- 相關(guān)推薦
左手寫(xiě)字作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的左手寫(xiě)字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
左手寫(xiě)字作文1
“我們今天來(lái)個(gè)左手寫(xiě)字比賽，但你們先自己練一練！”胡老師邊說(shuō)邊暗暗地笑。我們覺(jué)得左手寫(xiě)字很有趣，而且又是第―坎嘗試，大家都拍桌叫“好”，個(gè)個(gè)都流露出驚奇、高興的表情。練習(xí)左手寫(xiě)字——難。我們開(kāi)始練習(xí)左手寫(xiě)字了，這支筆像不聽(tīng)使喚二樣，在紙上跳恰恰舞。好不容易把“超”的“走”寫(xiě)好，誰(shuí)知寫(xiě)“刀”的那撇的時(shí)候，手不聽(tīng)話，撇到“走”下邊去了，哎，結(jié)果要寫(xiě)好的字，全泡湯了，我只好又奮力重寫(xiě)。練習(xí)左手寫(xiě)字，哎，可真難！
左手寫(xiě)字――頻。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，胡老師還沒(méi)喊停，由于我寫(xiě)得不好，我就不耐煩了，拍桌子，踢凳子的。然后我又偷偷地看了看其他同學(xué)。周傳浩雖然把字的“鼻子”、“眼睛”都不知哪去了，但他寫(xiě)得那么的認(rèn)真，那么的細(xì)致，他的'左手像被什么東西麻了似的，抖了又抖，右手在旁邊暗暗地使勁，卻派不上用場(chǎng)。還有就是那周余沛，也寫(xiě)得不耐煩了，兩只手抱著腦袋抓了又抓。哎，左手寫(xiě)字真煩。
點(diǎn)評(píng)左手寫(xiě)的字——本正經(jīng)。經(jīng)過(guò)練習(xí)和比賽，開(kāi)始點(diǎn)評(píng)了。首先小思雨點(diǎn)評(píng)了自己的“雨”字，發(fā)議論說(shuō)，我寫(xiě)的“雨”的那四點(diǎn)，好像在哭似的，然后，羅酉藝來(lái)點(diǎn)評(píng)了，她說(shuō)c‘我寫(xiě)的‘酉’字，雖然我覺(jué)得不錯(cuò)，但我的‘酉’字那撇和豎折像雙眼睛，橫像張嘴，簡(jiǎn)直是張人臉嘛！”羅酉藝的話剛說(shuō)完，張茂源滿不在乎的說(shuō)：“點(diǎn)兒都不好笑！”說(shuō)完把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去……最后，我來(lái)點(diǎn)評(píng)了，我說(shuō)“我寫(xiě)的‘寫(xiě)’是歪
的，像在睡覺(jué)似的�！蔽倚睦镞�在想：是不是時(shí)光倒轉(zhuǎn)，我分明記得3歲時(shí)寫(xiě)“8”時(shí)是歪的，現(xiàn)在我的“寫(xiě)”怎么也是歪的。我還點(diǎn)評(píng)了胡然的“會(huì)”字，他的會(huì)的人字頭寫(xiě)得太大了，像戴了項(xiàng)大帽子似的……、
哎，雖然左手寫(xiě)字有點(diǎn)兒煩，但十分有趣。
左手寫(xiě)字作文2
小時(shí)候的我，總是想：怎么不用左手?寫(xiě)寫(xiě)字捏？讓右手有個(gè)時(shí)間休息，休息。這一天，終于來(lái)到了。老師站在講臺(tái)桌前，對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，拿出紙和筆來(lái)。用左手寫(xiě)寫(xiě)字吧�！闭娴陌�，我簡(jiǎn)直不敢相信，我的耳朵沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看看周?chē)耐瑢W(xué)，他們正拿出紙，用左手拿著筆寫(xiě)著呢。
我也掏出紙來(lái)，用左手拿著筆，咦，怪胎，怎么跟右手拿的不一樣捏？我再來(lái)琢磨琢磨。我用左手的食指和大拇指握好，怎么像是在握棍子啊，怪怪的。我又用右手拿了拿，用眼睛仔細(xì)地看了看，然后用左手拿，拿了又拿……功夫不負(fù)有心人，我終于，拿好了。哎，我嘆了口氣，接著我就開(kāi)始寫(xiě)起字來(lái)了。寫(xiě)了個(gè)“童”字，看上去像是蟲(chóng)子一樣，歪歪斜斜的。橫不平豎不直，難看死了。我又擦到重新寫(xiě)起來(lái)。怎么還是那么難看啊。不過(guò)比剛開(kāi)始好看多了。
我又寫(xiě)起“年”字來(lái)，結(jié)果寫(xiě)了個(gè)反正，逗樂(lè)了同桌，我們?cè)谀抢镄α嗽S久，只見(jiàn)同桌一個(gè)字都還寫(xiě)不出來(lái)。我又擦到，重新寫(xiě)了起來(lái)。一遍又一遍的，雖然挺累人的。但是挺有趣的嘛。有些同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)好了。老師開(kāi)始指導(dǎo)他們，還評(píng)誰(shuí)的.字還看不好看捏�？纯凑l(shuí)比較快。就連我班寫(xiě)字最快的小茹，現(xiàn)在也才寫(xiě)沒(méi)幾個(gè)字，但是，那些寫(xiě)字比較難看的，倒寫(xiě)得挺快了。
鈴聲響了，響遍了學(xué)校每個(gè)角落。我們也停下筆來(lái)，或許這節(jié)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是歷史以來(lái)最有趣的一節(jié)課吧，而且這是語(yǔ)文老師跟我們一起寫(xiě)的字哦。她也在講臺(tái)桌上寫(xiě)下了一筆歪斜的字。逗樂(lè)了我們。
其實(shí)用左手寫(xiě)字，真的很有趣哦。我建議大家，也寫(xiě)寫(xiě)吧。雖然很難，但是也是很有趣的哦。
——阿琪。
左手寫(xiě)字作文3
上課的時(shí)候，俞老師讓我們準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)和默寫(xiě)本。我很奇怪：默寫(xiě)不是一直安排在早讀課嗎？
俞老師隨著上課鈴聲走了進(jìn)來(lái)，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“拿出默寫(xiě)本。'大家紛紛拿了出來(lái)，俞老師狡猾的笑了笑說(shuō)：'用左手默寫(xiě)�！贝蠹页粤艘惑@，都懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)，有的忍不住叫出了聲。開(kāi)始默寫(xiě)了，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“第一個(gè)工廠。”我聽(tīng)了后心里樂(lè)了：這個(gè)詞語(yǔ)筆畫(huà)少，誰(shuí)知事實(shí)完全出乎預(yù)料，這手根本不聽(tīng)我使喚，反而是他控制我，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，難看極了。我想用透明膠粘掉，可是時(shí)間不等人，很快，老師又報(bào)了：“第二個(gè)估計(jì)�！蔽蚁脒@字筆畫(huà)這么多，我肯定寫(xiě)得很難看，寫(xiě)下來(lái)一看，橫得像波浪，字的大小完全超過(guò)了格子，手還抖個(gè)不停，完全沒(méi)有力氣。
終于默完了。我長(zhǎng)嘆一口氣。沒(méi)想到，俞老師又說(shuō)：'現(xiàn)在開(kāi)始練字，計(jì)時(shí)三分鐘，一會(huì)兒我們進(jìn)行“左手寫(xiě)字比賽。″哦，不我在心里說(shuō)。開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。我才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)，于是趕忙抓緊寫(xiě)。10—9—8_1，時(shí)間到。于是大家都停下筆。我很好奇小組里的小朋友都寫(xiě)成什么樣？會(huì)不會(huì)比我寫(xiě)的還丑呢？俞老師好像看穿了我們的心思，給我們五分鐘互相欣賞。
開(kāi)始比賽了，可我手抖個(gè)不停，根本沒(méi)法下筆。終于比賽結(jié)束了。大家都把自己小組寫(xiě)的'最好的推薦上去，我們組陸稼妮被毫無(wú)懸念地參與到班級(jí)評(píng)選。在我們班，居然還有一個(gè)左撇子一張圣霖，老師讓他上來(lái)給我們展示左手寫(xiě)字，他用了三分二十秒寫(xiě)完了。沒(méi)想到他左手寫(xiě)和右手寫(xiě)一樣好看。到最后我才知道這是俞老師給我們的寫(xiě)作素材。
左手寫(xiě)字作文4
由于我右手骨折了，作業(yè)不能用右手寫(xiě)了，要么就只能用左手寫(xiě)，要么就干脆不寫(xiě)�？墒侨绻粚�(xiě)，以后還要補(bǔ)得，那我只能用左手寫(xiě)，因?yàn)槲也幌胧趾昧酥�，作業(yè)堆成山等我補(bǔ)。
于是我便開(kāi)始用左手寫(xiě)。用左手寫(xiě)字是一個(gè)很困難的活，我第一次左手寫(xiě)字，還只能寫(xiě)數(shù)字，要是寫(xiě)語(yǔ)文字的話，真的歪歪扭扭，就是鬼畫(huà)符。于是我只能請(qǐng)爸爸幫忙，前幾天爸爸還嫌我字丑，于是我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你嫌我字丑，有本事你用左手寫(xiě)個(gè)字啊！”于是爸爸拿起筆，用左手寫(xiě)了一串?dāng)?shù)字，我看了一眼，天吶，真的比我寫(xiě)得好，我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)爸爸，左手寫(xiě)的字比右手還好看，我看爸爸還不如就用左手寫(xiě)呢！嗯，不過(guò)左手寫(xiě)確實(shí)很費(fèi)勁，爸爸這樣子寫(xiě)的`話肯定很累，而且寫(xiě)地很慢。
第一次左手寫(xiě)字，我只能拿數(shù)學(xué)開(kāi)始了，我寫(xiě)的是數(shù)字，還歪歪扭扭的，跟我左手寫(xiě)的語(yǔ)文字還差不多，如果過(guò)了一會(huì)兒，我就覺(jué)得左手寫(xiě)地順暢多了，慢慢寫(xiě)好起來(lái)了，我決定休息一會(huì)兒，可是休息完了，再寫(xiě)就又沒(méi)那么順暢了，又回到原先那筆跡了。暈啊！怎么會(huì)有這種情況？What？可是要一直寫(xiě)的話，左手會(huì)很酸的，就我這體力——頂不住，我只能中途休息。寫(xiě)了半天，終于寫(xiě)完了，在寫(xiě)的時(shí)候爸爸一直在催我，快點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)完回家吃飯，先說(shuō)明一下，我是在學(xué)校寫(xiě)的，我問(wèn)爸爸：“幾點(diǎn)了？”爸爸說(shuō)：“已經(jīng)快七點(diǎn)了�！蔽易笫謱�(xiě)地有這么慢嗎？四點(diǎn)放學(xué)，我真的寫(xiě)了三個(gè)小時(shí)嗎？這幾天也只有幾個(gè)作業(yè)呀？
罷了罷了，也許我左手也只有這一點(diǎn)手速，有些人左手根本無(wú)力，我能寫(xiě)字已經(jīng)很不錯(cuò)啦！
左手寫(xiě)字作文5
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，俞老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)�！澳贸瞿瑢�(xiě)本，今天的默寫(xiě)不同于往常�！贝蠹叶急牬笱劬�，豎起耳朵�！敖裉煲笥米笫帜瑢�(xiě)�！贝蠹衣�(tīng)了，先是愣了一下，隨即就把目光都投向了我們班的“左撇子大王”張圣林。俞老師明白了大家的意思，宣布道：“為了公平起見(jiàn)，張圣林用右手寫(xiě)字�！蔽矣衷谛睦锵耄河崂蠋熀J里賣(mài)的什么藥？還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，俞老師就已經(jīng)開(kāi)始報(bào)第一個(gè)了，我用左手趕快拿起筆，可筆像千斤重一般，我完全無(wú)法控制，手不停發(fā)抖，寫(xiě)的字也歪歪扭扭�？粗约簩�(xiě)的字，我不禁大笑起來(lái)，雖然只寫(xiě)了五個(gè)詞，但每個(gè)筆畫(huà)都像蚯蚓一樣爬著似的，頃刻間仿佛回到了一年級(jí)剛練字的時(shí)候。
在我哭笑不得的時(shí)候，老師突然宣布馬上舉行一場(chǎng)左手寫(xiě)字大賽，先練習(xí)3分鐘。我一聽(tīng)，立馬緊張起來(lái)，馬上投入了練習(xí)。通過(guò)一遍遍的'嘗試，我的字終于有了進(jìn)步。
不一會(huì)兒，比賽開(kāi)始了，我也信心十足地寫(xiě)起來(lái)了，這次寫(xiě)，我也竟然發(fā)現(xiàn)手不那么抖了，寫(xiě)出來(lái)的字也不錯(cuò)，很快就寫(xiě)完了。三分鐘過(guò)去了，老師組織大家一起評(píng)選，我在小組里脫穎而出，一下子就晉級(jí)到班級(jí)評(píng)選，心里不禁暗暗叫勁：“李雨桐，加油，你一定可以�！惫徊怀鏊希覄俪隽�，獲得了全班前五名。老師說(shuō)會(huì)有小獎(jiǎng)品，我心里樂(lè)滋滋的。
最后，老師請(qǐng)出了我們班“左撇子大王”張圣林用左手寫(xiě)字給大家看�？粗匀绲貙�(xiě)下《江南春》我們個(gè)個(gè)都佩服不已。
時(shí)間過(guò)得像飛箭，正當(dāng)我們還意猶未盡時(shí)，下課鈴聲響了。這時(shí)俞老師在黑板上寫(xiě)了七個(gè)大字“第一次左手寫(xiě)字”，我們?nèi)鐗?mèng)初醒。
左手寫(xiě)字作文6
這是個(gè)博客的年代，似乎每個(gè)人都是博客作家。“博客”，像空氣一樣地彌漫地四周，人們見(jiàn)面的第一句話，“你寫(xiě)博客了嗎？”當(dāng)別人這么問(wèn)我時(shí)，我很尷尬，我這個(gè)所謂的中文畢業(yè)的人，居然沒(méi)有博客，不是沒(méi)有博客，而是不會(huì)寫(xiě)博客。汗顏啊汗顏，于是，懷著虔誠(chéng)的心，試著寫(xiě)博客，人說(shuō)未有曲調(diào)先有情，而我，有情，也成不了曲調(diào)。自卑滲透到全身的每一個(gè)細(xì)胞。
放下筆，我開(kāi)始讀書(shū)。那些優(yōu)美的.散文，像精靈一樣在眼前跳躍，并不時(shí)地撞擊著我的靈魂，在我心靈深處泛起陣陣漣漪。我奇怪，那一個(gè)個(gè)我都熟悉的方塊字，到了別人的筆下，怎么一個(gè)個(gè)都活起來(lái)了，經(jīng)過(guò)排列組合，居然譜成了一曲曲優(yōu)美的旋律。我驚嘆漢字的神奇魅力，更驚嘆那些賦予漢字以生命的人！我看她們寫(xiě)作，如同我夢(mèng)中游泳，隨心所欲，信手沾來(lái)，皆成文章，寫(xiě)作可以如此自由，我的心，也因此而飛揚(yáng)。
我重新提起筆，一頁(yè)一頁(yè)地梳理著自己的情感空間，將塵封的情感鋪在陽(yáng)光下，看它們?cè)陉?yáng)光下閃耀。或喜悅，或悲泣，或傷感，我將它們一一晾曬。我也試著給它們穿上華麗的外衣，讓它們光彩照人。我吃驚，我居然也能從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚著行走。我努力地捕捉我思維的火花，將火花變成火焰，照亮我自己。我傾聽(tīng)自己的心泉，看泉水叮咚；我裸露自己的情懷，不沾一絲的灰塵，澄明，如同陽(yáng)光下的天空。我將自己融入到天地之間，我是花，我是草，我是小鳥(niǎo)。在這里，我放歌，我痛哭，我要盡情宣泄我生命的本能。
左手讀書(shū)，右手寫(xiě)字，成長(zhǎng)路上，我跌跌撞撞向前走去。
左手寫(xiě)字作文7
一進(jìn)教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著一則小故事，我納悶著：“老師又想出了什么新花樣呀？”只聽(tīng)老師“長(zhǎng)篇大論”之后，便在黑板寫(xiě)下了“左手寫(xiě)字PK賽”，輸?shù)娜艘?dāng)小狗爬桌底。
左手寫(xiě)字？這不是有意要刁難與我們嗎？可是師命難違，我們也不得不乖乖服從了。一聲令下，大伙兒的筆桿子揮動(dòng)了起來(lái)，我們便開(kāi)始緊張而又刺激的比賽了。我手中的筆老是不聽(tīng)使喚，一直抖動(dòng)著，寫(xiě)出來(lái)的字也彎彎曲曲，漸漸的有點(diǎn)掌握了技巧，寫(xiě)字也更上一層樓了，直寫(xiě)到了第三行，我的手又開(kāi)始“作怪”了，緊緊的握著筆，心里暗想：“我可要爭(zhēng)氣點(diǎn)呀！”比賽過(guò)程中，有的說(shuō)自己的字是鬼畫(huà)符，有的是天書(shū)，而我說(shuō)我的字像蛤蟆字，真是不堪入目��！
且不說(shuō)字，就是那個(gè)姿勢(shì)，也是千姿百態(tài)的。我的同桌：右手緊緊按住本子頭歪了這一邊又外去那一邊，繞著字了360度，眼睛直勾勾的盯著本子，更有趣的.就是邱翔的“拳頭式握筆法”不知道還以為他在虐待本子，惡狠狠的表情好像要把本子撕得七零八碎。還有的同學(xué)一開(kāi)始就在哭天喊地，埋怨聲一浪高過(guò)一浪。
我本以為勝券在握了，沒(méi)想到被小封搶了冠軍，這時(shí)，我的手麻木了，字越來(lái)越大。我自我安慰道：“沒(méi)關(guān)系，只要不鉆洞就行了�！辈坏霉�，我還真有些不服氣，還剩最后幾個(gè)字，“解脫了！”我脫口而出。老師把最快的稱號(hào)給了小封，最美的稱號(hào)給了小葉。唉！真是強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山更比一山高呀！
雖然這次比賽沒(méi)有得勝，但是，我堅(jiān)持下來(lái)了，堅(jiān)持就是勝利。
【左手寫(xiě)字作文】相關(guān)文章：
左手寫(xiě)字作文08-19
左手，右手作文07-28
左手與右手作文08-10
左手年華作文12-03
左手·右手作文08-30
我是左手作文10-03
左手右手作文07-19
左手and右手作文09-08
左手·右手02-25
左手右手11-29