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我的老師寫人作文

時間:2023-04-30 17:06:54 寫人的作文 我要投稿

關于我的老師寫人作文匯編8篇

  在日常學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文8篇,歡迎大家分享。

關于我的老師寫人作文匯編8篇

我的老師寫人作文 篇1

  馬壯是我們學校新來的美術老師。今天是他該給我們上的第一堂課,他還沒有進入教室我就在想他的樣子,他一定很壯,要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡單,四肢發(fā)達的老師。哎!可笑的名字。

  他剛一走進教室,我班一陣喧鬧。果不其然,他長得真的很壯。他突然一嗓子“安靜!”下了我一跳!罢媸堑模@老師怎么也不說一聲,我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊!彼莻大眼睛可以和牛有一拼,長的跟包黑碳似的,我看就是雙胞胎。

  他總是踩著鈴聲來給我們上課,從來不早到也不晚到。有一次,他低頭翻書時,不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā),中間幾乎沒有頭發(fā)了,“地中海”什么樣他就什么樣。我不禁的小聲笑了。講課的時候就更有意思了,這個典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學們正在認真的畫畫,突然喊到:“都給我看黑板!”“這個老師又在發(fā)什么神經!蓖瑢W們七嘴八舌。他說:“我走了一圈,也沒看到一個認真畫畫的`!碑敃r我很氣憤,我明明是在認真畫畫,怎么可以說一個也沒有在認真畫畫呢。他有說:“我教教你們什么是認真畫畫!彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆,雖然不愿意聽,但是耳朵也由不得自己啊,還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽,但是說的還是挺有道理。我按他說的去做,我做的結果和他說是結果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的,但懂得還挺多。

  ……一個星期過去了……一個月過去了,我們漸漸熟悉了。這個 “怪”老師,缺點不少,但是優(yōu)點也挺多:很直爽,很正職,也很幽默。漸漸的,我們的關系越來越好了,優(yōu)點越來越多了,缺點已經慢慢的淡忘了。他從剛開始的怪老師也已經變成現在的“怪”老師了。

我的老師寫人作文 篇2

  我們班的于老師,與我們相處三年了,我們之間建立了深厚的情誼。

  于老師身材高挑,長長的頭發(fā)松松的挽在腦后,顯得既高貴又優(yōu)雅還不失女人味。她的聲音甜甜的,講起課來娓娓動聽。

  還記得上次大家去香港玩,我到晚上十點還在看ALISA的時裝秀,不肯睡覺。于老師看見了,還特地跑來關心我道:“快睡覺吧,明天還要早起,要是打哈欠就看不成表演了。”聽完,我便乖乖躺下睡覺。這時,于老師急忙打住我說:“睡覺前要蓋好被子,要是著涼了可不好!蔽衣犕暧诶蠋煹脑挘貏e感動,便拉上被子睡覺。于老師走前,還特地幫我們把書包、日記本擺放整齊后,這才關上燈,放心離去。

  在生活上,于老師就像一位對我們無微不至的.大姐姐,像我們的知心朋友,幫我們在午休時蓋被子、打掃衛(wèi)生——話從于老師口中說出,總是那么甜美、流暢、生動,特別好聽。

  我對于老師的確那份難舍難分的情誼,你們一定感覺到了。

我的老師寫人作文 篇3

  今天,我們換班主任兼數學老師了。從賈老師變成了熊老師了,不過,我們還是比較喜歡賈老師。因為賈老師跟我們有3年多的感情。

  賈老師不高也不矮,大概三十多歲吧!短短的頭發(fā)、胖胖的臉、和藹可親的聲音、大大的眼睛、還有胖胖的手,我對賈老師抱有很大的好感。

  有一次,我在學校里吃好午飯感到非常無聊,玩什么呢?玩編花籃吧!不行!至少要5個人才能玩。∮仲M時又費力,說不定,剛剛找好人就午休了呢!要么……玩爬墻吧!好呀!就去爬墻壁好了。我這樣想著,內心的激動無法掩蓋。完全沒有發(fā)現危險就在身邊。

  我玩的正高興時,一件出乎意料的事發(fā)生了—我從墻上面摔了下來,旁邊的'同學都驚呆了!我撣了撣灰塵后說∶“沒事!”突然,胸口好庝啊!我看了看,看見了血!“!血!”我馬上跑到了醫(yī)務室。沒人,于是我跑到了教室里。剛好,午休了。賈老師進來了!我跟賈老師說明了情況之后,賈老師說:“沒有事吧,要不要到醫(yī)務室再去看一下啊!蔽腋嬖V了賈老師醫(yī)務室沒人,“如果痛得厲害我就帶你去醫(yī)院看一下。”

  這句話一直溫暖著我的心田,我要感謝賈老師!謝謝賈老師。

我的老師寫人作文 篇4

  人世間,有真情無限,記憶中,有繁星點點。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級的語文老師——王老師。

  她個子不高,相貌平平,沒有什么特別之處。但俗話說:人不可貌相,海水不可斗量。

  記得一個陽光明媚的早晨,她教我們學習第23課《黃河的主人》。

  她先把課文深情的讀一遍,再講一遍。講完后,她問道:“如果換我是艄公,撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎?”同學們紛紛說道:“不敢,不敢!薄盀槭裁矗俊崩蠋熡謫。說著手中好似拿著一根竹竿,在黃河中撐著筏子。這時,一位同學舉起了小手,說:“不敢,您是教師,沒有撐筏子的`經驗。而艄公卻是撐筏子的好手,并憑著小心和大膽、勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,成為黃河的主人。”……

  她不僅僅是老師,更多的是課文中的人物、角色。一會兒,一位護士站在我們的眼前。一會兒,一位詩人站在講臺上吟誦這什么。

  雖然今年王老師沒有分到我們班,但是她永遠在我們的心中,成為一段永遠抹不去的記憶。

我的老師寫人作文 篇5

  常言道:“春蠶到死絲妨盡,蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我卻說:“老師就像一盞明亮的路燈,為我們照亮前方昏暗的道路!

  周老師是我一到三年級的語文老師。她中等身材,三十歲模樣,長著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語言總是那么含義深刻,那么奇妙,那么引人發(fā)笑。

  在風和日麗的一天,我們進行了語文第四次考試。當拿到試卷時,“89”分這兩個大字深深地印在我的心上,我哇哇大哭了起來。心想:我一般成績都在95分以上。今天,怎么會?

  放學前,周老師讓我留了下來,把我?guī)У搅宿k公室里。我心想:周老師一定會批評我?墒,與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說:“顧知譯,你考差一次沒關系,只要把不會的弄懂就好了。今天,這張試卷你有哪些不會的'嗎?”我仔細地想了想,把不會的題目指了出來。周老師咳了幾聲,說:“那你就聽我一道道給你分析下去吧”我心想:周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時候,說話比較輕,可能是喉嚨不舒服吧!盡管如此,周老師還是堅持一道一道認真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽,令我積累了許多好詞好句。還把同學們的好作文讀給我聽。當周老師給我把所有題目弄懂了,周老師已經十分疲憊了。

  這時,我真希望自己是一盆綠色的米蘭,使周老師的眼睛放松一下,看看植物。我真希望自己是一杯清水,讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個電風扇,讓周老師不在那么炎熱。

  老師,您是一個辛勤的園丁,我們就是含苞欲放的花朵,沒有您的辛勤付出,我們怎么能開出美麗的花朵?怎么能成為萬花中的佼佼者?

我的老師寫人作文 篇6

  我的語文老師姓梁,也是我的班主任,她是一個既溫柔又嚴肅的好老師。我很喜歡梁老師,因為她在上課時對我們要求非常的嚴格,但在下課時他又跟我們有說有笑的非常的和藹可親。梁老師有一雙大大的眼睛,帶著一副眼鏡,一看就很有學問,高高的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴,她經常扎著一個馬尾辨,可漂亮了!

  梁老師講課的時候,眼睛不斷地掃視我們,使一些愛動的同學不敢搞小動作。她講起課來總是那么輕松活潑、生動有趣,使我們聽的'津津有味。同學們都喜歡上語文課,期末考試我們班是全年級第一。

  梁老師對我們很好,就像媽媽一樣愛護關心我們。一年級開學不久,為了讓同學們養(yǎng)成良好的閱讀習慣,她把她女兒蹦蹦姐姐看過的課外書送給大家,一共有387本哎,都是同學們愛看的好書。

  我非常非常喜歡她,我要好好學習爭取好的成績,長大后報答梁老師!

我的老師寫人作文 篇7

  說起我的老師,還真是愛“嘚瑟”呀!不信隨我一起去瞧瞧。

  瞧瞧,這身衣服穿地,上身黑色運動衣,下身口袋多的我也不知道怎么形容的褲子,外加一個白色的'外衣,一只手夾著英語書還要塞進褲子口袋里。走起路來像所有路都是為他而開的一樣,這不是典型的嘚瑟外形嗎?

  上課時,他總是講一句,停一下看我們一眼,再講下一句,還有他在上課時要放錄音時總是用腳把音響的門很帥地用力踢開。而他在課堂講課的聲音也是抑揚頓挫,有時下面有同學們竊竊私語時,他的聲音如雷一般向我們劈來。當我們考試考的很好時他會很溫和對我們說:“你們很棒!非常好”。

  有一次我們在做操時,他看我們壓腿都壓不下去,便走過大展身手;展示一個十分標準的壓腿給我們看,做完還對我們說:“這才叫真正的壓腿,你們學著點”,說完他就揚長而去!我們個個目瞪口呆。

  這就是我們的“得瑟”英語老師——王老師。

我的老師寫人作文 篇8

  轉眼已到六年級,教過我的老師換了一個又一個,而只有這一位老師,在我腦海中留下了許許多多清晰的畫面,讓我難以忘懷,如同相機鏡頭永恒的定格。

  睿智的她

  清楚地記得去年冬天,她的課上,大片大片的雪花從天而降,就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈,那優(yōu)美的舞姿吸引了越來越多同學們的注意,我們的頭紛紛扭向窗外,小小的心靈也隨著白色的精靈們歡快地躍動……正看得有些入神,忽聞她緩緩道來:“一片兩片三四片,五六七八九十片——”聲音止,一個同學大聲接道:“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑,大家注視著她,等待她的反應,只見她微微一笑,搖搖頭繼續(xù)說:“千片萬片無數片,飛入梅花都不見!彼又f:“同學們,剛才這首詩,描寫的是什么?”“雪花!”我們齊聲回答!皼]錯,這是鄭板橋的《詠雪》,他把簡單的數字用于詩中,既表現了雪的多、密,又朗朗上口,讓人一學就會。我們一起試著把它誦出來!”“一片兩片……”

  “想和雪花進行一次親密接觸嗎?只要專心聽課,我們就可以提前完成課堂里的學習任務,然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來的時間,我們的聽課格外認真。沒有呵斥、沒有強制,她用一首小詩使我們重新把注意力轉移到了認真聽課上,同時呵護了我們稚嫩的童心,又讓我們增長了知識,她總是有這樣多巧妙的'辦法,讓我們愛上學習。

  她的睿智讓我們折服。

  細致的她

  我的同學黃海是五年級轉到我們班來的,第一節(jié)語文課上,長得并不起眼的他一開口卻引得一陣哄笑,引起了大家的注意。那是開小火車讀課文的環(huán)節(jié),只聽見他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個字的段落,有的同學露出了鄙夷的神色,有的同學不停地打斷他幫他糾正,還有的同學怪聲怪氣地模仿起他的讀音來……只見她嚴厲地環(huán)顧了教室一圈,嚴肅而堅定地說:“對新同學多一份寬容,他以前的學習條件可遠遠比不上你們!”從那以后,輪到黃海讀課文時,她便會輕聲地跟著他一起念,一個字一個字,字正腔圓。

  每次上課,她總是提前五分鐘來到教室,幫同學們拉開窗簾或開個燈,讓教室里的光線更加充足。若是看到同學們還留在教室里“奮筆疾書”,她會打開多媒體中收藏著的輕音樂,同時溫柔地“告誡”我們:“下課了,放松一會兒,到教室外面走一走,同時做好下一節(jié)課的準備工作!比襞龅今R虎的值日生忘記擦黑板,她便一言不發(fā)自己動手擦得一干二凈,當有的同學責怪這些值日生時,她便會幽默地為他們辯解說:“老師嘛,本來就是和粉筆灰打交道的!

  她的細致讓我們溫暖。

  誠摯的她

  課文《草船借箭》,是她上的一堂公開課,課堂上,老師引導我們理解了主要內容,分析了人物特點,使我們對課文重點了然于心。接近尾聲時,她問我們還知道《三國演義》中的哪些精彩故事,接著進行了補充,并推薦我們課外去讀讀原著。有個同學心直口快地問:“老師,您的課上得這么好,還知道這么多《三國演義》中的典故,您一定已經看過這本名著了吧?”一些同學瞪了他一眼,接口道:“那當然!老師看過這么多書,還會沒看過四大名著嗎?”豈料,她卻說:“老師還真的沒有看過《三國演義》,名著中的很多知識我還不知道,但我會和同學們一起努力,共同進步!”天哪,當著這么多聽課老師的面,她居然老實承認了沒看過這本名著!可是,古人有云:“知之為知之,不知為不知,是知也!彼龑ΥR實事求的態(tài)度令我欣賞。

  一次大合唱比賽,一個同學沒有黑褲子,她二話不說,把自己的帶來了;上完《刷子李》這篇課文,我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》,結果第二天,這本書就安靜地躺在講臺桌上了;學校里組織活動,她和我們一起瘋一起玩,一句句玩笑話常逗得我們哈哈大笑……

  她的誠摯讓我們感動。

  她就是我們的語文老師——虞老師,用她的睿智、細致與真摯,給我們的小學生活留下了許多美好的回憶,如同一枚枚閃亮的珍珠,日久彌新。我愛我的“三zhì”好老師!

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