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我的英雄作文

時(shí)間:2023-08-29 13:04:46 寫人的作文 我要投稿

我的英雄作文[合集6篇]

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的我的英雄作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的英雄作文[合集6篇]

我的英雄作文 篇1

  每個(gè)人眼中都有自己的英雄,或是老當(dāng)益壯,執(zhí)鞭疆場(chǎng)的廉頗,或是傲視群雄,力舉巨鼎的項(xiàng)羽,或是連戰(zhàn)連捷,而后一敗涂地的苻堅(jiān),或是壯志未酬,含冤而死的岳飛……

  而我,則以曹操為英雄。

  且不說(shuō)其他的,單以官渡一役來(lái)講,當(dāng)時(shí)曹操實(shí)力單薄,且糧草空虛,四面更有群雄虎視耽耽。而曹操頂住了各方面的壓力,以其勝人一籌的軍事能力,取計(jì)于許攸,火燒于烏巢,埋伏于倉(cāng)亭,最終大敗袁紹,創(chuàng)造了一個(gè)軍事上的奇跡。誰(shuí)能如他?

  何為英雄?能夠在困難之中挺身而出,獨(dú)支大局,并且可以力挽狂瀾者,才是英雄。

  何為英雄?能夠在逆境之中克服困難,突破道道阻礙,不畏失敗,堅(jiān)持不懈者,才是英雄。

  英雄什么都不能缺,但可以沒(méi)有成功!成功者并非都是英雄,英雄往往很少成功。刺殺董卓時(shí),遭呂布阻攔,并未成功;赤壁之戰(zhàn)中,周瑜以東風(fēng)之便僥幸得勝,并未成功;渭河之戰(zhàn)中,馬超巧借地勢(shì)之利,并未成功。曹操在一次次人生的挫折中,并未氣餒,仍以積極的'態(tài)度去面對(duì)人生。“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”曹操就是如此的一個(gè)人。

  有人評(píng)論他為“安世之賢臣,亂世之梟雄”。在亂世之中,曹操不圖富貴,以求賢士,在多年戎馬生涯中,遇到了種種的不幸和困苦,但他沒(méi)有趴下。成功不等于勝利,而英雄更不是只追求成功之徒。成功固然可以帶來(lái)榮譽(yù)、金錢、富貴,但英雄是不在乎這些的。他們只看好自己是否有違背仁義之舉,只喜歡讓自己名垂青史!

  歷史上,缺少不了像曹操那樣的英雄。他們未必成功,但他們創(chuàng)造了歷史,他們使歷史的舞臺(tái)更加多姿多彩!

我的英雄作文 篇2

  寒假里,我看了新版電視劇《水滸傳》。我知道,《水滸傳》是我古典四大名著之一,它的作者是施耐庵。因?yàn)槲业哪昙o(jì)還小,原著看不大懂,這次有電視劇播出,正是我了解它的好機(jī)會(huì)。

  看完新版《水滸傳》,精彩的武打場(chǎng)面讓我印象深刻。其中,我最喜歡武松的出場(chǎng):從景陽(yáng)崗打虎、怒殺西門慶、醉打蔣門神到舍臂擒方臘,每一次出場(chǎng)都精彩紛呈。

  《水滸傳》里的人物個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)。我記住了:武藝高強(qiáng)的豹子頭林沖、日行千里的神行太保戴宗、百步穿楊的小李廣花榮、倒拔垂楊柳的花和尚魯智深、文武雙全的浪子燕青、大砍大殺的黑旋風(fēng)李逵……

  爸爸告訴我,《水滸傳》描寫的年代是“冷兵器時(shí)代”。我喜歡關(guān)勝的“青龍偃月刀”、呼延灼的“水磨八棱鋼鞭”、林沖的“丈八蛇矛槍”、秦明的“狼牙棒”、李逵的“夾鋼雙板斧”、魯智深的“水磨禪杖”和武松的.“雪花鑌鐵戒刀”。這些冷兵器的名字很給力,讓我對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣,一下子就記住了它們。

  《水滸傳》里有些用詞我覺(jué)得十分有趣。比如:魯智深常稱自己為“灑家”;吳用常稱李逵為“黒廝”;武松常稱喝酒為“吃酒”。李逵最有意思,他的那句“大碗喝酒,大塊吃肉”讓我有了食欲,每次吃飯我都大口吃肉。媽媽說(shuō),我吃肉都吃出雙下頜了。

  我還學(xué)會(huì)了新版《水滸傳》的主題歌《兄弟無(wú)數(shù)》。下面我來(lái)給大家唱幾句:兄弟一二三四五/兄弟個(gè)十百千萬(wàn)/兄弟相逢三碗酒/兄弟論道兩杯茶……

我的英雄作文 篇3

  近段時(shí)間讀了《王二小故事》,我心中久久不能平靜。我的眼前總不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)出一串畫面:一天一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小少年王二小正在坡上放牛,山坡下是一群毫無(wú)人性的“殺人狂”——日本人,山坡上的二小不幸被迷路的敵人發(fā)現(xiàn),敵人軟硬兼施一會(huì)以糖果、懷表為誘餌,一會(huì)又以他生命要挾,讓他帶路。二小并沒(méi)有驚慌失措,也沒(méi)暴露他是共黨員的身份,顯得十分自然,鎮(zhèn)定。我十分佩服他這點(diǎn),因?yàn)槲乙挥龅嚼鲜,蟑螂就躲起?lái),更別說(shuō)看見(jiàn)一群詭計(jì)多端的“鬼子”了。

  后來(lái),二小將他們?cè)谏街卸盗艘淮笕,之后才將他們引進(jìn)了八路軍早已設(shè)計(jì)好的埋伏圈內(nèi),不一會(huì)兒,四下“呯呯砰砰”的一了陣槍聲將二小的身份暴露了,他沒(méi)有畏懼,而是從容地站在那隨著“嚓”的一聲,那個(gè)孩子倒了一塊大石頭上,他的鮮血染紅了大石頭,而鬼子一個(gè)孩子刺了一刀,他的面容卻很從容,很鎮(zhèn)定,仿佛早就料到了這一切,那個(gè)孩子就是王二小,他犧牲僅有十三歲,他為革命事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命,這一點(diǎn)令我敬佩,因?yàn)樵谙縻U筆時(shí),我總怕擦到,而他為了革命事業(yè)而獻(xiàn)了自己的生命,自己的青春,在他的面前我是多么的渺小呀!

  是什么使二小敢于犧牲自己的生命?贏得這次戰(zhàn)斗的動(dòng)力是什么?為什么他能如此鎮(zhèn)定,如此自若地面對(duì)敵人?為什么他能抵制銹惑而不上當(dāng)?因?yàn)樗浪窃跒楣伯a(chǎn)主義盡力做事;他知道他是在執(zhí)行任務(wù),他知道共產(chǎn)黨的紀(jì)律;他知道這是敵人的東西,這是仇人的物件,他們的.每一件東西都能使我們討厭,使我們放棄……

  讀了《王二小的故事》,王二小這種愛(ài)國(guó)的精神深深地打動(dòng)了我。他能夠?yàn)閲?guó)家獻(xiàn)出生命,而我們就不能為國(guó)家建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)嗎?英雄將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng),我一定努力學(xué)習(xí),做一個(gè)現(xiàn)代的王二小。

我的英雄作文 篇4

  我最敬佩的英雄是文天祥。他是一個(gè)杰出的民族英雄,軍事家,愛(ài)國(guó)詩(shī)人和政治家。他的名篇有《正氣歌》、《過(guò)零丁洋》等。

  最令人敬佩的是,文天祥為了國(guó)家變賣了家產(chǎn)征收義兵組織勤王軍,投入抗元斗爭(zhēng)中。但是他的起兵遭到一些人的反對(duì)。他們認(rèn)為元軍來(lái)勢(shì)兇猛,文天祥帶兵是臨時(shí)招募的,這不是送羊入虎口,白白送死嗎?文天祥鄭重地說(shuō):“國(guó)家有難,卻沒(méi)人來(lái)解救,這是多么令人傷心的事啊!今天‘我’組織勤王軍,就是想為天下人做個(gè)抗擊元軍、不怕?tīng)奚陌駱樱阂积R保家衛(wèi)國(guó)!

  抗元斗爭(zhēng)失敗了,文天祥不幸被俘,想以死報(bào)國(guó)卻未能如愿。投降元軍的人前來(lái)勸降,文天祥嚴(yán)詞拒絕道:"只求一死!”又讓他給堅(jiān)持斗爭(zhēng)的南宋將領(lǐng)寫勸降書,他以《過(guò)零丁洋》一詩(shī)作為答復(fù)!叭松怨耪l(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!闭沁@兩句詩(shī)體現(xiàn)了他大義凜然的氣魄和寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志。

  元朝統(tǒng)治者見(jiàn)軟的.不行,就來(lái)硬的。他們給文天祥戴上刑具,把他關(guān)押在囚室里。三年的牢獄之苦仍沒(méi)能使他屈服;最終元朝皇帝試圖最后的努力,親自勸降,文天祥說(shuō):“我是宋朝的宰相,宋朝亡了,我也不會(huì)茍且偷生!钡诙,便將文天祥給殺害了。

  文天祥用他一生書寫了這首慷慨悲歌。像他這般愛(ài)國(guó)之人是世間少有,難道不令人懷念嗎?他一生的精力用在了國(guó)家民族上卻落得若此下場(chǎng)。但他的錚錚鐵骨天地可鑒,留下這顆赤誠(chéng)之心,光照青史!也正因他寧死不屈、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的精神令我敬佩不已。

我的英雄作文 篇5

  “小英雄雨來(lái)”是管樺筆下的一個(gè)非常可愛(ài)的英雄人物形象,他不但機(jī)智勇敢,而且英勇無(wú)畏,面對(duì)敵人的威逼利誘毫不心動(dòng),始終以“我不知道”的原則來(lái)應(yīng)對(duì)敵人的軟硬兼施,最終讓鬼子無(wú)計(jì)可施而被迫拉出去槍斃,而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來(lái)。讀罷此文,我們總會(huì)對(duì)這樣的英雄人物抱以深深的敬意。

  當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時(shí),我也總對(duì)文中的人物敬佩有加,不知是因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E,還是因?yàn)樗麄兊哪晟僦靖,總之,在他們身上有一種以弱勝?gòu)?qiáng)、以小勝大的快意,像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個(gè)非常惹人喜愛(ài)的人物。兒時(shí)很喜歡這樣的故事,因?yàn)樗鼈兏嬖V我智慧和勇敢的重要,也對(duì)生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識(shí)。英雄是可敬的,英雄是可塑的,英雄是可追的,但不知這樣的英雄還有幾多?小英雄的成長(zhǎng)與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的,那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘,是一個(gè)出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),培育了他對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當(dāng)他見(jiàn)到通信員李大叔時(shí),他清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,當(dāng)他面對(duì)日本鬼子各種伎倆的表演時(shí),他明白他應(yīng)該怎么做,這是一種天生的本能,是在這片熱土上經(jīng)受陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下成長(zhǎng)的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染,使他在面對(duì)敵人時(shí)有著鋼鐵般的意志,無(wú)懼無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊:這一片美麗的土地,豈容日寇踐踏?這飄絮的蘆葦,又怎能讓敵人蹂躪?“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)!”是每個(gè)人心中的巨響。

  這樣的時(shí)代鑄就了這樣的英雄,在那一個(gè)烽火四起、硝煙彌漫、全國(guó)人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代,人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對(duì)外,因而,像雨來(lái)這樣的小英雄的出現(xiàn)也實(shí)屬正常,這就叫“時(shí)勢(shì)造英雄”。但這樣的`英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,又賦予了怎樣的意義呢?

  我們的孩子出生于九十年代,是社會(huì)主義社會(huì)全速發(fā)展的現(xiàn)代,他們有著信息社會(huì)帶來(lái)的高密度的各類知識(shí),有著文明社會(huì)帶來(lái)的各種便利和優(yōu)待,在父母的保育下,有了一顆顆與時(shí)代相適應(yīng)的心,在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價(jià)值觀、人生觀,各人的價(jià)值取向和人生目標(biāo)也都在社會(huì)家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟,如果說(shuō)雨來(lái)生活的時(shí)代鑄就了他的這種意志品質(zhì),那么現(xiàn)在的社會(huì)背景又造成了新一代小公民的形象。對(duì)于小英雄,他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈,認(rèn)為會(huì)玩是一種本領(lǐng),至少可以在被人抓住時(shí)可以逃脫,可以救自己;也認(rèn)為在面對(duì)強(qiáng)大的困難、阻力時(shí)要能堅(jiān)持到底,哪怕說(shuō)假話吧也要貫穿始終的,這是一種自救的方法;另外,有不少人還從敵人的語(yǔ)言中學(xué)會(huì)了很多“日本話”,有的人說(shuō)起“鬼子話”來(lái)比鬼子還像鬼子似的。

  我們的孩子是不是沒(méi)有了愛(ài)國(guó)情呢?不是的。當(dāng)我在講課中每每動(dòng)情地講到民族情、中國(guó)結(jié)的時(shí)候,我看到了孩子們眼里潤(rùn)濕的淚水,在《小英雄雨來(lái)》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時(shí),有幾個(gè)抑制不住在我的激情中暗暗流淚,我知道那是一種民族感、愛(ài)國(guó)主義,是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神,它可以在任何將情感上升到與國(guó)家和民族相聯(lián)系時(shí)爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動(dòng),教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國(guó)特級(jí)教師王崧舟老師講的,這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“潮,是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍,是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。

  由此,我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的一些小英雄,像勇救山林的撲火英雄賴寧,曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣,像勇救落水兒童的少年,像同歹徒斗爭(zhēng)保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的學(xué)生,像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年,他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng),但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樗麄儫o(wú)視自己的生命,因?yàn)樗麄儧](méi)有能力去做自己想做的事,他們做不到也不可能做到自己想做的事,他們的見(jiàn)義勇為只是白白地犧牲了自己,雖然也是一個(gè)英雄,卻死得沒(méi)有價(jià)值。

  這就是社會(huì)對(duì)“英雄”們的評(píng)價(jià)。如果雨來(lái)生在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的話,他肯定也當(dāng)不了英雄,因?yàn)樗呐e動(dòng)很可能是白白地犧牲了身家性命,而未必能換得別人的生存,可能到頭來(lái)是死了通信員李大叔,又賠上了自己的小命,因?yàn)檫@敵人的勢(shì)頭可是真像那山頭的大火,熊熊燃燒不可一世,哪里是一兩個(gè)小頑固所能抵擋的,文中描繪敵人搜索時(shí)弄得屋里一片狼藉,怎么可能不去動(dòng)那只水缸的呢?他們可以輕而易舉地掀開(kāi)水缸抓走李大叔,再將雨來(lái)槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢?唯一的區(qū)別應(yīng)該是時(shí)代的不同。

  所以,時(shí)代不同了,人們的觀念也改變了,對(duì)英雄的理解也是不一樣了,或許我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)還要加上一句:“小英雄雨來(lái)雖然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子,但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如果碰到歹徒威逼你的時(shí)候,你還是先依從他吧,這樣,你至少可以先保全性命!笔遣皇悄兀棵髡鼙I硪o,留得青山在,不怕沒(méi)柴燒,我們對(duì)歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的,可以用蒙騙他的手段,或其它作秀的伎倆騙得他的信任,然后再作逃跑或報(bào)警的打算。

  這樣的教法沒(méi)錯(cuò),但如果不是歹徒,是敵人,是像日寇一樣的敵人呢?我們是不是要說(shuō)“先投降,到時(shí)候想辦法再反過(guò)來(lái)”呢?

  教育,永遠(yuǎn)是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話題。我覺(jué)得英雄就是英雄,不論時(shí)代如何變遷,他們身上的那種品性是不會(huì)變的,人的氣節(jié)是不能變的,或許我們可以在一些非原則的問(wèn)題上遷就,但我們是不能在骨氣上折斷的,因?yàn)椤拔覀兪侵袊?guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)!

我的英雄作文 篇6

  小的時(shí)候,人人都有自己的超級(jí)英雄;蛟S是神通廣大的孫悟空,或許是勇敢機(jī)智的熊大、熊二,也或許是天真無(wú)邪的海綿寶寶,但我眼中的超級(jí)英雄可不是什么動(dòng)畫片里的虛假人物,她是我最熟悉的人,她就是我媽。

  她是個(gè)十分溫柔的人,個(gè)子不高,喜歡吃亂七八糟的東西,總把自己看作十八歲的小姑娘,但是她為了我,可以像老虎一樣可怕。

  吃完晚飯,我和媽媽出去散步,我大步走在前面,而我的媽媽走在后面,我們相差大約五十米的距離。突然有人叫住了我,他大約比我大一兩歲,看見(jiàn)我就跟我說(shuō):“把你的錢給我花花!笨赡軏寢屢詾槭俏业呐笥,便沒(méi)有太在意,繼續(xù)慢吞吞地走。我說(shuō):“你要干嘛?”“讓你拿出來(lái)就拿出來(lái)!”他有點(diǎn)不耐煩!皯{什么給你,再說(shuō)我也沒(méi)錢!薄拔也恍牛斜臼履憬o我看。”謊言要被識(shí)破了,怎么辦!我非常緊張,便大呼一聲:“媽媽,他要搶我錢!”隨后便一把抓住他,媽媽跑過(guò)來(lái)罵:“你這個(gè)孩子這么沒(méi)教養(yǎng),搶什么錢啊你!”他見(jiàn)有大人來(lái)了就改口說(shuō):“我只是問(wèn)你兒子借一塊錢坐車而已。”我說(shuō):“他要把我全部錢都拿走,他在騙人!”“好你個(gè)小子敢騙我!”老媽發(fā)怒了,他見(jiàn)情況不妙就灰溜溜的.逃走了。

  “老媽,你真是我的英雄,要不是你,我錢早就被搶了!蔽曳浅8屑さ卣f(shuō)。媽媽問(wèn)我:“你錢拿來(lái)干什么?”我說(shuō):“你忘了嗎?今天是外婆的生日呀,我想給外婆買一個(gè)蛋糕!眿寢尰腥淮笪,說(shuō):“哦!對(duì),今天是外婆的生日,我差點(diǎn)給忘了,走,我們?nèi)ベI蛋糕吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,把剛剛的事拋到了腦后。

  我一輩子都不會(huì)忘了媽媽對(duì)我做的一點(diǎn)一滴,她就是我眼中最珍貴的,藏在我心里的超級(jí)英雄。

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