初中的作文范例[10篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的初中的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中的作文 篇1

　　小時(shí)候，誰(shuí)如果不小心碰到了我，或是不小心踩了我一腳，我總會(huì)火冒三丈，一定要追上他也碰他一下或踩上一腳才過(guò)癮。盡管老師，父母，朋友都勸我改掉這個(gè)惡習(xí)，但我總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。

　　記得五年級(jí)時(shí)的一個(gè)課間，我正站在講臺(tái)邊思考著一道奧數(shù)題，正想得出神的時(shí)候，一個(gè)巴掌打在我的背上，我回頭一看，原來(lái)是王子禎，他做了個(gè)鬼臉，立刻跑開(kāi)了。想得正起勁的思路被打斷了，我怎么能不生氣？我抄起講臺(tái)上的一把美工刀就去追他，快追上他的時(shí)候撞上了正從教室里出來(lái)的一個(gè)六年級(jí)的男生，拿在手里的剪刀剛好劃在了他的眼睛旁邊，這件事使我深深內(nèi)疚了好一陣子，我開(kāi)始反省自己的行為。

　　上個(gè)星期，我約了幾個(gè)朋友在華楓花園中玩。玩著玩著，不知是誰(shuí)把其中一個(gè)矮個(gè)兒的男孩推到在地了。他的膝蓋磨得破了個(gè)傷口，衣服也磨出了個(gè)洞。我們立刻走上前去安慰他，這時(shí)一個(gè)胖乎乎的男孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了出來(lái)，對(duì)那個(gè)矮個(gè)子男孩說(shuō)了聲“對(duì)不起”。而那個(gè)矮個(gè)子男孩卻面帶笑容，滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，只是破了個(gè)傷口嘛，用創(chuàng)口貼貼一下就好了！”大家對(duì)他立刻肅然起敬，還想推薦他當(dāng)“老大”。

　　這件事忽然讓我明白了“大氣”的真諦。俗話說(shuō)“宰相肚里能撐船”，如果自己受委屈了，也能保持這種不屑一顧的風(fēng)度，這才是真正的大氣。

　　一次上體育課，太陽(yáng)烤的我直流汗，我忍不住脫下衣服，就和其他同學(xué)去自由活動(dòng)了�；貋�(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那件新衣服上留下了被踩過(guò)的腳印，布滿了灰塵。在一邊的王晨風(fēng)說(shuō)：“這是王健輝干的。”我原本想發(fā)火，但一想到那位紳士風(fēng)度的.男孩，便隨便說(shuō)了聲“沒(méi)事，用雞毛撣子撣一下就好了”，就穿上了衣服，向教室走去。在一旁的虞夢(mèng)婕早就看不下去了，跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“王健輝這種人就應(yīng)該去打他教訓(xùn)一下，你不去呀？”“沒(méi)事沒(méi)事，沒(méi)什么大不了的�！蔽亿s緊回答道�；氐郊椅野堰@件事告訴了媽媽，媽媽臉上露出欣慰的微笑，用贊許的目光望著我說(shuō)：“兒子，你真的變大氣了！你有這樣的風(fēng)度，相信惡作劇的同學(xué)會(huì)感到無(wú)趣的，而且總有一天也會(huì)意識(shí)到自己的不對(duì)的！”

　　從那一天起，我真的變得豁達(dá)了，那個(gè)男孩已成了我的榜樣，我也更加明白了：“大度，可以讓不愉快的事變成愉快！”

初中的作文 篇2

　　人生是舟，自律是水，以水推舟，方能揚(yáng)帆萬(wàn)里，駛向自己人生價(jià)值的彼岸；人生是樹，自律是土，樹滋長(zhǎng)于土，結(jié)出人生的果實(shí)；人生是茶，自律是沸水，茶用沸水沖泡，方能清香四溢，凸顯人物的高潔。這些，都來(lái)自于那個(gè)聲音的啟發(fā)。

　　“耶！”我在床上嘣嘣跳跳，一邊歡呼著，一邊等著平板開(kāi)機(jī)。窗外的天空更加藍(lán)了，云朵更加純凈，和煦的'風(fēng)輕輕地拂過(guò)。只是不知為何，蔚藍(lán)的天空卻隱隱披上了灰色。

　　剛剛奶奶跟我說(shuō)了一個(gè)“好消息”——媽媽要出差三天，這段時(shí)間就由她來(lái)照顧我。哈，這下可以不用聽(tīng)老媽的嘮叨和責(zé)罵了，我想怎么玩就怎么玩！我躺在床上，美滋滋的想著。

　　剛一吃完晚飯，我便跑進(jìn)臥室，打開(kāi)電視機(jī)，拿一瓶飲料，捧著平板，津津有味地玩起來(lái)。作業(yè)連同著作文書被我遺棄在一旁，我沉浸在自由的快樂(lè)里。

　　時(shí)間過(guò)得很快，我仍意猶未盡。只可惜，睡覺(jué)鬧鐘響了，我正準(zhǔn)備上床睡覺(jué)。忽然，我瞥見(jiàn)放在角落里的書包，糟了，我還沒(méi)寫作業(yè)呢！

　　“……”平板忽然響動(dòng)起來(lái)，我嚇了一跳——是媽媽發(fā)來(lái)的視頻聊天。完了，許是看見(jiàn)了我躲閃的眼神，媽媽竟問(wèn)道：“作業(yè)發(fā)給我，我給你檢查一下！”我呆住了，媽媽見(jiàn)我久久不回答，眉頭緊緊皺了起來(lái)。當(dāng)我以為媽媽還要繼續(xù)追問(wèn)時(shí)，她卻只說(shuō)了一句話：“能自律的人，就是最強(qiáng)有力的人。”便掛了通話。我呆坐在床上，直到外面下起大雨，穿過(guò)窗戶的雨絲濺到了我身上。我才仿佛從夢(mèng)中驚醒了似的，急忙打開(kāi)作業(yè)本，提筆做起來(lái)。在臺(tái)燈下，我做著作業(yè)，可是媽媽那冷淡，稍帶點(diǎn)怒火的聲音卻一直縈繞在我心頭，久久不能散去。

　　此后，不論是媽媽出差，還是其他需要我獨(dú)立完成的事情時(shí)，我的耳邊總會(huì)響起那個(gè)聲音。那個(gè)聲音，促使我自覺(jué)、自律。

　　自律是金光燦燦的馬韁，它讓理智受到束縛，不偏離軌道。媽媽的那一句話，讓我覺(jué)醒。這個(gè)淡淡的聲伴著自律的磨礪，陪伴著我成長(zhǎng)。

初中的作文 篇3

　　不知道他是誰(shuí)，不知道他是哪里人，甚至也記不清他長(zhǎng)什么樣，但我卻銘記著他的那句話：鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天。

　　微風(fēng)輕輕拂過(guò)，路邊的景觀樹搖晃著新生的枝丫。我默默走在街道上，望著不遠(yuǎn)處廣場(chǎng)上高掛的鐘。

　　初春的.正午，非但不熱，反而帶著一絲絲涼意。廣場(chǎng)上的鐘高高懸掛，“噠噠噠”，時(shí)間默默地流過(guò)。我在街道上徘徊，早已不知過(guò)了多久，心中矛盾著，猶豫著是否要去收藏那限量版的藝術(shù)品。

　　“噠噠噠”，時(shí)間并沒(méi)有為我的矛盾而停止，它毫不留情地流逝著。正在此時(shí)，我耳邊突然響起了一句話：“鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天�！蔽姨ь^一看，只看到一個(gè)背影，他拿著手機(jī)，也許只是在讀什么吧。但這句話卻深深觸動(dòng)了我。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)……”鐘的響聲從廣場(chǎng)上傳來(lái)。我抬頭朝傳來(lái)鐘聲的方向望去，時(shí)針、分針、秒針，三針合一，十二點(diǎn)整了。我隨即想到了剛剛的那句話，是啊，鐘可以回到原點(diǎn)，但那早已不是昨天了。昨天的這一刻，我何嘗不是在這里徘徊呢。既然在家中早已決定，來(lái)到這里為什么還要猶豫呢？

　　我自嘲地笑了笑，快步走向商場(chǎng)，而得到的卻是一句“已售完”。

　　再次回到廣場(chǎng)，我搖了搖頭，看著鐘“噠噠噠”地走著，耳邊再次響起那句話：鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天。

　　回到原點(diǎn)的鐘，是下一個(gè)時(shí)刻。鐘可以回到原點(diǎn)，而時(shí)間卻回不去。選擇的時(shí)間很短，無(wú)法等到鐘次回到原點(diǎn)，一旦過(guò)去則真正失去。即使下一個(gè)機(jī)遇到來(lái)，卻早已不是曾經(jīng)的那一次了。

　　鐘，可以無(wú)限循環(huán)地回到原點(diǎn)，但每一次，都不再是昨天……

初中的作文 篇4

　　我記憶中的第一本書是童話書。字很大，帶著拼音，但我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，圖也有點(diǎn)簡(jiǎn)陋，只能看出具體的人物。但我卻總是央求媽媽給我講里面的故事，百聽(tīng)不厭。每天晚上，我一鉆進(jìn)被窩就要媽媽講，講得媽媽都困了，而我還精神滿滿。

　　后來(lái)，媽媽為了讓我認(rèn)字，親自為我編了一套“書”。那是一套手寫的漢字卡片，每次讓我練習(xí)，就把卡片擺滿滿一桌子，媽媽從里面選字讓我讀，如果全讀對(duì)了，就讓我看電視。就這樣，在反復(fù)的練習(xí)中，我不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了許多字，殊不知，從這以后，我的書香之旅真正開(kāi)始了。

　　上了小學(xué)，我的閱讀量大了起來(lái)，也漸漸對(duì)大自然有了濃厚的興趣。有一次，媽媽給我買了一本關(guān)于動(dòng)物的書，里面對(duì)動(dòng)物的介紹惟妙惟肖，我愛(ài)不釋手，甚至忘記了吃飯。我第一次體驗(yàn)到了讀書的樂(lè)趣，感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了書中，與書中的景象融為了一體。

　　上了五年級(jí)，我開(kāi)始對(duì)作文感到十分苦惱，為改變這一現(xiàn)狀，媽媽花重金給我買了一大堆作文書讓我讀。于是，寫完了作業(yè)，我就埋在了作文的.海洋里，如饑似渴的讀著，去借鑒每一篇文章的好詞好句和寫作經(jīng)驗(yàn)。終于，功夫不負(fù)有心人，小升初的考試上，我以一個(gè)優(yōu)秀的作文分?jǐn)?shù)和語(yǔ)文成績(jī)回報(bào)了我的努力，帶著書香旅行了這么多年，我終于認(rèn)識(shí)到了，書，不僅僅是營(yíng)養(yǎng)品，更是學(xué)習(xí)生活中最重要的助手之一，它將是我一生中必不可少的東西。

　　在繁忙的初中生活中，書更是成了“舟”的形象，載著我一次次到達(dá)成功的彼岸，去摘取豐收的果實(shí)。書之“舟”更載著我經(jīng)歷了一段書香的旅程，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)在老師的引導(dǎo)下，讀好書，長(zhǎng)知識(shí)，從中品味人生的道理。而書，像一位長(zhǎng)者，它是我的“旅友”，在旅程中，給我講述著人生的哲理，讓我的旅程不再孤單。

　　前方的路尚遠(yuǎn)，唯有書香可以陪伴。

初中的作文 篇5

　　你可知，我知道你要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)候，我有多害怕嗎？

　　我不想要你離開(kāi)，你說(shuō)過(guò)，讓我三年后等著你，哪怕初中三年不相見(jiàn)，哪怕高中三年也不相見(jiàn)，可是這可能性，這可能性不大呀！你轉(zhuǎn)學(xué)，萬(wàn)一一輩子不回來(lái)了，我該怎么辦？

　　我曾經(jīng)想過(guò)，為什么上蒼如此不公平，讓一個(gè)個(gè)與我親近的人都離開(kāi)我。

　　為什么？為什么？到底是為什么？我到底怎么得罪上蒼了？

　　我終于知道，你為什么要對(duì)我說(shuō)對(duì)不起了，我也知道你為什么要對(duì)我說(shuō)負(fù)了我，可是我真的'不想讓你離開(kāi)。

　　那天，她問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，你知道嗎？她問(wèn)我我喜歡你嗎？我開(kāi)始認(rèn)真的想，我喜歡你嗎？我想了好久好久好久，始終沒(méi)想出來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，我只是和你聊的很嗨，只是覺(jué)得你很親近，到底喜歡不喜歡你，真的讓我很疑惑。

　　后來(lái)，她又給我發(fā)了，她說(shuō)，你真的很愛(ài)我，她希望我能像你愛(ài)我那樣愛(ài)你。

　　這個(gè)我能做到嗎？這個(gè)我能做得了主嗎？不，我做不到。

　　我有些疑惑，若你真的愛(ài)我，又怎會(huì)不理我呢？又怎會(huì)棄我而去呢？

初中的作文 篇6

　　很多人總.認(rèn)為表面上看起來(lái)很美，內(nèi)心就一定也很美；而外表看起來(lái)丑陋的，內(nèi)心就一定與其外表一樣的丑陋。但事實(shí)往往與之恰好相反。

　　在我的記憶中，我一直很天真地認(rèn)為，蝴蝶是世界上最美的一種昆蟲，而蜜蜂卻永遠(yuǎn)比不上我心中的蝴蝶那樣美麗。當(dāng)看電視《人與自然》的內(nèi)容后，我才真正看清了蝴蝶的真面目，就得出這樣的結(jié)論：美的.不一定是好的。

　　原來(lái)蝴蝶從出生就是一只害蟲-——毛毛蟲，到后來(lái)才變成蝴蝶的。從外表看起來(lái)，它的確很美麗，特別是在看見(jiàn)了成百上千只的彩蝶在萬(wàn)紫千紅的花叢中飛舞的時(shí)候，人們只看到它們?cè)趥鞑セǚ鄣拿利愐幻�，卻忽視它們也靠啃食葉子為生的另一面。蜜蜂則不同，雖然它外表并不美，但它辛勤勞動(dòng)，既為植物傳播花粉，又為人類釀造最甜的蜜，奉獻(xiàn)多，索取少。因此可以說(shuō)：外表丑的東西不一定是壞的。動(dòng)物如此，人亦如此。

　　中國(guó)人歷來(lái)講究“郎才女貌”“英雄美女”，當(dāng)時(shí)的周瑜與小喬、呂布與貂蟬，都是傳頌千古的標(biāo)準(zhǔn)姻緣，為什么史書上說(shuō)“身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉”的諸葛亮非要娶一位丑女為妻呢？丑女身體壯碩，人如其名，黃頭發(fā)，黑皮膚，皮膚上起一些雞皮疙瘩。諸葛亮一生行事謹(jǐn)慎，而他毅然地娶了個(gè)雖丑但很聰明的媳婦，不但使他一生無(wú)后顧之憂，更使他在事業(yè)發(fā)展上獲得了一個(gè)強(qiáng)有力的支柱，更重要的是他一生一世都沉緬在溫柔的照顧中，夫妻情感的親密，生活過(guò)得很美滿。又如法國(guó)大文豪雨果筆下所寫的巴黎圣母院中鳴鐘人伽西莫多，其丑陋的外貌蘊(yùn)涵著高尚的心靈，使我想起來(lái)了“人不可貌相”這話中的道理。

　　“人不可貌相”的確說(shuō)得不錯(cuò)，在我的班中，有一位個(gè)子矮，可謂丑陋無(wú)比的同學(xué)，大家稱之為“丑小鴨”，可他是個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、成績(jī)優(yōu)異、樂(lè)于助人的人，大家都愿意和他交朋友。同時(shí)，我班也有一個(gè)有“白天鵝”美稱的女同學(xué)，天天愛(ài)打扮，與化妝品親，與教科書疏，好逸惡勞，成績(jī)幾乎在班排末名，還不時(shí)違反學(xué)校紀(jì)律，影響班風(fēng)評(píng)比，同學(xué)們對(duì)她很厭惡。不用再舉例了，事實(shí)證明：美的不一定是好的，而丑的不一定是壞的。

初中的作文 篇7

　　我在你的身后叫你，幾聲后，你才回頭。你的目光中沒(méi)有神采，沒(méi)有疼愛(ài)，沒(méi)有關(guān)心，只有呆滯，我的鼻子一酸，說(shuō)：外婆，我想找找以前的照片。你呆愣了一會(huì)，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：好！

　　照片像一張古老的通行證，走進(jìn)記憶深處，一點(diǎn)一點(diǎn)拼出曾經(jīng)的美好。我們翻著照片，觀看時(shí)談?wù)摚�你的臉上洋溢著歡快，眼里有著那熟悉的光彩，透過(guò)你的雙眼，我仿佛又遇見(jiàn)了曾經(jīng)的你，那還不曾如此蒼老的你。

　　依稀記得，兒時(shí)我很少來(lái)你家，可你卻比其他人更疼愛(ài)我，每每到你家，你總會(huì)給我很多東西。

　　我七八歲時(shí)，正是一個(gè)充滿好奇心的時(shí)候，見(jiàn)到新鮮的事物總會(huì)想要，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了哥哥的東西，很好奇，便向哥哥要，他不肯給我，我哭了起來(lái)。你匆匆忙忙趕來(lái)，眼里滿是擔(dān)憂，那時(shí)的我太小，不懂你為何那樣著急，但我知道你愛(ài)我，你不問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，就罰了哥哥，你拿著東西哄我，我忘記了你的`安慰，可總忘不了你的目光，那包含著濃濃的關(guān)愛(ài)的目光。

　　難忘我犯錯(cuò)之后你的目光。我十一、二歲的時(shí)候，也變得調(diào)皮起來(lái)，不小心打壞了碗，我很害怕，就將責(zé)任推到了哥哥身上。見(jiàn)到哥哥被罰，我不忍心，承認(rèn)了錯(cuò)誤，膽戰(zhàn)心驚地接受懲罰。你高高揚(yáng)起了手，但巴掌始終沒(méi)有落下，我偷偷瞥了你一眼，你的眼里沒(méi)有怒火；我的膽子大了一些，你的手沒(méi)有落下，我干脆抬起了頭，你的手輕輕地落下。我忙往一旁閃，你佯裝惱怒，說(shuō)：你做錯(cuò)了，還敢躲﹗見(jiàn)你的眼里沒(méi)有責(zé)怪，我才笑嘻嘻地說(shuō)：外婆，你就大人不計(jì)小人過(guò)，放過(guò)我吧，我等會(huì)就跟哥哥道歉。你無(wú)奈地說(shuō)：好吧。我開(kāi)心的說(shuō)：就知道你最好了，我以后要一直待在你身邊。你的目光中有著我無(wú)法理解的光芒，很久以后我才明白。

　　漸漸地，漸漸地我長(zhǎng)大了，我走得越來(lái)越快，美麗的世界吸引了我，我離你越來(lái)越遠(yuǎn)，你漸漸跟不上我的步伐，我不曾回頭，只是越走越遠(yuǎn)。你跟在我的身后，目光里依舊是疼愛(ài)，只是在不斷的行走中，你眼中的愛(ài)隨著時(shí)間的流逝而變得縹緲，直到如今的呆滯。

　　照片已經(jīng)看完，你的目光中還有著那不曾退去的愛(ài)，我早已哽咽，你的目光中已沒(méi)了往日的神采，我卻無(wú)法讓你像從前一樣。你的目光是那般無(wú)神，絲毫尋不出昔日的樣子。你的目光令我心酸，更令我愧疚

　　如果時(shí)光可以重來(lái)，我一定常與你的目光交會(huì)

初中的作文 篇8

　　我的哥哥叫普渝松，他今年十五歲，他有一雙大大的眼睛，高高的`鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。

　　他父親是商丘人，而他是在重慶出生的。所以他只會(huì)說(shuō)一口流利的重慶話。他說(shuō)的話讓我百思不得其解，因?yàn)槲腋�本不�?huì)說(shuō)重慶話，自從他說(shuō)了普通話后，我就能聽(tīng)懂他說(shuō)的話了。

　　我哥哥對(duì)我可好了，他帶我去吃漢堡包，還請(qǐng)我吃了一頓加州牛肉面大餐，我在這里謝謝我的哥哥了。

　　我的哥哥學(xué)習(xí)可好了，他在重慶考上了重點(diǎn)的高中，在學(xué)校里成績(jī)都名列前茅，我真是對(duì)他佩服的五體投地，我要好好向我的哥哥學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�是我學(xué)習(xí)的好榜樣！

初中的作文 篇9

　　每年的六月我都回一趟家鄉(xiāng)。

　　家鄉(xiāng)的六月，驕陽(yáng)似火。收割后的田野上，是一垛垛表情嚴(yán)肅的麥稈，迎接它們的是烈火的洗禮，它們也將在這烈火中把陽(yáng)光的精華化為大地黑色的血液。

　　幼時(shí)的那一幕重又浮上心頭。

　　父親拉著我的手走向了田野：“走，看火去�！蔽沂�分不情愿地跟在后面，太陽(yáng)火辣辣的，再往火邊一站，汗如雨下。這火既沒(méi)有滿天焰火的綺麗燦爛，又沒(méi)有七彩霓虹的夢(mèng)幻迷離，有什么好看的。

　　然而，父親對(duì)我說(shuō)：“你看，這是人生的鏡子�！�

　　人生的鏡子？帶著好奇，我向火堆中望去。紅的火，黑的灰，熏人的煙塵，哪來(lái)什么鏡子？

　　一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，漫天飛沙，我驚奇地發(fā)現(xiàn)火中濺出一顆火星，點(diǎn)著了旁邊的一堆麥稈。火竟然迎著風(fēng)頭燒了起來(lái)，火舌緊緊地貼住地面，匍匐前進(jìn)，艱難，卻有力。旁邊一堆順風(fēng)燃燒的`火頃刻間便熄滅了。

　　霎那間，我被這奇異的景象吸引住了，全然顧不上那被火光映照得通紅的臉。

　　火熊熊地燃燒著，又一�；鹦茄杆偻淌闪苏�堆麥稈。為什么？為什么火是逆風(fēng)燃燒的呢？由于年齡的限制，我無(wú)法理解，然而這一幕卻在心中留下了深深的烙印。

　　年齡及長(zhǎng)，讀了葦岸的散文，他講的是野火，卻也有和我一樣的疑惑。他認(rèn)為從物理學(xué)角度講有兩點(diǎn)：一是迎風(fēng)氧氣密集，有助于燃燒；二是逆風(fēng)而行，步步為營(yíng)，不會(huì)猝熄。最后，他說(shuō)這也是生命的寫照。

　　突然間，我讀懂了父親的話語(yǔ)：“這是人生的鏡子�！边@火不選擇順著風(fēng)勢(shì)的方向，卻選擇了與火勢(shì)逆向而行，雖然艱難，可更能獲得強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)勝困境的勇氣。

　　成功的人生也同樣如此，凡高與世俗畫風(fēng)逆行，得到了《向日葵》那如太陽(yáng)般燃燒的熱情；蘇州五布衣反抗閹黨專政，萬(wàn)世流芳，千載傳佳名。

　　貧瘠的土地，樹根常能深入大地；嚴(yán)寒的地域，常有苔蘚奮斗的足跡。如果你困惑，你迷茫，你對(duì)自己沒(méi)有信心，你對(duì)人生失去希望，那么請(qǐng)照照人生的這面鏡子。

　　評(píng)點(diǎn)：火能成為人生的鏡子，匪夷所思，但小作者借火的一個(gè)生存特點(diǎn)，即火能逆風(fēng)而行表述了一種人生態(tài)度。本文道理并不深?yuàn)W，也不是什么獨(dú)創(chuàng)性的人生見(jiàn)解，但說(shuō)理的方式（即寫作思路）應(yīng)該引起我們的注意，那就是從生活的小事、人生的細(xì)節(jié)出發(fā)，加以提煉、加以總結(jié)，從而歸納出一種普遍的人生感受，使文章具有了哲理色彩。

初中的作文 篇10

　　過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，這幾個(gè)名詞我們最熟悉不過(guò)了。昨天、今天、明天便是它們的代言。

　　我們的生活每天都要與它們掛上鉤。雖然沒(méi)個(gè)人都要面對(duì)它們，但不是沒(méi)個(gè)人都能夠勇敢面對(duì)，客觀評(píng)價(jià)的。面對(duì)過(guò)去，總會(huì)有人覺(jué)得遺憾；面對(duì)現(xiàn)在，總會(huì)有人想著逃避；面對(duì)未來(lái)，也總會(huì)有人感到茫然。我們都必須學(xué)會(huì)時(shí)�；厥鬃约旱倪^(guò)去，借此來(lái)使自己的現(xiàn)在更充實(shí)，將來(lái)更有計(jì)劃。

　　過(guò)去——經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù)

　　過(guò)去了，就成為了歷史，無(wú)法改變。在過(guò)去的日子里，或許留下了我們開(kāi)心的笑容，爽朗的笑聲，驕人的成績(jī)，但也一定有令人不滿意的，令人遺憾甚至后悔的事情。我們需要的'正是這些�；厥走^(guò)去并不是為了讓自己知道自己是多么的厲害，曾經(jīng)多么的輝煌，也不是為了回想那些令人傷心、自卑的事讓自己更加墮落。我們要在過(guò)去尋找的是：從失敗中尋找原因，從成功中找到自信，從結(jié)果中得到經(jīng)驗(yàn)。如果找到了它們，那么我的過(guò)去就不僅僅是我們已經(jīng)走過(guò)的日子，還是讓我們未來(lái)的日子變得更好的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在——?jiǎng)?chuàng)造的空間

　　雪萊曾說(shuō)過(guò)：過(guò)去屬于死神的，現(xiàn)在才屬于自己。是的，昨天的輝煌造就不了今天的成功，只有現(xiàn)在才是我們創(chuàng)造的時(shí)間，展現(xiàn)自我的時(shí)間。我們可以好好利用手中的彩筆，畫下我們的令自己滿意的每一步步伐，我們可以在“現(xiàn)在”上面畫上藍(lán)天白云，畫牛郎織女畫星球畫宇宙……只要我們希望都可以，因?yàn)楝F(xiàn)在就是屬于你的，畫筆握在自己的手中。

　　未來(lái)——最美的憧憬

　　未來(lái)是充滿希望的，一提到它，內(nèi)心就充滿了激動(dòng)。未來(lái)就像一個(gè)魔法師，他可以把你變成一位醫(yī)生，一名老師，一家企業(yè)的老板，甚至創(chuàng)造奇跡的人。他那特殊的權(quán)利讓人既羨慕又敬畏，可是大家依然愛(ài)著他，因?yàn)橹挥兴�才可以讓我們憧憬，只有他才可以讓我們幻想�?/p>

　　過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)變組成了我們都生活。它們看似三個(gè)獨(dú)立，實(shí)際它們是緊緊相連。讓我們從現(xiàn)在起重新認(rèn)識(shí)它們，好好利用它們，共同去面對(duì)它們！

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