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公開(kāi)課作文

時(shí)間:2023-06-11 08:44:16 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于公開(kāi)課作文合集五篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的公開(kāi)課作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于公開(kāi)課作文合集五篇

公開(kāi)課作文 篇1

  今天,我們?nèi)嗯d高采烈地坐著公車(chē),一路歡歌笑語(yǔ)來(lái)到南寧三中體育館,上了一節(jié)別開(kāi)生面的,有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

  一進(jìn)門(mén),我看到場(chǎng)館里人山人海,他們都是來(lái)自廣西各地的來(lái)聽(tīng)課的老師們。前臺(tái)的評(píng)委介紹完后,一位年輕的男老師開(kāi)始給我們上課了。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課史四年級(jí)的內(nèi)容,關(guān)于四邊形的平行和垂直。我想,我們才三年級(jí)能聽(tīng)懂嗎?心里打了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。只見(jiàn)老師先給我們玩了一個(gè)游戲猜圖形。老師把圖形的一個(gè)叫拉出來(lái),讓我們猜這是什么圖形。我們班的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答,有的猜是四邊形,有的猜是不規(guī)則圖形。只見(jiàn)老師和藹的笑了,輕輕一拉變出了是梯形。接著老師問(wèn)梯形有什么特點(diǎn)。我們班的舉手大王譚星瀚馬上舉手搶先回答:“梯形是只有一個(gè)對(duì)邊平行,另一邊是垂直的`,會(huì)相交的!崩蠋熉(tīng)了頻頻點(diǎn)頭,笑著讓大家給他掌聲鼓勵(lì)一下。只聽(tīng)見(jiàn)全場(chǎng)響起熱烈的掌聲,震耳欲聾。老師又變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形,讓我們想一想,兩種圖形能拼成一個(gè)圖形嗎?一共有多少種拼法?我靈機(jī)一動(dòng),這個(gè)太簡(jiǎn)單了!于是馬上高舉小手。老師讓我到講臺(tái)上拼出來(lái),我拼了一個(gè)平行四邊形,然后得意的等著老師夸獎(jiǎng)。老師問(wèn),還想到其他圖形嗎?我一愣,剛才只想了一種辦法就舉手了,現(xiàn)在一時(shí)沒(méi)想到。我用手撓了一下頭,輕輕地?fù)u頭。老師微笑著鼓勵(lì)我,:“很棒,下去再仔細(xì)想想吧!卑嗌贤瑢W(xué)也紛紛舉手搶答。接著,盧子墨上去拼了一個(gè)特殊的圖形,既像平行四邊形,有像長(zhǎng)方形。譚星瀚也拼了一個(gè)大三角形。老師夸我們真棒,能想出那么多圖形。這時(shí)全班興致高極了,大家跟隨老師的引導(dǎo),總結(jié),很快就掌握了平行四邊形的特點(diǎn)。

  時(shí)間過(guò)得真快,一堂生動(dòng)活潑,別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課感覺(jué)剛開(kāi)始就在叮鈴鈴的鈴聲中結(jié)束了。真希望以后還能再上這樣既有趣又能收獲知識(shí)的公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文 篇2

  時(shí)光匆匆而去,去的悄無(wú)聲息。三年的生涯,轉(zhuǎn)眼間已去大半,留戀的深冬日子里,這節(jié)課與我們相遇,一如時(shí)光般悄無(wú)聲息。卻蘊(yùn)著九班這些年對(duì)文字的激情,近乎執(zhí)著,蘊(yùn)著我們的提升與成就 ,近乎奇跡,蘊(yùn)含著我們的付出與汗水,從來(lái)便是艱辛。

  課前的四個(gè)日夜,短暫卻充滿(mǎn)了緊張與激動(dòng)的氣息,兩年多來(lái)這是為數(shù)不多的幾次展現(xiàn)我們文字水平的機(jī)遇,更是一座展現(xiàn)我自己的舞臺(tái)。無(wú)數(shù)次我的心被欣喜充斥,被緊張占據(jù),猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓,為課堂的展現(xiàn)默默拼搏,猶記得返校時(shí)被批評(píng)時(shí)的傷心與落寞。更記得寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)的字字斟酌,句句推敲······當(dāng)然,更多的努力仍掩藏在背后,曾經(jīng)我們用稚嫩的語(yǔ)言在交流本上寫(xiě)下一篇篇生活的感悟,字里行間韻著絲絲靈氣,帶來(lái)靈魂的升華。一切的一切,注定了,此課必定精彩,不凡,此課必定獨(dú)屬于九班。

  上課的鈴聲在溫暖的冬日午后響起,藍(lán)色的錄播教室里,坐滿(mǎn)的,是同學(xué)們的身影,文化的氣息漸漸縈繞起,我的心卻隨著時(shí)間的推移變得緊張不已,唯恐我的失誤會(huì)回去大家的努力。

  漸漸的,在同學(xué)們的熱烈掌聲中,我走上了那講臺(tái),如走上圣地一般,虔誠(chéng)無(wú)比;蛟S是我的演講經(jīng)驗(yàn)無(wú)比匱乏,抑或是臺(tái)下同學(xué)和老師的目光,緊張的氣息再一次占據(jù)了我的內(nèi)心,我的語(yǔ)言不再流利,我的`心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起,這是梅老師帶領(lǐng)同學(xué)們將我的作品仔細(xì)品讀,聽(tīng)著筆下的文字逐漸響起,我的心感動(dòng)不已,我終明白,我也有了自己的讀者,我終于醒悟,我何所畏懼,只需縱情展現(xiàn)出最美的自己,此刻,我愿做靈魂的擺渡者,帶著同學(xué)們走向美好。

  演講漸息,我仍舊沉醉,醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ,醉于丁悠然記憶中的二胡聲里,醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗,這便是我們深厚的文化底蘊(yùn)。

  課,止了,思緒,未曾斷。當(dāng)初,懷著稚氣,我來(lái)到九班,將自己定位在了理科上,夢(mèng)想成為一名理科學(xué)霸。后來(lái),交流本出現(xiàn)在了我的初中生涯,一篇篇執(zhí)著,一篇篇堅(jiān)守,我們鑄就了千篇不斷的成績(jī),更在一點(diǎn)點(diǎn)地增加自己,積累底蘊(yùn),它讓我們與文字結(jié)緣,激揚(yáng)在文字的世界里,一個(gè)個(gè)高手涌現(xiàn),一篇篇美文誕生,我曾向往他們筆下的美好,更曾追尋它們的腳步,甚至模仿他們的風(fēng)格,只為讓自己的文章能夠如斯美麗?上,我似乎從未成功,縱使有,也只是曇花一現(xiàn),難覓蹤跡。一次次失敗中,我終明白,有些東西,獨(dú)屬于自己,我們要做的,便是在生活的每個(gè)角落,尋到自己的感悟,成就獨(dú)特的美麗。三年的語(yǔ)文生活如此,此課,亦是如此,每個(gè)人對(duì)文字的感悟,,對(duì)意象之美的領(lǐng)會(huì),交融,碰撞,才綻出了這精彩的課堂,每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文的熱情,才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊(yùn)。

  文字的修行,或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦,但請(qǐng)讓我們攬年華繽紛,攜生命中的美麗,慢慢品,并肩前行,無(wú)所畏懼。

公開(kāi)課作文 篇3

  星期三的早晨,張老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

  上課前,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍,來(lái)到了學(xué)校六樓“高大上”的錄播室。錄播室后面坐著很多準(zhǔn)備聽(tīng)張老師公開(kāi)課的老師。我心里很緊張,但還是不斷地對(duì)自己說(shuō):“不用害怕,后面這么多老師,不正是展現(xiàn)自己才能的'好時(shí)機(jī)嗎?”

  “叮鈴鈴……”,上課了,張老師面帶微笑地走進(jìn)了教室,說(shuō):“同學(xué)們,不用害怕。你們就像平常上課一樣,認(rèn)真思考,積極舉手發(fā)言。”接著,張老師給我們出了一道生活中的小問(wèn)題,復(fù)習(xí)了平均分知識(shí)點(diǎn),并引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。我心里恍然大悟,原來(lái)今天要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)呀。然后,張老師教我們認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng),又給我們出了幾道練習(xí)題,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。我把手舉得高高的,迫切地希望老師能叫到我,果然我“中獎(jiǎng)”啦!我胸有成竹地站起來(lái)用洪亮的聲音回答了問(wèn)題,張老師為我豎起大拇指,同學(xué)們?yōu)槲夜恼坪炔,我的心里比吃了蜜還要甜。

  “叮鈴鈴……”,公開(kāi)課結(jié)束了,可我和同學(xué)們還陶醉在這節(jié)公開(kāi)課里。

公開(kāi)課作文 篇4

  今天,上了一節(jié)公開(kāi)課,老師上來(lái)就問(wèn)我們喜歡什么課,我們爭(zhēng)先恐后地舉手,這個(gè)說(shuō)美術(shù)課,那個(gè)說(shuō)體育課……

  老師抱歉地說(shuō):“因?yàn)榭炱谀┛荚嚵耍悦佬g(shù)課和體育課就要停了!甭(tīng)了這個(gè)消息,猶如晴天霹靂,把大家鎮(zhèn)住了。王寬唯張了張嘴,“啊”的叫了一聲,很多人也是忿忿不平的樣子。

  我其實(shí)一半傷心一半不傷心,傷心的是美術(shù)課要停了,那可是我最喜歡的科目啊。不傷心的是體育課不上了,我平時(shí)最頭疼上體育課了。

  老師問(wèn)我們同不同意她的觀點(diǎn),有人同意,并叫了出來(lái),我沒(méi)吱聲,因?yàn)槲也恢涝撛趺椿卮稹?/p>

  老師讓我們把想法寫(xiě)下來(lái),我想了一段時(shí)間,覺(jué)得老師采取的這種方法不合理,我要用自己的`筆來(lái)說(shuō)服老師改變她的決定。

  我認(rèn)為學(xué)習(xí)不光非要這些時(shí)間,美術(shù)課體育雖然不考試,可它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣,都有自己的特點(diǎn),美術(shù)能修身養(yǎng)性,提高審美,體育能強(qiáng)身健體,有益健康。不能因?yàn)槠谀┝,就停掉它們。?/p>

  老師,我說(shuō)的對(duì)嗎?

公開(kāi)課作文 篇5

  今天,我們班去階梯教室上語(yǔ)文公開(kāi)課,大家高興的不得了。

  快要上課了,我們高高興興的排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了階梯教室。一進(jìn)門(mén),哇!語(yǔ)文組的老師全來(lái)了,黑壓壓的一片,好壯觀呀!一看到這一二十名老師,我突然想起陸老師給我們說(shuō):她說(shuō)我們進(jìn)步了,其他班的'老師還不相信。哈,這次非要讓他們看一看我們是怎么進(jìn)步了。

  我們這節(jié)公開(kāi)課講的是《春聯(lián)》,許多同學(xué)都從家里把自己的春聯(lián)拿到了學(xué)校。在課堂上,他們把自己家的春聯(lián)展示出來(lái)。整堂課上同學(xué)們都很安靜,但只要老師提到了什么問(wèn)題,大家立刻都把手舉起來(lái),爭(zhēng)先恐后地回答。突然,老師讓我回答問(wèn)題,我一站起來(lái),心里十分緊張,停了一分鐘才回答出來(lái)。坐下的時(shí)候,我長(zhǎng)長(zhǎng)的出了口氣。

  通過(guò)同學(xué)們的努力,這一次公開(kāi)課圓滿(mǎn)成功。如果每天都上公開(kāi)課,我們一定會(huì)取得好成績(jī)的。

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