父親的守望作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的父親的守望作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
父親的守望作文1
年少不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。年少的我未曾嘗過(guò)愁的滋味，或許是因如山父愛的隱蔽。
中等的個(gè)頭，有力的臂膀，爽朗的聲音，這就是我印象里的他。
自從步入初中以來(lái)，便很少見他在校門口等待我的身影，我的心里自然也少不了埋怨，但卻又不想說(shuō)出口，只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著其他同學(xué)與父母同行的身影而感嘆。
這一天晚上，天空格外的黑，月亮已被濃濃的烏云所覆蓋，連調(diào)皮的星星都沒有再露出稚嫩的臉，一切都顯得十分孤寂。
我獨(dú)自騎著車，陣陣?yán)滹L(fēng)卷入懷中，不免打了個(gè)寒顫，剛出校門，便在人海之中尋找著爸爸的身影，但卻是白費(fèi)功夫。
失望之余，騎著車趕回家去。一路之中只有路燈作伴，心中卻不免又埋怨起了爸爸來(lái)，埋怨他口中所說(shuō)磨練我的意志而名正言順的“偷懶”。哎！為什么別人家孩子那么幸福，有著家長(zhǎng)接送，而我卻要獨(dú)自走在這黑夜之中。
夜更濃了，陣陣涼風(fēng)迎面的濃云，也吹的我夾緊了衣裳，終于，我到了小區(qū)的門口。
看向自家的窗戶，卻無(wú)意間瞥見了窗臺(tái)上的身影。他趴在窗前，四處張望，在尋找著什么。那不太高的身影在陽(yáng)臺(tái)上顯得更加低矮。我不禁心頭一緊——是誰(shuí)那么晚了還在等待著我？我加快了腳步，跑向家門。
尚未敲門，卻已有人為我打開——果真是爸爸！工作勞累的他加上等我的熬夜，他的眼深深的凹了進(jìn)去，臉上寫滿了疲憊，拖著沉重的步伐向我走來(lái)，將我迎進(jìn)了家門。只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了聲：“回來(lái)啦！今晚怎么那么晚！”我心頭一暖，也終于明白了爸爸也并非偷懶，心中一直牽掛著我，也要時(shí)不時(shí)的趴在窗臺(tái)上守望著我。
也許父愛如山，是偉大的偉岸，但卻不一定要張揚(yáng)，沉默的愛才是真正偉大的愛……
看著樹葉一片片的跌落枝頭，便感到了歲月流逝竟如此輕易�？吹搅烁赣H的守望，卻也彌補(bǔ)了歲月流逝帶來(lái)的`空虛。
父親的守望作文2
孩子一天天的長(zhǎng)大，也許緣于父親的守望，他比同齡人都表現(xiàn)出更多的一份深沉，沒有如鈴的笑語(yǔ)，而是靜靜的思索。
很快，孩子到了上小學(xué)的年紀(jì)，開學(xué)第一天，孩子非常開心，早早地準(zhǔn)備好了新書包，新文具，迫不及待的催促著母親，而一旁的父親冷峻的說(shuō)道：“叫他自己去吧，孩子也不小了�！焙⒆釉瓉�(lái)洋溢著笑容的臉龐，頓時(shí)蒙上了一層陰云，氣呼呼的背上書包，向外跑去，母親隱隱約約在向父親埋怨著什么，孩子回頭了，母親正要上前去，卻被父親的大手毫不留情地?cái)r了下來(lái)，孩子心里一陣苦澀，頭也不回地走了。
孩子背著沉重的書包默默地前進(jìn)，幼小的身影擁簇在茫茫的人海中，顯得如此脆弱與孤獨(dú)，孩子低著頭，不去聽身旁一聲聲的關(guān)切，不去看身旁的一幕幕溫馨場(chǎng)面。
突然，孩子一個(gè)踉蹌，重重的摔倒在地上，但孩子早已不會(huì)因此哭泣，只是在抬頭的瞬間，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見那個(gè)熟悉而又渺遠(yuǎn)的身影——隱匿在茫茫人海中，那影像卻如鏡頭般緊緊鎖定、不肯移動(dòng)。
那身影仿佛在慢慢靠近，但很快又停止不動(dòng)，他是在擔(dān)心孩子嗎？那又為何停了下來(lái)？陽(yáng)光照在孩子稚嫩的臉龐上，耀得孩子看不清那到底是一雙怎樣的眼神，是急切？是慌張？還是一如既往的冷峻？
孩子有些困惑，但還是迅速的爬了起來(lái)，也許在她稚嫩的心里，還不懂這是怎樣的情節(jié)。孩子遠(yuǎn)望著那身影的方向，遠(yuǎn)處是一個(gè)如高山般冷峻的身影，漸漸消失在人海中。
孩子呆呆地佇立著，因?yàn)槟欠置魇歉赣H的背影，孩子朦朧感覺著：父親應(yīng)該是愛我的，是的，他一定很愛我。
孩子依舊生活在父親的守望中，但他逐漸明白，父親的守望并不是冷漠，也不是拋棄，更不是無(wú)情，那是父親對(duì)他最深沉的愛。如今，孩子轉(zhuǎn)眼到了初二，拼搏在“殘酷”的戰(zhàn)場(chǎng)上，而父親的守望依舊陪伴著他前進(jìn)，讓他更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，面對(duì)困難毫不畏懼、退縮。
而那個(gè)孩子，就是我。
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