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【精華】敘事類作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的敘事類作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
敘事類作文 篇1
它是我送給媽媽的一個(gè)小禮物,現(xiàn)在正放在電視機(jī)旁,每次看到它,我的心里都會(huì)蕩漾著甜蜜與幸福。
那是一個(gè)明媚的上午,我和媽媽一起出去散步。只聽得飛機(jī)的轟鳴聲,一架飛機(jī)從頭頂呼嘯而過。媽媽指著飛機(jī)說:“要是哪一天你能開著飛機(jī)帶著我和你爸去遠(yuǎn)行,那該有多么幸福啊!”我聽了這句話,在心里默默地嘆了一口氣:唉,我視力不好當(dāng)不了飛行員呀。忽然,只見路邊一個(gè)孩子,正興致勃勃地玩著玩具小飛機(jī)。我靈機(jī)一動(dòng):雖然我當(dāng)不了飛行員、開不了飛機(jī),但我可以自己造個(gè)小飛機(jī)模型啊。我就這么構(gòu)思著飛機(jī)的樣子,不知不覺就到家了。一回到家,我就借著寫作業(yè)的借口,偷偷制作著小飛機(jī)。
小飛機(jī)模型可不是隨便造的呀。我先用兩塊泡沫板剪成“L”形,然后再剪一塊瓦楞紙粘在兩塊泡沫板中間,前后再安兩塊長(zhǎng)條狀泡沫板,就是電池盒了。這樣,基礎(chǔ)支架就做好了。我又找來了竹蜻蜓的葉片、廢舊玩具跑車的發(fā)動(dòng)機(jī)和配套電池板,我把發(fā)動(dòng)機(jī)鐵棍硬是按在葉片上,用幾塊鐵片和螺絲加固,再將電動(dòng)機(jī)卡在支架頂端,就差不多可以了。最后,我又四處搜羅來一些電線和開關(guān)。我用電線將發(fā)動(dòng)機(jī)和電池連接上開關(guān),再將電池放入電池盒,開關(guān)嵌入泡沫板,飛機(jī)模型就完成了。
做完后,我大舒了一口氣,同時(shí)也十分有成就感。我輕輕打開開關(guān),“呼——”電動(dòng)機(jī)快速旋轉(zhuǎn)起來,一下就飛到了我的頭頂,然后懸停在半空中,我頓時(shí)激動(dòng)不已——一個(gè)泡沫板自制小飛機(jī)會(huì)飛了,會(huì)飛了!就這么一架破破的.小飛機(jī)飛了!太不可思議了!我又在飛機(jī)上掛了一個(gè)小紙條,寫著:我愛你!接著,我又緊張又興奮地走出房間說:“媽媽,閉上眼睛!”媽媽半信半疑地照做了。我激動(dòng)地把小飛機(jī)放在媽媽腳前,打開開關(guān),飛機(jī)飛了起來,我又躡手躡腳地找了一處躲了起來!翱梢员犙哿!”我興奮地喊道。
“哇唔!”透過縫隙,我看見媽媽又驚訝又快樂,臉上洋溢著幸福的笑容,眼睛里閃動(dòng)著淚花,我忍不住走出來,“媽媽!”媽媽什么也沒說,把我擁進(jìn)了她的懷抱中。此時(shí),我的心仿佛也隨著飛機(jī)飛了起來,好像自己真正坐上了飛機(jī)一樣。我想,媽媽一定跟我一樣,心也仿佛乘著飛機(jī)飛了起來,我們一起“坐”著“飛機(jī)”去遠(yuǎn)行。
幸福不在于禮物,更不在于禮物的貴賤,在于自己的深深的情感,就像這個(gè)小飛機(jī),它不如超市里賣的遙控飛機(jī)精美,它簡(jiǎn)樸,它普通,但是只有它,能帶著我們的心去遠(yuǎn)行。
敘事類作文 篇2
據(jù)說十幾年前,他老伴得急病去世,接著又因家庭瑣事跟兒子媳婦狠狠地吵了一架,一氣之下,老人簡(jiǎn)單地收拾了幾件衣物,獨(dú)自跑到城里謀生。
他還就看中了巷口的那塊“風(fēng)水寶地”。搜尋廢棄的編織布和木條,臨時(shí)一搭,就成了棲身的“窩”。然后積攢四處弄來的磚塊,攢錢買來油毛氈,搭建了一間狹長(zhǎng)的棚戶房。老人挺有心眼,把“門”開在臨街口,寫上修鞋、擦鞋、打氣的牌子,以維持基本生計(jì)。房后擺了個(gè)煤爐子,弄碗清湯面,有時(shí)熬點(diǎn)稀飯就著咸菜當(dāng)一頓。步行百十米到菜場(chǎng)旁邊上公共廁所。
有了穩(wěn)定的住處,慢慢地,我們發(fā)現(xiàn)老人把自己也當(dāng)成本地居民,很有“主人翁”意識(shí)。生意閑暇,他注意觀察進(jìn)進(jìn)出出的人,誰叫什么、住哪棟、家里幾口人、上沒上班等摸得八九不離十。對(duì)于神色慌張背著鼓鼓囊囊大包的陌生面孔,或莫名地搬了大件物品,老人定上前問個(gè)仔細(xì)。由于他的警覺,兩次攔截了小偷,叫來了片警。這些壯舉傳開后,大家對(duì)他產(chǎn)生了好感,等于無形中多了個(gè)“門衛(wèi)”呀!街道里雖然無法給他辦低保,但逢大節(jié)破例發(fā)點(diǎn)慰問金,拆違中幫他說好話,打馬虎眼,默認(rèn)他能住這兒。
對(duì)于這些照顧,老人把更多的心思回饋在社區(qū)里。他本來手就巧,又琢磨著學(xué)會(huì)了修下水道、小家電等。誰家臨時(shí)有事,只要在巷口一喊,老人背起工具包就跟著去。弄好后,工錢隨便給,多點(diǎn)少點(diǎn)無所謂。有些慷慨些的居民,除了正常的報(bào)酬,還順手送些食品飲料,過期的課本和輔導(dǎo)資料,老人托人捎回去給孫女。逢哪戶買新房后搬家,他更是聞風(fēng)而至,忙前忙后,招呼上車,打掃房間和走道。末了,就“討”不要的破舊家具、電扇、電飯煲等修補(bǔ)修補(bǔ)低價(jià)倒給租住在這里的打工者,既為自己創(chuàng)收,也避免了亂扔大件生活廢棄品。實(shí)際上,他在間接地為創(chuàng)造資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的'社區(qū)出力。
前幾天,我路過巷口。因?yàn)槭恰袄辖址弧,老人熱情拉我談家常。我朝他屋里瞥了一眼,所有的擺設(shè)都是撿來的,里面坐著一個(gè)戴眼鏡看書的小姑娘。
老人興奮地跟我說,那是孫女,考上了這里的大學(xué),周末來看他。他早已跟兒子和好了,打算陪著孫女上完大學(xué)找到工作,最好能幫孫女在城里找個(gè)好人家,F(xiàn)在,農(nóng)村老人也有指望了,能辦醫(yī)保,還有生活補(bǔ)貼。他希望再過個(gè)三五年,能回老家找個(gè)老伴,頤養(yǎng)天年。
敘事類作文 篇3
高考考綱中明確指出,高考作文要降低審題難度,不在審題上設(shè)置障礙。但放開是有限的放開,對(duì)于材料作文中的材料,審題時(shí),若不能整體把握而斷章取義,就可能偏離材料甚至跑題。
縱觀全國各省市進(jìn)三年高考作文,20xx年17道作文中,9道是材料作文;20xx年16道中材料作文16道。20x年x18道作文題中有17道為材料作文。由此趨勢(shì)可見,材料作文已經(jīng)成為高考作文的首選作文命題類型。而在材料類型中敘事類材料出現(xiàn)率則最高。下面我就談?wù)勛约憾嗄杲虒W(xué)中的一點(diǎn)可操作性強(qiáng),效果明顯的敘事類材料作文審題方法。
一、 敘事類材料作文材料類型
根據(jù)材料中的涉及的人物、對(duì)象、事件等關(guān)鍵要素,將其分為三類。第一類,單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件;第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件;第三類,多則材料,多個(gè)人物、多個(gè)對(duì)象對(duì)多個(gè)事件。
二、 立意方法詳解
。ㄒ唬⒌谝活,單一人物、對(duì)象對(duì)單一事件。這類材料一般里面只有一個(gè)人(或一類人),一個(gè)對(duì)象(事或物),只講述一個(gè)故事。故事有起因、經(jīng)過和結(jié)局。這類故事或來源于現(xiàn)實(shí)生活,時(shí)政新聞,或來源于寓言故事。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解從這個(gè)故事中得出比較深刻的認(rèn)識(shí)。具體方法有四步:第一步,概括事件;第二步,抓關(guān)鍵句;第三步,由過溯因;第四步,探究深意。以20xx年高考江蘇卷作文材料為例來示范審題過程。
幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷:他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚,便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久,發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去,卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟,那里的環(huán)境也許更適宜吧,小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。
要求:①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外,文體自選;⑤不少于800字。
認(rèn)真閱讀材料后,
第一步,概括事件:探險(xiǎn)人員在山洞中點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)大量大蝴蝶,雖然屛住呼吸,放慢腳步,但數(shù)日后再去則發(fā)現(xiàn)蝴蝶已退到山洞深處。
第二步:抓關(guān)鍵句:大家若有所悟,那里的環(huán)境也許更適宜吧,小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。
第三步,由過溯因。大蝴蝶為何會(huì)退到山洞的深處?雖然探險(xiǎn)者出于對(duì)蝴蝶的愛護(hù)而離開但蝴蝶還是對(duì)人類不信任。
第四步,探究深意。從以上三步,故事,關(guān)鍵,因果都已經(jīng)漸漸清晰,是要反映人與環(huán)境的問題,人與自然的問題。所以可以立意為:對(duì)自然應(yīng)有人文大愛,關(guān)愛自然哪怕是微小的蝴蝶,給他們生存空間;保護(hù)小生靈,保護(hù)生態(tài)資源;倡導(dǎo)正確的處理人與自然的關(guān)系等。如果不從這么四步出發(fā),有些同學(xué)可能就會(huì)抓住“他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這些美麗的精靈!眮砹⒁鉃槿祟惗藐P(guān)愛動(dòng)物;蛘咦プ 靶⌒〉南灎T竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響!绷⒁鉃榧(xì)節(jié)影響大局,細(xì)節(jié)決定成敗等。這些立意都是沒有抓住整個(gè)事件的關(guān)鍵核心。
20xx年全國大綱卷,20xx年北京卷,都可以采用這種方法來準(zhǔn)確立意。
。ǘ、第二類多個(gè)人物、對(duì)象對(duì)單一事件;在一則材料中出現(xiàn)多類人物,他們的觀點(diǎn)、行為等不同。主體事件只有一個(gè)。具體做法為:第一步:找出有效對(duì)象。第二步,概括有效對(duì)象的行為。第三步,分析其行為所體現(xiàn)的'內(nèi)涵并分對(duì)象立意。
例:(20xx年全國1卷)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。
一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛。
第一步,本材料涉及哪些對(duì)象?哪些是主要的?通讀材料發(fā)現(xiàn)有烏鴉、牧羊人、小孩、老鷹、小羊;分析后發(fā)現(xiàn)老鷹和小羊不是主要對(duì)象。
第二步,這些主要對(duì)象都有哪些行為(抓關(guān)鍵句)?①烏鴉:模仿老鷹抓小羊,結(jié)果被牧羊人抓住。②牧羊人:對(duì)烏鴉行為進(jìn)行評(píng)價(jià):它是一只忘記了自己叫什么的鳥。③孩子:說烏鴉也很可愛。
第三步,分析行為的內(nèi)涵并分對(duì)象立意。①烏鴉;要自知之明,正確認(rèn)識(shí)自己;②牧羊人:不能盲目機(jī)械模仿、照搬;③孩子:敢于嘗試,拼命追求理想的精神。這類材料分析,只有通過分對(duì)象立意,才能準(zhǔn)確把握,并確定出自己最佳立意角度。20xx年遼寧卷20xx年廣東卷都可以采用這種方法。
。ㄈ⒍鄤t材料多個(gè)故事對(duì)同一主題:材料中出現(xiàn)多則材料,粗略一看發(fā)現(xiàn),材料之間沒有什么聯(lián)系,內(nèi)容很龐雜。需要采用的方法是第一步,概括每則材料故事梗概,提別一提的是,很多考生總認(rèn)為這個(gè)步驟是多余的,其實(shí)概括主要故事的過程就是把握核心人物和事件的過程,在這個(gè)過程中會(huì)自然的把那些無關(guān)東西去掉,讓立意能切中而不偏頗。第二步,尋找異同,認(rèn)真對(duì)比兩則材料,看看有什么異同點(diǎn)。第三步,由果溯因。
。20xx年重慶卷)材料一:香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué),不知道什么是院士,也沒有做什么驚天動(dòng)地的大事。但44年如一日,用心,用情為學(xué)生做飯、掃地,深深地感動(dòng)了學(xué)生,學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。20xx年9月,香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”,稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,是“香港大學(xué)之寶”。
材料二:巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨(dú)守講臺(tái),13年殘?bào)w支撐,在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心,沉淀為精神的沃土,讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為20xx年“感動(dòng)重慶”十大人物之一
第一步;概括故事梗概,第一則:校工袁蘇妹44年如一日,用心用情為學(xué)生做飯,被譽(yù)為“榮譽(yù)院士”,第二則:鄉(xiāng)村教師趙世術(shù),20年獨(dú)守講臺(tái),被評(píng)為“感動(dòng)重慶”人物之一。
第二步:尋找異同,認(rèn)真對(duì)比材料發(fā)現(xiàn)兩則材料:1、人物都在學(xué)校,都對(duì)自己的工作數(shù)十年的堅(jiān)守。2、都用有愛心的在做事,為自己的工作傾注了情感。3、都在平凡的崗位上做平凡的事情,最后都得到了社會(huì)的認(rèn)可。
第三步;由果溯因,袁蘇妹為什么會(huì)被評(píng)為“榮譽(yù)院士”?趙世術(shù)為什么會(huì)被評(píng)為“感動(dòng)重慶”十大人物之一?經(jīng)過分析后會(huì)發(fā)現(xiàn)兩人的成功都與他們的共同品質(zhì)有關(guān)。于是就可以立意為,1、為事業(yè)傾注感情,對(duì)事業(yè)情有獨(dú)鐘;2、平凡的事情認(rèn)真做好也會(huì)成就偉大,(平凡與偉大)。20xx年湖南卷作文也可采用這種方法來立意。
陸游在回答侄兒請(qǐng)教作詩問題時(shí)候說“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外”同樣想在高考材料作文審題立意方面要能有大的突破,除了掌握精妙的方法之外,也應(yīng)功夫在“文”外:要多看新聞了解社會(huì)時(shí)態(tài),多讀書,多思考問題。關(guān)注現(xiàn)實(shí),涵養(yǎng)自,與時(shí)代同呼吸,跟民族共命運(yùn),讓自己的文思接地氣。
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