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吹……小學(xué)作文

時(shí)間:2024-02-25 13:04:06 關(guān)于作文 我要投稿
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吹……小學(xué)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑韵率切【幘恼淼拇怠W(xué)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

吹……小學(xué)作文

  “就這力氣還想把我吹倒,沒(méi)門(mén)兒!”看著在我面前吹得滿(mǎn)臉紅彤彤的,汗流浹背的小朋友,我得意地笑了笑。

  和藹可親的老師剛進(jìn)門(mén)就把我放在黑漆漆的桌子里,我很好奇:不知道老師要拿我干什么。漫長(zhǎng)的半小時(shí)終于消逝在我的眼前,突然驚醒的我被老師拿了出來(lái),堅(jiān)挺地豎在桌子上。那些小朋友議論紛紛,老師笑嘻嘻地說(shuō):“①號(hào)大力士請(qǐng)上來(lái)!”于是肌肉型的楊文緒毫不猶豫地走上臺(tái)來(lái)。老師帶著期待的眼神,對(duì)這位同學(xué)說(shuō):“你要把這兩本書(shū)吹倒哦!老師看好你喲!”聽(tīng)了老師的話,原來(lái)是要把我吹倒呀!就這一個(gè)小屁孩,還想把我吹倒,他做夢(mèng)吧!想到這里,我就忍不住一陣興奮。

  那位同學(xué)深吸一口氣,兩只胖乎乎的手背后,俯下身子,一副胸有成竹的樣子,對(duì)我的上半部“呼——呼——呼——”使勁地吹,但我并沒(méi)感覺(jué)有多大的力量,哈哈,真是太棒了!

  臺(tái)下的同學(xué)都繃著一張緊張的臉,說(shuō):“太不給力了!連①號(hào)大力士都不行,那誰(shuí)行呀?”看著他們一張張失望的臉,我心里樂(lè)的開(kāi)了花。就在這時(shí),老師又叫了②號(hào)大力士上場(chǎng)一起吹。嘿,這算什么良方啊,就你們倆這點(diǎn)力氣根本就不可能把我吹倒嘛!

  ①號(hào)和②號(hào)深吸一口氣,彎下腰,“呼——呼——呼”對(duì)我使勁地吹,但我依舊挺立在這里。

  接著老師又叫了③號(hào)和④號(hào)吹,但我還是紋絲不動(dòng)。他們四個(gè)人吹出來(lái)的風(fēng)確實(shí)比剛才大了點(diǎn),可對(duì)于無(wú)敵的我,也根本無(wú)濟(jì)于事。此時(shí)的我仿佛進(jìn)入了不知天高地厚的地方。

  老師問(wèn):“誰(shuí)還有辦法?”有一位同學(xué)把手舉得高高的。老師把他叫上來(lái),他拿著一本書(shū)擺在我眼前。他輕輕地對(duì)著那本書(shū)一吹,我面前這本書(shū)一倒下,我也站不穩(wěn),難道這本書(shū)施了魔法。

  “嘭——”一聲悶響,強(qiáng)勢(shì)的我倒在了冰冷的課桌上。天堂到地獄般地失落,我的頭上早已冒出來(lái)懼怕的汗滴。哎,按理說(shuō),這小子的這口氣也未必有剛才那四個(gè)小子的力氣大,可他為什么就能把我吹到呢?難道這就是智慧?這就是“諾米骨牌效應(yīng)”,在一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)中,一個(gè)很小的初始能量就可以產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)。

  這件事告訴我一個(gè)道理:當(dāng)我們?cè)僮鋈魏问聲r(shí),積少成多,當(dāng)我們將原始的引擎開(kāi)始發(fā)動(dòng)后,我們義無(wú)反顧地去做,一步步地克服掉困難,成功就會(huì)給我們一個(gè)擁抱,流過(guò)的淚水就化作珍珠,永遠(yuǎn)珍藏在我們的心中。

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