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老師的作文

時(shí)間:2023-08-25 11:20:20 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于老師的作文(共15篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占年P(guān)于老師的作文,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于老師的作文(共15篇)

關(guān)于老師的作文1

  我從小是獨(dú)游無伴的孩子,又住在山上,白天還可以出去跑跑跳跳,晚上或刮風(fēng)下雨,我就只好待在家里。感謝我的父母,她從我四歲多起,就教我識(shí)字,是他們將這把打開‘‘知識(shí)之宮’’的鑰匙交給我。

  記得那一年冬天,凜冽的朔風(fēng)吹在人們臉上,像刀割一樣疼。天說變就變,下起大雨。我孤單地?fù)沃鴤阍谟昀镄凶,雨像碎了的玻璃珠子重重地打在地上?季矸窒聛砹,我只考?8分,這分?jǐn)?shù)使我沒精打采,畢竟是第一次沒上90分啊,我心灰意冷了。

  回到家,打開門的'一霎那,我看見了母親,那時(shí)我多想撒謊,可我做不到啊。‘‘媽媽,我回來了。’’我說著。‘‘回來了呀,今天去學(xué)校怎么樣了?’’母親放下手中的活,走過來。

  “媽媽,對(duì)不起。我... ...我沒考好!

  “孩子,只要你盡力就行,媽媽不怪你。不過,你考了多少?”母親撫摸著我的頭說。

  “88分!蔽沂麡O了。

  “孩子,學(xué)習(xí)如同逆水劃船,不努力劃向前,就會(huì)向后退,如果不及時(shí)挽救,一落千丈,如何回到原先的水域呢?加油,媽媽相信你。記住一句話‘虛心使人進(jìn)步’。加油!’’

  “媽媽,嗯!我知道了!”我眼睛濕潤(rùn)了,忍著沒哭,不讓媽媽見到,難過。

  那次后,我努力讀書,生怕落后。母親,星星把低語留了夜空,花兒把芬芳留給了春天,我能送給您什么呢?

  臨近表演的日子了,我還猶豫要不要去,就去征求父親的意見,可父親卻說:“你自己決定吧!”我十分失望,雖然父親說過自己的事自己決定,可我總想聽聽長(zhǎng)輩們的意見。

  晚上父親問我:“報(bào)名了嗎?”

  “嗯,報(bào)名了!

  “好,你自己準(zhǔn)備吧!我相信你會(huì)成功的!”父親眼里露出鼓勵(lì)的目光,我卻始終受不了父親用這簡(jiǎn)練的話,委屈的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。

  幾天后,我冒著細(xì)雨來到表演廳,人好多!“15號(hào)準(zhǔn)備!”叫我了,我趕緊伸手去口袋拿號(hào)數(shù),驀地摸到一張紙條,是爸爸寫的!梅兒,當(dāng)你踏上講臺(tái)時(shí),你就會(huì)懂得我用心,祝你成功!愛你的爸爸。

  頓時(shí),淚水流下來了,望著臺(tái)下成千成百的人,我心里感慨萬千,人要學(xué)會(huì)在不確定中生活,要有一顆獨(dú)立自主的心。爸爸謝謝你,是您讓我明白:是雛鷹最終要展翅高飛,是人終究要長(zhǎng)大... ...我愛你,父親。

  爸爸媽媽,謝謝你們。在我遇到挫折時(shí),是你們幫我樹立信心,是你們教我做人做事,是你們教我讀書寫字。為了我,你們?cè)倏嘣倮垡膊慌,頭發(fā)上的白絲越來越多,臉上的皺紋也漸漸多了,可... ...可我還怪您。

  “時(shí)光時(shí)光慢些吧,不要再讓你變老了,我愿用我的一切換你歲月長(zhǎng)留!卑职謰寢,感謝一路有你們;▋吼ビ舻幕ㄏ悖鳛榇禾斓幕貓(bào),我會(huì)孝順作為對(duì)你們的回報(bào)吧!

  爸爸媽媽,你們是我的指路燈,指引我向前... ...我愛你們!

關(guān)于老師的作文2

  彈指間,教師節(jié)又來臨,在無限欣喜中也不禁感慨時(shí)間飛逝,歲月無痕。即便如此,記憶中那歡快的時(shí)光也依然歷歷在目……初一了,是中學(xué)生了,我感到那些小學(xué)生一下子同我不一樣了。因?yàn)槲铱梢詫W(xué)到更多知識(shí),懂得更多道理,而且我已經(jīng)成為青少年了!這是多么令人興奮!上課了。我們都積極回答問題,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。課下。我們又都跑出教室,在球場(chǎng)上揮灑汗水,在柳蔭下踢著口袋,打羽毛球,又是何等快活!寂寞的校園因?yàn)槲覀兊拇嬖诙錆M生機(jī)。別的班級(jí)的同學(xué)總羨慕咱們班,雖然沒人說,但我知道,因?yàn)椤看嗡麄兘?jīng)過咱班門前時(shí)總盯著咱們班的羽毛球拍,那是因?yàn)樗麄円蚕胪鎯,只是缺少了一個(gè)引導(dǎo)的人。而咱們班有,那就是您!您給我們買了一條大跳繩,搖繩熱就從咱們班傳了出去;您給我們一人一個(gè)桌布,讓我們的班級(jí)與眾不同,獨(dú)具一格,整齊而和睦。您這樣做是為了我們?cè)谑孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓我們勞逸結(jié)合,使大腦緩急適應(yīng),讓緊張的初中生活更多了一絲趣味。不過,您也對(duì)同學(xué)們說:“咱們做這一切如果對(duì)學(xué)習(xí)沒什么幫助,那就失去了我的本意了,這樣會(huì)讓其他班級(jí)看扁的,要拿出成績(jī)來證明咱們班是最優(yōu)秀的班級(jí)!”您緊抓我們的學(xué)習(xí),不止是您自己教的那一科,還有其他的科目您也一一抽查,還不是希望我們能積極地完成每一科的任務(wù),好全面發(fā)展嗎?說到全面發(fā)展,您簡(jiǎn)直成了我們的音樂老師,雖然不是親自教,可在您的帶領(lǐng)下,我們也都喜歡上了音樂。這又是我們班與其他班級(jí)的不同之處!您強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成!同學(xué)們往往懶怠勞動(dòng),因此效果不好,要用很長(zhǎng)時(shí)間,可您為了讓我們快點(diǎn)完成任務(wù),好有時(shí)間上課,學(xué)習(xí),就把我們分成幾組,規(guī)定任務(wù),哪組先完成哪組就回班!這一制度使我們都鼓足了勁,比著干,很快就完成了任務(wù)!而其他班級(jí)還頂著烈日慢悠悠的干。我們對(duì)視一眼,都露出了笑容。這個(gè)學(xué)期,班級(jí)設(shè)置了十一部長(zhǎng):學(xué)習(xí)部、行政部、體育部、文藝部、勞動(dòng)部、組織部、外交部、衛(wèi)生部、財(cái)政部、電力部、文學(xué)部一應(yīng)俱全!負(fù)責(zé)管理班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)。您是想鍛煉我們的管理能力,可卻“狡黠”的說:“嘿嘿,正好讓你們干了,我還能輕松一些……”老師啊,您就是這樣辛勤!絞盡腦汁也要為我們提供最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境;老師啊‘您就是這樣可愛!傾盡心血也要讓我們的中學(xué)之路完美的結(jié)束;老師啊,您就是這樣真實(shí)!用你那單薄微弱的.身軀點(diǎn)亮我們的人生之路!不用說您的偉大!只要我們的心中有您就已足夠!感謝的話亦不必言!只要用刻苦的結(jié)果來回報(bào)您就是對(duì)您的最好的祝福!值此佳節(jié),學(xué)生祝老師:教師節(jié)快樂!

關(guān)于老師的作文3

  題記:教師是塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最輝煌的職業(yè)。

  每當(dāng)想起老師這個(gè)偉大的名字,我就會(huì)不由自主地想起我的語文老師蔡子南,他是我心目中最理想的老師。他從不嚴(yán)厲批評(píng)和斥責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。他總是用說服的方式做思想工作,讓學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

  我們班是學(xué)校編的慢班,調(diào)皮的學(xué)生很多。記得他剛來教我們班的時(shí)候,我們班還有同學(xué)在課前“跳舞找影子”,就被老師打了。所有的學(xué)生都以為自己“命中注定”,老師會(huì)氣炸的。沒想到,老師笑著說:“同學(xué)們都這么開心,為什么不請(qǐng)老師來分享一下呢?”聽完這些話,同學(xué)們都笑了,心里仿佛有一股暖流在涌動(dòng)。老師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說:“課前準(zhǔn)備是否充分,直接影響上課效果……”老師講完后,學(xué)生自覺認(rèn)錯(cuò)。從此,這種現(xiàn)象在我們班消失了。我后來回憶說,老師善于抓住機(jī)會(huì),引導(dǎo)和教育學(xué)生,而不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“逆反”心理。老師真的是用心良苦。

  在思想上,蔡老師對(duì)我們很有說服力,在教學(xué)上也很認(rèn)真。秋冬交流的時(shí)候,老師感冒了,咳嗽的厲害。然而,他總是堅(jiān)持給我們上課。雖然講課時(shí)他的聲音很低,但我們?nèi)匀宦牭媒蚪蛴形丁S袔状挝铱吹剿俱驳哪,看上去精疲力盡。然而,老師不以為然地繼續(xù)講課,直到下課。后來從其他老師那里了解到,蔡先生已經(jīng)連續(xù)打了三四針,但還是堅(jiān)持給我們上課。我不禁想起了我心中的那句話:“春天的蠶會(huì)織到死去,蠟燭變成灰色的眼淚時(shí)就開始變干!贝盒Q和紅蠟燭是老師最好的象征!

  作為一名教師,我認(rèn)為蔡小姐是一位成功的教育家。他像一盞明燈一樣照耀著我,啟迪著我走向成功,把我從一個(gè)“壞學(xué)生”教育成一個(gè)好學(xué)生。初一初二,沒開始明白自己的想法,想干什么就干什么。結(jié)果一切都“不好”,我無事可做。但是蔡老師不這么看我。她反而教育引導(dǎo)我,努力挖掘我的“閃光點(diǎn)”,為我做了很多思想工作。從他第一節(jié)課開始,他就讓我炫耀。漸漸的,在老師的“重拳”下,我終于“敗了,敗了”。學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步很快,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。還有誰說我是“壞學(xué)生”?我今天有這樣的成績(jī),是老師指導(dǎo)的.結(jié)果。

  蔡老師在寫作方面給了我們很大的鼓勵(lì)和幫助。在他的悉心指導(dǎo)下,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文竟然如此精彩新穎,簡(jiǎn)直就像一幅人生畫卷。只有不斷的吸收和創(chuàng)造,才能在畫面上留下滿意的圖案。所以大家都很努力,老師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生交的作文,在班里宣布名字并給予肯定,或者打印出來貼在班級(jí)的宣傳欄里,把最好的推薦給報(bào)社。這使得學(xué)生的寫作熱情倍增,學(xué)生的寫作水平提高很快。第二次月考就是最好的證明。在老師的指導(dǎo)下,我的作品參加了全國(guó)《白樺林》文學(xué)大獎(jiǎng)賽,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入決賽,感謝蔡老師。我有這樣的成績(jī),老師,你也有很大的貢獻(xiàn)!

  蔡小姐,你把所有的努力都放在我們身上,為了我們,為了這群不太懂事的孩子,你把全部的心思都放在了這上面。蔡老師,你是我們心目中最理想的老師。我們尊重你,并祝你永遠(yuǎn)健康。

關(guān)于老師的作文4

  或許是一種舊有的童真和印記,我小學(xué)老師當(dāng)初那亭亭玉立的美和燦爛的講課,多年來一直在心里深藏,多久了,依然無法忘懷;或許是一種根深蒂固的善良遺傳,數(shù)十年過去了,既是到了今天、我頑童一般的心態(tài)和堅(jiān)韌,包括我人性中許多美好的東西都與老師有關(guān)。

  殊不知,小學(xué)時(shí),作為壞學(xué)生的我,在學(xué)校關(guān)禁閉已成家常便飯,禁閉室里只有板凳和空空的墻壁,可是我卻很高興。因?yàn)榭梢詭弦化B紙,在那里自由地繪畫。有老師的管教,我每天都沉浸在想像的天地里,雖然功課不咋地,但卻在繪畫的天地里找到了快樂。即便如此,老師還是很賞識(shí)我,但老師不是容忍我一錯(cuò)再錯(cuò)的缺點(diǎn),也不是盲目地溺愛;老師懂得如果我有著幾乎與生俱來的弱點(diǎn),而又不顧功課,恨鐵不成鋼,以惡言惡語、冷嘲熱諷我,這會(huì)給我心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。老師懂得,因?yàn)槿澜缍伎梢猿靶ψI諷我,都可以遺棄我,而老師卻不能。是啊,正是老師給了我信心和勇氣,讓我敢于正視自己的弱點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),積極健康地對(duì)待自己、對(duì)待人生。是老師在人生的關(guān)鍵時(shí)刻拯救了我,使自己的身心、肌體都能得到健康的發(fā)展。后來,雖然我并沒有在繪畫方面像畢加索那樣有所造詣,但至少給了我一個(gè)信心、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的心靈個(gè)性。

  別林斯基說過:大自然創(chuàng)造了人,但是發(fā)展和形成人的是社會(huì)。后天教育是把人塑造成什么樣的人的關(guān)鍵。我們受孔孟和老莊的影響,受中庸的繩范,所以中庸之道得以代代相傳。西方的圣哲亞里斯多德也是提倡中庸的,幸好后來的人沒有按他的主張去做,所以西方人的個(gè)性色彩比我們鮮明得多。西方人對(duì)待孩子的態(tài)度,也反映著他們的強(qiáng)烈個(gè)性。西方人教育孩子,和我們的最大不同,是在怎樣對(duì)待哭字上。我們的孩子一哭,做父母的立即就緊張起來,又是愛又是哄,乖乖寶貝心肝肉,不知道如何是好。西方的孩子哭,做父母的并不給予特別的關(guān)照,愛哭的孩子,在家里肯定沒有地位,長(zhǎng)輩不喜歡,同輩也看不起,所以西方的孩子從小就比較堅(jiān)強(qiáng)。哭要求著同情,同時(shí)也包含著要脅的意味,但歸根到底是一種軟弱的表現(xiàn)。我們的許多成年人,動(dòng)不動(dòng)還要抹眼淚,這是在他們的.記憶深處,仍然殘留著幼年時(shí)哭就有一切,哭就能解決一切的思想痕跡。再一個(gè)特點(diǎn)是,西方人著重于堅(jiān)強(qiáng)、勇氣性格的培養(yǎng),我們則著重于知識(shí)的灌輸。西方人早在孩子學(xué)會(huì)走路的時(shí)候,就讓他們自己處理像摔跤一類的事情了,摔倒了就爬起來,這在美國(guó)人看來是天經(jīng)地義的事情。西方的孩子一般到10歲以后,做父母的就基本上讓他們獨(dú)立處理自己的生活和學(xué)習(xí)了。所以他們成人以后,在自強(qiáng)、自主、自立和自我生存能力方面,普遍要比我們精心護(hù)衛(wèi)下教育出來的孩子強(qiáng)得多。

  因此,在孩子的世界里,很可能會(huì)因?yàn)闊o意中的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而發(fā)現(xiàn)人生更美麗的景色。如果能提醒他們發(fā)揮個(gè)性、注重堅(jiān)強(qiáng)信心的培養(yǎng),也許能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更令人驚奇的美麗。

關(guān)于老師的作文5

  像船帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前的老師很美,像無私蠟燭,燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中,亦師亦母的給我感動(dòng)不已的翁老師最美。翁老師是我的啟蒙老師,她從我讀一年級(jí)開始就教我們了。

  初見老師,覺得老師特別好看。她有一頭烏黑光亮的短發(fā),一雙會(huì)說話的眼睛,鼻子長(zhǎng)得筆挺筆挺的,鼻子下面是教會(huì)我們無數(shù)知識(shí)的櫻桃小嘴。在學(xué)習(xí)上,翁老師對(duì)我們無疑是很嚴(yán)格的。她總是說“沒有規(guī)矩不成方圓”“少小不努力,老大徒傷悲”她教育我們要努力學(xué)習(xí),課堂上要認(rèn)真聽講,積極思考發(fā)言,課后一定要認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。有的同學(xué)有時(shí)沒有按時(shí)完成作業(yè),翁老師當(dāng)天要求他們補(bǔ)起來,而且親自陪著他們把作業(yè)補(bǔ)完,以至我們后來都不敢不完成作業(yè)了。

  她還要求我們?cè)谡n余時(shí)間要多看書,特別是課外書,她說在書中你能學(xué)到課堂上不一樣的知識(shí),會(huì)使自己豐滿起來。而且要求我們一星期至少要寫2次讀書筆記,2次日記。同學(xué)們的.閱讀作文水平在老師的指導(dǎo)下,確實(shí)在不斷地提高。然而翁老師又是和藹可親的,她對(duì)于我們可謂是亦師亦母,我們班有幾個(gè)孩子父母不在身邊,她時(shí)刻關(guān)心著我們,照顧著我們。我父母在義務(wù)做生意,我平時(shí)跟隨爺爺奶奶生活。翁老師就像媽媽一樣關(guān)心著我,經(jīng)常詢問了解我在家里的一些學(xué)習(xí)跟生活情況。記得四年級(jí)上學(xué)期有一次,我參加了學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選,翁老師幫我修改了演講稿,ppt,競(jìng)選海報(bào)。演講那天,同學(xué)都有化裝,奶奶不知道帶我去哪里化裝,翁老師就親自帶我去化了裝,因?yàn)槲沂窍挛绲?個(gè)出場(chǎng),她中午都來不及吃,等著我化好后又沖沖地帶我到了學(xué)校。

  她就一直在等著我演講,那次大隊(duì)委竟選我覺得自己準(zhǔn)備充足,沒有一點(diǎn)毛病,可快要上臺(tái)時(shí)我的心“砰砰砰”地亂跳。翁老師看出來了,就鼓勵(lì)我說:“聰依,你是最棒的!痹诰惯x的時(shí)候我出現(xiàn)了忘詞,這時(shí)我便緊張地不知所措,翁老師在下面用大拇指對(duì)著我,我頓時(shí)信心百倍,順利地把演講講完。但結(jié)果很遺憾,只差一點(diǎn)點(diǎn)沒選上,可翁老師臉上沒有露出一點(diǎn)難受,可能是怕我難過吧,她笑著安慰我說:“聰依,不要難過,你已經(jīng)很努力,盡力就是了,明年還有機(jī)會(huì)的。”雖然最后結(jié)果出來我沒有被選上心里很難過,但是我依然很慶幸能參加這次選拔,從中我看到了翁老師對(duì)我那無私的愛和鼓勵(lì)。

  翁老師的教誨我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,永遠(yuǎn)不會(huì)。她母親般的呵護(hù)在我人生道路上留下不可抹掉的痕跡,會(huì)是我感動(dòng)一生,牢記一生!翁老師是我心中最美的老師,難道不是嗎?我也給自己定了個(gè)目標(biāo),長(zhǎng)大后,一定要當(dāng)老師,而且也要當(dāng)一個(gè)像翁老師這樣的,同學(xué)們心中最美的老師!

關(guān)于老師的作文6

  夏日炎炎,頭頂火紅的烈日越發(fā)猛烈,小區(qū)里的行人很少,我也加快腳步往家趕。突然一位頂著烈日在辛勤修剪花草的園丁映入我的眼簾,我想起了您——最敬愛的林老師。

  六年長(zhǎng)嗎?不長(zhǎng)。六年短嗎?不短。在這不長(zhǎng)不短的六年里,是您,您如園丁一般愛護(hù)幼苗,精心培育我們這些幼苗,為我們以后茁壯成長(zhǎng)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。是您,您如蠟燭一般燃燒著自己照亮別人。默默奉獻(xiàn)自己,默默愛護(hù)我們。我們已經(jīng)踏入畢業(yè)的倒數(shù)鐘聲,在畢業(yè)之后,我不會(huì)忘記同學(xué),更不會(huì)忘記您。

  您個(gè)子中等,衣著樸素,長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)里隱約帶著幾根白絲,眼睛仿佛會(huì)說話一般。上課有同學(xué)不認(rèn)真,但被您的眼睛一掃,就會(huì)立刻乖乖坐端正好好聽課了。您的手上總是有粉筆碳的痕跡。您如母親一般慈祥,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),您不會(huì)批評(píng)我們,您會(huì)給我們講道理,讓我們?cè)诘览碇蓄I(lǐng)悟到自己的錯(cuò)誤并改正。您上課不死板,有時(shí)候還會(huì)給我們講一些故事,讓您的課更加精彩繽紛。您為我們嘔心瀝血,在一年級(jí)的時(shí)候,您為了讓我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)、開闊眼界,多讀有益的書籍,在您的指導(dǎo)下班上成立了“六小荷”、“小水滴”兩個(gè)讀書社,從三年級(jí)開始,您為了增強(qiáng)我們的語言表達(dá)能力定期開展“說天下”欄目。經(jīng)過幾年的努力班上出現(xiàn)了一大批能說會(huì)道、寫作優(yōu)異的同學(xué)。因?yàn)榉e極參加這些活動(dòng),我漸漸的喜歡上了寫作,并加入蕪湖小記者,多篇文章被《大江晚報(bào)·小記者周刊》刊登,因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀,被評(píng)為20xx年度蕪湖市百優(yōu)小記者。這都是和您平時(shí)的辛勤培養(yǎng)離不開的。

  您不喜歡我們犯一些粗心的小錯(cuò)誤,您經(jīng)常性地和我們打賭:反問句沒加問號(hào)要給同學(xué)帶吃的,某個(gè)字寫錯(cuò)要給同學(xué)帶吃的……我們總是會(huì)在打賭下記住那些不該犯的錯(cuò)誤。

  您一向以培訓(xùn)我們的好習(xí)慣為重,您在一、二年級(jí)就要求我們要把字寫整齊,“橫平豎直”這四個(gè)字我不知聽了多少遍,以前,我的字寫得就不好看,您曾多次讓我把字寫好看,寫認(rèn)真。告訴我把字寫好看可以更上一層樓,我也在假期特意練字了,最后,在您多次讓我注意字的話語中,我也漸漸把字練好了。應(yīng)該是上個(gè)學(xué)期,您說過,有一個(gè)人,就是因?yàn)樽謱懙暮,被別人看好之后,取得了很好的成績(jī)呢!

  您十分關(guān)心我們,在我們生病時(shí),您不停地問身體狀況,在我們開心的'時(shí)候,您也會(huì)開心,在我們傷心難受時(shí),您會(huì)細(xì)細(xì)安慰我們,您的聲音,是世上最慈愛的聲音,即使是您生氣的時(shí)候。

  一生中最珍貴的六年就要過去了,六年不長(zhǎng)也不短,在最后半個(gè)學(xué)期里,我會(huì)努力學(xué)習(xí)!用自己的成績(jī)來報(bào)答您,在以后的生活中,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您,我的好老師!

  老師您好,我的好老師……

關(guān)于老師的作文7

  唉,最近我滴心情老是不太好呢!

  早上總是起床很晚,然后還要搞值日,真可謂一步跟不上,步步跟不上喲!可不是嘛!如果遲到,老班要罵,而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天啊!大地!為什么要這樣對(duì)我?大清早的,跑到大老遠(yuǎn)的垃圾站去倒垃圾。55,我上輩子是造了什么孽?

  下午放學(xué)的時(shí)候,我的兩個(gè)好朋友有一個(gè)在哭,我上前去問為什么……唉,我跟她的經(jīng)歷很像似啊!她就是因?yàn)榕琶禄珔柡α?她原來是個(gè)好學(xué)生的。然后呢,就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰(zhàn)!笨赡苁抢蠋煹恼Z言有點(diǎn)……也可能是她的承受能力太差,所以哭得很傷心。我原來這樣的經(jīng)歷不止三次呢!原來說實(shí)話,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也很可觀,入學(xué)考試的時(shí)候考到了前十五名。畢竟,剛開始,僅僅有語數(shù)英三門功課,而且題型很簡(jiǎn)單。慢慢到了后面,一次月考,55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完,成了年紀(jì)第五十三名。當(dāng)不知道排名之前,老師就這樣跟我說過一番……

  事情是這樣的……

  那天早上好像是剛剛考完語文,然后緊接著就要考?xì)v史。談不上我對(duì)歷史多么了解,但是穩(wěn)拿還是肯定的。中間剛好有二十來分鐘的休息時(shí)間,我充滿信心的下去玩了。然而,渾然不知后面有一雙眼睛在盯著我……老班!我去!我們的老班唉~好吧,最后,迫不得已,聽老班來了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時(shí)候利用好時(shí)間’!55,我死了。緊接著就是被逼著回了教室,拿起歷史書,故意聲音很大,就是想氣氣老師。但氣的同時(shí),自己又鞏固了一遍知識(shí),寫卷子的時(shí)候,順?biāo)髟啤?/p>

  果然有效果!但是事過幾天后,排名出來了,我居然倒退了四十多名!看看吧!這就是“好成績(jī)!”當(dāng)然,逃不了老師的一頓嚴(yán)厲的批評(píng)……

  這個(gè)女同學(xué)也是一樣的,她考的很不理想。當(dāng)時(shí)我也很憤怒,想到老師們的`那些種種行徑……我開始了一大堆的對(duì)老師們的“批判……”說了一會(huì)兒以后,那個(gè)女同學(xué)突然覺得老師們其實(shí)是對(duì)我們好,但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實(shí)是真的對(duì)我們好呀!

  不信你看看。老師為什么要這樣?是為了提高自己班的成績(jī)而漲工資多掙錢嗎?不是;是為了讓自己班的總成績(jī)都提上去在別的老師面前有臉面嗎?不是;老師是跟你較真嗎?(廢話當(dāng)然不是!)不是。那是為了什么?老師的本意就是想讓我們學(xué)習(xí)好一點(diǎn)而已,這些東西對(duì)于我們來說百利無一害,不是嗎?有時(shí)候老師的話可能尖酸刻薄了一點(diǎn),但是,我們的承受力得大!必須的!老師就是這種脾氣!

  老師的一切,都是為了我們!所以我們不應(yīng)該再?gòu)?qiáng)求,想象別的了……

關(guān)于老師的作文8

  “明師之恩,誠(chéng)為過于天地,重于父母多矣”,記得以前三四年級(jí)的時(shí)候,經(jīng)常讀到這種有關(guān)師生情的文章和古詩詞,那時(shí)我只知道老師是偉大的,我們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大之后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。然后到了五六年級(jí),經(jīng)過老師的悉心教育,我們的知識(shí)更多了,懂的也更多了,那時(shí)候我明白我們要努力學(xué)習(xí),取得好成績(jī),來報(bào)答老師的教育之恩。

  時(shí)光是一把無情的剪刀,剪去了美好,剪去了快樂,剪去了曾經(jīng),F(xiàn)在,我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了,對(duì)贊頌老師的古詩詞與篇章也有了更深的體會(huì),也更了解了作為老師教育學(xué)生的不易。

  在小學(xué)的時(shí)候,記不清是幾年級(jí)時(shí)了,但是我絕對(duì)忘不掉的是那時(shí)老師的笑容。記得那次班主任老師生病了,在醫(yī)院里療養(yǎng)。她的語文課不能給我們上了,于是在一節(jié)語文自習(xí)課上,班里同學(xué)提議去醫(yī)院看望老師,同學(xué)們?nèi)w贊同。接著我們?yōu)榱私o老師買水果在班里進(jìn)行了一次捐款,錢夠了之后,派了幾個(gè)班干部代表全班去看望老師。雖然,我們都很想去。

  代表們回來了,他們說老師很高興,那時(shí)我們都很激動(dòng),一直問老師說了些什么,還問老師說了沒有什么時(shí)候回來給我們上課。語文老師不在的這兩天,就在我們的等待與期盼中過去了。我們都沒想到,老師會(huì)在那天的最后一節(jié)自習(xí)課上回來,從她的臉上可以看出,她的病才初愈,可依舊面帶笑容。老師竟然提著我們?nèi)タ此龝r(shí)買的那些水果來了,我們都不理解,還以為是老師不愛吃,可接下來......老師拿出水果刀,把的蘋果與梨子切成兩半,給每個(gè)人都發(fā)了一份,然后老師說讓我們和她一起吃。記得那時(shí)我們吃著吃著笑了,老師看著我們,也笑了。

  現(xiàn)在回憶起來,覺得那次吃的蘋果是最甜最好吃的,那絲甜味會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我的記憶,當(dāng)然還有老師的笑容。

  每當(dāng)我們考完試成績(jī)公布,我們考得好的時(shí)候,最開心的總是老師,雖然言語上不表達(dá)出來,但是老師嘴角的笑就足以證明老師為我們驕傲。

  以前在小學(xué)時(shí),我體質(zhì)不好,經(jīng)常生病請(qǐng)假。記得那個(gè)時(shí)候,班主任老師總會(huì)給我打來電話問我的病嚴(yán)不嚴(yán)重,吃藥了沒有。之后到了班里,由于我是那種不太會(huì)主動(dòng)表達(dá)的`人,老師就會(huì)時(shí)不時(shí)的問我身體還難不難受,接下來的課能上得了嗎?有些我解決不了的事情或心事我會(huì)去找班主任老師說,老師每次都會(huì)有辦法解決。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師就像春蠶與蠟炬,無私奉獻(xiàn),不求回報(bào)。

  老師對(duì)我們的愛是說不盡的。雖然時(shí)光過去了,但是永遠(yuǎn)不會(huì)逝去的是您的無私,您的笑,還有我們對(duì)您的感恩與愛。

關(guān)于老師的作文9

  興趣是人們活動(dòng)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一,它能調(diào)動(dòng)起人的生命力,使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂此不疲。人對(duì)自然產(chǎn)生興趣,就能引發(fā)出對(duì)事物的體驗(yàn),對(duì)問題的思索;人對(duì)生活產(chǎn)生興趣,就能引發(fā)因好奇而實(shí)踐,因驗(yàn)證而發(fā)現(xiàn)。古往今來,許多成就輝煌的成功人士,他們的事業(yè)往往萌生于青少年時(shí)代的興趣中,延著興趣開拓的道路走下去,找到了自己事業(yè)成功的路徑。

  被喻為“科學(xué)巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時(shí),從一個(gè)蘋果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。試想一個(gè)蘋果掉下來是一件怪事嗎?不,它很常見。誰也沒有去注意它,因?yàn)槲覀冇X得沒有什么大驚小怪的,它不掉下來難道飛上去嗎?正是牛頓對(duì)這個(gè)我們不在意的問題有了濃厚的興趣,既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。

  這正驗(yàn)證了孔老夫子的一句話:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!

  有一家雜志曾用“終日計(jì)算,冥思苦想”為標(biāo)題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興,他對(duì)人們說:“尤其不同意的是這個(gè)“苦”字,什么叫苦?自己不愿意做,又因?yàn)橥饨绲膲毫Ψ亲霾豢,這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的,物理學(xué)是非常引人入勝的。只要我對(duì)物理學(xué)有了興趣,我就會(huì)被它那不可抗拒的力量所吸引。”

  確實(shí),同樣從事研究的兩個(gè)人,一個(gè)是“我希望能學(xué)”,另一個(gè)是“希望我能學(xué)”,主動(dòng)與被動(dòng)間會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。據(jù)心理學(xué)家驗(yàn)證,人若擁有良好的心態(tài)與強(qiáng)烈的求知熱情,他的靈感便會(huì)一觸即發(fā),如泉眼般源源不斷,那么結(jié)果也會(huì)事半功倍;反之,用一張愁眉苦臉面對(duì)探討,就像一部機(jī)器,沒有想法,說不定方案不僅未能得出,還可能弄巧成拙。由此可想,為什么我們身邊經(jīng)常發(fā)生一些慘不忍睹的案件?因被逼學(xué)習(xí)而跳樓,結(jié)束大好的青春年華;因被逼練鋼琴而寧肯自砍手,擺脫約束獲得自由。而熱愛者善于發(fā)現(xiàn)其中的'奧秘,幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區(qū)別。

  人是健忘的,總會(huì)丟三落四、忘這忘那,但是對(duì)于感興趣的事物,卻像烙上了印,永遠(yuǎn)銘記于心。生活中,人會(huì)對(duì)美麗的風(fēng)景過目不忘;人會(huì)對(duì)喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活,還是學(xué)習(xí),當(dāng)你對(duì)它充滿興趣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),記住它是一件多么簡(jiǎn)單的事情。

  人的成功需要正確的引導(dǎo),那最好的老師就是興趣,它推動(dòng)著人們主動(dòng)地去開拓進(jìn)取,促使我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地,還是浩瀚無垠的海洋;無論是形形色色的人生,還是生生不息的物種,它們都存在著千千萬萬個(gè)“為什么”,等著我們洋溢著滿懷的興趣去發(fā)掘其中的道理。

關(guān)于老師的作文10

  踏著樹影空隙中斑駁的陽光,迎著透有絲絲涼意的秋風(fēng),懷揣一顆充滿期待又略有點(diǎn)緊張不安的心,我步入初中校門。進(jìn)入初中,意味著我將要面對(duì)新的老師、新的同學(xué)、新的校園和許許多多未知的東西。我相信我能在盡量短的時(shí)間里習(xí)慣這一切,尤其是老師。

  教語文的俞老師是一位中年大叔,頭發(fā)略微稀疏。第一天自我介紹,我發(fā)現(xiàn)他往右偏頭時(shí),腦門上鼓起的一塊擋住了另一邊的頭發(fā),像禿了一半似的。之前有個(gè)學(xué)生說他有個(gè)很大的啤酒肚,我很不贊同,因?yàn)槲野值钠【贫沁h(yuǎn)遠(yuǎn)超過他。相比之下俞老師的啤酒肚可算不大不小恰到好處。俞老師中等身材,很有活力,上課的時(shí)候一激動(dòng)就到處走來走去,有時(shí)在講臺(tái)上手扶多媒體,腿一彎一彎地,似乎整個(gè)身體都蓄滿了激情。

  有一次,俞老師給我們講李白的《送張舍人之江東》。他問我們“李白寫這首詩表達(dá)了自己什么情感”,見沒人舉手,俞老師又問了一遍“什么情感”。問的時(shí)候俞老師就在座位中間過道上,一邊踱著方步一邊彎下腰瞪著一雙泛著光的小眼睛把周圍的同學(xué)挨個(gè)兒盯過去,終于得到一個(gè)令他滿意的答案,他激動(dòng)地竄上講臺(tái),手指著大屏幕高聲講解,最后又用一種恨鐵不成鋼的語氣高喊:“同學(xué)們啊,要多讀書,多揣摩呀!”他的腿又開始一彎一彎的,眉頭緊鎖,嘴唇嘟嚕著……

  平時(shí)上課俞老師的樣子很有意思。你別看他長(zhǎng)的不是特別帥,卻有一種由內(nèi)而外的文人氣質(zhì)。講課時(shí)常常引經(jīng)據(jù)典,揮斥方遒,循循善誘,用他那廣博的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷給我們打開無窮無盡的知識(shí)之門。他曾經(jīng)說到,三年前來南京,因?yàn)橄霂У膬汕Ф鄡?cè)書放不下,無奈拋棄了好幾百本,心痛不已。俞老師上課,總喜歡帶我們朗讀,用他那渾厚的聲音,似乎就是這種朗讀中,我們一下子融入課文,并與作者對(duì)話。每篇課文,俞老師總讓我們充分了解作者的思路,末了還會(huì)由課文講到人生哲理。這個(gè)時(shí)候,他特別激動(dòng),角色不停變換,講起師哥師姐們的光輝事跡,眉飛色舞,欣喜若狂。

  俞老師常掛在嘴邊的一句話就是:“警鐘長(zhǎng)鳴,居安思危。”人不能被現(xiàn)下安逸的.生活狀態(tài)所迷惑,要時(shí)刻保持警醒,以防什么時(shí)候這種安逸被打破。老師常說,人不能把自己看得太高,太重要,要常常思考,自己正在待的環(huán)境離開了自己能不能發(fā)展得更好?怎樣才能讓自己為這個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)?怎樣才能讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好?只有這樣人才會(huì)擁有上進(jìn)心,才會(huì)加倍努力,才會(huì)成為一個(gè)有用之人。他讓我們知道,一個(gè)人如果沒了上進(jìn)心就有可能被社會(huì)淘汰,甚至是在自己的家族,亦會(huì)嗤之以鼻。

  開學(xué)已有兩周,每門課的老師都一一亮相。但我印象最深的還是俞老師,他的各種形象都令我難以忘懷?梢哉f,他是我的良師之一。

關(guān)于老師的作文11

  有人說,老師就像媽媽,我就很幸運(yùn)地遇見了一位像媽媽一樣的老師。她就是我的班主任——許老師。轉(zhuǎn)眼間,我就從一個(gè)一無所知的小女孩變成了一個(gè)即將升入初中的大姑娘了,在我成長(zhǎng)的足跡中,包含著許老師無微不至的關(guān)懷和無限的期盼。

  還記得剛進(jìn)校園的時(shí)候,我還是一個(gè)靦腆、害羞的小女孩,說話都不敢特別大聲。正巧學(xué)校組織了一次講故事大賽,熊老師決定把這個(gè)鍛煉膽量的機(jī)會(huì)給我。講故事首先就是要選題材,熊老師精心地在網(wǎng)上找到了適合我講的故事——換膽記。

  題材定下之后,每天許老師都把我叫到辦公室,耐心地陪著我背稿子,教我怎樣將故事語氣的抑揚(yáng)頓挫處理好,怎樣更有感**彩的講述這個(gè)故事。同時(shí),為了鍛煉我的膽量,許老師又費(fèi)心地帶我到各個(gè)班級(jí)去試講、演出,讓同學(xué)們以及其他老師幫我提一些建議,也讓我鍛煉一下膽量。就這樣,我的膽子越來越大,漸漸地不怎么緊張了。但許老師總覺得還差點(diǎn)什么,為了讓我更完美的演出,于是,她在網(wǎng)上精心為我挑選了兩件道具。

  表演當(dāng)天,我站在舞臺(tái)上,看著黑壓壓的一片人群,還是克制不住的有些緊張,但我望了望臺(tái)下的許老師,只見她用滿懷信心以及鼓勵(lì)的眼神望著我,那眼神似乎在說:“加油,相信你能行的!”我的心里頓時(shí)松弛了下來,像找到了勇氣似的,繪聲繪色地完成了這次演講。

  通過這次演講,我的膽子就像故事的題目一樣,變大了許多,許老師對(duì)我的鼓勵(lì),也讓我自信了許多。這件事兒過去了這么久了,我還記憶猶新。

  還有一次,我得了結(jié)膜炎,眼睛里有一個(gè)小小的紅血塊,看上去確實(shí)有一些嚇人。但醫(yī)生說了,是不會(huì)傳染的`,只能等他慢慢恢復(fù)。

  我去上學(xué)時(shí),同學(xué)們都用異樣的眼光看我,休息時(shí)也沒有同學(xué)愿意和我一起玩,都害怕我把病傳染開來。做早操時(shí),同學(xué)們都離我老遠(yuǎn),我實(shí)在是忍受不住同學(xué)們的排斥,默默地抽泣起來。許老師見了,一把將我摟在懷里,小聲地問:“怎么啦?”我沒回答,她見同學(xué)們都離我特別遠(yuǎn),又看看我紅紅的眼睛,大概猜出了一些幾分,她擦去我眼角的淚水,安慰我說:“別哭了,再哭就不漂亮了!比缓髮(duì)我們?nèi)嗾f:“她這個(gè)結(jié)膜炎不傳染。我們一個(gè)班,就像一個(gè)大家庭,要互相幫助,互相關(guān)心,決不能因?yàn)閯e人得了什么病,就排擠別人!”聽了這些話,我感受到了一陣溫暖,就像得到了媽媽的愛撫一樣,心中流過一股暖流。

  許老師,三尺講臺(tái)見證了您的辛苦,您的引領(lǐng),使我從小插上理想的翅膀!不管明天怎樣,還是從心底里說聲:“謝謝你,許媽媽!”

關(guān)于老師的作文12

  教我們數(shù)學(xué)兼班主任的劉老師可是全校頂尖的老師,一個(gè)數(shù)學(xué)教得那叫個(gè)相當(dāng)好。手下弟子幾千,大概可以同孔子媲美了吧。

  碰巧三年二班缺一數(shù)學(xué)老師,所以劉老師便順理成章的去教他們了。當(dāng)然也在教我們。于是一連串的酸甜苦辣便接踵而來。

  〈一〉

  因?yàn)閯⒗蠋熃涛覀円呀?jīng)有一段時(shí)間了,所以對(duì)我們的行為習(xí)慣已經(jīng)看得比較順眼了。至于三年二班呢......

  夕會(huì)課上。

  劉老師:“三年二班那些人,唉——”

  同學(xué)甲:“劉老師,怎么了?”

  (對(duì)老師蠻關(guān)心的嘛:))

  劉老師:“一本資料幾個(gè)人都不定!怎么給他們講課嘛!”

  同學(xué)乙:“這些人怎么這樣!一本資料又不貴!”

 。惚人麄兏鼌柡Γ煽風(fēng)點(diǎn)火!不過也有道理。呵呵)

  呵呵,還是我們二年一班可愛吧!可接下來的事情就差點(diǎn)把我給氣瘋了。哼哼!有什么可比性嘛!

  〈二〉

  晚自習(xí)上。

  劉老師:“你們看你們考的什么試!40分以下的人那么多!再看看人家三年二班,上90分的人都比你們上40的人多!要不是我刻意挑他們的毛病,他們考100的都有十來個(gè)!”

  聽了這話,我心里蠻不是滋味的。劉老師你到底是誰的班主任哦?

  語文課上。

  文老師:“你們看看你們這一屆。不是我自夸,我可以說教你們的全是全校最好的老師。再看看你們自己!”

  我不禁之嗤之以鼻,有什么了不起的!這話我都會(huì)說!

  文老師:“你們?cè)俨慌φ娴牟恍辛,我想你們回越來越不討劉老師喜歡的!

  同學(xué)丙:“您憑什么這么說!”

  文老師:“你們好好的想一想,三年二班一個(gè)多么努力的.班——在沒上課之前就把要學(xué)的弄懂了,老師上課根本就不用費(fèi)什么力。而你們呢不用我說了吧。”

  三年二班,又是三年二班!氣死我了!哼哼!氣死我了!不就是個(gè)兒高一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),歲數(shù)大一點(diǎn)而已嘛。有必要天天捧著他們嗎?有必要整天飛那么高嗎/小心有一天掉下來摔死!哼!哼!

  〈三〉

  中午大掃除。

  三年二班同學(xué)A:“這道題又錯(cuò)了!唉——”

  三年二班同學(xué)B:“是啊。”

  哼!哼!有什么了不起!氣死我了!還故意在我面前耀武揚(yáng)威。我可是可愛的二年一班的班長(zhǎng)耶!當(dāng)我透明嗎?最好給我讓開一點(diǎn),7456!哼哼!

  于是我用我那足以讓人毛骨悚然的白白的眼球瞪了那兩個(gè)三年二班的一眼。只見他們那張可憎,可惡,可恨的臉上寫滿了無辜。這讓我想吐。

  俗話說得好——“不蒸饅頭,爭(zhēng)口氣嘛!”

  憑著我班長(zhǎng)的職位很快就把二年一班的同學(xué)團(tuán)結(jié)在了一起。

  于是二年一班決定奮起直追,一定要把劉老師搶回來!

  哼哼!三年二班等著瞧吧!

  二年一班與三年二班的爭(zhēng)斗才剛剛拉開帷幕。不過我相信二年一班一定會(huì)取得最后的勝利!

  三年二班,你給我等著!哼哼!

關(guān)于老師的作文13

  瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課,他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

  “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上,我到貿(mào)易市場(chǎng),一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!闭f著,他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多么生動(dòng),詞語多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時(shí),卻寫“春光明媚,百花爭(zhēng)艷……”打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到不明白的問題,便問老師、家長(zhǎng)或者查閱資料,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

  又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的`眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會(huì)兒,陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們這才打量起來:他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說:“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了,對(duì)花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。

  陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師,能不感到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

  【簡(jiǎn)評(píng)】

  本篇為什么要選擇兩個(gè)場(chǎng)面,用兩堂課來寫語文老師?

  那是因?yàn)樾∽髡吒械,只寫一堂課,遠(yuǎn)不足以表現(xiàn)老師的課堂教學(xué)藝術(shù),寫兩堂,會(huì)使讀者留下更深的印象。

  兩堂課有共同之處,即課都上得趣味盎然,兩堂課又都有自己的特點(diǎn),前一堂是讓學(xué)生在“笑”過之后,懂得“真實(shí)”的重要,后一堂課是讓學(xué)生在“驚”過之后,懂得“觀察”的重要。

關(guān)于老師的作文14

  老師的愛是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨,使我們感到心田的滋潤(rùn);老師的愛是夏日里的一陣清風(fēng),使我們感到無比的涼爽;老師的愛是秋天的一輪明月,使我們即刻獲得心靈的安慰;老師的愛是冬日里的一片陽光,使我們感到世界的分外溫暖。我們六一班的數(shù)學(xué)老師,劉老師,就是這樣的一位好老師,下面就來聽聽我們和劉老師之間的故事吧!

  我現(xiàn)在來講講劉老師的無私奉獻(xiàn)。那天下午,放學(xué)的鈴聲歡快地唱起了歌,使安靜的走廊瞬間熱鬧了起來,歡笑聲一時(shí)間充滿了校園。當(dāng)然嘍,我也不例外。這不,我迅速整好書包,準(zhǔn)備離開學(xué)校。正當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí),數(shù)學(xué)老師表情嚴(yán)肅地說:“由于有一些同學(xué)作業(yè)錯(cuò)太多,所以,我會(huì)留下來一部分學(xué)生,專門補(bǔ)習(xí)!崩蠋熢捯魟偮,班里邊已經(jīng)是唏噓不已。這時(shí),劉老師念起了名字,我屏住呼吸、豎起耳朵,生怕聽到了自己的名字。隔著衣服我都看到了胸口起伏的頻率是那麼的快……有些同學(xué)聽見有自己名字,剛剛還興高采烈的臉立馬“由晴轉(zhuǎn)陰”;有些同學(xué)聽見沒自己名字,高興得手舞足蹈。沒聽見我的名字好開心,長(zhǎng)舒一口氣,我像脫韁了的野馬一樣飛奔下樓,

  “寧馨玥!”我立馬轉(zhuǎn)頭,發(fā)現(xiàn)好朋友在叫我,便問道:“怎么了?”她小心翼翼的問我,好像生怕我不同意一樣“可不可以陪我一下,我被留了,等一會(huì)兒一起走好嗎?”我爽快的答應(yīng)了她,我等了她好久,她終于改完,我看了一下表,呀!已經(jīng)快七點(diǎn)了,當(dāng)我們準(zhǔn)備離開教室時(shí),我回頭看了一下班里,還有好幾個(gè)同學(xué)都在,此時(shí)的劉老師正在聚精會(huì)神個(gè)的給同學(xué)講題……劉老師難道就不著急回家嗎?我心里有了一個(gè)問號(hào),但因?yàn)樘砹,也沒想那么多,就急匆匆地離開了教室。

  第二天,上課時(shí),我抬起頭突然發(fā)現(xiàn)劉老師的眼睛里布滿了血絲,臉色有些發(fā)黃,眼窩都是青的,頓時(shí)感覺老師憔悴了好多。立即想起了昨天老師七點(diǎn)還沒走呢!心里不免有些心疼。后來聽付老師問我們:“劉老師昨晚是不是陪一些同學(xué)到很晚?”我們都慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭,才又聽付老師說:“劉老師有一個(gè)上初一的兒子,晚上家里還要等劉老師做飯,可劉老師因?yàn)槟銈,昨晚到很晚才回家。希望因(yàn)檫@些,你們要爭(zhēng)氣,努力把成績(jī)往上提,行嗎?”我們都被震驚了,心里在想:怪不得劉老師今天早上那么疲憊!我心里在暗暗下定決心:我們一定會(huì)努力的,不會(huì)辜負(fù)您的辛勞,劉老師!

  從那天起,留下來的同學(xué)越來越少了,我們考試的分?jǐn)?shù)也越來越高了,每當(dāng)劉老師看到我們的努力而露出欣慰的笑容時(shí),每當(dāng)看見老師眼里的血絲越來越少時(shí),我們就越來越開心了,不辜負(fù)老師的.心血,是對(duì)老師最大的尊重!而我們的成績(jī)提高了,也是對(duì)我們自己最大的尊重!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@不就是描寫了老師對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)嗎?假如我能搏擊藍(lán)天,那就是老師給了我騰飛的翅膀;假如我能夠成為擊浪的勇士,那就是老師給了我弄潮的力量;假如我能夠成為不滅的火炬,那就是老師給了我青春的光亮!

關(guān)于老師的作文15

  俗話說:眼睛是心靈的窗戶。我們的數(shù)學(xué)老師—潘老師就有一雙美麗的大眼睛,就是在這雙美麗的大眼睛里,讓我們會(huì)意出許多眼神。那眼神時(shí)而嚴(yán)厲,仿佛天山上的冰川;時(shí)而和藹,猶如和煦的春風(fēng);時(shí)而溫柔,好像溫暖的陽光……

  “叮叮!鄙险n鈴聲響起,潘老師踏著輕盈的步伐走上了講臺(tái),然后對(duì)我們說:“我會(huì)收集你們的眼神,你們的小眼睛要看著我,我能從你們的眼神里讀出你們?cè)谙胧裁!蔽覀兟牭搅死蠋煹倪@些話,都不敢胡思亂想,只好聚精會(huì)神地認(rèn)真聽講?墒遣灰粫(huì)兒,我的思緒不知不覺地就飛出了教室,飄到了九霄云外,正在遨游太空。突然,我覺得周圍的空氣緊張壓抑,我下意識(shí)地看了看周圍的同學(xué),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都驚訝地看著我。我急忙抬頭看向老師,發(fā)現(xiàn)老師正用嚴(yán)厲的眼神盯著我,我一下子變得滿面緋紅,急忙收回思緒。老師的眼神慢慢地變得和藹起來……

  “叮叮!毕抡n鈴響了,同學(xué)們都走出了教室,只有我一個(gè)人悶悶不樂地坐在位置上。這時(shí),潘老師從講臺(tái)上走下來,坐在我身邊,用溫柔的眼神望著我,輕輕地對(duì)我說:“上課要認(rèn)真聽講,不要開小差,抓緊上課的每分每秒去獲取我的老師。

  人們常說:教師是人類靈魂的工程師,其實(shí)生活中,確實(shí)如此。從一年級(jí)到現(xiàn)在教我的老師有很多,但令我印象最深的.是我在北京路小學(xué)的首任班主任兼語文老師。

  我的老師姓徐,叫徐鮮,她留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),一雙大眼睛,鼻梁上架著一副眼鏡,看起來像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的博士。

  徐老師待人和藹可親,上課時(shí)聲音洪亮。記得在三年級(jí)上學(xué)期,我們的課程中多出了兩節(jié)作文課,我曾在家中學(xué)寫過作文,但我對(duì)這個(gè)一點(diǎn)也不感興趣,覺得它很枯燥。星期三的下午,到了讓我頭疼的作文課。徐老師并沒有讓我們直接寫作文,而是挑了一本作文書,用她那洪亮的聲音,娓娓動(dòng)聽的講了起來。不一會(huì)兒,我便入了迷。隨后,徐老師每節(jié)作文課都要讀幾篇故事給我們聽。徐老師給我們上作文課,就像是我們的大姐姐一樣,幽默風(fēng)趣,時(shí)而逗得我們哈哈大笑,時(shí)而使我們低頭苦思冥想。久而久之,我便喜歡上了作文。

  徐老師雖然親切,但有時(shí)卻很嚴(yán)厲。有一次,上課時(shí)兩位同學(xué)因習(xí)題而發(fā)生了爭(zhēng)吵,他們倆你一句,我一言,一句比一句尖酸刻薄,針尖對(duì)麥芒,誰也不肯讓誰。徐老師見了,嚴(yán)厲地批評(píng)那兩位同學(xué),上課不遵守規(guī)矩,教室的窗戶如同小樹苗在冰天雪地里被凍得瑟瑟發(fā)抖。

  在今天與明天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋……徐老師,您對(duì)我的教誨之恩我終身難忘。

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