學習的作文[通用]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的學習的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習的作文 篇1

　　俗話說：“苔花如米小，也學牡丹開�！贝_實呀，小小的苔竟有那么大的魅力，真值得稱贊呀！

　　苔是一種很常見的花兒，你肯定也見過吧！它綠油油的，非常不起眼，長在坑坑洼洼的石頭縫中。默默的為城市做貢獻，為城市增添一份綠，也增添一份美。

　　以前，我只認為苔是長在鄉(xiāng)村里的，沒有想帶我在我們城里也有苔也！苔，我是在我們小區(qū)里的一個不起眼的角落里找到他的。那苔呀，真美！小小的，綠綠的，還毛茸茸的。像小貓毛茸茸的耳朵。如果鋪起來，真像大地母親給的綠色植物地毯呢？苔的精神呢？你覺不覺得他們很像山區(qū)的孩子們呢？山區(qū)的小孩子多可憐呀！有的家庭條件不好，人少。家里要照顧老人，沒有時間管孩子。孩子只能擔負起做家務和做飯的重任了。那里的孩子，三四歲就要自己生火做飯，還要替爸媽也掙一點點錢，還要洗衣服……想一想，那么小的孩子，怎么洗大人的衣服，和老人的`衣服？它們連自己的襪子，衣服還不會洗呢？那么大的衣服怎么洗？手連一丁點也抓不到，也沒法把衣服擰干。只能擱在那兒晾干呀！主要是那里沒有電視，沒有空調，沒有洗衣機，沒有書本，沒有零食，沒有羽毛球，沒有一切一切的一切。準確的說就是什么都沒有。但還是活了下來。這不就是抬的精神嗎？這不就是默默為城市做貢獻，默默為城市增添一份綠，默默為城市增添一份美的苔嗎？苔雖然很不起眼，沒有牡丹美麗的開放，沒有虎皮蘭那唯美的樣子，也沒有四葉草，那美麗的祝福。但是，他卻在角落里從不說苦，從不說累，從但是你不喜歡的它嗎？就相當于牡丹、虎皮蘭和四葉草在明處，苔只是暗暗的在不起眼的暗處，但是，他也在開放。與那些唯美的花不一樣的開放。

　　如今呀，城里的孩子什么也不用干，過著看電視有電視，看手機有手機，看平板有平板吹空調有空調，要玩具有玩具，干什么有什么。我們一定要學習苔的精神。雖不起眼，但是要默默的努力著。為國家增添光彩。

學習的作文 篇2

　　高高的個子，橢圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛時常閃出智慧的光芒。又白又嫩的臉蛋上襯著張櫻桃小嘴。腦后扎著一個小辮兒，活像個布娃娃，她就是我的好朋友--楊露。

　　楊露學習很棒，成績總是名列前茅。她不僅學習好，而且還是個敢說敢做的人哩！有這么一件事讓我久久不能忘懷。那是一天下午，我們班的調皮大王鄧康明和幾個男同學用粉筆玩“粉筆大戰(zhàn)”，把整個講臺弄得到處是粉筆。可班上的同學敢怒不敢言。

　　上課鈴響了，老師邁著輕盈的步子來上課了。她帶著微笑走上講臺，可掃了一眼講臺后馬上晴轉多云了。老師生氣地說：“是誰把講臺弄成這樣？”老師一邊問了幾遍我們都沒有人應聲�！袄蠋煛�，楊露站起來說，“是鄧康明他們弄的。”同學們的目光一起投向楊露，為她的`大膽吃一驚。下課后，老師叫鄧康明以及扔了粉筆的同學去辦公室批評了他們。

　　放學回家的路上，我看見楊露同學胸前的紅領巾仿佛像一團烈火一樣燃燒著，我為自己有這樣的一個小伙伴而感到自豪。

學習的作文 篇3

　　我有兩個表姐，她們都很疼我。要問我喜歡誰，我肯定大聲回答：“二表姐。

　　二表姐一頭短發(fā)，烏黑的眼睛，可愛的`小嘴，還戴著眼鏡，兩只手總是不停地往上推眼鏡，逗極了！

　　我每次到她家里去，她不是認認真真地做題目，就是聚精會神地看書。她的好幾篇作文發(fā)表在《慈溪日報》上，奧數在班里也是最棒的。

　　有一個星期日，她拿著一本厚厚的書來外婆家。見我在做作業(yè)，她二話不說，就做在旁邊的椅子上看書。大約過了半個小時，我遇到了一道奧數難題，想了很久，也沒想出來，就說：“姐姐，這道題我想了很久了，肯定不能一筆畫成�！苯憬隳眠^去一看，馬上就說：“你弄錯了肯定可以，你再仔細想想�！边^了幾分鐘，我興奮地說：“我想出來了，原來是雙數點和單數點的關系。”姐姐點點頭，微笑著說：“對了，做奧數題你一定要仔細、多動腦筋，每一題都不能過早下結論�！�

　　這就是我愛學習、求上進的二表姐。

學習的作文 篇4

　　時光如白駒過隙，轉眼間到了期末復習、期末考試……

　　在考試后成績未公布的這幾天里，我的生活過的簡直用“寢食難安”四個字來形容，心里時刻想著“這次到底能考多上分呢?會在學校排第幾名呢?”可謂十分的難熬……

　　終于到了放假的那天，我懷著忐忑的心情走向學校。走在校園中，看著其他同學異常興奮的笑容。我突然有一種即將有啥事將要發(fā)生的預感，不由自主地加快腳步向教室走去。

　　不知不覺中走到了教室。到了教室，發(fā)現教室里已經坐滿了同學，有幾個同學很大聲地討論著什么，走近以后聽見他們在說：“……期末考試成績不公布，總分不排隊，真是太好了。這下不用再擔心自己的成績差、排名落后被父母知道了�！�

　　哦，原來如此!但我想：“這么多年學校一貫的'做法，突然改變可能嗎?真是笑話!”

　　我心想“成績和排名也是為了能讓家長和老師知道你這段的學習成績而已，用得著這么敵視嗎?再說‘不排名和不公布成績著這可能嗎?’”我走向了自己的座位……

　　正在這時，我們的班主任老師走教室，他對我們說：“學校接到上級通知要求：這次期末考試成績我們學校不再公布，也將取消年紀和班級排名，學校也不召開期末總結大會，也不評選和表彰學習標兵�！敝�后，老師給我們發(fā)下來的通知書上所有科目成績寫著表示等次的A、B、C、D，而沒有分數。最后，學校也沒有通知我們開期末總結大會，期末放假就在悄無聲息中結束了。

　　我悶悶不樂的走在回家的路上，原本滿懷希望來到學校，想了解和測試一下后半學期的學習狀況，和別的同學對比一下，看看自己是進步了，還是退步了?畢竟我現在是一名九年級的學生，下一學期要參加中考!可是，這樣一點小小的愿望也華為泡影!

　　其實我覺得不再公布學生成績，也將取消排名這種做法有點操之過急。畢竟這種一刀切的做法，沒有充分考慮學生的感受以及隨之而來的不便。而且我覺得現在一下子就將其取消，實際上是剝奪了學生對自己學習成績的知情權.

學習的作文 篇5

　　已經到了畢業(yè)考試的復習階段，我們應該以怎樣的態(tài)度去學習呢？

　　首先，我們應該上課認真聽講，積極發(fā)言，不搞小動作，不違反課堂紀律，這是最主要的。如果你保證自己是以12分的'精神來聽課的，你的聽課質量就能得到保障。同樣，積極發(fā)言也很重要，在課上要積極地與老師呼應，不能坐在座位上跟一個觀眾一樣，那樣，老師就不知道你到底學沒學會。

　　接著，就是作業(yè)的問題。課堂作業(yè)要在課堂上完成，不要當成家庭作業(yè)。俗話說得好：“今日事，今日畢�！奔彝プ鳂I(yè)要做到保質保量，要認真、按時完成。盡量要獨立完成，實在不會再去問別人。如果這樣，你的家庭作業(yè)才能起到練習的效果。

　　最后，就是下課的問題了。下課時，要把沒做完的作業(yè)做完了再與同學說話。其次，作業(yè)做完后，盡量能做到復習上節(jié)課的知識、預習下節(jié)課的內容，這樣你就會帶著問題去上課，質量會更高。

　　我相信，如果你按以上的作法去學習，你的成績一定會名列前茅！

學習的作文 篇6

　　加拿大麥吉爾大學的亨利明茨伯格教授，被認為是彼得·德魯克以后的最偉大的管理思想家，他在中國進行演講時，針對中國許多企業(yè)向美國學習的情況，給中國提出建議：“向每個人學習，但不要模仿任何人。”

　　學習是一種非常好也非常必要的態(tài)度，但模仿是一種危險的趨勢。向他人學習，保持一顆謙遜的心做人做事，會讓我們取得更大的成就。可是，大部分時候我們并不是缺乏學習，而且缺乏發(fā)現和思考的能力。沒有這種能力，我們只顧悶頭學習，慢慢就會變得亦步亦趨，從而迷失在他人的身影后面，最后找不到自我。俗話說，“尺有所短，寸有所長。”只有我們客觀地看待自己和別人，才不會陷入目空一切或盲目模仿的境地。

　　有兩個書法家，其中一個認真地模仿前代書法家，每一筆每一劃，甚至連筆鋒都要一模一樣。當他寫一個字，都會反復確認自己這一撇是不是柳公權的，那一捺是不是顏真卿的，這一點是不是王羲之的。而另一個書法家與他完全相反，每一筆都力求寫出自己的風格，講究自然，才覺得心里踏實。第一個書法家對第二個書法家說：“請問仁兄，你書法哪一筆是古人的呢？”第二個書法家淡淡的說道：“請問仁兄，你書法哪一筆是自己的呢？”第一個書法家聽了，張口結舌。第一個書法家嚴格要求自己模仿古人的筆跡，實際上只是一種重復，毫無創(chuàng)造性可言。第二個書法家孜孜不倦地鉆研，形成自己獨特的.風格，做到了“我就是我”，所以第二個書法家更容易取得成功。

　　做自己，不要模仿別人這也是一位智者對喬治·蓋希文的忠告。當時蓋希文還只是一名默默無聞的年輕作曲家，但是他的才華被享譽美國作曲家歐文·柏林所賞識，柏林愿意付蓋希文當時3倍的薪水以聘請他當自己的音樂秘書，并承諾會給他一些音樂指導。

　　蓋希文很高興，認為自己能被一位著名作曲家賞識是一件無比榮耀的事情。但是正當蓋希文準備答應柏林的時候，一位智者卻阻止了他，他說：“不要接受這份工作，如果你接受了，最多成為歐文柏林第二，但要是你堅持下去，有一天，你一定會成為喬治·蓋希文第一�！鄙w希文接受了智者的忠告，后來果真成為極其有名的作曲家，并且形成了自己鮮明的音樂風格。

　　我們需要不斷向他人學習，這樣才能彌補自己的不足，加強自己的優(yōu)勢，才能進步。但是學習不是模仿，模仿最好的結果也只是復制別人的成功。我們要有獨辟蹊徑的勇氣，要有創(chuàng)造的精神，而不是亦步亦趨地跟在被人身后。

學習的作文 篇7

　　社會日復一日不斷發(fā)展，時間也隨著社會的發(fā)展變得寶貴。為了在少量的時間內了解到更多的信息，“碎片化”一詞應運而生�！八槠�化”原意為“完整的東西破成諸多零塊”，現在則應用于生活的方方面面，碎片化已充斥于我們的生活。而我們作為一名高中生，碎片化給我們的學習也帶來了巨大的影響。常常出現在身邊的是“碎片化學習”。

　　隨著科技的快速發(fā)展，智能手機的普及率大大提高。在學生群體中，大部分人都擁有手機。而在日常生活中總會有一些零零碎碎的'時間。在這些閑散的時間里，學生們有的會拿起手機利用這段時間進行碎片化學習。他們認為通過碎片化的學習可以在短暫的時間內獲得大量的知識。這減少了學習時間卻增加了知識量，大大提高了學習效率。利用幾分鐘的時間就可以讀完一片佳文，小時間大收獲；或者看到好的內容就直接收藏在手機中，準備著下次空閑繼續(xù)學習，這看起來很不錯。然而，過了一段時間后，我們再重新思考一下我們從這篇文章中學到了什么，會發(fā)現真正吸收到的知識幾乎為零。

　　碎片化學習帶給我們的只是一閃而過的知識。作為一名學生，我并不提倡這種方法。在日常生活中常會有這樣的現象：當我們想引用一條名人名言或古詩詞時，往往只記得半句，并不理解它的涵義，也不知道它的出處。例如“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)滿京城”、“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄”……這樣的例子數不勝數，都是碎片化學習帶來的弊端。

　　它的最大缺點是廣而不深。由于網絡中充斥著大量信息，讀者往往用少量的時間進行淺顯地閱讀。有時只是匆匆一瞥，并沒有進行深入地思考。各種駁雜的觀點和紛亂的信息充滿著大腦，我們卻以為自己領悟了其中要點，而沒有對所得到的信息進行分門別類的整理以及歸納。通過我們的頭腦真真正正地發(fā)掘出來的知識少之又少。雖然吸收了大量知識，但無法成為完整的體系，因而可能難以發(fā)揮作用。并且有些碎片化信息中大量的虛假、劣質、不完整、不準確地成分，占據了有限的時間，屏蔽與淹沒了真正有價值的信息與知識。其三，碎片化學習易令人產生思想惰性，缺乏深入思考的能力與判斷力。

　　但也并不是說碎片化學習不好。它可以讓閱讀變得簡易化、輕松化。同時，我們能在較短的時間內得到大量的信息，但僅限于消遣和放松。

　　碎片化學習也是一種新模式。我們要在正確的時間內有選擇地使用這種方法。這不僅不會再真正的學習中產生不良影響，還拓寬了我們的視野。

學習的作文 篇8

　　知識，可以改變命運！這句話我的媽媽時長掛在嘴邊。當然了，這句話在很早很早以前也就已經得到了證實。

　　在古代，大凡有學問、有才華、有能力的人，也只有他們才可以考取功名、可以做大官、可以享受一般人難以享受的上層社會、達官貴人的待遇。他們生活在高高在上的上層社會，過著錦衣玉食、榮華富貴的富足生活。

　　直到現在，人與人之間的不平等關系依然存在。這就是現代與從前的相同之處。

　　而區(qū)別之處在于，國家為了培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，使求學的面是越來越寬，越來越廣。而且，也越來越難。

　　這些對于我們來說，又有什么辦法呢？

　　隨著社會的不斷發(fā)展，人類的逐漸進步。大學生、上大學，在人們的生活之中已經不是遙不可及的。這樣，無疑在社會上形成了上大學熱、和大學生潮。自然，一年一年畢業(yè)的大學生多了，就業(yè)的壓力也就隨著加大，要想找得一份又賺錢又體面的工作就顯得越來越難。

　　不過，這天外有天、人外有人；只要你比別人勤奮，知識學問比別人淵博，那么，自然而然社會上就會擁有你自己的.容身之所。

　　現在，對于我們這些正處在中學階段的花季少年來說，擺在面前的只有一條路可行，那就是學習。

　　我們不但要學習，而且，還要學習好。

　　可學習也并不是一件容易的事，不過我對此很有信心。即﹕不論再苦再累，也要一絲不茍、踏踏實實的完成好自己的學業(yè)。

　　人們不是常說﹕“吃得苦中苦、方為人上人”嗎，雖然我們小的時候辛苦一點，做學生的，把自己的各門功課都學好了，那么，長大以后也就不愁沒有一口飯吃。

　　那么相反，如果現在不努力學習，在學校推天餛日。自己就只能夠辛苦一生了。

　　試想，若是用十幾年的辛苦去換來一生的幸福，這樣的買賣是不是很劃得來。

　　所以，從今天開始，我一定要好好學習，做一個有知識、有學問、會生活的現代化人才，用科學文化知識來開啟自己美好的人生！

學習的作文 篇9

　　我喜歡語文這門學科，別人說我語文學得好，其實，也沒什么。我一向把語文看得很重要。我認為：只有學好語文，才能充分進行交際只有學好語文，才能為學習各科打下良好的基礎。數學能看懂題意，物理能理清思路，英語能組織句子……總之，語文是基礎之基礎，是重中之重。

　　學好語文，我主要做到了以下三點：

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