關(guān)于數(shù)學(xué)的作文【通用】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的作文,歡迎大家分享。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文1
有關(guān)數(shù)學(xué)的噩夢(mèng)
有一天晚上我夢(mèng)到了我的爸爸和媽媽都被邪惡的魔卡大王抓住了,只有我和哥哥才能救出爸爸和媽媽。要想救出爸爸和媽媽可不容易了,我要先去速算火山,再到24大峽谷,最后再經(jīng)過魔卡大王的難題大問答。
我們先去了速算火山,大魔王的衛(wèi)兵說:“每題只有五秒反應(yīng)時(shí)間,如果5秒內(nèi),還沒有說出答案的話,那么會(huì)被扔進(jìn)火山里!彼偎汩_始,“第一題,18×2+4等于多少?”我快速的說:“等于40!钡诙}:“35×2+130等于多少?”我說:“等于200。”最后一題是考你仔細(xì)的,“28×5+10×0等于幾?”我說:“等于10!苯酉聛砦绎w快的跑到了24大峽谷,我心想只要通過了這一關(guān),我就可以和哥哥一起去救爸爸媽媽了。
大魔王的軍師說:“我給你15秒的時(shí)間算出24。第一題, 1.2.3.4,怎樣可以得出24!蔽艺f:“1+2+3等于6,6×4等于24!钡诙}:0.1.3.8算24。我說:“3×8等于24,24×1等于24,24+0等于24!钡谌}, 4.4.8.0算24。我說:“4×4等于16,16+8等于24,24+0等于24!眣eah!我救了哥哥。接下來該去接受大魔王的'考驗(yàn),到了大魔王的城堡,大魔王說:“我只出一題,如果你答對(duì)了,我就放人,如果錯(cuò)了,我就連你一起收拾!蔽艺f:“放馬過來吧!”問題:“有一個(gè)鐘一點(diǎn)敲一下,二點(diǎn)敲兩下,三點(diǎn)敲三下……分針指到六敲一下,一個(gè)晝夜敲幾下?”我說:“1+2+3+4+5+6+7+8……+24=290下,290+2=292下。”yeah!我終于救出了爸爸和媽媽。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文2
新來的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室,三十出頭的樣子,臉上找不到一絲嚴(yán)峻,很是幽默。他大踏步走上講臺(tái),隨手把數(shù)學(xué)課本放在講桌上,他抽出一支粉筆在黑板正中龍飛鳳舞的寫了大大的三個(gè)字“洪巨波”,然后轉(zhuǎn)過身:“同學(xué)們,這就是本人的名字……”
洪老師注重的不是成績(jī),而是態(tài)度。他說過:“學(xué)習(xí)態(tài)度不好是考不出好成績(jī)的。”洪老師從來不隨便訓(xùn)斥我們,而是講道理。
有一次數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本要做兩頁(yè),我以為只要做一頁(yè),當(dāng)我知道要做兩頁(yè)的事,我心里難受極了,因?yàn)楹么跷乙彩莻(gè)三好學(xué)生,想到這,我的淚情不自禁地流了下來。我看見老師正在講臺(tái)上認(rèn)真地改作業(yè),而我卻只寫了一頁(yè),這可怎么辦呢?是上去跟老師認(rèn)錯(cuò)呢,還是等著老師點(diǎn)名呢,不管了,我上講臺(tái)跟洪老師講我課堂作業(yè)本有一頁(yè)沒寫,洪老師聽了,不但沒有批評(píng),而是說:“沒關(guān)系,一個(gè)學(xué)期一兩次很正常,現(xiàn)在拿下去補(bǔ)吧!毕抡n了,我去辦公室改作業(yè),洪老師對(duì)我說:“一個(gè)學(xué)期一兩次沒寫作業(yè)沒關(guān)系,不過多了可就不好了。”直到洪老師露出了微笑,我才離開辦公室。
走出室外,隔著窗子望去,只見洪老師又伏案工作起來。我想:洪老師的工作多么辛苦啊!他手中的那支紅筆,分明是知識(shí)的`金鑰匙,日日夜夜啟迪著我們的心扉;他手中的那支紅筆,滲進(jìn)我們的心田里的,分明是老師的滴滴心血。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文3
讓我最敬佩的老師是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——龍老師。龍老師的全名叫龍梅,因?yàn)樗俏易罹磁宓睦蠋,所以,到現(xiàn)在我都還記得她的名字。
龍老師一頭咖啡色的頭發(fā)隨意披著,發(fā)端卷卷的樣子說好看也好看,說不好看也有點(diǎn)不好看。經(jīng)常穿類似紫色的衣服。穿著一雙大約3厘米的高跟鞋。
她在上課的時(shí)候,都是面帶笑容的,不像現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師:天天板著臉,雖然現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師有時(shí)偶爾也會(huì)笑,但是那笑容是那么的不自然,那么的僵硬,龍老師的笑容很自然,從而也體現(xiàn)出她的和藹可親。
她處事,即能體現(xiàn)出她的和藹可親,也會(huì)體現(xiàn)出她的威嚴(yán),比如:
有一次,因?yàn)槟菚r(shí)候,很多人討厭電腦課,我也不例外,誰叫那電腦又破又爛,還玩不了什么。想著下節(jié)又是電腦課了,有人拉著我叫我逃課,我答應(yīng)了。上課了,我們躲了起來,龍老師每次電腦課都要巡查。這不,一不小心就被龍老師發(fā)現(xiàn)了,于是,我們藏在上面的三個(gè)人就下去了。龍老師把我們帶到辦公室,叫我們抄課文,我們就走到走廊上抄課文了。沒過多久,下課啦。我可不想被同學(xué)看見啊!沒想到,老師說:“下次不可以逃課了!聽見沒!尤其是你,XX,你是好學(xué)生,還是學(xué)習(xí)委員,怎么能帶頭呢?”我們“哦”了一聲,就回教室了。
你看,我說的`沒錯(cuò)吧!龍老師就是“刀子嘴豆腐心”的人。其實(shí)龍老師還有很多優(yōu)點(diǎn),只不過你們還沒發(fā)現(xiàn)而已。
其實(shí),很多人都說龍老師不好,開始,盡管他們?cè)趺凑f,他們愛怎么說就怎么說,嘴長(zhǎng)在他們身上,反正,龍老師永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師!
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師,所以龍老師就是我的榜樣,就是我的目標(biāo),我相信我一定會(huì)成為像龍老師那樣和藹又不失威嚴(yán)的老師,不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文4
一次,DODO冒險(xiǎn)隊(duì)來到圣斯丁學(xué)院的校車站。
查理說:“大家看這塊介紹牌,能算出這個(gè)車站的歷史嗎?”
多多定睛一看,念道:“車站修建至今的歷史年限,比百年長(zhǎng),比千年短,中間往前減少4,中間往后減少2,左中右之和為9!
虎鯊一看見數(shù)學(xué)題就頭痛,偷偷地走開了。
查理見了,無奈的搖了搖頭。
多多他們沉思了片刻,異口同聲地說:“153!
查理說:“你們是怎樣想的?”
婷婷說:“我是這樣想的,既然車站的歷史比百年長(zhǎng),比千年短,那么由此可知它是一個(gè)三位數(shù)。”
“又知個(gè)、十、百三位數(shù)之和是9,個(gè)位上的數(shù)比十位上數(shù)少2,百位上的`數(shù)比十位上的數(shù)少4,因此十位上的數(shù)字是:(9+2+4)÷3=5,個(gè)位上的數(shù)字是5—2=3,百位上的數(shù)字為:5—4=1。”多多接著婷婷的話說。
“那么……這個(gè)車站的……歷史有153年!闭f話慢半拍的扶幽總是只能最后說。
“看來你們大有長(zhǎng)進(jìn)!”查理說,“我會(huì)對(duì)你們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的!
“獎(jiǎng)勵(lì)?哪里有獎(jiǎng)勵(lì)?”虎鯊一聽就來了興趣。
“別急,別急!大家都有份!婷婷,水筆。扶幽,一支鉛筆。至于多多你嘛,給你一塊橡皮。來,虎鯊,過來!安槔碚姓惺,示意他彎腰。
“哎喲!”虎鯊挨了一個(gè)毛栗子。
“下次還逃不逃?”查理說。
“不逃了,不逃了!”虎鯊連連求饒。
大家都笑了起來。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文5
秀全公園創(chuàng)建于1962年4月,占地面積約21萬平方米,其中陸地面積約8萬平方米,水域面積約13萬平方米。它每年接待大約90萬游客.今天天氣很好,我和媽媽、奶奶、阿姨、表哥去秀全公園玩。
一進(jìn)公園大門,我和表哥就被五顏六色的游樂項(xiàng)目吸引住了,眼花繚亂,眼花繚亂。有叢林飛鼠、海洋球、碰碰車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī).以及一切。我和表哥玩了一會(huì)這個(gè)玩那個(gè)。半天下來,玩了十幾個(gè)游樂項(xiàng)目,海洋球,旋轉(zhuǎn)木馬,東方快車,旋轉(zhuǎn)大象。其中最有趣的是豪華快艇。
豪華快艇每艘限載5名乘客。他們30分鐘需要50元,超過30分鐘每分鐘需要2元。我們五個(gè)人剛剛租了一個(gè)。母親先交了100元定金,然后上船。工作人員看了看時(shí)間,在存款單上寫下了我們——15: 16上船的`時(shí)間。表哥阿姨坐船頭,媽媽奶奶坐船尾,我開快艇。一開始,我很緊張,也很害怕。我連續(xù)碰到三四條船,后來就熟練了。我們?cè)诤呌斡[了秀全公園的美景,吹著涼風(fēng),曬著溫暖的太陽,很舒服。感覺就在我們到達(dá)岸邊的一瞬間。我媽趁機(jī)試探我:“欣欣,15: 55了。我們剛交了100元押金。夠不夠?”如果夠用,可以退多少?”我心想:“55-16-30=9(分鐘),一共加班9分鐘,2*9=18(元),再加上原來的50元,18個(gè)50=68(元),100元押金夠付了,100-68=32(元)也應(yīng)該還給我們32元!薄皦蛄,你也應(yīng)該找32塊錢!”我大聲說。我媽聽了,摸摸我的頭,笑著說:“挺快的!"
這真是快樂的一天!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文6
小時(shí)候我就對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,那些彎彎曲曲的數(shù)字總是深深吸引著我。上小學(xué)后,我從書本上知道了許多有趣的數(shù)學(xué)故事,這讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加神往,有時(shí)我會(huì)自己鉆研解決一些數(shù)學(xué)難題。在平常生活中,我和數(shù)學(xué)也有很多好玩的故事。
有一次,我和媽媽去菜場(chǎng)買菜,媽媽打算買幾斤白菜。菜場(chǎng)里有兩個(gè)攤子白菜賣得比較便宜。A攤1斤白菜賣2元,買3斤送1斤;B攤1斤白菜賣1。9元,買4斤送1斤。媽媽問我:“這兩個(gè)攤子賣得都很便宜,要買7斤白菜,你說說看怎樣買才便宜?”我不假思索地說:“A攤4斤只要3斤的價(jià)錢,也就是2×3=6﹙元﹚,那么平均每斤的價(jià)錢也就是6÷4=1。5﹙元﹚。而B攤5斤只要4斤的錢,也就是1。9×4=7。6﹙元﹚,那么平均每斤的`價(jià)錢就是7。6÷5=1。52﹙元﹚。較為便宜的兩種買法是:(1)買3斤A攤的送1斤,再買3斤B攤的,也就是2×3﹢1。9×3=11。7﹙元﹚。(2)買6斤B攤的送1斤,也就是1。9×6=11。4(元)。顯然,第二種買法最便宜。”媽媽連夸我聰明,我的心里美滋滋的。
像這樣的事情還有很多,我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。爸爸為我買了很多數(shù)學(xué)書籍,讓我在家里閱讀、研習(xí)。因此,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好,每次考試都能取得好成績(jī),經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文7
很久很久以前在童話森林里,兔媽媽和兔寶寶樂樂快樂的生活在一起,它們與其它的小動(dòng)物和睦的相處。
突然有一天,兔媽媽忽然暈倒了,昏迷不醒。樂樂趕緊請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生來診治,啄木鳥醫(yī)生看了兔媽媽的病情,對(duì)樂樂說;“你媽媽的了一種怪病,必須要用數(shù)學(xué)森林里的藍(lán)色兔耳朵草,這種草十分珍貴,五十年才會(huì)長(zhǎng)出來一顆,而且守衛(wèi)藍(lán)色兔耳朵草的侍衛(wèi)戒備非常森嚴(yán),你能不能過關(guān)都很難說,但你媽媽的病必須要用藍(lán)色兔耳朵草,所以你要考慮清楚才能做出決定、”樂樂憂喜交加,它思考了一番,對(duì)啄木鳥醫(yī)生說:“啄木鳥伯伯,我決定去數(shù)學(xué)森林了,請(qǐng)您幫助我在這段時(shí)間里照顧一下我的媽媽!弊哪绝B醫(yī)生嘆了一口氣,說:“好吧,你要小心一點(diǎn)!
第二天,樂樂一大早就出發(fā)了。它歷盡千辛萬苦,終于到達(dá)了數(shù)學(xué)森林的入口,它剛要進(jìn)去,從天而降的兩個(gè)侍衛(wèi)阻止了樂樂,侍衛(wèi)說:“想要進(jìn)入數(shù)學(xué)森林就必須回答我們的問題!睒窐仿犃诉@話,很高興,要知道在童話森林里它可是數(shù)一數(shù)二的.數(shù)學(xué)高手呀!
于是樂樂,讓侍衛(wèi)出題,侍衛(wèi)說:“一個(gè)游樂園的門票每張80元,一次購(gòu)票50張(含50張),可享受8折的團(tuán)體票優(yōu)惠價(jià),F(xiàn)在有一個(gè)46人的旅游團(tuán)到游樂園去玩,請(qǐng)問:他們應(yīng)該怎樣買票才劃算?”“這道題很簡(jiǎn)單”。樂樂對(duì)侍衛(wèi)說,又說:“答案是:購(gòu)買50張團(tuán)體票可享受8折優(yōu)惠,那么購(gòu)買50張團(tuán)體票的總價(jià)等于購(gòu)買40張單人票的總價(jià)(50*80%=40)所以46人的旅游團(tuán)一次購(gòu)買50張團(tuán)體票更劃算!
樂樂的答案正確嗎?侍衛(wèi)會(huì)讓它進(jìn)去嗎?請(qǐng)看下一章《勇探零湖》!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文8
老師在黑板上寫下了兩個(gè)數(shù)字:……和1!罢l大?”老師笑瞇瞇地問。
饒瀚的屁股立刻離開了板凳,大喊:“肯定是1大!”陳驍嬈也脫口而出:“當(dāng)然1大!蔽野蛋蛋l(fā)笑:不就是比大小嗎?一年級(jí)的小朋友都知道要從最高位比起,0還能比1大不成?看那個(gè)0,又小又矮,都快比不上后面的點(diǎn)了,肚子上還破了個(gè)洞,底氣再足也該漏光了。1卻站得直直的,頭往上揚(yáng)著,昂首挺胸,怎么可能把區(qū)區(qū)小0放在眼里?
果然,老師在兩個(gè)數(shù)字間寫下了小于號(hào)。同學(xué)們都像斗贏的公雞,個(gè)個(gè)興高采烈。老師掃視教室,突然奇怪地笑了一下。一瞬間,我的右眼皮狂跳不止,不祥的預(yù)感在我心中擴(kuò)散。難道……還能比1大?不對(duì)呀,小于號(hào)可是擋在了他們中間呢。下一秒,教室里響起一陣驚呼。抬頭一看,老師拿起板擦,伸伸胳膊,瀟灑一揮,小于號(hào)化作了粉筆灰。取而代之的是一個(gè)大大的等于號(hào),與剛剛小小的小于號(hào)形成了鮮明的對(duì)比。大家都愣了,我也睜大了眼。我的記憶力一向頂呱呱,之前老師可是親口說,……只是無限接近1的.,怎么突然變了?
聰明的同學(xué)還是有的,陳曉嬈高高地舉起了手,這么難的題她也會(huì)?“1÷……,……÷3也等于0。333……。所以它們一樣大!标惾魰勔舱玖似饋恚换挪幻,底氣十足地說起來:“1÷3×……,所以他們一樣大!标愹攱普f的,我倒是勉強(qiáng)聽懂了,至于陳若晞,不是在胡說八道嗎?先乘以三再除以三,明明不會(huì)變。劉寶陽更是一句沒聽懂,手托著腦袋,眼神往天花板飄,手里的筆都掉到了地上。
老師終于揭曉答案了,陳若晞的回答被寫在了黑板上,1經(jīng)過計(jì)算,變成了……,……經(jīng)過計(jì)算變成了1。
聽老師說這個(gè)問題,數(shù)學(xué)家爭(zhēng)論了幾百年呢,數(shù)學(xué)還真奇妙。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文9
在20xx年春運(yùn)期間,我國(guó)南方出現(xiàn)大范圍冰雪災(zāi)害,導(dǎo)致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā),15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點(diǎn)出發(fā),結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)搶修工地,已知吉普車速度是搶修車速度的1.5倍,求這兩種車的速度。
解:
1、設(shè)搶修車的速度為x千米/時(shí),則吉普車的速度為1.5x千米/時(shí).由題意走相同路程15千米,吉普車比搶修車快15分鐘(即0.25小時(shí))得方程15/X-15/1.5X=0.25解得X=20千米/小時(shí),則1.5X=30千米/小時(shí)
答:搶修車的的速度為20千米/時(shí),吉普車的速度為30千米/時(shí).
2、因?yàn)樽叩?路程(S=15KM)一樣,人用的時(shí)間是X。材料用的時(shí)間是X+15,即(15÷X)÷(15÷(X+15))=1.5,一元一次方程,得X=30分鐘,即0.5小時(shí),那么吉普車的速度就是30KM/H,搶修車20KM/H
答:搶修車的的速度為20千米/時(shí),吉普車的速度為30千米/時(shí).
3、設(shè)吉普車用的時(shí)間為x小時(shí)。
根據(jù)題意得:x+15=1.5x
解得:x=30
所以,吉普車的速度為15÷30=0.5千米每分=30千米每時(shí)
搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時(shí)。
經(jīng)過計(jì)算這道題,讓我明白了只要堅(jiān)持就會(huì)取得成功。我以后一定好好學(xué)習(xí)不放棄。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文10
今天,數(shù)學(xué)考試考完了,緊張的心情松懈了下來,心中的一塊大石頭終于落地了。
“可是,要是我沒考好怎么辦?”又一個(gè)問題出現(xiàn)在我面前!鞍职謺(huì)不會(huì)打我,說我腦瓜子不開竅,不動(dòng)腦筋,偷懶;瑫(huì)不會(huì)天天要我做數(shù)學(xué)題,在也不讓我查字典,不帶我出去玩了呢?”我越想越深,信心也失去了一些。我回到家中,茶不思,飯不想,就是我最好看的動(dòng)畫片也別想把我吸引住。我的腦袋里只有卷子和爸媽的怒吼。爸媽多次問我有什么事就開口說,別放在心上,這樣對(duì)身體不好但是我還是沒有開口。
第二天下午最后一節(jié)課,數(shù)學(xué)老師丁老師給我們發(fā)試卷,她對(duì)照卷子,一一報(bào)了每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù):“皮茂文、王孔鑫、周曉萌都是100分!”這是同學(xué)們發(fā)出嘖嘖的`贊嘆聲。丁老師接著念:“柳奕君94分、田金鑫96分!毖,連比較突出的女同學(xué)柳奕君都只考94分,那我一定考得更差了!我的信心丟失了一大半。“接下來是70幾分的!薄笆裁矗以趺粗豢歼@么點(diǎn)兒分,爸媽非打死我不可!边@下我的信心完全沒有了!苯K于輪到報(bào)我的分?jǐn)?shù)了!榜100分!”啊!真是一個(gè)出乎意料的數(shù)字,同學(xué)們都為我喝彩,向我投來羨慕的目光,我也驚呆了,但馬上回過神來,昂首挺胸,接過了卷子,回到坐位上。這時(shí),周圍的同學(xué)都擁過來,,向我請(qǐng)教問題。我把我做每道題的想法都告訴了同學(xué)們。這時(shí)我想:“媽媽會(huì)給我什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?”
今天,我很高興,因?yàn)槲铱剂艘话俜,但我不能驕傲,芝麻開花節(jié)節(jié)高,要再接再厲,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文11
我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師是男老師。
數(shù)學(xué)老師一開始對(duì)我們這些孩子很認(rèn)真。但是我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們很好,不喜歡留太多作業(yè),會(huì)給我們很多時(shí)間玩。
過了一會(huì),老師把他的qq號(hào)告訴了我們,大概一周后我加了他。一看到這個(gè)名字,我“噗哧”一聲笑了出來,“我是誰?”。說你是誰,親愛的老師!
喬告訴我,我們老師一定崇拜成龍,因?yàn)槌升埮牧艘徊侩娪敖小段沂钦l》。我說:“別瞎說。我們不知道老師為什么取這么奇怪的名字!。喬拿著一本音樂書敲我的頭,說我好詭異,比周老師還要詭異。真是個(gè)白癡。
早在開學(xué)兩個(gè)星期后,我們就發(fā)現(xiàn)老師很愛給我們講真話,話題走到哪都能講,不管是大班還是小班。
過了半個(gè)學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)書封面上全是“哲學(xué)家”的.道理!
哈哈!
我越來越喜歡我的數(shù)學(xué)老師!
他會(huì)在小班給我們講笑話或者哲學(xué)故事。讓我們陷入沉思。
有一次,我和喬聽陶說的老師很兇.我和喬當(dāng)時(shí)堅(jiān)定地說:“不可能!老師對(duì)我們很好,很幽默!別聽他胡說八道。神經(jīng)!”
老師會(huì)讓我們玩的!
前幾天下雪了。那是星期五下午。有一個(gè)勞工階層。數(shù)學(xué)老師來了。我們以為我們要去上課了。誰知道,老師揮揮手說:“下去玩吧!”突然一群學(xué)生像箭一樣沖了下來。場(chǎng)面壯觀!
在雪地里玩了一會(huì)兒,覺得有點(diǎn)冷,就休息了一下。這時(shí),老師下來了。他一見,全班“哄”了一圈,把老師包了起來。
數(shù)學(xué)老師就像孩子們的國(guó)王,給我們帶來了很多快樂。
我發(fā)誓,這輩子都不會(huì)違背上帝!因?yàn)樯系劢o了我們一個(gè)幽默聰明的老師!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文12
弟弟的生日快到了,我給弟弟準(zhǔn)備了一盒巧克力,巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買回來后,我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來,還要用絲帶扎好。于是,我從書房里拿出紙和筆。先把巧克力盒子的棱長(zhǎng)量出來,看了看1.2分米,所以正方體的表面積:1.2×1.2×6=8.64(平方分米),然后,還要準(zhǔn)備絲帶,我要把絲帶扎成一個(gè)十字架的形狀,打結(jié)處大約還要1.7分米的絲帶。所以,扎的絲帶的長(zhǎng)度:(4+2+2)×1.2=9.6(分米)9.6+1.7=11.3(分米)
我跑到樓下的禮品店,問老板:“10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元?”老板說:“1平方分米的蠟光紙要1.5元,1分米的絲帶要2元。你要10平分米的蠟光紙要20元,12分米的絲帶要25元,給我45元!蔽乙苫蟮卣f:“叔叔,您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要:10×1.5=15元,12分米的絲帶要:12×2=24元,所以一共要39元!崩习逍χ鴮(duì)我說:“小朋友,你真厲害,叔叔想騙都騙不了你!那叔叔問你,你給了叔叔50元,叔叔應(yīng)該找你多少元呢?”我說:“50-(15+24)=11元,您應(yīng)該找我11元.”叔叔直夸我聰明,我覺得心里美滋滋的.。
回到家里,我用蠟光紙把巧克力包了起來,用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形,錯(cuò)落有致地貼在上面,最后用黃色的絲帶扎成一個(gè)十字架的形狀,再打了一個(gè)蝴蝶結(jié)。
同學(xué)們,只要我們有一顆善于思考的心,就能在生活的一點(diǎn)一滴中找到數(shù)學(xué)的影子。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文13
我們學(xué)完了第二單元長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,數(shù)學(xué)老師為了讓我們更深的理解體積的概念,就給我們布置了一篇數(shù)學(xué)日記,讓我們測(cè)量不規(guī)則物體的體積。
想來想去,最后我選擇了求土豆的體積。媽媽給我拿了一個(gè)土豆,說:“土豆沒有一點(diǎn)形狀,怎么量體積呀?”我胸有成竹的回答:“沒事兒,我知道咋辦!
我先找來了一個(gè)長(zhǎng)方體的水槽,測(cè)量了一下它的長(zhǎng)和寬,長(zhǎng)是24㎝,寬是17cm。接著我倒入水槽一些水,測(cè)量了水槽內(nèi)水的高度,水高5cm。
下一步把洗凈的一個(gè)土豆輕輕放入水槽,等水面平穩(wěn)了后,我又一次測(cè)量了水槽內(nèi)水的高度,水高5.5cm。最后一步就是求土豆的體積了。
我列出了求土豆體積的公式:
24×17×(5.5-5)
=24×17×5
=204(立方厘米)
答:土豆的體積是204立方厘米。
當(dāng)我列出公式時(shí),媽媽也恍然大悟了。真沒想到數(shù)學(xué)在日常生活中有這么大的用途。這也使我想起來了曹沖稱象的典故。那么大的一頭大象怎么稱它的重量呢?聰明的曹沖想到了把大象趕到一只大船上,在船上記下刻度,然后把大大小小的石塊一塊一塊地往船上裝,船就一點(diǎn)一點(diǎn)的往下沉,等船沉到剛才的刻度時(shí),就停止再裝石塊,然后測(cè)量石塊的`重量,而石塊的重量和就是大象的重量。曹沖真的很聰明,是我學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)數(shù)學(xué)真有意思,親自動(dòng)手做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)真好,用數(shù)學(xué)日記的方法記錄自己思考數(shù)學(xué)問題的過程真真好。我要堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文14
女兒?jiǎn)栁,?shù)學(xué)周記怎么寫,老師要求把自己認(rèn)為那些知識(shí)掌握得牢固、那些知識(shí)掌握得不牢固,以后怎么辦等都要寫上去。我提醒她說,數(shù)學(xué)周記不是語文的日記,關(guān)鍵要寫出本周學(xué)過的內(nèi)容,找出知識(shí)的掌握要點(diǎn)和薄弱點(diǎn),以后怎么注意,針對(duì)你這次考試的得失,就可以把你目前學(xué)過的知識(shí)寫一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷,真不想去發(fā)火,孩子都這么大了,可看看錯(cuò)誤出現(xiàn)的地方,真的忍不住,但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會(huì),新學(xué)的'內(nèi)容都掌握了,可在計(jì)算的時(shí)候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內(nèi)容很簡(jiǎn)單,厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的換算問題,進(jìn)率都記得剛剛滴,可計(jì)算時(shí)老是出現(xiàn)錯(cuò)誤,19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米,著急吧。
附加題是截木頭的,截x段需要多少分鐘,那么截y段需要多少分鐘。人家能算對(duì)了,說什么截的段數(shù)比截的次數(shù)多1,可在前面不是附加題的類似的、還要簡(jiǎn)單的題目,她竟然算錯(cuò)了。更著急吧?
數(shù)學(xué)周記,就讓她把前面學(xué)過的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下,然后對(duì)照數(shù)學(xué)測(cè)試的卷子,一個(gè)錯(cuò)題一個(gè)錯(cuò)題的找原因,記錄下來,并寫上改正措施。
我強(qiáng)調(diào),周記就是匯總本周學(xué)過的內(nèi)容,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),錯(cuò)過的題目要保證以后不再犯類似的錯(cuò)誤。
今天中午回家的時(shí)候,女兒還興奮地對(duì)我說:“爸爸,爸爸,數(shù)學(xué)周記我是寫得最多的一個(gè),寫得最好的一個(gè)!”
瞧這孩子,數(shù)學(xué)不是語文,寫多寫少不重要,關(guān)鍵要把學(xué)過的知識(shí)掌握牢固,改正粗心大意的毛!
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文15
小學(xué)的數(shù)學(xué),不能說難,也不能說簡(jiǎn)單。盡管簡(jiǎn)單,但這些都是基礎(chǔ)東西,是不能不會(huì)的東西。在這里,數(shù)與代數(shù)是必須要會(huì)的東西,由于我學(xué)習(xí)過奧數(shù),所以在很小的時(shí)候就接觸過數(shù)與代數(shù)。有一次,我在學(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)麻煩——有一道奧數(shù)題不會(huì)做,我苦思冥想在心中始終找不到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,我心中百般焦急,于是我想到一個(gè)主意——去問我們的數(shù)學(xué)老師。我十分緊張,深吸了一口氣,一閉眼,趁老師還沒走趕緊去問問老師該怎么做吧!我急匆匆的跑到老師那兒,老師正在收拾桌子,我不熟練的說道:“老,老師,我有一道題不明白,請(qǐng)您幫我解答一下吧!”老師看了看我,毫不猶豫的接過書,雙眼橫掃了一遍題,雙眉一皺,略加思索,然后從容的從袋子中拿出一張平整的單線紙,取出一支筆,唰唰唰的為我列出解題方法,一邊認(rèn)真的列一邊給我仔細(xì)的'講,“這一部應(yīng)該這么算,如果這一部算錯(cuò)了,就都算錯(cuò)了!苯o我講得頭頭是道,思路清晰極了,讓我連連點(diǎn)頭,老師不僅讓我了解了這道題的解法,還讓我明白了一個(gè)解題的思路,書后面的題對(duì)我來說就更簡(jiǎn)單不過了,對(duì)現(xiàn)在豁然開朗的我來說真是小菜一疊,之后我連連感謝老師,連聲說:“老師,真是太謝謝您了,您給我講會(huì)了這道題,考試時(shí)我就肯定會(huì)做了。”老師的臉上也笑開了花,為我而高興。
從此我便愛上了數(shù)學(xué),愛思考,漸漸的我會(huì)的題型越來越多,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃厚。其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難,關(guān)鍵是找到訣竅,肯于向周圍的人提出問題,正所謂“不恥下問”只有這樣,你的數(shù)學(xué)水平才會(huì)逐漸提高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不難,要學(xué)會(huì)如何走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
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