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與眾不同的老師寫人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的與眾不同的老師寫人作文，希望能夠幫助到大家。
與眾不同的老師寫人作文1
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來很美，眼睛中散發(fā)著無限魅力，如果你犯了錯(cuò)，她只會(huì)微笑著幫助你，絕不會(huì)罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會(huì)罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會(huì)使你目瞪口呆，也許你會(huì)說人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒體驗(yàn)過跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過不斷的拼搏，沖過困難開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗C明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的`心血與汗水還有老師最愛的學(xué)生。在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒有學(xué)習(xí)的枯燥只有開心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說出來就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候不愛數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們?cè)谕嬉淮巍�。老師引我們的興趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。當(dāng)我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個(gè)成語脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請(qǐng)您等等我，等我長(zhǎng)大了我要當(dāng)醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
與眾不同的老師寫人作文2
高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠(yuǎn)完美無缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學(xué)。
清叫人無須猜測(cè)，無須她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測(cè)便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書本的知識(shí)。即使你沒有聽課，她也不怪你還會(huì)一一重新講給你聽。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會(huì)。她也會(huì)不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話來說，話里充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺中引導(dǎo)著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開了，那一次上數(shù)學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會(huì)”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒想到我解對(duì)了。最后當(dāng)我以做對(duì)時(shí)的'心情高高興興的走下講臺(tái)。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創(chuàng)光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
與眾不同的老師寫人作文3
在大家的印象里，似乎只限于在學(xué)校三尺講臺(tái)上授課的人。如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！只要給予你知識(shí)，給予你啟迪的人都可以稱之為“老師”。而我今天要說的老師，卻是——書本。
書本？真的嗎？這也算是老師？你別信口開河了！書本怎么能一下子“飛上枝頭變鳳凰”而成為你的老師呢？別急別急，請(qǐng)聽我慢慢道來。
理由一
老師是辛勤的園丁，給我們播撒知識(shí)，書本也可以。小時(shí)候讀的圖畫書教我認(rèn)字，《新華字典》讓我明白漢字的由來、偏旁部首以及含義；而后讀的地圖冊(cè)與《十萬個(gè)為什么》讓我懂得了地理、物理、化學(xué)知識(shí)和世界上的`許多國家；長(zhǎng)大后讀的《兒童文學(xué)》中沉淀的華麗（樸實(shí)）文字和文學(xué)精華像一位語文老師一樣把文學(xué)知識(shí)播種在我的心田里······
理由二
老師能夠?yàn)橥瑢W(xué)們查漏補(bǔ)缺，書本也可以。每次放學(xué)后打開課本翻看筆記，發(fā)現(xiàn)日間那些問題的答案竟然都在筆記里，讓我茅塞頓開。每天晚上做完作業(yè)后，翻開課本靜心閱讀，白天學(xué)過的課文還是有不會(huì)的問題。再次閱讀，我發(fā)現(xiàn)文中那一行行文字原來就是答案！書本中的每一句話似乎都包蘊(yùn)著一個(gè)意味深長(zhǎng)的哲理，像老師的諄諄教導(dǎo)，它需要我們?nèi)テ肺丁?/p>
理由三
老師針對(duì)一道同學(xué)們不明白的題目總會(huì)耐心地講解，書本也可以。比如，我想了解五代十國的歷史，就會(huì)找書籍來幫忙，查閱什么《中國通史》、《中國上下五千年》、它們就像老師一樣，反反復(fù)復(fù)地“講解”到我弄明白為止。它們嘔心瀝血、盡心盡力地培育我，我很感謝它們。
書雖然是無聲的，但是它淵博的知識(shí)在我的心中留下了一道道有聲的知識(shí)的印記。
書真是我與眾不同的好老師！
媽，才是最好的媽媽，她管我，是因?yàn)樗嬲龕畚�。因�(yàn)槲覀冎g，有一條不可分割的親情線。
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