(精選)英雄作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的英雄作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
英雄作文 篇1
20xx年是一個(gè)不平凡的一年，武漢發(fā)現(xiàn)了新型冠狀病毒。這個(gè)病毒傳染的`非常快，全國(guó)各地都有新型冠狀病毒的患者。有很多醫(yī)生和護(hù)士冒著生命危險(xiǎn)在于病毒做對(duì)抗。
我的叔叔是一名乘務(wù)員，他每天接觸的人特別多。他退乘只能住在賓館，不可以回家。我叔叔真的很偉大!
我和我的家人也在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，我們有很久很久沒(méi)有下過(guò)樓了。我希望疫情馬上結(jié)束，我想趕快下樓去玩兒。
英雄作文 篇2
里約奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)以獎(jiǎng)牌榜第三的名次落下帷幕。然而拿此說(shuō)事的媒體并不在主流，中國(guó)民眾好像輕化了一種體育競(jìng)技觀念，這無(wú)疑是一種進(jìn)步。
為什么就體育水平能夠進(jìn)行如此比較，而不是音樂(lè)會(huì)，舞蹈會(huì)呢？競(jìng)技的特性決定了它。它以時(shí)間、高度、分?jǐn)?shù)為單位，易于權(quán)衡。那這是否意味著每一個(gè)金牌得主都強(qiáng)過(guò)銀牌呢？是否金牌得主所蘊(yùn)藏的競(jìng)技精神就強(qiáng)過(guò)別人呢？答案是否定的。
最令人感嘆的是今年的羽毛男單。林丹和李宗偉這對(duì)最好的對(duì)手在半決賽相遇，這是李宗偉最后一屆奧運(yùn)了，他要對(duì)金牌發(fā)起最后一次可能的進(jìn)擊。他贏了超級(jí)丹，振臂歡呼，兩人交換球衣，擁抱，離開(kāi)，好像過(guò)去那些年歲里經(jīng)歷過(guò)的一樣。決賽李遇上中國(guó)湛龍。年輕的小伙子全場(chǎng)精力充沛，不再年輕的李腳步漸漸沉重，彈跳愈顯吃力，敗北。
但應(yīng)該沒(méi)有一個(gè)主流媒體對(duì)這位老運(yùn)動(dòng)員提出了質(zhì)疑吧。
這個(gè)社會(huì)能包容這樣的“失敗”，包容不是道德，而是認(rèn)識(shí)。
所謂文明，就是停下來(lái)想想自己在干什么�；仡欉@次奧運(yùn)會(huì)，受到關(guān)注的都是在賽場(chǎng)上使出“洪荒之力”，背負(fù)著期望，并不會(huì)令人失望的運(yùn)動(dòng)員。他們或許痛失金牌，或許喜奪銅牌。但都是拼搏后的結(jié)果。人們認(rèn)可這一點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)代最害怕的是崇拜者，因?yàn)槌绨莼诘?往往是幻想，是成功的狀態(tài)，這種崇拜的結(jié)果也只能是失望。于是人們開(kāi)始站在事情發(fā)展的過(guò)程評(píng)價(jià)成敗，這必然是一種進(jìn)步。人們認(rèn)可努力，認(rèn)可拼搏，同時(shí)接受與付出暫時(shí)不匹配的成果，這是生命中的必然，我們無(wú)以回避。
在這個(gè)成功哲學(xué)泛濫的年代，終于有人蘇醒了。這不僅是對(duì)競(jìng)技體育觀念的轉(zhuǎn)變而已，而是一種處事態(tài)度。
把自我交付出去，從此就活在命運(yùn)之中的必然與自由。
這個(gè)年代允許“失敗”。
英雄作文 篇3
當(dāng)人們看到他的遺體時(shí)，依然保持著救人的姿勢(shì)：嘴巴微張，牙齒緊咬，雙手向前環(huán)抱，一副死命要將人往上托舉的樣子……人們很難想象，他和這名落水女子非親非故，竟然如此奮不顧身地去救人，直到用盡全身的力氣，直到生命的最后一刻，而所有的人竟都不知他的名字。
當(dāng)福州市公安局倉(cāng)山分局的干警們被這一畫面所感動(dòng)，在新浪和騰訊上發(fā)布微博尋找這位無(wú)名英雄的`身份時(shí)，被感動(dòng)的廣大網(wǎng)友一起行動(dòng)起來(lái)“照亮無(wú)名英雄身后回家之路”，并尊稱其為“無(wú)名英雄哥”。
至死保持救人姿勢(shì)
“當(dāng)時(shí)，這名男子的手還在這名落水女子的身上，仍然保持著救人的姿勢(shì)，一直沒(méi)有離開(kāi)�！备Ｖ菔泄簿謧}(cāng)山分局水上派出所民警唐慶泉告訴記者，6月19日凌晨接到報(bào)警稱，金山大橋橋北有兩人溺水，后立即動(dòng)用110快艇進(jìn)行水上搜救，但沒(méi)有找到人，清晨5點(diǎn)多，發(fā)現(xiàn)了兩具遺體。
“我到現(xiàn)在都忘不了那個(gè)場(chǎng)景，他不斷用力把落水女子往上推，自己卻淹沒(méi)在水里，我和他一起去救的，我?guī)状尾铧c(diǎn)都拉到了那個(gè)女子的手�！碑�(dāng)時(shí)正在現(xiàn)場(chǎng)一同救人的花旭回憶道，“等我上岸準(zhǔn)備找個(gè)棍子再來(lái)拉的時(shí)候，他們都看不見(jiàn)了。”
“更讓我沒(méi)有想到的是，他在最后，還是保持著這個(gè)托舉姿勢(shì)�！被ㄐ駧е浾邅�(lái)到事發(fā)地講述當(dāng)晚發(fā)生的故事，眼睛紅紅的。
記者在水上派出所看到了6月19日凌晨2時(shí)25分落水女子同事江燁的筆錄。江燁稱，救人男子和這名落水女子并不認(rèn)識(shí)，只是當(dāng)時(shí)聽(tīng)到呼救聲后，立即跳下水去救人，后來(lái)兩個(gè)人都被淹沒(méi)在了水里。
福州市公安局倉(cāng)山分局政治部主任唐亮告訴記者，6月27日，由于實(shí)在沒(méi)有辦法核實(shí)救人者的身份，也未能找到他的家屬，分局倉(cāng)山區(qū)申請(qǐng)對(duì)這位舍己救人的無(wú)名男人申報(bào)見(jiàn)義勇為的稱號(hào)并最終獲得批準(zhǔn)，“這位英雄就成為全國(guó)首位獲得見(jiàn)義勇為榮譽(yù)稱號(hào)的無(wú)名人士�！�
英雄作文 篇4
讀書的時(shí)候，有著一個(gè)偉大的夢(mèng)想――成為一個(gè)可以拯救萬(wàn)民于水火的英雄！
后來(lái)，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是夢(mèng)想！英雄的含義只是人的頭腦當(dāng)中的一個(gè)概念――也許在許多的學(xué)生頭腦當(dāng)中，一個(gè)好的.老師就是英雄；也許在工人的頭腦當(dāng)中，為他們討會(huì)了這筆工錢的法官和其它國(guó)家工作人員就是英雄；在廣大農(nóng)民的心里，袁隆平就是英雄；在軍人的眼里，無(wú)數(shù)的英雄在向他們召喚；在公務(wù)員的心目中，為民請(qǐng)命就是英雄；在英雄的胸懷中，人民就是英雄……
英雄是什么？其實(shí)英雄就是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)又難于實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)！
當(dāng)一個(gè)失去雙手的人可以自理時(shí)，他(她)就成為英雄；當(dāng)一個(gè)從未上過(guò)學(xué)的人通過(guò)自學(xué)成為專家時(shí)，他(她)也是英雄；當(dāng)一個(gè)未成年的小孩為了照顧重病的雙親而放棄上學(xué)的機(jī)會(huì)卻不放棄學(xué)習(xí)時(shí)，他(她)也是英雄；當(dāng)明知自己不識(shí)水性卻拼全力去救活落水的小孩時(shí)，也是英雄……英雄就在我們的身邊，英雄發(fā)自于心現(xiàn)之于行——真善美和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志！
英雄作文 篇5
我躺在床上，閉上了眼睛，出現(xiàn)一道光芒，我好像被吸了進(jìn)去，直到第二天。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)地方，我站起來(lái)出去看看，德瑪西亞皇子——嘉文四世喊著："救世主你醒了，太好了！""這是哪？"我說(shuō)，“這就是德瑪西亞，"他說(shuō)。這是德瑪西亞之力——蓋倫跑了進(jìn)來(lái)說(shuō)："不好了，諾克薩斯攻進(jìn)來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k？”我驚訝地說(shuō)：“啥？諾克薩斯來(lái)了！”嘉文四世說(shuō)：“現(xiàn)在只有你能救我們了！”我說(shuō)：“坑die啊！睡一覺(jué)就鬧出怎么大的事情，你們能打贏為什么要叫我上？”蓋倫說(shuō)：“因?yàn)槲覀兘?jīng)常躲草叢偷窺美女屁股，不務(wù)正業(yè)，而導(dǎo)致我們能力下降.”我說(shuō)：“那你們?cè)趺粗牢夷苷饶銈儯俊钡掳羁偣堋w信說(shuō)：“流浪法師——瑞茲說(shuō)一個(gè)從天而降的'小孩能拯救我們”我說(shuō)：“坑die吧！我技能都沒(méi)有，坑die，誰(shuí)有我坑？”趙信回頭說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有，我可是有十九個(gè)坑的，有木有？”我說(shuō)：“去叫齊天大圣——孫悟空來(lái)幫忙，”皇子說(shuō)：“九尾妖狐——阿里不讓，”我說(shuō)：“把她包子全買了，她還不幫我們，”他們異口同聲的說(shuō)：“有道理，”就這樣我跟這群腦殘英雄去ko諾克薩斯們.
英雄作文 篇6
原來(lái)雨來(lái)以高超的游泳本領(lǐng)，躲過(guò)了敵人的追殺，令李大叔和全村的人悲喜交集，驚喜萬(wàn)分。 晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村里有個(gè)12歲的孩子叫雨來(lái)，他的游泳在全村孩子中是最高的。雨來(lái)還去上夜校，跟著老師學(xué)會(huì)了要熱愛(ài)祖國(guó)。
有一天，爸爸和區(qū)上的民兵一起到岸上集合了。第二天，媽媽到東莊去給舅舅送信，只有雨來(lái)一個(gè)人在家。他正念書，交通員李大叔撞了進(jìn)來(lái)，說(shuō)是日本鬼子追來(lái)了，他要跳到地洞里，雨來(lái)按要求把洞口用大缸蓋住。雨來(lái)蓋住洞口，就被鬼子捆綁住并且發(fā)現(xiàn)了雨來(lái)懷里的書。 鬼子假腥腥地用糖果，金戒指來(lái)引誘他說(shuō)出交通員藏的地方。他說(shuō)不知道，鬼子又用毒辣的.手段來(lái)毒打，威逼雨來(lái)，可雨來(lái)任憑鮮血直流，他看見(jiàn)掉在地上的書，咬緊牙關(guān)，心想著："我是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。堅(jiān)決不泄露機(jī)密。
鬼子看無(wú)計(jì)可施，只好槍斃了雨來(lái)。鄉(xiāng)親們聽(tīng)到槍聲以為雨來(lái)死了，都夸雨來(lái)是個(gè)好孩子。在大家著急的時(shí)侯，雨來(lái)從蘆葦叢中露出了腦袋。原來(lái)雨來(lái)以高超的游泳本領(lǐng)，躲過(guò)了敵人的追殺，令李大叔和全村的人悲喜交集，驚喜萬(wàn)分。
英雄作文 篇7
這天，我看了兒童劇《小英雄雨來(lái)》，小雨來(lái)當(dāng)時(shí)12歲，他十分勇敢，在敵人面前一點(diǎn)也不害怕。
兒童劇《小英雄雨來(lái)》開(kāi)始了。開(kāi)場(chǎng)是四個(gè)學(xué)生和她們的老師透過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看雨來(lái)的故事，雨來(lái)是一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位小英雄，他雖然年紀(jì)小，但他是一個(gè)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)八路軍，十分痛恨鬼子，他用自我的聰明勇敢為八路軍做了不少有益的工作，小英雄雨來(lái)的爸爸告訴過(guò)他，我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自我的祖國(guó)。
雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)，機(jī)智勇敢的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，雨來(lái)用自我寶貴的生命為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。雨來(lái)不怕苦、不怕累，弱小的'自我用智慧打敗強(qiáng)大的敵人，獲得巨大的勝利。雨來(lái)在日本人沒(méi)來(lái)的時(shí)候，又貪玩又調(diào)皮，但日本人來(lái)的時(shí)候，他表現(xiàn)得很勇敢，而且還捉弄敵人，讓敵人上當(dāng)，這才是真正的英雄。
我喜歡雨來(lái)，調(diào)皮而不失勇敢，我要向他學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)上的困難，不能退縮，要開(kāi)動(dòng)腦筋，用自我的智慧去解決難題。雨來(lái)是一個(gè)善良的孩子，雖有點(diǎn)調(diào)皮、不懂事，但是，我相信雨來(lái)必須會(huì)越來(lái)越懂事，雨來(lái)，你是一個(gè)真正的小英雄，你是我們的好榜樣！
雨來(lái)，我必須要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你勇敢的精神，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，做出自我最大的貢獻(xiàn)。
英雄作文 篇8
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”。這是后人對(duì)諸葛亮的贊詩(shī)，諸葛亮以其不可測(cè)度的智慧、鞠躬盡瘁的精神，知其不可為而為之的意志，雖大志未酬，依然成就一個(gè)千古傳頌的人物。
的確，在中國(guó)古代許多杰出的歷史人物中，諸葛亮是最為聲名煊赫的。他是一個(gè)超越了他生活的時(shí)代，歷代不衰、千古傳頌的人物。他是一個(gè)突破了階級(jí)界限，從帝王 將相到市井平民，從文人雅士到白丁俗漢，眾口界碑，婦孺皆知，受到普遍稱贊、歌頌的人物；他是一個(gè)超越了地域限制，不僅在中國(guó)，而且在世界范圍內(nèi)廣為傳頌 的人物。
之所以這樣，是因?yàn)檎麄�(gè)三國(guó)的歷史是與諸葛亮息息相關(guān)的，三國(guó)之局系因漢末之亂而來(lái)。
東漢末年，群雄并起，諸侯割據(jù)。孫堅(jiān)、孫策占據(jù)江東，曹操挾天子以令諸侯。在赤壁之役，曹操揮軍南下，用意在于消滅割據(jù)，一統(tǒng)天下。而曹操的這個(gè)企圖，卻被諸葛亮給瓦解了，曹操兵敗，無(wú)力統(tǒng)一，江東仍然保有其割據(jù)版圖，諸葛亮和劉備方能借勢(shì)構(gòu)成鼎足三分的格局。
最值得回味的是這個(gè)格局早在諸葛亮高臥隆中，尚未出仕前已擬就。諸葛亮精熟時(shí)勢(shì)，洞燭機(jī)先，其智不可測(cè)，而且這個(gè)大戰(zhàn)略純粹是要人在毫無(wú)憑借、毫無(wú)實(shí)力中， 創(chuàng)造一種形勢(shì)來(lái)。也就是說(shuō)，是現(xiàn)實(shí)條件最差的劉備，諸葛亮一方主導(dǎo)了整個(gè)格局的發(fā)展。這種大智慧豈是小說(shuō)刻意妝點(diǎn)渲染的“借東風(fēng)”之類的小機(jī)巧所能及
更何況那種“澹泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的修養(yǎng)所給予后人的.不只是斷理之精、料事之明，更呈現(xiàn)了一種人格典型，予人無(wú)限之向往與敬慕。
綜觀諸葛亮的一生，亦不能不在向往之中，含有份惋之意，正如杜甫所說(shuō)“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。三國(guó)鼎立的歷史 格局，是諸葛亮自己構(gòu)畫的。六出祁山，北伐中原，則系盡力完成他對(duì)劉備的責(zé)任，以致鞠躬盡瘁，死而后已。這個(gè)情景構(gòu)成了一種悲壯的美感，是孔子所謂“知其 不可而為之”的類型。最終北伐未能成功，星殞五丈原。
諸葛亮“死則死矣”，然而，他的忠貞、濟(jì)世、敬業(yè)、至公、廉潔、謙虛等品格，無(wú)不成 為后人學(xué)習(xí)的榜樣。他對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神以及“澹泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”等身處世格言，又不知影響了多少人。他的政治、軍事才能，有 不知被多少政治家、軍事家所學(xué)習(xí)和借鑒……
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