我的老師六年級(jí)作文[匯總15篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的我的老師六年級(jí)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師六年級(jí)作文1
她,長(zhǎng)著一張秀氣的臉龐,眼睛似乎會(huì)說(shuō)話(huà),開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙,和藹極了;生氣的時(shí)候,眼神流露出嚴(yán)厲的光茫,同學(xué)們馬上安靜下來(lái)。一頭烏黑的秀發(fā)自然地披散著,美麗文靜,時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾,顯得十分干練。她常常戴著一塊白色的手表,美麗大方。她就是我們陽(yáng)光喔的語(yǔ)文老師——舒老師,一位溫柔、善良的大姐姐,一個(gè)有責(zé)任心,有愛(ài)心的一個(gè)好老師。
作文課上,她用那富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔;一起走進(jìn)雨后的森林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)文的'魅力里時(shí),如果某個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)偷偷地躲在抽屜里玩東西,舒老師看見(jiàn)了,會(huì)悄悄地走到他的旁邊,高高地舉起她的手,再輕輕地落在桌上,一道暗示的眼神,又是上前輕聲說(shuō)道:“要不,表演環(huán)節(jié),給你個(gè)專(zhuān)場(chǎng),展示下‘抽屜里的故事’,我再給你拍下來(lái)?”這位同學(xué)一臉尷尬。這個(gè)“迷路”的孩子終于找到了方向,原本的狂風(fēng)暴雨就此隨風(fēng)飄散。舒老師用她那溫柔和善良的行為滋潤(rùn)著同學(xué)們,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
作文本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)舒老師的“火眼金睛”,面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)問(wèn)題,舒老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出并做上記號(hào),然后在旁邊打上括號(hào)注明,再要求我們及時(shí)更正。她常說(shuō):“知錯(cuò)就改,錯(cuò)誤反而能幫助了大家進(jìn)步,但如果有錯(cuò)不改,則會(huì)錯(cuò)上加錯(cuò)。”因此,我們對(duì)舒老師指出的問(wèn)題,都會(huì)認(rèn)真地一絲不茍地改正,直至舒老師認(rèn)可為止。
每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都會(huì)迫不及待地打開(kāi),找一找有幾句劃波浪線(xiàn)的好句子,讀一讀舒老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和涓涓細(xì)語(yǔ),給了我無(wú)窮的力量和信心,鼓勵(lì)著我?jiàn)^力前行。
我的老師——舒老師,好像一縷春風(fēng),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;又像一縷陽(yáng)光,溫暖著我們的心田,她是我們心里最好的老師!
我的老師六年級(jí)作文2
我的語(yǔ)文老師姓何,她中等身材,長(zhǎng)得很豐滿(mǎn)。一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮。一張圓圓的大臉,一對(duì)濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛,好象看你一眼就能看出你的`心思。她大約有五十來(lái)歲,愛(ài)穿一身黑色的衣褲,看上去很有精神。
聽(tīng)何老師講,她以前的嗓子特別好,被她同事稱(chēng)為金嗓子?墒撬F(xiàn)在嗓子啞了,但聲音洪亮。我們都愛(ài)聽(tīng)她講的課,因?yàn)樗v得很風(fēng)趣動(dòng)聽(tīng)。在課前,她總是用有趣的故事把我們帶入新課。課中,也許是老師看出我們走了神,她用一個(gè)個(gè)笑話(huà)把我們逗得哈哈大笑,我們又有了精神。何老師不但講課幽默連批評(píng)人也幽默呢!我們班上有規(guī)矩,老師沒(méi)來(lái)前誰(shuí)違紀(jì),班干部就把他的名字記上黑板,有一次,劉周上了黑板,何老師來(lái)了,她邊進(jìn)教室邊歪著頭看黑板還故意用驚訝的語(yǔ)氣說(shuō):“ 是什么人呀?還上了“光榮榜”,哦!原來(lái)是我們大名頂頂?shù)膭⒅!”說(shuō)得劉周不好意思的低下了頭。還有一次,何老師帶著嚴(yán)肅的表情站在講臺(tái)上,拿著一本練習(xí)本明知故問(wèn)的喊道:“李明,誰(shuí)是李明?上來(lái)讓我看看!”我們心里都感到奇怪,平時(shí)總是笑嘻嘻的何老師,今天怎么啦?只聽(tīng)何老師說(shuō)到:“作業(yè)留著給我做呀!是不是想考考何老師做得起嗎?”接著何老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑著對(duì)我們說(shuō):“你們以后也這樣,把不會(huì)做的留著來(lái)考考我!”大家聽(tīng)后都會(huì)意的笑了起來(lái)。
何老師很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)何老師,每當(dāng)一下課,我們便一擁而上圍著何老師,有的給她糖,有的給她餅干,有的要她抱,還有的要她背,何老師總是笑哈哈的。我們的老師就是這樣一位好老師。
我的老師六年級(jí)作文3
她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮,走起路來(lái)一搖一擺,很精神。臉上常帶著微笑,是多么的和藹可親。她就是我最?lèi)?ài)的老師——孫老師,孫老師是一個(gè)工作認(rèn)真、有愛(ài)心、教學(xué)有方的教師。
孫老師講課十分有趣,教學(xué)很有方法。她從來(lái)不要求我們死記硬背,十分重視活學(xué)活用,這讓我們有更多的時(shí)間來(lái)自己學(xué)習(xí)、思考問(wèn)題。有時(shí),課文講到一半時(shí),她就講幾個(gè)小笑話(huà)來(lái)調(diào)節(jié)一下課堂上的氣氛。有了興趣,大家學(xué)習(xí)起來(lái)自然就會(huì)輕松許多。當(dāng)遇到一些很難的語(yǔ)文題目和要背誦的知識(shí)時(shí),我們總會(huì)覺(jué)得很難。這時(shí),孫老師卻說(shuō):“這有什么難的。”于是她拿起一只漂亮的鋼筆和一張潔白的紙,不一會(huì)兒,文章條理就出來(lái)了,這讓我們一下子就領(lǐng)悟到文中的各種奧秘。同時(shí)她還會(huì)把那些復(fù)雜的內(nèi)容,編一句句口訣,讓我們輕松理解難題。你說(shuō)這樣的老師是不是很讓人敬佩?
孫老師對(duì)學(xué)生很有耐心。記得一次孫老師組織我們寫(xiě)小作文,我寫(xiě)的文章不怎么樣,于是她把我叫過(guò)去。我擔(dān)心她會(huì)批評(píng)我,沒(méi)想到孫老師只是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地幫我找原因,叫我先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,直到我徹徹底底地明白了,她才松了一口氣。
孫老師不僅教學(xué)上出色,而且生活上對(duì)我們無(wú)微不至。每次下雨,她都會(huì)問(wèn)我們:“你們的鞋子濕沒(méi)濕?你們冷不冷?”每次吃完飯也會(huì)問(wèn):“你們吃飽飯沒(méi)?還要不要加飯吃?”有一次,我們班有一個(gè)同學(xué)在打雪仗的`時(shí)候,被另一個(gè)同學(xué)用冰塊打了眼睛,眼睛一下子睜不開(kāi)了。孫老師趕緊打電話(huà)給他家長(zhǎng),并帶他到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行初步治療。當(dāng)時(shí)她是多么著急、多么心疼那位同學(xué),恨不得自己是神仙,能馬上解除他的痛苦。
這就是我們的孫老師,我真心實(shí)意地感謝她。孫老師,是我最?lèi)?ài)的老師。
我的老師六年級(jí)作文4
在我的心中,她永遠(yuǎn)是第一的!
我從7月份開(kāi)始和她E-mail聯(lián)系,一直到現(xiàn)在。我和她E-mail聯(lián)系有很都的好處!我經(jīng)歷了這么多的困難、挫折,是她一如既往的鼓勵(lì)我,支持我,我才能有現(xiàn)在這么好的成績(jī)。從暑假開(kāi)始她鼓勵(lì)我,我給予她快樂(lè)!在她的仔細(xì)的教導(dǎo)下我現(xiàn)在成為數(shù)學(xué)課代表,得到老師的歡心。因?yàn)槲揖磁逅,感謝她,學(xué)校有個(gè)手抄報(bào)比賽,我做了一張師生報(bào),和老師有關(guān)的,得了2006年校園手抄報(bào)比賽高年級(jí)組一等獎(jiǎng),在舞臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的滋味還是第一次的!是她教育我做人要有禮貌,而且她曾經(jīng)在郵箱說(shuō)過(guò)“做為她的學(xué)生應(yīng)該要有禮貌”,我把她的話(huà)銘記在心上,我成了10月份文明之星。現(xiàn)在我的照片能貼在學(xué)校的'墻上,是少不了她的鼓勵(lì)!我發(fā)E-mail給她時(shí)經(jīng)常打錯(cuò)字,她在郵箱批評(píng)我不能寫(xiě)錯(cuò)字,對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作不好,使我語(yǔ)文成績(jī)提高了,以前語(yǔ)文一般70來(lái)分,經(jīng)過(guò)她的教育我考到80來(lái)分。在今次中考我得了六年級(jí)總分第16名,這是我六年來(lái)第一次得級(jí)前25名!
雖然我和她現(xiàn)在見(jiàn)面了,只不過(guò)打聲招呼,和她正面說(shuō)話(huà)她不理睬我,但是她曾經(jīng)使我成為學(xué)校的“大明星”,在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我的親師行為,表?yè)P(yáng)我的好學(xué),表?yè)P(yáng)我的大膽。但是六 ⑴ 班的同學(xué)誤會(huì)了她的本意,到處亂唱我。不過(guò)我并沒(méi)有生氣,因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)都不會(huì)生她的氣的。是她一直在背后默默的支持我、鼓勵(lì)我!
她以身作則,事事關(guān)心,時(shí)時(shí)關(guān)心,人人關(guān)心!她要求我們做到的,她先做到,要求我們不做的她堅(jiān)決不做,從而在我心中樹(shù)立了一個(gè)好榜樣;她對(duì)我們關(guān)懷備至,不分早晚,一視同仁、決不偏心。以事業(yè)為重,用心靈育人!
感謝她一如既往的支持我,感謝她在我傷心的時(shí)候鼓勵(lì)我,感謝她對(duì)我的信賴(lài),我感謝她──陳少芳老師,在此祝她“桃李滿(mǎn)天下”。
我的老師六年級(jí)作文5
在我的很多位老師里,有那么一位老師令我們十分喜愛(ài),她就是我們的英語(yǔ)老師——李雪嬌。
李老師是我們剛上六年級(jí)時(shí)剛到學(xué)校的,雖然非常陌生,但我們一見(jiàn)到她就感到十分親切:她梳著披肩發(fā),有一個(gè)挺挺的鼻梁和一雙大大的眼睛,臉上還透著幾分孩子氣,看起來(lái)沒(méi)比我們大多少歲,差不多是我們的大姐姐。
她十分頑皮,經(jīng)常和我們打成一片。不過(guò),由于她把我們當(dāng)成弟弟妹妹,再加上本身脾氣又好,這使我們班上的一些“起哄分子”有了“可乘之機(jī)”,每到英語(yǔ)課,同學(xué)們就亂成了一鍋粥,就差把房頂掀翻了。不過(guò),人的忍耐是有限度的,幾天后,一向溫柔的李老師終于發(fā)火了,我們先是一愣,然后看到了李老師那稍帶孩子氣臉上的眼圈紅了,我們停止了打鬧。自此以后,班里就老實(shí)多了。
沒(méi)多久,李老師也變得嚴(yán)厲起來(lái),一天,下了好大一場(chǎng)雪,上英語(yǔ)課時(shí),我們都巴望著老師快點(diǎn)講完課,好出去玩,課講完了,離下課還有10分鐘,我們便露出那種可憐巴巴的`眼神祈求李老師,并巴結(jié)她和我們一起玩兒,但李老師一撇嘴說(shuō)出了一個(gè)很充分的借口:“對(duì)不起,我在上節(jié)課給上個(gè)班上課時(shí)已經(jīng)玩兒過(guò)了。”然后她頓了頓,笑瞇瞇的說(shuō):“所以說(shuō),你們要在教室里乖乖的做英語(yǔ)作業(yè)。”我們都想反抗,但想了想“師”令不可違,沒(méi)辦法,又垂頭喪氣的走回了座位上。不過(guò)又想想看,她都是為我們好,因?yàn)榻衲晡覀儗厴I(yè),她只是希望我們能考出好成績(jī)。
李老師她的到來(lái)讓有些同學(xué)英語(yǔ)進(jìn)步,她的到來(lái)為我們即將畢業(yè)的緊張氣氛帶來(lái)了快樂(lè),我喜歡李老師。
我的老師六年級(jí)作文6
我敬愛(ài)的老師是六年級(jí)四班的語(yǔ)文老師——杜聰。杜老師個(gè)子不高,兩鬢斑白,雖沒(méi)干過(guò)什么驚天動(dòng)地的壯舉,卻在地動(dòng)天驚的時(shí)候異常鎮(zhèn)靜,讓我們感悟到老師的偉大。
那是2008年5月12日,下午第一節(jié)課我們正在上美術(shù)課,突然感覺(jué)自己像是被誰(shuí)推了一下,緊接著教室的日光燈晃動(dòng)起來(lái)。不知是誰(shuí)大叫了一聲:“地震了,快下樓。”同學(xué)們慌了神,一起涌向樓梯間。我隨著人流往下沖。各班的同學(xué)都涌了出來(lái),樓梯間一片混亂。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)熟悉的`聲音:“同學(xué)們,不要擠,不要嚷,快速往下走!毖曂ィ鍢堑臉翘菘谡局粋(gè)人。呀!那不是我們杜老師嗎?他怎么還站在那兒不往下走呢?“杜老師,快下樓,地震了!”不知是誰(shuí)在喊。“同學(xué)們,你們先下去,都站到操場(chǎng)中間去。我一會(huì)兒就下來(lái)?欤 痹瓉(lái),他站在“樓層負(fù)責(zé)人:杜聰”的牌子下在疏散同學(xué)。同學(xué)們?cè)诙爬蠋熋媲岸悸讼聛?lái),雖然還有個(gè)別人在沖,但大多數(shù)同學(xué)都能非常有序地下樓。
不一會(huì)兒,我已被人流擁到了三樓,可耳邊還不時(shí)傳來(lái)杜老師那熟悉的聲音:“慢點(diǎn),別擠!注意樓梯,別踩滑了……”這時(shí),我改變了之前的觀點(diǎn),并不是所有的老師都是嘴里說(shuō)說(shuō),只顧自己逃命……我心中油然而生一種敬愛(ài)之情。
大地似乎累了,但仍然擺動(dòng)著。所有的學(xué)生都集中到了操場(chǎng)時(shí),我才看見(jiàn)杜老師和其他幾位老師最后下來(lái)。
每當(dāng)回想起杜老師疏散學(xué)生的情景,我就覺(jué)得杜老師是那么的可敬——在生死關(guān)頭,他把生的希望讓給了我們;把死的危險(xiǎn)留給了自己。
我的老師六年級(jí)作文7
過(guò)去像落葉在飄灑一樣,不一會(huì)兒就在心中蕩然無(wú)存。而她卻在我的心中留下了深深的影響,在我的心中揮之不去,想之即來(lái),她就是我的美術(shù)老師——謝老師。雖然她姓謝,刻在我的心中她卻姓“美”,被我稱(chēng)為“美”老師。
我們的謝老師,她長(zhǎng)得美。個(gè)性的頭發(fā),自然的淡妝,苗條的身材,高高的鼻梁,尤其是她那大大的眼睛,晶瑩剔透,恰是迷人。
我們的謝老師,她穿得美。東西南北風(fēng),無(wú)論流行什么,只要看看我們謝老師的服裝你就知道了。謝老師還長(zhǎng)穿自己制作的服裝和鞋子,她的那些服裝絕對(duì)品味非凡,如果走在T型舞臺(tái)上,絕對(duì)不比那些世界名模遜色。
我們的謝老師,她笑得美。似乎別的老師都不愛(ài)笑,但我們的謝老師一點(diǎn)也不其他老師那樣“吝嗇”。你常常都會(huì)在各種場(chǎng)合看到謝老師笑。在網(wǎng)上,看到戲劇視頻,她會(huì)哈哈大笑;在路上看到熟悉的人,她會(huì)微笑;在看到同學(xué)畫(huà)畫(huà)水平又有新的突破時(shí),她會(huì)欣慰的笑……她的笑聲天天充斥著我的心,如金子般的光芒照耀著我。
我們的'謝老師,她語(yǔ)言美。她的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,常常用網(wǎng)上的流行語(yǔ)和搞笑語(yǔ)言與老師和同學(xué)們交流。你和她說(shuō)話(huà),會(huì)馬上忘記一切煩惱,頓時(shí)心曠神怡。
我們的謝老師,她心靈美。誰(shuí)的水粉顏料用完了,她會(huì)把自己的給你用,如果她自己也沒(méi)有,她還會(huì)想方設(shè)法找其他人借,直到你有得用了為止;誰(shuí)忘了怎樣制作手工作品了,她會(huì)不厭其煩地再重復(fù)給你講,直到你弄清為止;誰(shuí)的心情不好了,她便會(huì)十分愿意的當(dāng)你傾訴怨言的聽(tīng)眾。
就是因?yàn)楦鞣N各樣的“美”,謝老師才會(huì)深深的留在了我的心中,我對(duì)他的敬仰之情滔滔不絕,連綿不斷……
我的老師六年級(jí)作文8
我的語(yǔ)文老師,是一位和藹可親的人.同學(xué)們十分愛(ài)戴她,因?yàn)樗谧约旱膷徫簧献龀隽瞬黄降氖论E!她幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,當(dāng)別人退步后就伸出援助之手,來(lái)幫助他人,她從來(lái)不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生,而是耐心的教導(dǎo);老師不但幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,而且還在生活中幫助別人.
有一次,快放學(xué)的時(shí)候,天上下起了大雨,別的同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)把他們接走了,我急的像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),當(dāng)我決定自己要走時(shí),語(yǔ)文老師正好批改完作業(yè)來(lái)了,就幫助我,說(shuō):“郁景展,你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你嗎?”“是的”.我點(diǎn)了點(diǎn)頭.“我送你回去吧!正好順路,反正我又沒(méi)事干.”我急忙說(shuō):不了老師,我再等等吧,我想爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)的.”“好吧,我跟你等一等,如果你爸爸媽媽不來(lái)的話(huà),我就送你回去.”我只好無(wú)奈的.點(diǎn)了點(diǎn)頭.過(guò)了一會(huì),爸爸媽媽真的沒(méi)來(lái),只好讓老師給送回去了.因?yàn)槁坊,所以老師沒(méi)有騎電動(dòng)自行車(chē).我們只是步行,小心翼翼的走著.老師把傘都往我這邊打著,卻沒(méi)顧著自己.頭發(fā)都淋濕了,我生怕老師生病就對(duì)老師說(shuō):“老師,您別光為了我,自己也打著傘呀!”老師說(shuō):“你打著吧,我不要緊的,你還是小孩,抵抗力很弱,我沒(méi)有事,因?yàn)槲沂谴笕耍挚沽?qiáng),你放心吧!”我還是半信半疑.
第二天,語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課,數(shù)學(xué)老師給我們說(shuō)語(yǔ)文老師昨天淋雨感冒了,現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液.我聽(tīng)著,眼淚不禁流了出來(lái),我十分后悔,后悔當(dāng)初為什么相信老師的話(huà),為什么不堅(jiān)持給老師打傘,為什么!
這就是我的語(yǔ)文老師—王瑞芳,一位辛勤的園丁,一位教育學(xué)生的靈魂工程師.我十分喜歡我的老師!
我的老師六年級(jí)作文9
我的體育老師姓羅,我們都叫他羅老師,我的音樂(lè)老師也姓羅,所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧,臉?lè)椒秸,濃眉大眼,他有時(shí)候和藹可親的,有時(shí)候則會(huì)兇巴巴的,批評(píng)上課不認(rèn)真的同學(xué)。但有一次,他不分青紅皂白,批評(píng)了王裕斌。
那一次,我們正在唱《同一首歌》的'時(shí)候,羅老師揪出了三個(gè)人來(lái),厲聲問(wèn)道:“講什么呢?”李銳鋒就給羅老師說(shuō)明了情況。陳述完之后,羅老師一把扯下王裕斌的中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志,將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿(mǎn)面,羅老師嚴(yán)厲地說(shuō):“犯了錯(cuò)誤,有什么好哭的呢?”王裕斌分辨說(shuō):“我又沒(méi)講話(huà)!绷_老師的眼里充滿(mǎn)了不容分辯的眼神,對(duì)王裕斌說(shuō):“我親眼看見(jiàn)你講話(huà)的!薄拔冶緛(lái)就沒(méi)有講話(huà)!”王裕斌反駁道!斑谘肋肿斓馗墒裁茨?”羅老師說(shuō),“講話(huà)就講話(huà),反駁什么呢?”
王裕斌心里想:我又沒(méi)有講話(huà),干嘛硬說(shuō)我講話(huà),我好心提醒他們別講話(huà),反讓我和他們一起受罰,這未必太不公平了吧。他感到很委屈,畢竟,被人冤枉的滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對(duì)羅老師解釋說(shuō):“王裕斌是沒(méi)講話(huà)!薄澳俏颐髅骺匆(jiàn)的呀!绷_老師說(shuō)。李銳鋒補(bǔ)充道:“王裕斌是提醒我們別講話(huà)!绷_老師恍然大悟,說(shuō):“都怪你們,讓我錯(cuò)怪了王裕斌。”說(shuō)完,向王裕斌道了個(gè)歉,把中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志還給了王裕斌。
在我們的眼里,羅老師還有點(diǎn)臭美,差不多每次上音樂(lè)課羅老師都會(huì)去鏡子前面,露出自己潔白無(wú)暇的牙齒照一會(huì)兒。當(dāng)然,我們也不知道羅老師這是要干嘛,就認(rèn)為羅老師在臭美。
這,就是我的音樂(lè)老師,一位敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。
我的老師六年級(jí)作文10
說(shuō)起來(lái)你們還不相信,我們班的同學(xué)最怕的不是班主任,也不是爸爸媽媽?zhuān)俏覀兊母卑嘀魅巍侠蠋煛?/p>
三年級(jí)時(shí)邢老師第一次來(lái)班級(jí)做“自我介紹”時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“邢老師的邢是一個(gè)開(kāi)加卩旁,所以上我的劉一定把耳朵帶來(lái)!币晦D(zhuǎn)眼三年過(guò)去了,可是同學(xué)們還當(dāng)初一樣,看見(jiàn)邢老師就像老鼠見(jiàn)了貓。
記得邢在三年級(jí)和五年級(jí)時(shí)都失聲過(guò),但她還是抱病堅(jiān)持來(lái)上課。那天邢老師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了:今天,我人不舒服,噪子痛發(fā)不出聲,相信同學(xué)們上課時(shí)能安靜自覺(jué)。話(huà)剛寫(xiě)完本來(lái)還有點(diǎn)聲音的教室,一下子就安靜了,就連平時(shí)很會(huì)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也非常聽(tīng)話(huà)。就這樣那一堂數(shù)學(xué)課就不知不覺(jué)地在邢老師打手勢(shì)和書(shū)寫(xiě)中度過(guò)了。我還記得那時(shí)的幾堂課出奇的安靜,時(shí)間也過(guò)得特別快。
這樣的事件舉不勝舉,但件件事都體現(xiàn)著邢老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)的無(wú)微不至的關(guān)心。
四年級(jí)時(shí)我們班的金鼎在上課時(shí)走到邢老師身邊,還不待邢老師問(wèn)他“你怎么了?”就暈倒了,邢老師抱著他就心急如焚地趕到醫(yī)務(wù)室,再給金鼎爸爸打了個(gè)電話(huà)就被送進(jìn)醫(yī)院了。過(guò)了一段日子金鼎出院了,但身體還是很虛弱,邢老師每天都會(huì)對(duì)他特別關(guān)愛(ài),噓寒問(wèn)暖,直到他完全康復(fù)。像這樣的事還有很多。例如我們中間的`許佳立到晚上就常常不吃飯,導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,他爸爸媽媽打電話(huà)告訴老師,邢老師就把許佳立叫到辦公室說(shuō)了一些話(huà),說(shuō)來(lái)也怪,許佳立從那天開(kāi)始每天晚上都按時(shí)吃飯。邢老師也每天打電話(huà)去問(wèn),直到許佳立一定每天晚上都按時(shí)吃飯為止。
還有我們中的陳妍蓉晚上不肯一個(gè)人睡,每天到了一二點(diǎn)還在鬧,她的爸爸媽媽告訴了邢老師,邢老師就耐心開(kāi)導(dǎo)她,從那以后陳妍蓉就再也不怕一個(gè)人睡了,膽子也大了,獨(dú)立生活的能力也強(qiáng)了。
我的老師六年級(jí)作文11
小學(xué)六年的求學(xué)生涯馬上就要結(jié)束了,老師的教誨令我難以忘懷,但最令我難忘的老師還是我的王老師了。
王老師既是班主任,又是我們的語(yǔ)文老師,她有一頭烏黑的齊耳短發(fā),高高的'鼻梁,一雙炯炯有神的眼睛似乎可以把我們每一位同學(xué)的心思都看透。
王老師很愛(ài)笑,也很幽默,在上課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小笑話(huà),這樣既活躍了課堂氣氛,我們的學(xué)習(xí)勁頭也有了,不會(huì)像原來(lái)那樣懶洋洋的了,但是,你上課時(shí)如果不聽(tīng)話(huà),老師只要用她那嚴(yán)厲的目光一掃,就算是班上出了名的搗蛋鬼也會(huì)乖乖聽(tīng)課,因?yàn)槔蠋熌菄?yán)厲的目光讓人望而生畏。
別看平時(shí)嚴(yán)厲的王老師,她還有幽默的一面呢!下面,就由我來(lái)講一講“吳凡事件”吧!
記得那是一個(gè)星期五的下午,是一節(jié)自習(xí)課,王老師在講臺(tái)上批改作業(yè),我們?cè)谙旅孀粤?xí),我正認(rèn)真的寫(xiě)著作業(yè),就聽(tīng)見(jiàn)老師在臺(tái)上大喊:“吳凡起立。”只見(jiàn)吳凡不知所措的站了起立,我們想,吳凡最近也沒(méi)沒(méi)犯什么事呀,老師叫他干什么呢?只見(jiàn)老師笑著說(shuō)道:“你最近進(jìn)步很大,老師很喜歡”。我們都被老師這一驚一乍給嚇蒙了,吳凡也莫名其妙的撓了撓頭,坐下了。后來(lái)我們才知道,原來(lái)是吳凡的同桌在下面偷偷地玩撲克牌,老師想叫他起來(lái)罰站,不料卻點(diǎn)錯(cuò)點(diǎn)成了吳凡,便來(lái)了這么一場(chǎng)“隨機(jī)應(yīng)變”。不過(guò)說(shuō)來(lái)也奇怪,自從發(fā)生這件事后,吳凡上課也認(rèn)真聽(tīng)講,不再溜號(hào),學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
這已經(jīng)是小學(xué)中的最后一學(xué)期了,老師的一言一行,都深深印在了我的腦中,令我難忘,我喜歡王老師,更喜歡王老師的語(yǔ)文課。
我的老師六年級(jí)作文12
我心中的老師有很多,但是我認(rèn)為最好的老師是我的班主任—?jiǎng)⑺稍评蠋煛?/p>
那已經(jīng)是一件難忘的事了,一個(gè)同學(xué)把我的撞倒了,頭撞到了門(mén)上直出血。老師馬上放下手里的事情,第一時(shí)間趕到了教室,把我從地上扶了起來(lái)之后,其他老師也到了,全校已經(jīng)傳的轟轟烈烈,所有的老師幾乎到趕來(lái)了,教室里的老師議論紛紛,而劉老師卻不慌不忙的說(shuō),趕快送醫(yī)院。同學(xué)們都嚇傻了,我也很不鎮(zhèn)定,因?yàn)檫@種事情還是第一次發(fā)生。體育陳老師開(kāi)著車(chē)把我送到了離學(xué)校很遠(yuǎn)的潞河醫(yī)院,在路上的時(shí)候,老師試圖給我的家長(zhǎng)打電話(huà),可就是打不通,老師十分著急,我也十分著急。老師的心提到了嗓子眼。到潞河醫(yī)院了,我家長(zhǎng)的電話(huà)也打通了,老師的心也放下了一點(diǎn),但是仍然不敢有絲毫怠慢。后來(lái)我爸爸來(lái)了,老師也踏實(shí)多了,最后老師走了,我望著老師的'身影,似乎看到了一個(gè)老師那焦急的表情,那關(guān)心的態(tài)度,那負(fù)責(zé)的精神值得每一位老師來(lái)學(xué)習(xí),后來(lái),我似乎又看到了老師十分疲憊不堪。到了晚上,老師還親自打電話(huà)給我的爸爸問(wèn)我的病情。這是一位多么好的老師呀!
在教室里,我因?yàn)楹ε鲁龊艽蟮氖拢撬嬖V我,要堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)事的。在路上,因?yàn)槿淌懿涣颂弁,我哭了出?lái),是她告訴我沒(méi)關(guān)系,給了我鼓勵(lì),讓我感到了溫暖。在醫(yī)院的時(shí)候,我的腿腳直發(fā)抖,是她跟我說(shuō),一會(huì)就好了。她就是我的老師—?jiǎng)⑺稍啤?/p>
雖然她在教學(xué)上十分嚴(yán)格,但是她遇事并不慌張,對(duì)每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心、關(guān)愛(ài)。他的精神值得每一位老師學(xué)習(xí)。
我的老師六年級(jí)作文13
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒。
從小到大,我們一生中都會(huì)遇到很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……
我有一個(gè)非常好的一個(gè)老師,她雖然嚴(yán)厲,但是老師的心還是人的軟的。我們班的同學(xué)不喜歡張老師,因?yàn)槔蠋熖珖?yán)格了。
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)?靈芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師,您用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
老師我愛(ài)您。
我的老師六年級(jí)作文14
在我和同學(xué)們的心中燃燒著一根永遠(yuǎn)也不會(huì)熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火。點(diǎn)亮自己照亮我們,上課時(shí)她給我們悉心地講解道理,在下課的時(shí)候她又如一個(gè)孩童陪著我們玩耍。她就是我們的恩師——吳麗英老師。
如果我能搏擊藍(lán)天,那么就是老師給我插上了那一雙飛翔的翅膀。如果我能擊退大潮,那么就是老師給了我那一股弄潮的力量。
記得剛開(kāi)始我們對(duì)老師并沒(méi)有什么好印象,我們討厭老師那孩童般的性格,武斷地以為這不是位稱(chēng)職的好老師。但是發(fā)生了兩件事,讓我對(duì)老師的看法完全改變了。
那是一盞幸福的燈。記得那是一個(gè)下午,天空陰沉沉的,似乎一切都失去了色彩。我們的心情如同和著天氣似的,一點(diǎn)兒也好不起來(lái)。這時(shí),吳老師氣喘吁吁地沖了進(jìn)來(lái),大喊說(shuō):“告訴你們一個(gè)好消息。”聽(tīng)到這句話(huà),我們無(wú)神的眼神中透露著渴望,好奇的看著老師。老師激動(dòng)地說(shuō):“咱們這次作文比賽全級(jí)第一!”聽(tīng)完這句話(huà),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。老師說(shuō):“這次得第一,全都是同學(xué)們勤奮刻苦地學(xué)習(xí)才得到的.結(jié)果!蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō):“不不不,這都是老師的功勞!”老師笑了,笑得那么甜,臉上掛著一盞幸福的燈。
還有一次,我因?yàn)橥斫蛔鳂I(yè),在同學(xué)們都如同駿馬飛向自己的家,我只能無(wú)奈地走向教師辦公室。我只能無(wú)奈的走向教師辦公室。樹(shù)木在“跳舞”,四周靜寂一片,晚霞透過(guò)窗戶(hù)照了進(jìn)來(lái),雖沒(méi)有陽(yáng)光般溫暖熾熱,但卻有著玉石般閃耀的光邊,照進(jìn)了我的內(nèi)心。
伴隨著那清脆的腳步聲,我來(lái)到了辦公室。老師們都低著頭“奮筆疾書(shū)”,“奇怪,老師怎么還不走?”一個(gè)疑問(wèn)冒了出來(lái),我走近辦公桌,原來(lái)是老師正在批改作業(yè),“老師,我……”“沒(méi)事,下次早交呀。”老師微笑著接過(guò)作業(yè)本,這時(shí),一種敬佩之情油然升起。
我的老師就是一盞永不熄滅的燈!能夠讓我為之贊嘆的燈,我要記住吳老師,直到天荒地老……
我的老師六年級(jí)作文15
叮鈴鈴……上課鈴響了,今天可有兩節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)一身斯文打扮的黃老師走了進(jìn)來(lái),頓時(shí)“熱鬧的菜市場(chǎng)”變得鴉雀無(wú)聲,個(gè)個(gè)都把腰挺得像一棵松樹(shù)似的。那是因?yàn)檎Z(yǔ)文課都是我們期盼著上的。黃老師“剛?cè)嵯酀?jì)”的教學(xué)風(fēng)格,讓我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。先說(shuō)說(shuō)“剛”吧:別看黃老師總是笑臉相迎,可是在我們學(xué)生眼里就是“笑里藏刀”,有些膽小的同學(xué)甚至連呼吸也不敢太大聲,大概是被老師的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了吧!老師對(duì)我們很?chē)?yán):比如作業(yè)要按時(shí)完成,坐姿要端正,作業(yè)要寫(xiě)靚……總而言之。她對(duì)我們是要求多多,這正所謂“名師出高徒”嘛!我們喜歡!
我們更喜歡的還是老師的“柔”:只要是黃老師上課,我們都會(huì)毫不厭倦,課堂上黃老師經(jīng)常會(huì)讓我們誦讀課文,她也跟著我們讀。每次,我們都被她那富有感情的朗讀深深感動(dòng),有些同學(xué)甚至讀上了癮。不到半個(gè)學(xué)期,我們班就改掉了讀書(shū)時(shí)像“唱歌”的壞習(xí)慣。每當(dāng)她教我們學(xué)習(xí)課文時(shí),都讓我們先預(yù)習(xí),再由淺入深地給我們講解,她那精辟的分析,讓我們一聽(tīng)就懂。課堂上黃老師注重和我們心與心的.交流。所以,每次上語(yǔ)文課,我們都很認(rèn)真聽(tīng),大膽地談自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。勇敢地提出自己不懂的問(wèn)題。每當(dāng)看到我們舉起的小手,黃老師總會(huì)露出滿(mǎn)意的笑容。
平時(shí),老師批改作業(yè),不管我們做得好與不好,她都會(huì)在作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà),比如:“GOOD”或“繼續(xù)努力”,“相信你會(huì)做得更好!”等字眼。讓我們感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)也是一種享受。
老師對(duì)工作是那樣的負(fù)責(zé),天天圍著我們忙得不亦樂(lè)乎。黃老師對(duì)我們從不放松。讓我們?cè)趪?yán)中學(xué)到知識(shí)。在樂(lè)中學(xué)會(huì)做人。
我深感自己很幸運(yùn),有這樣一位“剛?cè)岵?jì)”的好老師。
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