小學(xué)生寫景作文【實(shí)用】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生寫景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫景作文1
【教材分析】
寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。
【設(shè)計(jì)思路】
1、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入
2、巧設(shè)案例、拋磚引玉
3、品味鑒賞(聽范文、受啟示、解疑團(tuán))
4、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)
5、總結(jié)
6、布置作文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力
2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)
3、 讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法
4、 在聽說讀寫中提高學(xué)生的寫作能力
【 重難點(diǎn)分析】
1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察
2、把握寫景順序，寫出層次
3、展開合理的想象
4、注意情景交融
5、歸納寫作的技巧與方法
【學(xué)習(xí)方法】
1、 創(chuàng)設(shè)情景
2、 啟發(fā)引導(dǎo)
3、 合作討論
4、 細(xì)致表達(dá)
【課前準(zhǔn)備】
1、 演示文稿
2、 制作多媒體文件
3、 搜集相關(guān)資料
【 教學(xué)設(shè)計(jì)流程】
(一)、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中�？h河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4、過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心�！�
(二)、 巧設(shè)案例、拋磚引玉。
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的`事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書：脈絡(luò)清楚
6、過渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)
(2、)可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過的古詩(shī)中感悟)
(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。
(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。
(5、)寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
(6、)適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
(三)、品味鑒賞、積累運(yùn)用(聽范文、受啟示、解疑團(tuán))
1、聽范文《桂林山水》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。
2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好?
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?
[板書]： 擬人、比喻、夸張、排比
4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變
5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)?
(生交流討論，師明確)：
[板書]：多觀察 多積累
(四)、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)
過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢?同學(xué)們請(qǐng)思考一下。
1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫面)，看看哪些有代表性。
2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
(五)、總結(jié)
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
(六)、布置作文
寫一篇關(guān)于美景的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整;能按一定順序來(lái)寫，并且能抓住景物的特點(diǎn); 不少于400字。
小學(xué)生寫景作文2
假期里的一天，天氣晴朗，我對(duì)媽媽說：“我們?nèi)x山走走。”媽媽同意了，吃完早餐我們就出發(fā)啦！
來(lái)到目的地，從西邊路口上山，首先出現(xiàn)在我眼前的是一座高高的石牌樓和整齊的.石階，一路走來(lái)幽靜清涼。沿著石階往上走，一片片樹葉隨著零落的光線飄飄而下，隨意落在道路上，就像飛舞的蝴蝶。前行十多分鐘，我們便來(lái)到石欄處，眺望遠(yuǎn)處，只見xx溪上，微波粼粼，幾只竹筏在水面上悠閑地漂著。
接著我們來(lái)到山頂，一眼就看到一棵高大的古樟樹，樹干是空的，里面大得能站立四五個(gè)人呢！離開古樟樹，旁邊不遠(yuǎn)處就是xx塔。xx塔是樓閣式磚塔，據(jù)說，此塔曾經(jīng)被雷打過。古樟樹的西面就是xx寺了，我一蹦一跳地來(lái)到xx寺，走進(jìn)寺里，里面有許多金碧輝煌的佛像，形態(tài)各異，惟妙惟肖。每當(dāng)節(jié)假日的時(shí)候，寺里就會(huì)人山人海，都是前來(lái)燒香拜佛的信徒。離開寺廟，一路往山下走去，東面就是仙居有名的綠道了，那里風(fēng)景如畫，美不勝收，是旅游玩耍的好地方！
我們玩得真開心，希望媽媽下次還能帶我一起來(lái)玩！
小學(xué)生寫景作文3
這兒真美！
天空一碧如洗，湛藍(lán)透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。空中不時(shí)飄來(lái)幾朵軟綿綿的云朵。遠(yuǎn)處，有幾座連綿起伏的山巒，一山綠，一山清，一山濃，一山淡。近處，有一片片茂密的'樹林，樹林里一顆顆樹木枝繁葉茂，貪婪地吸收著春天的陽(yáng)光。一陣微風(fēng)吹過，滿樹的葉子沙沙作響，像在彈奏動(dòng)聽的音樂。
樹林邊，綠油油的小草晃動(dòng)著小腦袋，好奇地打量著這個(gè)嶄新的世界，小野花們也競(jìng)相開放，一叢叢，一束束，給碧綠的草地繡上了精美的圖案。一條小河穿過樹林，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方，透明的河水在陽(yáng)光下閃爍著銀光，如同潔白的綢帶。水中一群小魚正自由自在地嬉戲玩耍，它們擺動(dòng)著美麗的身子，像在一起商量著什么，又呼的散開了。岸邊，一只小烏龜伸出頭來(lái)，你瞧它，東張張，西望望，就怕遇上什么敵人，哈哈，前面飄來(lái)幾棵水草，小烏龜以為遇上了敵人，趕忙把頭腳、尾巴一下子縮到殼里去了.......。原來(lái)是一群不知名的小鳥。它們拍打著翅膀在天空盤旋。好像是在找什么東西似的。不一會(huì)兒，它們飛行的非常緩慢，慢慢地降落在地面上。哦，它們找到了自己的新家！
這里真是太美了！
小學(xué)生寫景作文4
昨天下午五點(diǎn)多，我登上樓頂去看夕陽(yáng)西下。
我登上了樓頂，極目眺望，看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛到半空中了，就像玉盤一般。我抬頭看夕陽(yáng)，陽(yáng)光像千萬(wàn)把利劍，直刺我的眼里。
夕陽(yáng)旁邊的云霞，顏色各異，一會(huì)兒金黃色、一會(huì)兒半紫半黃、一會(huì)兒……只要一眨眼，又變成了紫檀色，真是色彩繽紛。
過了一會(huì)兒，夕陽(yáng)紅通通的.，逐漸下沉了。我知道，太陽(yáng)快要下山了，便目不轉(zhuǎn)睛的望著它。一眨眼，太陽(yáng)只剩下小半邊紅臉盤，不一會(huì)，邊、便搖著頭，倏的鉆入云層里，頓時(shí)，整個(gè)天空紅彤彤的，把我也染紅了。
難怪李商隱在《游樂園》里寫：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
小學(xué)生寫景作文5
我的家鄉(xiāng)在美麗的中華太極城——旬陽(yáng)！
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉芽。旬河姐姐叮咚、叮咚地唱著，花姑娘們都一個(gè)個(gè)害羞的露出嬌嫩的臉蛋兒，放眼望去，簡(jiǎn)直是花的海洋！愛美的人們脫下厚厚的棉襖，穿上艷麗的春裝，給太極城的春天增加了無(wú)限的生機(jī)！好一個(gè)光彩奪目的春天，好一幅詩(shī)情畫意的景色。
夏天，綠樹成蔭。太陽(yáng)炙烤著大地，小孩子們禁不住炎熱，爭(zhēng)先恐后地跳到旬河去洗個(gè)痛快，有些老人坐在樹下邊乘涼邊聊天。有時(shí)雷聲大作、烏云滿天，頃刻間，豆大的雨點(diǎn)往下直倒，地上的水在流淌著，帶著無(wú)數(shù)的小泡泡……風(fēng)雨雷電一起演奏者一首力量無(wú)窮的狂歡曲，當(dāng)洪水漫過交通要道“洞口”，太極城頓時(shí)變成“太極湖”，泛舟“太極湖”其樂無(wú)窮，家鄉(xiāng)的夏��！您給了我快樂與力量！
秋天，瓜果飄香。農(nóng)民伯伯們一個(gè)個(gè)臉上都掛著豐收的喜悅。瞧，那些火紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，掛滿枝頭，很是喜慶！田野金燦燦的稻子笑彎了腰，在秋風(fēng)里搖來(lái)擺去，送來(lái)陣陣稻香，秋姑娘把小樹的葉子染成金黃金黃，讓人感覺如神來(lái)之筆！家鄉(xiāng)的秋啊，好一派豐收迷人的.景象！
冬天，別有一番情調(diào)。寧?kù)o的田野孕育著無(wú)限的希望，偶爾下場(chǎng)小雪，一座座高樓大廈仿佛童話中的水晶宮殿。小朋友們高興極了，有的打雪仗、堆雪人，人們正盼望著又一個(gè)春的悄悄來(lái)到。
美麗的旬陽(yáng)，我愛你，愛你四季如畫的美景！
小學(xué)生寫景作文6
我家住在西湖邊上，每當(dāng)我一出家門，就會(huì)被那美麗的西湖景色所吸引。
福州的西湖雖然不像杭州西湖那樣?jì)趁亩嘧�，也沒有揚(yáng)州瘦西湖的清秀婉麗，但是也別有一番風(fēng)味。每天清晨，一副美麗的山水畫就
映入人們的眼簾：只見太陽(yáng)慢慢地?cái)D出湖面，霎時(shí)間，整個(gè)湖面到處都是紫紅色的了。偶爾落下的樹葉擴(kuò)散出一道道水紋，顯得一切都是那么和諧。
近看西湖的湖水，它是那樣的.靜，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；它是那樣的清，清得似乎可以看到湖里嬉戲得魚蝦；它又是那樣的綠，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。暖暖的微風(fēng)輕輕地吹過湖面，又為寧?kù)o的湖面增添了許多的色彩。
每當(dāng)?shù)搅舜禾斓臅r(shí)候，則又是另外一番景象呀！那湖水瘦了一冬，寂寞了一季，如今卻深深的，且綠的象是一塊碩大無(wú)比的碧玉，透著讓人銷魂的溫潤(rùn)。艷陽(yáng)下，那閃動(dòng)的波光，似有所希翼，有所渴望，帶著些嫵媚，帶著些嬌羞，讓人感到一種熠熠的神采，一種脈脈的溫情。
湖邊長(zhǎng)滿青青的野草，那些草象柳樹的枝條一樣沿著湖面生長(zhǎng)著，一直生長(zhǎng)到湖面的邊緣才停止，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎象是一個(gè)技術(shù)高超的裁縫剪出來(lái)的一樣，草的最底下一截慢慢地變白，使得西湖更加秀美。
在湖心的中央有一座小島，島上的花草沒有了限制，長(zhǎng)得異常的蔥郁。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，橋上的點(diǎn)點(diǎn)燈光倒映在水中，晚風(fēng)吹來(lái)，更讓人感覺到了一種意想不到的美。
這美麗的西湖給大家?guī)?lái)了許多歡笑，許多愉悅。
小學(xué)生寫景作文7
也許你喜歡鳥語(yǔ)花香的春天，他驕陽(yáng)似火的夏天，她銀裝素裹的冬天，然而這五谷豐登的秋天卻是我的最愛。
秋像是一個(gè)魔術(shù)師，
揮揮魔術(shù)棒，將果園裝飾得
碩果累累、芳香撲鼻。
秋像是一臺(tái)電風(fēng)扇，
一陣陣清風(fēng)，將人們的煩惱與炎熱
全都帶走，留下清新與涼爽。
秋天，
沒有春花的艷麗襯托，
沒有夏荷的亭亭玉立，
沒有冬梅的頑強(qiáng)傲立，
但卻，
有著秋霜的白紗衣襯托，
有著桂花的濃郁芳香，
有著菊花的高雅姿態(tài)，
有著楓葉那火紅熱情的唇。
秋天很美，美在于清澈。一條條縱橫交錯(cuò)的小溪唱著歌、跳著舞，緩緩流過。秋天很麥，美在于景色。一片片顏色不一、形狀多樣的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)，輕輕地拍打著大地媽媽那細(xì)嫩的'皮膚。
秋天的美是理智的——它不像春那么撫媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。每當(dāng)秋風(fēng)吹過人們臉頰時(shí)中間所摻雜的那種香氣向四周散發(fā)，人們都會(huì)深吸一口氣，似乎想把歲月的精氣全部吸光。
秋天的美是成熟的——它不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。秋霜是它重要代表物，許多詩(shī)人都將筆墨花在描寫秋霜或秋景上，以表達(dá)內(nèi)心深處的深深思念和孤獨(dú)的情懷。
小學(xué)生寫景作文8
別人家的中秋僅僅是單單的團(tuán)聚，而我們家的中秋卻與眾不同，中秋節(jié)不僅是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，還是媽媽的生日。所以，我們家的中秋節(jié)，不僅能吃月餅，賞月亮，還能吃上美味的生日蛋糕。
夜幕漸漸降臨，月亮也將要拋頭露面了，朦朦朧朧的夜色，加上中秋節(jié)的氣氛，讓我陶醉其中。天越來(lái)越黑，我急不可耐地向陽(yáng)臺(tái)奔去，把窗戶打開，抬頭仰望天空，只見天空中點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)的小星星，一眨一眨地，顯出紳士的.風(fēng)度伸出雙手邀我到廣闊的夜空中去遨游。過了一陣，在大地與天邊相接的地方，一輪圓月正漸漸升起，一個(gè)優(yōu)雅端莊的仙女，她身著一襲白色的長(zhǎng)裙，美麗動(dòng)人。揮手灑下一縷縷皎潔清柔的月光，透過窗子，落在了陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)臺(tái)鍍上了一層銀光，溫柔而耀眼。
這么美麗的月亮怎么能少得了月餅的陪伴呢，月餅擺放在盤子里，金面銀幫，起皮掉酥，甜潤(rùn)適口，清晰的外層上刻著精致的紋絡(luò)，如大海奔騰，如水波蕩漾，如驟風(fēng)飛旋。月餅閃著金色的光芒誘惑著我和弟弟，我們迫不及待的拿起月餅，咬一口，花生黑芝麻的香氣遍布口腔，軟糯糯的餅餡在舌尖奔跑，我不舍地吞了下去。這時(shí)我不由得想起為什么月餅是圓的呢，也許是團(tuán)圓的象征，也許是代表著月亮，也許是……好奇心促使著我打開了電腦查找問題的答案，原來(lái)圓是代表圓圓滿滿的意思，所以中秋用的月餅也要是圓的才行。
“來(lái)來(lái)來(lái)，吃蛋糕了！”你一塊我一塊我們一家人站在陽(yáng)臺(tái)上借著月光的投影，借著蛐蛐的伴奏，唱起了闔家團(tuán)圓……
隨著音調(diào)的越來(lái)越高，我們的感情也逐漸升溫，親情也越來(lái)越深。
小學(xué)生寫景作文9
田園風(fēng)光十分美麗，我喜歡田園風(fēng)光。
早晨，一聲聲美妙的鳥叫聲把我從睡夢(mèng)中喚醒，推開窗戶，一陣陣泥土的`清香撲鼻而來(lái)，使人神清氣爽。打開門，遠(yuǎn)處雪白的梨花映入眼簾，輕風(fēng)吹來(lái)，朵朵梨花像空降的傘兵從天而降，美麗極了。小溪里，魚兒正在和風(fēng)婆婆聊天，和花姑娘談心，和小溪水賽跑。草地上，雞媽 媽正在教小雞們扒土、捉蟲……小草上一顆顆晶瑩的露珠像寶石一樣閃閃發(fā)光。田野里，小苗伸著腰，小樹搖著頭，他們盡情地享受太陽(yáng)公公的溫暖與呵護(hù)。
中午，田園要比村莊熱鬧多了，大人們?cè)诘乩镄燎趧谧�，小朋友在小溪中打水仗，老水牛在努力地耕田，羊兒在山坡上吃草，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞，樹上的知了不停地唱著歌，好像在為農(nóng)民們加油……
黃昏，勞動(dòng)一天的人們回到家，享受美味的飯菜，太陽(yáng)也回家了只剩下點(diǎn)點(diǎn)余輝，把天邊映紅了，小青蛙在田里唱著落幕交響曲。
田園風(fēng)光真美��！
小學(xué)生寫景作文10
有人喜歡冰雪消融的春天，有人喜歡花繁葉茂的夏天，有人喜歡紅葉似火的秋天，有人喜歡松青雪白的冬天。而我喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的`春天，尤其是校園的春天。
校園里冰雪融化了，草木萌發(fā)了，小草從地下鉆出來(lái)，好奇地張望著這個(gè)世界。路旁的柳樹抽出了新的嫩芽，綠綠的芽翠滴，從遠(yuǎn)處望去，滿園綠色，真所謂：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
校園里春暖花開，桃李爭(zhēng)艷，各色鮮花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。粉紅色的桃花有的含苞待放仿佛在有一陣春風(fēng)就可以綻開紅紅的臉蛋，露出可愛的笑臉。一朵朵迎春花爭(zhēng)香怒放，開滿校園，引來(lái)五顏六色的花蝴蝶伸展開美麗耀人的翅膀，在花間翩翩起舞。
下課了，同學(xué)們紛紛跑出教室欣賞滿園生機(jī)勃勃的景色，頭上的小鳥歡樂地歌唱，催促我們奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，為校園增添新的活力。
我愛春光明媚的春天，更愛桃紅柳綠的校園。
小學(xué)生寫景作文11
秋天來(lái)了，樹葉黃了。在果園里，果實(shí)都已經(jīng)成熟了。
在蘋果樹下，一個(gè)小朋友正在摘蘋果，他一手提著籃子，一只手伸得高高的，努力的踮起腳�？粗执笥旨t的蘋果，露出了一臉笑容，他覺得這些蘋果實(shí)在是太好了。
在他的旁邊，有一個(gè)小女孩，正在地上撿樹葉。秋天的樹葉真好看，金燦燦的'，就像是發(fā)著光一樣。不遠(yuǎn)處，有一個(gè)導(dǎo)游，他正帶著一些小朋友在欣賞秋天的景色，
有些小朋友正在一起摘果子，還有一些小朋友在一起玩耍。大家叫著，笑著，玩的很開心。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有金燦燦的黃葉，有綠油油的小草，還有紅艷艷的果實(shí)，秋天的景色真是太好看啦。
小學(xué)生寫景作文12
我們學(xué)校大門兩旁長(zhǎng)著幾棵柳樹，樹干有碗口那么粗，柔軟的枝條上長(zhǎng)著許多葉子，好像女孩子的頭發(fā)扎著漂亮的蝴蝶結(jié)一樣。一陣風(fēng)吹來(lái)，柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像小朋友在說悄悄話。柳樹就像個(gè)神奇的魔術(shù)師。春天，它穿綠裙子，把校園打扮得春意盎然，把期望和夢(mèng)想種在我們的.心田；秋天，它換上黃裙子，把美麗的蝴蝶獻(xiàn)給大地，把收獲和喜悅帶給我們；冬天，它穿上漂亮的白毛衣，像天使一般美麗。
早上，我們來(lái)到校門口，柳枝輕輕擺動(dòng)，好像在說：“小朋友，上學(xué)早�！毕挛绶艑W(xué)了，它又抖動(dòng)著枝條說：“小朋友,回家了�！蔽覀冏吡�，它們還在校門口站崗，就像一個(gè)個(gè)守護(hù)神，保護(hù)著校園的安全。
小學(xué)生寫景作文13
我居住在海邊，我愛故鄉(xiāng)，愛故鄉(xiāng)那藍(lán)色的海洋。
大海用甘美的乳汁，哺育著故鄉(xiāng)的兒女，大海是我們生命的搖籃，是偉大的母親。再浩瀚無(wú)邊的大海里，蘊(yùn)藏著豐富的資源。
還記得每個(gè)看海的日子。
太陽(yáng)慢慢露出笑臉，把周圍一切染得通紅，別人等待的是太陽(yáng)東升時(shí)的剎那輝煌，我獨(dú)自欣賞紅日初升時(shí)海面被染紅的壯觀。一望無(wú)際的大海，小心翼翼的托起太陽(yáng)，猶如托起一個(gè)新生兒。海面披上了一層薄薄的面紗，一切都是那么朦朧，籠罩在海的羞澀中。我的心激動(dòng)起來(lái)，好象無(wú)窮的`力量都跑進(jìn)我的生命，我感到那樣充實(shí)。
大海具有月亮般的柔情，母親般的胸懷，具有盤古開天的氣勢(shì)，蛟龍奔騰的豪情。
啊!我愛這藍(lán)色的大海。
小學(xué)生寫景作文14
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。她沒有夏天的涼爽的清風(fēng)，也沒有秋天的碩果累累，更沒有冬天的鵝毛大雪。但是，我最喜歡的季節(jié)是她。
春姑娘彩筆一揮，花兒就競(jìng)相開放。有：迎春花，桃花，杏花……花的顏色更是萬(wàn)紫千紅：黃的賽金，粉的似霞，白的如雪。用萬(wàn)紫千紅來(lái)說一點(diǎn)也不夸張。
“二月春風(fēng)似剪刀”，春姑娘拿著春風(fēng)般的剪刀當(dāng)起了理發(fā)師，向柔柳一揮，柔柳便展出一片碧綠；向小草一掃，大地便冒出一片翠綠。她剪去了枯黃，剪出生機(jī)。
“嗡嗡嗡”，小蜜蜂來(lái)了，它提著小桶采蜜。小蝴蝶飛來(lái)了，它在花叢中跳舞。一個(gè)勤勞，一個(gè)從容。不論是動(dòng)還是靜，春天都是一首詩(shī)，一幅畫。
“春面不寒楊柳風(fēng)”，春風(fēng)暖暖地充滿了淡淡的醉意，像母親撫摸著我的臉。你瞧，人們脫去了厚重的外衣，換上了清爽的春衣，人立刻精神起來(lái)。窩居的.人到戶外活動(dòng)了，慵懶的人變勤勞了，平時(shí)好睡的人也伸伸懶腰。小朋友們更高興，放一放風(fēng)箏，踢一踢足球。在溫暖的春風(fēng)中吼上一嗓子，如果能坐上一次長(zhǎng)途旅行，在草地上走一走，聞一聞花兒的芳香，聽一聽鳥兒的鳴叫，都會(huì)無(wú)比愜意，用一個(gè)“爽”字怎能了得！
“一年之計(jì)在于春”，春天是個(gè)播種的季節(jié)。古人說：“使民以時(shí)，不違農(nóng)時(shí)”，在田野果園里，可以看見農(nóng)民伯伯播種的身影，還有幾頭黃牛在耕田，偶爾可以聽見牧童吹的那悠揚(yáng)的笛聲。在校園里，同學(xué)們有的在思考問題，有的在預(yù)習(xí)功課，還有的在大聲朗讀課文。
春天是勤勞的，是播種的季節(jié)，我愛春天，愛她的千紫萬(wàn)紅，愛她的生機(jī)勃勃，更愛她的溫暖。
小學(xué)生寫景作文15
我一直以為，秋只是風(fēng)涼一點(diǎn)兒的季節(jié)。可我讀了《故都的秋》才知道，南方的秋和北方的秋是不同的。南方的秋，草木凋得慢，空氣來(lái)的潤(rùn)，并且多風(fēng)少雨。而北方的秋呢？早晨起來(lái)向院子里一坐，也能看到很高很高的碧綠色的天空，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，自然而然地也能感受到十分的秋意......
而我們身邊的秋呢？于是我推門而去。迎面就碰上了笑嘻嘻的媽媽，她提著一大筐肥肥胖胖的大閘蟹，還有黃澄澄的哈密瓜和紅的像燈籠似的大紅棗。啊，原來(lái)秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，是一個(gè)歡快的豐收的季節(jié)！
我繼續(xù)向前走。忽然我看到了一群工人叔叔在聊天。他們?cè)谡f：“涼爽舒適的秋真是干活的好時(shí)機(jī)�！卑�，原來(lái)秋天是一個(gè)善解人意的季節(jié)，是一個(gè)適合勞動(dòng)的好季節(jié)！
我繼續(xù)向前走，夜幕已經(jīng)悄悄地降臨了，花園里靜悄悄的`，一陣秋風(fēng)把我吹得神清氣朗，我頓時(shí)感受到了一絲秋意。我抬頭望著天空中那一輪純凈的明月，仿佛看到了低著頭思念故鄉(xiāng)的李白，也仿佛聽到了同學(xué)們朗朗而又響亮的讀書聲：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。啊，原來(lái)秋天是一個(gè)思念的季節(jié)，是一個(gè)親人團(tuán)聚的季節(jié)！
我覺得秋天是一個(gè)溫溫的小暖爐。因?yàn)樗炔粫?huì)像夏天如火山般炎熱，也不會(huì)像冬天如冰窖般寒冷，所以，我喜歡秋天。
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