【熱】學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文 篇1
說(shuō)實(shí)話,我以前對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣,老師布置的家庭作業(yè),我也是草草了事[注: 草草:形容草率、馬虎;了:辦完,結(jié)束。草率地把事情結(jié)束了。]?偸峭倒p料[注: 原指商人為了牟取暴利而暗中降低產(chǎn)品質(zhì)量,削減工料,F(xiàn)也指做事圖省事,馬虎敷衍。],覺(jué)得每天一大堆作業(yè)是老師多余的杰作。所以考試總是不及格,也很令老師頭痛但拿我沒(méi)辦法。老師說(shuō)我貪玩,那真是說(shuō)對(duì)了。我每天一放學(xué)到家就一扔書包,不是去看電視就是滿街去瘋跑,常常到晚上9:00多了才想起寫作業(yè),然后寫著寫著就睡著了,第2天就無(wú)法交作業(yè)。老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我是一個(gè)淘氣鬼,那時(shí),我在老師眼中算是一個(gè)壞學(xué)生了。想起那時(shí),我現(xiàn)在都覺(jué)得好笑,覺(jué)得晚上的作業(yè)是為了完成老師布置的認(rèn)任務(wù),覺(jué)得是給老師給家長(zhǎng)學(xué)的,家長(zhǎng)管不了我,才把我送到二實(shí)小。
因此,我來(lái)到了可以使我改變未來(lái)的'六班,這個(gè)“閱讀班”,開(kāi)始,我還是和在家里一樣,但慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班里的每個(gè)孩子都是“書蟲”。他們每個(gè)人都有一本《讀者》。每當(dāng)他們寫完作業(yè)就會(huì)翻開(kāi)那本雜志,好像書里有一個(gè)魔法師在吸引他們似的,于是,我便找韓老師要了一本,慢慢的一篇;兩篇;三篇。我一會(huì)到了讀書的好處,我貪婪的吸取著書中的精華。從此,我感到學(xué)習(xí)就是一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,我要誒愛(ài)上了學(xué)習(xí),作業(yè)是工工整整,我也由一個(gè)淘氣鬼成了一個(gè)好學(xué)生。如今,我一有課余時(shí)間就翻開(kāi)那本雜志,那真是一 個(gè)天上一個(gè)地下,沒(méi)法比呀!
現(xiàn)在,我覺(jué)得,我的大腦不是吃飯來(lái)供的,而是要貪婪的讀幾頁(yè)書或做幾道題才能使大腦轉(zhuǎn)動(dòng)。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),一種幸福,唯有會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,我以后的學(xué)習(xí)就是要學(xué)的快樂(lè),學(xué)的踏實(shí),在永遠(yuǎn)勤學(xué)好問(wèn)得情況下健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文 篇2
孩子,這幾天你確實(shí)進(jìn)步了:回家主動(dòng)寫作業(yè)了、而且能在晚上睡覺(jué)之前讀語(yǔ)文書,和媽媽討論書中的內(nèi)容,雖然那其中有家長(zhǎng)的不停的督促。但看到你進(jìn)步的表現(xiàn),爸爸媽媽也是由衷地高興。
今天晚上,你主動(dòng)要求到我們教室去寫字,確實(shí)你寫得很快,那認(rèn)真態(tài)度可以和大哥哥大姐姐們相比了,你提前完成了作業(yè),要求出去玩兒,我答應(yīng)了,條件是等到上課鈴響時(shí)要及時(shí)回家。
我拿起你的作業(yè)本,看看的確好,沒(méi)有別字,寫得也認(rèn)真,翻翻你的課本,我想:寫幾個(gè)多音字,看你能不能寫出來(lái)吧。于是就在你的作業(yè)本上寫了晃、似、發(fā)、分、朝、假幾個(gè)多音字。
第二節(jié)上課鈴響了,我在家等你,你也按時(shí)回家了!斑诉诉恕钡哪_步聲表明了你的速度。真的`,這幾天你有了時(shí)間觀念,知道“按時(shí)”的含義了,不知是歸功于你的逐漸長(zhǎng)大還是爸媽的嘮叨甚至有時(shí)的武力?
一番夸獎(jiǎng)后,我說(shuō):“來(lái),看這幾個(gè)多音字你能不能寫出來(lái)?”
你瞟了一眼本子,賭氣似地說(shuō):“不會(huì)!
“現(xiàn)在不會(huì)才是好事,如果到考試時(shí)不會(huì)那就晚了,現(xiàn)在就是學(xué)不會(huì)的!蔽夷椭宰诱f(shuō)。
“煩人,作業(yè)都寫完了,還再給我添!蹦汔洁熘
“那如果這你都會(huì),那是我煩人,多操心,可現(xiàn)在你不會(huì),你應(yīng)該感謝我才對(duì),是我?guī)湍阏业搅四悴粫?huì)的知識(shí)點(diǎn)兒,現(xiàn)在你反而怨我了,這是什么道理呀?”我說(shuō)著就想發(fā)脾氣。
看到我的表情,你又撲哧一聲笑了,拿起筆開(kāi)始做了起來(lái)。果然有兩個(gè)沒(méi)寫對(duì):發(fā)和分。糾正之后,你高興地去看《鎧甲勇士》了,我卻在這里平靜不下來(lái)了……
孩子,學(xué)習(xí)是件讓人高興的事啊,你體會(huì)到了嗎?從你剛才的表現(xiàn)可以看出你把它當(dāng)成了負(fù)擔(dān),它可是會(huì)阻礙你前進(jìn)的道路啊。
平時(shí),你說(shuō)學(xué)習(xí)耽誤了你玩的時(shí)間,耽誤了你看電視的時(shí)間,可反過(guò)來(lái)想一想:《三字經(jīng)》里的“子不學(xué),非所宜,糼不學(xué),老何為”你背得很熟練,你理解它們的意思嗎?小時(shí)不學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后能做什么呢?以后的社會(huì)沒(méi)有科學(xué)知識(shí)是寸步難行的呀。
還記得前天輔導(dǎo)你做數(shù)學(xué)題時(shí)你顯出了厭煩的情緒,我說(shuō):“咱們就是在捉小老虎,如果你能做出題的答案,小老虎就被你捉住了。”聽(tīng)到這,你來(lái)了興致,開(kāi)始專心致志地去想,去計(jì)算,果然,你做出來(lái)了,興奮地說(shuō)“小老虎被我捉住了”,那興奮勁我無(wú)法形容出來(lái),但足以讓我體會(huì)到你的興奮。在戰(zhàn)勝困難后的高興,那是任何玩樂(lè)也比不上的高興呀,孩子,相信你從實(shí)踐中體會(huì)到了。可惜的是這不是經(jīng)常的情況。我曾經(jīng)對(duì)你讀過(guò)《家長(zhǎng)會(huì)》中的一段話:當(dāng)你想玩時(shí),要強(qiáng)迫自己做一件有意義的事或是寫一會(huì)作業(yè)再去玩,這樣,慢慢鍛煉自己的意志。我也曾不斷地提醒你,當(dāng)你想玩兒時(shí)我就把這句話搬出來(lái),確實(shí)對(duì)你也有克制作用,但有時(shí)我也缺乏耐心,提醒過(guò)后就是訓(xùn)斥,在這里媽媽也向你道歉__我應(yīng)該是時(shí)時(shí)幫助你的人,而不是隨意批語(yǔ)訓(xùn)斥你的人。管得住自己的人才能戰(zhàn)勝別人,這是你明白的道理,也更是我明白的道理,孩子,讓咱們一同努力來(lái)管住自己:你管住自己的貪玩,我管住自己的愛(ài)發(fā)脾氣,相信我們能做到。
孩子,從現(xiàn)在開(kāi)始,提醒自己學(xué)習(xí)是最重要的事情,只有學(xué)習(xí)上的事情完成后才可以做自己想做的事情,正像給你讀的那則故事:一個(gè)瓶子里如果先裝沙子的話,就會(huì)裝不進(jìn)石頭了,如果你在生活中只想著玩,讓玩充滿了你的頭腦和生活,那學(xué)習(xí)二字把它們放在哪里呢?再說(shuō),人還是要以學(xué)習(xí)為本的,只有在學(xué)習(xí)中才能增長(zhǎng)知識(shí)、才能提高能力,如果你轉(zhuǎn)變了態(tài)度,相信學(xué)習(xí)帶給你的快樂(lè)你是放不下的。
從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè),在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí),從生活中詮釋:學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文 篇3
我喜歡下圍棋,因?yàn)橄聡遄屛业玫搅嗽S多快樂(lè)。
我是個(gè)活潑好動(dòng)的男孩,媽媽為讓我靜下來(lái),在我上幼兒園的時(shí)候,就讓我學(xué)習(xí)了圍棋。剛開(kāi)始我腦子里糊里糊涂的.,看著眼前的黑白棋子無(wú)從下手,心里非常著急。圍棋老師笑著對(duì)我說(shuō):“別著急,做任何事情都要從頭開(kāi)始學(xué)起,不能著急。一口可吃不成大胖子!蔽覀兟(tīng)了老師的話都笑了。老師從圍棋的入門知識(shí)開(kāi)始教我們,什么是氣、吃子、逃、互相叫吃……很快我學(xué)會(huì)了圍棋的基本要領(lǐng)和技巧,已經(jīng)可以和小朋友們下幾個(gè)回合了,就這樣慢慢地我開(kāi)始迷上了圍棋。
一次劉子涵向我挑戰(zhàn),猜子后,我持黑,先下。他一開(kāi)始就來(lái)勢(shì)洶洶,用了一個(gè)“碰”,我也用了“靠”來(lái)對(duì)付劉子涵的這招“碰”。我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”打得非常激烈。趁他走神我用了一招“扭羊頭”吃了他一大片棋子,把他打敗了,我高興極了。
慢慢地我對(duì)黑黑白白的棋子產(chǎn)生了深厚的興趣,還結(jié)識(shí)了很多新朋友。圍棋不權(quán)鍛煉了我的性格,讓我逐漸安靜下來(lái),還為我增添了智慧,享受了勝利的喜悅。圍棋讓我快樂(lè),伴我成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文 篇4
自古以來(lái),書就是我們的朋友。如果能找到一本自己喜歡的書,你就像找到了一個(gè)聊得來(lái)的好朋友。書像一個(gè)手電筒,照亮我黑夜里前行的路,書是一把鑰匙,給我打開(kāi)知識(shí)的大門。
每個(gè)晚上的8-9點(diǎn)鐘是我一天中最快樂(lè)的時(shí)光,那是我的讀書時(shí)間。拿出一本書,在燈光的照耀下。我想一匹餓狼,貪婪的讀著。在讀書的過(guò)程中,我好像忘了世界,也忘了自己。書的魅力是無(wú)人可替代的。讀書時(shí),書好像又為我打開(kāi)了另一扇門,我走進(jìn)去,書中的故事像是在我眼前似的。我與書中的人物似乎結(jié)合了,她(他)開(kāi)心,我就開(kāi)心,他(她)悲傷,我也悲傷。
書,讓我在孤獨(dú)的時(shí)光里不會(huì)感到寂寞;書,讓我在失意的.時(shí)候不會(huì)感到灰心;書,讓我在遭遇挫折的時(shí)候不會(huì)倒下。書引導(dǎo)我去領(lǐng)會(huì)人間的事情;去嘗盡生活中的酸甜苦辣;去明白什么是勞動(dòng),什么是結(jié)果,什么是快樂(lè),什么是悲傷。書是我們生活中必不可少的,正是如此,我才對(duì)書產(chǎn)生了迷戀之情!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神”已成為了我的座右銘。
書是一個(gè)大寶庫(kù),書中的生活豐富多彩。書是人的益友,它能把我們引入知識(shí)的殿堂,領(lǐng)會(huì)做人的道理。讓我們以書作船,在知識(shí)的海洋里遨游;讓我們用書做梯,撐起一片屬于自己的藍(lán)天。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文 篇5
今年暑假,媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)自然拼讀班。英語(yǔ)拼讀班座落在少年宮西邊的一座高樓上。
當(dāng)我第一天來(lái)到學(xué)校時(shí),哇噻!好有氛圍啊!學(xué)校教室雖只有11個(gè),但布置得井井有條,到處是明窗凈幾,每個(gè)指示牌上都有英文標(biāo)注,一開(kāi)始就讓人置身于一個(gè)英文世界中。
上課了,給我們上課的老師是一個(gè)大姐姐,年齡二十歲出頭!斑@么年輕的老師,能教好我們嗎?”我心想。她長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉,白白凈凈的.,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下一雙明亮的大眼睛,戴著一幅方框的黑邊眼鏡,看上去很干練,應(yīng)該講得不錯(cuò)吧。為此,我讓自己繼續(xù)聽(tīng)下去。真是人不可貌相,這個(gè)年輕的老師講課娓娓動(dòng)聽(tīng),語(yǔ)言流暢,英語(yǔ)發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn),聲音帶有磁性。聽(tīng)著她給我們講課,我很快就入迷了。我仿佛離開(kāi)了中國(guó)大地,坐在英國(guó)的一間教室中,和當(dāng)?shù)厝嗽谝黄鹕险n學(xué)習(xí)呢。直到下課了,我才回過(guò)神來(lái),我還是在中國(guó)。
老師布置家庭作業(yè)的方式也特別新穎,除了寫字母、單詞外,還要在微信上交語(yǔ)音作業(yè)和字母操錄相。嶄新的作業(yè)形式一下就吸引了我。當(dāng)我每天興致勃勃地把語(yǔ)音作業(yè)和錄相,通過(guò)微信發(fā)給老師,又馬上得到老師耐心地指導(dǎo)和肯定時(shí),我心中感到無(wú)比的快樂(lè)和滿滿的成就感。
不知不覺(jué),就到了補(bǔ)習(xí)班最后一節(jié)課了。老師給我們進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí),并進(jìn)行了考試。我考了滿分,得到了一本精致記事本的獎(jiǎng)勵(lì)。下課后,我?guī)е矏偟男那椋鎰e了我親愛(ài)的老師和同學(xué),依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校。
我已經(jīng)喜歡上這個(gè)學(xué)校和老師了,這真是一次快樂(lè)地學(xué)習(xí)!
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