(經(jīng)典)英雄的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的英雄的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英雄的作文 篇1
說(shuō)起勞動(dòng)委員，他們可真的是所謂的“不稱(chēng)職”，因?yàn)樗麄儾](méi)有只是去監(jiān)管別人，而是以身作則，默默的擔(dān)負(fù)起班級(jí)衛(wèi)生的重任。
在班級(jí)中常常能看到一個(gè)高大一個(gè)瘦小的身影站在一起，你來(lái)我往，動(dòng)作嫻熟的操勞著，顯得極為不協(xié)調(diào)。無(wú)論是哪一個(gè)課間，只要是他們經(jīng)過(guò)的地方，一定會(huì)變得一塵不染。伴隨著刺耳的“吱吱呀呀”，東倒西歪的桌椅就會(huì)排起整齊的隊(duì)伍。課間，在嬉戲打鬧的人群中沒(méi)有他們的身影，但他們卻從來(lái)不會(huì)被同學(xué)們遺忘。當(dāng)我們?cè)诜艑W(xué)后談笑風(fēng)生，三三兩兩下樓梯時(shí)，又有誰(shuí)不會(huì)注意到逆著人流而上，手提垃圾桶的身影？沒(méi)有人要求他們這么做，勞動(dòng)委員的定義在他們手中被重新譜寫(xiě)，而鑄造這一切的根本，是那縈繞在腦海的班級(jí)榮譽(yù)，是那顆砰然跳動(dòng)的奉獻(xiàn)之心。
他們做出的感人的事件有很多，是不可能完全用語(yǔ)言來(lái)描述的，因?yàn)榘准埡谧钟肋h(yuǎn)無(wú)法撰寫(xiě)出他們的滿腔熱血。還記得在初一的某一段日子里，班里面大肆攜帶口香糖，無(wú)論是地板上、桌子下、都沾滿了口香糖的“尸體”。當(dāng)他們得知此事后，許均瑞立刻自行買(mǎi)了鏟子，利用每一個(gè)課間，和楊佳希同學(xué)一起清理這一片片戰(zhàn)場(chǎng)，他們單膝跪地，爆著青筋的手，攥緊鏟子，一下、兩下、豆大的汗珠從他的臉頰滴落，滴在地板之上，仿佛是要融化那一塊頑疾。也許是他們的行動(dòng)感染了大家，經(jīng)過(guò)一個(gè)多禮拜艱苦的奮斗，教室里再也看不到那些口香糖的影子了。他們?yōu)榱俗约旱墓ぷ鞯拖铝祟^，彎下了腰，任勞任怨的跪在了地上……
還記得有一次，那時(shí)輪到我們組值日了，身為組長(zhǎng)的我?guī)ьI(lǐng)著同學(xué)們盡快地打掃了衛(wèi)生，等待著星期五檢查團(tuán)的來(lái)臨。在巡查時(shí)，每個(gè)班的.勞動(dòng)委員都會(huì)跟在檢查老師身后，當(dāng)老師嚴(yán)肅的說(shuō)出：“三班……”許均瑞鼓起笑臉，向老師承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是他沒(méi)有監(jiān)管好，但是在場(chǎng)的人都心知肚明，這明明是我們犯下的錯(cuò)誤啊！或許老師會(huì)對(duì)他產(chǎn)生不好的印象，但是在班級(jí)榮譽(yù)的面前，他選擇了犧牲自己。檢查團(tuán)走了，我們也都紛紛背著書(shū)包離開(kāi)，但就在我要鎖門(mén)的時(shí)候，他毅然打開(kāi)了燈，拿起了掃帚，說(shuō)，我一定要把它打掃干凈再回家！那時(shí)我突然覺(jué)得他是多么的高大，腳下的影子仿佛與身高不成了正比，那一天我們一起干了很久，在踏著夜色走出校門(mén)時(shí)，我們神情嚴(yán)肅，一路沉默，心里實(shí)在為班級(jí)的榮譽(yù)所擔(dān)憂。那一刻，我終于明白了他們的苦心，多少個(gè)這樣的下午，他們懷著沉重的心情踏出校門(mén)？結(jié)束每一天本應(yīng)快樂(lè)的校園生活？
他們以凡人之身做英雄之事，因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊陌嗉?jí)環(huán)境才有了如此的干凈整齊，我們的班容也因此而亮麗。他們倆當(dāng)之無(wú)愧是我心目中的班級(jí)英雄！
英雄的作文 篇2
今天，當(dāng)我凝視著革命先烈們用鮮血染紅的國(guó)旗，又回想到了那炮火紛飛的歲月。今天，我演講的主題是:英雄事跡。
為了祖國(guó)的解放，無(wú)數(shù)的革命先烈們，拋頭顱，灑熱血，在戰(zhàn)火中出生入死，在監(jiān)牢里堅(jiān)貞不屈，在刑場(chǎng)上大義凜然。戰(zhàn)斗英雄有很多比如:邱少云、董存瑞、黃繼光、劉胡蘭等。其中邱少云、董存瑞是知道最早的英雄人物。
邱少云在1952年10月，為打擊盤(pán)踞在上甘嶺的美國(guó)和南朝鮮軍隊(duì)，被選派參加潛伏部隊(duì)，并擔(dān)任了發(fā)起沖擊后清除障礙的爆破任務(wù)。12日上午，敵機(jī)向其所在的潛伏區(qū)隊(duì)進(jìn)行低空掃射，并投中燃燒彈。飛迸的燃燒也燃遍他全身。為了不暴露潛伏目標(biāo)，邱少云任憑烈火燒焦身體。他雙手深深的插進(jìn)泥土里，身體緊緊的貼著地面，直至壯烈犧牲。
董存瑞1948年5月25日所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國(guó)民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長(zhǎng)，接連炸毀四座炮樓、五座碉堡，勝利完成任務(wù)。二班、四班接連對(duì)暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，他毅然決然地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，碉堡被炸毀，董存瑞以自己為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的.道路。
不僅僅是邱少云、董存瑞還有很多的英雄為了祖國(guó)的解放而犧牲。是什么讓他們這么堅(jiān)定，是他們堅(jiān)定不移的意志力和對(duì)祖國(guó)能夠解放的信心。
同學(xué)們，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們要珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，做一個(gè)有理想、有追求的好少年。
英雄的作文 篇3
每個(gè)人都有心目中的英雄，他或許驚天動(dòng)地，或許平凡無(wú)奇，但一定是我們心中最尊敬、最偉大的一個(gè)人，在我心中的這位偉大的英雄，他只是一個(gè)普通的人，只是一位普通的公交車(chē)司機(jī)。
一輛公交車(chē)在正常行駛的'情況下，突然，車(chē)子開(kāi)始不受控制，瘋狂的奔馳在大馬路上，原因是司機(jī)的心臟病發(fā)作了，公交車(chē)撞到了樹(shù)上，撞到了電線桿上，撞到了燈上，撞到了綠化帶上……車(chē)子上的乘客都慌了，又跳又鬧的，大家都以為這次一定是“九死一生”，甚至有人絕望的想要寫(xiě)遺書(shū)。
這時(shí)，司機(jī)艱難的喘著粗氣說(shuō)：“請(qǐng)……大家……不要慌張，我……我一定會(huì)讓大家平安無(wú)事的�！闭f(shuō)著便開(kāi)起車(chē)來(lái)，有的乘客嚇的站都站不住，甚至有的乘客要跳出車(chē)子，有的已經(jīng)把遺書(shū)寫(xiě)好，而司機(jī)一直喘著粗氣努力地轉(zhuǎn)著方向盤(pán)，終于他把公交車(chē)安全的停在路邊，車(chē)上的乘客歡呼跳躍，可不幸的是司機(jī)因搶救無(wú)效死亡。
或許，當(dāng)一個(gè)人，能真正將日常本職工作做到最好，做到事無(wú)巨細(xì)時(shí)，他就已經(jīng)是一個(gè)偉大的人，他就已經(jīng)在做一件偉大的事了。他，就已經(jīng)是我們心中的英雄了。
英雄的作文 篇4
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶枳�！痹谥袊�(guó)流傳已久、婦孺皆知的古代歌曲中，我們仿佛回到了當(dāng)時(shí)�；咎m女扮男裝，替父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，榮歸故里。而如今家喻戶曉的花木蘭已經(jīng)在中西方分別拍成電影，但人物形象卻有所不同。
中國(guó)版的花木蘭電影主要宣揚(yáng)了“孝”與“義”，在整部電影中趙薇主演的花木蘭刻畫(huà)出她對(duì)父親的愛(ài)、對(duì)朋友的情、對(duì)匈奴人侵略中原的憤慨，那灰煙寥寥，血流成河的戰(zhàn)場(chǎng)上，勇敢的花木蘭從一名普通的戰(zhàn)士屢立戰(zhàn)功，最后被封為大將軍，他宣揚(yáng)的是中國(guó)的傳統(tǒng)禮教“以孝為先，以德服人”，盡管其突破了封建社會(huì)中男尊女卑的思想，但從人物個(gè)性的刻畫(huà)上，他仍然突出的是民族的氣節(jié)、傳統(tǒng)禮教的'思想。
看完美國(guó)好來(lái)塢動(dòng)畫(huà)大片《花木蘭》后，我的體會(huì)完全不同，這里的花木蘭調(diào)皮、搞笑，個(gè)性十足，讓我的無(wú)比喜歡，這里的花木蘭讓我看到的不象傳說(shuō)中的英雄，更象生活中個(gè)性十足的朋友，他更接近于真實(shí)，看后讓人感覺(jué)輕松，與中國(guó)傳統(tǒng)思想沒(méi)有太多的聯(lián)系，他崇尚的是個(gè)性，他刻意宣揚(yáng)的是人的個(gè)性解放，倡導(dǎo)突破一切束縛，以個(gè)人的能力取得成功的個(gè)人英雄主義。
從人物形象塑造的角度來(lái)分析《花木蘭》，中國(guó)觀眾可能會(huì)對(duì)美國(guó)好來(lái)塢動(dòng)畫(huà)大片《花木蘭》不太適應(yīng)，覺(jué)得有些離譜。但是個(gè)人英雄主義也并不有損花木蘭的形象，同樣可以自圓其說(shuō)。這也正是以西方人的視角解讀中國(guó)傳統(tǒng)文化的有意思之處。中國(guó)版的花木蘭電影對(duì)“花木蘭”這個(gè)人物形象塑造較以前也有較大的改進(jìn)，也有許多成功的地方，我認(rèn)為文化是多樣性的，應(yīng)該倡導(dǎo)和鼓勵(lì)這種突破禁忌，大膽想象、發(fā)揮的做法，讓中西方文化更多地交流、融合。
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