【優(yōu)秀】四年級(jí)優(yōu)秀作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家分享。

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　人沒(méi)有十全十美，總會(huì)有不足，當(dāng)然，我也不例外。

　　最近我看了一本勵(lì)志小說(shuō)《再見(jiàn)拖拉》，當(dāng)看到這個(gè)題目時(shí)，我就被牢牢地吸引住了，書(shū)中的主人公是個(gè)拖拉小公主，別人用幾分鐘的.時(shí)間可以完成一件事，她就要用半小時(shí)去完成同一件事。我不禁聯(lián)想到了自己，刷牙洗臉五分鐘可以做好，我就要十分鐘；寫(xiě)作業(yè)半小時(shí)就能完成，我就要一個(gè)小時(shí)或兩個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽總是說(shuō)：“你這拖拉的毛病到底像誰(shuí)呀？”我心中總是說(shuō)，像你們，像你們。

　　每次我腦海中都在思索拖拉這個(gè)壞毛病，我該怎樣戰(zhàn)勝呢？我可不想每天都被媽媽給嘮叨著。

　　星期一早上，我6：30就起了床，家里人都知道，每次這個(gè)點(diǎn)起床，我到頭來(lái)也沒(méi)早幾分鐘，可今天我要讓你們看到不一樣的我，我迅速穿好衣服開(kāi)始洗洗臉?biāo)⒀溃�我終于明白慢在哪兒了，我梳頭就要幾分鐘了，能不慢嗎？今天五分鐘就已經(jīng)弄完了。哦！媽媽看到了，似乎有些不可思議。我吃了早飯，正背起書(shū)包，一看到手表現(xiàn)在才7：15，可比以前快了幾十分鐘呢！今天媽媽什么都沒(méi)說(shuō)，心里肯定在想：這還是我的女兒?jiǎn)�？老媽�(zhuān)�我明確告訴您：“您的女兒不再拖拉啦！”

　　拖拉，我終于戰(zhàn)勝了你。

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　“交卷！放學(xué)！”隨著老師這一聲令下，同學(xué)們都把試卷交上下樓站隊(duì)了。

　　就算站隊(duì)同學(xué)們也不閑著，他們擠在一起，有的對(duì)著答案，有的喜笑顏開(kāi)，有的因做錯(cuò)了題哭喪著臉欲哭無(wú)淚，有的卻直抹眼淚……我不知道我是什么表情，只知道心里十分緊張，總覺(jué)得心里有塊大石頭落不下來(lái)，我想，天這么冷，不會(huì)是把心凍住了吧？回家的`路上，我的心里總是“十五只吊桶打水——七上八下”的。

　　回到家后，爸爸媽媽一起跑過(guò)來(lái)問(wèn)我考得怎么樣，而我只能說(shuō)還可以。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我夢(mèng)見(jiàn)發(fā)卷子了，夢(mèng)見(jiàn)我考得非常不好，回家后，媽媽先劈頭蓋臉地罵了我一頓，吃飯時(shí)，爸爸又給我吃了一頓“竹板炒肉”，接著是男女雙打，連卷子上的紅叉也飛起來(lái)和爸爸媽媽一起教訓(xùn)我……我一下子被嚇醒了，那一晚，我?guī)缀跽�夜未眠�?/p>

　　幾天后，試卷發(fā)下來(lái)了，我心里的那塊大石頭在熊熊燃燒的烈火中解凍并落了下來(lái)，我終于考了90分以上，回到家后，爸爸媽媽也高興得不得了，并同意過(guò)年時(shí)把鎖了已久的電腦還給我。

　　耶，有成績(jī)就是這么任性！

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　今天一大早，我就打開(kāi)VCD機(jī)，躺在床上聽(tīng)儲(chǔ)老師講作文。

　　儲(chǔ)老師講的題目是：“怎么拍照片就怎么寫(xiě)作文”。咦！拍照片和寫(xiě)作文也有共同點(diǎn)嗎？我頓時(shí)有了興趣，想尋個(gè)究竟。

　　儲(chǔ)老師在班上找了幾個(gè)會(huì)拍照的小朋友，問(wèn)他們是怎樣拍照的，他們回答說(shuō)，首先要構(gòu)思拍什么主題，然后調(diào)整好角度，再拍照。儲(chǔ)老師說(shuō)：“對(duì)的，我們寫(xiě)作文也有這樣的過(guò)程，這好像是在拍照，都有一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，選好題材很重要，這個(gè)題材往往可以在生活中找到，可以通過(guò)生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)反映大視野。”老師還選擇了唐宋八大家的作品，來(lái)說(shuō)明他們是通過(guò)哪些小事在作品中反映社會(huì)時(shí)弊的。例如柳宗元的“捕蛇者說(shuō)”就是寫(xiě)了一個(gè)窮人為了養(yǎng)家糊口冒著生命危險(xiǎn)去捕蛇，可還是不夠來(lái)還債，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)勞動(dòng)人民的生活疾苦這樣的大視野。這種寫(xiě)作方法稱(chēng)為“小角度大視野”。

　　我聽(tīng)完課以后，立即拿出上學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)來(lái)，想找一下哪些課文是這樣寫(xiě)的。找到了！課文“我的外公”是通過(guò)“我”與“外公”的`兩次簡(jiǎn)短的談話(huà)來(lái)寫(xiě)出做人的大道理的；課文“這條小魚(yú)在乎”是通過(guò)“小男孩”將淺水洼里的小魚(yú)撿起來(lái)扔回大海的小事，來(lái)反映熱愛(ài)動(dòng)物、珍愛(ài)生命這樣的大題材的；還有課文“大作家的小老師”也是通過(guò)描寫(xiě)作家肖伯納和一個(gè)小姑娘交往的細(xì)節(jié)來(lái)塑造大作家肖伯納的形象的。

　　如此看來(lái)，“怎么拍照片就怎么寫(xiě)作文”很實(shí)用，“小角度大視野”真是大有學(xué)問(wèn)呢！

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