【精】關(guān)于老師的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于老師的作文1
我心目中的好老師,是一位會(huì)以慈母般的愛(ài)來(lái)關(guān)懷我們每位同學(xué)的老師,她就是我們的葉老師。
一雙炯炯有神的大眼睛,一個(gè)挺拔的高鼻子,一張紅潤(rùn)的臉,像那成熟后的蘋(píng)果,再加上那櫻桃似的小嘴和那一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),真是美麗又大方。
她有一個(gè)特點(diǎn),就是特別有愛(ài)心。有一次,班上有一個(gè)同學(xué)捉到了一只小蝙蝠,它的翅膀好像受了傷,有氣無(wú)力的睡在窗臺(tái)上。葉老師見(jiàn)了非常心疼,就把蝙蝠抱去了醫(yī)務(wù)室,給它醫(yī)治。后來(lái),我們把它放在了學(xué)校的花園里,并給他安置了家,有時(shí)還會(huì)看到葉老師去照看那只小蝙蝠呢!
她上課很?chē)?yán)肅,對(duì)我們要求也很?chē)?yán)格。只要我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講或者走了神,她就會(huì)用那深情的目光看你一眼,好像在說(shuō):“快快!認(rèn)真聽(tīng)講,不要走神了!"如果考試沒(méi)考好,她就會(huì)叫你去辦公室和你談心,讓你放松,試卷上錯(cuò)的題也會(huì)幫你一一講解,直到你明白怎么做,她才肯放你走。
她的'字寫(xiě)得很好,好像打印出來(lái)似的。即使他是數(shù)學(xué)老師,也對(duì)我們的書(shū)寫(xiě)要求很高,有時(shí)她還會(huì)教我們練字呢!寫(xiě)作業(yè)時(shí),她有一句口頭禪就是:“書(shū)離桌面一拳遠(yuǎn),背打直,坐端正寫(xiě),把本子放平。"如果你的字寫(xiě)得很好,字面很整潔,那她肯定要把你捧上天,并在全班表?yè)P(yáng)你的。
葉老師,千言萬(wàn)語(yǔ),道不盡我對(duì)你的贊美,萬(wàn)語(yǔ)千言,訴不完我對(duì)你的感激。愿你身體健康,一生幸福!
關(guān)于老師的作文2
我的班主任李紅老師多才多藝:舞姿非常優(yōu)美,毛筆字叫人贊不絕口,歌聲更是令人陶醉……她簡(jiǎn)直就是我心中的偶像。
一年一度的校園歌手比賽開(kāi)始了。在班級(jí)的選拔中,我被同學(xué)們推薦參加學(xué)校的比賽。在唱歌比賽前,最關(guān)心我唱歌的就是李老師了。
唱到“霹雷震天響”的時(shí)候,我總是記不住后面的歌詞。一下課,李老師便讓我到辦公室去,給我一邊做動(dòng)作一邊講解,我終于記住后面是“狂風(fēng)卷巨浪”。
當(dāng)我學(xué)會(huì)整首歌時(shí),李老師對(duì)我豎起了大拇指,激動(dòng)地說(shuō):“唱得真好聽(tīng),要是加上動(dòng)作會(huì)更有氣勢(shì)的!庇谑抢罾蠋熞贿叧贿吿,我也跟著一邊唱一邊跳。跟著李老師一起跳時(shí),我感覺(jué)自己真的成了馬良,手中揮著神筆,書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)神奇的故事。
李老師一天又一天地陪著我。下課時(shí)、做操后甚至放學(xué)后,李老師都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo):這一句要唱得干脆利落,那一句要唱得風(fēng)趣詼諧;這個(gè)動(dòng)作手要抬高,那個(gè)動(dòng)作幅度要大。
終于到了比賽那一天,李老師給我化完妝,拍拍我的肩膀說(shuō):“程康睿,你就是大家心中的.神筆馬良,你一定可以唱好的!碑(dāng)我走上表演臺(tái),看到李老師那鼓勵(lì)的眼神時(shí),我的心里踏實(shí)多了。唱完神筆馬良,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
我要把這掌聲送給李老師,讓李老師和我一起分享成功的喜悅。
關(guān)于老師的作文3
看起來(lái)頂多20歲,嬌小的身材,小小的臉蛋,明亮有神的眼睛上戴著精致的金邊眼鏡,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)在腦后被綁成一個(gè)松散的低馬尾,寬松的T恤配上牛仔褲,顯得特別有活力。她就是我在蘑菇奧數(shù)班的郭老師!
初次見(jiàn)面,我就有種莫名的親近感,可父母不太滿意,因?yàn)楣蠋熖贻p了,像個(gè)大孩子,沒(méi)有老師的威嚴(yán)感。確實(shí),她不但長(zhǎng)得像孩子,也很有孩子氣。
每到課間,她和同學(xué)們聊得特別投機(jī),從她家養(yǎng)的小貓到大家喜歡的玩具,有時(shí)甚至還和我們打成一片。有一次,我正在走廊上看課程安排表,突然傳來(lái)biu的.響聲,一轉(zhuǎn)頭,看見(jiàn)了笑嘻嘻的郭老師,她做出開(kāi)槍發(fā)射的手勢(shì),俏皮地對(duì)我眨眼。還有一次,爸爸媽媽都沒(méi)時(shí)間接我,郭老師把我領(lǐng)到辦公室做作業(yè)并輔導(dǎo)我,其他老師指著我問(wèn)她這是誰(shuí)呀,她一本正經(jīng)地說(shuō)是我女兒,然后對(duì)我說(shuō)快叫媽媽。
這個(gè)如朋友般親切的大姐姐,一上課就像變了個(gè)人。發(fā)現(xiàn)有小朋友不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí),她那凌厲的眼神射過(guò)去,真讓人不寒而栗。她聲音尖細(xì),發(fā)音特別清晰,不用擴(kuò)音器就能傳遍教室的每個(gè)角落。她講題時(shí)像連珠泡一樣滔滔不絕,但有條理,邏輯縝密。
亦師亦友的郭老師,不但贏得了孩子們的喜愛(ài),也讓家長(zhǎng)消除成見(jiàn),不再以貌取人。
關(guān)于老師的作文4
今天,我知道我的偶像是誰(shuí)了,不是大家喜歡的明星,球星,歌星,而是我們敬愛(ài)的老師。
謝謝語(yǔ)文老師,生了病還來(lái)為我們上課,為我們給予您多年的知識(shí)和您的歡樂(lè),有的同學(xué)丟三落四的,把東西不小心 丟家了,您不但沒(méi)有責(zé)怪他,還讓他去辦公室打電話。記得有一次,我語(yǔ)文書(shū)不小心丟家了,我又急又氣;但這有什么用呢?眼看就要上課了,我的腿不停的抖;老師就在眼前;可我又不敢說(shuō)出口,過(guò)了一會(huì)兒;我鼓起勇氣,大膽向您走去;把話說(shuō)了出來(lái),我心里像竄了只兔子;一直跳個(gè)不停,令我吃驚的是:您微笑地說(shuō):‘‘去打電話吧!’’我松了一口氣;打了電話;王老師謝謝您能原諒我的過(guò)失。
謝謝午托班老師,當(dāng)我背著沉重的書(shū)包回來(lái)時(shí),您早開(kāi)始工作了,一本本書(shū),一張張卷子浮在我眼前,哇!我看都看暈了,就不可能把這些檢查完了。而您跟我的想法不一樣,一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)地檢查,有錯(cuò)的用鉛筆圈起來(lái),要是我們一直不會(huì)這道題,您就會(huì)把這道題講一講,但不會(huì)說(shuō)出答案,講了還是不會(huì),老師就講第二種方法,比第一種還好,還詳細(xì)呢!保證我們聽(tīng)了就會(huì)這道題了。謝謝您劉老師,一直照顧著我們。
謝謝科學(xué)老師,每當(dāng)我們上您的課時(shí);您都會(huì)帶來(lái)有趣的'東西,給我們做示范,給我們證明這句話對(duì)不對(duì),謝謝您,讓我們看見(jiàn)實(shí)跡。
當(dāng)然,我的偶像還有許多,但這三位老師,給我的印象最深刻,我保證等我考上大學(xué),我也不會(huì)忘記你們,我一定會(huì)把你們的樣子記在心中的 。
關(guān)于老師的作文5
聶老師是我們班的班主任和語(yǔ)文老師。我想為負(fù)責(zé)任的她點(diǎn)一個(gè)大大的贊。
雖然聶老師在一個(gè)月前就回家休產(chǎn)假了,但在她休假前的那段時(shí)間里為我們班同學(xué)做的事卻令我印象非常深刻。
那時(shí),聶老師已經(jīng)懷孕6個(gè)月了,肚子很大,像是在衣服里塞了個(gè)皮球。為了這個(gè)“皮球”,聶老師走路要往后仰,一搖一擺的。雖然行動(dòng)不便,但聶老師對(duì)我們的要求沒(méi)有絲毫松懈:作業(yè)書(shū)寫(xiě)不好的要重寫(xiě),書(shū)本沒(méi)帶的要追查到底,紀(jì)律不好的.要靜坐……雖然很?chē)?yán)格,但我們知道聶老師是為我們好,何況一個(gè)懷孕的人每天這么努力地工作非常不容易。所以,我們對(duì)聶老師的愛(ài)戴又多了幾分。
在聶老師休假的前一天下午,她把身為語(yǔ)文課代表的我叫去辦公室。聶老師看到我來(lái)了,就停下手頭的工作,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“許文菲啊,你是語(yǔ)文課代表,要對(duì)我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)多關(guān)心關(guān)心。如果新老師有什么地方和我們班的習(xí)慣不同,你們不適應(yīng),你可以發(fā)微信告訴我,我來(lái)和新老師溝通。好了,沒(méi)事了,去玩吧,我會(huì)把大部分事情和新老師交代清楚的!甭(tīng)到這番話,我已經(jīng)熱淚盈眶。聶老師在完全可以撒手不管的時(shí)候,卻還是想著我們班的學(xué)習(xí),這種負(fù)責(zé)任的精神是多么得令人感動(dòng)啊!
我要為負(fù)責(zé)任的聶老師點(diǎn)贊!
關(guān)于老師的作文6
鳥(niǎo)兒喜歡蔚藍(lán)的天空,魚(yú)兒喜歡浩瀚的大海,小苗喜歡芬芳的泥土,蝴蝶喜歡美麗的花朵,我最喜歡的,是我的語(yǔ)文老師——梅老師。
梅老師是一個(gè)充滿青春活力的好老師,她身材雖然不高,但是苗條、勻稱(chēng),有一頭烏黑的頭發(fā),一張充滿自信的臉上有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。她的身上經(jīng)常有一股香噴噴的味道,讓我好想離她近點(diǎn)再近點(diǎn)。
梅老師既時(shí)尚又幽默。她講課的時(shí)候總是不時(shí)冒出一句俏皮話,逗得我們哈哈大笑,不時(shí)講一個(gè)小典故,引發(fā)我們的`思考。我覺(jué)得上語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是一種享受。
梅老師還是個(gè)以身作則的好老師,她教育我們要多讀書(shū)讀好書(shū),自己也帶頭多看書(shū)。在我們上閱讀課的時(shí)候,她也會(huì)捧著一本書(shū),津津有味地讀著,和我們一起討論好的片段,分享一些精彩的章節(jié)。梅老師要求我們養(yǎng)成預(yù)習(xí)和記筆記的習(xí)慣。有一次,梅老師把課本忘在講臺(tái)上了,我無(wú)意中打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻全都是字,我恍然大悟,原來(lái)梅老師教得這么好是因?yàn)樗膫湔n的原因!看來(lái),我要想學(xué)好語(yǔ)文也要做好筆記才行。
光陰似箭日月如梭,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了,一想到再過(guò)兩年就要小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)梅老師了,真讓人傷心!如果可以,我真想一輩子都當(dāng)小學(xué)生,永遠(yuǎn)做梅老師的學(xué)生!
關(guān)于老師的作文7
趙老師是我們班的體育老師,他時(shí)常戴著一頂棒球帽,脖子上掛著一個(gè)哨子,遇到我們問(wèn)好時(shí)總是嘴角上揚(yáng),看起來(lái)十分和藹可親。但你可別被趙老師的表象騙了,現(xiàn)實(shí)中他可是一只“披著羊皮的狼”。因?yàn)樯险n時(shí)的'趙老師極其嚴(yán)厲,一絲不茍,被同學(xué)們稱(chēng)為“魔鬼教練,”這外號(hào)怎么來(lái)的呢?且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
一次體育課上,班上一位脾氣極差的同學(xué)生氣了,怒目圓睜,眉毛成了倒八形,臉紅得宛如一顆紅彤彤的蘋(píng)果,整個(gè)人就像是一座即將爆發(fā)的火山。老師看到了厲聲呵斥道:“你干嘛?”這時(shí),副班長(zhǎng)上前解釋道:“老師,這位同學(xué)平時(shí)脾氣就這樣,他一發(fā)脾氣,其他老師也束手無(wú)策!壁w老師一聽(tīng),更是火上澆油,更加大聲呵斥道:“什么叫平時(shí)脾氣就這樣,全班40幾個(gè)人為什么就你搞特殊?”那個(gè)同學(xué)被趙老師吼得怔在原地,無(wú)話可說(shuō),只能憋在心里生悶氣。我們都暗自在心里稱(chēng)贊道:趙老師真厲害!
趙老師雖然嚴(yán)厲,但也有幽默風(fēng)趣的一面。有一次老師拿到了一張請(qǐng)假條,請(qǐng)假條上同學(xué)不小心把自己的名字簽在了老師簽名欄,趙老師便打趣地說(shuō):“哎,還真謝謝你,替我簽了個(gè)名。”我們都哈哈大笑了起來(lái),那位同學(xué)聽(tīng)了更是笑得合不攏嘴。
你說(shuō),這樣既嚴(yán)厲又幽默的老師,怎不叫人喜歡?
關(guān)于老師的作文8
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候;再自信的人也有失望的時(shí)候。當(dāng)你疲軟的站在成功于失敗的門(mén)檻上時(shí);當(dāng)你的付出被化為烏有時(shí);當(dāng)你開(kāi)始陷入絕望的深淵時(shí)。你期盼這什么、此時(shí),我多么希望有人扶我一把,鼓勵(lì)一下……
我以前是膽小而又內(nèi)向的,而正是老師一次又一次的期待與鼓勵(lì)中變得開(kāi)朗,這就是我的語(yǔ)文老師。
每當(dāng)我安于現(xiàn)狀時(shí),正是他告訴我:“孩子,前方有更美的風(fēng)景等著你,你怎能貪于小風(fēng)景而停止不前呢?人的潛力是無(wú)限的,你怎么能小看自己呢?祝你百尺竿頭,更進(jìn)一步!笨梢哉f(shuō)我是在他的一次次鼓勵(lì)、提醒與一次次期待中脫胎換骨的.。
記得我上四年級(jí)時(shí),他叫我去投稿,我信心滿滿的答應(yīng)了,一天……兩天……三天……,我的稿子如泥牛入海不復(fù)返,我吃飯不香,睡覺(jué)也不好,我變得沒(méi)精打采。而這一切都沒(méi)逃過(guò)他的眼睛。
那一天,他找到我,對(duì)我說(shuō):“今天等等好嗎?”放了學(xué),他找到了我,牽著我的手,什么也沒(méi)說(shuō),只是用一種深不可測(cè)的目光望著我,那目光的堅(jiān)定中含有鼓勵(lì),威嚴(yán)中又透出體貼,好似一潭清澈的泉水,閃閃發(fā)亮。我明白了,我打起了精神,沖他笑笑;氐郊,提起筆,文如山泉一般泄出。
終于,我的征文成功了,這時(shí),我想高聲對(duì)他說(shuō):“老師謝謝了,是你讓朽木中長(zhǎng)出了‘愛(ài)迪生’,是你讓差生中出了‘瓦特’感謝你在成長(zhǎng)路上給我的鼓勵(lì)!
成長(zhǎng)路上,老師。∈悄銧恐业氖。
關(guān)于老師的作文9
聽(tīng)說(shuō)要為自己喜愛(ài)的老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)”,班主任馮老師的形象立刻出現(xiàn)在我的腦海里。
馮老師面無(wú)表情時(shí),看上去挺嚴(yán)肅的,但一笑起來(lái)卻截然相反。而且她非!吧谱儭,有時(shí)像個(gè)鐵面無(wú)私的包青天,有時(shí)溫柔的像只小貓咪,有時(shí)又會(huì)化身成“演員”和“配音員”。
比如檢查課文預(yù)習(xí)時(shí),看到同學(xué)按要求寫(xiě)的,馬上就樂(lè)開(kāi)了花,笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō):“真棒,下課后去老師辦公室領(lǐng)糖!边@時(shí)馮老師就是只溫柔的貓咪。面對(duì)不預(yù)習(xí)的同學(xué)就不同了,面色鐵青、瞪大眼睛,怒氣沖沖地對(duì)他說(shuō):“趕緊的,去后面罰站!”如果這個(gè)同學(xué)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),馮老師還會(huì)再說(shuō)一句:“難道還要我請(qǐng)你嗎?”這時(shí)的`馮老師就成了鐵面無(wú)私的包青天。
馮老師還是個(gè)優(yōu)秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時(shí),她就叫兩個(gè)同學(xué)上來(lái)和她一起表演搭石的場(chǎng)景。他們會(huì)先互相招手示意,然后馮老師會(huì)按兩尺的間隔走過(guò)去,再跟另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)些家常話,非常認(rèn)真,讓我們一下子就進(jìn)入了搭石的情境中去。
馮老師也是一個(gè)出色的“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽(tīng)她讀課文,因?yàn)樗龝?huì)用各種各樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時(shí),老師讀父親的話,就用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣,讀母親的話就和藹可親,讀……她都能模仿的惟妙惟肖,讓我們樂(lè)在其中。
在馮老師的教學(xué)中,我們總能輕松地學(xué)到很多知識(shí),你們喜歡這樣的馮老師嗎?
關(guān)于老師的作文10
我的老師有很多,但“我最喜歡的老師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)還是屬于我的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師是一位女教師,她有著許許多多的知識(shí)。謝老師的臉蛋可漂亮啦:長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下有藏著黑寶石的眼睛,高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
記得有一次,放學(xué)時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)自己放在筆袋中的手表不見(jiàn)了,便著急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí),陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了,我便對(duì)她說(shuō):“我的手表不見(jiàn)了!”就在這時(shí),謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了,便著急地對(duì)大家說(shuō):“蔣心悅的手表不見(jiàn)了,同桌之間查一查對(duì)方的書(shū)包!闭f(shuō)著,我就也回到了座位上。突然,吳湘宇對(duì)我說(shuō):“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里!眳窍嬗钫媸俏业木刃前 乙幻诖,哦,我的手表!便馬上對(duì)謝老師說(shuō):“謝老師,找到了!”說(shuō)完,許多同學(xué)都在問(wèn):“再哪里找到的?”我的前后左右的同學(xué)便說(shuō):“自己口袋里!”當(dāng)時(shí),我不好意思極了!但老師并沒(méi)有責(zé)怪我。
雖然老師平時(shí)和藹可親的,但在學(xué)習(xí)上還是很?chē)?yán)厲的哦。
就說(shuō)那一次吧,我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè),忽然,有一只手輕輕地放到了我的頭上,然后慢慢地扶起我的.頭。我便抬頭一看,哦,是老師!老師皺著眉頭,用嚴(yán)厲的眼神望著我,好像在說(shuō):“頭怎么又這么低呀?趕快把頭抬起來(lái)!”
雖然我還是不能改正這個(gè)錯(cuò)誤,但我會(huì)努力的,相信不久以后,我一定會(huì)改正過(guò)來(lái)的!
老師,您是那樣的慈祥,那樣的和藹可親。您對(duì)我的教誨之恩,我一生一世也不會(huì)忘記。
關(guān)于老師的作文11
古人云:“百善孝為先”,意思是說(shuō)在各種各樣的善行里,孝順是排第一位的,是最先要做的。
子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養(yǎng)親、上書(shū)救父都是家喻戶曉,婦孺皆知的孝順故事,感動(dòng)人心。這些故事影響著,教育著,啟迪著一代又一代的人們。
可親可敬老師經(jīng)常教育我們:孝順是中華民族的.傳統(tǒng)美德,大家都要爭(zhēng)做孝順的孩子。媽媽也經(jīng)常叮囑我:“交朋友時(shí),要謹(jǐn)慎選擇,選擇講禮貌的,愛(ài)學(xué)習(xí)的,品行好的,尤其要看他是否能孝順父母,孝順長(zhǎng)輩的,因?yàn)橐粋(gè)連自己的父母都不孝順不關(guān)愛(ài)的人,(除了他自己)他還會(huì)去愛(ài)誰(shuí)呢?
這樣的人,他的朋友肯定會(huì)越來(lái)越少,他的人生肯定會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)。
看來(lái),成長(zhǎng)的我們沒(méi)有理由不選擇學(xué)會(huì)孝順。
孝順是不忘父母的叮囑,做讓父母放心的孩子;孝順是為父母端水倒省茶,搗衣捶背,做父母貼的孩子;孝順是認(rèn)真讀書(shū),學(xué)好本領(lǐng),做父母省心的孩子……
孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石,鑲嵌在我們的心坑里,閃爍耀眼的光芒,給我們的生命帶來(lái)璀璨,帶來(lái)價(jià)值。
關(guān)于老師的作文12
我喜歡的老師有很多,有語(yǔ)文老師,數(shù)學(xué)老師,還有英語(yǔ)老師……但是我今天要介紹的是我的幾位特殊的老師,他們分別是書(shū)、電腦和小草。
先說(shuō)書(shū)吧。有一次我要寫(xiě)作文,我絞盡腦汁,不知從何下筆。于是隨手拿起一本作文集看起來(lái),直到我看見(jiàn)一篇作文,靈感馬上來(lái)了。我趁熱打鐵,憑著這張“路線圖”,終于我找到了“出口”了。一篇優(yōu)秀的文章在我的筆下誕生了!書(shū),難道不是我的老師嗎?
電腦也是我的老師。一次數(shù)學(xué)作業(yè)里有一道難題,我百思不得其解,便去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“自己想!眴(wèn)爸爸,爸爸說(shuō):“不會(huì)!痹趺崔k呢?沒(méi)辦法,我只好查電腦了。我把問(wèn)題輸入到電腦里面,過(guò)了一會(huì)兒,問(wèn)題的答案和解析在電腦屏幕上出現(xiàn)了。我看了答案,茅塞頓開(kāi),心里高興極了!電腦不就是我的老師嗎?
除了這些老師,我還有一個(gè)特殊的老師——小草。在我還是稚氣的`年齡,那年冬天,我曾在老家看過(guò)小草被火燒沒(méi)了,當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得很好玩,沒(méi)有很難過(guò),也沒(méi)有在意。但來(lái)年春天的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這些被火燒沒(méi)的小草又重新長(zhǎng)出來(lái)時(shí),我十分震驚。只是過(guò)了半年時(shí)間,這里居然又長(zhǎng)出了密密層層,又綠油油的小草來(lái)。真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”!小草不就是我的老師嗎?
一個(gè)是給我思路的“書(shū)”老師,一個(gè)是給我智慧的“電腦”老師,一個(gè)是給我啟發(fā)的“小草”老師,我非常喜歡我的老師。我相信在生活中,你只要仔細(xì)去發(fā)現(xiàn),一定能找到更多的老師。
關(guān)于老師的作文13
從幼兒園到小學(xué),有很多教過(guò)我的老師,其中讓我印象最深刻的老師是二年級(jí)教語(yǔ)文的胡老師。胡老師個(gè)子高高的,不胖也不瘦,留著披肩長(zhǎng)發(fā),帶著眼鏡,看上去和藹可親。胡老師聲音很好聽(tīng),尤其是在朗讀課文的時(shí)候。
對(duì)胡老師印象深刻是因?yàn)橐患∈。記得有一次,我被抽查背課文,因?yàn)椴皇炀,背得磕磕絆絆,我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不好意思。胡老師沒(méi)有批評(píng)我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō):“李彥得,有句話叫好記性不如爛筆頭,背不下來(lái)的課文抄一抄,這是老師告訴你得小訣竅,你把這篇課文抄寫(xiě)2遍吧!蔽倚睦锵耄骸安痪褪潜车貌皇靻幔课以俦骋槐尘秃昧,干嘛還要抄課文呢?”我不高興的表情寫(xiě)在臉上,胡老師只是微微笑了笑說(shuō):“抄好了拿給我!蔽耶(dāng)時(shí)根本不理解老師的意思,當(dāng)我把課文抄了兩遍后,課文已熟記在心,比我讀十遍都要記得牢。從這以后,每當(dāng)我遇到背課文的.作業(yè),在熟讀后,我都會(huì)把難背得段落抄一遍,生字和課文就牢牢記住了,真是事半功倍!
這就是我和胡老師的故事,你的呢?
關(guān)于老師的作文14
這是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期。一點(diǎn)一點(diǎn)想過(guò)去有點(diǎn)模糊,但是你老師——總會(huì)浮現(xiàn)在腦海里。
眨眼睛,小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí),一晃,六年。在過(guò)去的六年里,我遇到了許多挫折、批評(píng)和贊揚(yáng)。但在我心里,總有一種感激。老師,那份感激是給你的。一年級(jí)的時(shí)候,剛開(kāi)始不習(xí)慣,在家總是迷戀媽媽。除了在學(xué)?,現(xiàn)在還在哭。這時(shí),老師用慈祥的目光盯著我,用慈祥的語(yǔ)氣教我:“你要從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。總有一天,要獨(dú)立生活,你媽一輩子都不會(huì)陪你……”老師,你教會(huì)了我獨(dú)立。
四年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始長(zhǎng)大。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和難度也增加了難度。但是只有老師的`好沒(méi)有變,你還是給我認(rèn)真講解分析。老師,你把我從困境中拉了出來(lái)。
直到六年級(jí),我開(kāi)始叛逆。是你一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始了我的思想工作,把我從逆向環(huán)境中帶走。我忘不了你給我的一丁點(diǎn)教育。
老師,你教會(huì)了我感恩,你教會(huì)了我感恩。謝謝你,親愛(ài)的老師。老師,您的善良和嚴(yán)格我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)記錄在筆記本上。最后說(shuō):謝謝老師!"
關(guān)于老師的作文15
平時(shí),你可曾留意過(guò),黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼,六年的小學(xué)生活即將過(guò)去,這一切的一切即將變成歷史,但是,六年來(lái),是老師看著我們長(zhǎng)大,是老師們看著我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我們又怎能忘記您——親愛(ài)的老師!
小學(xué)六年間,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù),但要說(shuō)到最令我難忘的一位,莫過(guò)于我六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——李老師了。
李老師對(duì)待我們學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真,不對(duì),這不是認(rèn)真可以形容,而是非常非常認(rèn)真!她總是在每次上課之前認(rèn)認(rèn)真真的備好課,在上課之前的5分鐘就來(lái)到課室寫(xiě)上課要用到的板書(shū)。上課的時(shí)候,也十分認(rèn)真的講課,一字一句的幫我們理清思路。講完之后還不罷休,還會(huì)出幾道類(lèi)似的題目,看看我們有沒(méi)有掌握方法。出其不意的還會(huì)點(diǎn)一兩個(gè)表面上認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題,大多數(shù)情況下,李老師總是很“幸運(yùn)”的點(diǎn)中那些真的是不聽(tīng)課的同學(xué),他們呆呆的站在那里,因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)課,所以低著頭不作答。這時(shí)老師總是會(huì)看著他們并小幅度的.搖搖頭,嘆了嘆口氣,一副恨鐵不成鋼的樣子。至于作業(yè),那更是狠抓不放了
有些人不明白李老師為何要如此認(rèn)真,但是我知道,她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間,都只是希望我們能考上好的初中,希望我們將來(lái)能學(xué)以致用,希望我們將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師上課的那股認(rèn)真勁——我愛(ài)您,李老師。
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