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我的成長作文
我的成長在我成長的過程中,經(jīng)常會(huì)鬧一些笑話,每次都讓我哭笑不得。
我三歲的時(shí)候該上幼兒園了,我非常高興。有一天,媽媽送我去幼兒園的路上,看到一個(gè)賣西瓜的,他的西瓜很小是綠色條紋的,我就對媽媽說:媽媽那兒有個(gè)賣'皮球”的,你去給我買個(gè)吧。媽媽笑著說:那不是'皮球“是西瓜。我說就是"皮球”嘛,快去給我買個(gè)好嗎?媽媽治好去給我買了一個(gè)回來,我抱著我的'皮球“高興的跳了起來。媽媽說:'小心別把西瓜掉到地上摔爛了”。我氣呼呼的說:這明明是個(gè)'皮球“你怎么偏要說是西瓜呢。我為了證明我說的是對的,就把'皮球”往地上一摔,只見地上一地的紅西瓜瓤,氣得我火冒三丈,哭笑不...
我的成長“媽媽用瘦弱的手掌,
摸索著我心中的天地,
這一角已變成草坪,
那一角還有大片森林。”作文
我七歲,媽媽的手三十一歲。
新生的我,是媽媽纖纖玉手中的寶貝,顧不得產(chǎn)后的保養(yǎng),就操起廚具,提上菜筐,為了我的成長,她全身裝備,直到我七歲,媽媽的手三十一歲,一直忙碌,不知疲憊。我叫她歇會(huì),她說不用,她說不累,一勺一羹把我喂。作文
“這孤獨(dú)的夜冷到徹骨,
這絲絲的愛從指間滑出,
媽媽的手,當(dāng)年柔滑的玉,
是那么軟,那么溫柔……”
我十歲,媽媽的手三十四歲。
上學(xué)的我,說不上調(diào)皮搗蛋,卻分外淘氣。你說一,我說二,你向東走,我向西走。你用粗糙的手指引我,讓我走上正確的路。識方塊,讀拼音,豎起一二三加減乘除你全都會(huì)。洗衣服,做美味,我自己早早睡,你忙到十一、二點(diǎn)還要幫我掖掖被。
“在我心中,媽媽用瘦弱的手輕撫,
像太陽的溫暖,月亮的爽朗,
她把全部的力量運(yùn)在手掌,
貼我身上,寄我以愛和一切希望!
我十五歲,媽媽的手三十九歲。
中學(xué)的我,承受壓力的不僅是我,還有媽媽的手。我考好了,我豎起拇指,夸我是她的驕傲;我考砸了,她用粗皺的手拍拍我的背,給我安慰。我高興時(shí)她跟著笑,我沮喪時(shí)我她看著我流淚,她說我是她的心和肺。
如今我已長大,媽媽的手逐漸老去。我希望有一天,另一只長大的手能夠代替那只老去的手,就像另一個(gè)人能夠代替原來的人反過來照顧她,在她面前學(xué)著當(dāng)年的手說:“來吧,我的心肝寶貝。好好吃飯,好好睡……”
我的成長故事我的成長故事
回憶過去,歷歷在目。每當(dāng)我回想起我在少年新聞學(xué)院的故事時(shí),我成長的一點(diǎn)一滴都好像刻在我的大腦里,回蕩在我的心房。
白雪飄飄,飄飄白雪。寒冷的冬天對于冰城哈爾濱的小孩兒來說,是一個(gè)極其快樂的季節(jié),雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄飄灑灑的在空中飛舞,是冰城娃娃最向往的事情。伴隨著潔白的雪花,由哈爾濱少年新聞學(xué)院組織的冬令營活動(dòng)在此拉開序幕。小朋友一個(gè)個(gè)懷著一顆激動(dòng)的心,堅(jiān)定地踏上了前往北京的路程。
在冬令營的第二天晚上,鄭老師讓我們每人都給家長寫一封信。我寫好后,剛想往信封里塞,結(jié)果我忽然發(fā)現(xiàn):糟糕!郵票忘帶了!我不敢告訴鄭老師我沒帶郵票,只好躡手躡腳的把信和信封交給鄭老師看。鄭老師看完后覺得很滿意,但當(dāng)鄭老師要把信裝進(jìn)我的信封里時(shí),她卻發(fā)現(xiàn),我沒貼郵票,她問我這是怎么回事,我?guī)е耷坏恼f:“鄭老師,我…我沒帶郵票!蔽以疽詾猷嵗蠋熞莺莸牧R我時(shí),情況正好和我想的相反:鄭老師將我摟在懷里,說:郭翰堯,男子漢不能哭鼻子,哭鼻子多丟人啊,郵票的事老師幫你想辦法。聽完鄭老師的話后,我愣住了,再也無心想郵票的事了,以前鄭老師的嚴(yán)厲都消失了,眼前只有鄭老師慈眉善目的笑容。這一切都是真的么?鄭老師真的沒生氣?這時(shí),鄭老師拿起別人多余的郵票,遞給了我,說:“把它貼上,貼完就回去睡覺吧!蔽铱粗嵗蠋,和她道了晚安,飛也似的跑了,帶著我那說不完的感動(dòng),奔回了我的臥室。作文
短暫的六天冬令營生活結(jié)束了,當(dāng)鄭老師宣布我是“優(yōu)秀營員”時(shí),我想起了我在冬令營里的一切歡聲笑語和感動(dòng)的淚水。這次冬令營不僅鍛煉了我的自理能力和增強(qiáng)了我的團(tuán)結(jié)意識,而更多的是讓我懂得愛的真諦。我的一切成績都離不開所有愛我的人,是他們用愛的源泉滋潤著我,讓我沐浴著愛的陽光,在愛的呵護(hù)下成長。
學(xué)校:師大附小作文
我的成長之路我相信大家都有一個(gè)不平凡的成長,成長對于每個(gè)人來說都是一個(gè)必將經(jīng)歷的過程,每個(gè)人的成長都是不可能是一帆風(fēng)順,只有曲曲折折的成長才能譜寫多姿多采的人生。我的成長里從滿了無數(shù)的坎坷,經(jīng)過無數(shù)暴風(fēng)雨的洗禮我對成長從滿著期待和幻想。直到我人生來到另一個(gè)驛站時(shí),我對自己說;‘我的未來不是夢;氐街袑W(xué)時(shí)代,我的成長開始了崎嶇的小路。那時(shí)的我像一個(gè)無名的小草坐在班里的最后一排,沒當(dāng)看見其他同學(xué)作在前排學(xué)習(xí)時(shí),而坐在后面的我怎么也學(xué)不起來,在老師眼里我們是成不了;仙’的自然不受到公正的待遇,而老師們看重的是成績和升學(xué)率,從而老師的有些做法嚴(yán)重的刺激了像我們一樣的學(xué)生。自然沒有太再意我們,我曾經(jīng)也后悔過,下定決心學(xué)習(xí);讓老師重視;讓同學(xué)刮目相看;讓父母滿意。但多少次的努力,多少次流下了后悔的淚水,隨著時(shí)間的慢慢流逝歲月的無情打打擊,最后我以失敗告終,F(xiàn)在我來到了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),從此我的人生變有了希望,所以我告誡大家要看到希望在后面等著我們,努力加油吧。
陳和初中初三:張鋒
我的成長之舟成長,就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮@。但我的成長之舟,并不是一帆風(fēng)順的,其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對我而言,有哭有笑,有悲有歡,有甜也有苦。
我的這艘成長之舟,從我起航那一刻起,就帶給了我不少的快樂與煩惱,讓這身為初中生的我,即渴望快點(diǎn)見識一下天邊的風(fēng)浪,但又有些厭倦,害怕面對它。
和別人一樣,我也是一個(gè)剛出海的“水手”,在這出海的同時(shí),身邊就多了許多的煩惱。或許,這就是人們常說的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”吧!也正因?yàn)槲以陂L大,正在變成大人,所以在家中長輩們眼中的我,已經(jīng)不再是小孩子了,不再是那個(gè)無知,但天真的我了,變得有意識,有膽量,有知識了,F(xiàn)在的我無論做什么事,自己都要先認(rèn)好“羅盤針”,都必須要有原則在身,不能馬虎完成,也不能粗心對待。如果稍有差池。隨時(shí)都會(huì)招來暴風(fēng)雪的來臨。東一句“你已經(jīng)長大了!”西一句“不再是小孩子了!”讓我聽得頭都疼了。
回想起自己小的時(shí)候,那時(shí)還是個(gè)小孩子的我,生活得多么輕松,無憂無慮,自由自在,身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝,前方的海浪也更大了,海面也更波折了,成為一個(gè)中學(xué)生了,往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無存了。我的個(gè)子高了,上學(xué)的時(shí)間長了,回家的作業(yè)增了,學(xué)習(xí)的科目多了,我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時(shí)候,我無論做錯(cuò)什么事,必然沒有人會(huì)來責(zé)怪我,因?yàn)槲疫小,不懂事么,再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А?涩F(xiàn)在的我,要長大了,也要懂事了,更要適應(yīng)獨(dú)立了,凡做事都要小心翼翼,三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。作文
唉!成長的煩惱還真不少,但是其中令我渴望已久的快樂也夾藏了不少,我偶而也會(huì)有陽光明媚,風(fēng)平浪靜的日子。
成長是會(huì)給我?guī)聿簧俚臒⿶溃捎窒胱约嚎炜斓刈兂纱笕。小時(shí)候一樣,現(xiàn)在也一樣。身為小孩子的我,雖然生活地會(huì)自在些,可是我卻處處受著長輩與他人的約束,走路時(shí),有父母摻著;摔倒了,有父母扶著。我根本就無法也無權(quán)利來發(fā)表一下自己的見解,海上的路,根本就不能由我來導(dǎo)航。但是我知道,我知道在自己長大了后,我就變成大人了,與小時(shí)候不同了。作文
就好比現(xiàn)在的我一樣,正在漸漸地成長著,我對凡事都已經(jīng)有了自己的主見。在做任何事之前,我也不必要完全地征求父母的意見,我愿到哪兒,就可以到哪兒,自己摔倒了,也可以靠自己的力量來支撐。就好比自己的學(xué)習(xí)任務(wù)雖然重了不少,但是自己學(xué)到的新知識也多了不少,每天都會(huì)得到不少的收獲,這些又何嘗不是好事呢?
我的成長之舟,行駛得雖然不穩(wěn),有風(fēng)平浪靜,也有波濤澎湃。但也正是各種各樣的驚濤駭浪,才讓我意識到了不少,學(xué)習(xí)到了不少,鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途,我才真正了解到成長有一定的煩惱,但是有更多的快樂。
我的成長之旅我的成長之旅
福建省泉州市安溪縣官橋吾宗小學(xué)
五年級陳瑩璇
成長如同一幅幅天真有趣的畫卷,它那一幕幕動(dòng)人的情景總在我腦海里流淌著,它像一條條彩虹,絢麗多彩,又像一棵棵綠油油的小草,在陽光與雨露中長大……作文
上幼兒園時(shí),我很“傻”。有一回,我家買新電視了,包裝殼里有泡沫。我當(dāng)時(shí)很愛吃糖,這東西白白的,亮亮的,我看了看,心里想:一定是棉花糖,沒錯(cuò)!等爸爸媽媽不注意時(shí),掰了一大塊,放在手心,再小心翼翼地掰一點(diǎn)放在嘴里嚼起來,怎么呢?我大驚失色,棉花糖是甜的,這怎么沒有一點(diǎn)兒糖的味道。我還以為是自己剛剛太開心沒吃出味道來,又掰了一點(diǎn)放進(jìn)嘴里,仔細(xì)地嚼了起來,還是沒有糖的味道。我連忙跑過去問媽媽,媽媽說:“這東西是泡沫不是糖!它是用來墊容易“傷著”的東西,不會(huì)讓外表損壞,你可別看它白白的像棉花糖。”頓時(shí),我恍然大悟。直到現(xiàn)在想起了這件事,我還會(huì)不由自主。地笑出聲來。
讀小學(xué)一年級時(shí),我開始愛上了書籍。媽媽給我買了很多書,讓我盡情地看。有一天,我看到了一本很有趣的故事書,到了晚上8點(diǎn)多,我還是沉浸在這本書中。睡覺時(shí)間到了,媽媽已經(jīng)叫我好幾次了,但我每次都不在乎媽媽的使喚,還是津津有味地看著。又過了半小時(shí),媽媽又來叫我了,我還是愛不釋手地捧著書,又不當(dāng)一回事,繼續(xù)看著,這時(shí)媽媽生氣地說:“你知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?”我低著頭說:“十點(diǎn)了!眿寢層H切地說:“要不明天再看吧!薄芭叮懒,”我說道。從那以后,許多課外書成了我知心朋友,伴隨著我一起成長。作文
每當(dāng)看到電視上慰勞媽媽的情景,是多么溫馨啊!母親節(jié)的時(shí)候,我真想給媽媽洗一次腳。于是,我搖搖晃晃地端來一盆干凈的溫水,放在媽媽的面前。讓媽媽把腳浸泡在溫水中,我用小手來回地搓著媽媽的腳,媽媽激動(dòng)地看著我,撫摸著我的頭,我會(huì)心地笑了。我們便沉浸在濃濃的親情之中。從那以后,每次給媽媽洗腳總是感到多么的幸福。
我還有很多成長故事,它們就像天上的星星閃閃發(fā)光,數(shù)也數(shù)不清,說也說不完。
我的成長在我的成長道路上,對我影響最深的是父親,父親的教育使我從懵懂走向成熟,就象一棵嫩綠的小樹苗逐漸長大、抽枝、開花、結(jié)果。每當(dāng)回想起父親我的教育,有一件事就從腦海中一點(diǎn)一點(diǎn)浮現(xiàn),直到清晰為止。
清楚的記得那時(shí)我才七歲,才上小學(xué)二年級,父親很注重我的學(xué)習(xí),尤其是寫字。父親常說:字如其人,從你的字就能看出你是個(gè)什么樣的人。
有一次我在寫作業(yè),父親一聲不吭地坐在我身旁看我寫字。那時(shí)的我勉強(qiáng)能抓牢鉛筆,寫出來的字像枯藤一樣,歪七扭八。我寫了兩個(gè)字,然后小心翼翼地抬頭來看父親,父親的臉如死水一般,沒有任波瀾,十分平靜,我看不出他內(nèi)心的變化,但我知道我這兩個(gè)字寫的不好,于是我又低下頭,找到橡皮,擦掉原來的字重新寫,可是我越寫越慌,一遍比一遍寫的難看,漸漸地,連握著鉛筆的手也開始抖,可那兩個(gè)字仍舊是歪歪扭扭,橫不像橫,豎不像豎。我的額頭開始冒出密密麻麻的小汗珠,我只好再次抬頭,望向爸爸,爸爸依舊不動(dòng)聲色,仿佛置身于另外一個(gè)地方。我用求助的眼光看著爸爸,希望他能發(fā)現(xiàn)我的無助,過來握著我的手,幫我寫好這兩個(gè)字,哪怕他能指導(dǎo)我一下這兩個(gè)字應(yīng)該怎么寫,我也會(huì)心滿意足。但父親并沒有動(dòng),對于我求助目光不予理睬,我只好再次低頭,看著那已經(jīng)快被擦爛的本子,眼淚奪眶而出。
眼淚見證我的成長眼淚都是我的體會(huì),成長的滋味。
——題記
悄悄地,眼淚無聲無息劃過臉頰。又一次哭了,數(shù)不清自己這是第幾次落淚了。每一次的哭泣,感覺淚都在敲打自己的心靈,眼淚見證了我的成長。
有人說:‘每個(gè)人心中都住著一個(gè)淚王子’。王子,是童年最美好的向往。那時(shí)候的我只知道,若可以,長大后一定要過著幸福的王子公主的生活,不為什么。只是因?yàn)槊恳槐就捗枥L王子公主時(shí),都會(huì)運(yùn)用得上“幸福”二字。還記得,有一次看到一本童話,結(jié)局寫到‘不幸的是,最終王子身患惡疾,丟下了公主從此與世長辭……’?赐旰,就開始嚎啕大哭起來。眼淚劃過臉頰,打落在童話書上,在我成長過程中烙下了一個(gè)烙印。它告訴我童年時(shí)期的我曾那么純真,為了那心中美好的結(jié)局兒落下了那寶石般的淚珠,F(xiàn)在想起來,那時(shí)的淚水應(yīng)該是甜的。作文
“物事人非事事休,欲語淚先流”。美好的青年時(shí)光,被那遙不可及的夢想填滿了。沒有時(shí)間再看童話,沒有時(shí)間感傷童話,有的只是不斷在紙上揮霍著我的時(shí)光、追尋著我的夢想。那淚水只會(huì)滴落在那布滿紅叉叉的試卷上,只會(huì)為我那努力后得到的結(jié)果添上最好的詮釋。那淚水是苦的,每一滴都包含了我走在學(xué)習(xí)長廊上灑下的汗水,每一滴都見證了我一步步的成長。流淌在心上,滴落在紙上,在心中結(jié)成一道道的疤。每一道的疤都在提醒我腳踏實(shí)地的走下去……
成年、老年,我還沒有品嘗過其中的滋味,相信未來會(huì)用淚水譜寫新的樂章……作文
眼淚見證我的成長,它是我逐漸堅(jiān)強(qiáng)的見證,它不是懦弱的象征,我更愿意為它貼上“成熟”的標(biāo)簽。紛亂世界的不了解,喧鬧人群中的孤獨(dú),眼淚是我成長的回憶錄!班l(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看”孟浩然面對鄉(xiāng)愁,放棄了“男兒有淚不輕彈”的界限;“羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”壯志未酬的范仲淹也不禁落下了那無奈的眼淚;“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”杜甫面對國破家亡也不禁發(fā)出如此感嘆……可見,眼淚是情感最好的詮釋。別說我太不堅(jiān)強(qiáng),只懂得躲在角落里哭泣。若沒有眼淚永遠(yuǎn)陪伴在我身邊,聽我低聲訴說著成長的經(jīng)歷,命令我堅(jiān)強(qiáng)地走下去,那我成長的歷程就不至于讓我如此的難忘。
眼淚,見證我的成長,為我每一次的跌倒、每一次的孤獨(dú)、每一次的感動(dòng),都添上最美好的腳注。未來,我只知道:我要在每次哭泣后,擦干眼淚,勇往直前!
韶關(guān)市第一中學(xué)高一:徐千蘋
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