關(guān)于一節(jié)課的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于一節(jié)課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于一節(jié)課的作文1

　　叮鈴鈴……上課了，這節(jié)是語(yǔ)文課，我們學(xué)校全是采用“高效課堂”的形式進(jìn)行上課。

　　我們首先發(fā)放了導(dǎo)學(xué)案，然后以小組為單位開始自學(xué)，每個(gè)小組成員把導(dǎo)學(xué)案寫完，并結(jié)對(duì)之間進(jìn)行檢查，看看有沒(méi)有什么問(wèn)題，討論總結(jié)完了以后向小組組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，組長(zhǎng)把問(wèn)題報(bào)告班主任老師，老師對(duì)每組報(bào)告上來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)判，對(duì)切實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分類抽簽，對(duì)各個(gè)小組提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行解惑答疑。各小組輪換進(jìn)行展示。

　　小組展示開始了，各小組成員口積極踴躍的站起來(lái)，開始本的問(wèn)題預(yù)展。在得到老師的允許的情況下，我們組（姓名）開始說(shuō)“我們組展示的是……”然后該讓同學(xué)說(shuō)題目，展示……我們組展示的是多音字，我展示的是多音字的另一個(gè)讀音，因?yàn)槲覀兘M的“人員參與度”很高，所以都排到外面了，此時(shí)我非常高興。

　　大家預(yù)展的`如火如荼，老師說(shuō)了一聲“時(shí)間到，停止預(yù)展�！贝蠹荫R上安靜下來(lái)，做到座位上，靜聽老師的教誨。

　　一個(gè)組一個(gè)組的展示，當(dāng)展示到精彩的題后，大家都來(lái)補(bǔ)充，你一言我一語(yǔ)，補(bǔ)充個(gè)不停。內(nèi)容各有千秋。大家都在爭(zhēng)先恐后的展示自己的想法

　　題講完了以后，大家都在改導(dǎo)學(xué)案，叮叮鈴鈴鈴……下課了，時(shí)間過(guò)得真快，該收導(dǎo)學(xué)案了，真有點(diǎn)不想下課，讓時(shí)間靜止在此時(shí)此刻該多好�。�

關(guān)于一節(jié)課的作文2

　　我有一位幽默的數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)方法獨(dú)特，常常給人很大的驚喜和樂(lè)趣。數(shù)學(xué)老師講的課可以說(shuō)節(jié)節(jié)令人難忘。但最難忘的一節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)卻發(fā)生在一個(gè)寒冷的下午。

　　對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，上數(shù)學(xué)課無(wú)疑是在聽廣播，實(shí)在是太無(wú)聊了，加上那天天氣寒冷，有些同學(xué)不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大覺；有些同學(xué)雖然在聽老師講課，心里卻飛到外邊；還有一些同學(xué)把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。老師就像跟牛彈琴似的，浪費(fèi)了口舌。見我們這無(wú)精打采的，他想了一條妙計(jì)。

　　老師走到辦公室，拿來(lái)了一個(gè)寶貝——音響�！巴瑢W(xué)們，我覺得現(xiàn)在的教學(xué)方式太老套，該更新了�！崩蠋熂樾Φ卣f(shuō)。同學(xué)們不知道其中的.陰謀詭計(jì)，紛紛贊成�！昂茫�我現(xiàn)在叫人起來(lái)回答我剛才問(wèn)的問(wèn)題，回答不了，罰他為我們來(lái)一小段舞蹈或一小段歌�！蓖瑢W(xué)們和我堅(jiān)決反對(duì)，可為時(shí)已晚。

　　第一個(gè)上陣的是班長(zhǎng)小屆，他不費(fèi)九牛二虎之力就回答了老師提出的問(wèn)題，而且全對(duì)，不愧是學(xué)習(xí)精英。下一個(gè)是我，雖然數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但也有一定的極限�！罢泊娘L(fēng)同學(xué)，你第三條回答錯(cuò)誤，請(qǐng)上臺(tái)表演。”全場(chǎng)立刻響起了排山倒海的掌聲，沒(méi)辦法，我只好拿著話筒演唱了一段《左手右手》，隨后便有幾名受害者上臺(tái)表演，這總算給了我心靈的一絲安慰。老師笑了笑，說(shuō)：“下次還要嗎？如果不要，就應(yīng)該認(rèn)真聽講老師說(shuō)的每一句話，知道嗎？”“知道”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。從此，我們上課變的認(rèn)真起來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)與日俱增，這都?xì)w功為那節(jié)讓我難忘的一節(jié)課。

關(guān)于一節(jié)課的作文3

　　聽說(shuō)英國(guó)來(lái)的老師要給我們上課了，我好期待啊!

　　“丁零零……”上課的鈴聲響了，這是一堂音樂(lè)課。兩個(gè)滿頭金發(fā)的老師大跨步地走進(jìn)了教室，一高一矮，一胖一瘦�！班恕�—”，還未站定，便舉起雙手與大家打招呼，“嗨——”。終于同學(xué)們也興奮地與她們“嗨——”，氣氛一下子活躍起來(lái)。

　　我們還沒(méi)有過(guò)兩個(gè)老師同時(shí)給我們上課呢!哦，還有在一旁給我們當(dāng)翻譯的楊老師。幼兒園時(shí)的兩個(gè)老師也是輪著給我們上課的呀，今天這堂課一定會(huì)很有意思!與平時(shí)老師面對(duì)我們的嚴(yán)肅有些不同，她們看來(lái)好親切。盡管言語(yǔ)不通，但是她們甜美的'微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作，毫不吝嗇地展現(xiàn)在我們面前，讓我們感覺到和她們走得那么近，這樣的老師我喜歡。

　　老師今天要教我們唱的是一首英文歌，先讓我們拿著各式各樣的樂(lè)器隨著音樂(lè)找準(zhǔn)節(jié)奏，然后才開始唱歌。每當(dāng)我們哼不出樂(lè)譜、唱不出歌曲，不能圓滿回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，面對(duì)我們的始終還是微笑，她們很多次帶頭鼓掌表示給我們所有同學(xué)的鼓勵(lì)，讓我們不斷產(chǎn)生自信。課堂上的氣氛始終是那么寬松，老師教得開心，我們學(xué)得愉快。

　　英國(guó)老師給我們上課，選擇的是我們孩子喜歡的內(nèi)容;上課的形式多姿多彩,上課的地點(diǎn)也會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行變化,有時(shí)在教室,有時(shí)在報(bào)告廳，同學(xué)們還在那兒進(jìn)行匯報(bào)表演呢!

　　英國(guó)老師還告訴我們：國(guó)外的孩子總是無(wú)憂無(wú)慮的，沒(méi)有任何學(xué)習(xí)壓力，甚至沒(méi)有回家作業(yè)，更不用說(shuō)課外參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班或者興趣班了。我有點(diǎn)點(diǎn)羨慕地點(diǎn)著頭。

　　丁零零……這么快就要下課了?時(shí)間好像過(guò)得太快了，這堂音樂(lè)課，我還意猶未盡呢。

關(guān)于一節(jié)課的作文4

　　在結(jié)束了有趣的暑假，回到學(xué)校時(shí)，老師上的第一堂課程，不是語(yǔ)文課，不是數(shù)學(xué)課，也不是社會(huì)課，而是“說(shuō)話課”。聽了老師的解說(shuō)，我們才明白，這堂課所要學(xué)習(xí)的是－說(shuō)話的技巧，老師要我們上臺(tái)去報(bào)告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時(shí)間，訴說(shuō)自己在暑假時(shí)的心情。剛開始，大家對(duì)這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“說(shuō)話課”卻成為我最難忘的一堂課。

　　每一位同學(xué)對(duì)于這堂課都抱著緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上臺(tái)后支支吾吾，什么都說(shuō)不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人說(shuō)話像連珠炮，又快又急，沒(méi)有人了解他說(shuō)的話�？吹竭@情形，更令我害怕得直發(fā)抖，終于，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在臺(tái)下所想的臺(tái)詞全都忘記，手腳都不停的發(fā)抖。我緩緩的走上臺(tái)，看見了臺(tái)下朋友們對(duì)我鼓勵(lì)的'眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將臺(tái)詞都說(shuō)出口，雖然手腳依舊發(fā)抖，但聽到臺(tái)下的哄堂大笑，我知道我成功了。

　　結(jié)束了我的報(bào)告，我心中的大石頭也放了下來(lái)，抱著如釋重負(fù)的心情回到座位，并且回想自己的表現(xiàn)，原來(lái)，上臺(tái)報(bào)告是這么簡(jiǎn)單的事，我真為自己感到驕傲。輪到別人報(bào)告時(shí)，我仔細(xì)的聆聽每一個(gè)小細(xì)節(jié)，沉醉于這些報(bào)告中，和他們一起玩耍，一起笑，并將每一個(gè)好句子都印著腦海里，把每一個(gè)小故事都記在心里。聽完大家的報(bào)告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨著大家的腳步，一起享受出游的樂(lè)趣。

　　這堂“說(shuō)話課”不但讓我感染到朋友出游的開心，更讓我體會(huì)到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡(jiǎn)單。從開始對(duì)這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅，我學(xué)了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。

關(guān)于一節(jié)課的作文5

　　老師神神秘秘地說(shuō)：今天這節(jié)課特別有意思。她叫我把地毯鋪在地上。這是要干什么呀？又叫我找一個(gè)可以代表花的東西。老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？我?guī)е�疑�?wèn)找到一個(gè)花枕。終于要上課了，老師在白板上寫下幾個(gè)字：擊鼓傳花

　　游戲開始了。同學(xué)們圍成一個(gè)圓，坐在地毯上聽老師講游戲規(guī)則。按順序傳花，鼓聲停時(shí)，誰(shuí)手上有花枕，誰(shuí)就要說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，由此進(jìn)行接龍。老師開始擊鼓，我們開始傳花。一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)抱著花枕，是首發(fā)，她把花丟向我，我一把接住花枕，隨后，我做出一個(gè)動(dòng)作，用力，丟！花枕落到一個(gè)可愛的小女孩手里。她看了看手里的枕頭立刻笑了出來(lái)，丟回給那眼鏡同學(xué)。就這樣傳來(lái)傳去連續(xù)了幾次。此時(shí)鼓聲突然停住，我愣了幾秒，所有人都看著我，才發(fā)現(xiàn)，花枕在我手里！我順利說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，游戲繼續(xù)！

　　我連續(xù)中了好多次，同學(xué)們歡樂(lè)地笑著。有一個(gè)同學(xué)忍不住說(shuō)：又是你，哈哈哈我有點(diǎn)尷尬，笑了笑。能給大家?guī)��?lái)歡樂(lè)，值了。隨著老師的鼓聲越來(lái)越快，我的動(dòng)作從丟變成拋，再變成打（花枕直接打在同學(xué)身上）。我們還是很開心，一張張小臉蛋笑開了花，一張張小嘴巴一張一合好像要說(shuō)什么，但是，從嘴里蹦出來(lái)的只是歡聲笑語(yǔ)。

　　在四處洋溢的.歡樂(lè)中，老師的鼓聲像正在飛翔的鳥兒，時(shí)而快、時(shí)而慢。那聲音回蕩在教室中，也回蕩在我們的心中。

關(guān)于一節(jié)課的作文6

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，從中受益匪淺。有有趣的，又生動(dòng)的，又給我啟迪的……但令我最難忘的則是三年級(jí)的第一節(jié)課。那節(jié)課，是我愛上了讀書，并明白了讀書的真正意義。

　　鈴，鈴，鈴。隨著上課鈴有節(jié)奏的敲響，我的心中充滿了恐懼感：怎么辦？一年級(jí)和二年級(jí)的'老師都是那么嚴(yán)厲，猶如一頭夜叉。不僅如此，上課也那么的無(wú)聊透徹，每節(jié)課都是我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦熬過(guò)去的，這次的老師可千萬(wàn)不要再“重復(fù)歷史”了呀！咚，咚，咚。我的心跳隨著老師的腳步聲節(jié)奏跳了起來(lái)，為了防止自己給嚇出心臟病，我閉上了眼睛�！巴瑢W(xué)們好！”老師有禮貌的說(shuō)道。聽著這溫和而又平靜的聲音，我不由的張開了眼睛。“我姓黃，名叫少娟，望大家多多指教！”老師繼續(xù)說(shuō)：“我希望你們不要懼怕我，也不要有問(wèn)題不敢提出。我犯錯(cuò)時(shí)，你們盡管提出，不要讓我一錯(cuò)就錯(cuò)，我希望能和大家做朋友，打交道，打開你們心靈的那扇大門，走近你們的心里，好嗎？”“好�！贝蠹也患s而同的說(shuō)道。看來(lái)，這位老師謙遜的形象已在同學(xué)們心目當(dāng)中得到認(rèn)可了。。老時(shí)間我們個(gè)個(gè)認(rèn)同，笑容遍布滿臉。又說(shuō)：“同學(xué)們，你們要記�。簩W(xué)習(xí)永無(wú)止境，學(xué)習(xí)也并不難，但你不能驕傲。記著：不要滿足于一時(shí)的功績(jī)，它會(huì)使你墜落一生。今天你獲得好成績(jī)，明天你則可能一落千丈。就讓我們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)吧！加油！正是這句話，成了我一生的座右銘；正是這句話，促使我向更高的目標(biāo)前進(jìn)；正是這句話，是我愛上了學(xué)習(xí)。第一節(jié)課，便讓我給這位老師打上了滿分。

　　這節(jié)課，還有老師的話，成為了我新的起跑點(diǎn)。它使我知道：學(xué)習(xí)，只要你愿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，總會(huì)和你在一起的。

關(guān)于一節(jié)課的作文7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣陣清脆悅耳的上課鈴聲，井普欣老師邁著輕盈的步子走上講臺(tái)，井老師說(shuō)：“你們知道魚在熱水中能生存嗎？”，這時(shí)，我舉起了手：“我覺得魚在沸水中應(yīng)該不能生存。因?yàn)榉兴�有一定的溫度，魚在沸水中熱得喘不過(guò)氣來(lái)�！贝蠹叶急硎菊J(rèn)同。井老師說(shuō)：“到底結(jié)果如何呢？請(qǐng)大家看一看下面這組實(shí)驗(yàn)，真相就大白了！”

　　井老師把小金魚放進(jìn)了盛有涼水的燒瓶中，用酒精燈在瓶口處加熱�？吹嚼蠋熯@么夸張的舉動(dòng)，我們不由得為那條可憐兮兮的小金魚而擔(dān)心：萬(wàn)一小金魚撐不住了怎么辦？萬(wàn)一小金魚突然熱昏了怎么辦？萬(wàn)一，萬(wàn)一……千萬(wàn)種焦慮在我們心中怦怦直跳。老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這條小魚�！�

　　我們發(fā)現(xiàn)小金魚仍優(yōu)哉游哉地在燒瓶中游來(lái)游去。我們是百思不得其解，井老師仿佛知曉我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我們常說(shuō)的‘沸水活魚’實(shí)驗(yàn)�！薄芭�，哦……”同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒，真不愧是“沸水”活魚��！

　　因?yàn)槠靠谑菬岬�，瓶底是涼的，小金魚的位置正好處于五分之二熱水中，五分之三涼水中。所以金魚不會(huì)被燙傷。這時(shí)你會(huì)問(wèn)：“熱不是從物體的高溫部分向低溫部分傳遞嗎？為什么瓶口的水開了，瓶底的水是涼的呢？”

　　讓我來(lái)告訴你其中的'“玄機(jī)”吧！水燒開是靠對(duì)流，恐怕大家誤認(rèn)為傳導(dǎo)了吧。剛才在瓶口加熱，瓶子里的水不會(huì)形成對(duì)流，所以瓶口的水開了，而瓶底的水依然是涼的。

　　通過(guò)這節(jié)課，我明白了其中的科學(xué)道理。以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取“發(fā)掘”出更多自然奧秘。

關(guān)于一節(jié)課的作文8

　　每一樣?xùn)|西都有被關(guān)掉的時(shí)候，比方說(shuō)我的鋼琴，距離上上一次練習(xí)已經(jīng)一年半了！兩周前我也上過(guò)一節(jié)，但是，兩周的時(shí)間我并沒(méi)有練習(xí)。媽媽在我不知情的情況下，今天的下午給我又安排了一節(jié)課！

　　由于我沒(méi)有練，到了琴房的門口，我卻遲遲不肯進(jìn)，想到以前由于我沒(méi)有練琴，被老師批評(píng)，還給我多布置了不少的作業(yè)，想想這個(gè)，我開始十分慌張了。不禁十分后悔我沒(méi)有練琴，但是，總是逃不了的。老師在門口看到了我，就招呼我進(jìn)去，這時(shí)的我，不僅十分的緊張：到底要說(shuō)還是不說(shuō)呢？我還在做著心理斗爭(zhēng)。最終，還是沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，毫不知情的老師對(duì)我說(shuō)：來(lái)吧，把你在家里練的琴?gòu)椧幌掳�，我聽聽你練得怎么樣？平時(shí)拿書翻書得幾十秒，今天整了幾分鐘，才慢吞吞地打開了書。哎！心中吸了一口氣，也已經(jīng)做好了被老師吵一頓的思想準(zhǔn)備。

　　果真，和我想的一樣，彈的十分得更大哏哏嗒嗒。但是，令我吃驚的`是：老師并沒(méi)有發(fā)火，而是心平氣和的對(duì)我說(shuō)：還不錯(cuò)��？這時(shí)我心中有N個(gè)？冒了上來(lái)。哈？過(guò)關(guān)了？更加出乎我意料的事情，老是這樣一節(jié)課居然格外的溫柔，這一節(jié)課過(guò)得也格外的快不得不說(shuō)，這節(jié)課的確很讓我吃驚！

　　雖說(shuō)我也不知道發(fā)生了什么，但是，這是一件出乎我意料的課！

關(guān)于一節(jié)課的作文9

　　去年的一天早晨，我正在被窩里看漫畫，只聽見老媽對(duì)我說(shuō)：“今天去學(xué)作文！”這一句話給了我一個(gè)下馬威。我想來(lái)想去不知咋回事？是不是前兩天沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是對(duì)我的懲罰？我只好不情愿的去了，因?yàn)樽鳂I(yè)還沒(méi)寫完呢！這一路走來(lái)心里總有些害怕。

　　來(lái)到了陽(yáng)光文學(xué)社門前，我的腿就是不聽話，怎么都不想進(jìn)去，媽媽只好把我拖了進(jìn)去。

　　上課了，老師大步地走來(lái)了，我被嚇得縮成一團(tuán)，在空氣中瑟瑟發(fā)抖。后來(lái)我被老師幽默有趣的話吸引住了，從此愛上了作文。

　　在20xx年3月的第一個(gè)周日我再次來(lái)到陽(yáng)光文學(xué)社，這一次我膽子大一些了。老師的問(wèn)題我認(rèn)真回答了，難忘的一節(jié)課也就從此時(shí)此刻開始了。

　　今天是個(gè)特殊的日子——陽(yáng)光文學(xué)社成立三周年的日子，我們舉行了一個(gè)小小的慶典，雖然小，但在我心中是非常隆重的。老師為我們講了陽(yáng)光文學(xué)社的成長(zhǎng)足跡。它是從被別人蔑視、譏笑中走出來(lái)的，走到了每個(gè)作文愛好者的心中。陽(yáng)光文學(xué)社中充滿了歡樂(lè)，每個(gè)人把自己的煩惱拋到了腦后。我們一起吹滅生日蠟燭，一起閉上雙眼祈禱心中的希望。

　　陽(yáng)光文學(xué)社又跨過(guò)了生命中的一大步，為了慶祝她的生日，我們一起拍照，一起對(duì)著相機(jī)高喊：“茄子！”老師為我們講了很多很多的'關(guān)于陽(yáng)光文學(xué)社的故事。這一節(jié)課我們過(guò)的很快樂(lè)。陽(yáng)光文學(xué)社就像大海中的一只小船，得經(jīng)無(wú)數(shù)的海浪和風(fēng)的吹打，在海的另一邊一定會(huì)有快樂(lè)和喜悅等待著她。

　　經(jīng)過(guò)了這一節(jié)課，我懂得了很多很多，我被作文吸引住了，更被陽(yáng)光文學(xué)社這一溫暖的大集體融化了。哦，難忘的一節(jié)課！

關(guān)于一節(jié)課的作文10

　　一節(jié)課，是的，那位老師只教過(guò)我們一節(jié)課。

　　周六下午的樂(lè)器課，我在2班，今天因?yàn)橐恢苯涛覀兊?谷老師因去參加演出，丟下我們不管，由一班的張老師教我們。

　　他外表看上去憨厚老實(shí)，像《老夫子》里的蕃薯，不過(guò)，比他要高。有一位同學(xué)說(shuō)他的耳朵要是在頭頂上，遠(yuǎn)處看，可以確定這是一只熊了。他聽了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡(jiǎn)單，這也許就是軍人風(fēng)采吧！

　　他上課時(shí)，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過(guò)任何一個(gè)人。練習(xí)曲子時(shí)，一位同學(xué)連吹兩遍都吹錯(cuò)了，他說(shuō)了一句：“牙掉了！”那位同學(xué)如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個(gè)小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說(shuō)：“沒(méi)有。”第二天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”第三天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有錐子嗎？”“沒(méi)有。”店主答到。兔子又問(wèn)：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個(gè)不停，他又說(shuō)：“這可不是逗你們笑�。∧銈兙拖衲侵煌米�，沒(méi)長(zhǎng)腦子。“然后又言歸正傳，開始上課。

　　休息時(shí)，又不忘給我們上一堂“政治課”說(shuō)：“他有一個(gè)侄女，他媽媽是中國(guó)的，他爸是日本的。他生活、上學(xué)都在日本。有一次放假回來(lái)，我說(shuō)她：‘你是個(gè)小日本�！�”當(dāng)然她也會(huì)中文，她說(shuō)：“我是在日本大帝國(guó)�！蔽覀冇珠_始議論紛紛。

　　這位老師雖然只教過(guò)我們一節(jié)課，但如人們常說(shuō)：“一日為師，終生為父；滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)�！�

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