關于漢字的作文通用(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的關于漢字的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于漢字的作文1
中國，四大文明古國之一。漢字，是中華民族的根源，是中華民族豐富想象力的產物，是世界上為數不多的注音表意型文字。它如同蹁躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。
漢字所蘊含的文化是博大精深的。它的每個部首、每個偏旁，都蘊育著深奧的內涵和哲理。“愛”在古時曾是“愛”，其中的“心”表達了愛即從心出之意。“休”，如果你細細觀察，細細品味，就會發(fā)現(xiàn)“イ”是指一個人，“木”是指一棵樹。人靠在樹旁，創(chuàng)造出了休息的“休”字，可謂漢字蘊育著其中之意��！“馬”便是如今的“馬”，其前部與“ㄅ”分別是其中的頭部與身體，而“……”便是馬的四蹄了。“象”字，一眼看過去，總會給人帶來龐大粗壯的感覺，此感不正與象給人帶來的感覺一模一樣嗎？“明”字是由“日”與“月”構成的，顧名思義，他們分別代表著太陽與月亮。而太陽與月亮，不正為我們照亮著前往的路嗎？……像這樣的字數不勝數，這便是漢字的獨特之處之一。
可是，隨著科技的發(fā)展，在計算機時代，我們習慣了鍵盤上敲下的宋體字，在宣紙上的自由書寫漸漸成為過去。文字最本真的涵義漸漸被疏離，一場關于漢字的危機已經埋下了伏筆。
在一次“中國書法”的系列調查中，結果顯示：有94。1%的受訪者都曾提筆忘字，期中26。8%的受訪者經常出現(xiàn)該錯誤；除此之外，很多人經常寫錯別字或者寫字越來越難看，甚至是懼怕手寫。
如今，鍵盤代替了書寫，網絡用語也漸漸成了時尚。我們逐漸失去很多與“漢字”親密接觸的機會，很多手變成了“鍵盤手”，患上了“失寫癥”。人們似乎已經忘卻了漢字的真正內涵，漢字也好像只是人們的.溝通語言，在現(xiàn)如今掩蓋住了自己的美妙與魅力。漢字成了“啞巴漢字”我們自身文化的根基正在流失，損害！中國出現(xiàn)了一個令人憂心的文化現(xiàn)象—“漢字危機”。
而在最近，由中央電視臺科教頻道播出的《中國漢字聽寫大會》開始引起了廣泛關注。我們好像看到漢字在復蘇，在恢復它的生機勃勃，中國人民的心中也涌起了洶涌澎湃的波浪。
我相信，慢慢地，我們會發(fā)現(xiàn)漢字的深度和熱度，漢字的激情與文采，漢字的內涵與哲理，尋回漢字的博大精深。
關于漢字的作文2
哈哈哈……笑聲從五(1)班教室里傳了出來。咦，怎么課堂變成了哈哈大課堂。你聽我娓娓道來吧。
今天，老師給我們玩了一個游戲“遨游漢字王國”。游戲共分三輪,第一輪游戲是必答題，答對加10分,答錯不扣分;第二輪是看圖猜成語，答對加20分，答錯扣10分;第三輪是每組派一個代表講一個諧音的笑話，根據表現(xiàn)加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽組”，“月亮組”，“金星組。我屬于”月亮組”
游戲開始了，老師說：“要一半扔一半�！崩蠋煹脑捯魟偮洌瑢W們又開始認真思考了：有的同學拿起筆在紙上劃，有的同學雙手托著腮幫在苦苦地思索，有的同學在下面小聲議論。這時，坐在我前面的`譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因為把‘要’要一半變成了‘女’字旁，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起來變成牛奶的‘奶’�！崩蠋煷舐暬卮穑骸巴耆_”教室了頓時響起了熱烈的掌聲。接著老師陸續(xù)出了很多字謎：“守門員�！薄坝腥送弟��！薄鞍肭喟胱稀！薄�
第二輪游戲開始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個人，天上還有一個月亮，老師，數一二三，這時，有一位同學舉手了，他大聲地說：“答案是，花前月下�！崩蠋熜α诵�，說：“回答正確!加20分�！苯又蠋熡殖鍪玖艘粡垐D片，只見圖片里茫茫的大海中，一艘船揚著帆行駛著，天上有三只鳥。這時我的腦海中立刻浮現(xiàn)著“一帆風順”這個成語，我立刻把手舉得高高的，老師指了指我，我笑著回答：“一帆風順�！崩蠋熣f：“回答正確!”小組同學們紛紛同我擊掌慶賀……
第三輪是講諧音的笑話，三個小組的同學分別派了一個代表上臺講故事，引來了同學們的陣陣笑聲，對方小組的一位同學講的故事給我留下了深刻的印象。這個同學站在講臺上，說：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林里玩耍，小兔說：‘媽媽叫他兔兔，小狗說媽媽叫他狗狗，小雞說媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室里頓時笑聲一片，有的笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉著肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最后老師宣布“金星組”獲勝，雖然我沒有獲獎，我依然感到無比快樂。
這節(jié)課我在笑聲中結束了，我的耳邊仍然回蕩著笑聲。漢字充滿著無限的樂趣。我愛你，漢字!
關于漢字的作文3
經常讀書、喜愛讀書并理解書的內涵的人都會知道，書不是一種物質，而是生活中的一部分，但卻又高于生活。文字是書的內涵，所以漢語文化與書籍一樣，是一種崇高的文化。作為這種無比珍貴的文化的傳承人，心中自然是驕傲的。更何況從牙牙學語到小學再到初中，接觸了“多元的世界文化”后，才發(fā)現(xiàn)，世界上不使用拼音或類拼音文字的民族不多，而使用象形文字的，則只有中國的漢語一個，就更不用說承載了悠久文化并被代代傳承還是“原創(chuàng)”的了。
在開始學寫字的時候，曾抱怨過中文的種種麻煩。但現(xiàn)在，當作為初中生并接觸了英文、日文之后才發(fā)現(xiàn)，漢子含義上的精華，就在那一字一句，乃至一語調中，于是就很慶幸自己的母語是漢語——要想以一個老外的身份學好漢語太難了。
曾從某本書上看過，有人建議用拼音代替漢字，這純粹是跟風、隨大流嘛。漢字以其象形性綿延千年至今，依據象形這一至關重要的核心特征，我們暢讀古今無阻。一山一水，一靜一動，一聲一息，漢字源于萬物，并融于萬物。當我們看到“熱”時，心里會旋動升騰一股暖流，當讀到冷時，卻又直打寒戰(zhàn)。說到“月”，會想到清冷孤傲，而“日”字卻又代表光明、溫暖、力量。
抑揚頓挫，聲聲不息。漢字的'一腔一調，每一絲語氣，都有其獨特含義和韻味。靜聽朗讀詩文，那上上下下的節(jié)奏，宛如一曲或清新、或激昂、或清脆、或沉郁的歌；而再看那朗讀者的神情，一張一合的嘴，臉上浮現(xiàn)的表情，與文字、聲音完美結合，說這是一場精美的表演，絕不為過。
據說掌握1500個英語單詞就能清楚表達自己的意思了，于是就更感覺漢語表達的精準了�？v觀漢字的發(fā)展，許許多多美文層出不窮，這便是漢字與漢字間的完美配合。那些文字的尋寶者們，用無窮的智慧、活力的眼睛，尋找那平凡中的一個個文字的秘密。于是，便知道了何為“語言的藝術”。
“語言的藝術”為何物呢？僅僅會用漢字表達遠遠不夠。懂它的人，還要花一點耐心、細心，像打磨工藝品一樣，鉆研它、思考它、欣賞它、愛護它……
關于漢字的作文4
哭，不一定是軟弱，而是一種堅強了太久的釋放。——題記
眼淚是這世間的良藥，只因這世間種種心酸、無奈與苦痛，都化做淚水，在淚奪眶而出那一刻，心靈得以釋放。
歷史的長河滾滾而來，我站在烏江旁，看著眼前這位流傳千古的西楚霸王。他把刀架在自己頸上，看著眼前要將他逼上絕路的軍隊，他沒有畏懼，他的傲氣，向世人證明，他依舊是西楚霸王�？僧斔氲侥切o數為戰(zhàn)爭慘死的弟兄時，他淚濕了眼眶。英雄的內心往往有著最柔弱的地方，無數弟兄的性命讓他的心在滴血，并且觸碰到了他的內心深處。他有太多的慚愧與懊悔，他無顏面對故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。烏江旁有風吹過，拂過他的發(fā)梢、拂過他的淚痕、拂過他那顆柔軟的心。但我不知，是否可以拂平他的悔、他的怨。他望著江的對面，那是他的故鄉(xiāng)。如今，卻是他再也到達不了的地方。在江風中，他輕輕閉上雙眼，我看見他眼角有淚滑落，他自刎了。倒下那一刻，我看見他嘴角的微笑，他的淚終究還是讓他放下了所有的恨與怨。我想，他有多苦，莫如黃連。但這黃連般的苦，都可化作那一滴隨風消散的淚珠。這世間，已無放不下之言。
乘一葉扁舟，來到民國年間，我有幸遇見張愛玲。我才知道，原來喜歡一個人，無需緣由，不問因果。她是那樣一個清冷、高雅的女子。眾人皆說她孤傲，但我明白，那是她歷經劫數、嘗遍人生百味之后才有的孤傲。我看著她，她安靜的坐在那里，手持一本書，品味一杯茶。我看見，她眼中有淚閃過。她合上書，淚水順著她的.臉頰落下。不知為何，我心中一陣悲傷。千帆過盡，她本以為塵世種種與她再無關系�？晒律硪蝗藭r，她終究趕不走悲傷。就連她最深愛的文字，也治愈不了她內心的傷痛。我想，當淚滑過臉頰那一刻，她是快樂的、是幸福的，淚讓她的心靈得以釋放。
回到現(xiàn)在，在看遍歷史長河中那些英雄、才子之后。我發(fā)現(xiàn)，我無比羨慕著他們。羨慕著他們敢愛敢恨，敢哭敢笑的性格。如今，我仿佛進入了一個勞心傷神的時期，那便是高三時光。我在未來與現(xiàn)實之間矛盾著、摸索著；我在父母壓力之下，努力著、前進著；我也曾在深夜疲憊不堪時，心酸著、悲傷著。我一直以為眼淚是弱者的表現(xiàn)，而如今，我明白那是一種心靈的釋放。在距高考的最后一年里，我不再假裝堅強，我要學會釋放。
淚，我的年度漢字，讓我也能在歷史的長河中與那些英雄、才子一樣，釋放心中的心酸與無奈，然后更加堅強！
關于漢字的作文5
那是情感的爆發(fā)，或橫，或豎，或撇，或捺。那是心靈的樂曲，或輕，或柔，或美，或重。那是詩意的展現(xiàn)，或冷，或暖，或醉，或醒。一切都來源于它——漢字。
“呯呯嘭嘭“這是敲打鍵盤的聲音，”悉悉唰唰“這是有手寫字的聲音。當這兩種聲音碰撞在一起，你是否會深發(fā)感觸——那一個個有著生命的方塊字還會繼續(xù)傳承下去嗎？它們會不會被電腦上那些死氣沉沉的”新同胞“所替代呃？是�。≡谶@個信息時代，哪里還有這些小生命的地位呢？
可是，你是否想到：當你沉醉在唐詩宋詞中時，你可知它是怎樣傳承下來的。當你欣賞著某位書法大師的.作品時，你可曾想過是誰的功勞讓你看見這美的享受。當你聽著孩子們朗朗的讀書聲點頭稱贊時，你是否體會到這心的滋養(yǎng)。就是這樣一個個小小的方塊字，讓你體會到詩的意境，眼的美麗和耳的重要。它忽而氣勢磅礴宛如高山，忽而輕柔平靜宛若流水，卻又忽迷茫神秘好似星辰，一撇一捺，一音一律，一意一景，無不透露著生活的靈動，漢字的剛勁以及中華民族魅力。
作家之所以可以寫出好文章，那是因為漢字多層含義。音樂之所以可以打動人心，那是因為漢字優(yōu)美的聲韻。詩歌之所以可以催人淚下，那是因為漢字的柔美情趣。一筆一劃之間，互相輔助，互相襯托，那是中華民族團結友愛的體現(xiàn)。漢字是我國古代勞動人民用豐富的想象力創(chuàng)造出來的，每一個筆劃中都蘊含著我們祖先的智慧和心血，每一個音節(jié)中都體現(xiàn)著我們國家雄健和骨氣。所以讓我們離開手中鍵盤，拿起手中的筆，讓我們?yōu)槟軐懗鰸h字這樣美好又神圣的東西而驕傲吧！
如果在你面對一個個英語字母時，你會想起漢字那一張張充滿生機的臉。如果在你聽到躁音時，你會渴望朗讀一篇優(yōu)美的文章。那么恭喜你，你已經體會了漢字的美麗，你已經感悟到了漢字的深層意義。從今往后，讓我們用漢字來體會高山巍峨，用音節(jié)來體會人民的大方，用筆劃來體會國家的繁榮富強！
看，看橫，那豎，那撇，那捺！聽，那輕，那柔，那美，那重！悟，那冷，那暖，那醉，那醒……
關于漢字的作文6
閑暇之余，我時常會練練筆。不得不說，漢字，美得令人窒息。修身養(yǎng)性，陶冶情操，不由得令人醉于天地間。
兒時，我時常望見父親練字的身影。閑情雅致，正襟危坐，那仿佛是一種美的享受。一個又一個飄逸得龍飛鳳舞的方塊字，不禁令我心曠神怡。從那一瞬間起，我便愛上了漢字......
書法是毅力的良藥，我那時做任何事情都缺少毅力，但學習書法之后，我明白了什么叫堅持。每當我靜坐下來執(zhí)筆練字的時候，總覺得有千千萬萬縷不平凡的凜然正氣，交織。纏綿。是啊，漢字就是有這樣的魔力!
追本溯源，從最初的甲骨文，簡簡單單的一豎一橫，逐漸演變到金文，到勻稱齊整的秦篆，寬扁的隸書，形體方正的楷書，到新中國成立后對漢字的整理。從繁到簡，從象形到形聲逐步變化的過程。每一次的華麗蛻變都使人贊不絕口。受到許多外國友人的嘖嘖贊嘆，這就是漢字的創(chuàng)新。
一撇，一捺，一豎，一橫。令我深深地感受到了中華上下五千年的博大精深，源遠流長。歷經千百年風霜雨雪鏤刻的漢字，如同深埋于泥土中承受數千年風吹雨打的大樹那樣，不斷煥發(fā)生命力，長出新的枝葉。不由得令我驚嘆道：“哦，漢字真美!”
如今這個互聯(lián)網活躍盛行于人們眼前的時代，漢字始終必不可少，在我們常用的輸入法中就能體現(xiàn)。雖然輸入法的出現(xiàn)，使人們方便不少。但不少國人為了貪圖方便字跡潦草，提筆忘字，真令人痛心。漢字的傳承與創(chuàng)新勢在必行。
漢字，是中華民族上千年來燦爛文化的瑰寶和結晶，繼承與發(fā)揚是我們責無旁貸的。方方正正的'方塊字凝聚了中華民族的聰明才智，承載著中華上千年的文明歷史。傳承文化才是真美，最美的文字不僅僅是鍵盤前屏幕上簡單的影印，而是行于字里行間帶來的蕩然正氣!
這世界獨有方塊字能讓我堅持到底。那曲《蘭亭序》再一次從我的耳邊響起：“手書無悔，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰......”
我的心中默默作答，我愛的，是飽經風霜的書法......
關于漢字的作文7
淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都記錄著我走過的歷程，回首往事，每一次的淚水都是一場風雨，在風雨過后我變得更堅強。
“新的一年到來，你們新的學習任務也隨之而來，那就是中考！你們得打起十二分精神來學習，別讓未來的自己后悔！”這是初三下學期開學第一天班主任說的話，這番話確實激勵了我們，那幾個月同學們都像打了雞血似的，整天以讀書、作業(yè)為伴，幾乎連喘氣的時間都想省出來。從小到大都未經歷過如此高壓的我，受不了了，幾乎崩潰。深夜，躺在床上的我失眠了，腦海中全是堆滿課桌的練習和一張張不盡人意的測試卷。我輾轉反側，淚水不住地涌出，滴落在枕頭上，開出一朵朵花，任淚水無止盡地流，我想我是不是該放棄了，不，不能放棄，樂天派的我可從未輕易言敗，可如此大的`壓力我怎么承受得住？淚水好像在和我作對，我越是心亂，她越是調皮，掙脫束縛不斷涌出。
這一夜的流淚仿佛洗去了我心中的雜念，我知道這是我必走的路，即使流著淚，我也要堅持走下去。
憑著這句話，我走過了緊張又短暫的幾個月。中考后我們舉行同學聚會，那天我們很開心，可就在說“再見”的那一刻，我們都成了淚人。抬頭眼望天空，不想流淚，可淚水是那樣固執(zhí)，不住的從眼角滑落。三年前的初次見面猶如昨天才發(fā)生，可今天卻揮手說“再見”，我不知道能否再見，只能用淚水寄托我對你們的思念，希望淚珠落下的聲音能讓你們想起我。
不知不覺，我步入高中，開始了我的住校生活。這是我第一次離開父母生活，陌生的一切讓我激動又無助。在寢室里交到幾個朋友，所以不那么孤單，可每當我看到她們熟練地打理寢室事務時，我是那么茫然，在家鮮少做家務的我明顯幫不上忙，被子也疊不到傳說中的“豆腐塊”標準。我是真的受到了打擊，淚水不爭氣地滴落，我在心底狠狠地罵自己：不會有什么關系？去學呀！哭有什么用？浪費時間而已！可淚水仍肆無忌憚的流。擦干淚水，我開始學習那繁瑣的事務，我相信這難不倒我。
這一年里，淚水常伴，它就像一面鏡子，照出我的歡樂，我的悲傷，每一次流淚過后，我都在成長。
關于漢字的作文8
漢字，是中國文化的象征，是中國的特色，從甲骨文到漢字，只須一筆一畫就能塑造出它神奇的面貌。
在不計其數的漢字中，我最喜歡“家”這個字。
你瞧！這個“家”字的結構是不是很獨特？最下面的一撇，豎鉤，一撇，一撇，再在豎鉤右邊一撇、一捺，不就組成了一個“樹根”嗎？這個“樹根”便是媽媽。假如把一個家庭比作一棵大樹的話，那么這個“樹根”不就是媽媽嗎？在這個家庭中，是媽媽在源源不斷地給我和爸爸灌輸著“營養(yǎng)”，把美味的食品和漂亮的衣服都為我們準備好，讓我和爸爸吃得好，穿得好，恨不得把整個世界上的好東西都給我們。
“家”字最上面的一點加一個寶蓋頭不就是組成了一個碩大的“樹冠”嗎？這個“樹冠”的簡稱就是爸爸。在生活中爸爸為我們遮風擋雨，當危險來臨時，挺身而出的也是爸爸。爸爸就像一顆大樹繁茂的樹冠一樣，保護著我和媽媽。每天把新鮮資訊講給我們聽的，是爸爸。爸爸一邊為我們遮風擋雨，一邊為我們收集著新聞，保證家庭里每一天都可以呼吸到外面世界的`新鮮氣息。這一點可是整天忙著照料家的媽媽和稚嫩的我無法了解到的。
“家”字中間的一橫，也就是稚嫩的我了，位居最重要的中心地帶。我就像長在樹干上的一段小小的枝干，十分嬌弱，似乎一被風吹就斷掉。正是因為我是一個弱小的孩子，所以爸爸媽媽才對我百般呵護，視我為掌上明珠。小小的我在勞力上也幫不了媽媽爸爸什么忙，唯一能做的只是每天幫父母解解悶，我的努力總算沒有白費，家里整天其樂融融的。我們上有為我們遮風擋雨的爸爸，下有為我們輸送營養(yǎng)的媽媽，有這樣美滿的家庭，我們是否應該滿足呢？
這個看起來簡簡單單的字，實際上卻蘊含了這么美好的寓意！家是幸福的港灣，家是世界上最安全最美好的地方！在千千萬萬的漢字中，我最喜歡這個“家”字。不管是“家”字的外形還是它的深刻內涵，我認為都是最令人溫暖的！
家，是社會的細胞，每天家庭都能和和美美，那我們的社會就會充滿活力。家，是需要我們共同撐起的。
關于漢字的作文9
每個漢字都是有簡單的橫豎捺組成的，但它們各有各的特點�？吹健疤枴倍�，你仿佛感覺到光和熱;看到“鳥語花香”這個成語，你就像進入天堂般的境界;看到“嗚嗚”這個詞，你好像看到了一個正在哭啼的小孩子;看到唉聲嘆氣這個詞，你會聽到陣陣嘆息聲……多么奇妙啊!
一個個漢字是中華人民祖先智慧的結晶，許多國家我文字都是我國的文字演變過來的。日本民族雖有著古老的文化，但其本族文字的創(chuàng)制則相當晚。長期以來，其人民是以漢字作為自我傳播思想、表達情感的.載體，稱漢字為“真名”。五世紀初，日本出現(xiàn)被稱為“假名”的借用漢字的標音文字。
八世紀時，以漢字標記日本語音的用法已較固定，其標志是《萬葉集》的編定，故稱“萬葉假名”。是為純粹日語標音文字的基礎。日本文字的最終創(chuàng)制是由吉備真?zhèn)浜秃敕ù髱?空海)來完成的。他們倆人均曾長期留居中國唐朝，對漢字有很深的研究。前者根據標音漢字楷體偏旁造成日文“片假名”，后者采用漢字革體創(chuàng)造日文“平假名”。
盡管自十世紀起，假名文字已在日本盛行，但漢字的使用卻并未所以而廢止。時至今日，已在世界占據重要地位的日本文字仍保留有一千多個簡體漢字。朝鮮文字稱諺文。它的創(chuàng)制和應用是古代朝鮮文化的一項重要成就。實際上，中古時期的朝鮮亦如日本沒有自我的文字，而是使用漢字。新羅統(tǒng)一后稍有改觀，時人薛聰曾創(chuàng)造“吏讀”，即用漢字表示朝鮮語的助詞和助動詞，輔助閱讀漢文書籍。終因言文各異，無法普及。
李朝初期，世宗在宮中設諺文局，令鄭麟趾、成三問等人制定諺文。他們依中國音韻，研究朝鮮語音，創(chuàng)造出11個母音字母和17個子音字母，并于公元1443年“訓民正音”，公布使用。朝鮮從此有了自我的文字�？梢姡袊鴿h字在世界上多么重要啊!
漢字是多么可愛的小精靈啊!在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。漢字還有一個奇特之處，那就是添一筆或少一筆就變成了另外一個漢字。如：日加一筆是白、目、電、田、申、甲、由……
我愛這可愛的小精靈---漢字!
關于漢字的作文10
漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個中國人理應學好漢字。
從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認識也不會讀，看到方方正正的字，覺得漢字很有趣，上了小學開始正規(guī)的系統(tǒng)的學習，認識漢字，越來越覺得漢字的偉大。
首先學習的是拼音，它是教我們怎么讀的，然后慢慢的'學寫了漢字，這一點和英語很不同:漢字拼音有聲調，讀出這個音，并不一定能寫出相應漢字，因為漢字有很多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。
在學習拼音的時候，總是和英語字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過多讀、多寫、多練習，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對南方人來說好一點。
再次學習“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過語言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，比如yi yuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個時候要根據當時的語言環(huán)境來選擇是哪個字詞了。
還有多音字，比如：重量（zhong）和重復（chong）字雖然是一樣的但意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒有聯(lián)系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過多看、多認、多寫，才能記住，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”嘛！
還有一個困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字，在比如說方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對于這些在記住的同時在平常運用中要注意用正確的筆順書寫。
提筆忘字也是我的一個問題。分明覺得這個字很熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過多讀書、多練習來解決。
字詞的運用，尤其是成語的熟練運用，還需要加強，首先要理解詞的意思，出處和來源，然后多閱讀、多練筆。
關聯(lián)詞要分清，什么時候是轉折關系，什么時候是遞進關系，要分清楚，我覺得把關聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清，到時候直接套用就可以了。當然還要多練才能鞏固。
漢字隨處伴著我的生活，平時走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報、聽廣播、看新聞，學習正確的表達方法和使用方法，發(fā)現(xiàn)錯誤的書寫。
學好漢字，用好漢字，是我們每個小學生的責任和義務。
關于漢字的作文11
一橫、一豎、一撇、一捺，構成如詩如畫般優(yōu)美的漢字，一個個漢字又組成一個個絢麗多姿的名字�！皺M豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”，說的不僅是漢字，也是我們每個人獨特的名字吧!
我們每個人都有名字，父母長輩在為我們取名字的時候，總是精挑細選，無論單字、雙字，常見字還是生僻字，古典的或者現(xiàn)代的，名字里對我們的未來寄予最美好的期望!
我有一個阿公，他的名字是“田”。你猜怎么著?他的大哥叫“口”，二哥叫“回”，三哥叫“品”。一個個“口”字隨之增加，形成了他們有趣的名字。據說，他們的爺爺是遠近聞名的讀書人，他希望子孫個個都能吃飽喝足，也希望家中人丁興旺，所以孫子們的名字都帶著“口”字，寄托著他樸素而美好的祝愿。
在我們大家熟悉的《紅樓夢》這部經典巨著中，人物的名字更被賦予了各種各樣的寓意!
賈家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春。元春是四姐妹之首，生在大年初一，又是皇宮里的貴妃，地位級別也最高;迎春向來性格懦弱，“迎”寓意著她總是迎合他人、委曲求全;探春的“探”象征勇于探索，“四春”之中，探春充滿了活力，她的性格也最火辣。
從明面上看，賈府四位小姐的名字都很美，很有詩意，每當春回大地，萬物復蘇，人們走出家門，去迎接春天，探訪春天;當春天快要過去的時候，人們又惋惜春天的離去，期待著春天再次來臨。
雖然貴為賈府的小姐，每天過著錦衣玉食的生活，但是她們的命運都很凄慘，她們的結局，就是死的死，走的走，所以她們的名字“元迎探惜”也暗示著“原應嘆息”啊!
賈府“四春”還精通琴棋書畫，她們各自都有自己的'專長。大小姐元春十分擅長彈琴，琴聲婉轉動聽，于是她的大丫鬟叫“抱琴”;二小姐擅長下棋，她的大丫鬟叫“司棋”;三小姐書法了得，她的大丫鬟就叫“侍書”;最小的四小姐畫的畫就像真的一樣，讓人贊嘆，她的大丫鬟就叫“入畫”。當然，這些有著如詩般美好名字的丫鬟們，最后也和她們的主人一樣“花落人亡兩不知”!
《紅樓夢》之所以會成為傳世巨作，從人物的名字里就可窺見一斑，作者曹雪芹在為人物取名的時候真的是煞費苦心呀!這難道不是小小的名字里藏著大大的乾坤嗎?
關于漢字的作文12
我們平�？磿⒆x報、寫信、作文都離不開語言和文字。上學期，我學過一個單元——《漢字的魅力》，從中知道了每天都用到的漢字是多么神奇、多么重要！
據說，漢字是倉頡發(fā)明的。但現(xiàn)在我知道，漢字從圖畫中來，最早出現(xiàn)的漢字是象形文字，它是原始人類在長期生產實踐中逐漸形成、變化而來的，不可能是由哪一個人單獨發(fā)明創(chuàng)造的，而是古代勞動人民智慧的結晶。從出現(xiàn)到現(xiàn)在，經歷了甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、行書、草書等很多階段，才有了我們現(xiàn)在用的這些文字，真不容易��！
最近幾天，我連續(xù)看了中央電視臺《百家講壇》的“解讀《三字經》”，更深入地了解了漢字的魅力和神奇。漢字是目前世界上最適合書寫的'文字，只有漢字才有書法藝術�？纯次覀冎車�，不同字體、不同款式的書法藝術讓全世界驚嘆！
爸爸經常告訴我，作為一個炎黃子孫，一定要認真學習漢字，學習用漢字表達自己的想法。他還說，我們要認真學習寫漢字。我注意到，去年北京奧運會的標志就是一個變形的“京”字，像是一個奔跑著的人，表達了炎黃子孫朝著光明的未來前進的含義。
我在學習漢字的過程中，曾經遇到了不少問題。比如，在上學期里，我學到了很多生字，不少字很容易寫錯、搞混，多一點少一點、一豎一撇的讀音、意思都不一樣。好幾次，爸爸見我寫錯、用錯了，就告訴我，“不要泄氣，這才是漢字的魅力所在呢。每一個點都有它的意思，每一個漢字都有它的來歷，我有一本書《漢字起源》，咱們有時間一起讀一讀、看一看，你就會發(fā)現(xiàn)漢字是多么地有意思�！逼綍r，有時間，爸爸會和我一起研究某一個漢字的樣子、寫法和它的來歷，還和我比賽組詞、造句，我也收獲了很多很多！
漢字之美，美在形體；漢字之美，美在風骨；漢字之美，美在精髓；漢字之美，美在真情。漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，漢語也是世界上使用人口最多的語言文字，世界人口的26%都在使用，越來越多的洋人都來到我國學習漢字。作為一個炎黃子孫，我們有理由不驕傲和自豪呢？
關于漢字的作文13
我愛漢字書法，因為它是具有中國特色的藝術，是中國傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩，從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書、，再到日后的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，以及那些寫字寫得好的人，于是便決定練習書法。
書法，在有些人看來，很煩躁，無聊，但是當你認真寫起來的時候，是能夠體會書法中的快樂的！就能夠嘗到書法中的樂趣，讓人真正的去鉆研。書法也能夠修身養(yǎng)性。
我是從七歲開始學習書法的，在一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現(xiàn)合作意識、團隊精神。假如一個字的`一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響，從而可能導致整體感覺不太好，不協(xié)調。因此寫字的時候一點也不能馬虎。
經過一年半的練習，我的字有了很大的進步而且越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人�！泵刻旆艑W后我自己回家臨摹練習寫字。經過刻苦的學習，我的鋼筆字有了飛躍的進步，在一次書法比賽中，我在全校年級書法比賽中獲得了二等獎，。想想過去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。的確，做任何事，只要用心，成功都是屬于你的
書法既是一項獨特的藝術，又是一項綜合性的藝術。通過學習書法，使我們從小產生民族自豪感和自信心、書法具有廣泛的實用性學書法最基本的活動是寫字，而寫字首要的目的是為了記事和交流感情，起碼的要求是把字寫得規(guī)范、整潔、清楚，使人看了樂于接受，在學習書法過程中，我的朋友也增加了，性格也變得開朗了，大家彼此也有很深的認同感。而且大家都喜歡和我交朋友
書法不僅僅是一種工具，而且成為了我學習生活，生命中不可缺少的部分。我要更加努力，實現(xiàn)我飛天的夢想。
關于漢字的作文14
博大精深，未成于一朝一夕；融會貫通，亦需要水滴石穿。
中華漢字深深植根于中華文化之中，是我國歷史長河里一顆璀璨的明星。它承載著民族的情感與表達的智慧，是中華文化不竭的動力與永恒的靈魂。
中華漢字經歷幾千年以來的磨練，逐漸由甲骨文演變?yōu)樾∽�、隸書，最終呈此刻我們面前的便是如今化繁為簡，返璞歸真的簡體。即使經歷過此番捶打，它也依然擁有豐富的內涵以及深刻的意義。
誦讀文章時，一個個方塊大氣的漢字映入眼中，仿佛每一個字都是成韻的樂章，都是揮灑的墨畫。猶記被“沁”而震撼的那個午后。絕不是第一次見到這個字，但當時讀來卻大有不一樣，令人心神激蕩，感觸頗深。正是雨過天晴的初春，日光照射進窗前的書桌，投到“沁”一字上，頓時令人倍感心曠神怡，“沁”由水與心組成，而這清新的被雨水沖刷過的芳草味，與此刻心下的寧靜相碰撞，“沁”仿佛為此而生，甚是美妙。如此是從結構上多做分析，其實于音韻上也具此含義。“沁”讀音清脆，音調落在四聲，少了幾分婉轉，卻多了幾分明亮，心境也忍不住雀躍起來。
而“鳴”字則讓人擁有更為直觀的感受。由口與鳥組成，令人見時便在耳邊生出一聲鳴叫來，婉轉動人。
更有另一種字，與聲音無關，內涵卻更為豐富，寫來也倍感趣味。俗語曾說：“忍字頭上一把刀�！蓖昝赖乇磉_出“忍”之內涵，這便是漢字的造字和用字方法“六書”中的.會意。“忍”之內涵即為即使在心上架著一把刀，也要默默堅持。這是從“忍”的結構之上分析而出的含義，而從含義反推也可簡便得到“忍”字。
漢字之所以在中華文化中璀璨閃耀，在當今各色各樣的文化橫流中屹立不倒，不僅僅是因為它的結構音節(jié)，更是因為其所具有的包容性和永可是時的深刻內涵。
漢字作為中華文化的基奠，是中華民族的羈絆，更是融于生活的精神。在耳濡目染中體會漢字其中蘊含的包容與博大，便能在立身處世中習得真正的為人之道。僅有將漢字精神熔煉入生活之間，將漢字品格鋪墊于靈魂之中，才可謂做到水滴石穿、融會貫通，保有漢字精神的本質內涵。
在傳承路上，在一點一滴的時間里，我們應注重對漢字結構及其內涵的保護，在融會貫通的路途上水滴石穿，將漢字的博大精深、包容萬象深思于心。
關于漢字的作文15
漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個中國人理應學好漢字。
從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認識也不會讀，看到方方正正的字，覺得漢字非常有趣，上了小學開始正規(guī)的系統(tǒng)的學習，認識漢字，越來越覺得漢字的偉大。
首先學習的是拼音，它是教我們怎么讀的，然后慢慢的學寫了漢字，這一點和英語很不同：漢字拼音有聲調，讀出這個音，并不一定能寫出相應漢字，因為漢字有許多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。
在學習拼音的時候，總是和英語字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過多讀、多寫、多練習，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對南方人來說好一點。
再次學習“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過語言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，比如yiyuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個時候要根據當時的語言環(huán)境來選擇是哪個字詞了。還有多音字，比如：重量（zhong）和重復（chong）字雖然是一樣的但是意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒有聯(lián)系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過多看、多認、多寫，才能記住，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”嘛！
還有一個困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字，在比如說方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對于這些在記住的同時在平常運用中要注意用正確的筆順書寫。
提筆忘字也是我的一個問題。分明覺得這個字非常熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過多讀書、多練習來解決。字詞的運用，尤其是成語的'熟練運用，還需要加強，首先要理解詞的意思，出處和來源，然后多閱讀、多練筆。
關聯(lián)詞要分清，什么時候是轉折關系，什么時候是遞進關系，要分清楚，我覺得把關聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清，到時候直接套用就可以了。當然還要多練才能鞏固。
漢字隨處伴著我的生活，平時走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報、聽廣播、看新聞，學習正確的表達方法和使用方法，發(fā)現(xiàn)錯誤的書寫。
學好漢字，用好漢字，是我們每個小學生的責任和義務。
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