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欣賞作文

時(shí)間:2024-03-09 11:48:43 學(xué)會(huì)欣賞 我要投稿

(熱)欣賞作文5篇

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的欣賞作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱)欣賞作文5篇

欣賞作文 篇1

  今天是國(guó)慶長(zhǎng)假的第二天,我們四家相約自駕游來(lái)到了山東。

  首先來(lái)到了曲阜,曲阜是孔子的老家,后來(lái)為了紀(jì)念他就有了孔府、孔廟和孔林。剛來(lái)到孔廟就覺(jué)得這里的人太多,沒(méi)有什么地方可以容下我們十三人。

  接著我們?nèi)チ丝赘赘幕▓@面積是故宮花園的十幾倍,孔府里有許多花草樹木,更驚人的是孔府里還有柚子樹、橘子樹、絲瓜這些果實(shí),我在想:孔府里的食物一定非常的香,可惜我們沒(méi)有嘗到這個(gè)美味,但是我已經(jīng)沉浸在這個(gè)美味里了。

  孔林是埋葬孔家家人的地方,整個(gè)孔林上沒(méi)有烏鴉下沒(méi)有毒蛇,因?yàn)檫@是一個(gè)圣地。進(jìn)入孔林,門邊有文兵和武兵把守,走到孔子墓碑前許多人都敬佩的為他磕頭、獻(xiàn)花。

  最后我們?cè)谏钜估镖s往泰安這個(gè)城市。第二天早晨,我們坐著觀光車來(lái)到了泰山的半山腰,接著我們就開始爬泰山了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去泰山上人山人海,不一會(huì)兒我們就來(lái)到了龍門,爸爸媽媽問(wèn):“你需要休息嗎?”我立刻說(shuō):“不累,不累,我不需要休息,我們繼續(xù)爬山。"我們又走到了升仙坊,聽導(dǎo)游說(shuō)走過(guò)了這個(gè)門就要成為仙人了,我立刻跑了進(jìn)去,接著又叫了聲:“成仙了!成仙了!”

  好不容易登上了南天門,大家都叫累呀,累呀,站在泰山頂往下看,一切盡收眼底,我也成為了密密麻麻人群中的一只小螞蟻。我想到了真的是有眼不識(shí)泰山。人終于到齊了,我們又陸陸續(xù)續(xù)的下山了,我和媽媽跟大家不同走了一條山路,在路上我把《藍(lán)精靈》改了歌詞:山的那邊,海的那邊,有一個(gè)大部隊(duì)。。。這一天真快樂(lè)!

  晚上,我們又去了泉城——濟(jì)南。因?yàn)槟抢锏娜唷?/p>

  早晨,我們?nèi)チ缩劳蝗,那里的水像溫泉一樣打著咕嚕往上冒。清澈?水里面還有許多錢,可能是大家許愿的吧。

  接著我們又去了母親河——黃河。不到黃河心不死,黃河母親就在身邊,看著渾濁的河水,我不禁想起了:跳進(jìn)黃河洗不清。最后我們開著車子一路說(shuō)著笑話往家趕。

  到家時(shí),我問(wèn)了下:“開了多長(zhǎng)時(shí)間才到家的?”“八小時(shí)!”爸爸告訴我,我非常驚訝。我永遠(yuǎn)忘不了這幾天的游玩,這是我們的第一次自駕游。

欣賞作文 篇2

  “ 叮鈴鈴—'’上課鈴響了,教室門外,響起了輕快的腳步聲,同學(xué)們紛紛回到座位,拿出英語(yǔ)書。魯老師走進(jìn)教室,高瑞彤開始領(lǐng)大家朗讀課文。聚精會(huì)神的同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)注意到一只黑色‘不明物'從打開的窗口悄悄飛進(jìn)教室。

  也許是怕被別人發(fā)現(xiàn),“不明物”開始在同學(xué)們的頭頂上方“嗡嗡嗡——”地盤旋起來(lái)。女生們害怕極了,男生們卻躍躍欲試地想和它武斗一下 。

  課堂一下沒(méi)有了秩序。女生們下的面容失色,有的用雙手護(hù)住自己的臉怕被馬蜂蟄傷“破了相”,有得鉆到了桌子底下“避難”;有的用書在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。馬蜂也許是怕被別人發(fā)現(xiàn),“不明物”開始在同學(xué)們的頭頂上方“嗡嗡嗡——”地盤旋起來(lái)。女生們害怕極了,男生們卻躍躍欲試地想和它武斗一下 。 課堂一下沒(méi)有了秩序。女生們下的面容失色,有的用雙手護(hù)住自己的臉怕被馬蜂蟄傷“破了相”,有得鉆到了桌子底下“避難”;有的'用書在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。有的用書在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。男生大膽地拿著文具盒砸,書撲,用手的 …… 一時(shí)間,教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽課不分神,也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂,不會(huì)亂成一片。我討厭?cǎi)R蜂。的 …… 一時(shí)間,教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽課不分神,也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂,不會(huì)亂成一片。我討厭?cǎi)R蜂! 一時(shí)間,教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽課不分神,也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂,不會(huì)亂成一片。

  我討厭?cǎi)R蜂。

欣賞作文 篇3

  生于土,來(lái)于土,還原于土,土制造成的泥人,有點(diǎn)符合人性。

  泥人需要陽(yáng)光,泥人喜歡水,泥人喜歡在追求中得到永恒,在世俗中得到解脫,在困擾中蒸發(fā),在幸福中宣泄虛無(wú),泥人有了情感,有了傷痛,也有了朦朧的感受,漸漸的混入泥土之中。

  水可以使泥人變形,來(lái)的隨心,去的隨意,可以適應(yīng)很多的需要,滿足很多的虛榮,在改變自己的同時(shí),也希望改變世界,欲望所致,欲望更強(qiáng),欲成了泥人的起點(diǎn),慌亂的起點(diǎn)。

  陽(yáng)光可以使泥人健康,軟弱變得硬朗,使泥人有一點(diǎn)逞強(qiáng)的機(jī)會(huì),虛實(shí)不定的機(jī)會(huì),在逃避堅(jiān)硬的同時(shí),可以隨意需要感性在靈性中發(fā)揮自己的能量,淺淺的可能,也是可能的強(qiáng)大,強(qiáng)大會(huì)慢慢的曼延,光有多烈,泥人就有多硬,泥人有了性格,也有了性格中的格調(diào),開始了泥眼觀望。

  無(wú)定義的一切形成空洞的強(qiáng)度,就像沒(méi)有煮熟的雞蛋。

  強(qiáng)度,便成了所謂的光榮的道具,屢屢受傷,也屢屢成長(zhǎng),泥人有了迂回徘徊前進(jìn)的智慧,泥人有了計(jì)劃,有了策略,也有了自己的生存渠道,漏著脊背的渠道,不能遮風(fēng)擋雨的渠道,漏洞百出的渠道。

  泥土,終究是泥土,泥人終究是泥人,要恢復(fù)原形的初始,容易,也不那么容易,泥人找到了自己思考的角度,找到了理想,也擁有了夢(mèng)的雛形。

  就那么簡(jiǎn)單,想多了就復(fù)雜了,復(fù)雜了就離開了泥土,就忘記了自己是泥人了,驕傲的成了天使,得意的像個(gè)娃娃,飛的越高,墜的也更重,想逃掉的時(shí)候,放不下的就多了,成了負(fù)荷,成了困惑,成了形體的恐懼,就像爬行的蝸牛。

  事過(guò)境遷,欲望遠(yuǎn)離,清閑澹泊,淡淡的安分成為心浮的調(diào)節(jié)劑,綜合了心態(tài)的失衡,理念占據(jù)了誘惑,成熟不在是所謂,成為容顏依稀的泥土。

  靜下來(lái),卻覺(jué)得輕飄飄的,不像是泥土制造成的泥人,雖然有泥土的`清香,有泥土的重量,在感覺(jué)中卻真的像是虛影的灰塵,在漂浮中組合成的弱體,輕浮的泥人,微微有一點(diǎn)風(fēng)動(dòng),就會(huì)遠(yuǎn)離希望,原離的一塌糊涂。

  也許,是成熟,或者是略微的成熟,在不經(jīng)意間帶來(lái)的悲觀。也許是自身的軟弱,在環(huán)境的變化中撞擊到了實(shí)體,帶來(lái)的消極縮影。

  風(fēng)亦悠悠,水亦悠悠,光亦也悠悠,塵土思過(guò)而靜悠悠。

  繁衍生息,滅而腐生,輪回盜乏,借情者有幾人不還,又有幾人想還,又有幾人能還,棄了誰(shuí)還想復(fù)得。

  泥人道具,道具泥人,神經(jīng)匱乏,匱乏亂世塵土,飄浮中自有定數(shù)。

  追與求都帶有乞討的味道,帶有施舍和憐憫的無(wú)聊,所取的有什么味道,吃之無(wú)味,棄之可惜,真的是可憐到了無(wú)奈的地步。

欣賞作文 篇4

  冬天,鵝毛大雪在空中飄著,森林里靜悄悄的,只聽見(jiàn)北風(fēng)肆意淘氣的聲音。雪用白色的大衣遮蓋著枯草,霜把所有的樹枝涂成銀色。北風(fēng)整天在森林里四處吼叫,冰霜也來(lái)湊熱鬧,把房屋上的瓦片都弄壞了一大半,可是屋子里卻是一幅暖洋洋的氣象。然而寒冷包圍了小豬羅羅又大又白的屋子。

  小豬羅羅的'家中被翻得一片狼藉,黑暗的角落中,一個(gè)黑影在顫抖著,原來(lái)是小豬羅羅。他縮成一個(gè)球,抱著肚子,雙手時(shí)不時(shí)放進(jìn)衣服里暖和一下,臉色蒼白,蓋著一層薄薄的毯子,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“好……餓呀!”咦?去年,他冬天不是吃得圓溜溜的嗎?

  原來(lái)羅羅長(zhǎng)大了,媽媽去了另一個(gè)世界,秋天同班約他去采集糧食,他卻以呼嚕聲來(lái)回答——不去,小伙伴沒(méi)辦法,只好自己去。

  正在小豬羅羅山窮水盡時(shí),“叮叮!遍T鈴響了,小豬羅羅邁著沉重的步子走到門前,往貓眼一看,只見(jiàn)一個(gè)毛茸茸的大腦袋,小豬羅羅帶著疑惑開了門。小熊毛毛站在他面前,羅羅急忙請(qǐng)他往屋里坐,小熊頑皮地說(shuō):“秋天你不去采食現(xiàn)在餓了吧!”“嗯……”羅羅紅著臉,“我知道錯(cuò)了,但是我沒(méi)有食物招待你,真不好意思!毙⌒苄χf(shuō):“沒(méi)有關(guān)系!闭f(shuō)著像變魔術(shù)似的從背后拿出—罐蜂蜜,小豬羅羅驚叫:“這是給我的嗎?”“是!”“好,你等一下,我去燒一壺開水,喝蜂蜜茶!薄疤昧!”小熊高興地說(shuō)。

  茶不一會(huì)就沖好了,當(dāng)他們剛舉起茶杯,“叮叮!遍T鈴再一次響了。咦,是誰(shuí)呢?小豬羅羅開了門,看見(jiàn)小鹿斑比拉著一輛小手推車,進(jìn)了門,氣喘吁吁。車上有蔬菜、水果、餅干和巧克力……羅羅興奮地說(shuō):“看我去廚房,一展廚藝,你們等著吃大餐吧!”羅羅的廚藝的確了得,一下子屋子里就充滿了香味。

  他們正陶醉在其中時(shí),“我來(lái)了!”大家定睛一看,原來(lái)是山羊頂著大雪來(lái)給羅羅送圍巾了,羅羅感激地說(shuō):“謝謝你們,我以后一定不再秋天不采集糧食,早做準(zhǔn)備,做事想后果,經(jīng)過(guò)大腦思考,三思而行

  寒冷的冬天,沒(méi)有結(jié)束,到處天寒地凍,但羅羅家卻飄散著溫暖、幸福的味道……

  點(diǎn)評(píng):文章運(yùn)用散文構(gòu)篇的方法,設(shè)置三個(gè)情節(jié),敘述了在小豬羅羅又冷又餓的時(shí)候好朋友分別給他送來(lái)過(guò)冬物品的事情。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言生動(dòng),情感真摯。尤其是結(jié)尾處給人意味深長(zhǎng)的感受。

欣賞作文 篇5

  一個(gè)人的氣質(zhì)里,藏著他走過(guò)的路,讀過(guò)的書,愛(ài)過(guò)的人。向往詩(shī)和遠(yuǎn)方的我,不管身在何處,抬頭仰望都有星空。

  我和一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的女孩一起走過(guò)了4080個(gè)日日夜夜,形影不離,我有時(shí)候是她,而有時(shí)候只能充當(dāng)她的影子。她大部分時(shí)候都是自信樂(lè)觀的,但也曾在為數(shù)不多的深夜里否定自己,埋怨自己。

  每當(dāng)這時(shí)她總會(huì)想起那青青的草地,披著柔軟翠綠的大衣,即使鏟除其根,卻仍在另一處茫然生長(zhǎng);傲嬌的`薔薇有著大紅大紫的裝扮,總是抬頭挺胸,只有秋實(shí)時(shí)分乖乖地低下了頭;微小的蒲公英駕駛著輕盈的身體漂流不定,至少它知道在這個(gè)大千世界總有自己的地方,它的心始終不動(dòng)搖。它們或堅(jiān)強(qiáng)或絢爛或漂流,卻始終保持獨(dú)立品格,始終選擇欣賞自己。

  而作為金字塔頂端的人類的我們,故事的走向,旁白的贊美,別人的吐槽,或真或假;發(fā)自內(nèi)心的真摯,流于表面的祝福,博取利益的追捧,我們也許會(huì)自卑。我們?cè)鴷?huì)對(duì)自己發(fā)問(wèn):“為什么我不能像她一樣美?為什么我不能比他高?為什么我不如別人?到底是為什么呢?”就像動(dòng)物界的強(qiáng)弱關(guān)系相互比較,有人成為參天的大樹,就有人會(huì)成為渺小微弱的小草;有人會(huì)是萬(wàn)眾矚目的太陽(yáng),就有人會(huì)是溫柔的星光。而我們又何必一味地羨慕大樹的強(qiáng)壯,卻忽略自己小草的堅(jiān)韌;或是只顧望向火熱的太陽(yáng),卻看不見(jiàn)自己星光的璀璨呢?

  大千世界,唯有自己發(fā)現(xiàn)自己的美,我才是獨(dú)一無(wú)二的自己。懂得欣賞自己,成為自己宇宙里最璀璨的那顆星。

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