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學習的作文

時間:2023-11-16 16:54:31 關于學習的作文 我要投稿

學習的作文6篇[集合]

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的學習的作文7篇,希望對大家有所幫助。

學習的作文6篇[集合]

學習的作文 篇1

  姐姐上六年級的時候,全家人都視她為珍寶,給她送腦白金,學習電腦,還有學英語的點讀機,我好羨慕她,擁有那么多好東西,等到我上六年級了,迎接我的不是快樂生活,而是繁重的學習壓力,一本本書壓得我喘不過氣來。

  家長和老師的話不停的砸過來,無形的學習壓力把我牢牢地圍住,我覺得自己好茫然,少了課間的十分鐘,多了一些背英語的聲音,少了操場上的歡聲笑語,多了一大堆數(shù)學概念,只是機械的'上學,背英語,寫作業(yè),看書,書桌上不再是一大堆言情小說,取而代之的是一本本學習書,老媽除了讓我吃飯以外,其余的時間都是學習,看電視,要看學習欄目,玩電腦,要看作文網(wǎng)頁,正在我瀏覽這一網(wǎng)頁時,我不由自主的寫下了這篇我的學習生。

學習的作文 篇2

  大家好,我是楓樹山小學五(2)班的陳姿夷,今天我要跟大家分享我的學習小故事。

  學習是一件奇妙的事,它豐富多彩,讓人增長知識,但學起來有時候又覺得枯燥乏味,在學習中,我嘗到了“酸”“甜”“苦”“辣”。

  苦

  有一次,同學生日,那天剛好是星期四,而且要寫作文,作業(yè)多得很。七點半吃完飯,我就開始拼命地寫作業(yè),直到九點半,我才把作業(yè)寫完,吃完蛋糕,都差不多到十點了,結果什么都沒玩著,真苦啊!

  每天的語文作業(yè)不是背就是讀,不是讀就是寫。由此,我總結出一個學習語文的方法:課前預習課文和課后閱讀。預習課文時,要準備一張紙、一支筆,將課本中的關鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下;家庭作業(yè)是課堂學習的延伸,可以解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題,還可以加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。課后要大量閱讀有益的課外書,有利于作文水平的提高。

  酸

  有一次數(shù)學測驗,我想既然我已經(jīng)認真地復習了,應該能拿第一吧,但結果非常糟糕,與第一的距離還長過長城!雖然心里有點酸溜溜的滋味,但我相信自己,一定不會輸?shù),要爭取下次考高?

  所以,我多了一個學數(shù)學方法,就是多做習題。做習題的目的首先是鞏固學習的知識;其次是培養(yǎng)獨立思考的能力;第三是提高準確性,認真審題、讀懂題意、用心作答,盡量避免眼誤、手誤等情況。只有這樣,考試做題才會得心應手!

  辣

  一個星期六的晚上,阿姨從國外回來,到我家做客,本來我很高興,想把我所學的英語展示一下,由于自己發(fā)音不標準,出了不少笑話。當時,我的心里覺得辣辣的,有種說不出的滋味。

  往后,我學習英語的方法就是英語老師上課說的`方法:在英語學習中,我們要跟讀,不要只是聽,重復跟著讀,一篇文章,我們聽完了,再去重復讀,要一句一句的,最少復讀5遍。先要掌握這種語感,感覺來了,后面才會順利進行!

  甜

  雖然學習有“酸”,有“苦”,有“辣”,但在知識海洋中我嘗到了“甜”!因為我讀了許多優(yōu)美的句子、詞語,還有許多精彩的文章,飽讀之后,讓我有一種滿足感和充實感,我在閱讀中感受到語文帶來的無窮智慧與快樂。數(shù)學這門課與我們的生活息息相關,它可以培養(yǎng)人的理性思維,“0-9”這10個數(shù)字就像快樂的精靈,給我們帶來無窮的樂趣。

  最后,還跟大家分享我的一個學習方法:我們一定要堅持早晨學習。早晨的記憶力是最好的,可以朗讀和背誦學習中重要的部分。

  現(xiàn)在我已經(jīng)四年級了,學習也越來越難。我有時上課精力不集中,我一定要克服這個壞毛病,認真聽老師講課。我始終相信,虛心學習、不懂就問的人,才能成為學習上的真正強者。我一定不會放松自己,加強復習,爭取在學習上取得最好的成績。

學習的作文 篇3

  這個文具盒是圣誕節(jié),媽媽她送給我的一個可愛的雙面文具盒,我很直歡它。

  這個文具盒它上面是四個卡通人物,也是我小時候最愛的漫畫人物,分別是:可愛的'美羊羊在跳舞,聰明的喜羊羊正在快活的敲鼓,懶羊羊正在放開歌喉唱出動聽的歌曲,還有一個喜羊羊戴了個王冠,可漂亮了。這個文具盒是長方形的。有一個小小凸出的地方是放橡皮的,有一個長長的地方用來放摩易擦筆芯的,還有一個最最長的地方放筆,他是塑料做的,有心形。有花,還有各式各樣的形狀,像是美麗的煙火了降落人間,真是美極了。

  它給我?guī)韨方便。有了文具盒,我們的書包不會亂糟糟的;有了文具盒,鉛筆寶寶不會無家可歸,有了文具宮我們不會把筆折壞,我想說:“謝謝你,我親愛的文具盒。”

學習的作文 篇4

  我覺得人生是一個不斷學習的過程,要想自己進步,就要不斷的學習,充實自己,彌補不足。

  而我的學習可分為幾個階段,小時候我家在農(nóng)村,與我同年齡的朋友都去了學校上學,而我卻不敢進學校的門,怕老師,直到有一天,我母親抓住我的手把我硬拽進了學校,而正遇到了一位下鄉(xiāng)知青老師,宋老師,她好言好語的開導我說,看你的朋友們都來學校了,你也到學校來玩啦,很熱鬧的,說著話還給了我?guī)讐K糖。從那以后我也就每天跟同學一起背著書包上學,那時學校學習很輕松,也就是認認字唱唱歌,也沒什么作業(yè),直到五年級的時候,我家搬到縣里來后,作業(yè)才開始多起來。

  在初中,我常去我二哥家,因為他家里有很多的書,什么《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等等的書我看得津津有味,而我最愛看的書就是《西游記》總是被故事中的一個又一個的情節(jié)所感動,看著看著我就想,要是我也能寫一本書多好。我也愛看《少年文藝》,有一次我還給編輯部寄過一篇作文呢,呵呵,只是那時太小寫出來的東西也就非常幼稚,但是編輯部還給我回了信,臺頭是手寫的我的名字,只是內容是鉛印的.,大意是說我的作文沒有入選,希望下次再接再勵之類的話,而且在回信中還寄來了兩張明信片,那可是我有生以來第一次收到明信片。

  到了高中我跟其他同學一樣,學習非常緊張,只為了高考能考出好成績來,然后能進入高校學習為將來能有一份工作。在高中我最佩服我的班主任宋老師,他是教數(shù)學的,總是講起課來簡簡單單,學習起來很輕松,聽完了他的課我總是在回味著,并總是換個角色把自己想象成老師,并仿照他的樣子來想象我自已上課的會怎么樣。也正因為受了班主任的影響,所以高考志愿一欄我填了師范類的數(shù)學專業(yè)吧。

  終于有幸到師專繼續(xù)學習了,在大學學習中,就沒有高中時候那樣緊張了,富余時間一多,我們就會各自按各人的特長或愛好去發(fā)展自己,而我?guī)缀跏且粺o所長,于是我就愛鉆圖書館,總愛看一些考試外的書,象什么計算機語言,程序設計,也常愛看一些科幻小說之類的書。

  三年時間終于順順當當?shù)漠厴I(yè)了,分配到縣二中任教,工作之余也看一些書。由于有兩個假期,時間相對來說比較富余,而我最大的收獲就是學會了電腦的一些基本知識,象什么安裝操作系統(tǒng)啦,簡單的電腦硬件故障啦等等我都能應付,而且還學會了上網(wǎng),于是網(wǎng)絡就成了我學習的最大的資源庫,要什么東西,只要上網(wǎng)一搜就應有盡有,這樣網(wǎng)絡就幾乎成了我學習和生活的一部分了,什么時候有什么問題不懂只是到網(wǎng)絡去找就能解決。

  人生就是一個不斷學習的過程,正所謂,活到老學到老吧,我們總是在生活之余學習著,一來打發(fā)空閑的時間,二來也可以增加自己的閱歷。

學習的作文 篇5

  學習,它可以讓你的人生豐富多彩。你學到的每一個只是都會讓你受益匪淺。在這學習的過程中,會發(fā)生許多故事,有的很感人,有的很有趣……

  記得小時候,我寫字東倒西歪,一點也不整齊。每次寫生字,我總是草草了事,不認真寫。字體龍飛鳳舞,我自己也看不清。那天上午,老師發(fā)下生字本來。我剛接到,邊“刷刷”寫了起來。不到八分鐘,便寫完了生字?屯劳蹯o還沒寫到三分之一呢!她看看我的字直搖頭。

  中午放學回家后,爸爸就在書房里說:"薇薇,你等下到書房里來一下,我有事跟你說。"我放下書包,趕緊去了書房!稗鞭蹦憧矗@字誰認得呢?俗話吧說得好,字是門頭,書是物。你寫字的態(tài)度不好,學習成績又怎么好多了呢?爸爸拿著我的日記本說。我見爸爸一本正經(jīng)的樣子,笑著說:“學習成績跟寫字有什么關系呢?您真是杞人憂天!”爸爸見我滿不在乎的樣子,沉默了許久說:“我為你準備了一本字帖,你想練字時就來找我拿!闭f玩便出了書房!拔义e了嗎?”我心里問自己。

  我下午上學后,心里一直不怎么平靜,到底拿不拿字帖呢?老師發(fā)了生字本!斑?怎么會是一百分?”我有一些疑惑。仔細一看,旁邊還有一行小字:“老師相信你能做的更好!”

  這幾句話看似平常,卻不斷翻騰于我的腦海中,頓時有熱血沸騰的感覺。

  放學回家后,我對爸爸說:“我想練字了!”爸爸見我有些反常,便問:“你怎么想通的?”“是老師的鼓勵,老師讓我明白了既然有能力做的更好,就盡全力突破自己,因為一個人要有上進心,她得為了自己幸福美好的未來而奮斗!”爸爸聽了我的.話,笑了,笑得很淺,但充分洋溢著那種幸福欣慰的感覺。隨后,爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業(yè)做的好晚好晚……

  第二天早上,我把作業(yè)交給了老師。老師收齊了作業(yè)后,唯獨翻了翻我的作業(yè)本,看了看,她沖我笑了,那笑和我爸爸的笑一樣的幸福。

  從那以后,我天天都練一面字帖。我的字也越寫越好了。我還發(fā)現(xiàn),我得到的收獲不僅是規(guī)范的字,我在人生路上又邁進了一大步!

  學習,不僅能讓你的人生充滿光彩;它還能凈化你的心靈。人生是有限的,知識是無限的,要把有限的人生投入到無限的知識中。

學習的作文 篇6

  一聽到“積極向上”這個名詞,不由得令我心里一陣震蕩。一想起現(xiàn)今社會的壞風氣,不由得令我有一種羞恥感,F(xiàn)在的中學生也被這種壞風氣所感染了,他們不愛學習,常常留連在網(wǎng)吧,他們也會佩戴現(xiàn)在所為流行的飾物,這也是人們所講的“潮流”,也有很多中學生常常講他們所謂的“哥兒們義氣”常常打打殺殺,也常因為這樣而影響校風,這樣也對他們的前途非常不利的。這樣,不由得令我想起一位積極向上的偉人,他,就是雷鋒。

  雷鋒這個名字,相信大家都很熟悉吧。他,是為民為人的英雄,他樂于助人,勤勞上進,最重要的是他那一種積極向上的精神,這也是我們中學生所要向他學習的地方。

  雷鋒小時侯學習很差,但他沒有因為自己成績不好而繼續(xù)沉淪下去,他不斷努力,努力,奮斗,奮斗地學習。終于,他的成績有所上升,他并沒有因此感到驕傲,他還不斷鼓勵自己:“我要更加努力,我要繼續(xù)努力”。到了四年級,他因為他所付出的努力,成績已經(jīng)成為了“班上之最”,很多的同學都很羨慕他,都向他學習。他非常高興,但沒有看不起同學,還常常幫助別人,幫同學解答他們的問題,他真是一個好學又樂于助人的好學生。

  這僅是他小時候的勤勞好學一個方面,他現(xiàn)在還不斷的增強自己的知識,他愛好學習,也很愛國,因此,他去參軍,想報效國家,為國家出一份力。但在從軍其中,雷鋒發(fā)生了很多挫折,他并沒有氣餒,因為他絕對不會向困難低頭的。 有一次體檢,被發(fā)現(xiàn)雷鋒的身高和體重都不符合參軍的要求。雷鋒并沒有放棄,他苦苦哀求教官能收留他,他不斷哀求,使教官被雷鋒的堅持所感動,決定再取用他。還有一次軍事的考試中,測試仍地雷,可是雷鋒不合格,因為他身子太弱了,沒有力氣,同連的人都嘲笑他,說他沒用。但雷鋒沒有被他們的嘲笑而認輸。他不分晝夜、不斷地練習,手也被弄傷了,但他沒有放棄,繼續(xù)練習,終于,他戰(zhàn)勝了失敗,成功合格,同連的人從此再也不敢嘲笑雷鋒了。而且,在從軍當中,他勤勞好學的讀書習慣仍然沒變,他酷愛讀一些革命性的讀本,令他的知識更加廣闊。

  在我眼中,雷鋒不僅是一個勤勞好學的人,也是一個為人忠誠純正,學習積極向上,常常以助人為快樂之本的人。而且,他的一生是有方向,有意識地前進的,是沒有彷徨,沒有矛盾。我覺得如果雷鋒再次選擇他的人生的話,我想他仍然會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。這樣擁有積極向上的精神的人不多,我們應該為雷鋒感到慶幸。從中,我們還要學習雷鋒的愛國、為國的精神。 雷鋒,他是我值得敬佩的人,我們要學習他那種積極向上,樂于助人,勤勞好學的精神,我們要為此而感到驕傲!

  雷鋒精神的內涵是什么?如何學習、發(fā)揚 雷鋒精神的內涵其實就是好人有好報。

  何為好人?這個社會簡單點講,就存在五種人。顧己利己的人,顧他利己的`人,利他利己的人,損己利他的人,損他利己的人。那么哪一種或哪幾種是好人呢?顧己利己的人。你凈整自己那點事了,跟別人、大家沒啥關系呀,那么大家憑啥評價你好呢?這個不算好人,只能算普通人、一般人。顧他利己的人。能顧及他人,為他人著想,雖然沒有特別的好處和實惠,但有這種“心意”和“情感”的行動總比沒有強吧?應該算。有人不同意:你顧及他人,那么別人到底得沒得到好處?別人沒得到好處實惠,你顧及人家有啥用?再說了,你去主動顧及人家,人家需要不需要你顧及呀?人家本來不需要你顧及,你非要去顧及。我扶你過馬路,快快快,有車有車小心車,不要感謝我,我只是學雷鋒。我不過馬路!人家不需要,你非要顧及人家,那不是給人家找麻煩呢吧?好心辦壞事,這樣的例子很多,這樣的人不少啊,能算好人么?說得有理,算半個好人怎么樣?利他利己的人。利他利己,皆大歡喜,這個沒的說,肯定是好人。損己利他的人。這樣的人太難得了,一般人都做不到。主動做到的人呢,很高尚很偉大。被動做到的人呢,雖然比不上主動做到的人,但比一般的那些只顧及利己的人是強多了。都算好人,標準的好人!損他利己的人。這個呢,不是好人,是壞蛋,壞人。你損害他人來肥自己,不僅要鄙視,還堅決要求社會來遏制懲治這些人,實在不行,干脆直接鏟除掉,咱也沒意見。反正被鏟除的也不是咱。所以,簡而言之,利他利己的、損己利他的都算好人,顧他利己的,算好人的前提是符合他人的需要。所以兩個半類型的人都可以算好人。

  什么算“好報”? 顧他利己的,利己就是好報。你看,人家得到了實實在在需要得到的顧及了,你自己也受益了吧,兩全其美真不錯。利他利己的,利己就是好報。利他利己,皆大歡喜。真不錯,大家都受益都高興,因為我而別人受益,對我這叫德,對別人那叫恩,施加恩德,這叫“仁義”!損己利他的,你看,我為了有利于他人,損害自己了。那么怎么才算好報呢?利他使別人受益,這叫恩。那么我因為你受到了損害,我還對你有恩,你受益人得報恩那!你得讓我覺得:我損害自己有利于你、你們,沒白損害;你、你們報恩了,我損害自己,值得!那么這個好報就是受益人報恩,才能讓損己之人心理最起碼的平衡一下。那么如果受益人沒那個能力報恩,或者說干脆不報恩怎么辦?那么就看社會管理者的能力了。對于社會管理者而言,讓好人有好報,扶正氣壓邪氣,才能社會運作安定平穩(wěn)不出岔子。所以社會要充分顧及和照顧損己利他的人,讓人家不白損己,損己了,對,是事實,但社會給予更多的收獲和回報,自己的損己最終還是利己了,值!這就算好報!

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