯淡的內(nèi)心。

　　讀未見(jiàn)書(shū)，如得良友；讀已見(jiàn)書(shū)，似逢故人。閱讀，使我獲得一種生命寬廣的愉悅感，使凝視著一片廣袤無(wú)邊的凈土。閱讀之旅，是成長(zhǎng)之旅，亦是人生之旅、生命之旅。漫漫長(zhǎng)路，背一包行囊，捧一冊(cè)書(shū)卷，向著充滿荊棘和鮮花的未來(lái)前行吧！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 14

　　一把桌子，一把椅子，一杯奶茶，一本書(shū)，一個(gè)人，靜度閑暇。

　　——題記

　　閱讀文學(xué)作品，好似打開(kāi)了一扇窗，而閱讀，生活則是打開(kāi)了一道門(mén)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，閱讀，是一種獲取知識(shí)，提升素養(yǎng)的途徑。當(dāng)我斜倚在窗前的一角，伴隨著清晨的第一縷風(fēng)第一束陽(yáng)光，默默地閱讀，直到那一縷風(fēng)和那一束光，消失在落日的余暉里，天黑了，我竟然不知道……

　　最初的我不是太喜歡閱讀，總是笑著，鬧著，奔過(guò)灑滿陽(yáng)光的田野、充滿歡笑的操場(chǎng)和繁華熱鬧的街市。

　　后來(lái)也不知是怎么了，逐漸喜歡上了閱讀童話故事。當(dāng)我讀到小美人魚(yú)為了自己心愛(ài)的人能幸福而選擇了，最后變成了大海中的泡沫，消失得無(wú)影無(wú)蹤，我的臉頰就會(huì)有兩行熱淚流下。當(dāng)我讀到白雪公主和王子過(guò)著幸福的生活，她他的繼母卻惡人有惡報(bào)時(shí)，我會(huì)哈哈大笑。當(dāng)我讀到灰姑娘被繼母和姐姐們欺負(fù)時(shí)，我也會(huì)暗自傷悲。這時(shí)的我發(fā)現(xiàn)，閱讀竟然可以操控我內(nèi)心的情感，原來(lái)當(dāng)我在閱讀時(shí)，內(nèi)心便會(huì)隨著文章內(nèi)容，上下波動(dòng)，于是我竟然喜歡上了閱讀。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我便喜歡看一些雜志和文學(xué)經(jīng)典作品。如《讀者》，我喜歡午后，捧一杯奶茶，坐在椅子上，細(xì)細(xì)閱讀《讀者》中的喜與悲。當(dāng)我讀到《納蘭詞》時(shí)，那“人生若只如初見(jiàn)”，僅寥寥七字，去將人生的.經(jīng)歷一筆帶過(guò)。有心的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的妙，所有的不甘、遺憾、煩郁都匯于一句話，短小而精悍。輕輕撞擊你的心靈，濺起一朵朵晶瑩的人生之花，給予你無(wú)窮的遐想。閱讀，這其中的樂(lè)趣，妙不可言。

　　盡管現(xiàn)在高中的生活緊張，我所擁有的閑暇時(shí)間并不多，但我依然熱愛(ài)閱讀，并盡我所能的去閱讀。

　　于是，每個(gè)周末和節(jié)假日，又或是生機(jī)勃勃的清晨，或者暖暖的午后，又或是清凈的黃昏，都是一杯奶茶，一個(gè)人，一本書(shū)。任微風(fēng)輕輕地拂過(guò)發(fā)絲，在書(shū)頁(yè)間調(diào)皮的躍動(dòng)，奶茶從手溫暖到心。偶有細(xì)碎的陽(yáng)光，就透過(guò)葉隙，灑在地上，恬靜的，唯美的，仿佛正在編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。就是這暖暖的奶茶，樹(shù)影的斑駁，300了大地的陽(yáng)光，還有那淡淡的花香，讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。

　　可能，不同的人對(duì)閱讀的體會(huì)不同，各有感受，有人說(shuō):“閱讀，是一把鑰匙，她打開(kāi)了智慧的大門(mén)，令我們遨游在知識(shí)的海洋。”我認(rèn)為是的，一本書(shū)無(wú)論有多么的精彩，你只有自己去閱讀，才能知道它的妙處。

　　我對(duì)閱讀沒(méi)有太多復(fù)雜的想法，只是單純的，因?yàn)橄矚g。喜歡的閱讀帶給我的，好像世界都安靜了，卻偏偏溫暖恬靜的美，它引發(fā)了我無(wú)限的遐想，伴我走過(guò)花樣年華。閱讀與我，我愛(ài)閱讀。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 15

　　讀書(shū)，可以讓人更有涵養(yǎng)；讀書(shū)，可以提升人的內(nèi)涵；讀書(shū)，可以讓人找到夢(mèng)想�！�—題記

　　還記得小時(shí)候媽媽在床邊講那些童話嗎？童話故事里有的，除了善良美麗的白雪公主，活潑可愛(ài)的小紅帽，還有一只丑小鴨。丑小鴨雖不起眼，但它在流浪的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，追尋著未來(lái)美好的新世界，最終變成了白天鵝。這些童話深深地刻在我們的腦海里，讓我們童年的夢(mèng)多了一份色彩。

　　小時(shí)候的我曾有些自卑，那時(shí)的我特別喜歡丑小鴨。我覺(jué)得只要我像丑小鴨一樣堅(jiān)強(qiáng)，遲早有一天我也可以變成白天鵝。是的，這里還真要感謝安徒生爺爺，是他讓我有了自信。也就是那時(shí)起，我愛(ài)上了閱讀，我喜歡在書(shū)中找和我有相似經(jīng)歷的人物，喜歡在書(shū)中發(fā)現(xiàn)一些不一樣的美。這多少有一些“書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀傳承經(jīng)典”的意味。

　　其實(shí)啊，小時(shí)候聽(tīng)到的這些童話真的教會(huì)了我們很多，事實(shí)上，也正是因?yàn)檫@些童話，我們才懂得了什么叫做真善美，在我們的心中才留下了夢(mèng)想的種子。

　　聽(tīng)著丑小鴨的故事，我慢慢長(zhǎng)大。當(dāng)然，成長(zhǎng)正是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，我想象自己從丑小鴨變成白天鵝，幻想著尋找到自己的夢(mèng)想。

　　我欣賞高適"莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的深情；向往歐陽(yáng)修“白發(fā)戴花君莫笑，六么催拍盞頻傳，人間何處似尊前！”的開(kāi)懷；感動(dòng)林徽因“你是人間那四月天”的浪漫。我也曾為《霧都孤兒》中奧利弗的悲慘命運(yùn)流過(guò)眼淚；也羨慕過(guò)《傲慢與偏見(jiàn)》中，達(dá)西對(duì)伊麗莎白的一片癡心；也憎恨過(guò)《基督山伯爵》中做盡壞事的唐格拉。

　　所有我讀過(guò)的這些書(shū)，它們所帶給我的遠(yuǎn)不止是開(kāi)拓視野，學(xué)習(xí)人物精神；更是深刻的讓我愛(ài)上了文字！我驚訝小小的文字竟可以神奇地編織成一個(gè)個(gè)華麗絢爛的'夢(mèng)。于是，我期待著有一天我也可以像這些大作家一樣，用手中的筆寫(xiě)下夢(mèng)的贊歌。是閱讀讓讓我有了收獲！高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。果然沒(méi)錯(cuò)，閱讀讓我找到了自己的夢(mèng)想：我要成為一名作家！這是一個(gè)神圣的夢(mèng)，而夢(mèng)則是和閱讀息息相關(guān)的。

　　現(xiàn)在我認(rèn)為，讀書(shū)是一件終身大事。千古偉人看破夢(mèng)與紅塵，他們的著作——書(shū)，能給人的精神世界帶來(lái)寄托，閱讀同樣會(huì)使我們找到新的方向。當(dāng)我迷茫的時(shí)候，當(dāng)我悲傷的時(shí)候，當(dāng)我歡樂(lè)的時(shí)候，手捧一本書(shū)，在燈光下細(xì)細(xì)品讀，這又是多么快意的一件事情。讀書(shū)的人一定是最幸福的人，在書(shū)頁(yè)里他們可以編織夢(mèng)想，播種希望，又也許那薄薄的一張紙上，承載的是你整個(gè)未來(lái)。所以人們常說(shuō)：“讀書(shū)能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”

　　有閱讀，有夢(mèng)想；閱讀讓你的夢(mèng)想從這里起航！——后記

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 16

　　他像一本無(wú)法探究到深處的書(shū)，連著同他一起的日子都想要一讀再讀。

　　從前的日子很慢，車馬郵件都慢悠悠的，像藥煎在火上，像縈回轉(zhuǎn)動(dòng)的香煙。住在小村子里，一條小巷連著十幾口人家，傍晚探出窗外總能看到他身著大褂拿把扇子，慢步在街道上，風(fēng)向我襲來(lái)，似乎風(fēng)中也透著一股子書(shū)香氣。

　　他是一位退休很久的老師，年至古稀，每日坐在敞天的院子里讀著書(shū)，自由快活。

　　枸杞先生

　　小時(shí)候的我不喜與人玩樂(lè)，但他是個(gè)例外，在他面前總能展開(kāi)自我，我也很喜歡叫他為先生，只是覺(jué)得“先生”這個(gè)稱呼很符合他的氣質(zhì)。所以媽媽總遣我去他那里借一些書(shū)，那時(shí)他坐在搖椅上身后是一面靠墻的柜子，里面裝著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)，來(lái)的`多了也不覺(jué)得震撼了。先生戴著一副舊式的老花眼鏡，鏡架顫顫地在鼻梁上站著，更突出了他睿智的模樣。

　　“先生!我媽讓我來(lái)借一些書(shū)，順便來(lái)拿點(diǎn)枸杞，我要上小學(xué)啦�！蹦暧讜r(shí)聲音清亮，硬是驚走了一些房檐上的麻雀，可先生像是未聞，只是眉頭微皺，把手上的書(shū)翻了個(gè)頁(yè)原本微蹙的眉宇舒展開(kāi)來(lái)，這才悠悠地看我，眼底一片清明。

　　“要上小學(xué)了，時(shí)間過(guò)得真快，不過(guò)枸杞是個(gè)好東西呀，味甘性平，清熱明目�！彼�講話很慢，做事也緩，如今想起來(lái)竟有些枸杞的氣質(zhì)——平心靜氣風(fēng)輕云淡。

　　蘇葉先生

　　說(shuō)先生是一位老師倒不如說(shuō)先生是因?yàn)橹兴幨詹丶�。我�?jīng)常跑去先生家里玩，不是說(shuō)他家里有什么小孩陪我作伴，而是先生會(huì)出去旅行，一個(gè)月去一次，每次都能帶回來(lái)好多好多中藥。

　　因常年讀書(shū)的緣故，他也懂一點(diǎn)中藥。那一次我病的厲害，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，照常去找先生，他一眼就看出我的不對(duì)勁，先生挽起袖子幫我診脈，攀滿風(fēng)霜的臉上是一份專注。“體寒”先生收回手，“一味蘇葉，味甘性溫，解表散熱�！毕壬�讓我坐在一邊幫我煎藥，我看著他忍不住地詢問(wèn)“先生，這要什么時(shí)候才好嘞?”他回頭看看我說(shuō)：“還早，煎久了才會(huì)有藥香�！蔽⑽⑸葎�(dòng)扇子，過(guò)了好久才終于看到了頭，蘇葉沉積在清水中，散發(fā)出綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的中藥香——

　　牽扯十里，纏住風(fēng)，化為煙……慢慢的，先生在我的心里又變了一個(gè)模樣，他像這味蘇葉，不溫不火，不急不躁。

　　先生，再見(jiàn)

　　我曾經(jīng)天真地問(wèn)過(guò)先生“你會(huì)死嗎?”先生笑著說(shuō)：“會(huì)的，人都會(huì)死的�！彼�停頓了一下，抬頭看向天邊的落日，很輕很輕地說(shuō)句“可我想看著你長(zhǎng)大�！�

　　現(xiàn)如今時(shí)代在變遷，那個(gè)身著大褂的先生不再出現(xiàn)在我的生活里，他或許不曾走遠(yuǎn)亦或許從未離開(kāi)。我很少再見(jiàn)過(guò)像他那樣的人了，但先生始終是一本厚重的書(shū)，在繁華的時(shí)代里我一讀再讀。

　　讀出那書(shū)香，中藥香，讀得熱淚盈眶。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 17

　　在閱讀教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

　　激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)氛圍。所謂興趣，是指人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種認(rèn)識(shí)傾向。它使人們對(duì)某種對(duì)象給予優(yōu)先地注意，并產(chǎn)生向往的心情。在教學(xué)中教師如能把課講的有趣有味，給學(xué)生以栩栩如生之感，學(xué)生就會(huì)印象深刻、難以忘懷，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其探求知識(shí)的欲望、熱情和動(dòng)力。在講解朱光潛的《咬文嚼字》時(shí)，講了這么一則笑話：一秀才夜里被蝎子給蟄了，忙喊：“賢妻，速燃銀燈，爾夫?yàn)槎鞠x(chóng)所襲！”可連叫幾聲，卻不見(jiàn)有動(dòng)靜。是啊，他的“賢妻”正在一邊琢磨，也“咬文嚼字”呢，是啊，她是鬧不懂啊。而秀才疼得實(shí)在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快點(diǎn)燈！我讓蝎子給蟄著了！”于是，同學(xué)們?cè)诤逍χ袑?duì)咬文的`可笑，就很容易弄明白了。從而進(jìn)一步給大家講明：所謂的“咬”還應(yīng)看對(duì)象、分場(chǎng)合、講效果。以下就自然地進(jìn)行導(dǎo)課了。

　　變換角色，營(yíng)造氛圍。傳統(tǒng)的老師牽著學(xué)生走，學(xué)生個(gè)性受壓抑的師生關(guān)系一定要改變，代之以和諧、民主、寬松、平等的教學(xué)氛圍。有時(shí)課上自我解嘲，則曰：“我在講臺(tái)上，講得是不堪疲憊，而大家在講臺(tái)下聽(tīng)的卻是“疲憊不堪”。眾生聽(tīng)之一笑。于是便多了份理解，多了些注意。

　　在教學(xué)《廉頗藺相如列傳》一課，我在學(xué)生充分閱讀課文后創(chuàng)設(shè)情境檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生換位思考：“如果你是藺相如，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)廉頗要給自己下不了臺(tái)時(shí)，你會(huì)怎樣做？而藺相如是是怎樣做的？”“如果藺相如也像廉頗一樣的態(tài)度，結(jié)果會(huì)怎樣？”學(xué)生通過(guò)變換角色的思考，對(duì)藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局的精神就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　不同形式，調(diào)動(dòng)氛圍。在閱讀教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中不斷拓寬思維。如教學(xué)《鴻門(mén)宴》一文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文質(zhì)疑：誰(shuí)赴宴？他為什么要赴宴？結(jié)果又怎樣？學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、讀、思、議，學(xué)得積極主動(dòng)，不但理解了課文內(nèi)容，而且提出不同見(jiàn)解，展開(kāi)激烈討論，思維異常活躍。

　　放飛學(xué)生想像的翅膀，打破學(xué)生的思維定勢(shì)。巧妙的改造，古詩(shī)寫(xiě)意出新篇。讀了《渭城曲》后，一位學(xué)生腦子里有了詩(shī)的意境：清晨的一場(chǎng)大雨，洗凈了渭城的天空，給邊城的楊柳帶來(lái)了生機(jī)，也給古城的客店帶來(lái)了一派新的氣氛。但為什么這美好的景物，卻給詩(shī)人帶來(lái)了“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的感嘆呢？通過(guò)聯(lián)系作者所處的環(huán)境和時(shí)代，經(jīng)過(guò)分析他悟出了“無(wú)故人”之因：這是因?yàn)楸M管景色優(yōu)美，但西出陽(yáng)關(guān)，道路坎坷，有前途未卜的惆悵。于是套用翻新，創(chuàng)造了全新的意境：“客舍休悲柳色新，東西南北一般春。若知四海皆兄弟，何處相逢非故人？”翻新的詩(shī)句給人以鼓舞激勵(lì)，奏出的是“結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友”的音符。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 18

　　有一種能力叫閱讀，有一種智慧叫閱讀，有一種感悟叫閱讀，有一種成長(zhǎng)叫閱讀。然而，正是這種被古代文人墨客引以為豪的事情，被現(xiàn)在的中國(guó)人漸漸丟失。

　　有人統(tǒng)計(jì)過(guò)這樣一組數(shù)據(jù)：以色列人均讀書(shū)量為64本，居世界第一，愛(ài)閱讀的習(xí)慣讓這個(gè)國(guó)家成為世界上唯一沒(méi)有文盲的國(guó)家。而中國(guó)人呢？人均閱讀量?jī)H為7。68本，其中還有近一半為電子書(shū)。作為一個(gè)有5000年歷史文化的大國(guó)，竟被其它國(guó)家甩了幾十條街！

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人平均空閑時(shí)間為3小時(shí)。然而，在這段可以自由支配的時(shí)間里，很多人只會(huì)做一件事：上網(wǎng)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！倍鄶�(shù)人是愿意擠出時(shí)間來(lái)的，可擠出時(shí)間來(lái)是為了上網(wǎng)。他們都將中華民族積累下來(lái)的智慧忘了！“書(shū)山有路勤為徑”之類的名言警句早已被他們拋在腦后！這是多么可悲�。�

　　茫茫的宇宙中，誕生了數(shù)不盡的知識(shí)奧秘。從古至今，人類就一直在探索它，利用它。而把知識(shí)記載下來(lái)，就是為了讓后人學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。雖然學(xué)習(xí)的途徑有很多，但閱讀始終是快捷的，不可替代的。我們能從簡(jiǎn)明的文字中快速學(xué)習(xí)到為人處世、科學(xué)技術(shù)、歷史文化……這是口口相傳所比不上的！

　　閱讀是為了自己的未來(lái)，一個(gè)愛(ài)閱讀的人，往往比別人更有優(yōu)勢(shì)。在閱讀的過(guò)程中，你能學(xué)到別人不懂的數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、物理定律，它們能讓你在考試中加分；你還能了解到一些深刻、動(dòng)人的故事、觀點(diǎn)和待人的技巧、處事的原則……它們能讓你博得他人的喜愛(ài)；在閱讀的`過(guò)程中，你會(huì)認(rèn)識(shí)到優(yōu)美的詞句，這些還能增加你的文采�？梢赃@么說(shuō)，閱讀能讓丑小鴨變成白天鵝，讓雞毛飛上藍(lán)天。

　　閱讀還能讓你平靜下來(lái)。當(dāng)你浮躁不安時(shí)，找一本書(shū)讀一讀，你會(huì)被書(shū)中的故事深深吸引，從而撫平躁動(dòng)。

　　其實(shí)，閱讀就是成長(zhǎng)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。你可以隨著作者的筆觸環(huán)游世界、深入思考，從舊的事物中發(fā)掘出新的事物。閱讀之后，你不會(huì)增加一歲，但你的心靈會(huì)更穩(wěn)重幾分，這就是成長(zhǎng)呀！

　　縱觀古今，名人大亨們都有閱讀的好習(xí)慣。一代名家司馬光，他小時(shí)候曾用圓木頭自制了一個(gè)枕頭，只要他一翻身，頭就會(huì)滑落在床板上自然驚醒，然后開(kāi)始閱讀。正是因?yàn)樗抉R光孜孜不倦地閱讀，他最終成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，寫(xiě)下了《資治通鑒》這套歷史巨著。聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志從小就喜愛(ài)閱讀，他特別喜歡閱讀歷史故事，總能從中汲取企業(yè)管理的靈感。柳傳志自己也曾說(shuō)過(guò)：“看書(shū)對(duì)我退出問(wèn)題本身去深入思考，是很有好處的�！彼抉R光和柳傳志一定都深知閱讀帶來(lái)的好處不僅僅是表面的文字。

　　閱讀是傳承，是發(fā)揚(yáng)，是思考，是希望，更是最美的姿態(tài)！我們?cè)倜σ惨獢D出時(shí)間來(lái)閱讀，千萬(wàn)別把它丟失了。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 19

　　我不知從什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)上了閱讀。

　　有人說(shuō)：“書(shū)是最好的精神食糧�！笔堑模瑫�(shū)就像一臺(tái)電腦，可以供我們查閱資料；書(shū)就像一位無(wú)聲的老師，引導(dǎo)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中航行……

　　空閑時(shí)，我總是翻翻書(shū)柜，打撈那些書(shū)海中的樂(lè)趣，享受書(shū)中的美好。我常常在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著紙上散發(fā)著的油墨滴香，身邊放上一杯檸檬甜水，傾聽(tīng)風(fēng)娃娃吹開(kāi)書(shū)頁(yè)美妙的聲音，我的心里充滿著快樂(lè)。在我孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)陪伴著我，使我感到溫暖；在我傷心的時(shí)候，書(shū)陪伴著我，使我又有了好心情；書(shū)使我感到這個(gè)世界又多了一份溫暖，一份真情，一份快樂(lè)！

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的.階梯”！我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)本，我們的工作離不開(kāi)書(shū)本，我們國(guó)家的傳承也離不開(kāi)書(shū)本。書(shū)本是人類文明的結(jié)晶，也是我們最為寶貴的“器官”！

　　我走進(jìn)圖書(shū)館，就好比走進(jìn)書(shū)籍的天地里，歡喜愉悅，怡然自得；我走進(jìn)書(shū)籍的天地里。就仿佛徜徉于古典與現(xiàn)代的時(shí)空旅行中，令人十分愜意。春天，我讀著溫暖；夏天，我讀著炎熱；秋天，我讀著涼爽；冬天，我讀著寒冷。一年四季，我以書(shū)為友，品味著不同的色彩。

　　書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是我的精神支柱。書(shū)上老師，能指引我們走向知識(shí)的殿堂；書(shū)是翅膀，能讓我們飛得更高！

　　書(shū)，使我快樂(lè)；閱讀，更使我享受！

　　閱讀的世界是一個(gè)很美麗的世界，是一個(gè)多彩多顏的繽紛王國(guó)，是一個(gè)廣闊無(wú)垠的天空，是一個(gè)縹緲清澈的海洋……

　　我愛(ài)閱讀，因?yàn)闀?shū)籍是歷史的長(zhǎng)河，地理的經(jīng)緯，智慧的結(jié)晶；我愛(ài)閱讀，因?yàn)闀?shū)籍是合天地之精華，匯人文之心血，集于尺寸之中。

　　閱讀可以讓我們進(jìn)入幻想的世界，閱讀可以讓我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。世界如此廣大，我們透過(guò)閱讀帶來(lái)了解這一世界的偉大。我每天利用一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀，享受在書(shū)海中，放松心情，陶冶情操。

　　我喜歡閱讀，什么樣的書(shū)我都愛(ài)讀。文學(xué)書(shū)是我每天的必備品�！皶�(shū)中自有黃金屋”“秀才不出門(mén)，能知天下事�！痹瓉�(lái)，就是這個(gè)道理。讀書(shū)可以讓大家學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，有的書(shū)會(huì)讓人感動(dòng)，有的書(shū)則讓人開(kāi)懷大笑，甚至有的讓人哭泣。讀一本書(shū)，就像一趟旅行。我想說(shuō)：“好書(shū)永遠(yuǎn)不嫌多！”

　　如果說(shuō)書(shū)是一顆顆果實(shí)，那么閱讀就是結(jié)滿果實(shí)的參天大樹(shù)；如果說(shuō)書(shū)是一彎小船，那么閱讀就是那無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是隨同小船在大海里自由自在遨游的小魚(yú)。

　　閱讀能使人氣宇軒昂，風(fēng)度高雅。如果我們不喜歡閱讀，就無(wú)法獲得知識(shí)，無(wú)法成為一個(gè)學(xué)富五車、才高八斗的人，就很難與人溝通；如果我們不喜歡閱讀，就無(wú)法成為一個(gè)有內(nèi)涵的人，生活也沒(méi)有什么樂(lè)趣了。所以，我們要好好珍惜時(shí)間，花更多的時(shí)間閱讀！

　　我閱讀，我快樂(lè)！讓我們一起加油，讓我們愛(ài)上閱讀吧！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 20

　　佛經(jīng)云：“一花一世界，一葉一如來(lái)�！蔽矣X(jué)得，一本書(shū)里其實(shí)就有一個(gè)世界。

　　曾經(jīng)讀書(shū)只為書(shū)中美麗的白雪公主，如今讀書(shū)不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是因?yàn)槲乙亚那膼?ài)上這指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時(shí)那種奇妙的感覺(jué)，喜歡紙張被翻頁(yè)時(shí)那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。初三的繁忙壓得我穿不過(guò)氣來(lái)，只有每晚寫(xiě)完作業(yè)，才才能拿起床頭的書(shū)，它成了我最好的減壓催眠曲。

　　終于放寒假了！興奮之余，一項(xiàng)特殊作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開(kāi)口啊？可誰(shuí)知?jiǎng)偡藕�假，早已買(mǎi)回卻一直未拆封的《簡(jiǎn)愛(ài)》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，我故意調(diào)侃她：“哎呦媽，您不累��？平常忙著備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來(lái)，也不趁機(jī)歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過(guò)捧起書(shū)本就是精神的放松和休息，從今天開(kāi)始，我和你一起讀�！蔽倚睦锇迪玻瑔�(wèn)題解決了！可又在心里嘀咕：“過(guò)年前后那么忙，真的能行嗎？第三天、第四天……結(jié)果媽媽一天天堅(jiān)持了下去，真棒！讀書(shū)時(shí)她的身邊還有一個(gè)小本一支筆，時(shí)不時(shí)地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時(shí)間！媽媽也這樣！“看書(shū)就看書(shū)，抄那些多耽誤時(shí)間，不麻煩么？”媽媽說(shuō)：“文章是人家寫(xiě)的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字�！蔽掖蜷_(kāi)媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒(méi)有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬(wàn)人的靈魂。不受命運(yùn)左右的人才能掌握人生的方向盤(pán)，駛向永恒美好的人間；不被困難囚禁的人，才能擁有穩(wěn)健的步伐，邁向理想的彼岸�！蔽颐靼琢藡寢尩脑�，心里不禁佩服她。以后我讀書(shū)時(shí)，身邊也多了一個(gè)小本一支筆。

　　就這樣，我和媽媽一起讀書(shū)一起成長(zhǎng)，走過(guò)書(shū)中的每分每秒，體味書(shū)中的或喜或悲。閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景，沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆。在這奇幻的`指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續(xù)寫(xiě)著筆尖下的小小世界。

　　一書(shū)一世界，捧起書(shū)本，城市的車水馬龍，人群的熙熙攘攘，學(xué)業(yè)的重重壓力，工作的繁累不堪，家務(wù)的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以凈化，得到升華……我的文章要結(jié)束了，但我和媽媽的閱讀狂歡才剛剛開(kāi)啟。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 21

　　閱讀，可以充實(shí)知識(shí)，增廣見(jiàn)聞；閱讀，可以涵養(yǎng)內(nèi)在，變化氣質(zhì)；閱讀，可以凈化心靈，提升精神層次；所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�、“開(kāi)卷有益”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”等格言諺語(yǔ)，在在說(shuō)明了閱讀的好處。

　　自小，我便和“閱讀”結(jié)下了不解之緣。在我未滿周歲時(shí)，媽媽便買(mǎi)了許多色彩鮮艷的大版面圖畫(huà)書(shū)以刺激我的視覺(jué)感官，也借此讓我體會(huì)翻書(shū)的樂(lè)趣。接下來(lái)的日子里，立體書(shū)、翻翻書(shū)、有聲書(shū)等，更為我的生活增添了無(wú)數(shù)樂(lè)趣。媽媽說(shuō)，兒時(shí)的我最愛(ài)一本“有味道的書(shū)”，只要用手指頭刮一刮書(shū)中的食物，這本書(shū)便會(huì)散發(fā)出披薩、草莓、香蕉等香味，令我愛(ài)不釋手。

　　而每天晚上的睡前故事時(shí)間也是我的最愛(ài)。媽媽總會(huì)在催我上床睡覺(jué)的同時(shí)，從書(shū)架上挑選一本故事書(shū)念給我聽(tīng)，看著書(shū)上的插圖，聽(tīng)著媽媽溫柔的聲音，我便滿足安穩(wěn)的入睡。

　　幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)了我拼音符號(hào)的本事，從此我便開(kāi)始練習(xí)自己念故事書(shū)。起初從字少的繪本開(kāi)始閱讀，慢慢的由拼讀中也認(rèn)得了不少漢字。所閱讀的`書(shū)不但字?jǐn)?shù)日益增多，書(shū)籍種類也擴(kuò)及童話故事、成語(yǔ)故事、科學(xué)、歷史、偉人傳記等等，讓我的視野更加開(kāi)闊，也更能領(lǐng)略閱讀的樂(lè)趣，從而深深的愛(ài)上閱讀。

　　由于爸爸媽媽也都是愛(ài)書(shū)之人，因此家里有一整面的“書(shū)墻”，上面擺滿了各式各樣、琳瑯滿目的書(shū)籍，又為了方便我閱讀，媽媽更添購(gòu)了許多童書(shū)，讓我在課余閑暇之時(shí)，便可隨心所欲的順手拿本書(shū)來(lái)閱讀。而學(xué)校里的班主任也是個(gè)重視學(xué)生閱讀的教師，她常常鼓勵(lì)我們讀課外讀物，還將自己買(mǎi)的書(shū)拿來(lái)借大家看，并要我們一個(gè)星期至少讀完一本課外書(shū)，使我獲益良多。

　　此外，遇到星期例假日或寒暑假，媽媽也常常邀我到圖書(shū)館去，共享沉浸在書(shū)海中的樂(lè)趣。我會(huì)挑本自己喜愛(ài)的書(shū)，找個(gè)靜謐的角落，先將一切煩擾瑣事拋諸云霄，讓自己沐濡在書(shū)的世界里，隨著書(shū)中人物馳騁神游。當(dāng)讀到偉人傳記，便會(huì)對(duì)書(shū)中主角肅然起敬，萌生見(jiàn)賢思齊的意念；閱讀偵探故事，便會(huì)絞盡腦汁，跟著主角尋繹線索，待水落石出之時(shí)，始有豁然開(kāi)朗之慨；讀童話故事時(shí)，彷彿自己進(jìn)入了書(shū)中世界，與人魚(yú)公主遨游于湛藍(lán)海域、而后幻化成七彩泡沫；與丑小鴨歷經(jīng)種種磨難、而后蛻變?yōu)楦哐盘禊Z；與小木偶冒險(xiǎn)學(xué)教訓(xùn)、最后變成真正的人類……讀到感人肺腑之處，不禁熱淚盈眶；看到入迷之時(shí)，往往廢寢忘食；我想，閱讀之樂(lè)，莫大于此！

　　英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“歷史能使人變聰明，詩(shī)歌能使人增加想象力，數(shù)學(xué)能使人精確，自然哲學(xué)使人思想深刻�！遍喿x，可使我們汲取前人種種智慧的結(jié)晶；閱讀，提供了取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。領(lǐng)略了閱讀的益處與樂(lè)趣后，我想，我更離不開(kāi)閱讀了！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 22

　　閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。

　　閱讀的內(nèi)容有很多， 可以閱讀四書(shū)五經(jīng)，也可以閱讀唐詩(shī)宋詞；可以閱讀精美詩(shī)集，也可以閱讀中外名著等。甚至于新聞、雜志，有價(jià)值的東西都值得閱讀。

　　不論時(shí)間，不論地點(diǎn)，何時(shí)何地都可閱讀。在家里，獨(dú)自一人坐在書(shū)房，整個(gè)世界除了書(shū)只有你，閱讀得盡興了，便推開(kāi)房門(mén)，舒展一下身體，泡一杯熱騰騰的茶，腦子里還仔細(xì)回味著方才書(shū)里精彩的故事。這是件極有趣的事。

　　在圖書(shū)館里，人們或蹲或站，靜默地閱讀著，誰(shuí)也不打擾誰(shuí)，沉浸在自己的世界里無(wú)法自拔，每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景，我總是不由自主的融入到這些人當(dāng)中去。閱讀就是有這樣大的魅力，使人們不由自主去“擁抱”它。

　　而且隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的閱讀方式正在改變，從紙質(zhì)書(shū)再到電子書(shū)，從書(shū)店再到讀書(shū)軟件。以前，許多愛(ài)閱讀，享受閱讀的人，出門(mén)在外，總是會(huì)攜帶一兩本自己喜歡看的書(shū)，雖然很喜歡，但是不方便攜帶。而現(xiàn)在，只要你想閱讀，只需要一個(gè)讀書(shū)App，方便又快捷。滿足你的閱讀欲望和閱讀需求，好書(shū)隨你選，這是對(duì)我們閱讀的一大幫助。

　　從小到大，我一直在閱讀，閱讀《駱駝祥子》，閱讀《紅樓夢(mèng)》，一遍又一遍，閱讀駱駝祥子三起三落的人生，閱讀“黛玉葬花”的憐者心境。從魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》走出，又到《社戲》里去體會(huì)民間文化的熱鬧，同李白一起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，體會(huì)他的淡淡的`悲傷,又陪在李清照身旁，感受她“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的沉重之情。

　　我是喜歡閱讀的，古人不是說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”嗎？

　　因?yàn)橄矚g，所以才去做。閱讀使我快樂(lè)，它能使我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，它讓我見(jiàn)到了海拔8844.43米高的珠穆朗瑪峰，它讓我躍入無(wú)邊無(wú)際的海洋，與魚(yú)群，珊瑚一同浮動(dòng)，它讓我走進(jìn)漫天黃沙的沙漠，看見(jiàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的宏偉景象。廣闊的平原令我沉醉，雪白的冰川使我愉悅，絢麗的極光在眼前發(fā)亮。我享受閱讀。

　　閱讀還能撫慰我的心靈。在我陷入學(xué)習(xí)煩惱時(shí)，我曾讀了林清玄的《在生命的最深處善待自己》，這是他數(shù)十年禪意生命之書(shū)，撫平流年的傷痕，遇見(jiàn)從容的歡喜。其中的一篇文章《寫(xiě)在水上的字》中說(shuō)到”生命的歷程就像是寫(xiě)在水上的字，順流而下，想回頭尋找的時(shí)候總是失去了痕跡，因?yàn)樵谒�上�?xiě)字，無(wú)論多么費(fèi)力，那水都不能永恒，甚至是不能成形的�！� 所以我想與其糾結(jié)于苦痛和煩悶，不如平復(fù)心情，更進(jìn)一步。閱讀就是這樣神奇，能夠調(diào)劑我的心情。

　　閱讀使我認(rèn)識(shí)更廣的新世界，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，帶我領(lǐng)略高山流水，走遍沙漠平原，體會(huì)人間冷暖。如果說(shuō)有一件事，我可以一直做，那就是閱讀。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 23

　　所謂閱讀，即是“閱”和“讀”二字的結(jié)合。字典中對(duì)“閱”的釋義很是清晰，主要為“察看”及“總聚”，再加入“讀”，則可理解為將讀物匯集或察看。那么，我們?yōu)槭裁催x擇閱讀?

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具”。卓有成就的大作家巴爾扎克并非天生如此厲害，當(dāng)他意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，便每天到當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館看書(shū)。有時(shí)不回家吃飯，有時(shí)又躲在書(shū)柜中熬夜“啃”書(shū)。最終巴爾扎克憑借《人間喜劇》等小說(shuō)成為世界文學(xué)史上一顆璀璨的明星。

　　閱讀是一種改變，這種變化被李若禪比喻得極為形象：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。好一個(gè)求上進(jìn)的讀書(shū)人。我們不是統(tǒng)治者，不能管理國(guó)家，但我們可以像李若禪這樣，做一個(gè)有上進(jìn)新的讀書(shū)人，從閱讀中不斷地提升自我。

　　在生活里，我們命中碰到的一切美好的東西 都是以秒計(jì)算的。正因如此，人們才想環(huán)游世界，倘若游歷世界每一處角落，等到體驗(yàn)結(jié)束，生命似乎也進(jìn)入尾聲了吧。所以，閱讀是幫助我們?cè)谟邢奚�命中享受無(wú)限美好的得力助手。我必須承認(rèn)，閱讀本身是無(wú)趣的，而有趣的是當(dāng)我們懷著好奇之心選擇閱讀時(shí)，從最初無(wú)味的反感，到期間漸漸被吸引，再到最終我們淪陷其中的'情愫的轉(zhuǎn)移。

　　我們之所以選擇閱讀，絕不因?yàn)槟潮緯?shū)鮮艷的色彩搭配抓住了我們的眼球，也并不因?yàn)槎嗝翠�然淚下的故事情節(jié)。試想，當(dāng)你身處人間世俗中，當(dāng)你內(nèi)心浮躁失落彷徨時(shí)，比起肆意揮霍金錢(qián)時(shí)間得到物質(zhì)上的滿足，你是否更需要心靈上的拯救。在閱讀中，我們不應(yīng)該在乎它能給予我們什么，而應(yīng)該計(jì)較我們能獲得些什么。我愿意在閑暇之時(shí)花一個(gè)小時(shí)一個(gè)下午甚至一天去閱讀，去感受目光所到之處每一個(gè)文字背后的含義，去想象每一段話語(yǔ)所展現(xiàn)的畫(huà)面，去享受僅屬于我自己的滿足感，成就感。閱讀是充實(shí)的但同時(shí)也是留有余地的，它并不會(huì)無(wú)私地傾其所有，這就是閱讀的魅力。 我們可以在《紅樓夢(mèng)》中知道清朝前期的社會(huì)，可以從《百年孤獨(dú)》中感嘆人性。我們是漂泊在閱讀中的一葉扁舟，在一次次搖擺不定的前行中，我們駛向一艘又一艘不同書(shū)籍造就的船只，在冗長(zhǎng)的歲月中，永不停息。我們前行的動(dòng)力正來(lái)自于每一處閱讀的喜悅與成就，每一次的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航都告訴我們讀一點(diǎn)，再讀一點(diǎn)。

　　古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有一句名言：“認(rèn)識(shí)你自己”。從閱讀中找到你自己，從閱讀中認(rèn)識(shí)你自己。對(duì)于閱讀，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)熱情，猶如久處沙漠中疲憊不堪的人看見(jiàn)一汪清泉時(shí)的欣喜，也似饑寒交迫的孩子對(duì)面包的渴求。只有這樣，才可以在漫長(zhǎng)歲月里欣賞到長(zhǎng)久美好的東西；只有這樣，我們，才是更有價(jià)值的我們。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 24

　　"為了我，最好的時(shí)光不會(huì)再來(lái)，抱一個(gè)回家吧。"

　　—題字

　　一片葉子掉了下來(lái)，它遭受了大雨，但不知道經(jīng)過(guò)洗禮，它是一個(gè)藍(lán)色的天空；當(dāng)一朵花凋謝的時(shí)候，它已經(jīng)把陽(yáng)光燒掉了，但是它不知道在它變熱之后，它是一個(gè)多彩而美味的新鮮水果。心是暗淡的，它承載著所有鋒利的刀劍，但它不知道，在苦難之后，它是一種久違的和平。

　　有時(shí)候，艱難之后是輝煌，堅(jiān)持之后是科學(xué)。為你的靈魂學(xué)習(xí)更多的營(yíng)養(yǎng)，給自己留一個(gè)安靜的地方，打開(kāi)幾頁(yè)發(fā)黃的紙，開(kāi)始我們“愉快的”閱讀之旅。

　　帶著一艘閱讀用的小船，我穿過(guò)一個(gè)無(wú)人居住的小島，看到了面前的海浪。我漸漸陷入了沉思：魯迅先生拿起筆來(lái)當(dāng)劍，手一揮，觸到了墨汁，攻擊了藏在皮袍下的小人，毫不留情。他不怕黑暗和墻，只為民族的驕傲而努力奮斗。他是國(guó)家的靈魂！轉(zhuǎn)眼間，我出現(xiàn)在茫茫草原上，綠草唐穎的清香撲鼻而來(lái)，令我心曠神怡。我不禁又想到：蕭的“滿人間煙火之味，卻無(wú)半分名利”，對(duì)一切名利精神無(wú)動(dòng)于衷，只追求美好的回憶，她的心靈早已超脫一切，已達(dá)到挺立的巔峰。

　　古人說(shuō)：“饑餓被解讀為肉，寒冷被解讀為皮毛，孤獨(dú)被解讀為朋友，悲傷被解讀為金和石豎琴�！痹诓煌�的時(shí)間，應(yīng)該報(bào)道不同的書(shū)籍。閑暇時(shí)，我喝下午茶，手里拿著一本書(shū)，讓墨水的香味自由發(fā)酵。孤獨(dú)的時(shí)候，伴隨著淚水，也伴隨著書(shū)籍，像雨一樣滋潤(rùn)著你的心，撫慰著你。當(dāng)驕傲溢滿你的.心時(shí)，它就像一個(gè)警鐘提醒你要警惕傲慢和魯莽。

　　"黑頭發(fā)不知道如何努力學(xué)習(xí)，白頭發(fā)后悔學(xué)習(xí)晚"的詩(shī)是眾所周知的。時(shí)間是短暫的，時(shí)間很難停留。只有努力工作和汗水才能把車開(kāi)得很遠(yuǎn)。魯迅年輕時(shí)在一所私立學(xué)校學(xué)習(xí)，經(jīng)常因?yàn)檫t到而被許多老師“點(diǎn)名”。因此，他努力工作，并在桌子上刻上“早”這個(gè)詞來(lái)警告他要努力學(xué)習(xí)，不要遲到。后來(lái)，魯迅再也沒(méi)有遲到過(guò)。北宋作家司馬光由于記憶力差，決定努力學(xué)習(xí)。他還用一個(gè)警告枕頭來(lái)警告自己，最終成為了一個(gè)文學(xué)巨人。當(dāng)然，閱讀不僅需要“垂下頭，粘上梁”的努力，還需要快樂(lè)和享受。

　　徜徉在書(shū)籍的海洋中，我感受到了古文的波瀾。在無(wú)垠的高原上，我聽(tīng)到了歷史的旋律。在花叢中跳躍，我像一只翩翩起舞的蝴蝶，仿佛我在記錄一切......

　　與此同時(shí)，我們將與您進(jìn)行另一次往返旅行。明年再說(shuō)。要抓住青春和我們的青春，我們不僅要熱愛(ài)閱讀，還要熱愛(ài)“愉快”的閱讀。我希望你能記�。骸盀榱宋�，最好的時(shí)光不會(huì)再來(lái)，抱一抱回家。”

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 25

　　從小我出生在一個(gè)農(nóng)村，調(diào)皮淘氣數(shù)第一，爸爸和媽媽看到我如此調(diào)皮眉毛都皺成了一團(tuán)，于是就給我買(mǎi)了厚厚一沓書(shū)，可是當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)也不想看，只想著玩。

　　有一天，我的同學(xué)都沒(méi)有空，只有我自己一個(gè)人在家，自己閑的無(wú)聊沒(méi)事就在家里自己一個(gè)人玩兒。可是實(shí)在是太無(wú)聊了，我便躺下來(lái)在家里翻翻爸爸買(mǎi)的書(shū)。就看一點(diǎn)點(diǎn)吧，反正又不礙事。于是我拿起了一本隨便翻了幾頁(yè)看了看。我突然翻到一頁(yè)湯姆的主人虐待的那些細(xì)節(jié)讓讀者身臨其境，湯姆和其他的仆人的神態(tài)描寫(xiě)的淋漓盡致，讓人流連忘返。看著看著我不禁一頁(yè)一頁(yè)的往下看。“我回來(lái)了，有沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)�！蔽衣�(tīng)到爸爸媽媽回來(lái)了“嗖”的一下就把書(shū)放在原位�！敖裉臁＠蠋�。沒(méi)有布置。作業(yè)”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，眼睛不時(shí)地瞟了一下書(shū)。“行吧，趕緊放熱水去洗澡，洗完澡睡覺(jué)，明天要早起。”爸爸媽媽轉(zhuǎn)身回到自己房間休息去了。我看準(zhǔn)了爸爸媽媽又轉(zhuǎn)身拿起了湯姆叔叔的小屋認(rèn)認(rèn)真真地從第一頁(yè)看了起來(lái)。“栗子！快去放熱水洗澡！”“哎！來(lái)了�！蔽翼樖帜闷鹆藴�姆叔叔的小屋進(jìn)了浴間。我邊放熱水邊看書(shū)，還一邊喃喃自語(yǔ)道：“什么嘛！這這個(gè)人也太惡心了吧，竟然打死了湯姆叔叔�！薄袄踝�！水滿了！你到底在干什么呢�！苯憬懵�(tīng)到水聲就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我�！扒�，什么嘛，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，在這里裝勤�！苯憬銕臀覕Q緊了龍頭就走了。我摸了摸水溫就下了水，我依然捧著這本書(shū)。一本書(shū)我不知不覺(jué)就看得差不多了，一看，哎呀書(shū)全都濕透了，水都已經(jīng)涼了。

　　爸爸在外面喊著：“你當(dāng)泡沐浴啊，那么久！你在里面干什么�！蔽也欧磻�(yīng)過(guò)來(lái)馬上穿好衣服就馬馬虎虎出來(lái)了。晚上我用吹風(fēng)機(jī)吹了一晚上的書(shū)才能繼續(xù)看。爸爸媽媽看到我如此熱愛(ài)看書(shū)便放心了，專門(mén)給我布置了一個(gè)書(shū)房給我在里面看書(shū)。我一放學(xué)就喜歡轉(zhuǎn)進(jìn)里面去。我最喜歡看它講述了各種神話故事，描述了各種神奇的人物，讓人百看不厭。他被我翻爛了好久回，爸爸媽媽堅(jiān)持讓我買(mǎi)幾本新的，畢竟這本山海經(jīng)都爛又爛了。我堅(jiān)持不換，這本是陪我長(zhǎng)大的書(shū)，我才不換呢！直到爸爸拿出了他重金買(mǎi)的'經(jīng)典未修改版的我才心服口服。這一下我更喜歡山海經(jīng)了洗澡看著，晚飯看著，出去玩也不玩帶著。我一天能看上好幾遍。一個(gè)神話故事我看了又看，反反復(fù)復(fù)。爸爸私底下勸我：“栗子啊，還是不要這么沉迷好，畢竟給你買(mǎi)書(shū)是為了讓你長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)，你喜歡我固然高興，可是太沉迷也不好呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但還是依舊不改，什么時(shí)候都要帶著，吃飯時(shí)飯粒都沾在書(shū)上了，洗澡時(shí)書(shū)都被泡皺了，下雨時(shí)那些被雨水沖刷過(guò)的泥土粘上書(shū)了，睡覺(jué)時(shí)還抱著，姐姐常常嫌棄我和一本書(shū)睡覺(jué)。一個(gè)月過(guò)去了，我的經(jīng)典未修改版的山海經(jīng)已經(jīng)變成了真正的“山海經(jīng)”

　　我喜歡書(shū)，書(shū)能給我?guī)��?lái)快樂(lè)。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 26

　　如花的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生。在清閑的午后，在日落的黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷�？从H情如燈，在悄無(wú)聲息中照亮我們生命的每一個(gè)角落，直至我們浸染淚下；品人生似茶，在無(wú)常生活中一顆平常心，看花開(kāi)花落，云轉(zhuǎn)云舒。在不經(jīng)意間，那些美麗的方塊字，如歲月般在我們腦海中流過(guò)。閱讀，是一種溝通。歷史的殘缺與完美，人生的無(wú)奈與精彩，生活的.苦澀與甜美，無(wú)不在閱讀中相互分離。

　　閱讀是一種明悟。無(wú)論是家藏詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是楷草隸篆，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。

　　閱讀是一種享受。享受陽(yáng)光明媚；享受空氣清新；享受歷練深邃。

　　閱讀是一種情懷。關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走進(jìn)心靈。

　　閱讀，使你如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河；閱讀，使你身輕如燕，飛過(guò)綠色、藍(lán)色與黃色的家園，領(lǐng)略西雙板納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯不江與喜馬拉雅山。

　　閱讀，是一種幸福。自然界的小草與大樹(shù)，人類的快意與波瀾，都會(huì)閃爍愛(ài)的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的安慰，苦的色味。莊子的灑脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì)給你一片澄澈之心。在閱讀中學(xué)會(huì)品評(píng)，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)咀嚼，學(xué)會(huì)欣賞。品評(píng)每一朵牡丹與茉莉花，國(guó)色天香與暗香悠然是兩種不同的境界；聯(lián)想人生的曠達(dá)，即使“天不刮風(fēng)，天不下雨”，也瀟灑而坦然；咀嚼平凡而又偉大的生活，萬(wàn)物都有自己的生活，豪壯是大海的生活，而優(yōu)雅則是小溪的生活。欣賞是一種學(xué)習(xí)，是一種感悟，是一種自勉，是一種特別的收獲與境遇。欣賞那一封普通的家書(shū)，你想到了簡(jiǎn)陋卻溫馨的故鄉(xiāng)；欣賞那一次次淺淺的微笑，沖淡了你多少愁苦與無(wú)奈；欣賞那一束淡淡的康乃馨，清淡而悠揚(yáng)的純香，充滿了多少思念與幸福的情愫。

　　珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚯蚓般的文陶石磐發(fā)出的音響以及青銅瓦當(dāng)上的裝飾畫(huà)。珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國(guó)，情詩(shī)千載的紅樓。珍惜閱讀便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉歸客，桂林山水甲天下，滄海云天鶯歌燕舞，春雨秋風(fēng)紅肥綠廋。

　　珍惜閱讀，閱讀便像一首詩(shī)，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；珍惜閱讀，閱讀便像一首詩(shī)，語(yǔ)言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情繚繞。

　　珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，世間的一草一木。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 27

　　書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。我很喜歡高爾基的這句名言，從小我喜愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)籍洗去了我心中的陰霾。望著書(shū)架上的一排排書(shū)籍，我想起了書(shū)與我的深厚友誼……

　　三四歲時(shí)，我看到表姐家看許多有字有畫(huà)的東西，那是我第一次知道它的名字——書(shū)�？粗�那些豐富的色彩，我羨慕不已，但我卻不認(rèn)識(shí)多少字。我死纏爛打地求媽媽每天給我講一篇童話故事，媽媽禁不住我的軟磨硬纏，只好答應(yīng)。從那時(shí)起，每天睡覺(jué)時(shí)，我都沉浸在童話故事中，夢(mèng)里都是白雪公主、小矮人、拇指姑娘……我想，我與書(shū)之間的橋梁就是在那是架起的吧。

　　上小學(xué)時(shí)，我喜歡看曹文軒的作品，他的《草房子》、《青銅葵花》都是我愛(ài)不釋手的書(shū)。我依稀記得，那是為了看完他的書(shū)，我甚至熬夜躺在被窩里，打著手電筒，頂著厚重的眼皮把書(shū)看完，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)，挨了一頓批評(píng)。我說(shuō)不清為什么那么喜歡他的書(shū)，也許是書(shū)中主人公的善良純潔的心靈，也許是那些如水如紗的優(yōu)美的文字，也許因?yàn)樘�喜歡他的書(shū)，所以有太多的理由吧。

　　我對(duì)書(shū)印象最深的是那件事，我在津津有味的讀著《中國(guó)歷史》，突然讀到慈禧太后在國(guó)家危難之際，仍然隆重地為自己舉辦六十大壽，鋪張浪費(fèi)。這讓我憤憤不平，我甚至忘記了自己正在洗腳，腳向前一跨，絆的整個(gè)趴在地上，水撒了一地。當(dāng)然，書(shū)成了一團(tuán)皺巴巴的漿糊；我呢，也哭成了淚人兒。現(xiàn)在想起這事，想起那時(shí)哭成淚人兒的我，也許是怕挨打，但是，我想在一個(gè)懵懂女孩的內(nèi)心深處更多的是對(duì)書(shū)的心疼，對(duì)自己的自責(zé)吧……

　　有一個(gè)故事是這樣的：里根的父親為了救礦難中的兒子而受傷昏迷不醒，一位老中醫(yī)用巧計(jì)救了里根的父親。他讓一個(gè)人驚呼：“發(fā)生礦難了！發(fā)生礦難了！”又叫另一個(gè)人大叫：“不好了，里根還在里面！”突然，里根的父親身體突然一顫，大叫：“兒子��！”這是《讀者》中最讓我感動(dòng)的一篇文章是——《父愛(ài)》。我想，當(dāng)一個(gè)父親的生命因他內(nèi)心深處的父愛(ài)而延續(xù)，那這一種愛(ài)，勝過(guò)世間千千萬(wàn)萬(wàn)的言語(yǔ)。這則故事一直深深地感動(dòng)著我，讓我懂得愛(ài)的力量是多么的偉大！

　　在這一則則感人的故事的熏陶下，現(xiàn)在的.我，喜歡在陽(yáng)光明媚的下午，一個(gè)人靜靜的沉浸在《讀者》、《意林》當(dāng)中。我喜歡其中感人肺腑的故事，喜歡深沉而無(wú)私的母愛(ài)、父愛(ài)，更喜歡自己被感動(dòng)，沉浸在其中……此時(shí)的我，是最幸福的。

　　當(dāng)夕陽(yáng)的最后一絲余暉落在書(shū)的黑色字體之上，繪成了世界上最美的畫(huà)面。書(shū)，讓我從一個(gè)幼稚的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)睿智的學(xué)生，讓我的心田不再貧瘠，讓我的天空不再灰暗。我喜歡書(shū)，喜歡沉浸在書(shū)的海洋中……

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 28

　　書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。在高爾基這句名言的熏陶下，稚嫩的我愛(ài)上了讀書(shū)，是書(shū)籍洗去了我心中的陰霾。望著書(shū)架上的一排排書(shū)籍，我不禁想起了書(shū)與我的深厚友誼……

　　大約三四歲時(shí)，我看到表姐家看許多有字有畫(huà)的東西，那是我第一次知道它的名字——書(shū)。看著那些豐富的色彩，我羨慕不已，但我卻不認(rèn)識(shí)多少字。我死纏爛打地求媽媽每天給我講一篇童話故事，媽媽禁不住我的軟磨硬纏，只好答應(yīng)。從那時(shí)起，每一個(gè)夜晚，我都沉浸在童話故事中。也許，夢(mèng)里都是白雪公主、小矮人、拇指姑娘的身影……我想，我與書(shū)之間的橋梁就是在那時(shí)架起的吧。

　　曹文軒的作品充實(shí)了我整整六年的小學(xué)生活，他的《草房子》、《青銅葵花》相伴我最美好的童年生活。我依稀記得，那是為了看完他的書(shū)，我甚至熬夜躺在被窩里，打著手電筒，吃力地拖著腮，頂著厚重的眼皮，如饑似渴地把整本書(shū)“啃”掉。我說(shuō)不清為什么那么喜歡他的書(shū)，我只知道我喜歡沉醉于那些如水如紗的優(yōu)美的文字中，去感受主人公的善良純潔的心靈；喜歡拋開(kāi)城市的繁擾，逃離吵鬧的人群，躲開(kāi)現(xiàn)實(shí)的殘酷，只為靜靜待在書(shū)中那個(gè)飄渺的世界中。

　　年歲隨著時(shí)間的積淀而增加，記憶卻隨著光陰的流逝而淡忘，但唯獨(dú)那件事我記憶猶新。那一天我正懶散的依偎在沙發(fā)的懷抱中，一縷微黃陽(yáng)光從窗簾的縫隙間透進(jìn)來(lái)，斜射在散發(fā)著油墨香氣的書(shū)本上。忽然，一個(gè)感人的故事如一道亮光閃入我的雙眼——

　　里根的父親為了救礦難中的兒子而受傷昏迷不醒，一位老中醫(yī)用巧計(jì)救了里根的父親。他讓一個(gè)人驚呼：“發(fā)生礦難了！發(fā)生礦難了！”又叫另一個(gè)人大叫：“不好了，里根還在里面！”突然，里根的`父親身體突然一顫，大叫：“兒子啊！”這是《讀者》中最讓我感動(dòng)的一篇文章是——《父愛(ài)》。我想，當(dāng)一個(gè)父親的生命因他深入內(nèi)心、甚至深入靈魂的父愛(ài)而延續(xù)，那這一種愛(ài)，勝過(guò)世間千千萬(wàn)萬(wàn)的言語(yǔ)。這則故事一直深深地感動(dòng)著我，它讓我懂得愛(ài)的力量是多么的偉大，它更讓我銘記要珍惜父母、感恩父母。

　　在這一則則感人的故事的感染下，現(xiàn)在的我，喜歡在陽(yáng)光明媚的下午，一個(gè)人靜靜的沉浸在《讀者》、《意林》當(dāng)中。我喜歡其中感人肺腑的故事，喜歡深沉而無(wú)私的母愛(ài)、父愛(ài)，更喜歡自己被感動(dòng)，沉浸在其中……此時(shí)的我，是最幸福的。

　　夕陽(yáng)的最后一絲余暉落在書(shū)的黑色字體之上，繪成了世界上最美的風(fēng)景。書(shū)，讓我從一個(gè)幼稚的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)睿智的學(xué)生，讓我的心田不再貧瘠，讓我的天空不再灰暗。我喜歡書(shū)，喜歡沉浸在書(shū)的海洋中……

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 29

　　我從小就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)然是指課外書(shū)。記得三年級(jí)的時(shí)候，老媽幫我報(bào)了提高班，提高班沒(méi)一學(xué)期就會(huì)發(fā)3、4本作文書(shū)，我家的十幾本作文書(shū)都被我翻了個(gè)遍�，F(xiàn)在想想，那時(shí)的我真是個(gè)不折不扣的小書(shū)迷啊。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力的增大，看課外書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少了，雖然時(shí)間少了，但是我對(duì)課外書(shū)的熱情卻沒(méi)有減少絲毫。記得六年級(jí)的時(shí)候，我曾為了看課外書(shū)和老爸吵了好幾架呢：

　　放學(xué)回家的路上，我的心情十分愉快，書(shū)包里背著的不僅僅只有課本，還有一本黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，我心中偷想著，回家又可以看書(shū)了！哪知?jiǎng)偟郊遥�老爸就把我的�?shū)包搶了去，我心里“咯噔”一下，心想，這回完了。毫無(wú)疑問(wèn)，課外書(shū)被老爸翻了出來(lái)，老爸冷著個(gè)臉，拿著書(shū)問(wèn)我：“這，你怎么解釋�！蔽覈樀貌恢�所措，只好低頭玩弄自己的手指。老爸把書(shū)往桌上一扔，“啪”，巨大的聲響使我不由自主的哆嗦的一下，老爸毫無(wú)感情地說(shuō)：“先過(guò)來(lái)吃飯，吃了飯我們好好談?wù)��！蔽倚闹兴闪丝跉�，拿著�?shū)包走進(jìn)自己的房間，途中我抬頭看了看那本《我要做個(gè)好孩子》，它靜靜的躺在哪兒，不知道在想些什么。這頓飯吃得可真慢啊，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么久，終于：“小潔，你過(guò)來(lái)�！蔽覒�(zhàn)戰(zhàn)兢兢來(lái)到老爸的身旁，心里盤(pán)算著怎樣化解這個(gè)危機(jī)�！斑@本書(shū)哪來(lái)的'？”“圖書(shū)館借的�！薄鞍涯愕慕钑�(shū)證拿來(lái)�！蔽倚睦锵�，這次借書(shū)證真的是“羊入虎口，尸骨無(wú)存”了，心里這樣想著，可是還是不得不拿來(lái)，老爸拿過(guò)借書(shū)證，臉上竟有些得意的笑容，我想，老爸早就挖好陷阱等著我跳了吧。

　　“你知不知道你要升入初中了，你知不知道你這是在浪費(fèi)時(shí)間！”“……”“你借的這是什么亂七八遭的書(shū)，這些書(shū)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助么？”“……”“這本書(shū)我就拿走了，以后也別想拿回去！”“老爸，把書(shū)還給我吧。”我的聲音已經(jīng)沙啞了�！斑@些書(shū)不是壞書(shū)，老師都說(shuō)讀這種書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)拓展是有好處的！”“你還會(huì)頂嘴了，我去找你們老師問(wèn)問(wèn)你在學(xué)校是不是也這么不懂規(guī)矩！”我突然覺(jué)得老爸很不講道理，我先一步搶過(guò)書(shū)，拿在手里不肯松。結(jié)果老爸差一點(diǎn)動(dòng)手，表面上我一副“你我我也不怕”的表情，其實(shí)心里怕得要死。我護(hù)書(shū)成功！

　　以后這樣的還發(fā)生了不少，有時(shí)書(shū)被保了，有時(shí)書(shū)被老爸搶了。但是我還是對(duì)課外書(shū)“執(zhí)迷不悟”。升入初中，我語(yǔ)文成績(jī)的提高都得歸功于課外書(shū)，老爸也不再反對(duì)我看課外書(shū)了，我想我會(huì)一直看下去，知道我一天天老去，對(duì)課外書(shū)的愛(ài)與熱情也不會(huì)改變！

　　這就是我的閱讀故事，也可以說(shuō)是我的護(hù)書(shū)故事吧！我在書(shū)中翱翔，我在書(shū)中暢游，我愛(ài)閱讀！I Like reading！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 30

　　從書(shū)籍中汲取知識(shí)和力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來(lái)在社會(huì)上更好的立足。

　　我覺(jué)得閱讀就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說(shuō)的好：“閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松�的寬度。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

　　閱讀已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最愛(ài)做的事情，就是看各種各樣的“閑書(shū)”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛(ài)閱讀，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。

　　書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少的忙呢。

　　記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的.小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。我一拍腦門(mén)，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了�！彼�瞪著驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄！”

　　閱讀使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的……

　　我愛(ài)閱讀，閱讀使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，閱讀使我快樂(lè)。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 31

　　書(shū)是流淌的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)的世界里游走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)。

　　讀書(shū)在我的生活中占據(jù)了很重要的一部分。暑假里，我借到了一本書(shū)，吃完晚飯后，我連電視都顧不得看啦，連忙跑回房間，猶如一匹餓狼，貪婪地讀著，眼睛跟隨著文字把我?guī)нM(jìn)了書(shū)的海洋，我的心情隨著書(shū)中的情節(jié)而起伏著�！澳阍趺催�不睡覺(jué)呢？”爸爸問(wèn)我。咦？幾點(diǎn)了？我看了一眼鐘表，不禁愣住了，原來(lái)時(shí)間早在我看書(shū)的時(shí)候悄悄地溜走了——現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)五十分了！這本書(shū)，便是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記——轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》。

　　書(shū)中講到，笑貓偶然發(fā)現(xiàn)了一把古老的的油紙傘，它可以變成船，也可以帶著你飛翔、跳躍，等等。更重要的是，只要向左轉(zhuǎn)動(dòng)，這把油紙傘，就可以目睹那些塵封的過(guò)往，只要向右轉(zhuǎn)動(dòng)這把油紙傘，便能夠提前品味未來(lái)的快樂(lè)、悲傷和離別。

　　笑貓用它看到了馬小跳、杜真子、安琪兒和唐飛等這些孩子們的未來(lái)會(huì)擁有怎樣的人生。而讓人意想不到的是，這些孩子長(zhǎng)大以后都不得了，馬小跳成為了一名大名鼎鼎的建筑設(shè)計(jì)師，同時(shí)還是主管城市建設(shè)規(guī)劃的市長(zhǎng)；唐飛是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家；張達(dá)是大學(xué)老師；毛超是一家大公司的副總；杜真子長(zhǎng)大成了兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)家；夏林果成了芭蕾舞表演藝術(shù)家；想不到安琪兒還當(dāng)了老師，她同時(shí)還是一個(gè)童書(shū)作家呢。

　　而更想不到的是——從小出類拔萃的完美小孩兒丁文濤，長(zhǎng)大后卻越來(lái)越不行了，他一心想要出國(guó)，可外國(guó)大學(xué)并不收他這種只會(huì)死記硬背，沒(méi)有想象力，沒(méi)有創(chuàng)造力的學(xué)生。后來(lái)他進(jìn)了一家銀行，可它的業(yè)績(jī)一直上不去。

　　為什么會(huì)這樣呢？安琪兒的'爸爸說(shuō)：“到底是智商高的孩子有出息還是情商高的孩子有出息，這還得用時(shí)間來(lái)證明，時(shí)間是最后的裁判。”球球老鼠說(shuō)：“性格決定命運(yùn)！”……

　　讀完這本書(shū)后，我的心情就不能平靜，也開(kāi)始相信“性格決定命運(yùn)！”這句話了。心想：假如我有這樣一把神器的油紙傘，那該有多好呀！假如我也有這樣一把油紙傘，我會(huì)先用它來(lái)看看我童年時(shí)光是多么的有趣，接著看看爸爸媽媽小時(shí)候的童年，然后再看看姥姥、姥爺、爺爺、奶奶他們小時(shí)候的生活，最后我再來(lái)看看我和妹妹的未來(lái)時(shí)光，那該是一件多么有趣的事啊！

　　這本書(shū)真是給我那豐富多彩的暑假生活有增添你一道美麗的彩虹！

　　我自始至終都把書(shū)當(dāng)做我的好朋友，我也希望有更多人交上這個(gè)好朋友。

　　與書(shū)為友吧，因?yàn)樽x一本好書(shū)，就像在酷熱的夏天里遇到了清泉，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈，泛起清爽的 涼 風(fēng)。

　　與書(shū)為友吧！因?yàn)樽x本好書(shū)，就像迷失方向的航船遇到了航標(biāo)，

　　高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 32

　　當(dāng)再次踏上這片熱土?xí)r，心中瀾翻絮涌，不知所云。

　　魯迅筆下的故鄉(xiāng)，已物是人非，不免有些凄涼。當(dāng)年活潑的閏土，變得塵世，懦弱，道那一聲“老爺”不禁讓人覺(jué)得疏遠(yuǎn)；當(dāng)年豆腐西施——楊二嫂，變得勢(shì)利，魯迅先生形象地把它比喻成圓規(guī)……或許，時(shí)間可以濁化一個(gè)人，但無(wú)法改變我們對(duì)家鄉(xiāng)的那種與生俱來(lái)的情懷！

　　“爺爺，奶奶，我回來(lái)了！”我激動(dòng)地叫喊，我已經(jīng)好久沒(méi)有和他們說(shuō)笑了。低矮的房屋，灰色的瓦，煙囪冒著裊裊青煙，儼然一幅和諧的畫(huà)面。奶奶彎著腰，在田間除草，猛然一起身，踉蹌了一下，眉頭微微一皺，但轉(zhuǎn)瞬沖我傻呵呵的一笑。奶奶一米五矮小的個(gè)子，黝黑如枯枝的皮膚似褶皺的核桃，讓人看了一陣心痛�！昂Ｑ啵ㄎ业娜槊�）回來(lái)啦！”寵溺的眼神如水。這時(shí)，正從豬圈出來(lái)的爺爺，手拎豬食桶，腆著個(gè)大肚子，略顯笨拙地停下腳步，愣了愣神：“孫女兒回來(lái)了啦，放幾天？”“明天就走了”我有點(diǎn)沮喪�！鞍�？”爺爺耳朵有點(diǎn)背，還中過(guò)風(fēng)，我又大聲叫了一遍，這才罷休。中午的.陽(yáng)光甚好，籠罩著這溫馨的畫(huà)面，不覺(jué)一陣和風(fēng)拂面而來(lái)，真是愜意……

　　下午，走在泥濘的小路上，石子還是有些硌腳的。在綠色的麥浪中，偶有幾處灰色，一起一伏，原來(lái)是那些老爺爺老奶奶大叔大嬸在忙活。“大嬸好”“你好，海燕都長(zhǎng)這么大啦，小時(shí)候還那么一點(diǎn)點(diǎn)呢，肉嘟嘟的”我笑而不語(yǔ)。這時(shí)一旁的人聽(tīng)到些動(dòng)靜，紛紛抬頭看我，對(duì)我笑。我仿佛看到了不同的面孔上有著相同的善意。不一會(huì)兒，他們又專心低頭忙著農(nóng)活，他們一生勤勤懇懇，最好的報(bào)酬，莫過(guò)于這滿田的金黃。抬頭仰望參天大樹(shù)，仰望湛藍(lán)的天空，長(zhǎng)吸一口新鮮的空氣，伸伸懶腰，舒活舒活筋骨，向著羊腸小路的前方悠然走去。

　　傍晚，夕陽(yáng)西下，駐足于小溪邊。展望這天然的一切：天空像是被披上了一件彩衣，顏色均勻有致。從深處漸漸向遠(yuǎn)處變淡，紫紅，大紅，玫紅，粉紅，一層又一層，錯(cuò)落有致。像是一幅水墨畫(huà)，慢慢的渲染開(kāi)來(lái)。瞧！有的還藏于樹(shù)丫間，躲在樹(shù)枝后面，像個(gè)頑皮的孩子。你越是要接近她，她越是躲得厲害，帶你佯裝生氣時(shí)，她便會(huì)依偎在你身邊，好個(gè)調(diào)皮可愛(ài)！我從家里搬了一個(gè)長(zhǎng)凳，與堂妹靜靜地坐在那兒，看著火紅的太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)的被遠(yuǎn)方的房屋吞噬，直至消失。不禁慨嘆：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”淡淡的憂愁充滿了我對(duì)這片土地的不舍。一天，竟不知不覺(jué)中過(guò)去了……

　　艾青曾說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……”而我要說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲铱蓯?ài)的家鄉(xiāng)喲，你貯滿了這世上最美的情愫——鄉(xiāng)情！”

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 33

　　古人曰：“水養(yǎng)人，書(shū)養(yǎng)心�！毙�學(xué)六年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，而書(shū)就如我的良師益友。當(dāng)我翻開(kāi)那一本本充滿墨香的書(shū)時(shí)，它總能平靜我的心靈，帶給我豐富的知識(shí)，教給我做人的道理，讓我收獲無(wú)限的快樂(lè)。

　　剛上小學(xué)時(shí)，在老師的引領(lǐng)下，我愛(ài)上了繪本。繪本里那一幅幅精美的圖片，常常令我浮想聯(lián)翩，一行行簡(jiǎn)單的文字，閱讀起來(lái)朗朗上口。雖然文字簡(jiǎn)單，但是每一本書(shū)，都蘊(yùn)含著一個(gè)道理。比如在《可愛(ài)的鼠小弟》中的鼠小弟那么弱小，但它沒(méi)有氣餒，還能主動(dòng)清理大象的糞便。這一情節(jié)深深地埋藏在我心里。《花格子大象艾瑪》，中艾瑪和象群知道正在被獵人追捕時(shí)，想盡了辦法，讓獵人束手無(wú)策。這些繪本讓我感受到，真正的強(qiáng)大在于內(nèi)心，而不在于外表。記得有一次我讀完了繪本《我爸爸》�？粗�繪本中那個(gè)無(wú)所不能的爸爸。讓我想起了我的`爸爸，我很自豪我有一個(gè)時(shí)刻能保護(hù)著我的爸爸。

　　到了三年級(jí)，我已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。而且，老師還推薦我們閱讀歷史故事。這些書(shū)讓我體會(huì)到中華民族的悠久歷史和燦爛的文化�！读譂h達(dá)中國(guó)歷史故事集》就是專門(mén)寫(xiě)給兒童的歷史讀物。書(shū)中從春秋時(shí)期一直到三國(guó)統(tǒng)一。令我記憶猶新的有孔子誨人不倦的儒家思想，藺相如完璧歸趙的愛(ài)國(guó)精神，秦王嬴政統(tǒng)一天下的威武霸氣，項(xiàng)羽渴望和平的雄心壯志，諸葛亮在戰(zhàn)場(chǎng)上的神機(jī)妙算……書(shū)中人物的精彩人生，悲歡離和，都讓我為之而震撼。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我的讀書(shū)眼界開(kāi)闊了，尤其對(duì)那些現(xiàn)代的文學(xué)作品感興趣了；有些文字透露出的是含情脈脈，有些語(yǔ)言則表現(xiàn)出壯懷激烈，還有些表現(xiàn)的是一個(gè)又一個(gè)奇思妙想。同時(shí)，我養(yǎng)成了一些讀書(shū)習(xí)慣。比如，我在四年級(jí)時(shí)讀過(guò)一本書(shū)《牧羊少年奇幻之旅》，讀完一遍之后，只覺(jué)得內(nèi)容精彩，通過(guò)老師的指導(dǎo)，我多讀了幾遍，每讀完一遍后，我都會(huì)有更新的收獲和感悟。并且，每一次讀完我都會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，這樣以便更多的汲取書(shū)中的養(yǎng)分。讀書(shū)的量和讀書(shū)的時(shí)間也增加了。每年平均閱讀五六十本書(shū)，每天，我總會(huì)抽出一些時(shí)間讀書(shū)，一般在一個(gè)小時(shí)左右。到了節(jié)假日或周末，一般都在三小時(shí)左右。有一次，到了晚上該睡覺(jué)的時(shí)間，我還趴在被窩里讀書(shū)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去……但我都沒(méi)看見(jiàn)媽媽正在后面看我讀書(shū)，過(guò)了好一會(huì)，我才知道已經(jīng)午夜了……我這樣癡迷閱讀，也是親愛(ài)的老師為我撥下的這愛(ài)的種子，在開(kāi)花結(jié)果……

　　“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”我有幸?guī)е�小學(xué)六年在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)入到中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。我永遠(yuǎn)忘不掉的就是小學(xué)生涯中美好的讀書(shū)經(jīng)歷。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 34

　　以前，我不喜歡看只帶字的書(shū)，不過(guò)，我喜歡看連環(huán)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)很多，字很少，我愿看畫(huà)，討厭看字。自從我幼兒園的好朋友借給我了一本《365夜童話》，我就正式開(kāi)始了我的閱讀旅行。剛開(kāi)始，我不喜歡讀這本書(shū)，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)字，那時(shí)候我才四歲。媽媽給我了一張火車票——給我讀，帶我走進(jìn)童話的世界。我跟著媽媽邊聽(tīng)邊看《貓老爹》《郁金香花園》《天鵝湖》《王子長(zhǎng)著驢耳朵》這些童話故事，聽(tīng)得次數(shù)多了我還背過(guò)了《桃太郎》，把故事講給家人聽(tīng)的時(shí)候，大家都為我點(diǎn)贊。從此，我就喜歡上了閱讀。

　　下一站是《假如只有三天光明》，我認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒，她的生命好像一棵小草，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨、雷電的困難，終于迎接著陽(yáng)光發(fā)芽、生長(zhǎng)。她的'堅(jiān)強(qiáng)使我驚訝和佩服，那個(gè)時(shí)候能從猩紅熱這種疾病中逃出來(lái)的沒(méi)有幾個(gè)，而她生命的頑強(qiáng)讓她成功逃出來(lái)了。雖然她眼睛看不見(jiàn)，她還努力學(xué)會(huì)英、法、拉丁、希臘語(yǔ)——上帝關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，又會(huì)給人們開(kāi)啟一扇窗。

　　我的閱讀旅行還在路上，只是回了一趟家，吃了一頓飯，吃飽了再繼續(xù)旅行，我又來(lái)到儒勒·凡爾納的故鄉(xiāng)法國(guó)，他帶我去周游世界，我喜歡這樣的紳士，儒勒·凡爾納小時(shí)候沒(méi)出去旅行，靠自己想就能想象出好多東西，我想肯定讀過(guò)上千上萬(wàn)本書(shū)吧，我才讀過(guò)三百多本書(shū)，在讀書(shū)量上他是巨人，我是侏儒，我還要加把油�。∥易x過(guò)他寫(xiě)的《八十天環(huán)游地球》《海底兩萬(wàn)里》，跟著他去冒險(xiǎn)、探索新的世界。

　　媽媽帶我去圖書(shū)館辦了借書(shū)證，相當(dāng)于免費(fèi)給我一張火車票，可以去更多的地方旅行。在圖書(shū)館里，我把一整套羅爾德·達(dá)爾的書(shū)看完了，我知道了他參加過(guò)飛行員。女巫大王想用魔法把人們變成老鼠，不過(guò)沒(méi)有得逞；小喬治實(shí)在沒(méi)有辦法喜歡他的姥姥，她是一個(gè)自私自利、脾氣壞透了的老太太，總是變著法的折磨小孩，于是有一天，忍無(wú)可忍的小喬治把家里所有能找到的有毒物品和在一起，配制出來(lái)一種神奇的魔藥，好好整治了這個(gè)老太太。

　　閱讀不但幫助我探索外面的世界，而且給我了無(wú)窮的勇氣。以前，我很膽小，不敢上臺(tái)講故事，自從讀了一些書(shū)之后，我就敢上臺(tái)講故事了。每當(dāng)我害怕時(shí)，我就會(huì)想起吉婭是有什么樣的勇氣才能上臺(tái)，我的害怕、緊張就慢慢消失了。閱讀對(duì)我學(xué)舞蹈也很有幫助，學(xué)到六級(jí)難度加大了，我有點(diǎn)堅(jiān)持不住想退出，想到書(shū)里很多堅(jiān)強(qiáng)勇敢的榜樣，我也就慢慢堅(jiān)持下來(lái)了�？偠�言之，閱讀給了我很大的幫助。

　　媽媽經(jīng)常給我說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這一次旅行結(jié)束了，下一次會(huì)更加精彩！我愿意乘著這輛列車，探索更多的未知世界！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 35

　　夜深了，又是我獨(dú)自一人。望著蒙眬的月，淚再次滑過(guò)我的臉頰，此時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)聲音：你喜歡你的刺嗎？答案當(dāng)然是不喜歡。身上有幾根刺，容易傷人，但它們畢竟是身體的一部分，屬于我自身的一部分。但總有人喜歡我拔掉它們，那些人總是不負(fù)責(zé)任地丟下一句話：快點(diǎn)拔掉這些礙眼的刺。我很傷心。為什么總是沒(méi)人理解我呢？難道那些刺沒(méi)有可愛(ài)之處嗎？難到他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)世上沒(méi)有十全十美的人嗎？要是沒(méi)有那些刺的裝飾我就不是我了。

　　在我的身邊，在我的心中，在我記憶的長(zhǎng)河中，在我汩汩的筆端，有過(guò)多少故事。

　　當(dāng)我心情不好時(shí)，我總喜歡用我獨(dú)有的刺去刺別人，刺一次那當(dāng)然不會(huì)起什么作用，但當(dāng)那些刺布滿他們的身體時(shí)，他們就開(kāi)始采取措施保護(hù)自己，哪怕是讓我體無(wú)完膚，此時(shí)又是那句話：請(qǐng)拔掉你的刺吧。

　　當(dāng)我在考試成績(jī)不理想時(shí)，他們只想到責(zé)怪我，從來(lái)沒(méi)有為我想過(guò)，所以為了保護(hù)我自己，我不得不用我的刺去刺傷他們，其實(shí)事后我有后悔過(guò)，但我從不承認(rèn)錯(cuò)過(guò)。此時(shí)有時(shí)那句話。

　　當(dāng)我同學(xué)或者其他人鬧矛盾時(shí)，他們從不問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，一味的認(rèn)為絕對(duì)都是我的錯(cuò)。就因?yàn)槲疑砩系拇獭?/p>

　　我真的好累，從來(lái)都沒(méi)人從我的角度替我想過(guò)，他們都不理解我，我也跟他們抱怨過(guò)。但他們卻反問(wèn)我替他們想過(guò)嗎？我被問(wèn)的瞠目結(jié)舌，從此不再提過(guò)。

　　別人的不理解把我柔軟的`心房，揉搓得備感疲憊和麻木，我該到哪里去尋找心靈的憩息地呢？

　　打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)五彩繽紛的思想?yún)擦�，我似乎感悟了些什么。我看到了這么一段話：生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人正滿懷笑意的向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人正向你揮拳頭。生活中為人處事，又何嘗不是如此，選擇溫和友善的方式往往能收到事半功倍的效果。

　　也許，這正是別人不理解我的原因，我好像從未給別人機(jī)會(huì)。在這個(gè)世界上，有許多種愛(ài)，它不是不存在，只是我感覺(jué)不到而已。我突然覺(jué)得在事情的真相還沒(méi)確認(rèn)時(shí)，不要輕易地下結(jié)論，就像我毫不猶豫地?cái)喽�沒(méi)有人理解我，這不僅傷害別人，更多的時(shí)候是傷害了自己。我的孤獨(dú)，無(wú)助不是都沒(méi)意義了嗎？

　　為了使自己盡量做得最好，我一直扮演著天使的角色，也許我是為了彌補(bǔ)刺所帶來(lái)的負(fù)面影響，我對(duì)于做任何事情都要求很高，也漸漸給別人一種我很難相處的感覺(jué)。也許，現(xiàn)在正是天使要折斷翅膀的時(shí)候，但我不會(huì)拔掉我的刺，我會(huì)盡量把它們隱藏好，我會(huì)面帶友善走向鏡子，希望鏡中的你們能滿懷笑意的向我微笑。那請(qǐng)你們別再要求拔掉我的刺好嗎？

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 36

　　鋪開(kāi)一卷古籍，塵封的氣息撲面而來(lái)，夾雜著厚重的低藴，那是傳說(shuō)的積淀。

　　——題記

　　秋風(fēng)乍起，捧著一卷古籍，看天下風(fēng)云變化；立于窗前，泡一壺清茶，往窗外云卷云舒。站在歷史的高頭，暮然回頭，視線之內(nèi)沒(méi)盡頭，泛黃的紙業(yè)上寫(xiě)滿了世事的蒼桑。

　　一片黃葉落地，揭起，原來(lái)是傳說(shuō)的感召，帶領(lǐng)我開(kāi)始穿越千年的時(shí)空之旅……

　　烽火肆起，放遠(yuǎn)中原大地，群雄競(jìng)起，昔日楚莊王一鳴驚人鼎中原，而今奸臣當(dāng)?shù)阑杈�朝政混亂不堪，眼看大楚以哀敗不堪，百姓即將流離失所……淚落江畔，一襲玄夜，望江水悠悠“舉世渾濁而我清，眾人皆醉而我醒啊!”一聲長(zhǎng)嘆，縱身一躍，頓時(shí)水花四濺，衣紛飛，從此歷史上少了一位愛(ài)國(guó)的忠義之士，文學(xué)史上更是少了一位偉大的詩(shī)人。

　　而《離騷》成了他留給世人最后的禮物.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　匈奴大舉進(jìn)犯，他因替李陵的投降辯護(hù)惹怒了漢武帝，含冤入獄，獄中他衣衫破舊，蓬頭垢面，手中的筆卻從未停下，從上古的三皇五帝到當(dāng)朝的漢武帝，他用手中的筆寫(xiě)下了一步不朽的史書(shū)——《史記》，開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體通史的先河。全書(shū)一百三十篇，五十二萬(wàn)余字，包括十二本紀(jì)，十表，三十世家和七十列傳，對(duì)后世的影響極為巨大，被稱為“實(shí)錄，信史”，魯迅先生曾說(shuō)過(guò)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的盛贊，列為前四史之首，與《資治通鑒》并稱為史學(xué)“雙壁”。

　　他在苦難中崛起，鑄成了前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的不朽之作，《史記》飽含了歷史的內(nèi)涵。

　　游走于唐詩(shī)宋詞之間，吹唐風(fēng)淋宋雨。有李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼閴阎�；有杜甫那“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的國(guó)仇家恨；有蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的愛(ài)國(guó)精神；有李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國(guó)之恨。無(wú)詩(shī)不成唐，而無(wú)詞亦不成宋。幾百載來(lái)，多少詩(shī)人詞人為我們留下了經(jīng)典的佳作，透過(guò)這些精粹，我們領(lǐng)略傳統(tǒng)的風(fēng)采，閱覽古人的情懷。

　　縱觀天地之間，歷史已成定數(shù)，塵埃落定，傳統(tǒng)文化與我有之無(wú)窮的魅力。我愛(ài)李白的瀟灑，我愛(ài)杜甫的真實(shí)，我愛(ài)劉禹錫的樂(lè)觀，我愛(ài)東坡的豁達(dá)，我愛(ài)辛稼軒的'豪放，我更愛(ài)清照的婉約。唐詩(shī)的合轍押韻，宋詞的瀟灑不羈，元曲的含蓄不露，明清小說(shuō)的浪漫神秘，無(wú)一不深深的吸引著我去的探求。

　　掬一枚清淺的小箋，歲月悠悠，滿腔的情緒，宣泄在文字之間。擷一顆傳統(tǒng)的珍珠，歷史匆匆，千年的變遷，書(shū)寫(xiě)在歲月的長(zhǎng)河。

　　時(shí)光流逝水東流，而時(shí)間長(zhǎng)河里遺落的珍珠，便是那厚重的傳統(tǒng)文化，留給我們后人細(xì)細(xì)品味。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 37

　　書(shū)伴著我成長(zhǎng)，是我的朋友，是我的老師。它，賦予我無(wú)窮的知識(shí)；他，給以我貼心的鼓勵(lì)；她，贈(zèng)于我諄諄的教誨。

　　從小，我就與書(shū)接觸�！陡窳滞�話》、《伊索寓言》以及各種各樣的繪本是我的最愛(ài)。那些書(shū)滋潤(rùn)著我的心靈，是我的啟蒙老師。童話，讓我對(duì)美好的生活更加熱愛(ài)，更有希望；讓我樂(lè)于幻想，堅(jiān)信風(fēng)雨后總有彩虹。寓言，講述著幽默動(dòng)人的小故事，讓我記住故事的同時(shí)也明白為人做事之理。繪本，唯美動(dòng)人的圖畫(huà)結(jié)合簡(jiǎn)單生動(dòng)的文字，描繪著一個(gè)個(gè)充滿童真又不失真理的故事。這些書(shū)，使小時(shí)候的我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了閱讀。

　　再大點(diǎn)，我的好奇心便顯現(xiàn)出來(lái)，于是《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)物成了我的寶貝。當(dāng)我還沒(méi)有這些書(shū)時(shí)，我常常會(huì)問(wèn)爸媽一些稀奇古怪的問(wèn)題，如：星星真的會(huì)眨眼嗎？有的樹(shù)葉為什么會(huì)變色？為什么鳥(niǎo)在電線上不會(huì)觸電？等。爸媽受不了我的問(wèn)題攻擊，只好幫我買(mǎi)了套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

　　小學(xué)四五年級(jí)，我開(kāi)始接觸我國(guó)的四大名著。現(xiàn)在，我不管是國(guó)內(nèi)國(guó)外的名著，統(tǒng)統(tǒng)收入眼中。這些書(shū)的作者，大多在書(shū)中批判諷刺了當(dāng)時(shí)的某些人或社會(huì)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。在書(shū)中，總有那么一兩個(gè)人代表作者的意思，影響著全書(shū)的發(fā)展，這些人身上的某些品質(zhì)，就正是我們要學(xué)習(xí)的。但是，他們也不是十全十美的，我們要對(duì)照自己，反思自己，從中吸取教訓(xùn)。就像湯姆索亞，我們要學(xué)習(xí)他的機(jī)智勇敢、樂(lè)于助人，卻不能學(xué)習(xí)他的自由散漫、樂(lè)于惡作劇。而那些反面人物，身上也不全是缺點(diǎn)，他們也有地方值得我們學(xué)習(xí)。曹操這樣的人物，常被稱為“奸雄”，被人唾罵，奸詐狡猾，但狡猾也是要智慧的'，就算在作者的藝術(shù)加工下，曹操能使魏國(guó)在三國(guó)之中位居第一，也可見(jiàn)他的雄才偉略。由此可得，名著再有名，也是小說(shuō)，不是歷史，所以我家還藏有一套《上下五千年》呢。

　　書(shū)看得多了，道理雖說(shuō)做不到多少，但也明白不少，現(xiàn)在我常常拿這些道理和父母說(shuō)教。那次，不知什么原因，原本一家人說(shuō)好外出吃飯，卻忽然不去了。這可氣著我這小吃貨了，我當(dāng)下就和父母辯論起來(lái)：“你們聽(tīng)過(guò)‘曾子殺豬’的故事嗎？”“沒(méi)有�！比缓笪冶惆堰@故事和他們說(shuō)了一遍，然后接著說(shuō)：“這故事告訴我們，父母要以身作則，父母是孩子的榜樣，你們這樣不講誠(chéng)信，是要把我教壞嗎？”我父母頓時(shí)啞口無(wú)言，愣了一下，說(shuō)：“這孩子原來(lái)懂這么多，書(shū)也不是白看的嘛！”最后，我們一家人真的去外面吃飯了。

　　書(shū)陪我走到現(xiàn)在，就像是我的良師益友。我要去認(rèn)識(shí)他們，了解他們，熟悉他們；我要運(yùn)用他們贈(zèng)予我的寶藏；我要開(kāi)創(chuàng)我的未來(lái)。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 38

　　誰(shuí)曾言，“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。

　　我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)塞北的風(fēng)雪，但是有這首傳唱了千年的詩(shī)告訴我他的寂寞。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪中，屬于曠野的枯草的無(wú)邊無(wú)際的狂風(fēng)、嚴(yán)寒和孤獨(dú)——我開(kāi)始有所向往。向往什么呢？向往那曠達(dá)的孤獨(dú)，帶有唐人特有的胸襟和風(fēng)骨。

　　我想去看看，看看那在詩(shī)中唱著的塞北的風(fēng)雪。

　　這個(gè)念頭從我初讀那首膾炙人口的《白雪歌送武判官歸京》便有，又在文人墨客對(duì)那塞北的豪情熱血的描摹揮灑之中一次又一次的不斷加深。直到最后，夜來(lái)夢(mèng)中，那蒼白的無(wú)邊無(wú)際的雪落滿了我肩頭，我看見(jiàn)了曠野，我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)聲，有那隱隱綽綽的千年前殘破的城墻，纏繞著我的三寸心房。

　　倏爾醒來(lái)，窗外一片黑暗，零星幾家燈火未歇——我還在我的建鄴古城，長(zhǎng)江之畔。倒了杯水，小口抿著江南的溫柔，心中卻感懷著塞北的不羈。亮了燈，翻幾頁(yè)書(shū)，入目的，卻還是那無(wú)邊無(wú)際的塞北——是詞人的豪邁豁達(dá)，也是來(lái)往過(guò)客的心有點(diǎn)墨。

　　我也曾反復(fù)問(wèn)過(guò)我自己：書(shū)本的影響就這么大嗎？你真的就那么想要去親眼看看塞北的雪嗎？沒(méi)有人能回答我，包括我自己——一首詩(shī)，數(shù)篇文章，幾本書(shū)真的有那么大的力量嗎？我不知道。

　　但也或許正應(yīng)了那“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，終覺(jué)此事要躬行”吧。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我還是想親身實(shí)踐，讓那魯迅筆下朔方的雪，來(lái)給我這個(gè)溫室里的江南人一點(diǎn)生命的感動(dòng)！

　　我也不禁有所沉思，書(shū)本所帶給人們的最多的是什么呢？是課本里的知識(shí)？還是小說(shuō)里的暢快淋漓？亦或是那名著所帶來(lái)的人生觀以及經(jīng)驗(yàn)哲理？

　　耳畔是呼嘯的風(fēng)，我不知道他從何處來(lái)，但我覺(jué)得他應(yīng)該是從塞北刮來(lái)的——他是那么的強(qiáng)勁，他裹挾著無(wú)邊無(wú)際的力，他穿透世間萬(wàn)物，刮得整座建鄴城因?yàn)樗�而哀鳴，這是江南的風(fēng)所沒(méi)有的。而這張揚(yáng)的風(fēng)，他給了我一點(diǎn)點(diǎn)思緒——關(guān)于我神往的`塞北，也關(guān)于我讀了十三年的書(shū)與文字。

　　閱讀是為了什么？答案無(wú)數(shù)，其中最為肯定的叫做“讀書(shū)明智”：書(shū)本和文字給人帶來(lái)智慧和知識(shí)，他裝備了一個(gè)人，使這個(gè)人明事理，知廉恥，成為一個(gè)真真正正的人。就像那塞北的狂風(fēng)一樣，真真正正的，穿透一切，不留一點(diǎn)虛假，一點(diǎn)偽裝。

　　我想，文字的力量就是這樣。

　　我所熱愛(ài)的所魂?duì)繅?mèng)繞的塞北的風(fēng)光，也是這樣。

　　因?yàn)橛形淖值拿枋�，所以旖旎的風(fēng)光或者壯麗的美景可以讓全世界都看見(jiàn)�；蛟S有的人一生都無(wú)法去親身實(shí)踐，但是文字的力量卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著你，熏陶著你——他告訴你，世界原來(lái)如此……

　　至今我仍未去過(guò)塞北。但是感謝閱讀，讓我遇見(jiàn)了那塞北的風(fēng)雪滿樓。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 39

　　沒(méi)有閱讀，我的思想會(huì)是蒼白的；沒(méi)有閱讀，我的學(xué)習(xí)生活也索然無(wú)味。在我放飛夢(mèng)想的時(shí)候，閱讀就是我的羽翼；在我堅(jiān)實(shí)前行的時(shí)候，閱讀就是照亮我心靈的朝陽(yáng)，我愛(ài)閱讀！

　　我的閱讀是在的童話故事中開(kāi)始的。“，再講一個(gè)，再講一個(gè)！”我躺在被窩里，毫無(wú)睡意，催促著媽媽，目不轉(zhuǎn)睛地望著她手上的彩圖本《安徒生童話》。媽媽只好點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)滿足著我強(qiáng)烈而又野蠻的請(qǐng)求。情況往往是一個(gè)故事剛講完，“我還要聽(tīng)！”我不依不饒的請(qǐng)求又繼續(xù)開(kāi)始了。于是，聽(tīng)著媽媽演繹的童話故事，看著那些色彩斑斕而又似懂不懂的彩圖，我有了一個(gè)個(gè)滿是童話故事的美好夜晚，有了一個(gè)個(gè)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　從那時(shí)起，書(shū)店是我們一家三口最樂(lè)意去的地方，只要一有空，我們就會(huì)去店里淘書(shū)。盡管有時(shí)不買(mǎi)書(shū)，但是去書(shū)店看上幾本，心里就會(huì)覺(jué)得比較踏實(shí)，感到非常愜意。每當(dāng)淘到一本好書(shū)，我就會(huì)高興得一蹦三尺高，像遇見(jiàn)一位多年不見(jiàn)的老友。在書(shū)店里，我們忘記了時(shí)間，忘記了饑餓，這正應(yīng)了高爾基的一句話：“書(shū)中自有面包在�！�

　　記得里的一天，我正在津津有味的品讀著《儒林外傳》，媽媽叫我吃飯，我嘴上說(shuō)“嗯－嗯－”其實(shí)我還沉浸在妙趣橫生書(shū)里呢，壓根不知媽媽在說(shuō)什么。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間我的'肚子唱“空城計(jì)”了，才想起來(lái)問(wèn)媽媽：“媽媽，怎么還不吃飯，餓死我了�！眿寢尡镏�笑，說(shuō)：“你不是已經(jīng)吃了大餐，怎么還餓？”我丈二和尚摸不著頭腦，說(shuō)話間才幡然醒悟。媽媽哭笑不得，“你都成書(shū)呆子了�！�

　　我尤其愛(ài)讀富含哲理的好書(shū)。在那如詩(shī)如畫(huà)的意境里，我與李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；與李煜一起登上西樓，品味“剪不斷，理還亂”的愁思；同李清照一起，在蓮花深處爭(zhēng)渡，共同領(lǐng)略紅肥綠瘦的樂(lè)趣；與辛棄疾一起在黃沙道中觀賞夜景，稻花香兒陣陣，多么讓人留戀；與王昌齡一起在芙蓉樓送別辛漸，聽(tīng)著王昌齡那“一片冰心在玉壺”的表白；同朱熹一起，在荷塘深處，傾聽(tīng)先生“為有源頭活水來(lái)”的深刻哲理……

　　《三國(guó)演義》讓我百看不厭。為此我還專門(mén)去圖書(shū)館借閱了原始版《三國(guó)演義》，配上電視劇版《三國(guó)演義》。浮現(xiàn)在我眼前的，便是另一番生動(dòng)的景象：狼煙四起，群雄并立。關(guān)云長(zhǎng)杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭(zhēng)的表演，讓人心弦緊繃，我的生命一下子和那個(gè)動(dòng)蕩的年代融合了。

　　有人曾說(shuō)：你不能增加生命的長(zhǎng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺(jué)中，閱讀使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，何為人生百態(tài)。

　　閱讀讓我快樂(lè)。我愛(ài)閱讀！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 40

　　“書(shū)卷多情似戀人，晨昏憂樂(lè)每相親”。不知何時(shí)起，我便開(kāi)始談戀愛(ài)，我愛(ài)上書(shū)，終日與書(shū)不離不棄。

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”；而葉文玲也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是我的長(zhǎng)生果”；高爾基更是說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。是的，我是不會(huì)和我的伴侶離婚。

　　第一次見(jiàn)到我的伴侶是在我讀小學(xué)時(shí)，那時(shí)候爸爸媽媽總是忙于生意，無(wú)暇管我，所以我只要一無(wú)聊就會(huì)跑到隔壁的書(shū)店偷看書(shū)，因?yàn)槟菚r(shí)書(shū)店是不允許看書(shū)的，要去買(mǎi)才有的看。有一次，被抓到，那店主人不分青紅皂白地就把我的耳朵揪起來(lái)，我痛得齜牙咧嘴，可那店主人還是毫不客氣得把我掃出店門(mén)。

　　第二天，我再也不敢去了，一直求著媽媽給我買(mǎi)書(shū)。最終，我如愿以償?shù)牡玫皆S多書(shū)。每天，在夢(mèng)里，我看到了善良美麗的白雪公主、可愛(ài)乖巧的海的姑娘、天真純潔的田螺姑娘。我的閱讀故事作文 在我的旁邊，還有名勝古跡---“甲天下”的桂林山水、“風(fēng)景宜人”的張家界、“氣勢(shì)磅礴”的萬(wàn)里長(zhǎng)城……

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也就越來(lái)越多，讀書(shū)范圍也就更加廣闊，從《安徒生童話》到《西游記》……

　　當(dāng)然我們的感情也不是一帆順利，我們也像其他情侶一樣有坎坷……

　　由于我終日沉迷于看書(shū)，我是坐著看、站著看、躺著也看，所以我的眼睛毫不客氣的把我關(guān)在門(mén)外，結(jié)果，我只能戴眼鏡，而且我的學(xué)習(xí)也是一落千丈。按理說(shuō)我讀了這么多書(shū)，成績(jī)應(yīng)該提高才對(duì)啊，這么反而下降呢？原來(lái)我過(guò)分的閱讀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)都沒(méi)有完成，所以我的成績(jī)才會(huì)下降。最后在我的依依不舍下只好冷落我的伴侶---書(shū)。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮斗，我終于把落下的功課補(bǔ)上。我激動(dòng)的.“看”著我的伴侶，耳邊響起了媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話：“你喜歡看課外書(shū)，媽媽是允許的，但是你這樣終日沉浸于其中，只會(huì)有害而非有益��！你應(yīng)該合理安排你的時(shí)間，課外書(shū)應(yīng)是你課外閱讀，而不是為了讀課外書(shū)而連作業(yè)也不用寫(xiě)……”是啊，如果一個(gè)連作業(yè)都不寫(xiě)的人，還配得上看課外書(shū)嗎？

　　不過(guò)書(shū)無(wú)功勞也有苦勞，再說(shuō)它的功勞很大，每一次考試作文，我總是下筆如有神，因?yàn)槲业拈喿x的范圍廣，寫(xiě)起來(lái)也就得心應(yīng)手，這就是正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊！

　　我的讀書(shū)故事很美，我和我的伴侶很幸福！我們有好多好多美好、辛酸的回憶。

　　書(shū)，它給我知識(shí)；給我力量；給我樂(lè)趣。它是我最敬愛(ài)的導(dǎo)師，是我最親密的朋友，是我最親愛(ài)的伴侶。

　　書(shū)，我們結(jié)婚吧！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 41

　　風(fēng)，蕭瑟；雨，迷離。我站在窗前，望著父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，想起他微笑時(shí)額頭出現(xiàn)的皺紋，心里不知怎的，酸澀極了!

　　于是，我便開(kāi)始“閱讀”父親：

　　父親是一本厚重的“書(shū)”!其中九分歡笑加一分淚水，這也許就是“父親的哲學(xué)”吧!

　　看到這本書(shū)的“封面”：那正是父親歡樂(lè)時(shí)的爽朗笑臉：父親的眼睛不大，卻炯炯有神；潔白的牙齒；眉毛酷似那蘸水后的毛筆劃過(guò)的印跡，輕描淡寫(xiě)；額頭上的皺紋擠在一起，可以說(shuō)是“溝谷分明”。而那雙厚重的手，老繭“星羅密布”，使手增“厚”了不少。

　　不知何時(shí)，我翻過(guò)了封面，看到了“扉頁(yè)”上大大的“愛(ài)”字，這正是這本書(shū)的主題!

　　“思緒”的微風(fēng)何時(shí)將書(shū)亂“翻”了幾頁(yè)，我又“看到”催人淚下的“正文”。

　　時(shí)光追溯到兩年前，當(dāng)時(shí)我家并不富裕，我卻考上了一所要一年交五千元學(xué)費(fèi)的'中學(xué)，五千元呀!這對(duì)我家來(lái)說(shuō)可不是個(gè)小數(shù)目，況且爸爸只是個(gè)臨時(shí)工，平時(shí)收入并不高，而且隨時(shí)有失業(yè)的可能!當(dāng)時(shí)望著爸爸焦急的身影，我的心都碎了。那五千塊錢(qián)壓在父親心上，我能感到爸爸揪心的痛，他的心在滴血，他多么想讓我上那所中學(xué)呀!可是……

　　“爸，我不上了，上別的中學(xué)吧!太貴了!”

　　“那怎么行，這是一所不錯(cuò)的中學(xué)，你既然考上了，我就是砸鍋賣(mài)鐵也要供你上!”爸爸說(shuō)著，眉頭緊皺，“小鑫，爸爸就是沒(méi)文化才吃了不少虧，你一定要好好學(xué)習(xí)，為家爭(zhēng)光!至于錢(qián)的事，你不用管了，咱家有，不必?fù)?dān)心!”然后他半天無(wú)語(yǔ)。

　　而后的一個(gè)月里，爸爸每天很晚才回家……交學(xué)費(fèi)的日子到了，時(shí)近中午，爸爸氣喘吁吁地跑回家，從兜里掏出一厚打錢(qián)，“咱別誤了交學(xué)費(fèi)!”他上氣不接下氣地說(shuō)。那是怎樣的五千元錢(qián)哪!有五元、十元的幾十張，上面還有幾張一百元的，錢(qián)上沾滿了汗水，原來(lái)父親這一個(gè)月每天在打兩份工，白天上班，晚上去看門(mén)，即使這樣還是沒(méi)湊夠，那幾張一百的是他向朋友借的。

　　我從父親手里接過(guò)這些錢(qián)，顫顫微微，哽咽無(wú)語(yǔ)。

　　“兒子，只要你好好學(xué)，爸爸砸鍋賣(mài)鐵也無(wú)所謂!”說(shuō)著，他擦了擦額頭的汗水。

　　我激動(dòng)得一頭扎進(jìn)爸爸的懷里，任淚水盡情流淌……

　　“讀”到這里，我的眼淚不由自主地流下來(lái)，突然滴在了最后的一張“扉頁(yè)”上，思想的潮水放縱奔流著，我“拿”起筆流瀉下此時(shí)的感受：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是父親在無(wú)時(shí)無(wú)刻的愛(ài)你，而你卻一無(wú)所知；人生中最可悲的事情，不是貪和嗔，而是父親在萬(wàn)般呵護(hù)你，而你卻不屑一顧。好好珍惜父親對(duì)你的愛(ài)吧!不要等到“子欲孝而親不在”的時(shí)候，空悲切!看完后，我“合”上了“書(shū)”。

　　忽然我看到了書(shū)后的“售價(jià)”--無(wú)價(jià)!

　　風(fēng)仍蕭瑟，雨亦迷離，父親蹣跚的背影使我久久難忘。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 42

　　熱愛(ài)生命，喜歡發(fā)現(xiàn)，從我愛(ài)上閱讀的那一刻起……

　　人生是一條漫長(zhǎng)而又曲折的路，沿途有著無(wú)數(shù)的風(fēng)景，我想用心去體驗(yàn)美麗，于是我選擇了讀，讀自然，讀社會(huì)，讀出美麗的人生！

　　大自然是部神話，它賦予我們很多，我們需要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去解讀它對(duì)我們的愛(ài)。我愛(ài)大自然，我要在大自然中尋找一份美麗！從牽�；ǖ呐试�中，我讀懂了進(jìn)取的可貴；從小草的萌芽中，我讀懂了生命的可愛(ài)；從小羊的跪乳中，我讀懂了感恩的偉大；從季節(jié)的輪換中，我讀懂了時(shí)間的寶貴；從流星的瞬即逝中，我讀懂了剎那間的美麗……從大自然的賦予中，我們可以讀到很多，讓自己體味人生的.真諦。有時(shí)我想撐著一把雨傘去荷塘邊觀賞“小荷才露尖尖角”；有時(shí)想在暮色里站成一塑雕像，遠(yuǎn)望西墜的殘陽(yáng)，品味“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”；有時(shí)也想手捧月光，微笑長(zhǎng)空，思索著“明月松間照，清泉石上流”；有時(shí)我也想各徜徉在秋天的田野，分享“稻花香里說(shuō)豐年，興起蛙聲一片”……生活是美好的，我愛(ài)大自然，我愛(ài)大自然中讀出人生的真諦，熱愛(ài)生命，喜歡發(fā)現(xiàn)。

　　不僅僅是大自然，社會(huì)也是給予了我們很多，我們生活在社會(huì)，社會(huì)同樣也給了我們很多，我們同樣需要用眼睛去發(fā)現(xiàn)。用心去解讀它對(duì)我們的愛(ài)，我愛(ài)我生活著的社會(huì)，我在在社會(huì)中尋找一片屬于自己的天空！從母親的一個(gè)關(guān)懷中，我讀懂了母愛(ài)的偉大；從同學(xué)的友愛(ài)中，我讀懂了友情的珍貴；從失而復(fù)得中，我讀懂了珍惜的重要；從戀人的相依中，我讀懂了愛(ài)情的甜蜜；從教師的默默奉獻(xiàn)中，我讀懂了無(wú)私的力量……有時(shí)我想站在現(xiàn)場(chǎng)親身經(jīng)歷那“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”的深深的友誼；有時(shí)我想在一個(gè)值得思念的日子，爬上高山，感受“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，”的濃濃親情；有時(shí)我也想在那花好月圓之夜為睹美麗的愛(ài)情，見(jiàn)證“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的純潔；有時(shí)我也想努力生活，品嘗“欲窮千里目，更上一層樓”的成功感慨……社會(huì)是復(fù)雜的一本書(shū)，我們不能讓盲目貫穿在自己的人生，愛(ài)上閱讀，讓閱讀教會(huì)我們?nèi)绾魏煤美�用社�?huì)給予我們的愛(ài)，給人生添上靚麗的風(fēng)景線，我愛(ài)社會(huì)，我愛(ài)在社會(huì)中讀出人生的真諦，熱愛(ài)生命，喜歡發(fā)現(xiàn)。

　　讓閑適支撐著我的思想，褪去城市的繁華與冗雜，遠(yuǎn)離一切紛擾，將自然領(lǐng)略到底，將社會(huì)理解到底，閱讀人生，體味人生！

　　閱讀，是一個(gè)多么清新而又纖麗的名詞！像云煙般的囈語(yǔ)，又如陽(yáng)光般明麗，春風(fēng)拂面般溫馨。但更多時(shí)候，它像生命中一枚沉甸甸的果實(shí)，帶著情感甜蜜的芬芳，懸結(jié)在最低的枝頭。

　　我愛(ài)閱讀，是因?yàn)槲蚁胱屪约涸谌松�的舞臺(tái)上秀出一道美麗，是因?yàn)槲乙�讓自己的人生多姿多彩，有棱有角，熱�?ài)生命，喜歡發(fā)現(xiàn)，是從我愛(ài)上閱讀的那一刻起。

　　我愛(ài)閱讀！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 43

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)由愛(ài)笑、愛(ài)鬧、還愛(ài)撒點(diǎn)嬌的“小不點(diǎn)”成長(zhǎng)為熱愛(ài)閱讀的大男孩。成長(zhǎng)的過(guò)程中有許多美好的記憶，讓我的童年生活五彩斑斕，每每憶及與媽媽的親子閱讀時(shí)光，總讓我的心頭漾起幸福的漣漪。

　　插曲一 此等行為，也算愛(ài)書(shū)吧？！

　　我在三歲時(shí)，某天媽媽帶著我來(lái)到新華書(shū)店，剛進(jìn)門(mén)，“媽媽快來(lái)看呀，這里有好多書(shū)！”我手舞足蹈地叫著喊著，飛快地跑過(guò)去，拿起一本書(shū)煞有介事地看了起來(lái)，嘴里還不停地念叨著：“媽媽，你要多看書(shū)�！眿寢屝χ�點(diǎn)點(diǎn)頭。二十秒過(guò)去了，我又不停地從書(shū)架上拿書(shū)，還一本正經(jīng)地跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，你有錢(qián)吧，我要把這些都買(mǎi)回去�！眿寢岊D時(shí)傻眼——《資治通鑒》《孔子》《小學(xué)生作文》……我不顧媽媽苦口婆心的勸說(shuō)，不依不饒賴著就是要買(mǎi)。哈哈，結(jié)果糖衣炮彈比嚴(yán)厲批評(píng)來(lái)得更猛烈些。吃著冰激凌的我哪還記得書(shū)的事呀！細(xì)細(xì)想來(lái)，此等行為，也算愛(ài)書(shū)吧？

　　插曲二 這書(shū)還怎么看呀？

　　五歲時(shí)的一個(gè)晚上，我吃完晚飯，興高采烈地跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，我們不是從幼兒園借了書(shū)回來(lái)了嗎？你陪我看吧！”媽媽高興地答應(yīng)著。我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，第一個(gè)故事是《狼和七只小羊》。還沒(méi)等媽媽開(kāi)始講，“狼愛(ài)上羊呀，愛(ài)得瘋狂……”我狼嚎的聲音惹來(lái)全家人的關(guān)注，大家都笑得合不攏嘴。“寶貝呀，你能安靜會(huì)嗎？這書(shū)還怎么看呀？”媽媽隨手拿起一本《丑小鴨》，得意地說(shuō)，“《丑小鴨》這個(gè)故事總沒(méi)有歌吧！”不出意料，我安靜下來(lái)，和媽媽一起品讀這個(gè)精彩的故事。沒(méi)過(guò)多久，我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，指著天鵝讀起“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”，讀完還唱起了《詠鵝》的歌，歌聲吸引了爺爺奶奶�？吹剿麄冞M(jìn)來(lái)，我戛然而止，偷笑起來(lái)，“老婆婆，起得早，起得早，種蘿卜……”這下，兒歌又來(lái)了。全家都因?yàn)槲疫@個(gè)“瘋癲”之舉而沸騰起來(lái)，都在跟著我笑呢！唉，這書(shū)還怎么看呀？

　　插曲三 我吃“醋了”！

　　我和媽媽來(lái)到新華書(shū)店看書(shū)，《優(yōu)秀男孩勵(lì)志故事》吸引了我的眼球。媽媽說(shuō)：“寶貝，今年你八歲，已經(jīng)和司馬光、余仲文、愛(ài)迪生、達(dá)·芬奇、桃太郎成為了好朋友，今天我們又來(lái)學(xué)習(xí)誰(shuí)的故事呢？”我翻著翻著，指著要和王冕交朋友。故事很精彩，當(dāng)看到小小的王冕的'畫(huà)能賣(mài)錢(qián)了，媽媽表?yè)P(yáng)道：“寶貝，你看，王冕真棒，這么小就能掙錢(qián)了。”話音未落，我號(hào)啕大哭起來(lái)。媽媽丈二和尚摸不著頭腦，“媽媽不喜歡我了，媽媽喜歡‘王冕小朋友，我討厭他！”我惱怒地說(shuō)著。媽媽聽(tīng)了，大笑起來(lái)，“原來(lái)你是在吃王冕的醋呀！”

　　閱讀小插曲還在繼續(xù)著……小小的我，溫暖的家，濃濃的書(shū)香，幸福的親子時(shí)光，回味起來(lái)挺美的。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 44

　　小朋友們，看到題目你們是否覺(jué)得很好奇，閱讀不是語(yǔ)文的事嗎？數(shù)學(xué)怎么也要閱讀？這個(gè)寒假，我在數(shù)學(xué)吳老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了數(shù)學(xué)閱讀，在閱讀中我深深感受到了數(shù)學(xué)的美妙與趣味，簡(jiǎn)直讓我欲罷不能。

　　下面我要和大家分享一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事：瑪格麗特女士到歐洲去旅行，她想在意大利的賓館租用一間套房，每天200歐元，為期一周�？墒撬�手頭沒(méi)有歐元現(xiàn)金，要一周后才有。于是她對(duì)賓館的辦事員說(shuō)：“我有一根金鏈，共7節(jié)，每節(jié)的價(jià)值都在200歐元以上。我請(qǐng)珠寶匠把金鏈拆開(kāi)，每天給你一節(jié)作為房租，等到周末有了歐元之后再把金鏈贖回。”辦事員同意了這種折中的辦法。書(shū)中寫(xiě)到這里時(shí)，提出了一個(gè)問(wèn)題：這位年輕女士要每天付給賓館一節(jié)金鏈，就非得要將整根金鏈一一拆開(kāi)嗎？要知道，如果將金鏈每節(jié)都全部拆開(kāi)將有損于它的.價(jià)值，有什么好辦法不將金鏈全部拆開(kāi)并能做到每天付一節(jié)金鏈抵房租呢？

　　看到這里，我被這個(gè)問(wèn)題深深吸引住了，陷入了思考中。我沒(méi)有著急往下看書(shū)尋找答案，我在腦海中思考著答案：可以把金鏈拆成1節(jié)、2節(jié)、4節(jié)，就可以付出7天的房租了。

　　第一天付1節(jié)，第二天付2節(jié)并收回第一天付出的1節(jié)，第三天再付出1節(jié)，第四天付4節(jié)并收回1節(jié)和2節(jié)，第五天再付出1節(jié)，第六天付2節(jié)收回第五天付出的1節(jié)，第七天付1節(jié)，這時(shí)7節(jié)金鏈就全部付出去了。想出答案后，我開(kāi)心極了，繼續(xù)往下看書(shū)，書(shū)中的答案居然我的想法一模一樣！

　　讀完這個(gè)故事之后，我就迫不及待地拿出來(lái)和媽媽分享了。媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“我的小數(shù)學(xué)家，你挺厲害��！我再來(lái)出個(gè)問(wèn)題考考你：人民幣的面值為什么只有1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元？”媽媽怎么突然從金鏈問(wèn)題跳到人民幣上去啦？我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦。

　　不過(guò)我還是認(rèn)真思考起來(lái)：因?yàn)橛?、2、5這三個(gè)數(shù)字就可以任意組成各個(gè)不同的數(shù)。如1元、2元、5元可以組合成3元、4元、6元、7元、8元、9元，而10元、20元、50元就可以組合成30元、40元、60元、70元、80元、90元，這樣支付起來(lái)就方便了很多。可是我又想為什么人民幣不是只有1角、1元、10元、100元呢？這樣就不會(huì)存在找錢(qián)的麻煩了，豈不更方便。我和媽媽說(shuō)了這個(gè)疑問(wèn)，媽媽又笑了：“如果是這樣，付大額的錢(qián)時(shí)，數(shù)起錢(qián)來(lái)你不嫌麻煩嗎？這和拆開(kāi)金鏈付房租是不是很類似��？”哦！我恍然大悟，付房租時(shí)非得要將整根金鏈一一拆開(kāi)嗎？原來(lái)不同的問(wèn)題背后的數(shù)學(xué)道理是一致的。數(shù)學(xué)真有趣！

　　通過(guò)寒假的數(shù)學(xué)閱讀，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。原來(lái)，生活中處處有數(shù)學(xué)，我們需要的就是留心觀察，用心思考。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 45

　　李炯炎老師說(shuō)閱讀的動(dòng)機(jī)分四個(gè)維度，分別是：消遣、學(xué)以致用、精神享受、好奇心。

　　根據(jù)李老師所述的四個(gè)維度，我梳理了一下自己在讀書(shū)生涯中的動(dòng)機(jī)。我小時(shí)候特別愛(ài)讀書(shū)，那時(shí)候書(shū)籍比較少，我把自己能看到的字都要讀一遍，記得奶奶家老房子屋頂上是用多張報(bào)紙裱糊的，屋頂比較高，為了能讀完所有報(bào)紙，我就踩在小凳子上仰頭看，奶奶說(shuō)“小心把你脖子擰斷了”，這種如饑似渴的勁頭的內(nèi)驅(qū)力就應(yīng)該是“好奇心”。

　　屋頂?shù)膱?bào)紙上曾經(jīng)有一篇詩(shī)歌，名字叫做《崛起的青春》，歌頌的是身殘志堅(jiān)的張海迪，是個(gè)還比較長(zhǎng)，我愣是站在凳子上把它背下來(lái)（那時(shí)候很傻，不知道先抄下來(lái)再背），后來(lái)用這首詩(shī)參加學(xué)校舉行的.朗誦比賽，還得了第一名，這應(yīng)該就是“精神享受”這一維度。

　　因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，輸入的多，寫(xiě)作的時(shí)候也是思如泉涌，下筆如有神，上學(xué)期間我一直都被同學(xué)和老師公認(rèn)為“才女”。

　　再后來(lái)，我上高中后，學(xué)習(xí)壓力加大了，為了集中時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，老師不但經(jīng)常沒(méi)收我們的課外書(shū)，還批評(píng)讀課外書(shū)是不務(wù)正業(yè)，為了努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)我就一步步的放棄了讀書(shū)。

　　上大學(xué)后，有大把的時(shí)間閱讀了，那時(shí)候不知道為什么有沒(méi)有了那種如饑似渴的感覺(jué)，除了讀了幾本武俠小說(shuō)外，名著幾乎都沒(méi)有看過(guò)一本，記得在圖書(shū)館借到《漂亮朋友》《雙城記》《荊棘鳥(niǎo)》等書(shū)籍，每每都是看了個(gè)開(kāi)頭就放棄了，還調(diào)侃自己“看不懂名著”。

　　這樣無(wú)書(shū)作伴的日子一直到大學(xué)畢業(yè)參加工作，閱讀開(kāi)始限制在讀一些雜志上，再后來(lái)成家有了孩子，雜志也放棄了，過(guò)上了“不看書(shū)、不讀報(bào)、不看電視”的三不生活，自以為很悠閑，殊不知自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被時(shí)代拋棄了。

　　重新讀書(shū)是在2016年，偶然聽(tīng)到一個(gè)朋友說(shuō)讀書(shū)的家長(zhǎng)對(duì)孩子多么有益之類的話，就決定要為自己的女兒樹(shù)立一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的榜樣，于是重新?lián)炱饡?shū)本開(kāi)始閱讀。

　　剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候，確實(shí)是不知道該讀什么樣的書(shū)，于是在網(wǎng)上搜書(shū)單，流行什么書(shū)就讀什么書(shū)，比如《我不想過(guò)低配的人生》《在時(shí)光中盛開(kāi)的女子》《大風(fēng)中的行李箱》等，這一類書(shū)籍都是消遣型的，這一類的書(shū)籍我每月讀5本，一年下來(lái)讀了60本。

　　到了2016年，我開(kāi)始有目的的閱讀理財(cái)類的書(shū)籍，比如《富爸爸，窮爸爸》《解讀基金》《股市穩(wěn)賺》等等，這一類書(shū)籍一年讀了40多本；緊接著我開(kāi)始帶著明確的目的去買(mǎi)書(shū)，比如管理類的、人物傳記類的、金融類的，我最喜歡的還是心理學(xué)類的，這幾年一直都在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，包括個(gè)人成長(zhǎng)、婚姻家庭等，我讀過(guò)的這一類的書(shū)籍有《少有人走的路》系列、《戰(zhàn)勝心魔》、《自卑與超越》《心靈地圖》等幾十本，我自己認(rèn)為我看這些書(shū)都是有目的選擇的，帶有“功利性”，算得上“學(xué)以致用”。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 46

　　周末是女兒開(kāi)學(xué)的第一天。上午孩子去學(xué)校報(bào)到，領(lǐng)到了新書(shū)。下午在家包了書(shū)皮。制定出新學(xué)期計(jì)劃。然后我們一起去書(shū)店，采購(gòu)新學(xué)期的學(xué)習(xí)用書(shū)。新學(xué)期開(kāi)始了，在這大好的時(shí)間里，我們也該采購(gòu)幾本圖書(shū)以供新學(xué)期親子共讀之用。

　　開(kāi)學(xué)第一天，閱讀先行，這是我們家庭讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。

　　孩子上五年級(jí)了，讀了不少的書(shū)。伴隨著閱讀的深入，我們共讀的書(shū)目也在悄悄地變化著。

　　從低年級(jí)時(shí)的童話故事類書(shū)籍，到中年級(jí)的動(dòng)物小說(shuō)系列，再到去年的原版《三國(guó)演義》和正在讀的原版《西游記》。這真是一個(gè)質(zhì)的`飛躍�；蛑形缁蛲砩�，我們一起共讀名著，一起享受書(shū)香的“盛宴”，還真是一種享受。

　　去書(shū)店挑書(shū)還真不輕松。在女兒眼里，童話類的書(shū)籍已經(jīng)是小兒科了，流行的校園系列、查理九世和怪物大師系列孩子已經(jīng)看完了。沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)大部分也看完了，最后孩子挑選了一本曹文軒的《紅瓦黑瓦》和經(jīng)典名著《古文觀止》。

　　曹文軒的《紅瓦黑瓦》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，可以視為《草房子》的續(xù)編�！恫莘孔印放畠杭倨诶飫倓傋x過(guò)，接著讀《紅瓦黑瓦》正好合適。雖然女兒的《草房子讀后感》寫(xiě)的并不好（在日記本上沒(méi)敢發(fā)表），我想孩子畢竟讀曹文軒的作品還不太多，對(duì)作品的感悟還不夠深刻，對(duì)小說(shuō)所表達(dá)的內(nèi)涵還沒(méi)有找到。我沒(méi)有做過(guò)多的要求，只是告訴她，讀后感寫(xiě)的不夠深刻，好像沒(méi)有讀懂。不過(guò)我覺(jué)得等把《紅瓦黑瓦》讀完后可以再讀讀《草房子》，畢竟好書(shū)是需要一遍遍的閱讀，一遍遍的品讀的。一次讀不出感悟也很正常。

　　我看了看孩子挑選的《古文觀止》，是帶翻譯的那種。上面是古文，下面有注釋和翻譯。我問(wèn)孩子為什么挑選這本書(shū)，孩子告訴我“威如”老師和“小城老師”都推薦過(guò)這本書(shū)，上面的古文很全面，解釋也很詳細(xì)�？粗�厚厚的書(shū)籍，我在想如果翻一翻，讀一讀就會(huì)有很多的收獲。

　　回家后孩子告訴我她想讀一篇古文，先讓我看看給她找一篇比較短的文章她讀讀。我翻了翻，前面的古文都很長(zhǎng)，于是就翻到了劉禹錫的《陋室銘》。我告訴孩子這篇古文很好，我現(xiàn)在還記得。女兒不信，讓我背誦給她聽(tīng)。我就憑著記憶把《陋室銘》背了下來(lái)。女兒仰起頭很吃驚的看看我，又看了看書(shū)，最后說(shuō)了一句：“原來(lái)古文的魅力這么大呀！”說(shuō)完，就自己拿著書(shū)朗讀去了。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，閱讀先行。每個(gè)開(kāi)學(xué)第一天我們都會(huì)選購(gòu)各自看的書(shū)籍，和親子共讀的書(shū)籍。讓書(shū)香陪伴孩子的成長(zhǎng)，讓文學(xué)滋養(yǎng)孩子的心靈。我覺(jué)得孩子會(huì)更幸福，更快樂(lè)。

　　新學(xué)期，讓閱讀先行，你們行動(dòng)了嗎？

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 47

　　在傳統(tǒng)實(shí)體書(shū)店日漸式微，網(wǎng)上書(shū)店方興未艾的今天，尋找復(fù)興實(shí)體書(shū)店途徑的人不在少數(shù)。不知從何時(shí)起，裝修精致，擺設(shè)講究，音樂(lè)悠悠，茶香咖啡香縈繞鼻腔的“網(wǎng)紅”書(shū)店走進(jìn)人們的視野里。憑借超高的“顏值”，這些書(shū)店迅雷不及掩耳地?fù)碛幸慌�忠�?shí)擁躉�？墒�，在這個(gè)充斥著精美文創(chuàng)、香甜飲料的環(huán)境中，逛書(shū)店的人能沉下心來(lái)閱讀書(shū)籍嗎？我想，閱讀不應(yīng)只流于表面。

　　不可否認(rèn)，“網(wǎng)紅”書(shū)店的出現(xiàn)，正是迎合了當(dāng)今人們審美的提升。隨著時(shí)代的進(jìn)步，生活水平的提升，人們對(duì)美的.認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。在物質(zhì)貧乏的年代，吃住都無(wú)法得到保障，何來(lái)美的需求？在《紅樓夢(mèng)》里，大觀園描龍繪鳳，“銜山抱水建來(lái)精，多少工夫筑始成，天上人間諸景備，芳園應(yīng)賜大觀園”，賈府富貴熏天，才有興建奢華精美園林的財(cái)力。因此，當(dāng)物質(zhì)充裕后，人的審美水平、知識(shí)水平才往高處走，正如古語(yǔ)言：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”。在人們對(duì)外貌、品味越來(lái)越挑剔的今天，高顏值的“網(wǎng)紅”書(shū)店以文藝的裝潢，優(yōu)雅的茶飲，多樣的產(chǎn)品，講究的擺設(shè)一炮而紅，人們?cè)诠鋾?shū)店的同時(shí)更是為了滿足日益膨脹的審美需求。

　　可是，當(dāng)形式越雜亂，內(nèi)心就越容易被染上浮躁的底色，閱讀往往流于表面。

　　雖然“網(wǎng)紅”書(shū)店有千種優(yōu)點(diǎn)，萬(wàn)種魅力，卻不能忽視書(shū)店首先是售賣(mài)書(shū)籍的，是知識(shí)的搬運(yùn)場(chǎng)所。如果書(shū)店只注重“門(mén)面功夫”，以此招攬客源，那么，顧客也一定受其商業(yè)氣氛熏染，左顧右盼，胡亂翻書(shū)，輕嘬咖啡，打卡留念，全然沒(méi)有靜心讀書(shū)的心情，如此閱讀于人何益？

　　其實(shí)，閱讀無(wú)處不在，環(huán)境不是決定閱讀的先決條件。閱讀可以發(fā)生在寂靜無(wú)人處，發(fā)生在熙攘熱鬧處，發(fā)生在高樓大廈里，發(fā)生在低矮小房里……閱讀，每時(shí)每刻都在發(fā)生著。蘇軾言：“此處心安是吾鄉(xiāng)”，我則要說(shuō)：“此處書(shū)香是吾鄉(xiāng)”。古人“鑿壁偷光”“囊螢映雪”的故事給當(dāng)今浮躁的社會(huì)樹(shù)立了榜樣。

　　實(shí)體書(shū)店確實(shí)經(jīng)營(yíng)不易，面對(duì)昂貴的租金，“網(wǎng)紅”書(shū)店的出現(xiàn)確實(shí)無(wú)可厚非。只是當(dāng)浮躁的人心與商業(yè)的書(shū)店相遇，閱讀就不能發(fā)自內(nèi)心，知識(shí)的獲取，素質(zhì)的提高就成了天方夜譚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年國(guó)人閱讀率為4。67本，與年均閱讀64本的“書(shū)迷”猶太人對(duì)比，我們卑微到塵埃里。今天，我們沉迷“打卡網(wǎng)紅”，就連閱讀也難逃“厄運(yùn)”，流于形式不能自拔，長(zhǎng)此以往，國(guó)人偏低的閱讀率依然不可能有大起色，中國(guó)的崛起更是從何談起？這是目前“網(wǎng)紅”書(shū)店不得不思考的問(wèn)題。

　　閱讀，不應(yīng)流于表面，更應(yīng)該沉下心，讓知識(shí)真正地走進(jìn)心里，成為人生路上一股中堅(jiān)力量。而僅僅為了“打卡”、獵奇，而光顧“網(wǎng)紅”書(shū)店，對(duì)自身毫無(wú)幫助，而你也在這一次次的走馬觀燈中被“亂花”迷了眼，漸漸地失去閱讀的耐心與能力。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 48

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它能啟迪心智，開(kāi)拓視野。為了讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，從她幾個(gè)月大的時(shí)侯，我就經(jīng)常給她買(mǎi)一些紙質(zhì)很厚、兩面都有塑料薄膜的書(shū)，這些書(shū)色彩鮮艷、內(nèi)容簡(jiǎn)單，孩子翻起來(lái)也容易。我一有空，就教她指認(rèn)書(shū)上的物體，孩子也很喜歡，看圖識(shí)物水平提高很快。但這只是初級(jí)的簡(jiǎn)單的識(shí)物。

　　在孩子學(xué)齡前這段時(shí)間，我主要給她讀一些兒歌、童話、兒童版十萬(wàn)個(gè)為什么之類的書(shū)。兒歌簡(jiǎn)潔明快，朗朗上口，適于誦讀，讀過(guò)幾遍后，孩子就能把他背下來(lái)。每每在大家要求孩子來(lái)一個(gè)節(jié)目時(shí)，背兒歌便成了她的壓軸大戲。童話像是為孩子插上了幻想的翅膀，無(wú)論是講《丑小鴨》、還是《賣(mài)火柴的小姑娘》孩子總是睜大了眼睛靜靜地聽(tīng)，眼看到了睡覺(jué)時(shí)間，還是不肯睡，一再要求再講一篇�！妒�萬(wàn)個(gè)為什么》更像是打開(kāi)未知世界的鑰匙，它恰如其分地滿足了這個(gè)年齡段孩子對(duì)新鮮事物的好奇心。給我印象最深的一件事是在孩子四歲的時(shí)候，因?yàn)樽x了《地球的秘密》一書(shū)后，孩子竟然問(wèn)我：“媽媽，為什么地球會(huì)是圓的？”由于我在這方面知識(shí)有限，無(wú)法回答，只好對(duì)孩子說(shuō)：“讓我們一起從書(shū)中慢慢找答案吧！”

　　孩子上小學(xué)以后，為孩子選擇的書(shū)目也發(fā)生了一些變化。我主要給她挑選一些開(kāi)發(fā)孩子的邏輯思維能力，《世界上下五千年》等有關(guān)歷史的書(shū)籍，讓她對(duì)歷史感興趣。像《魯賓遜漂流記》、《環(huán)游世界八十天》等等，讓她盡情地領(lǐng)略和欣賞世界名著的魅力。這些在我小時(shí)候只聽(tīng)過(guò)名字，沒(méi)看過(guò)內(nèi)容的書(shū)，如今成了我和孩子共同的精神食糧，我們?yōu)闀?shū)中人物的幸福而歡笑，為書(shū)中人物的悲慘境遇而落淚。記得有一次，孩子在看《閃閃的紅星》，當(dāng)看到一位婦女懷中的孩子在米店門(mén)口被憲兵打死這段內(nèi)容時(shí)，她再也忍不住心中的激憤，竟然氣得哭了起來(lái)。她問(wèn)我：“媽媽，他們?yōu)槭裁茨茈S便打死人？”當(dāng)我給他講了那個(gè)年代的社會(huì)現(xiàn)狀后，孩子長(zhǎng)時(shí)間沉默不語(yǔ)。我想此時(shí)的孩子，從書(shū)中讀到的，一定不會(huì)是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，也許他從中悟出的`會(huì)是一個(gè)更深層次的社會(huì)問(wèn)題、一個(gè)歷史問(wèn)題。這也就是我讓孩子多讀書(shū)的主要目的：學(xué)會(huì)思考。

　　看著孩子一天天長(zhǎng)大，在書(shū)籍的熏陶下思想不斷成熟，能獨(dú)立思考問(wèn)題，自制力也在不斷增強(qiáng)，我心中由衷地感到高興。我慶幸我找到了這樣一條好的途徑——閱讀，是它讓我成為了一個(gè)思想上相對(duì)成熟的家長(zhǎng)，是它讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)之余，有了一塊心靈的休憩之地，更是它促進(jìn)了我和孩子之間的親子交流，讓我們?cè)跉g笑和淚水中一起成長(zhǎng)。

　　簡(jiǎn)評(píng)：同讀，共悟，同寫(xiě)，共進(jìn)。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 49

　　泛黃的書(shū)頁(yè)，淡淡的古香，在塵世喧囂中，隨風(fēng)而動(dòng)，隨心而安……

　　寧?kù)o的午后，泡一杯茶，攜一本書(shū)，一隅。指尖輕輕劃過(guò)書(shū)頁(yè)，隨著紙頁(yè)翻動(dòng)的摩擦聲散發(fā)出淡淡的墨香。動(dòng)中有靜，靜中有情。

　　邁著輕盈的步伐，走進(jìn)一代才女李清照的世界。溪頭的遠(yuǎn)望，窗頭的張望，再到床頭的思泣。繁花落盡，故人依舊未歸。滿腔愁緒，何處安放？“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。青春容顏經(jīng)不起時(shí)間的摧殘，如那滿地黃花，憔悴損。亡國(guó)之恨，喪夫之痛，伶仃之苦，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”？經(jīng)歷這些之后，容顏已逝。此時(shí)，秋風(fēng)拂過(guò)，黃花片片落地，滿腔愁緒難以釋?xiě)选４┧罄钋逭盏臅r(shí)代，體味她綿綿的傷悲，感悟她濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。

　　邁著沉重的步伐，走進(jìn)千古偉人屈原的世界。淡泊是高潔人生之源，奢華乃侵蝕人生之禍根。不求舉世繁華，但求清白一生。寧愿縱身一躍投入汨羅江，也不愿存活于污濁的世間。人生苦短，盛衰榮辱轉(zhuǎn)瞬即逝，唯屈原那一身清白心志長(zhǎng)久。盡管世人看不懂你的清高笑你如草芥，你依然“但使愿無(wú)違”，揚(yáng)起一絲淺笑─舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。你依然意氣風(fēng)發(fā)，氣概豪邁，掀起一角衣袂，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。悠悠華夏五千年，然而你的`身影卻沒(méi)因時(shí)間的流逝而被湮沒(méi)。如那岸芷汀蘭，香溢久遠(yuǎn)。

　　最后，邁著鏗鏘的步伐，走進(jìn)蘇軾那“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情滿懷；走進(jìn)李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志凌云；走進(jìn)陶淵明那“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的恬靜悠適。人生如魚(yú)，永不被束縛，永不歇足，往來(lái)穿梭匯成一彎流星趕月的清流。駐足在厚厚的書(shū)頁(yè)之間，奔騰在這歷史長(zhǎng)河之中，遨游這奇妙世界，馳騁古今，領(lǐng)略古人的風(fēng)采。

　　蘇東坡說(shuō)：“胸藏文墨虛若骨，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。李若禪說(shuō)；“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。沒(méi)有一點(diǎn)螢火能像一本書(shū)，也沒(méi)有一只雄鷹能像一段精彩的小說(shuō)那樣讓人遠(yuǎn)離孤獨(dú)。左思說(shuō)：“弱冠弄柔翰，卓葷觀群書(shū)”。沒(méi)有一簇繁花能像一本書(shū)，也沒(méi)有一條河流能像一句優(yōu)美的詞句那樣讓人心曠神怡……人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂(lè)，也需要閱讀涵養(yǎng)心靈。閱讀，讓我們學(xué)習(xí)中得到視野的開(kāi)拓，在生活中得到心靈的安慰。它是一顆四季常青的雪松，亙古不變。它是一朵永不凋零的花，歷久彌香。唯有讀書(shū)百遍，才能其義自見(jiàn)，唯有讀書(shū)破萬(wàn)卷，才能下筆如有神。

　　泛黃的書(shū)頁(yè)，淡淡的古香，在悠悠歲月中潛心閱讀，你尋你覓，斷不了深深閱讀心……

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 50

　　一生書(shū)香為伴，一路陽(yáng)光相隨。

　　——題記

　　我喜歡書(shū)香，那種淡淡的墨香味令我陶醉。

　　我家住在農(nóng)村，家里的那頭母牛，是我兒時(shí)的玩伴，每逢周末或者假期 ，放牛任務(wù)也就交給我了。早晨起來(lái)，吃好早飯，然后把午飯包好，放在小布包里，這時(shí)我總不忘帶上一本《唐詩(shī)三百首》，似乎這樣才使我安心。夏日炎炎，牛兒在安詳?shù)爻圆�，而我，則會(huì)選擇在一棵樹(shù)下，盤(pán)膝坐下，輕輕地拿出《唐詩(shī)三百首》，指尖在書(shū)本上輕輕滑動(dòng)，欣然掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，美美地讀了起來(lái)。若是到忘情之處，我便會(huì)站起來(lái)，大聲朗誦著，曰：“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這時(shí)，花、草、樹(shù)木、白云是我的聽(tīng)眾。牛兒忽地回頭，投來(lái)贊賞的'目光，我自是滿足，曰：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)半羊”。

　　若是到了立夏，稻田上，綠油油的秧苗佇立在水中，隨風(fēng)搖擺。這是牛兒最喜歡的時(shí)節(jié)，也是我最害怕的時(shí)節(jié)，因?yàn)槲铱倳?huì)專注于讀詩(shī)，早已把牛的事情拋之腦后，我沉浸，牛兒自由。這時(shí)，牛兒便會(huì)情不自禁去吃人家的秧苗，當(dāng)我回過(guò)精神來(lái)，它早已享受完午餐，靜靜地在沼澤地里“洗澡”，我連忙跑去訓(xùn)斥，它還擺出一臉無(wú)辜的樣子，甚是招人喜歡，我的心軟下來(lái)，自是放過(guò)它。它闖下的禍，我這個(gè)小主人，得背黑鍋了。

　　午后甚是悶熱，我便躺在柳樹(shù)下，懷里抱著《唐詩(shī)三百首》，安詳?shù)卮騻�(gè)個(gè)盹，心兒卻早已去與李白、杜甫、李商隱，讀詩(shī)，賞詩(shī)去了。

　　進(jìn)入初中，我與現(xiàn)代詩(shī)相遇，相知，直至相愛(ài)。于是我省吃儉用，攢下了我有以來(lái)的第一筆零花錢(qián)，激動(dòng)地跑向書(shū)店，買(mǎi)了人生第一本《現(xiàn)代詩(shī)集》。我像抱著寶貝似的，向爸爸炫耀我這幾個(gè)月省吃儉用的成果，爸爸會(huì)心地笑了。

　　我鉆進(jìn)房間里，身處“世外桃源”。曰：“ 生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”

　　亦是一個(gè)暖暖的早晨，和往常一樣，我趕著牛兒走在鄉(xiāng)間小路，花兒向我問(wèn)好，杜娟聲聲啼鳴，向我訴說(shuō)著它昨日的說(shuō)所見(jiàn)所聞，亦是歡快，但不同的是，今日我的小書(shū)包里躺著了一本嶄新的《現(xiàn)代詩(shī)集》。

　　山巒綿綿延延，綠水青山，一片大好江山，我拿出書(shū)，熱情朗誦看《沁園春·雪》，曰：“……江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰……�！蔽业穆曇粼谏嚼锘厥�，一聲蓋過(guò)一聲，與風(fēng)兒纏綿，落木為我鼓掌。

　　后來(lái)由于種種原因，家里把那頭母牛賣(mài)了，我的“牛背上的閱讀”生涯到此也就結(jié)束了，我為此哭了一晚上。

　　一書(shū)一世界，一葉一菩提。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 51

　　閱讀好比是一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，帶你領(lǐng)略知識(shí)的真諦；閱讀好似一個(gè)指南針，幫助你認(rèn)清方向；閱讀猶如一盞明燈，照亮人生的前途；閱讀好像一種動(dòng)力，讓你在人生的賽場(chǎng)上更勝一籌。對(duì)我而言，每一次的閱讀就是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是一束火花，將我對(duì)知識(shí)的無(wú)限欲望點(diǎn)燃，讓我在知識(shí)的跑道上奮力沖刺。記得在我小時(shí)候，第一次接觸書(shū)籍是在父親的書(shū)房里。

　　我拿起一本書(shū)—《西游記》，當(dāng)時(shí)我才四歲，面對(duì)這么一本名著，那時(shí)的我就似丈二和尚——摸不著頭，映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)毛的怪物，仔細(xì)一看，原來(lái)是一只猴子，在這猴子腳下踩著的“棉花”，使我產(chǎn)生了極大的興趣，“這是什么?它怎么會(huì)浮在空中，為什么猴子踩在它上面……”這千千萬(wàn)萬(wàn)的問(wèn)題，猶如香噴噴的食物吸引著我，誘惑使我打開(kāi)了書(shū)本，眼中滿是奇形怪狀般的符號(hào)，那時(shí)我還年幼，識(shí)的字還不全，解決不了心中的疑惑，我越來(lái)越覺(jué)得不是滋味，便暗暗下了決心：等我有能力的時(shí)候一定要解決掉心中的困惑。

　　就這樣，在那時(shí)我就已經(jīng)為閱讀做好了準(zhǔn)備，一顆稚嫩的知識(shí)小苗便在我的心中扎根，慢慢地成長(zhǎng)，發(fā)芽。慢慢地，我入了小學(xué)，識(shí)的字也多起來(lái)，以前的疑惑自而然的也解決了，我開(kāi)始迷上了小說(shuō)，閱讀開(kāi)始成為了我生活中必不可缺的一部分。俗話說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我一直堅(jiān)信這個(gè)道理，只要努力不放棄，多讀書(shū)，讀好書(shū)，就一定能展現(xiàn)出自己最優(yōu)秀的一面。

　　那個(gè)時(shí)候，《淘氣包馬小跳》風(fēng)波轟動(dòng)了全校，一提馬小跳的名字，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。我是忠實(shí)的馬小跳書(shū)迷，光是馬小跳系列的書(shū)籍，我家多得就放不下，我堅(jiān)信買(mǎi)書(shū)就是買(mǎi)智慧，就是買(mǎi)到一筆財(cái)富，一堆裝也裝不下的精神食糧。我愛(ài)買(mǎi)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)，一本好書(shū)，只有將它閱讀透，它才能體現(xiàn)出真正的價(jià)值，我們才能賺回自己的本錢(qián)。我那時(shí)獲得的知識(shí)就數(shù)不勝數(shù)，它就好比肥料，獲得得越多，我心中的小苗就能成長(zhǎng)得就越快，生長(zhǎng)得就越茂盛。

　　如今，我已經(jīng)五年級(jí)了，我已長(zhǎng)大了，在精神上，我也長(zhǎng)大了。閱讀使我成長(zhǎng)了，讓我飽覽群書(shū)，擁有更多豐富多彩，令人目不暇接的'書(shū)本。我現(xiàn)在每天往書(shū)店里跑，那里簡(jiǎn)直是我的第二個(gè)家。閱讀讓我積累了好詞好句，數(shù)不勝數(shù)，要是說(shuō)起大道理，我能像錄音機(jī)一樣，將肚子中的知識(shí)通通說(shuō)出來(lái)，想必我的作文水平，也是通過(guò)閱讀而磨練出來(lái)的吧!我有眾多書(shū)籍，這可就是我最值得珍貴的財(cái)富了，這可都是我的閱讀習(xí)慣所帶給我的。

　　在我心中，那一顆小苗仍在成長(zhǎng)，總有一天，它會(huì)發(fā)芽、結(jié)果，到那時(shí)，就是我收獲閱讀所帶給我的成功的時(shí)候了。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 52

　　書(shū)，是我最好的朋友。無(wú)論我心情沮喪、生氣、開(kāi)心，還是無(wú)聊的時(shí)候，都能找到合適的書(shū)籍陪伴我，和它們?cè)谝黄�，我就感到非�？鞓?lè)。

　　在我不開(kāi)心的時(shí)候，我就會(huì)去找《笑話故事》、《喜劇大師》這些幽默搞笑的書(shū)，這些好朋友會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)笑話、一幅幅漫畫(huà)，讓我很快忘記不開(kāi)心的事。不信讓我給你講一個(gè)笑話，看你笑不笑？?jī)鹤樱?媽，什么叫唯唯諾諾的人？"媽媽："就是那些從不發(fā)表自己的意見(jiàn)，嘴里常說(shuō)“對(duì)，對(duì)，對(duì)”的人。他爸，你說(shuō)對(duì)嗎？"爸爸："對(duì)，對(duì)，對(duì)。"哈、哈、哈，是不是什么不開(kāi)心的事都丟到腦后去了？輕松幽默的文章，既能增加閱讀量，又可放松自己，還能提高寫(xiě)作能力，真是一舉三得。

　　我最喜歡看的書(shū)是《綠野仙蹤》。這本書(shū)講的是一個(gè)叫多蘿茜的小女孩被一陣旋風(fēng)吹到一片草地上，她特別想回家，但回家的路艱難，她遇到了稻草人、鐵皮人和膽小獅，她幫助他們找到了頭腦、智慧和膽量，稻草人統(tǒng)治了翡翠城，鐵皮人統(tǒng)治了溫基國(guó)，獅子當(dāng)了古老森林的國(guó)王。通過(guò)這種書(shū)，我知道了，想做個(gè)成功的人，必須要具備頭腦、智慧和膽量，同時(shí)還要有一個(gè)溫暖的家。

　　我還喜歡看《意林》雜志，記得有一篇《磨刀不誤砍柴工》的文章，說(shuō)的是一位伐木工人去砍樹(shù)，第一天他砍倒了19棵大樹(shù)，老板說(shuō)他干得不錯(cuò)，第二天他更努力地砍樹(shù)，卻只砍了16棵大樹(shù)。第三天，工人投入了雙倍的熱情去工作，可讓他失望的是，他只砍倒了12棵大樹(shù)。他主動(dòng)向老板去檢討，說(shuō)自己干得不好，越賣(mài)力干得越少。老板問(wèn)："你多長(zhǎng)時(shí)間磨一次斧子？"他一愣，隨后說(shuō)："我把所有的時(shí)間都花在砍樹(shù)上了，哪有時(shí)間去磨斧子�。�"通過(guò)這篇文章，我明白了：埋頭苦干是很好的.做事態(tài)度，可是這并不意味著只要我們花上大量時(shí)間事情就會(huì)解決或更好。實(shí)踐告誡我們：不是不做事，也不是只做事，而是要注意做事的方式和方法。

　　今天我又看了《實(shí)用文摘》上的中篇連載《圖書(shū)館奇案》。里面的校園偵探龍飛、艾雪和蔣梓桐，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的蛛絲馬跡，破獲了一宗宗的案子。讓我了解到做為一個(gè)偵探，就要既要有很強(qiáng)的推理能力，還要有嚴(yán)密的思路，這都需要我們多學(xué)知識(shí)、多看書(shū)，才能獲得。

　　一本好書(shū)，就是一個(gè)真正的朋友。只要我們認(rèn)真去讀，就會(huì)和一本本好書(shū)交上朋友，這些朋友會(huì)陪伴我們一生，并且受益一生！、

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 53

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讀書(shū)可以讓我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)，我愿與書(shū)為伴。

　　從我小時(shí)候不識(shí)字起，媽媽就每天晚上跟我講“小紅帽、三只小豬”的故事，每次聽(tīng)這些故事，我都聽(tīng)得津津有味，以至于后來(lái)每天晚上要是聽(tīng)不到媽媽講故事就睡不著覺(jué)。

　　后來(lái)我上小學(xué)一二年級(jí)了，我能閱讀一些帶拼音的書(shū)籍，如《成語(yǔ)故事》《格林童話》《笨狼的故事》……我會(huì)和書(shū)中的人物同悲傷、共快樂(lè)：《七色花》讓我浮想聯(lián)翩，《三毛流浪記》讓我憤憤不平，《賣(mài)火柴的小女孩》讓我牽腸掛肚……

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我升入了高年級(jí)，我的理解能力也逐漸提高，覺(jué)得自己無(wú)知而空蕩的頭腦日益充盈起來(lái)，一些帶拼音的小書(shū)已經(jīng)不能使我滿足了。于是我就在家里每天看《吃黑夜的大象》《中國(guó)神話故事》《古希臘神話故事》、曹文軒系列作品等情節(jié)更豐富、更有意思的書(shū)。每個(gè)周末只要一有時(shí)間，我就會(huì)去張店圖書(shū)館看書(shū)。那里環(huán)境好，讀書(shū)氛圍濃厚，最主要的是那里的書(shū)五花八門(mén)，什么都有，這下可滿足了我的讀書(shū)欲望。每當(dāng)來(lái)到圖書(shū)館，我的心里就會(huì)涌起愉悅之情……

　　現(xiàn)在，我已養(yǎng)成了有規(guī)律的讀書(shū)習(xí)慣：每天晚上做完作業(yè)就會(huì)拿出書(shū)來(lái)讀，周末至少要去半天圖書(shū)館，平時(shí)一有空閑就要找本書(shū)來(lái)……我最近在讀經(jīng)典名著，四大名著中的《水滸傳》是我特別喜愛(ài)的.一本書(shū)。書(shū)中的人物個(gè)性鮮明、情節(jié)扣人心弦，讓我愛(ài)不釋手……

　　成功的必由之路只有一條，那就是勤奮讀書(shū)。我與書(shū)結(jié)下了不解之緣，每天在書(shū)的海洋中遨游，是一件身心愉悅的事，我愿與書(shū)為伴，盡情閱讀！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 54

　　一本好書(shū)，像一眼清澈的泉水，灌溉著我們的心靈；一本好書(shū)，像一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，使我們的生活充滿精彩；一本好書(shū)，像一頁(yè)跳躍著歡快的音符的樂(lè)章，伴隨著我們成長(zhǎng)......小時(shí)候，同學(xué)和伙伴們都有了第一本屬于自己的故事書(shū)，便以此為豪。那時(shí)，我回家后，便向媽媽央求買(mǎi)一本童話書(shū)，媽媽答應(yīng)了，和我去書(shū)店挑了本《格林童話》。

　　回家后，書(shū)中散發(fā)出的油墨味吸引了我，我便用牛皮紙為它做了件衣服，而且看書(shū)前總是要把手洗的干干凈凈......翻開(kāi)書(shū)時(shí)，書(shū)中富有內(nèi)涵的楷體字和精美的圖畫(huà)深深地吸引了我，使我如癡如醉，廢寢忘食......

　　當(dāng)時(shí)，我連翻頁(yè)時(shí)也小心翼翼。生怕揉壞了紙張。當(dāng)時(shí)我像一個(gè)幸福的天使，一天把它拿出來(lái)看上好幾遍、

　　為了節(jié)約時(shí)間，我最喜歡在上廁所時(shí)看書(shū)。雖然媽媽明令禁止我在上廁所時(shí)看書(shū)，可我是“上有政策，下有對(duì)策”，我總是變著法來(lái)應(yīng)招：在上廁所時(shí)偷偷把書(shū)藏在衣服里，提前把書(shū)藏在廁所里......媽媽哭笑不得的說(shuō)：“你是掉在馬桶里了嗎？需不需要媽媽來(lái)救你啊？”

　　每讀一本書(shū)，我的心中不禁涌起愉悅之情，像泉水流經(jīng)山谷，像蝴蝶飛過(guò)花叢，向雨滴落在地上發(fā)出的“鈴聲”......一本好書(shū)，伴隨著我們成長(zhǎng)，同時(shí)見(jiàn)證著我們成長(zhǎng)的腳步！愛(ài)閱讀好書(shū)伴我成長(zhǎng)的優(yōu)秀征文篇7

　　人生就像一本書(shū)，它記載著我童年快樂(lè)的時(shí)光，少年奮發(fā)的精神。驀然回首，書(shū)本已經(jīng)伴我走進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)階段。

　　兒時(shí)，翻開(kāi)那五顏六色的童話書(shū)，就令人想起美人魚(yú)的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默……

　　小學(xué)，我踏進(jìn)校門(mén)，就喜歡上了《西游記》，書(shū)中盡情的`體現(xiàn)了，孫悟空的機(jī)智勇敢、唐僧的菩薩心腸、豬八戒的悠閑懶惰、沙僧的忠厚老實(shí)，無(wú)一不表達(dá)的淋漓盡致。慢慢的，我又喜歡上了《三國(guó)演義》和《水滸傳》，《三國(guó)演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛三大將領(lǐng)在戰(zhàn)場(chǎng)上把生死置之度外的兄弟之情真的使人嘆為觀止。《水滸傳》中的一百零八位好漢聚在梁山上那種豪放的心情也一樣感染者我。后來(lái)，我又讀了《紅樓夢(mèng)》，正因?yàn)闀?shū)中的語(yǔ)句優(yōu)美絕倫，故事情節(jié)撲朔迷離，才讓我如癡如醉地沉浸在故事中�？磥�(lái)，曹雪芹這部著作不愧為“文學(xué)之最”，它不僅編寫(xiě)了深啟后世的經(jīng)典，也為我紡織了一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。

　　“冰凍三尺，非一日之寒，滴水石穿，非一日之功”。正如杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笨鬃邮植会尵�，才有了“緯編三絕”的故事，中國(guó)才有了這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是用別人休息的時(shí)間加緊學(xué)習(xí)，才有了中華新文化運(yùn)動(dòng)的先鋒。從讀書(shū)中，我明白了，要像讀好書(shū)，靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，希望好書(shū)伴我一生！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 55

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這句話我常常聽(tīng)老師、家長(zhǎng)們說(shuō)起。其實(shí)我覺(jué)得趙恒這句話說(shuō)的挺好，書(shū)讀得多了，里面的奧秘你自然就會(huì)知道。

　　五年級(jí)的時(shí)候，我的課外書(shū)總是一本接一本地往學(xué)校里拎，不過(guò)呢，看看的時(shí)候就是真的有滋有味的，但看過(guò)之后就真的整本書(shū)下來(lái)也沒(méi)什么斬獲，也就是能夠把書(shū)里的大致內(nèi)容忘記而已。所以，我每看看回去一本書(shū)之后，就可以已連續(xù)幾天不看電視，大概三四天左右，我又可以把前幾天看看的那一本書(shū)拎出再次看看個(gè)一兩遍。

　　書(shū)不是你用來(lái)學(xué)習(xí)的工具，也不是什么擺設(shè)，它是能讓你的靈魂升級(jí)，能讓你的大腦充滿智慧的東西。它有時(shí)可能會(huì)是一個(gè)慈祥的老爺爺，有時(shí)也可能是一個(gè)可愛(ài)的孩子，你在看它，讀它的過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的許多樂(lè)趣，也可能會(huì)悟出許多道理。我至今記得五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文《走遍天下書(shū)為侶》中的一句話：如果你獨(dú)自環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？現(xiàn)在如果讓我來(lái)選擇一樣?xùn)|西，我會(huì)毫不猶豫地選擇書(shū)！。我覺(jué)得帶上一本書(shū)去旅行何嘗不是一件好事呢？當(dāng)你覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，拿起它翻開(kāi)閱讀，你會(huì)多多少少發(fā)現(xiàn)之前遺漏的一些段落或句子，這一遍讀它的時(shí)候，你也許會(huì)說(shuō)：咦，這頁(yè)我看過(guò)嗎？原來(lái)之前的我是那么粗心大意，這一次我可要把它好好的記牢嘍！總之，現(xiàn)在我的.想法和作者相似，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)槊恳淮稳タ磿?shū)，總會(huì)有意想不到的收獲。

　　現(xiàn)在，我六年級(jí)了，當(dāng)然，我討厭看電視的嗜好并沒(méi)變小。只是，書(shū)不像是以前那么多了，以前被迫辭職就在邊線上看電視的我，已經(jīng)漸漸陌生，甚至快要佚失�，F(xiàn)在的我，寫(xiě)作質(zhì)變太少了，其實(shí)我特別想要返回五年級(jí)，但是，身邊的人變小了，也就回不來(lái)了。

　　但是，我還是會(huì)繼續(xù)保持看書(shū)的愛(ài)好，只要有書(shū)看，我還是會(huì)坐在那個(gè)我熟悉的位置上，靜靜地看著書(shū)，感受其中的樂(lè)趣。也許，以后的我，會(huì)變得話更加少，雖然人走了，但是我身邊還有書(shū)，我相信我可以回到以前。請(qǐng)你們記住，書(shū)是智慧的源泉，請(qǐng)你們愛(ài)書(shū)、好好看書(shū)。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 56

　　我從小就喜歡看書(shū)。閱覽世界上全部的好書(shū)，更是我的夢(mèng)想。我對(duì)書(shū)的渴望，決不亞于一個(gè)饑餓的人渴望一塊面包。記得我十歲生日的時(shí)候，舅舅笑瞇瞇地問(wèn)我：“你喜歡什么禮物呀?”我毫不猶豫地回答：“一本書(shū)!”

　　小時(shí)侯，我最喜歡看《安徒生童話》，一拿到這本書(shū)我就不肯放，像一匹餓狼似的，趕緊翻開(kāi)來(lái)看�！栋餐缴�童話》讓我體會(huì)到了喜怒哀樂(lè)：看到賣(mài)火柴的小女孩孤孤單單地在街上餓死了，我就氣得眼淚汪汪；看到小海公主傷心地化成泡沫飛向了天堂，我就在心里默默地祝福她能在天堂過(guò)得好；看到丑小鴨最終變成了美麗的白天鵝，我也替丑小鴨感到十分高興。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)不滿足于那些美麗的童話故事了，我開(kāi)始向新的好書(shū)進(jìn)發(fā)，這不，在今年的暑假里，我又迷上了中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》和《西游記》。

　　讀書(shū)也能培養(yǎng)我豐富的情感，以前，我是一個(gè)不識(shí)人間疾苦的`人，爸爸媽媽為我所做的一切，我都覺(jué)得理所當(dāng)然，但當(dāng)我看了《感動(dòng)童心的108個(gè)故事》后，我完全改變了自己的想法，我明白了爸爸媽媽并沒(méi)有義務(wù)一定要為我著想，為我做每一件事，但是他們?yōu)槭裁匆�這么做，是因?yàn)楦改笎?ài)我們呀!

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)也讓我進(jìn)步了不少。每次寫(xiě)作文，老師都會(huì)把我的作文當(dāng)作范文讀出來(lái)，當(dāng)同學(xué)們把羨慕的目光投向我時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜。

　　同學(xué)們，來(lái)讀書(shū)吧，書(shū)永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你，它是你們最好的朋友。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 57

　　閱讀名著，使我增加了知識(shí)，拓寬了視野；閱讀名著，陶冶了我的情操提高了我的語(yǔ)言能力；閱讀名著，啟迪了我的思想；讓我受益匪淺；

　　說(shuō)起名著，對(duì)我影響最大的當(dāng)然是我國(guó)四大名著之一《西游記》�！段饔斡洝凡坏�是一本廣為流傳的名著，而且被搬上銀幕，成為家喻戶曉的電視劇、動(dòng)畫(huà)片，可我覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容比電視上的劇情更加精彩。這本書(shū)是明朝的吳承恩寫(xiě)的，這本書(shū)以豐富瑰奇的想象描寫(xiě)了唐僧﹙唐三藏﹚、孫悟空、豬八戒、沙僧﹙沙和尚﹚師徒四人，在迢迢的取經(jīng)路上勇斗妖魔鬼怪，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了九九八十一難，才取得真經(jīng)的故事。書(shū)中作者將師徒四人所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)形象化成妖魔鬼怪所設(shè)置的九九八十一難，把動(dòng)物幻想成一些精靈妖怪，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了大自然的兇險(xiǎn)、惡劣、無(wú)情，以降妖伏魔來(lái)歌頌了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、排除萬(wàn)難、戰(zhàn)勝大自然的戰(zhàn)斗精神。

　　《西游記》的妖魔鬼怪都是以獅、虎、豹、象、鼠等動(dòng)物幻想出來(lái)的，而戰(zhàn)勝這些妖怪的主角是猴、豬。故事情節(jié)充滿了童話的色彩，想象新奇，出神入化，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，也具有濃厚的神奇色彩，使我更想進(jìn)一步了解《西游記》。

　　我讀了名著《西游記》后,我非常喜歡書(shū)中的孫悟空，他樂(lè)觀、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定、神通廣大，但有些浮躁，帶著猴的野性，但他是神奇力量的化身。孫悟空有神性也有人性，他在取經(jīng)的路上對(duì)師傅堅(jiān)貞不一的師徒之情，就是他人性的最大表現(xiàn)，這讓我非常感動(dòng)，也是這本名著讓我感受最深的一點(diǎn)。二師弟“天蓬元帥”豬八戒貪婪、懶惰、蠢笨、好色，但有時(shí)他也傻得可愛(ài)，所以也是這本名著必不可少的'角色之一。三師弟“卷簾將軍”沙僧和唐僧一樣是以慈悲為懷之人，但沙僧并不像唐僧那樣迂腐，他吃苦耐勞、任勞任怨、不計(jì)得失、忠于職守。

　　唐僧師徒四人各有各的特點(diǎn)，在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空的樂(lè)觀、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定的精神；在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該像沙僧那樣能吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。

　　閱讀名著，使我在成長(zhǎng)的道路上有了更多的感悟；使我更進(jìn)一步了解了中國(guó)的一些歷史文化和人文地理知識(shí)；也使我積累了許多好詞佳句；也讓我從中感受到了生活的美好、父母的關(guān)愛(ài)……今后，在我成長(zhǎng)的道路上，我更要孜孜不倦地讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)，在書(shū)的海洋中遨游，用書(shū)的知識(shí)來(lái)豐富自己精彩的人生。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 58

　　讀書(shū)，并不是讓我們成為一個(gè)誦者，一個(gè)欣賞者，更重要的是成為生活中的一個(gè)角色，一個(gè)演員。作為誦者、欣賞者的我們，都應(yīng)該盡自己最大的努力，演好各自的人生，學(xué)會(huì)走進(jìn)執(zhí)筆者的心境，去接受心靈上純凈的洗禮。

　　書(shū)中人生，人生如書(shū)，一滴水可以折射一個(gè)世界，一本書(shū)則可以反映一種生活，或許我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但是我們可以拓寬自己生命的寬度，心頭捧著一本書(shū)，也許就是一次生命的拓展。

　　人生以書(shū)為伴，在自己迷茫、失落的時(shí)候，為什么不去讀一本好書(shū)，去問(wèn)問(wèn)作者我該怎樣做？在自己生活遇到挫折、困難的時(shí)候，為什么不去請(qǐng)教一本好書(shū)，讓它來(lái)告訴你生活的方式？書(shū)是智慧的結(jié)晶，讓我們知道天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用一切的眼神睥睨天下，你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言，書(shū)會(huì)伴你一生。

　　生活缺少了書(shū)，那將會(huì)是一件多么可怕的`事情呀！

　　好比鳥(niǎo)兒失去了翅膀，再也無(wú)法目睹天空的無(wú)邊；好比田地得不到雨水的滋潤(rùn)，留下的只有干裂的傷痕；好比井底之蛙，目光短淺，生活在頭頂一片天的無(wú)知當(dāng)中。沒(méi)有了書(shū)，人類就失去了進(jìn)步的階梯，恐怕我們也就會(huì)從文明回到野蠻。

　　書(shū)要我們用心去讀，一本好書(shū)，會(huì)給你受不不盡的益處，它不但給了我們視覺(jué)上的愉悅，同時(shí)，也給了心靈一次洗滌，讓那顆蒙塵的心變得光潔，人生的積淀，是書(shū)在讓我們一步步成長(zhǎng)，是讀書(shū)，讓我們一天天成熟。

　　讓書(shū)居住在我們的心中吧！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 59

　　書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富，讓生活單調(diào)的人變得多彩，在人生匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在那一方書(shū)桌上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛(ài)的那本書(shū)。

　　書(shū)的味道，你有沒(méi)有用心去聞過(guò)，我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g書(shū)的那種淡雅的墨香，坐在窗前，清茶一盞，攤在桌上的是人生，開(kāi)始用心去閱讀它吧！去感受一下作者那段心靈的歷程，用手撫摸著那一頁(yè)頁(yè)紙，一行行字，輕點(diǎn)，那是作者的心，聽(tīng)到它在和你講話了嗎？認(rèn)真點(diǎn)，它告訴你的是無(wú)價(jià)之寶。

　　讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》是那一種堅(jiān)毅、頑強(qiáng)不屈的靈魂撼動(dòng)了我的心，它在為之流淚；讀過(guò)《絕頂》是那種迎難而上、不畏挫折讓我的靈魂想要歌頌他們；讀過(guò)《吶喊》是那敢于揭露、正義的力量讓我的身體如火一般的灼熱。細(xì)想讀書(shū)的同時(shí)，我們也在讀作者。

　　何嘗不是？書(shū)中的人生哲理、生活法門(mén)、精神特性都是指引我們前進(jìn)的導(dǎo)師，從中學(xué)到的，是我們生活中最寶貴的精神財(cái)富。

　　翻開(kāi)那一本本泛黃的書(shū)，一種無(wú)所欲求的心情涌上心頭，古書(shū)翻開(kāi)在桌上，微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的`心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今，回放著那一幕幕遙遠(yuǎn)而又現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面。

　　讀唐詩(shī)宋詞，詩(shī)人們那喜愁哀樂(lè)引著我們的心一起起伏，走進(jìn)詩(shī)人的心里，與他們進(jìn)行一次次的對(duì)話，讀《史記》不僅為這部巨著而驚嘆，而更多的是被作者那忍辱負(fù)重、不低頭的偉大精神所征服。

　　古人雖隨時(shí)間的流逝遠(yuǎn)去，但是他們?cè)跁?shū)中時(shí)刻教導(dǎo)著我們。

　　讀書(shū)是一種生活方式，讀書(shū)的時(shí)候，人是專注的，因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神，即使是讀書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)，可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人才多了，在生活中也會(huì)有洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。

　　去讀一本好書(shū)，讀作者的心，讓自己成為一個(gè)有高尚的靈魂的人，成為一個(gè)大寫(xiě)的人！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 60

　　從小到大，讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣。我喜歡看書(shū)，喜歡書(shū)中那優(yōu)美動(dòng)人的詞句，喜歡書(shū)中令人膽戰(zhàn)心驚、扣人心弦的情節(jié)。

　　因?yàn)閶寢尯苡憛捒措娨�，在媽媽的熏陶下，不大的時(shí)候，我就對(duì)那些五彩繽紛的童話書(shū)愛(ài)不釋手。那些小故事深深地迎合著我，看著看著，我仿佛身臨其境，置身于非常大的童話王國(guó)中。我總換言之：如果我存有奇妙的本領(lǐng)，那么就可以使賣(mài)火柴的小女孩脫離苦海，過(guò)上美好的日子；我也期望具有一盞能夠滿足用戶我心愿的神燈，那么我就可以帶著理想中國(guó)航天。我為凡卡的命運(yùn)深感傷心，為沒(méi)有穿衣服的皇帝深感荒謬這些故事總是可以而令我很快步入浪漫的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)童話書(shū)漸漸失去了興趣，而迷上了成語(yǔ)故事。一則則成語(yǔ)故事讓我明白了許多道理。《守株待兔》讓我明白任何一次意外的收獲都不是永久的'，世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，

　　慢慢地，慢慢地，我長(zhǎng)大了�，F(xiàn)在的我又對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)產(chǎn)生了濃郁的興趣，《三國(guó)演義》、《西游記》《水滸傳》我都看看得津津有味。特別就是《三國(guó)演義》，書(shū)中足智多謀的諸葛孔明，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛、一身是膽的趙子龍都給我遺留下了深刻的印象。這些好書(shū)不僅提升了我的寫(xiě)作能力，同時(shí)也使我的寫(xiě)作能力存有了非常大的提升。

　　臧克家曾說(shuō)過(guò)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一位益友。是��！書(shū)給了我許多知識(shí)，書(shū)又像我的一位忠實(shí)的好朋友，教我怎樣做人，陪伴我成長(zhǎng)。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 61

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍是我最好的朋友。它伴我一起成長(zhǎng)，陪我渡過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。

　　我討厭讀書(shū)，從李白至李清照，從魯迅至冰心，從泰戈?duì)栔镣栏衲�夫古今中外，我都討厭。我無(wú)時(shí)無(wú)刻地帶著書(shū)，隨時(shí)隨地念著。

　　我喜歡，在春姑娘柔軟的長(zhǎng)發(fā)里讀書(shū)。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。朗朗的讀書(shū)聲中，垂柳也好奇地彎下了腰，綠玉般的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，正如賀知章所說(shuō)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。池塘里，美麗的魚(yú)兒正在魚(yú)戲蓮葉間，還有一群可愛(ài)的白鵝在快樂(lè)地紅掌撥清波。池塘邊，花兒綻開(kāi)笑臉，樹(shù)兒伸展腰肢，小草也好奇地探出頭來(lái)，東張西望，好一幅草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙的春景畫(huà)呀！

　　我討厭，在夏夜的星空下讀書(shū)。伴著涼風(fēng)，和著蛙叫，看看那直奔天邊葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。啊，一只蜻蜓立在荷葉上，正是大荷才露尖尖角，晚存有蜻蜓公底下。遠(yuǎn)處響起縹緲的歌聲，我似的看到月光下的肚肚狼正在唱著那顫抖聽(tīng)的歌。所有的病人都撇開(kāi)了拐杖、輪椅，盡情地載歌載舞

　　我喜歡，在落葉精靈舞蹈的環(huán)繞下讀書(shū)。品味枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬的蒼涼；欣賞一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅的美麗；感嘆沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲的豪氣。我和安妮一起走進(jìn)了綠山墻；跟小豆豆一同看著窗外沉思；同尼爾斯一起騎在鵝背上旅行

　　我討厭，冬日的暖陽(yáng)下讀書(shū)。手追捧一本書(shū)，趴在窗邊看看那銀裝素裹，真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花上開(kāi)。千里冰封，萬(wàn)里雪飄的豪放使人蕩氣回腸，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪的'畫(huà)面使我回味無(wú)窮我仿佛看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地跑過(guò)來(lái)，聽(tīng)到那動(dòng)聽(tīng)的駝鈴聲。

　　讀書(shū)，帶我走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，領(lǐng)我遨游在智慧的寶庫(kù)，和我一起穿梭于當(dāng)今中外。讀書(shū)伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 62

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！币宦纷邅�(lái)，經(jīng)典書(shū)籍，就像我形影不離的朋友，始終伴我成長(zhǎng)。

　　幼兒園的時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能有出息，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！蹦菚r(shí)，由于不識(shí)字，爸媽就常給我讀《童話故事書(shū)》《唐詩(shī)》《三字經(jīng)》等。每天晚上，我都是在讀書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。步入小學(xué)，開(kāi)始認(rèn)讀拼音識(shí)字，自己會(huì)讀書(shū)了，漸漸地感覺(jué)到閱讀經(jīng)典書(shū)籍的樂(lè)趣。

　　我媽媽是一名中學(xué)英語(yǔ)老師，爸爸是一名干部，哥哥是一名高一學(xué)生，他們都愛(ài)好讀書(shū)，特別是哥哥，閱讀成為他一種生活的態(tài)度。受他們的影響和熏陶，我也變的越來(lái)越喜歡讀書(shū)。為支持我讀書(shū)，爸媽不光給我和哥哥購(gòu)買(mǎi)大量的書(shū)，而且在圖書(shū)館給我們辦讀書(shū)證�？梢哉f(shuō)，我的書(shū)是門(mén)類齊全，樣品眾多，書(shū)桌上、床上、沙發(fā)上，到處都堆放著我的書(shū)。我對(duì)它們愛(ài)不釋手，只要一有空，我都會(huì)讀。每晚睡覺(jué)前，讀書(shū)成了我的必修課。

　　每每捧起一本新書(shū)我總是愛(ài)不釋手，讀的津津有味�！短圃�(shī)》，讓我了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的'精華；《十萬(wàn)個(gè)為什么》，讓我知道了廣袤宇宙的無(wú)窮奧妙；《父與子》讓我懂得了熱愛(ài)生活、正直寬容、善良本心；四年級(jí)的《米小圈》上學(xué)了，在成長(zhǎng)的路上，給我?guī)��?lái)了很多感悟，為我在面對(duì)生活、面對(duì)困難時(shí)帶來(lái)了信心；我相信，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，一定會(huì)有米小圈般的勇氣、耐心和毅力給我所需要的一切支持。我的人生也能像米小圈一樣，自信、勇敢、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　哥哥在一篇作文中寫(xiě)道：“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)經(jīng)典書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地。你無(wú)法到達(dá)的地方，文字載你過(guò)去。腳步丈量不到的地方，文字可以。你無(wú)法經(jīng)歷的人生，書(shū)籍帶你相遇�！遍_(kāi)始，我并不明白其中的奧秘，逐漸的，在閱讀中我找到了答案，獲得了無(wú)窮的快樂(lè)，我知道了人類的偉大，自然的神奇，宇宙的浩瀚，科學(xué)的奧秘，知識(shí)的力量。

　　古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！逼綍r(shí)，凡是我感興趣的書(shū)，我總帶到學(xué)校，分享給同學(xué)和朋友，讓他們也享受閱讀的快樂(lè)。書(shū)已成了我形影不離的良師益友，引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游，陪我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬……讓我的生活變得更加有趣。

　　同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，把握未來(lái)，在成長(zhǎng)的道路上，不要忘記讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握更多的知識(shí)。增強(qiáng)我們的文化自覺(jué)、文化自信，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年，努力使自己成為一名對(duì)社會(huì)有用的人！

　　閱讀經(jīng)典，鏈接美好生活；傳承經(jīng)典，筑夢(mèng)美好未來(lái)！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 63

　　書(shū)是我們的良師益友，是終生的伴侶，是啟迪智慧的鑰匙。高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！遍喿x一本書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，和智者對(duì)話。我的成長(zhǎng)過(guò)程，是書(shū)籍一路陪伴的.過(guò)程。

　　我最早的讀物是繪本小書(shū)。媽媽給我買(mǎi)了很多繪本：《大衛(wèi)不可以》、《三毛流浪記》、《恐龍大陸》……這些故事在我幼小的心靈里留下了抹不去的記憶。好書(shū)猶如一葉輕舟，載著我去遨游那知識(shí)的海洋。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，讀書(shū)要求提高了，閱讀也越來(lái)越廣泛，我與書(shū)結(jié)成了好朋友。我愛(ài)看的書(shū)很多：《西游記》、《三國(guó)演義》、《昆蟲(chóng)記》、《海洋探秘》……給我留下印象最深的書(shū)是《假如給我三天光明》。從書(shū)中我認(rèn)識(shí)了勤奮小姑娘海倫·凱勒，她是一個(gè)既看不見(jiàn)又聽(tīng)不見(jiàn)的小女孩，她出生僅僅19個(gè)月就變成了這樣，但是幼小的她沒(méi)有放棄努力，依然保持著對(duì)生命的熱愛(ài)。在困難面前，她不懈努力：用手觸摸學(xué)會(huì)手語(yǔ)，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書(shū)，用手摸別人的嘴唇，學(xué)會(huì)了說(shuō)話……后來(lái)還完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，取得了博士學(xué)位，寫(xiě)了很多書(shū)……通過(guò)讀這本書(shū)，我從海倫凱勒的身上學(xué)到了勇敢堅(jiān)強(qiáng)和戰(zhàn)勝困難的精神！

　　書(shū)是人類思想的結(jié)晶，是前人精選出來(lái)的財(cái)富，也是我們成長(zhǎng)路上不可缺少的朋友。無(wú)論生活中遇到什么困難，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)是我的好老師。是書(shū)讓我擁有了一個(gè)快樂(lè)的童年，是書(shū)給了我知識(shí)和力量，是書(shū)讓我懂得了善和惡、美與丑……一本本書(shū)就像一扇扇窗囗，向我展示著越來(lái)越多彩的世界！

　　我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)香伴我成長(zhǎng)！

　　閱讀伴我成長(zhǎng)征文 64

　　書(shū)籍是人類最聰慧的老師即使是最偉大的伽利略，醉醉沉迷與火焰而差一點(diǎn)犧牲自己的諾貝爾。他們的成功之路，也是用一本一本書(shū)打起來(lái)的。他們每天都像一匹不知疲倦的駿馬，幾乎瘋狂的從書(shū)中汲取知識(shí)。但是有些人雖然書(shū)看的很多，但他們并沒(méi)用真正正確的方法去看，只是無(wú)意義的在書(shū)中尋找樂(lè)子。

　　我呢。也是一個(gè)小書(shū)迷。每天一有空閑便抽出一本書(shū)就看。不僅僅是這樣，我每讀一篇故事。就會(huì)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，把書(shū)中的好詞好句，以及讀后的閱讀感想全部寫(xiě)在上面。一直從注音的故事書(shū)，寫(xiě)到現(xiàn)在中國(guó)四大名著中的《三國(guó)演義》但同時(shí)，我也因?yàn)樘�癡迷于讀書(shū)，而不知道干了多少愚不可及的事情，最令我記憶猶新的一件事，便是中午吃飯了。

　　那一天中午，媽媽忘了去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，結(jié)果就沒(méi)辦法做飯。媽媽給了我十塊錢(qián)，讓我去小賣(mài)鋪里買(mǎi)三包方便面先當(dāng)做今天中午的午飯。那時(shí)我正看書(shū)看得津津有味，媽媽說(shuō)的話我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。整整過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我還是照樣坐在沙發(fā)上看書(shū)。媽媽洗完衣服，看見(jiàn)我還在家里。就問(wèn)我，方便面買(mǎi)回來(lái)了沒(méi)有？我著急的一拍頭，哎呀，怎么把這事忘了。所以我們餓了整整一中午的肚子，下午肚子咕嚕嚕的一直叫。這件事真是給了我一個(gè)十分慘重的教訓(xùn)。我發(fā)自內(nèi)心的告訴我自己。以后一定不能再犯這種傻事了，我要努力改了解了很多成語(yǔ)故事的由來(lái)，明白了許多道理。比如，盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z泥巴造人、大禹治水、武王伐紂、杯酒釋兵權(quán)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等，許許多多的歷史故事和人物躍然紙上，中華民族的悠久歷史和燦爛的文化讓我深深陶醉其中。

　　有人說(shuō)，只有讀過(guò)《格林童話》的童年才算是完整的。我最喜歡的書(shū)也是《格林童話》，這本書(shū)里有很多充滿了冒險(xiǎn)、神秘、夢(mèng)幻的故事，美麗的白雪公主、灰姑娘，可愛(ài)的小紅帽、青蛙王子，充滿神秘的黑森林，美麗無(wú)比的大城堡……最重要的是這些故事讓我明白了做人的`道理，怎樣分清善良和邪惡，怎樣跟壞人斗智斗勇，怎樣讓童年更快樂(lè)。

　　說(shuō)起讀書(shū)學(xué)到的本領(lǐng)，就數(shù)我的廚藝了，這些都?xì)w功于我經(jīng)�？醋霾说臅�(shū)，有《廚師入門(mén)》、《魯菜大全》、《滿漢全席》等。媽媽生日那天，一早就去上班了，我和哥哥在家里。我倆邊看菜譜邊做菜，有些事看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)就難了，經(jīng)過(guò)一上午的努力，我倆才做了六個(gè)菜，媽媽下班回來(lái)看到滿桌子的菜非常驚喜，一個(gè)勁夸我倆長(zhǎng)大了，長(zhǎng)本事了。那天的飯菜雖然有淡有咸，但我們都吃得格外香甜，媽媽說(shuō)：“讀書(shū)就是為了應(yīng)用，你倆能看著菜譜做菜，能學(xué)以致用，就是送給我最好的生日禮物�！�

　　在我的生活中，已與書(shū)結(jié)緣，書(shū)離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)書(shū)。有書(shū)相伴，我的學(xué)習(xí)會(huì)更進(jìn)步；有書(shū)相伴，我的童年會(huì)更快樂(lè)；有書(shū)相伴，我的人生道路會(huì)更寬廣。

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