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關(guān)于美育主題作文（精選16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的關(guān)于美育主題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美育主題作文 1
“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”這是久別重逢之美；
“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，這是典雅含蓄之美；
“生命給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，這是求真理之美。而我們要能這種美，就要知道什么是美，什么是不美，這就需要美的教育。換句話說(shuō)，美育是一種剛需。
美育是一種剛需，它能讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而更加熱愛(ài)生活。
羅丹說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我們經(jīng)歷了美的教育，我們就更能體會(huì)到生活中的種種美好。春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然萬(wàn)物，無(wú)一不美。東晉的謝安一日在雪際舉行家庭聚會(huì)，便問(wèn)子侄：“白雪紛紛何所似？”，謝安哥哥的兒子胡兒說(shuō)：“撒鹽空中差可擬”，而哥哥的女兒回答：“未若柳絮因風(fēng)起”。這個(gè)女子就是后來(lái)著名的女詩(shī)人謝道韞。試想，由漫天白雪而想到春日飛絮，若非經(jīng)歷了美育的熏陶，又怎會(huì)如此詩(shī)意盎然呢。因而，我們需要美育，美育可以讓我們?cè)谖磥?lái)庸俗的生活中留一點(diǎn)浪漫想象。
美育是一種剛需，它能給我們更加健康的人生和健全的人格。
與美相對(duì)的是丑。一個(gè)人如果能從小接受關(guān)于美的教育，那么它大概率會(huì)成為一個(gè)正直、善良、有責(zé)任心的人，成為一個(gè)心懷理想和理想主義的人。相反，一個(gè)人如果生長(zhǎng)在諸如自私、野蠻、剝奪遍地的環(huán)境里，從來(lái)沒(méi)有人告訴他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率會(huì)成為一個(gè)壞人，給社會(huì)的安寧和諧帶來(lái)隱患。孟子的母親就知道學(xué)人哭喪是不美的，學(xué)人做生意是不優(yōu)雅的，而學(xué)人讀書是美的.。所以她在學(xué)堂邊定居，讓孟子學(xué)習(xí)禮義教化，經(jīng)歷美育的熏陶。在這種過(guò)程中，孟子慢慢成為一個(gè)具有高貴人格的大丈夫，“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”，他的思想影響了中國(guó)兩千多年。
美育是一種剛需，它有利于社會(huì)正能量的積聚與傳播。
當(dāng)今社會(huì)，相比于“正能量”，人們似乎更加喜歡“毒雞湯”。但我仍然要誠(chéng)懇地說(shuō)，我們這個(gè)社會(huì)需要美育。我們需要知道什么是善，什么是惡；
什么是真，什么是假；
什么是美，什么是丑。我們需要知道，用地溝油是丑，賣假藥是丑，給孩子打毒疫苗是丑，官員貪腐是丑；
我們需要知道助人為樂(lè)是美，恪盡職守是美，為正義呼喊是美，為人民服務(wù)是美……有這樣一個(gè)結(jié)論：壞人不覺(jué)得自己是壞人。經(jīng)過(guò)美育，讓人得以知是非善惡，真假美丑是當(dāng)今社會(huì)的剛需。
于個(gè)人，美育能讓我們更加熱愛(ài)生命，留戀這個(gè)世間的美好。培養(yǎng)我們健全的人格，有獨(dú)立的精神；
于社會(huì)國(guó)家，美育能夠讓社會(huì)正氣安然，安定祥和。因而，美育是對(duì)人進(jìn)行的一切關(guān)于美好的教育，是一種剛需，于人于己，于國(guó)于家
美育主題作文 2
蔡元培說(shuō)：“美育之目的在于陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格�！比欢�，網(wǎng)絡(luò)“污文化”在網(wǎng)絡(luò)媒體的推動(dòng)下，可謂“甚囂塵上”，大有代替主流媒體的趨勢(shì)。這樣粗糙怪異的文化不斷刷新著國(guó)人對(duì)美的認(rèn)知，沖擊著青少年尚不成熟的三觀，使得中華文化的美好高潔被侵染，讓人們不知“何為美”。故此，唯有加大美育的培養(yǎng)灌溉，才能成就個(gè)人之福，國(guó)家之幸。
加強(qiáng)美育培養(yǎng)是個(gè)人之福。人民日?qǐng)?bào)發(fā)表時(shí)評(píng)，大聲疾呼：“美育是一種剛需，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福�！睋碛袑徝滥芰�，就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能夠善于在苦難的生活中找到美，從而制造美，然后讓自己即使在地獄中也能笑出聲來(lái)，在苦難中也能開出花來(lái)。
正如上海市某兒童畫展，一個(gè)小朋友的作品上有一個(gè)洞，引來(lái)了評(píng)審們的好奇，“這是不是一幅破損的作品？”小朋友說(shuō)“這是進(jìn)入世外桃源的入口�！蓖瑯拥钠茡p，不同的角度得出不一樣的答案，哪種答案更讓人有幸福感？結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的。由此可見(jiàn)，倘若一個(gè)人的心靈和境界沒(méi)有受到美的熏陶和啟示，沒(méi)有保留住一片審美的心靈的凈土，任何美的種子播下，也不會(huì)生根發(fā)芽，也就不可能具備成就問(wèn)和大事業(yè)的胸襟和氣象。因此，個(gè)人的成績(jī)系于美育培養(yǎng)之上。
加強(qiáng)美育培養(yǎng)是國(guó)家之福。中華傳統(tǒng)文化中，高山流水是伯牙子期的陽(yáng)春白雪的音律之美；
《蘭亭集序》是王羲之的精妙絕倫的書法之美；
秦腔梆子是黃土地人民的下里巴人的獨(dú)特之美。美是一種享受，一種修行，雖說(shuō)美的.種類有千千萬(wàn)萬(wàn)，然美絕不能墮于低俗、下流，美決然不能成為惡俗文化的代名詞�！拔邸蔽幕牧餍�，折射出的恰恰就是現(xiàn)如今美育培養(yǎng)的缺位，這些低俗的審美觀大行其道時(shí)，影響的不僅僅是個(gè)人的品德修養(yǎng)，更會(huì)在向國(guó)外展示形象的時(shí)候，拉低國(guó)人的素質(zhì)，抹黑大國(guó)形象。馮驥才的感嘆：“中華民族的審美，現(xiàn)在是低谷，充滿了亂象。”因此，對(duì)于美育的培養(yǎng)和灌溉，必須引起我們的重視，唯有加強(qiáng)美育培養(yǎng)，才能使國(guó)家形象高大偉岸。
“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；
欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！币訌�(qiáng)美育培養(yǎng)，必須要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的做下去。美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、澆水，才能使這片土壤更加肥沃，才能讓美育出更加高尚的品德修養(yǎng)，才能成就個(gè)人之福，才能撐起國(guó)家之幸。
美育主題作文 3
羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是看清生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活�！倍乙蚕胝f(shuō)，生活有時(shí)固然很殘酷，但美的本質(zhì)始終貫徹其中，不曾遠(yuǎn)離；我們愛(ài)生活，其實(shí)就是愛(ài)美。生活的內(nèi)核是美，美照亮了我們的生活。
盧梭說(shuō)：“從我們心中奪走對(duì)美的愛(ài)，也就奪走了生活的全部魅力�！贝搜缘弥�。一朵微小的花可以喚起我們沉睡寂寞的靈魂，一片飄浮的云能夠勾起我們無(wú)限的思古之幽情；登山則情滿于山，觀海則意溢于海；奔塞外看“大漠孤煙”“長(zhǎng)河落日”，赴江南“小樓一夜聽春雨”：這是自然之美。王希孟的《長(zhǎng)江萬(wàn)里》，黃公望的《富春山居》；師曠的《陽(yáng)春白雪》，伯牙的《高山流水》；江西南昌的滕王閣，湖北武漢的黃鶴樓；屈子的《離騷》《天問(wèn)》，李杜的燦爛詩(shī)篇：這是藝術(shù)之美。除了自然美、藝術(shù)美，我們生活中還有風(fēng)俗美、人情美，我們生活在被美“包圍”的世界里�？梢哉f(shuō)，美與生活構(gòu)成了一體兩面的關(guān)系。
我們熱愛(ài)美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，同樣也應(yīng)創(chuàng)造美。即便自然美是“造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適”，也需要人類社會(huì)共同維護(hù)，更不用說(shuō)其他領(lǐng)域的美，自然是需要人的主動(dòng)參與。愛(ài)美之心人皆有之；發(fā)現(xiàn)美的眼睛也熒熒若繁星，皎皎如秋月；而欣賞美的人卻不能說(shuō)所見(jiàn)皆是。對(duì)美的欣賞需要我們具備基本的審美素養(yǎng)。這一要求對(duì)美的創(chuàng)造者來(lái)說(shuō)同樣適用。遍布“唐氏癥患兒”畫風(fēng)插圖的“毒教材”正刺痛著國(guó)人的神經(jīng)，肆無(wú)忌憚地挑釁道德倫理與法律法規(guī)的底線。我們借助自媒體平臺(tái)表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨，我們無(wú)比熱切地追懷八九十年代“濃眉大眼”“喜笑顏開”的質(zhì)樸明亮畫風(fēng)。這說(shuō)明什么？我們的人民大眾比一些所謂的專業(yè)美術(shù)工作者擁有更為健康的審美素養(yǎng)，更為光明的生活心態(tài)，更為淳樸崇高的`信仰�！岸窘滩摹薄岸举Y料”甚囂塵上，個(gè)中緣由，令人深思，也應(yīng)該引起我們足夠的警醒。
須知，美不是抽象的符號(hào)，不是空洞的名詞，美是一種資源，需要發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、利用，但更需要?jiǎng)?chuàng)造。這不僅僅是為了我們自己，更是為了我們的子孫后代。沒(méi)有美的生活是絕望的荒漠，是漫長(zhǎng)的黑夜，是真正的殘酷。難道我們?nèi)绦淖屛覀兊膰?guó)人與后人在痛苦的深淵中沉淪？
美照亮我們的生活，我們應(yīng)該慶幸生逢盛世，遠(yuǎn)離貧窮和戰(zhàn)亂。當(dāng)然，在感恩的同時(shí)，我們也要以我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)美，創(chuàng)造美，堅(jiān)決抵制并消滅一切“假惡丑”。
還生活一片朗朗青天，讓美更加光明燦燦，從而照亮更多的地方，照亮更多的人，這是我輩應(yīng)盡之責(zé)！
美育主題作文 4
人類社會(huì)的進(jìn)步已是一個(gè)跨越式的歷史，而美育正是通過(guò)這些跨越式的美育，使我們的生活更加精彩的。
我們的美育就像是一個(gè)大熔爐，在這個(gè)“熔爐”里，我們每個(gè)人都在進(jìn)行著自身的，每個(gè)人都在成長(zhǎng)。
“美育”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，而是一種深層次的美育。
美育是一種最基礎(chǔ)的美育。它可以讓你知道，你的生活中，你的生活中，你最親近的人，你的情感中，所處的環(huán)境里，你所擁有的一切都是你的美好。而美育就在你身上。
一個(gè)“美育”可以培養(yǎng)一個(gè)人的性格，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓你的美育教育更具有可能性，而美育就需要這樣的一種“美育”。
“美育”不是簡(jiǎn)單的說(shuō)就可以培養(yǎng)，而是一種深層次的美育。
美育不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，而是一種深層次的美育。
有這樣一個(gè)美麗而又深遠(yuǎn)的美麗的美麗世界，我們可以從中找到許多的美育，例如：“美育”的魅力之處，也就是美育。
美育就在于這些，它可以培育一個(gè)“美育”，它可以培育一個(gè)“美育”，它可以培育一個(gè)“美育”，它可以培養(yǎng)一個(gè)“美育”，這就是美育。
我們的'美育教育，就是在培養(yǎng)一個(gè)個(gè)“美育”中實(shí)現(xiàn)。
這些美育，都需要美育。
美育可能是一個(gè)很小的事情，但美育的魅力不在于外在，而在于內(nèi)心，而美育的魅力就在于它的美育。美育不是空洞的，不是虛無(wú)的；美育是有形的，有形的；美育是無(wú)形的，有形美無(wú)形美；美育是無(wú)形的，沒(méi)有形的……美育的魅力在于美育在于美育中的體現(xiàn)，在于美育教育中的體現(xiàn)，在于美育教育中的體現(xiàn)。
美育的魅力正在于這樣的美育，不要總是去強(qiáng)求美育的美育。
美育的魅力，也正在于這樣的美育。
美育的魅力在于這樣的美育。
美育是一種深層次的美育，美育不在于外在，而在于內(nèi)在。
美育在于這樣的美育。這就在于它的美育。
美育主題作文 5
美育名言是一種薈萃了智慧和啟迪人心的文字，通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)傳遞對(duì)美的思考、情感或信息。這些名言不僅僅是語(yǔ)句的堆砌，更是一種對(duì)人類智慧和藝術(shù)的美好詮釋。
有一位久經(jīng)沙場(chǎng)的退伍老兵，他帶著一身戰(zhàn)爭(zhēng)留下的傷痕，曾在藝術(shù)課上大膽拿起畫筆。他不后悔自己當(dāng)年的選擇，但卻深深地意識(shí)到了美對(duì)于心靈的修復(fù)力量。通過(guò)畫畫，他漸漸找回了內(nèi)心深處那份對(duì)美的熱愛(ài)，也重新找到了生活的勇氣。
一個(gè)從小生活在鄉(xiāng)村的女孩，沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到書本和繪畫。但她沐浴在大自然中，每日都與蝴蝶翩翩起舞，與花草樹木交相輝映。她說(shuō)：“在我眼里，大自然就是最美的藝術(shù)品，它讓我感受到了世界的無(wú)盡美好。”她的'話跨越了時(shí)空，教會(huì)了我們學(xué)會(huì)欣賞和珍惜。
在現(xiàn)代的都市中，人們總是忙于工作和生活的瑣事，而美術(shù)館卻是一個(gè)能夠使人靜下心來(lái)的地方。有一位年過(guò)花甲的老嫗，每周都會(huì)堅(jiān)持去藝術(shù)館欣賞一段時(shí)間。她說(shuō)：“每一幅畫作都仿佛是一本書，在我面前展開了無(wú)數(shù)的故事和感悟。每次離開藝術(shù)館，我的內(nèi)心都得到了愉悅和提升�！�
美育名言不僅僅是對(duì)于藝術(shù)的思考，同時(shí)也涵蓋了對(duì)于美的感悟和生活的啟迪。這些名言常常觸動(dòng)人心，引發(fā)共鳴，并激發(fā)出對(duì)美的追求。通過(guò)講述真實(shí)的故事，這些名言喚起了人們內(nèi)心深處對(duì)于美的渴望和對(duì)于心靈的凈化。
在如今紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，美育名言扮演著更加重要的角色，它們通過(guò)真實(shí)的故事傳遞對(duì)美的思考和情感，幫助人們凝聚心靈，追求心靈的寧?kù)o與平衡。
總之，美育名言以其簡(jiǎn)潔而精辟的表達(dá)方式，通過(guò)講述一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，傳遞了對(duì)美的思想、情感和信息。它們是智慧的結(jié)晶，是一束藝術(shù)的光芒，在人們心中播下美的種子，并引領(lǐng)著我們從內(nèi)而外地追求美好。
美育主題作文 6
美育是一種美麗的事情，我們的老師們也經(jīng)常教育我們要注意身邊的事事處處留心，做一個(gè)文明的人，也正是因?yàn)檫@樣，我們才能在這個(gè)美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展，讓我們的校園變得更加美麗，更加溫馨。
我們的'老師不僅教我們知識(shí)、教我們做人的道理，而且還教給我們做人的道理。記得一次美術(shù)課上，讓我用自己的彩紙做自己的畫，我很快就做完了，老師對(duì)我說(shuō)：“這幅畫雖然不好，但是你做對(duì)了，這也是你的一種美，你要學(xué)著自己做，這樣自己也很開心�！睆哪且院笪揖蛯W(xué)著自己做，在美術(shù)課上我認(rèn)真畫，在課后我認(rèn)真做，在課余時(shí)間我還認(rèn)真看課外書，做自己喜歡做的事。
我們每一天都在一起學(xué)習(xí)、生活。我們每天都在一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、快樂(lè)地生活。我們每天都在一起玩耍、學(xué)習(xí)。我們一起玩耍、生活，是一種美好、快樂(lè)、美好、幸福、和睦的情感。美麗的校園就是我們的家，我們是一家人，在這樣一種美的環(huán)境里我們每天都生活得很開心、很快樂(lè)……
美麗的校園就是我們每天學(xué)習(xí)的地方，我們就要把這種美好的景物深深地印在我們的腦海里，永遠(yuǎn)都不會(huì)消失，讓我們一起創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！
美育主題作文 7
“一分耕耘，一分收獲�！币粋�(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期又迎來(lái)了一個(gè)美好的學(xué)期，在這學(xué)期里，我們要做一些美德的小事來(lái)讓美育實(shí)習(xí)快樂(lè)的成長(zhǎng)，為我們今后的實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一個(gè)學(xué)期，我們的.美育實(shí)習(xí)是從五四班開展的。
五四班的教室布置得特別整潔，黑板上用彩色粉筆寫著“實(shí)習(xí)”二字，這讓我們這些剛剛來(lái)到五四教室的學(xué)生們感到很新奇。他們都是很有禮貌、很懂禮貌的老師，也不例外。
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)有一些不好的行為規(guī)范現(xiàn)象，在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還存在一些不足的地方，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷的去提高自己，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己的美育實(shí)習(xí)更有效的進(jìn)行下去。
美育主題作文 8
美育名言是人們?cè)谧非笏囆g(shù)美的過(guò)程中總結(jié)出的智慧和經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一種情感的宣泄和思想的表達(dá)。通過(guò)繪畫、音樂(lè)、舞蹈等形式，我們能夠?qū)?nèi)心的世界展現(xiàn)給外界，又或者通過(guò)欣賞別人的作品感受到不同的情感。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)，心靈往往會(huì)變得迷茫和疲憊。但當(dāng)我們站在創(chuàng)作的角度去觀察世界，用藝術(shù)之筆記錄下自己看到的美好，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心重新被點(diǎn)亮，生活也因此變得充滿活力和希望。
對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作不僅是一種技術(shù)的積累和表現(xiàn)能力的提升，更是心靈的一次洗禮和修煉。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們需要用自己的思想、情感和體驗(yàn)去打磨作品，使之更能準(zhǔn)確地傳達(dá)出我們的意圖和感受。
藝術(shù)的魅力在于它能夠觸動(dòng)人們內(nèi)心深處的共鳴，使人在平凡的生活中找到力量和希望。當(dāng)我們欣賞一幅優(yōu)美的畫作、聽一首動(dòng)聽的音樂(lè)或觀賞一場(chǎng)精彩的舞蹈時(shí)，我們的情緒會(huì)得到釋放，心靈也會(huì)得到療愈。
藝術(shù)是一種力量，它可以改變?nèi)说乃枷�、觀念和行為。當(dāng)我們通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的想法和情感時(shí)，我們也會(huì)激發(fā)他人對(duì)美的追求和理解。藝術(shù)的.價(jià)值在于它能夠引導(dǎo)人們向善、向美的方向發(fā)展，為社會(huì)注入正能量。
因此，讓我們用藝術(shù)之筆描繪心靈的世界，傳遞思想、情感和信息。無(wú)論是創(chuàng)作還是欣賞，每個(gè)人都可以成為藝術(shù)的創(chuàng)造者和傾聽者，享受藝術(shù)美的熏陶，不斷提升自己的審美能力與情感世界。讓我們相信，美育將給我們帶來(lái)無(wú)盡的力量與可能。
美育主題作文 9
又是一年，丹桂飄香。9月28日下午，為開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，合肥市第48中學(xué)秉承"發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造未來(lái)"的教育理念，借助周邊高校與科研院所的優(yōu)質(zhì)師資力量，繼續(xù)開展"教授大講堂"系列講座活動(dòng)。本講的主題是《人類建筑飛躍發(fā)展——從洞穴走向智慧城市》，由合肥工業(yè)大學(xué)教授、博導(dǎo)王靜峰擔(dān)任主講人。建筑是流動(dòng)的音樂(lè)，建筑伴隨著人類走過(guò)了漫長(zhǎng)的道路。王教授，先從功能的角度介紹了建筑的.內(nèi)涵和外延。接著，從原始社會(huì)的穴居建筑談起，講述了中外跨越數(shù)千年的不同時(shí)期各具特色的建筑風(fēng)格及建筑發(fā)展史。通過(guò)中西建筑對(duì)比，著重介紹了以西遞、宏村為代表的中國(guó)木框架建筑體系和被譽(yù)為“世界七大奇跡之一”的古巴比倫空中花園。
最后，王教授對(duì)建筑的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)居住環(huán)境要求也在不斷提高，這也促進(jìn)了建筑業(yè)的進(jìn)步和改革。綠色建筑、智能化建筑以及在建筑領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)人與自然的和諧，東西方的融合，必將是建筑業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。王教授鼓勵(lì)同學(xué)們要善于創(chuàng)造，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的心靈。整個(gè)講座過(guò)程中，同學(xué)們掌聲不斷，通過(guò)學(xué)習(xí)，既了解了建筑是比文字還要古老的東西，也提升了審美觀，真是受益匪淺。
下午，七（20）班還開展了“喜迎祖國(guó)71歲華誕和十一國(guó)慶假期安全教育”的主題班會(huì)。愛(ài)國(guó)主義始終是激昂的主旋律，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上激情澎湃地朗誦了詩(shī)歌《國(guó)旗，祖國(guó)》，用他們最真摯的情感把最深情的詩(shī)行和最美的祝福獻(xiàn)給祖國(guó)的生日，表達(dá)了同學(xué)們緊跟時(shí)代步伐，努力學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想，讓青春飛揚(yáng)的美好愿景。
美育主題作文 10
“美育云端課堂”中欣賞到了多所音樂(lè)院校師生及陜西延安、山西呂梁青�；〉鹊刂行W(xué)生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》；中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等10所音樂(lè)學(xué)院以“音有愛(ài)、樂(lè)先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國(guó)山河、傳遞團(tuán)結(jié)友愛(ài)、增強(qiáng)戰(zhàn)疫信心，同時(shí)，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題,連線音樂(lè)名家,講解“黃河”故事,傳紅色文化,弘揚(yáng)延安精神。
延安精神，一種可以振奮人心的力量。在這片我們熱愛(ài)的土地上，曾經(jīng)，有多少革命戰(zhàn)士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血激情的漢子，為了生活為了共產(chǎn)黨，為了新中國(guó)，奉獻(xiàn)出他們的生命!中國(guó)人的血，不是白流，中國(guó)人的.努力，不是白費(fèi)，中國(guó)人的夢(mèng)想，不是白色的夢(mèng)!中國(guó)，一個(gè)具有堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)意志的少年，在災(zāi)難與挑戰(zhàn)面前威武不屈，在激烈與炙熱的競(jìng)爭(zhēng)中所向披靡!
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實(shí)際!
延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中就有。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持延安精神!
如果沒(méi)有延安精神，那中國(guó)還是一條沒(méi)有醒來(lái)的龍，如果沒(méi)有延安精神，現(xiàn)代化還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，如果沒(méi)有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子!
延安精神，一個(gè)令人向前奮斗的令牌，一種令人發(fā)奮圖強(qiáng)的力量!
美育主題作文 11
蔡元培先生認(rèn)為：“美育是最重要，最基礎(chǔ)的人生觀�！�
深以為然！美育引導(dǎo)一個(gè)人通過(guò)人生的窄門，一個(gè)人沒(méi)有了美育，就不能有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)美的能力，就不能成為一個(gè)完整的人。
不可否認(rèn)，一段時(shí)間里，美育在整個(gè)教育中相對(duì)屬于短板。在世俗功利的眼光下，美育儼然成了雞肋，不如智育、體育見(jiàn)效快，似乎德育也可取代它�！耙嘤嘈闹瀑猓m九死其猶未悔”的審美堅(jiān)定也罕受廣泛認(rèn)同。
美育的缺失的可怕之處就在于使人低俗、媚俗、庸俗，甚至墮落。
我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行美育？首要原因便在于美育能夠立心鑄魂，使一個(gè)人變得健全，擁有純潔人格、美麗心靈和美好的情操。接受過(guò)飽滿美育的人，對(duì)美虔誠(chéng)，發(fā)現(xiàn)美，珍惜美；對(duì)美思念，感懷美，追求美；對(duì)美熱愛(ài)，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
美育的寶貴之處，更在于凝聚社會(huì)認(rèn)同，弘揚(yáng)國(guó)家精神，增進(jìn)世界共識(shí)。美育，會(huì)提高全社會(huì)群體的審美情趣、格調(diào)品位、精神高度，引發(fā)大家對(duì)民族、國(guó)家自然而然的`親近感�！芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，毫無(wú)疑問(wèn)，美育是中華民族精神形成的重要路徑�！案髅榔涿�，美人之美，美美與共，天下大同”，顯而易見(jiàn)，美育是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要法寶。
正確引導(dǎo)美育，前提在于社會(huì)價(jià)值觀的正確。通過(guò)美育傳揚(yáng)核心價(jià)值觀，讓人們理解美，認(rèn)識(shí)美，接近美，探索美。如果美育宣揚(yáng)的是狹隘的民族主義或畸形的審美追求，那么美育效果會(huì)適得其反，社會(huì)的泥沼會(huì)蔓延向每一個(gè)人的心靈，讓全民族變得自私、封閉、保守。
以我之見(jiàn)，美育引導(dǎo)的關(guān)鍵在于循序漸進(jìn)，久久為功。美育并非是單純的以藝術(shù)技能為主的教育，而應(yīng)是作用于人的情感和心靈的素養(yǎng)教育，貴在潛移默化，需要尊重美育的規(guī)律，擺脫功利的色彩，從點(diǎn)滴抓起。實(shí)現(xiàn)美育面向生活，時(shí)時(shí)美育，處處美育，事事美育，人人美育的教育宗旨。
我們新時(shí)代的青年，是美育的主體，理應(yīng)為中華美育添磚加瓦，樹良性審美，正吾輩風(fēng)氣。摒棄粗俗表象，浮淺的光鮮，深入底蘊(yùn)深厚的文化內(nèi)涵，去正氣浩蕩中尋找美，在清風(fēng)明月中認(rèn)識(shí)美，在塵世紛擾中守住美，在疾馳發(fā)展的時(shí)代中創(chuàng)造美……
讓我們齊心協(xié)力重振美育榮光，用美育涵養(yǎng)美麗心靈。
美育主題作文 12
我們班有個(gè)美麗的班集體，她就是我們班的。
一進(jìn)校門，首先看到的是一個(gè)大大的舞廳。里面有許多美麗的花，有月季花，有玫瑰花，有，還有月季花……它們五彩繽紛，各式各樣，美麗極了！
舞蹈廳旁邊是一個(gè)大舞臺(tái)，它的外表和普通的舞臺(tái)沒(méi)有什么不同。它是在教師節(jié)那天舉辦的。
舞臺(tái)的正前方是一座花壇，里面有許多美麗的花，有月季花，有牡丹花，還有菊花……月季花旁邊有兩顆大樹，它們是那么的高大、威武，它們是那么的綠、那么的挺拔的，它們像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵一樣，守衛(wèi)著我們的校園。
舞蹈廳的右邊是一座花壇，里面種滿了各種各樣的花，有菊花，有桂花……它們有的含苞欲放，有的開花，有的才展開兩三片花瓣，還有的全部開放了，散發(fā)出陣陣的清香，真是美不勝收。
舞臺(tái)的左邊是一個(gè)大廳，里面有許多我喜歡的課程表和我的好朋友，我的好朋友也是一個(gè)名不虛傳的小男孩兒，他的好朋友很少，可是他也很有禮貌，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到他穿著整齊、漂亮的衣服來(lái)上課。
舞蹈室的西面有一個(gè)籃球架�；@球架后面是個(gè)大花壇，里面有很多我喜歡的花，有桂花、菊花、玫瑰、……它們都在努力的生長(zhǎng)，它們是那么的美麗，那么的可愛(ài)，那么的美麗。
舞蹈室的后面是操場(chǎng)，操場(chǎng)中間是個(gè)大大的籃球架，大花壇的旁邊是一個(gè)大花壇，花壇的后面是我們的校園，那一年一度的`運(yùn)動(dòng)會(huì)，大操場(chǎng)上人山人海，有的在做熱身運(yùn)動(dòng)，有的在做仰臥起坐，還有的在玩游戲。
舞蹈室的西面是操場(chǎng)上最后的地方，操場(chǎng)的中間是一個(gè)籃球架，每當(dāng)下課時(shí)，操場(chǎng)里面都有很多好玩的游戲，我們的游戲有：扔沙包、跳皮筋、踢毽子、踢足球等等，我們的操場(chǎng)真是美麗極了！
我們的美育，就是一個(gè)美麗而又神圣的大家庭，我們要愛(ài)護(hù)它！
美育主題作文 13
藝術(shù)是人類最美妙、最獨(dú)特的表達(dá)方式之一。通過(guò)繪畫、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式，我們可以將內(nèi)心深處的思想、情感和信念展示出來(lái)，與他人分享。藝術(shù)不僅是一種技巧，更是一種精神的抒發(fā)，它反映著社會(huì)的面貌、文化的精髓和時(shí)代的變遷。正如米開朗基羅所說(shuō)：“藝術(shù)是人類精神的鏡子�！�
藝術(shù)作品常常通過(guò)獨(dú)特的方式觸動(dòng)人們的內(nèi)心。當(dāng)我們欣賞一幅繪畫，或者聽到一首動(dòng)人的樂(lè)曲時(shí)，我們的情感得到了釋放，思緒也隨之穿越時(shí)空的邊界。藝術(shù)家以其獨(dú)特的視角和創(chuàng)造力，將內(nèi)心復(fù)雜而微妙的情感轉(zhuǎn)化為作品，激起了觀眾的共鳴。正如希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：“藝術(shù)激發(fā)內(nèi)心的情感，使人產(chǎn)生共鳴，把內(nèi)在的沖動(dòng)和外在的形式結(jié)合在一起�！�
通過(guò)藝術(shù)的`表達(dá)，我們可以更好地理解世界和自己。藝術(shù)作品所展現(xiàn)的美麗景色、人物形象和文化背景，幫助我們洞察生活中的細(xì)微之處，并對(duì)豐富多樣的世界產(chǎn)生更深的感悟。同時(shí)，藝術(shù)作品也能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)造力。藝術(shù)家不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，為人們提供了新的思考方式和解決問(wèn)題的途徑。
在當(dāng)今社會(huì)，美育教育變得尤為重要。藝術(shù)不僅是一種享受，也是人類智慧與情感的傳承。藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和溝通能力，使他們能夠更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：“藝術(shù)教育是人類精神的瑰寶�！蓖ㄟ^(guò)藝術(shù)教育，我們可以激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的熱愛(ài)和激情，并幫助他們成長(zhǎng)為富有創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的個(gè)體。
藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它不僅記錄著歷史的發(fā)展，還承載了人們的希望和夢(mèng)想。正如俄羅斯作家陀思妥耶夫斯基所說(shuō)：“藝術(shù)是生活的轉(zhuǎn)化和升華。”通過(guò)藝術(shù)，我們可以超越物質(zhì)世界的束縛，追逐心靈的自由。藝術(shù)喚醒人們對(duì)美的追求，讓人們擁有更豐富、更真實(shí)的人生。
在日常生活中，我們要重視藝術(shù)的價(jià)值，給予它更多的關(guān)注和支持。無(wú)論是欣賞一幅畫作，還是參觀一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們都能從中汲取靈感和能量，使生活更加有意義。正如英國(guó)作家培根所言：“藝術(shù)是人類智慧的草地。”在藝術(shù)的草地上，我們可以遨游于無(wú)限的想象和創(chuàng)造之中，找到屬于自己的精神家園。
美育主題作文 14
我們班有個(gè)美麗的班集體，她就是我們班的。
一進(jìn)校門，首先看到的是一個(gè)大大的舞廳。里面有許多美麗的花，有月季花，有玫瑰花，有，還有月季花……它們五彩繽紛，各式各樣，美麗極了！
舞蹈廳旁邊是一個(gè)大舞臺(tái)，它的外表和普通的舞臺(tái)沒(méi)有什么不同。它是在教師節(jié)那天舉辦的。
舞臺(tái)的正前方是一座花壇，里面有許多美麗的花，有月季花，有牡丹花，還有菊花……月季花旁邊有兩顆大樹，它們是那么的高大、威武，它們是那么的綠、那么的挺拔的，它們像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵一樣，守衛(wèi)著我們的校園。
舞蹈廳的右邊是一座花壇，里面種滿了各種各樣的花，有菊花，有桂花……它們有的含苞欲放，有的開花，有的才展開兩三片花瓣，還有的全部開放了，散發(fā)出陣陣的清香，真是美不勝收。
舞臺(tái)的左邊是一個(gè)大廳，里面有許多我喜歡的課程表和我的好朋友，我的好朋友也是一個(gè)名不虛傳的小男孩兒，他的好朋友很少，可是他也很有禮貌，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到他穿著整齊、漂亮的衣服來(lái)上課。
舞蹈室的西面有一個(gè)籃球架�；@球架后面是個(gè)大花壇，里面有很多我喜歡的花，有桂花、菊花、玫瑰、……它們都在努力的生長(zhǎng)，它們是那么的美麗，那么的`可愛(ài)，那么的美麗。
舞蹈室的后面是操場(chǎng)，操場(chǎng)中間是個(gè)大大的籃球架，大花壇的旁邊是一個(gè)大花壇，花壇的后面是我們的校園大操場(chǎng)上人山人海，有的在做熱身運(yùn)動(dòng)，有的在做仰臥起坐，還有的在玩游戲。
舞蹈室的西面是操場(chǎng)上最后的地方，操場(chǎng)的中間是一個(gè)籃球架，每當(dāng)下課時(shí)，操場(chǎng)里面都有很多好玩的游戲，我們的游戲有：扔沙包、跳皮筋、踢毽子、踢足球等等，我們的操場(chǎng)真是美麗極了！
我們的美育，就是一個(gè)美麗而又神圣的大家庭，我們要愛(ài)護(hù)它！
美育主題作文 15
現(xiàn)如今，關(guān)于是否進(jìn)行美育引發(fā)了不同人的爭(zhēng)論，不少人認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，美育并不重要，對(duì)此，我的觀念是——要提倡美育。
首先，我們所說(shuō)的美育是指對(duì)審美能力的一種培育，它不僅僅局限于教我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)，欣賞美的作品，更多的還在于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)美的道德方面的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。而我之所以說(shuō)我們需要美育，說(shuō)美育是最重要最基礎(chǔ)的人生教育，是因?yàn)槊烙苤苯訋椭覀冊(cè)谏钪袑?duì)美的事物與美好品德進(jìn)行一個(gè)更上一層的鑒定和選擇，它會(huì)教我們判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并且它能夠?qū)�(gè)人素質(zhì)的提升以及人格的塑造產(chǎn)生很大影響。我們可以通過(guò)美育讓自己在面對(duì)藝術(shù)，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)人生時(shí)有一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能夠樹立其個(gè)人的發(fā)展方向，促使我們?nèi)姘l(fā)展。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們過(guò)分專注于智育培養(yǎng)，有時(shí)往往會(huì)忽視甚至輕視對(duì)美育的`培養(yǎng)。的確，在這個(gè)教育體系所置的環(huán)境下，智力開發(fā)比提升審美更加重要也很有必要，可是審美能力的有無(wú)并非是無(wú)關(guān)緊要的事，美育能夠幫助你在智力培育的同時(shí)，樹立更好的判斷標(biāo)準(zhǔn)，建立全面的人生觀，讓你能更好地去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。而這些能力又能夠促使你進(jìn)步，在面對(duì)一個(gè)新事物的時(shí)候，教你判斷好壞，判斷是否道德，而這些是智育中無(wú)法獲得的東西。
而又有人疑問(wèn)在學(xué)業(yè)為重的環(huán)境下哪有時(shí)間去欣賞美。其實(shí)美育不只要欣賞美，更重要的在于辨別美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。之所以認(rèn)為沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行美育，是因?yàn)闆](méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不能在紛繁的社會(huì)中抓住那些溫馨、美好的美的瞬間，并且加以放大，傳遞給更多人去感受美好，這也是美育能夠帶給我們的東西，當(dāng)你處于一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，美會(huì)帶給我們更大的沖擊，洗凈我們心靈中的創(chuàng)傷，推動(dòng)我們進(jìn)步，撫慰我們向前。
在這個(gè)過(guò)分注重智育的社會(huì)，我們應(yīng)該重視美育的培養(yǎng)，讓美育填充我們心靈中對(duì)美好的向往，讓社會(huì)充滿美，發(fā)散美，構(gòu)建一個(gè)更加美麗的世界。
美育主題作文 16
美育是一種以藝術(shù)和美感為核心的教育體系，它不僅僅是培養(yǎng)孩子們的審美觀和創(chuàng)造力，更是一種能夠塑造個(gè)體全面發(fā)展的教育方式。以下是一些著名的美育名言，它們深刻地闡述了美育的重要性，并激勵(lì)人們?nèi)プ非笏囆g(shù)與美的力量。
1、 "藝術(shù)是人類心靈之窗。"通過(guò)欣賞、創(chuàng)作和參與藝術(shù)活動(dòng)，我們能夠開啟心靈的視野，感受到無(wú)窮的情感和思想的深度。美育通過(guò)讓學(xué)生接觸不同形式的藝術(shù)作品，提供了一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái)，培養(yǎng)了他們的.審美情趣和獨(dú)立思考能力。
2、 "美育是一把鑰匙，能夠打開智慧之門。"美育并不僅僅是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)技能，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生們能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、觀察力和批判性思維，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)能夠擁有更全面、多元的思考方式。
3、 "藝術(shù)教育是人格塑造的基石。"美育不僅僅是培養(yǎng)藝術(shù)家，更是培養(yǎng)有著良好道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷的公民。通過(guò)藝術(shù)的啟迪，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)欣賞美、感受他人的情感，培養(yǎng)對(duì)世界的敬畏心和責(zé)任感，讓他們成為具有社會(huì)責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)合作者和領(lǐng)導(dǎo)者。
4、 "美育是幸福生活的必備良方。"美是一種精神上的享受和平靜，它能夠給人們帶來(lái)內(nèi)心的愉悅和滿足感。通過(guò)參與藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生們能夠減輕壓力、調(diào)節(jié)情緒，并在藝術(shù)的互動(dòng)中找到自己快樂(lè)的源泉，使其生活更加豐富、有趣。
5、 "美育造福社會(huì)。"美育不僅能夠培養(yǎng)個(gè)體的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠促進(jìn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。通過(guò)美育教育，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)文化交流，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步，讓人們擁有更美好的生活。
6、 "每個(gè)人都是藝術(shù)的作者。"藝術(shù)并不只是留給少數(shù)人的特權(quán)，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的方式去創(chuàng)造、表達(dá)和分享藝術(shù)。美育教育通過(guò)給予學(xué)生們自由的創(chuàng)作空間，讓他們相信自己是藝術(shù)的作者，并能夠在藝術(shù)中找到自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值與成就。
總之，美育是一種培養(yǎng)個(gè)體全面發(fā)展和豐富內(nèi)心世界的教育方式。它不僅可以為個(gè)人帶來(lái)愉悅和成長(zhǎng)，也能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和和諧。讓我們用藝術(shù)和美感來(lái)塑造自己的思想和情感，同時(shí)也將美育的力量傳遞給更多的人。
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