[薦]初中作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初中作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中作文 篇1

　　只身徘徊在馬路上，仰望天空，到處是飛舞的白色垃圾；眼前來(lái)來(lái)往往的汽車排放著尾氣；俯視地面，要時(shí)刻提防著踩上垃圾。我的心情糟透了，昔日那美麗的地球哪去了？我決定去一探究竟。

　　我來(lái)到一片已沒(méi)有綠色的“森林”，突然聽(tīng)到陣陣哭聲，我尋聲而去，原來(lái)是一只瘦骨嶙峋的小鳥(niǎo)站在已被砍伐的樹(shù)樁上，翹首凝望著遠(yuǎn)處的天空……它很警覺(jué)，看到我急忙躲起來(lái)，我友好地沖它笑了笑，說(shuō)：“我不會(huì)傷害你的，你怎么了？”慢慢地，小鳥(niǎo)不害怕了，它告訴我，這里所有的`樹(shù)木都已被人們砍伐，它的家也已喪失，它的爸爸媽媽也都被人們用彈弓射死�，F(xiàn)在，它孤身一人，在這里等待著死神的降臨。我十分吃驚，難道小鳥(niǎo)說(shuō)的是真的嗎？我繼續(xù)向前走，看到一頭皮包骨頭的小鹿在地上苦苦地呻吟著，我忙問(wèn)它怎么了，它有氣無(wú)力地對(duì)我說(shuō)，他的鹿茸已被自私的人們擄走，它的孩子也已被端上了餐桌，它現(xiàn)在已經(jīng)快不行了，它留下了悲痛的眼淚。

　　我繼續(xù)向前走，來(lái)到了已不再?zèng)鏊�的“海灘”，一股令人作嘔的腥臭味撲鼻而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)一只魚(yú)撐著一把傘，捏著鼻子，不時(shí)露出水面呼吸那已不再新鮮的空氣，它說(shuō)，海水已經(jīng)成了渾水，并且里面滿是垃圾雜物，它已無(wú)法在如此惡劣的環(huán)境下生存。

　　我的腳步并沒(méi)有停止，我來(lái)到了那已不再冰天雪地的南極，我竟感到有些熱。一只老企鵝正帶領(lǐng)著一群幼小的企鵝緩緩地走著，步履蹣跚。我急忙上前去問(wèn)他們現(xiàn)在的生活如何，他們長(zhǎng)嘆了一口氣，說(shuō)，情況糟透了，由于人們過(guò)量排放二氧化碳，冰川都已經(jīng)融化了，它們不久將沒(méi)有棲息之地。

　　我徹底絕望了。人們啊，醒醒吧！解鈴還須系鈴人，收收你們的私心，救救我們可憐的地球家園吧！請(qǐng)不要讓瑪雅人的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)！

初中作文 篇2

　　火，溫暖而美麗，像一朵綻放的花兒，給人們帶來(lái)幸福生活。它又像一把“雙刃劍”，也會(huì)給人類帶來(lái)深重的災(zāi)難。當(dāng)我們暗自慶幸自己掌控了火的時(shí)候，這柄鋒利無(wú)比的雙刃劍深深地刺入了我們的心靈，帶來(lái)慘痛的教訓(xùn)。

　　20xx年2月，在漳州市某縣的一雜貨店由于隨意堆放在店門(mén)口出售的煙花、爆竹突然被點(diǎn)燃，火勢(shì)直逼屋內(nèi)，濃煙滾滾，該店主一家四口被困店內(nèi)。見(jiàn)火勢(shì)越燒越旺，大家往二樓陽(yáng)臺(tái)跑，店主的女兒（北京某知名大學(xué)大一學(xué)生）自作聰明地躲進(jìn)了一樓衛(wèi)生間內(nèi)。消防官兵接警后火速趕赴現(xiàn)場(chǎng)將火撲滅，救出被困人員。但店主的女兒由于吸入了過(guò)多的毒氣導(dǎo)致死亡。

　　這是多么慘痛的一幕�。】戳诉@則報(bào)道，我深感震驚：店主的女兒不是北京某知名大學(xué)大一的學(xué)生嗎？難道她連這點(diǎn)消防知識(shí)都不懂嗎？是緊張呢？還是消防意識(shí)淡薄呢？痛心、揪心、寒心……

　　是啊，一點(diǎn)小小的火星也許一不小心就會(huì)釀成火災(zāi)，想起我的那次經(jīng)歷，我還心有余悸……

　　去年春節(jié)，我和往年一樣，拉著媽媽去商場(chǎng)里采購(gòu)各種各樣的鞭炮。什么蜘蛛炮啦，小神鞭啦，雙響炮啦，五花八門(mén)。天剛擦黑，縣城到處都閃耀著璀璨的亮光，五彩繽紛的花炮在天空中爭(zhēng)奇斗艷，像春天里開(kāi)放的鮮花，慶賀新年的到來(lái)。我和伙伴們?cè)陔娏�公司門(mén)口放起鞭炮來(lái)。大家高興得又蹦又跳，爭(zhēng)著比誰(shuí)的鞭炮更有特色。我率先拿出了一些小神鞭，擺了個(gè)“米”字形圖案，然后小心翼翼地點(diǎn)燃。“噼里啪啦，噼里啪啦”，鞭炮“滋滋”地冒著白煙，跳動(dòng)著五顏六色的火苗�；鹈缦駛�(gè)頑皮的孩子急速地上竄下跳，頭上還冒著一個(gè)個(gè)火星子，好一個(gè)“火冒金星”，我們高興得直拍手�；馃�到了“米”字形的中央，正是火苗最旺的時(shí)候。突然，討厭的風(fēng)神不知鬼不覺(jué)地來(lái)了，火苗跳起了歡樂(lè)的舞蹈，我們也歡呼雀躍起來(lái)。一個(gè)火星子調(diào)皮地竄到了一堆枯樹(shù)葉中。起初，我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，直到枯樹(shù)葉被點(diǎn)燃了，火苗越來(lái)越大，大家都慌了：大伙有的用腳胡亂踩；有的用石頭砸；還有的拿竹竿或掃帚把樹(shù)葉分開(kāi)……混亂中，一些火星子險(xiǎn)些濺到我們身上。忙活了一陣，終于把火撲滅了。好險(xiǎn)！幸虧沒(méi)有引發(fā)更大的.火災(zāi)。這次的事故讓我領(lǐng)教了火的厲害。

　　“火災(zāi)猛于虎”。調(diào)查顯示火災(zāi)是僅次于交通事故的最大災(zāi)難。建國(guó)60年之際，我國(guó)共發(fā)生火災(zāi)460多萬(wàn)起，直接經(jīng)濟(jì)損失264.7多億人民幣，死亡32萬(wàn)人，受傷170余萬(wàn)人。這是一組多么令人觸目驚心的數(shù)字��！應(yīng)該引起人們的反思。

　　消防消防，“防”字為先。珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)！大家一定要提高消防意識(shí)，讓消防與我們同行！同學(xué)們，我們是冉冉初升的太陽(yáng)，充滿著青春與活力，散發(fā)著蓬勃朝氣，讓我們享受如花的生命吧！

初中作文 篇3

　　說(shuō)教材：

　　本課選自三級(jí)教材第四講，有了前面三講《從此不怕寫(xiě)作文》、《寫(xiě)好我喜愛(ài)的動(dòng)物》、《寫(xiě)好我喜愛(ài)的小物件》的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了要按照一定順序介紹事物的外形特點(diǎn)的方法，但是在運(yùn)用上還不是很自如。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、能夠按一定的順序從幾個(gè)方面抓住特點(diǎn)來(lái)介紹自己愛(ài)吃的水果；

　　2、在閱讀范文中積累好詞佳句，并靈活運(yùn)用在自己的習(xí)作中；

　　3習(xí)作中要做到語(yǔ)句通暢與連貫，用詞準(zhǔn)確。

　　說(shuō)過(guò)程與方法

　　培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，并具有仔細(xì)觀察水果和蔬菜的愿望。

　　說(shuō)重難點(diǎn)：

　　能夠按照一定得順序抓住事物的特點(diǎn)介紹水果及蔬菜。

　　說(shuō)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作文。三年級(jí)學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手，所以我在這節(jié)課的教學(xué)中注重提高他們的習(xí)作興趣，打消畏難情緒。

　　說(shuō)教法：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“作文就是指練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)”。在這節(jié)課中我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的“五員大將”——眼、手、鼻、口、心，同時(shí)又創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)。另外，作文源于生活，重在積累，得益于練筆。

　　作文過(guò)程是觀察、活動(dòng)、思維、想象、表達(dá)等有序的訓(xùn)練的過(guò)程，而整個(gè)過(guò)程需要對(duì)話的支持。三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)作文，他們需要在交流互動(dòng)中借鑒、模仿、領(lǐng)悟、創(chuàng)新。這節(jié)課我通過(guò)生活中的素材，創(chuàng)設(shè)情境，平等對(duì)話，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心”，在一定程度上能解決學(xué)生寫(xiě)的困難的問(wèn)題。

　　說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備課件題篇香蕉一個(gè)學(xué)生每人帶一種愛(ài)吃的水果

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)情景一：看圖說(shuō)話，激趣導(dǎo)入

　　師：金色的秋天來(lái)了，愛(ài)吃水果的同學(xué)可以一飽口福了，因?yàn)樵S多水果正綻放著它們成熟的笑臉，等待著我們?nèi)テ穱L呢？快來(lái)看一看都有誰(shuí)在等待我們吧�。ㄕn件出示水果圖片）

　　師：說(shuō)說(shuō)你看到什么？紫金色的葡萄。毛茸茸的桃子。紅紅的大蘋(píng)果。

　　師：你最愛(ài)吃什么水果？因?yàn)槭裁�？今天我們就�?lái)說(shuō)說(shuō)《我愛(ài)吃的水果》（板書(shū)課題）在此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境。所謂的情境是指：根據(jù)教學(xué)的需要，把學(xué)生帶入真實(shí)或虛擬的場(chǎng)景、氛圍、活動(dòng)之中，使外部的環(huán)境與學(xué)生內(nèi)心的情感建立密切的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察、感知、體驗(yàn)喚起學(xué)生的思維、想象。在這樣的情境中，教師語(yǔ)言的描述，情感的傳送，起到主導(dǎo)的作用。所以一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)了這樣的'情景，從而激發(fā)興趣，渲染氣氛，為下面的活動(dòng)對(duì)話奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)情景二：欣賞習(xí)作，指導(dǎo)觀察

　　師：我知道你們今天也帶來(lái)自己最愛(ài)吃的水果，請(qǐng)拿出來(lái)。

　　師：我們可以用身體的什么器官去了解它呢？

　　老師邊引說(shuō)邊板書(shū)，用眼睛（看），看什么？（形狀、顏色）

　　用手（摸），摸什么？（表面）

　　用鼻子（聞），聞什么？（氣味）

　　用口（嘗），嘗什么？（味道）

　　師：你們都有喜歡的水果，猜老師最喜歡吃什么呢？老師最喜歡吃的水果是香蕉。師：（手拿出香蕉）看香蕉是什么顏色？淡黃。土黃。

　　師：請(qǐng)同學(xué)摸一下，并說(shuō)說(shuō)摸的感覺(jué)，好嗎？很光滑。

　　師：聞一下，又怎樣？很香。

　　師：（把香蕉打開(kāi)）說(shuō)說(shuō)里面的樣子。奶黃色

　　師：（請(qǐng)學(xué)生吃）說(shuō)說(shuō)你吃的味道和感覺(jué)。香甜甜滋滋軟乎乎。

　　師：剛才大家說(shuō)得不錯(cuò)，能不能把剛剛說(shuō)的連成一段話說(shuō)一說(shuō)呢？學(xué)生自由說(shuō)，指名說(shuō)。師：老師把它寫(xiě)成一段話，自由讀，并且比較一下，你更喜歡誰(shuí)說(shuō)的呢？為什么？可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。

　�。ǔ鍪荆┣�，香蕉彎彎的，像月牙，又像小船。它穿著淡黃色的外衣，頂端的枝柄就像綁了一個(gè)小辮子，顯得十分可愛(ài)。我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子聞一聞，一股淡淡的香氣撲鼻而來(lái)。再把它的外皮剝下來(lái)，露出奶黃色的果肉，我忍不住輕輕地咬上一口，軟乎乎，甜滋滋的，叫人吃了還想再吃。

　　師：說(shuō)說(shuō)這段話有哪些寫(xiě)得好的地方。（按順序、比喻、擬人，好詞）

初中作文 篇4

　　如果你去看我三年級(jí)的日記本，你一定會(huì)大失所望，你絕對(duì)不會(huì)相信那是我的日記本：上面畫(huà)滿了動(dòng)漫人物，一篇作文，兩三行就草草了事。

　　不知為什么，我從小對(duì)作文就有一種討厭反感，甚至恐懼。每當(dāng)考試，你一定會(huì)看見(jiàn)我趴在桌上，一只手半抬，手中玩轉(zhuǎn)著筆，眉頭緊鎖，兩只眼無(wú)助地望著到空白的作文紙。當(dāng)時(shí)間臨近，心不在焉地寫(xiě)上幾句話語(yǔ)，交上去完事。

　　偶爾一次大掃除，我在儲(chǔ)物箱里發(fā)現(xiàn)了一本四年級(jí)的作文本。翻開(kāi)它，才知道是我四年級(jí)的第一本作文本。第一篇，只有那么短短幾句話，然而下面用紅筆寫(xiě)的字卻是那么多：你的字真漂亮，相信你的作文寫(xiě)得會(huì)愈來(lái)愈棒！為自己加油吧！我輕輕摸了摸那張紙，凹凸不平，本上的紙已經(jīng)被淚水打得迷糊不清。當(dāng)時(shí)，就是那些紅紅的字猶如一把針撒向了我的心頭，讓我難以平靜。

　　自那之后，我對(duì)作文產(chǎn)生了一種好奇的感覺(jué)。覺(jué)得它是那么優(yōu)美，那么誘惑人。我開(kāi)始嘗試著去寫(xiě)。今天多20個(gè)字，明天多30個(gè)字……一句句鼓勵(lì)的`話也出現(xiàn)在我的本子上：你真厲害！相信你一定能成為一個(gè)大作家……

　　現(xiàn)在我與作文已變得那么的熟悉，我離不開(kāi)作文了。

　　小的時(shí)候，我面對(duì)委屈、只有傷心地哭；然而，現(xiàn)在的我卻學(xué)會(huì)了讓作文去分擔(dān)痛苦；當(dāng)然也讓它分享快樂(lè)。我把心中的一切都對(duì)這位無(wú)聲朋友默默地訴說(shuō)。

　　“為自己加油吧！”老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的話為自己加油。

初中作文 篇5

　　飛蛾撲火，只緣于對(duì)光明的執(zhí)著思索；驚世蜉蝣，只由于對(duì)生命的不懈思求；一代梟雄，只念于對(duì)稱霸的苦苦冥思……這一切，只緣于“思”。思，是萬(wàn)物的本源，是人類的財(cái)富。

　　格�；ㄩ_(kāi)，一生俯仰，思于教育。

　　走出深山的游子，是否還記得家鄉(xiāng)西南邊陲的閉塞、落后？是否記著曾經(jīng)求學(xué)的坎坷？是否記得那山崖、崎嶇小路和那洶涌著的江水？她，沒(méi)有忘，那一朵格�；ā�—格桑德吉。幾經(jīng)坎坷求學(xué)，終于走出了閉塞貧窮的大山，但卻又為了大山，把青春揮灑在雅魯藏布江的江邊。她不是因?yàn)檫h(yuǎn)大的抱負(fù)，也不是因?yàn)槿A麗的說(shuō)辭，而是一生為家鄉(xiāng)教育的思考、為家鄉(xiāng)孩子享受教育的偉大胸襟……她，點(diǎn)亮了一鄉(xiāng)燈火，讓教育之光灑滿江邊落后小鄉(xiāng)。想到孩子沒(méi)有學(xué)上，她會(huì)心痛、會(huì)不安，所以她心中始終銘記著一個(gè)信念、一種思想——為家鄉(xiāng)教育傾灑鮮血與青春。俯仰之間，這種思想已讓多少孩子擺脫了無(wú)知的束縛、獲得知識(shí)；已讓多少孩子走出大山、奉獻(xiàn)社會(huì)。為教育奮斗的思想，如那荒漠冰原一朵堅(jiān)韌的格�；ǎ�悄然綻放，驚艷一方，浸潤(rùn)一鄉(xiāng)的心境。

　　秋蘭為佩，耄耋之軀，思于醫(yī)術(shù)。

　　經(jīng)歷病痛，才知生命可貴的她思于百姓遭受病痛，所以她一生為醫(yī)病治術(shù)注入全部心血。耄耋之軀仍然堅(jiān)持上班治療病人，開(kāi)的藥雖不貴卻是藥到病除，雖然并不富裕卻是常常資助困難的病人。臉上的皺紋寫(xiě)滿了對(duì)病人康復(fù)的`喜悅，滿頭銀絲是思于治病救人的執(zhí)著昭示，微躬的身軀識(shí)是對(duì)醫(yī)德的虔誠(chéng)禮拜。胡佩蘭老人，苦苦為病人去痛而思，為病人幸�？鞓�(lè)而想，思想源于自己的苦苦堅(jiān)持，在于感情投入。她的思想如一劑濟(jì)世良藥，救治無(wú)數(shù)的病痛之苦，思想也就注入了她的行動(dòng)、醫(yī)德，因此秋蘭之志生焉。

　　蹉跎一世，既因無(wú)思，終沒(méi)于世。

　　硝煙三國(guó)，諸侯割據(jù)，袁紹雖有一心割據(jù)中原，稱王霸地，卻沒(méi)有招賢納士的思想，終繼被曹操大敗于官渡，沒(méi)有戰(zhàn)略思想，而卻只心存高遠(yuǎn)。沒(méi)有思想，然而他人就是虛無(wú)的，形神也是不復(fù)存在的。無(wú)“思”，只能阻礙人類前行，固步自封，人也就不會(huì)前行了，更何談什么進(jìn)步啊！

　　風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶。沒(méi)有思想的人，只可隨波逐流，任憑在風(fēng)雨中吹打淋透，在黑暗中四處碰壁、毫無(wú)方向，只是像只無(wú)頭的蒼蠅四處亂栽，無(wú)法渴求光明與希望、明日與未來(lái)，更無(wú)法回頭仰望自己的成就和坎坷，就這么碌碌無(wú)為著，無(wú)助的望著夕陽(yáng)嘆吧，傷啊……

　　晨風(fēng)拂過(guò)松林，初陽(yáng)略過(guò)大地，世界充斥著思想她那豐富多彩的底蘊(yùn)，可以去向往、去索取更美的曙光，去撫摸、去吮吸思想的清甜，然而我們擁有這個(gè)充滿思想的世界，也儼然成了一筆最大的人類財(cái)富啊，無(wú)盡不竭。

　　故，我思，必我在！

初中作文 篇6

　　三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短。在這三年中我們都變了好多。還記得三年前剛步入初中的我們都帶著一張童真的臉蛋，一顆童真的心來(lái)到這個(gè)學(xué)校。在這三年中我們?cè)�開(kāi)心過(guò)傷心過(guò)，但我相信我們都經(jīng)歷了一個(gè)愉快而又難忘的初中時(shí)代。還記得又一次我和我的同學(xué)們周末瞞著父母去廣州看我們的偶像————左溢。但很不巧我們錯(cuò)過(guò)了第一趟車，所以去到那邊已經(jīng)挺晚的了。那一天的`情景現(xiàn)在我還歷歷在目啊�，F(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)直是勁爆了。好多的彩虹糖都來(lái)了。我也第一次見(jiàn)到了自己的偶像左溢。他比我想象的還高。還帥。三年了，我們都變了，變得不再那么幼稚，無(wú)聊。同學(xué)我們要分開(kāi)了。雖然有那么點(diǎn)不舍，但人要向前看啊，相信明天會(huì)更好。

初中作文 篇7

　　我不喜歡下雨天的，打雷的時(shí)候，我總是縮在最近的人的懷里，小時(shí)候身邊是姐姐，姐姐出嫁以后我都是一個(gè)人睡，害怕的時(shí)候也只有用被子蒙著頭，有時(shí)候半夜打雷，媽媽聽(tīng)到雷聲，想到我是怕雷的，就會(huì)來(lái)到我的房間陪著我。上大學(xué)在昆明，很少有電閃雷鳴的時(shí)候，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。

　　小時(shí)候家里住的是土墻灰瓦的房子，豬圈還是茅草房，耐不住雨淋，尤其是暴雨。那時(shí)候電也不給力，雷雨天氣，一打雷就會(huì)停電，四處黑漆漆的，停電就點(diǎn)煤油燈，有好多時(shí)候家里沒(méi)有煤油了，就摸索著回房間，一不小心就撞到墻上，疼得欲哭無(wú)淚，總想起魯迅說(shuō)過(guò)的一句話“四周圍黑洞洞的，能不碰壁嗎？”，很形象。有一次吃過(guò)晚飯就開(kāi)始打雷了，越打越大聲，我和姐姐在床上說(shuō)著話，爸爸媽媽在廚房洗碗，忽然咔嚓一聲驚雷，像天空被撕扯了一半掉在屋頂滾滾而下，電隨即停了，我們也嚇了呆住半天沒(méi)言語(yǔ)，爸爸甩著濕漉漉的手，闖進(jìn)來(lái)呼喚我們，見(jiàn)我們都好好的，松了一口氣，對(duì)媽媽笑笑說(shuō)“他先人哩，我還以為打個(gè)響雷壞了我的娃兒們了。”第二天早上，雨停了，門(mén)口的三棵白樺樹(shù)壞了一棵，中間那棵被響雷從樹(shù)杈正中間劈成了兩半，左一半右一半地耷拉著，樹(shù)枝砸壞了不少小菜。爸爸說(shuō)樹(shù)杈中間住了一窩螞蟻，雷是沖著它們?nèi)サ�。我們也看到了的，好早以前就有一個(gè)大大的橢圓的黑黑的窩，還以為是蜂子。

　　下雨天，屋外面大雨，屋里也下雨，盆盆罐罐都用來(lái)接雨了，到處是雨水滴在接水的容器里發(fā)出的“嘟嚕嚕嚕�！被蛘摺芭距�啪嗒”的聲音。漏雨的地方，飯桌要挪挪，糧食要挪挪，床也要挪挪，到處搜尋著面積不大的安全區(qū)域。爸爸舉著電筒，拿竹竿捅著瓦，試圖把好瓦挪了蓋住漏瓦，有時(shí)候一不小心幾片朽了的瓦被桶壞了，雨水就堂而皇之地進(jìn)屋了。廚房也漏雨，炒菜的時(shí)候，鍋里總是會(huì)滴水進(jìn)去，雨滴在油鍋里亂跳，不必要的加湯就是這樣來(lái)的。有些下小雨不會(huì)漏的地方，下大雨就開(kāi)始漏了，睡到大半夜的，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)床上冰涼涼的，伸手一摸，都是雨水，當(dāng)時(shí)覺(jué)得下雨就是夢(mèng)魘。

　　接著雨水的地方，雨停了也不動(dòng)它，天晴了照著位置去房頂揭瓦換瓦。爸爸爬在屋頂上，我們就排著排的遞瓦，姐姐在樓梯上遞，我在樓梯下舉，媽媽在屋檐下清點(diǎn)瓦，弟弟就把好瓦抱了給我，一家人做著修房子的.事。

　　夏天的雨來(lái)勢(shì)洶洶，常常讓人措手不及，分分鐘就雨流成河。我們?cè)趶U棄的飲料廠地壩里曬的東西，總是要和雨水搶，一旦沒(méi)搶過(guò)來(lái)，就被雨水順著河溝沖走了。記憶中的夏天總是緊張又焦急，前一分鐘還是藍(lán)天白云，后一分鐘就有可能電閃雷鳴，隨時(shí)都要做好和大雨搶糧食的準(zhǔn)備。

　　有一年夏天，暴雨如注，半夜爸媽起來(lái)掏檐溝，還好掏得早，不然土墻就被水沖垮了。挨著的幾家人也被喊起來(lái)，大家都十分緊張地掏著自家的檐溝，屋里是熟睡的孩子。提起這件事，有個(gè)男生告訴我，他說(shuō)“我記得有一次晚上下大雨，我們家后檐溝的坎子跨了，直接把墻都沖垮了，我還在那間房間里面睡覺(jué)，我爸沖進(jìn)去把我抱出來(lái)的時(shí)候下半身全是泥，好險(xiǎn)啊�！�

　　雨過(guò)之后，上學(xué)路總是泥濘不堪，淤泥積了小腿肚子深，老公路上大大小小都是坑，坑里不是淤泥就是渾濁的混著汽油的水，無(wú)從下腳，黑心司機(jī)騎著汽車飛快一過(guò)，路人捧著一身泥水直罵他娘。我的鞋子總是漏水呀，就把鞋脫了提著走，到了校門(mén)口才穿上。為了不脫鞋，索性穿了涼鞋，鞋底馱了厚厚的泥巴，快到校門(mén)口了，趕緊在水溝里洗洗，上課四十五分鐘覺(jué)得很漫長(zhǎng)，腳冷得疼呀，就脫了鞋把腳抱在懷里取暖，那時(shí)候多盼望有一雙雨鞋呀。沒(méi)有雨鞋，雨傘也沒(méi)有的，都是頂著斗篷去上學(xué)，斗篷占地方，沒(méi)法放在座位邊上，放在教室后面，那些討厭的男生明知道是我的，還故意去踢兩下，使我感到又生氣又羞愧。

　　關(guān)于雨天，我始終談不上喜歡，更不覺(jué)得浪漫，關(guān)于雷，我不覺(jué)得壯觀，甚至無(wú)比討厭。就像有些人害怕課堂上被提問(wèn)，有些人害怕廚房里看到老鼠，這種是跟自身經(jīng)歷有關(guān)的，某一段記憶里這些東西曾帶給他恐懼，這種恐懼就會(huì)不知不覺(jué)伴隨他一生。我怕雷，討厭雨，也許就是因?yàn)槲倚�時(shí)候曾那么深刻地體會(huì)過(guò)雷雨帶來(lái)的恐懼。

初中作文 篇8

　　我家在一個(gè)古樸而安寧的小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)面積不大，有幾條小街，還有一條清澈的小溪包圍著它。

　　小鎮(zhèn)的家，最溫暖

　　我家離集市不遠(yuǎn)，走幾百米就到了。我很調(diào)皮，喜歡到山溝溝上去玩。不管我玩得多晚、多累，回到家都可以吃到可口的美食。對(duì)了，我還有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐。哥哥讀高三，他成績(jī)很好，姐姐讀初三，成績(jī)也不錯(cuò)，我們都在鎮(zhèn)中心學(xué)校讀書(shū)。我的媽媽是一名教師，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。我的爸爸是鎮(zhèn)里有名的廚師，他做菜非常好吃。每年過(guò)節(jié)，家里最熱鬧了，爸爸做好了一桌的美食，雞鴨魚(yú)肉都有。飯前，爸爸媽媽就和哥哥輕聲談一些不讓我們小孩知道的事，我和二姐就在茶幾上做作業(yè)。吃飯時(shí)，我們就使勁地吃，不僅因?yàn)椴颂�多了，也因�(yàn)椴撕芎贸浴?/p>

　　小鎮(zhèn)人熱情，淳樸

　　小鎮(zhèn)上的人，都親如一家，如果陌生人來(lái)到這兒，準(zhǔn)以為我們是親戚。在我們那兒，誰(shuí)家有事，就是大家的事，大家都會(huì)幫幫忙忙一起解決。每一個(gè)人都是那么熱情慷慨，如果做了好吃的，即使很少，也會(huì)給鄰居送上一份兒。我在路上走著，也會(huì)有人招呼我：“月兒，來(lái)，阿婆剛做了一些涼面，快來(lái)嘗嘗。”這時(shí)，我快樂(lè)級(jí)了，美美地就受。悄悄告訴你哦，如果你去蹭飯，鄉(xiāng)親們都會(huì)熱情招待你。

　　樸素中，小鎮(zhèn)美麗著

　　清晨，薄薄的青霧浮起在小溪里，小溪繞著小鎮(zhèn)輕輕歌吟；霧散了，公雞唱起了“起床歌”；樸素而勤勞的人們紛紛起床，挑水的.挑水，買菜的買菜，做飯的做飯，種地的種地，擺攤的擺攤。全新的一天就這樣開(kāi)始了……不知不覺(jué)中，夕陽(yáng)西下，火燒云來(lái)了，紅一塊，紫一塊，金一塊，小鎮(zhèn)在霞光里安詳著。夜深了，蟬兒止鳴，螢火點(diǎn)點(diǎn)，勞作了一天的人們關(guān)窗，熄燈，睡覺(jué)。小鎮(zhèn)沉入寧?kù)o……

　　我們的小鎮(zhèn)，很美好。不管我走到哪兒，都會(huì)想起它。

　　小鎮(zhèn)，我永遠(yuǎn)的家。

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