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描寫(xiě)太陽(yáng)花的作文三篇
第1篇：描寫(xiě)太陽(yáng)花的作文
一天清晨，秋高氣爽， 涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我揉揉眼睛，向窗外望去，只見(jiàn)紅焰似火的太陽(yáng)花，還在它的綠色小床上睡覺(jué)哩。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鼮槭裁催�不起床？”好奇的我指著那個(gè)小巧玲瓏的太陽(yáng)花說(shuō)道。媽媽笑著說(shuō)：“到了中午再去看看吧！”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，紅日當(dāng)頭：“啊，中午到了！”我急忙跑下樓去，呈現(xiàn)在我眼前的是一塊鮮紅的“小地毯” ，原來(lái)太陽(yáng)花趁我未來(lái)之前，早已從睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。
那嬌嫩的太陽(yáng)花，好像幼兒園的小朋友一樣，你擠著我，我擠著你，一個(gè)個(gè)仰望天空，好像火紅的太陽(yáng)就是它們的老師。
我小步走向太陽(yáng)花，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)花有五片紅綢一樣且橢圓形的花瓣，晶瑩剔透、令人賞心悅目。太陽(yáng)花的花蕊，還有兩種不同的形狀，一種像小精靈的雨傘，還有一種是由許許多多的金色小絲組成的.，每一根絲的頂上都有一個(gè)圓形的橘黃色的小圓片。
我猛一低頭，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)太陽(yáng)花的莖非常細(xì)，葉子的表面像涂了一層薄蠟，光潔翠綠，好看極了。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，太陽(yáng)花開(kāi)的更鮮艷了，仿佛在向我點(diǎn)頭微笑呢！
第2篇：描寫(xiě)太陽(yáng)花的作文
今年夏天的一天，媽媽在整理陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一包種子。知道了這是太陽(yáng)花的種子后，就決定把它種在花盆里，我考慮到樓頂才能有充足的陽(yáng)光，所以，我就把種子種在了樓頂?shù)幕ㄅ枥铩?/p>
我每天都要去探望它，可是，一個(gè)星期過(guò)去了，花盆里沒(méi)有任何反應(yīng)，我慢慢地就把這件事給忘了。
有一天，我上樓去玩，驚奇地發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)花已經(jīng)長(zhǎng)了一尺多高了，我激動(dòng)地跑回家把這個(gè)消息告訴了媽媽。
不知不覺(jué)地，樓上的花盆已經(jīng)開(kāi)了滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆太陽(yáng)花，我還不知道呢。有一天，爸爸上樓晾衣服的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，回到家里他把這個(gè)消息告訴了我，我立即跑上樓去看。果然，紅色的'、黃色的、粉紅色的、白色的像小太陽(yáng)一樣的花開(kāi)了滿(mǎn)滿(mǎn)的一花盆，多美的太陽(yáng)花�。�
我多么希望，這盆太陽(yáng)花能變成四個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)把綠色的太陽(yáng)送給春天，讓花草樹(shù)木更加嫩綠；把藍(lán)色的太陽(yáng)送給夏天，讓人們感覺(jué)不到炎熱；再把黃色的太陽(yáng)送給秋天，讓秋天的瓜果更加茂盛。最后，我還要留一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天，讓人們感覺(jué)不到寒意。
第3篇：描寫(xiě)太陽(yáng)花的作文
喜歡，是因?yàn)橐灰?jiàn)到它，我的心情就好了起來(lái)。除了這個(gè)，還有一個(gè)原因，那就是我和我最敬愛(ài)的老師，曾在盛開(kāi)著的太陽(yáng)花叢中歡樂(lè)地歌唱。
她叫勇旭，是我的聲樂(lè)老師。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)隨意披散在肩上，隨風(fēng)飄動(dòng)，是一個(gè)大美人。她特別愛(ài)太陽(yáng)花，她的包、鞋子、房間……都有太陽(yáng)花的圖案。每一次上課，她也從不待在冰冷的教室里，而是帶著我去她家一個(gè)很大很大的園子，里邊全種滿(mǎn)了太陽(yáng)花。我們倆背著琴，邊彈邊唱，還手舞足蹈。
每一次，都讓我在不知不覺(jué)中吸收知識(shí)，歌也唱得越來(lái)越好了。
勇老師總是能把枯燥的樂(lè)理轉(zhuǎn)變成趣味小游戲，而每唱一首，都會(huì)讓我了解作者的意圖、歌曲的情境和相關(guān)的故事。有時(shí)候她就像語(yǔ)文、歷史老師，把歌曲的背景一股腦兒地倒給了我，讓我感受歌曲更深層次的情感。
那一次，要學(xué)音程。音程又多又長(zhǎng)，晦澀難懂，許多同學(xué)都卡在這兒。我畏懼學(xué)這個(gè)。可神通廣大的勇老師，不會(huì)像別的老師那樣，把音程全寫(xiě)下來(lái)，交給學(xué)生，讓學(xué)生回去拼死拼活地背。勇老師冥思苦想，終于找到了一套規(guī)律，一套算術(shù)方法的規(guī)律。于是，那一天，一見(jiàn)我，就自豪地說(shuō)：“顧蕓，我把音程破了，哈哈哈！”說(shuō)著，還快樂(lè)地唱起了歌兒。就這樣，我的樂(lè)理又前進(jìn)了一步。每一次進(jìn)步，勇老師都會(huì)送一朵太陽(yáng)花給我。看著太陽(yáng)花燦爛的笑臉，我也被逗樂(lè)了。于是，我們繼續(xù)在花叢中又唱又跳，好不快活！
我最喜歡的環(huán)節(jié)就是唱歌了。有一次，我們學(xué)《你的愛(ài)是我的眼睛》。老師講，這是一個(gè)盲童的心聲，她最需要的就是我。帶著這樣獨(dú)特的`理解，我很快就找到了唱這首歌的感覺(jué)。勇老師從不故意強(qiáng)調(diào)某個(gè)地方該怎么唱，而是讓我用自己的理解唱。她只唱一遍，讓我體會(huì)意境，接下來(lái)，就讓我用自己的理解唱了。所以，每一次，我都能唱出與別人不一樣的味道。
每次看到勇老師那甜美的笑容，就讓我想到那活力無(wú)限的太陽(yáng)花……
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