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數(shù)學(xué)課代表作文

時(shí)間:2024-05-08 16:05:10 玉華 作文寫作 我要投稿
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數(shù)學(xué)課代表作文(精選22篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的數(shù)學(xué)課代表作文,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)課代表作文(精選22篇)

  數(shù)學(xué)課代表作文 1

  我們班的數(shù)學(xué)課代表是一個(gè)臉大大的,個(gè)兒不高,常年梳著個(gè)馬尾辮的女生。

  她這人的名字常常出現(xiàn)在老師們的口中?刹皇钦f她的不好,而是把某個(gè)同學(xué)叫到辦公室里去對(duì)他說:“某某某,你看你學(xué)習(xí)習(xí)慣這么差,成績(jī)也不好怎么不去學(xué)習(xí)小玲呢!”又是在課上表揚(yáng)她,連開家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)著眾同學(xué)的.父母的面上還表揚(yáng)她,所以我們送了她一個(gè)外號(hào)——“典范”。

  有了這個(gè)“典范”的存在,不管在什么時(shí)候你犯了錯(cuò),學(xué)習(xí)上有什么不好的地方總會(huì)聽到父母語重心長(zhǎng)地對(duì)你說:“某某某啊,你怎么就不能學(xué)學(xué)人家小玲呢。”接著又是一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。從此,我們班這位課代表就變成了父母眼中的“別人家的孩子”。這也讓我們感到日子一天比一天難過。

  就算這位“典范”使我們的日子變得難過了,不過她這個(gè)人是十分友好的,極為好相處的。因此我和她是無話不談的好朋友。

  每周一是對(duì)我們學(xué)生來說極為痛苦的一天,對(duì)于身為數(shù)學(xué)課代表的她更是如此,因?yàn)樵谀且惶煲兆鳂I(yè),班里總有那么幾個(gè)人硬是拖著找借口,要么說沒帶,要么說忘了,要么直接承認(rèn)沒有寫。這時(shí)她可就急了,對(duì)沒帶的人說快去打電話,對(duì)沒寫的人更是隔三五分鐘去催一句“寫完了沒,趕緊寫完快去交要不然袁老師可要發(fā)火了,有哪題不會(huì)做就來問我!痹诿恐芤坏脑绯靠偸悄芸吹剿β档纳碛,我在心里都在替她捏把汗。

  在大型考試考完后,她總是會(huì)去問我們班的數(shù)學(xué)平均分是多少,別的班又是多少。當(dāng)每次翻開她的作業(yè)本時(shí)總能看到一個(gè)個(gè)顏色不同大小不一的便利貼,上面寫著一個(gè)個(gè)大大小小的問題,老師也常常替她一一解答。她還有一本錯(cuò)題本,上面整整齊齊地寫上了一道又一道錯(cuò)題。有同學(xué)問她題目,她定當(dāng)知無不言,她總是很有耐心。這應(yīng)該就是老師們喜歡她的原因吧。

  還記得有一次,班里的兩個(gè)男生不知何原因就打了起來,她二話沒說就叫了幾個(gè)男生把他們硬生生給拉開了,可拉開了他們,他們就從“肢體戰(zhàn)”轉(zhuǎn)而“口水戰(zhàn)”。那可是一句比一句狠,誰知她重重的拍了一下桌子,扯著嗓子喊:“罵夠了沒有,煩不煩累不累啊!要吵去老師辦公室里去吵,要打去老師辦公室里去打!”頓時(shí),他們二人沒了聲音,她手一揮說:“跟我去辦公室吧,跟老師說清楚是怎么一回事!

  她有很多地方是值得我學(xué)習(xí)的,可我們班同學(xué)并不是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好才喜歡她的,而是她的熱心,友好,有耐心還有責(zé)任心。

  數(shù)學(xué)課代表作文 2

  我至始至終從來沒當(dāng)過什么小組長(zhǎng),就是接上任了班主任“欽點(diǎn)”的數(shù)學(xué)課代表。剛開始的時(shí)候,我覺得這個(gè)職位很威風(fēng),一人之下,萬人之上,可是沒過多久,一個(gè)個(gè)煩惱接踵而來。

  因?yàn)槲疑頌閿?shù)學(xué)課代表,老師把我調(diào)到了“全班第一”的小張旁邊繼續(xù)工作,讓我做他的小老師。有一次,我正在做數(shù)學(xué)作業(yè),卻總感覺有一雙眼睛貪婪地盯著我的作業(yè)本。我用腳指頭想想就知道,準(zhǔn)時(shí)小張又在偷懶了。我假裝什么也不知道,繼續(xù)做作業(yè),“迷惑”一下敵人。然后乘他不備,馬上用力捏他的死穴(大腿)。他痛得一聲尖叫,我嚴(yán)加逼問:“我說,張同志,你就不會(huì)好好動(dòng)腦筋想想嗎?”小張痛得齜牙咧嘴,卻還是鴨子死了嘴殼硬:“就是因?yàn)橄氩怀,所以才抄的嗎!”我一聽,氣就不打一處來,不耐煩地?zhí)行起我的任務(wù)。

  還有煩惱,就是在課間十分鐘里,我和另外一名搭檔要在教室和辦公室之間來回跑,抽不出其他時(shí)間。有時(shí)候,在辦公室呆的.時(shí)間長(zhǎng)了,連上課都會(huì)遲到,在眾目睽睽之下,急忙走到自己的座位,那滋味,可不好受。

  說實(shí)話,當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的煩處還多了去了!哎哎~煩那!

  數(shù)學(xué)課代表作文 3

  要說起來歷,我的感受頗深,尤其是現(xiàn)在再回味起我“應(yīng)聘”數(shù)學(xué)課代表時(shí)的來歷,那可是有一肚子的墨水。

  新學(xué)期剛開始,當(dāng)我懵懵懂懂的小學(xué)生邁入中學(xué)的時(shí)候。剛開始融入九班這個(gè)大家庭,“一波未平,一波又起”的一場(chǎng)場(chǎng)考試,讓我了解了自己的成績(jī),唯獨(dú)數(shù)學(xué)還有點(diǎn)起色。這也愈發(fā)讓我對(duì)數(shù)學(xué)變得更加感興趣了,這也就讓我產(chǎn)生了想要當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的'念頭。但是,數(shù)學(xué)課代表已經(jīng)“拍板”,我不確定老師是否可以我這個(gè)“無名小卒”而破例,但是,我還想試一試。靦腆的我始終找不到合適的機(jī)會(huì)開口,“沒有機(jī)會(huì)就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)”。

  果不其然,我找到了合適的機(jī)會(huì)與田老師搭上了話:“田老師,課代表最多需要幾個(gè)人呀?”我婉轉(zhuǎn)地說。

  “咋啦?”和藹可親的田老師面帶笑容地對(duì)我說!澳莻(gè),我……想……當(dāng)……數(shù)學(xué)課代表!蔽也缓靡馑嫉?fù)狭藫项^!耙晃覇栆幌滤齻z看看還需要人幫忙不?”田老師思考了一下說!班,好,謝謝老師。”這幾句短短的對(duì)話,卻讓我不免對(duì)田老師又多了幾分敬意與好感,最重要的還是田老師的活躍的課堂和平易近人的性格深深的打動(dòng)了我。

  后來,田老師也是同意了我的“應(yīng)聘”。我也就當(dāng)上了我夢(mèng)寐以求的數(shù)學(xué)課代表。

  漸漸地,數(shù)學(xué)課代表仿佛早已不是一份職業(yè),它更像是一份責(zé)任,被擔(dān)在肩頭,讓我無時(shí)無刻被它這個(gè)神圣的職位約束著,也成為了一股動(dòng)力,促使著我一定不辜負(fù)田老師的期望!

  數(shù)學(xué)課代表作文 4

  我在班里是數(shù)學(xué)課代表,除了班長(zhǎng)和老師,我就是最大的官啦!可是,你別以為我這樣就高枕無憂了,其實(shí),我也有當(dāng)官的煩惱。不信?那我就說給你聽吧!

  煩惱一:

  每次上數(shù)學(xué)課時(shí),老師讓我說題目的答案,我都小心翼翼的,為啥?因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)都是屬“老鼠”的,喜歡咬文嚼字,還喜歡嘲笑人。就說那次吧,老師讓我報(bào)口算練習(xí)本上的答案,弄得我提心吊膽的報(bào)答案,我暗地里請(qǐng)求老天爺保佑,可是老天爺沒有顯靈,在我讀到最后一題時(shí),看花了眼,讀錯(cuò)了答案,全班先是集體沉默,隨后便大聲的.喊叫“課代表的答案寫錯(cuò)了,有大新聞嘍!”氣得我咬牙切齒。不過他們這樣說也有他們的道理,畢竟我是第一次寫錯(cuò)。

  煩惱二:

  每次數(shù)學(xué)考試我的考分總是名列前茅,可有一次考試,我沒考好,試卷一發(fā)下來,我的臉一下黑了起來,同學(xué)們知道我沒考好,便冷冷的說了一句“課代表大人,原來你也有今天呀!真是蒼天有眼,蒼天有眼。 蔽沂莻(gè)自尊心很強(qiáng)的人,就為這事,我還差點(diǎn)和他打了起來,不過這事也不能全賴我,畢竟是他先嘲笑我的。

  煩惱三:

  一天,我忘帶了數(shù)學(xué)書,不好意思的跟同桌一起看,可我的同桌是個(gè)十分多嘴的人,雖然數(shù)學(xué)課是瞞了過去,但這件事一到她的嘴里,就完蛋了,一下課,她就在宣布:數(shù)學(xué)課代表?xiàng)铎裉脹]帶數(shù)學(xué)書。一下子,在踢毽子的,在看書的,在踢足球的,“唰”的一聲全部圍到了我的旁邊,把我圍的里三層外三層,跟看稀有動(dòng)物似的看著我。

  咦?怎么又有人圍著我!天哪!當(dāng)官的煩惱可真不少呀!

  數(shù)學(xué)課代表作文 5

  我們班有這樣一位數(shù)學(xué)課代表。她文靜、善良、做事認(rèn)真負(fù)責(zé);她喜歡學(xué)習(xí),非常樂于助人。她就是俞欣彤。

  她的個(gè)頭不高,有一雙炯炯有神的大眼睛,一頭中長(zhǎng)的頭發(fā),被一根橡皮筋緊緊地扎著,顯出了幾分文靜。她很愛笑,笑的時(shí)候臉上就像開了花一樣。

  對(duì)待任何事情,她總是認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。并且勇于承認(rèn)、改正錯(cuò)誤。就拿她當(dāng)數(shù)學(xué)課代表這一職來說吧。五年級(jí)的`時(shí)候,王老師讓她去輔導(dǎo)我們班成績(jī)不怎么好的小洋。她非常爽快地答應(yīng)了。一放學(xué),她就立刻開始了她的工作。她從書包里抽出幾套課外輔導(dǎo)作業(yè),拿到小洋面前,說:“小洋,你把這張?jiān)嚲韺懸幌!毙⊙箝_始動(dòng)筆的時(shí)候,她就站在旁邊看著小洋,一旦有一道題寫錯(cuò)了,她就會(huì)馬上把那個(gè)錯(cuò)誤的答案擦掉,然后對(duì)小洋說:“你這道題寫錯(cuò)了,不應(yīng)該是這個(gè)答案。你應(yīng)該這樣做......”她常常一輔導(dǎo)就輔導(dǎo)1~2個(gè)小時(shí),當(dāng)小洋還有題沒弄明白時(shí),她也不會(huì)不耐煩,而是耐心的一遍遍解釋。他不顧自己的時(shí)間被浪費(fèi),盡心盡力的完成老師交給她的任務(wù)。我看著她認(rèn)真的樣子,心想:她可真是一名副其實(shí)的小老師!

  她對(duì)學(xué)習(xí)也是同樣的一絲不茍。有一次她的語文課作的學(xué)分表破了,她馬上很著急的去找老師,說:“老師,您趕快給我一張新的!蔽倚睦锇蛋档呐宸喝绻俏,我肯定不會(huì)那么著急,可能自己補(bǔ)補(bǔ)就好了,也不會(huì)像她對(duì)學(xué)習(xí)那么一絲不茍。

  這就是我們班的數(shù)學(xué)課代表。一個(gè)認(rèn)真、善良、一絲不茍的女孩!

  數(shù)學(xué)課代表作文 6

  四年級(jí)時(shí),我們班換了一位新的數(shù)學(xué)老師。她講的課生動(dòng)有趣,我由上課心神不寧到專心聽講,數(shù)學(xué)時(shí)?嫉谝。數(shù)學(xué)老師十分喜歡我,讓我當(dāng)了課代表。

  第二天,我剛上任,同學(xué)們陸續(xù)把作業(yè)交給我。我專心的數(shù)著:“1、2、3、4……55!眲t么少了1本?我立刻找來“哥們”一起數(shù)。突然,小昊大喊:“找到了!是小淵。”

  “好,小儒請(qǐng)幫我找到那個(gè)冒失鬼!

  不一會(huì),小淵就跟著小儒過來了。“小淵,作業(yè)呢?”誰知他拉著我說:“我作業(yè)有一頁沒寫,求你放了我吧,我下次也一定幫助你!薄安豢赡。”“我的好數(shù)學(xué)課代表啊,求你饒命吧,救人一命,勝造七及浮屠!薄澳惆,假話多,愛占小便宜,忘恩負(fù)義,全班聞名!誰會(huì)相信你!薄扒笄竽惆桑业淖,|大人!”“好吧!”他連一聲“謝謝”都不說就走了,我立刻把他的情況匯報(bào)給老師,老師說:“那個(gè)小淵我馬上會(huì)找他,真是的,太不像話了,才開學(xué)幾天就不做作業(yè)!”老師又看我工作勤快,臉上笑開了一朵花,嘴里還說:“這是我見過的最好的一個(gè)課代表!”

  下午,語文、英語老師置了海量的`作業(yè)。我在捧完本子并且發(fā)掉以后就去寫了。過了一會(huì)兒,一位同學(xué)拿著本子來問我一道題目,由于我在寫作業(yè)(而且剛才遇到不順心的事還在生氣)我不耐煩的把他趕走了。但有轉(zhuǎn)念一想:我是數(shù)學(xué)課代表,我是為同學(xué)服務(wù)的,不應(yīng)該打發(fā)同學(xué)。于是我又把他叫了回來,耐心的給他講了一遍又一遍,直到他弄懂了為止。

  今天當(dāng)課代表的經(jīng)歷讓我感受到:課代表是任課老師的得力助手,如果有同學(xué)不會(huì)做題目,我還應(yīng)該講解給他聽,讓他搞懂題目。不僅要自己的數(shù)學(xué)成績(jī)好,還要帶領(lǐng)全班同學(xué)把數(shù)學(xué)成績(jī)提高,成為全年級(jí)第一是最終目標(biāo)。

  數(shù)學(xué)課代表作文 7

  她是班里一位普通的女生,他不是最會(huì)學(xué)習(xí)的,也不是最受歡迎的?删褪沁@樣的她一直在為班里的同學(xué)默默地做出貢獻(xiàn),她就是我們的'數(shù)學(xué)課代表。

  她不怕辛苦,每天早晨一來就收大家的數(shù)學(xué)作業(yè)本。有時(shí)還要因?yàn)槭兆鳂I(yè)的事情收到埋怨。有一次,班里有三位同學(xué)沒有交作業(yè),老師得知后沒有問清楚就把她罵了一頓,她委屈極了,只有在夜里暗自哭泣。然而,她毫無怨言,第二天依然為大家服務(wù),絲毫不見昨日的委屈與狼狽。

  每當(dāng)班里有同學(xué)在做作業(yè)百思而不得其解的時(shí)候,她都會(huì)放下手中所有的事情耐心地幫助他們。有一段時(shí)間,老師天天給我們布置很多難題,一下課,就有很多同學(xué)跑過來問她。她卻不管自己的作業(yè)有沒有,一一為大家解答。那一段時(shí)間,她為了完成耽誤的作業(yè),每天都要很晚才能休息,眼睛都熬紅了。大家知道了,都紛紛跑來感謝她?伤偸切χf:“大家不用客氣,我是課代表,幫助你們是我應(yīng)該做的事情!

  她是那樣地舍己為人,盡職盡責(zé)地為同學(xué)和老師服務(wù)。

  大家知道那個(gè)人是誰嗎?她就是我自己!哈哈!我是不是很了不起呢?不過,你們不要夸獎(jiǎng)我喲,我會(huì)驕傲的。

  數(shù)學(xué)課代表作文 8

  當(dāng)陽光灑滿教室的時(shí)候,數(shù)學(xué)課代表小明已經(jīng)早早地坐在了教室里,他翻開數(shù)學(xué)書,開始預(yù)習(xí)今天的內(nèi)容。小明對(duì)數(shù)學(xué)有著特別的熱愛,他總是能夠用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的各種問題。

  上課鈴聲響起,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室。小明聚精會(huì)神地聽講,每當(dāng)老師提出問題,他總是第一個(gè)舉手回答。他的思路清晰,語言流暢,贏得了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。

  下課后,小明并沒有休息,而是主動(dòng)走到講臺(tái)前,幫助老師整理教具,為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。他還主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),耐心地為他們講解難題。

  午休時(shí)間,小明也不忘數(shù)學(xué)。他坐在圖書館的一角,翻開數(shù)學(xué)雜志,沉浸在數(shù)學(xué)的'海洋中。他時(shí)而眉頭緊鎖,時(shí)而嘴角上揚(yáng),完全沉浸在數(shù)學(xué)的世界里。

  下午,小明作為數(shù)學(xué)課代表,還要組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論。他總是能夠引導(dǎo)大家深入思考,使討論氛圍熱烈而有序。

  當(dāng)夕陽的余暉灑滿校園時(shí),小明結(jié)束了忙碌的一天。他背著書包,走在回家的路上,心中充滿了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和對(duì)未來的期待。

  數(shù)學(xué)課代表作文 9

  在我們班里,有一個(gè)特別的人物,他是我們的數(shù)學(xué)課代表。他不高,但精神抖擻,眼神里總是透露出對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和追求。

  他的數(shù)學(xué)天賦讓人驚嘆。每當(dāng)老師在黑板上寫下一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,他總是第一個(gè)舉手,聲音洪亮、思路清晰地解答出來。他的筆記總是那么整齊,每一個(gè)公式、每一個(gè)定理都標(biāo)注得清清楚楚。

  他不僅在課堂上表現(xiàn)出色,在課后也是同學(xué)們的“數(shù)學(xué)救星”。當(dāng)大家面對(duì)難題愁眉苦臉時(shí),他總是耐心地講解,直到大家明白為止。他常說:“數(shù)學(xué)就像一座山,雖然陡峭,但只要我們肯攀登,總會(huì)到達(dá)頂峰!

  他的努力也給我們帶來了動(dòng)力。在他的影響下,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高,大家都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不僅是我們的數(shù)學(xué)課代表,更是我們的`數(shù)學(xué)榜樣。

  這就是我們的數(shù)學(xué)課代表,一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情、樂于助人、不斷進(jìn)取的少年。他的風(fēng)采不僅在數(shù)學(xué)課上展現(xiàn),更在我們每一個(gè)同學(xué)的心中留下了深刻的印象。我們都為有這樣一位數(shù)學(xué)課代表而感到驕傲。

  數(shù)學(xué)課代表作文 10

  在我們豐富多彩的校園生活中,有一個(gè)特殊的角色,那就是數(shù)學(xué)課代表。他們不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的佼佼者,更是引領(lǐng)我們探索數(shù)字之美的使者。

  數(shù)學(xué)課代表總是充滿了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和激情。他們對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)公式、定理都了如指掌,能夠輕松應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。他們不僅在課堂上認(rèn)真聽講,積極思考,還會(huì)在課后主動(dòng)尋找難題挑戰(zhàn)自己,不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。

  作為數(shù)學(xué)課代表,他們不僅要自己學(xué)好數(shù)學(xué),還要幫助其他同學(xué)解決數(shù)學(xué)難題。他們樂于分享自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,耐心細(xì)致地解答同學(xué)們的疑問。他們的存在,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣,也激發(fā)了更多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

  數(shù)學(xué)課代表還是老師的好幫手。他們協(xié)助老師組織課堂討論,收集同學(xué)們的反饋意見,幫助老師改進(jìn)教學(xué)方法。他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極進(jìn)取的'精神,贏得了老師和同學(xué)們的尊重和贊譽(yù)。

  總之,數(shù)學(xué)課代表是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要引領(lǐng)者和推動(dòng)者。他們用自己的行動(dòng)詮釋了數(shù)學(xué)的美妙和魅力,激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和追求。讓我們向這些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課代表學(xué)習(xí),共同探索數(shù)字的世界,感受數(shù)學(xué)的魅力!

  數(shù)學(xué)課代表作文 11

  在我們學(xué)校,有一位特別的數(shù)學(xué)課代表,他不僅是數(shù)學(xué)的佼佼者,更是探索數(shù)字之美的使者。每當(dāng)提及數(shù)學(xué),他的眼中總會(huì)閃爍出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知的好奇。

  作為數(shù)學(xué)課代表,他不僅在課堂上認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,更在課后主動(dòng)鉆研難題,尋求數(shù)學(xué)背后的`規(guī)律。他的筆記總是寫得井井有條,每一道題目都分析得透徹入微。在同學(xué)眼中,他是一位數(shù)學(xué)小能手,無論多難的問題,只要一經(jīng)他手,總能找到解決的方法。

  不僅如此,他還經(jīng)常主動(dòng)幫助那些對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。他耐心講解,用生動(dòng)的例子和形象的比喻,讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡(jiǎn)單易懂。在他的幫助下,許多同學(xué)逐漸找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,成績(jī)也有了明顯的提高。

  在探索數(shù)字之美的道路上,他從未停止腳步。他深知數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。他希望通過自己的努力,讓更多的人感受到數(shù)學(xué)的魅力,享受探索數(shù)字之美的過程。

  這位數(shù)學(xué)課代表,用他的行動(dòng)和熱情,為我們展示了數(shù)學(xué)的魅力。他是我們的榜樣,也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引路人。

  數(shù)學(xué)課代表作文 12

  今天上數(shù)學(xué)課,老師講完課后就讓我們寫作業(yè),趁我們寫作業(yè)時(shí)叫幾位數(shù)學(xué)科代表上講臺(tái),似乎在議論什么,過了一會(huì),我突然發(fā)現(xiàn)一位數(shù)學(xué)代表同學(xué)指著講臺(tái)上的座位表說:“小許在這個(gè)位置”哦老師說:“小許”,我聽到了,心里七上八下心想;是不是我上課不認(rèn)真老師找我來算賬,不對(duì)。课疑险n挺認(rèn)真的.,到底是什么原因找我呢?我想不出自己究竟犯了什么錯(cuò)誤。

  我稀里糊涂上了講臺(tái),老師對(duì)我說:“你來當(dāng)數(shù)學(xué)科代表好嗎”?我高興地回答“好”,老師又說:以后你們五個(gè)人分工來做,每星期每人輪流擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表工作一天……

  下課后我心想:我一定要做一個(gè)稱職的數(shù)學(xué)科代表,為同學(xué)們做個(gè)好榜樣。

  數(shù)學(xué)課代表作文 13

  轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期匆匆過去,我們也即將迎來期末考試。

  身為一名新上任的數(shù)學(xué)課代表我將在僅剩的時(shí)間內(nèi)做好作業(yè)的收交工作,虛心請(qǐng)教前任的'課代表,做到無一人少做,無一人少交。從這幾周作業(yè)收交的情況看,比之前要好得多,上榜的人也逐漸減少,我感到十分自豪,同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)做好本職工作,讓同學(xué)們不要一時(shí)疏忽而“光榮”上榜。

  由于是期末復(fù)習(xí)階段,教學(xué)卷子也逐漸多了起來,一些同學(xué)的訂正經(jīng)常少訂。作為課代表,我會(huì)緊盯著那些訂正收交不及時(shí)的人,讓他們盡量在學(xué)校完成訂正,減少作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

  身為數(shù)學(xué)課代表,成績(jī)一定要名列前茅。前幾次說是沒考好,其實(shí)總是與100分擦肩而過,一點(diǎn)點(diǎn)的失分導(dǎo)致我前幾次考試都是99、98這樣的分?jǐn)?shù),下次我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取拿到100分,為這個(gè)學(xué)期添上最后的一頁。

  雖說上任剛剛不久,可我會(huì)做好自己的工作,證實(shí)自己。

  數(shù)學(xué)課代表作文 14

  雨淅淅瀝瀝地下著,天空灰蒙蒙的,像一個(gè)很大的罩子,把整個(gè)地球罩了起來——今天是我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的最后一天。來到教室,班里只有幾個(gè)同學(xué),和我一樣都沒有帶傘。這可怎么辦呢?作業(yè)本還沒有拿來。

  第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課!我有些著急了:如果現(xiàn)在去,外邊還下著雨,身上會(huì)淋濕;如果不去,會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的作業(yè)……猶豫不決間腳步先沖進(jìn)了雨里!一路上,雨淋到我的面頰上,癢癢的,可是我來不及去抓。心里只想著盡早抱來大家的數(shù)學(xué)作業(yè)。我跑過無數(shù)個(gè)小水坑,小雨點(diǎn)們都樂開了花,迅速向四周濺去。冒雨前行,我想這是上天給我的一次考驗(yàn),一定要堅(jiān)持下去!

  我看了看手表,呀!就剩幾分鐘時(shí)間了,我又加快了速度。跑到辦公室,看到臉上“爬”滿小水滴的我,曹老師憐惜地直夸我在雨天能準(zhǔn)時(shí)來抱作業(yè),不簡(jiǎn)單。懷抱全班同學(xué)的作業(yè)本,站在雨水前,又出現(xiàn)了難題:要是豎著抱,本子的背面就會(huì)淋濕;要是橫著抱,本子的正面就會(huì)淋濕。怎么抱都不合適。正當(dāng)我舉棋不定時(shí),一個(gè)絕妙的主意卻跳出腦海。我迅速找到我的作業(yè)本放在最上面,它可是穿著嶄新塑料“雨衣”的!嘿嘿,我還算聰明吧!我漂亮得完成了任務(wù)!我們坐在座位上,靜靜等待曹老師的.到來。直到這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)我的褲腳、鞋子、襪子全部濕透了。同桌小蕊悄悄對(duì)我說:“辛苦你了!蔽覜_她笑了一下。心想:我這點(diǎn)小事算得了什么?老師們每天備課、準(zhǔn)備教具、上課、還要和調(diào)皮鬼們周旋,那才叫辛苦吶!……回想起這個(gè)星期當(dāng)課代表的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:上課積極發(fā)言、認(rèn)真快速完成每次作業(yè)、耐心解答同學(xué)們的小疑問…給同學(xué)們做了很好的榜樣!

  一周的數(shù)學(xué)課代表讓我真正懂得了什么是責(zé)任!期待第二次當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表!

  數(shù)學(xué)課代表作文 15

  說起我們四(1)班,沒有一個(gè)不翹大拇指的,因?yàn)槲野嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都能干,但在我心里,卻認(rèn)為她才是最能干的。

  她,一個(gè)其貌不揚(yáng)的小女孩,有著一雙明亮的大眼睛,留著一頭烏黑而又有點(diǎn)卷曲的長(zhǎng)發(fā);她,樂觀向上,從不在同學(xué)面前夸耀自己,只要班里一有事,她總是沖鋒在前,搶著干,什么掃地啦,倒垃圾啦,都可見她的身影。

  上個(gè)學(xué)期期中過后的.一天,我與幾個(gè)同學(xué)在走廊上玩游戲,正當(dāng)我們玩得盡興時(shí),一個(gè)高年級(jí)的男同學(xué)沖了過來,我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)一下子被撞了個(gè)人仰馬翻,一頭撞在走廊的扶欄上,頭上被撞開了一道大口子。我們都嚇壞了,不知所措,一個(gè)個(gè)都在發(fā)愣。這時(shí),正巧她做完作業(yè)出來活動(dòng),看到這樣的情景,似乎什么都明白了,不管三七二十一,馬上扶起地上的強(qiáng)強(qiáng)同學(xué),往衛(wèi)生室走去……

  過了好一會(huì)兒,她才氣喘吁吁地跑回來,告訴我們,強(qiáng)強(qiáng)沒事了,這才讓我們松了口氣。

  她就是我們班的數(shù)學(xué)課代表——小瑾。

  數(shù)學(xué)課代表作文 16

  我的同桌,姓王名昊,是我們班的數(shù)學(xué)科代表,也是我的鐵哥們。

  王昊長(zhǎng)著一張圓嘟嘟的臉,因?yàn)榭磿啻魃狭搜坨R,顯得知識(shí)淵博。

  我的同桌是一位“數(shù)學(xué)家”,只要遇到難題,他總能迎刃而解,講得頭頭是道。有一次,數(shù)學(xué)何老師出了一道難題,許多同學(xué)都放棄了,只有他手撐著下巴,嘴里叼了根筆一動(dòng)不動(dòng),手不停地敲著腦門。過了一會(huì)兒,他開始沙沙地算起來,不一會(huì)兒這道題就算出來了。同學(xué)們都稱贊他“真行”。

  我的同桌還是位出色的“政治家”。每次老師上課,只要一講到關(guān)于政治的問題,同桌總是高高舉起手,總能把局勢(shì)分析得頭頭是道。到后來,只要老師一問政治之類的問題,大家的目光都投向我的同桌,因此,老師授予我同桌“王博士”的.稱號(hào)。

  最讓我佩服得五體投地的還是他的歷史。其實(shí),我也是個(gè)歷史迷,雖然學(xué)得還可以,但是和同桌比起來,那就是小巫見大巫了。我同桌的歷史究競(jìng)有多厲害,請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。上學(xué)期,我們要學(xué)一首詞《長(zhǎng)相思》,這首詞的作者是清代著名詞人納蘭性德。只見老師說:“誰知道納蘭性德的一些事?”我和王昊的手,幾乎同時(shí)分秒不差舉了起來,但是老師叫了王昊。他開始說了納蘭性德是清朝大學(xué)士納蘭明珠之子,御前一品帶刀侍衛(wèi),被清圣祖康熙帝譽(yù)為當(dāng)朝第一詞人。這首詞應(yīng)是他在隨康熙帝去木蘭圍場(chǎng)打獵路過山海關(guān)時(shí)寫的。王昊剛坐下,只聽見一陣排山倒海的掌聲回響在教室里,我也忍不住,鼓起掌來。 再完美的人都有缺點(diǎn),王昊也不例外,他從不得饒人處且饒人,而且,他有時(shí)喜歡占小便宜。在學(xué)校,如果我錯(cuò)了,他有時(shí)候會(huì)罵我,甚至拳腳相加;假如他錯(cuò)了他就推卻責(zé)任,會(huì)弓著腰,討好你,讓你又好笑又好氣。有一次,王昊到我家玩,我買了包雞柳,他也有,他的吃完了又向我要。一開始我給了點(diǎn),到后來,我吃了這包雞柳的三分之一,他吃了三分之二,真想罵他一頓。但是同桌平時(shí)也借我東西用,還給我講題,所以我不會(huì)計(jì)較這點(diǎn)小事的。

  我的同桌在學(xué)習(xí)上是一個(gè)強(qiáng)中手,但是他的缺點(diǎn)也使他丟掉了一些可貴的東西。我也要幫他一把,使我的同桌更完美一些。

  數(shù)學(xué)課代表作文 17

  吃完午飯,我便來到教室,突然想到:“同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該做完了吧?”想到這里,我連忙要去找五個(gè)小班長(zhǎng)。我先把我們組的數(shù)學(xué)作業(yè)收好,放在桌子上,然后我去找左天佑和梁進(jìn)將,一會(huì)兒,他們就把作業(yè)交給我了。接著,我去找鄧青和黃祖俊,我東找找,西看看,連他們的影子都看不見。我想:“鄧青是走讀生,現(xiàn)在應(yīng)該回家了,那么黃祖俊呢?”我在鄧青的抽屜里找到了他們組的作業(yè)。只剩下黃祖俊了,終于在教室外找到了他,吩咐他收作業(yè),很快地他就把本組的作業(yè)收齊交給我了。

  五個(gè)組的作業(yè)都交了,我把全部作業(yè)數(shù)了一遍。奇怪,怎么會(huì)少了一本?我按一組一組再數(shù)了一遍。哦,原來是鄧青的那組少了,是梅鎮(zhèn)杰沒交。

  我找到乒乓球場(chǎng),發(fā)現(xiàn)他在那兒正玩得興致勃勃,我叫他把作業(yè)交上來,他說要等一下,我說:“你這樣不行的,你不把作業(yè)交了,我要告訴吳老師的!彼喈(dāng)不情愿地回到教室,很不服氣似的'。

  看來他還要時(shí)間做吧?于是我先把其中的幾組作業(yè)交給李老師。但當(dāng)我一下來,發(fā)現(xiàn)他又不見了,他那么快做完了?我再去到乒乓球場(chǎng)。果然在那!我有點(diǎn)生氣地說:“你做完了嗎?怎么不放在我桌子上?沒做完快回去做,不然我真要告訴老師啦!”他像焉了的豆芽。低下頭小聲說:“我……不會(huì)!蔽艺f:“不會(huì)就不用做了嗎?你不用想一想就能做出來?快回去寫!”這次,他是很沮喪地回到教室,打開作業(yè)本慢吞吞的寫起來。

  我上去吳老師的辦公室,告訴他:“我把作業(yè)交給李老師了,只有梅鎮(zhèn)杰沒交,剛才在打乒乓球,我叫他補(bǔ)了,他還沒寫,現(xiàn)在剛回去開始做!眳抢蠋煼Q贊我說:“做得不錯(cuò),挺稱職的!要繼續(xù)努力!”“這是我應(yīng)該做的,我會(huì)努力的!甭牭嚼蠋煹谋頁P(yáng),我心里美滋滋的,但是我告訴自己不能驕傲,要繼續(xù)當(dāng)老師的好幫手!

  我找到了李老師,跟她說明了今天交作業(yè)的情況,“只有梅鎮(zhèn)杰沒交。”“叫他過來!泵锋(zhèn)杰來到辦公室把作業(yè)拿給了老師批改,“你看你,怎么作業(yè)少寫那么多?”“他說他不會(huì)寫。”“那就讓他拿一本去抄,抄都要他抄明白來!”

  在我督促下,梅鎮(zhèn)杰終于都把作業(yè)做完,弄懂了題目。當(dāng)我把作業(yè)交上去后,一摸身后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是滿身大汗了,但是我覺得我身為數(shù)學(xué)科代表,就應(yīng)該幫老師分擔(dān)一些事情,所以我流一點(diǎn)汗,累一點(diǎn),辛苦一點(diǎn)那不算什么。

  數(shù)學(xué)課代表作文 18

  “小黑”是誰呀,那自然是我們的數(shù)學(xué)課代表——小婕了。

  說起來有點(diǎn)慚愧,這個(gè)名字之所以落在了她的身上,罪魁禍?zhǔn)走是我。因?yàn)樗w色不是一般的黑,我在日記里因此封了她一個(gè)恰如其分的名字;但萬萬沒想到的是,我的日記無意中被同學(xué)看了去,“小黑”也就由此公開化,這是我萬萬沒想到的。

  “小黑”雖然是我們班的數(shù)學(xué)課代表,但是她的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)位次卻時(shí)常受到同學(xué)們的威脅和挑釁。

  最近一次數(shù)學(xué)考試,“小黑”考的很慘,慘到剛剛及格,而我同桌這個(gè)經(jīng)?级值娜诉@次都能考到六十八大分,真是不可思議吧!“小黑”得到這個(gè)驚人的.消息后,仿佛立馬成了一個(gè)“啞女”,一直在那里“啊啊啊”地大叫著,隱約還能聽到她難以置信的嚷著“不可能”“不可能”!那一刻,她就好像一個(gè)剛剛從心理醫(yī)院里跑出來的病人突然間又犯了病一樣。

  “小黑”還是個(gè)“體育優(yōu)秀”的人!她的表現(xiàn),總能給老師和同學(xué)留下深刻的回憶,美好不美好就另當(dāng)別論了。

  這不,體育課前預(yù)備活動(dòng)剛剛結(jié)束,老師就宣布這節(jié)課分組比賽跑步,老師話音剛落,“小黑”就在那里興奮得手舞足蹈,滿臉洋溢著十足的自信。

  到最后的比賽結(jié)果,出人意料的,似乎給她的興奮做了最最無懈可擊的注解,她跑了第三名!忘了告訴大家了,我們的比賽是四人組,她也可以說,是倒數(shù)第二,而能跑出如此名次,還是因?yàn)樗竺娴娜伺艿揭话耄恍遗ち四_,這才成全了她!

  當(dāng)然了,小黑還是有自己的優(yōu)點(diǎn)的,那就是樂于助人,可是就連這優(yōu)點(diǎn),有時(shí)也會(huì)遭遇尷尬。

  一次張欣然有道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,就去請(qǐng)教“小黑”。“小黑”呢,很熱心,當(dāng)即拿起筆,在紙上邊寫邊講,再配上那微笑的眼睛,上揚(yáng)的嘴角,這道題仿佛就是專門為她量身打造的一樣,那張紙呢,就是任她揮灑才情的舞臺(tái)!

  可是,偏偏老天要和她作對(duì),一切都不會(huì)那么順利美好。上課了,數(shù)學(xué)老師對(duì)題的時(shí)候說出了這道題的答案是-9。誰料“小黑”聽到這個(gè)數(shù)字竟然失控地大聲喊了句:“什么?難道不是3嗎?!”聽了她的叫喊,數(shù)學(xué)老師驚訝不已,問她怎么算的,隨即就在黑板上寫下了數(shù)學(xué)式!靶『凇笨戳税胩欤虐l(fā)現(xiàn)自己少寫了個(gè)數(shù)……數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地說了句,這道題寫錯(cuò)的學(xué)生要把題抄五遍!聽到這句話,張欣然立馬轉(zhuǎn)過頭,以看仇人的目光盯著“小黑”;“小黑”呢,十分尷尬,默默地轉(zhuǎn)過頭去,故意裝作沒看見!

  哈哈!這就是我們的數(shù)學(xué)課代表——“小黑”——小婕!

  數(shù)學(xué)課代表作文 19

  今天,我好高興呀,我竟然當(dāng)了半天數(shù)學(xué)課代表。

  中午,只有鄭老師在班里,這時(shí)小桐的爸爸來找鄭老師了,然后鄭老師讓小潔把在教室里講話的同學(xué)的名字記下來。不一會(huì)兒,鄭老師回來了,并懲罰了被記上名字的7位同學(xué),讓他們做十道計(jì)算題。鄭老師讓小萬管,可小萬下午要彩排,沒法管。由于我不要排練節(jié)目,而且還是班干部,鄭老師就把這個(gè)“重任”交給我了。我才接了這個(gè)任務(wù)一會(huì)兒,就有一個(gè)同學(xué)做好了給我批。我瞟了一眼就退回去了,你猜怎么了,橫式?jīng)]寫。一個(gè)還沒好,就又來了一個(gè)。看小軒寫得可比小鈞寫得舒服多了,又整潔又清楚,全對(duì)。這時(shí),小鈞的橫式補(bǔ)好了,我只好細(xì)心地檢查他的錯(cuò)別字。在檢查過程中,我恨不得帶上一副眼鏡。不是因?yàn)樽痔,而是因(yàn)樽挚床磺。呼,終于“干掉了”一個(gè)“眼中釘”。不一會(huì)兒其他的`同學(xué)也都做好了。放學(xué)時(shí)鄭老師給我加了五分,我高興極了。

  通過當(dāng)了半天的數(shù)學(xué)課代表,我深有感觸。原來單數(shù)學(xué)課代表并不比英語課代表容易,要細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn),有時(shí)還要盯著點(diǎn)兒的。

  數(shù)學(xué)課代表作文 20

  今天這節(jié)數(shù)學(xué)課可真“精彩”啊,這是我們“搞笑數(shù)學(xué)史”上最搞笑的一節(jié)課了,想知道這節(jié)課上發(fā)生了什么事嗎?那就請(qǐng)聽我慢慢的道來吧。

  “今天,我們來講小數(shù)的性質(zhì)……”梆,梆,張老師的話還沒有說完,忽然傳來了一陣不和諧的聲音。我心想,誰膽子這么肥啊,敢在數(shù)學(xué)課上搗亂,張老師可不是吃素的,厲害著呢!然后我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)都往我這兒瞅,不對(duì)呀!我沒干什么。∥业皖^一看,噢,我頓時(shí)明白了,原來小明(我同桌)不愿意聽課的毛病又犯了,每次他不愿意聽課的時(shí)候總是會(huì)進(jìn)行他的地下工作:尋寶。每次這項(xiàng)活動(dòng)都是在課任課上進(jìn)行的,可這次怎么會(huì)……。還沒等我想完,張老師已經(jīng)快步走下了講臺(tái),一把把小明從桌子底下拽了出來,由于小明剛被拽出來沒站穩(wěn),一下子與課桌來了個(gè)“親密接觸”引來了同學(xué)們的一陣陣笑聲。這還不夠,張老師又給他來了一個(gè)180度的大旋轉(zhuǎn),你們可別說我夸張,那是真的一點(diǎn)也不夸張,180度旋轉(zhuǎn)完畢,張老師又給小明來了一陣“唾沫星子雨”:你身為數(shù)學(xué)課代表,怎么上課能不認(rèn)真聽講呢,真不知道你是怎么了,是不是給你點(diǎn)陽光了?

  這時(shí)小明的臉一會(huì)兒青,一會(huì)兒白的,簡(jiǎn)直……

  上完這節(jié)數(shù)學(xué)課后,我完全可以用“成熟的.茄子”來形容數(shù)學(xué)張老師的臉,張老師被他氣的頭發(fā)乍著,臉紫著……而小明則成了“霜打的茄子”了,低著頭坐在自己的座位上,反醒著自己的錯(cuò)誤。

  數(shù)學(xué)課代表作文 21

  自從成為數(shù)學(xué)課代表以來,我的生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了不小的變化。這個(gè)角色不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解,還鍛煉了我的組織能力和責(zé)任感。

  作為數(shù)學(xué)課代表,我深知自己的職責(zé)所在。首先,我要在課前為同學(xué)們準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)材料,確保課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。這要求我提前預(yù)習(xí)課程,了解課程內(nèi)容,以便能夠準(zhǔn)確地向同學(xué)們傳達(dá)老師的教學(xué)意圖。

  在課堂上,我不僅要認(rèn)真聽講,還要積極參與課堂討論。我會(huì)將自己對(duì)某個(gè)問題的理解或疑惑分享給同學(xué)們,激發(fā)大家的思考。同時(shí),我也會(huì)認(rèn)真傾聽同學(xué)們的觀點(diǎn),從中汲取新的思路和方法。

  課后,我會(huì)及時(shí)收集同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容的反饋,將大家普遍存在的問題或疑惑整理后反饋給老師。這樣,老師就能更準(zhǔn)確地把握我們的學(xué)習(xí)狀況,為我們提供更有效的幫助。

  除了這些日常的工作外,我還會(huì)定期組織一些數(shù)學(xué)小組活動(dòng),如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等。這些活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們的.數(shù)學(xué)興趣,還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在準(zhǔn)備這些活動(dòng)的過程中,我學(xué)會(huì)了如何組織、協(xié)調(diào)和管理,這些能力對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。

  擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的過程中,我也遇到了不少挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)槟硞(gè)問題而陷入困境,甚至感到沮喪。但每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)上取得進(jìn)步時(shí),我就會(huì)感到無比的欣慰和自豪。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信念,也讓我更加珍惜這個(gè)角色帶給我的成長(zhǎng)和收獲。

  回顧擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的日子,我深深地感受到了自己的成長(zhǎng)和變化。我不僅在數(shù)學(xué)上取得了更大的進(jìn)步,還學(xué)會(huì)了如何與人合作、如何承擔(dān)責(zé)任。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我走過未來的學(xué)習(xí)和生活之路。

  數(shù)學(xué)課代表作文 22

  今天上數(shù)學(xué)課時(shí),我真正地體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。

  數(shù)學(xué)課上,我們大家爭(zhēng)先恐后地回答老師提問的問題。可老師一次也沒有叫過我,我心急如焚,拼命揮動(dòng)著雙手,還喊著:“老師!老師!”

  “來吧,小宸!壁w老師對(duì)我笑著說。我頓時(shí)感覺趙老師的樣子是多么的漂亮,聲音是多么的動(dòng)聽!我是男生代表,小馮是女生代表。

  開始答題了,我一邊抄題一邊想著解答過程,抄完題我再把是同類項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來,然后再用老師教的.方式把這個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn),再代入求值就做出來了。

  我“寫完”后,下意識(shí)地回頭問小軒:“對(duì)不對(duì)呀?”“對(duì)了,對(duì)了,是三分之二。回來吧!蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了,放心地回到了座位上。細(xì)心的小博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了,便激動(dòng)地對(duì)我說:“忘寫因此了,快去加上!”他這一說全班都沸騰了,男生、女生成為兩個(gè)陣營(yíng),男生朝我喊:“快去改,快點(diǎn)!”女生朝我喊:“不能改了,你可是個(gè)男的,寫了就不能改了。”連我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩,現(xiàn)在也成了“女漢子“,站起來,擋住了我唯一通往黑板的路。

  趙老師邁著快步去改我們的式子,我在下面抓耳撓腮,欲哭無淚,腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”,又在小馮的式子上打上一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。

  通過這件不起眼的小事,我明白了,什么事都要注重細(xì)節(jié),因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成。

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