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一節(jié)書法課作文

時間:2023-06-01 14:56:39 作文寫作 我要投稿

一節(jié)書法課作文9篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的一節(jié)書法課作文9篇,希望能夠幫助到大家。

一節(jié)書法課作文9篇

一節(jié)書法課作文 篇1

  今天,是我期待已久的書法課。

  丁零零,上課了,我們紛紛跑進教室,桌子上擺著一支鋼筆和一本書法書,整齊的放在桌面上,耐心地等待著老師,不一會兒,阮老師來了,她帶著微笑,走進溫馨的教室。

  開始了,阮老師說:“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的!崩蠋熯說:“鋼筆寫起來的字‘頓筆是看的一清二楚的,當然,寫字時要一步到位,不要涂來涂去!

  終于,到了寫漢字的時候了,阮老師教我們寫一些的.“些”,我在寫第一個字的時候,覺得非常困難,于是,我心想:“原來寫鋼筆也是一件很不容易的事,我以后要更加努力了!

  這時,阮老師走到我身邊,輕輕地,溫柔地對我說:“你寫的也非常干凈!碑敃r,我聽到了

  這句話,心里比吃了蜜還要甜。

  聽了老師的贊揚,我以后要加把勁,一定不要辜負老師對我的期望。

一節(jié)書法課作文 篇2

  最近,我們班參加了學校舉辦的書法大賽。練習書法的過程雖然很辛苦,但我也收獲了許多快樂和新的知識。

  我是一個性格毛躁的女孩,從來不愿意安安靜靜地坐幾分鐘,而學習書法就必須安靜地坐在那里,靜下心來,這便成為了我一個難以逾越的障礙。每天,老師讓我們臨摹字貼,必須練寫5頁。每次前15分鐘我還行,認真地寫,也不會感覺累,手也不酸痛,到了20分鐘后我已經堅持不住了,開始和同桌聊天,后來看到字帖我就要暈了,太難受了,感覺到要休克了。反正老師說盡力就行了,我就這樣混唄!可是發(fā)生了一件事情讓我的想法有了新的改變。

  有一次,張老師請好朋友楊老師來給我們上書法課,楊老師在課堂上講的十分認真仔細:"寫毛筆字一定要——意在筆先、橫斜豎直、筆畫多則細、少則粗、字擺正中間。"講完之后,還用毛筆蘸水在黑板上進行了演示,我聽得心不在焉的,只把感興趣的聽了一下而已。開始練習書寫了,沒想到楊老師就站在我身旁看著我寫字,我的心怦怦直跳,不敢漏掉任何一個步驟,生怕楊老師會說我,可是令我意想不到的.是楊老師不但沒有批評我,反而走到張老師那兒指著我說:“那位同學寫的真不錯,運筆也可以!甭犃藯罾蠋熯@句話后,我的臉一下子紅了,心里既難為情,又有些小得意,沒想到我能受到楊老師的表揚!楊老師又過來對我說:“寫的真不錯,一定要好好練習!”聽了楊老師的鼓勵后,我練書法的興趣仿佛一下子就調動了起來,勁頭十足,一口氣寫了三篇,也沒感覺手酸痛,而且每張練習都受到張老師和楊老師的肯定。我的心里美滋滋的,很有成就感!從那以后我就一直認真練下去。

  做什么事情都要認真、持之以恒。雖然,練習書法我才剛起步,可是我相信自己一定會堅持下去,這樣不僅可以把字練好,還能鍛煉我的耐性。我知道這不是一件容易的事情,可一分耕耘一分收獲,沒有苦中苦,哪來甜上甜呢?

一節(jié)書法課作文 篇3

  昨天下午,外公就帶我去上書法課。

  因為上次的教室是在二樓,于是我不管三七二十一,就“嗒嗒嗒”地跑到二樓,找到了教室。可誰知道?教室早已跑到一樓的教室去了,那間教室的老師正在給同學們上課呢。我馬上跑到一樓,找了很多教室,終于找到了教室正確的位置。

  “叮零零—”,上課鈴響了,進來一位帥氣的男老師,他姓萬,我們都叫他萬老師,只見他嚴肅地說:“家庭作業(yè),給我來改!蔽覀円粨矶、互不相讓,排著隊給老師改,F在,萬老師在格子上寫正楷字或毛筆字,給我們當示范字,讓我們照著寫,我認真地寫,雖然我寫得速度有一點兒慢,可卻是字如其人呀!“萬老師,我寫完了!碑斘铱煲獙懽詈笠粋字時,突然有人大叫起來,給老師改,可他卻被罰去重寫了,我也在一旁譏笑他,譏笑他犯了一個欲速則不達的`錯誤。而我給老師改時,卻受到了老師的稱贊,我心里非常開心。、

  雖然我受到了老師的稱贊,可是,我還是要繼續(xù)保持,因為勤學苦練,才能敢得成功,將來就能當個書法家。

一節(jié)書法課作文 篇4

  我記得那天是十一月六日,星期五,在迎接禮拜前的的最后一節(jié)課是書法課。

  上課鈴響后,我們還和以前一樣,當老師嚴肅的說了上課后,我們便乖乖的坐在自己的位上,聚精會神的看著老師。我們期待著接下來老師會給我們講一些什么關于書法的知識,就在我們的期待中,老師說出了這節(jié)課的主要內容。老師一本正經的看著我們,說這節(jié)課我們不聊那些枯燥的'橫豎撇捺,我們來促膝長談一下自己的理想。當聽到老師說完,講臺下的同學們就開始紛紛談論起來,看著這氣氛,似乎很不錯。

  過了幾分鐘,老師讓我們停下,他給我們講了兩個故事,一個是那時候他當班主任,在一次班會上,主題也是我的理想,有一個同學給他留下了非常深刻的印象,當老師叫他起來回答他的理想的時候,他很自信的說他的理想是有時間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個很容易實現的愿望,但是仔細想想卻是不容易的,因為當我們長大后,為了自力更生,要在金錢的壓力下努力拼搏,會被各種事情束縛著我們,使我們沒辦法也沒時間去做我們想做的事情。所以這個同學的愿望看似簡單平凡,想去實現它也要面對種種困難。

  另一個故事也是在班會上,這次的主題是對人生的看法。老師叫了一個女生來回答,她說,人生的路不全是苦的,只有在該吃苦的年齡努力了,到了該享受年齡才會是甜的。是呀!的確如此,我很喜歡這樣一句話:人只會苦一陣子,不會苦一輩子,有人的人為了苦這一陣,卻苦了一輩子。聽完老師講述完這個故事后,我或多或少都對自己有了重新的認識,我知道自己想要的是什么,該怎么去努力,想要比別人擁有的多,就必須比別人付出的多,要時刻提醒的著自己,當你覺得自己已經足夠好的時候,別人還在努力。

  這一節(jié)課就像是一節(jié)富有正能量的人生哲理課,它告訴我,要想得到多好的回報,就得付出多大的努力。

一節(jié)書法課作文 篇5

  在一個并不太起眼的練字班里,一位老師正神情專注的為他的學生們講述著一個令人深思的主題。

  “我有一次呢,在清華大學做演講時……”老師又口若懸河地講起了他的經歷。“在自由提問的時候,突然有個大學生提問我,什么字最難寫,是不是‘人’字?”

  “老師,我知道!蔽胰滩蛔〔遄斓馈!皠e說話!”老師繼續(xù)娓娓道來:“我便對這位學生說,有一個內地女明星在書中這樣寫道:‘做女人很難,做個出名的女人更難!瘜懞门滞瑯右埠茈y!”老師說著拿著粉筆在黑板上鄭重其事地寫了個“女”字。仿佛把那個字當成了一個人,眼中溢滿尊重。我有點想笑,一個“女”字寫起來能有多難呢?

  “大家看,把這兩個筆畫開頭連接在一起,便是古代的“女”字。在兩個口內加兩點,再把最后那一筆上加個鉤畫便“母”字,而我們每個人都是吃著母親的奶水長大的。在“母”子上面加一個畫捺為橫的人字便是“每”字,而我們每個人長大后都應該回報母愛,可母愛有多少呢,人們都說母愛如水,所以在“每”字旁加個三點水便是大海的.“!弊。母親對我們的恩情,就像大海那樣寬廣,那樣深厚,我們一輩子也回報不了,所以我們要孝敬母親,做一個懂事的孩子。故事講完了,你們是不是有什么感悟?下面繼續(xù)練字!

  老師用一種特殊的方式為我們講解著幾個字的寫法,同樣,老師的話語也令我豐常震驚。“女、母、每、海!焙喓唵螁蔚膸讉字竟然蘊含著如此深刻的含義。我的心中瞬間被懊悔占據了,后悔自己剛才不尊重“女”字,也后悔自己平時對母親的態(tài)度。我終于明白了,為什么剛才老師寫女字時的是那樣的眼神,那個意味深長的眼神,那個異常尊敬的眼神,那個專屬于母親的別具一格的眼神。我的雙眼因為潮濕而模糊了,母親的愛在我的腦海里如片片花瓣紛飛著。

  不知不覺間,眼淚順著臉頰悄然滑落,而我也篤定自己已然學會了如何去愛……

一節(jié)書法課作文 篇6

  關愛是人類世界中的一種愛,沒了關愛,世界將變得險惡。

  上了一節(jié)書法課后,我清楚地感覺到了學校對學生的關愛。

  2月21日,我們來到學校的`電教室,準備開啟一場旅行——書法之旅。為了讓我們在畢業(yè)前感受一下中國歷史文化的魅力,學校請來了一們老師——謝志鋒老師。

  上課了,老師走上講臺,對我們說:“同學們好,我今天很榮幸來到這里!比缓螅蠋熛葟臅ㄎ幕榻B,把我們帶入了書法的世界!爸袊性S多書法名家,如:王羲之、王獻之等。書法也分為幾種:楷書、隸書、行書、草書。”老師介紹道!拔覀兘洺>毜氖强瑫㈦`書,至于行書和草書,一般都不練。”老師繼續(xù)說著:“我的老師是田英章先生!崩蠋熣f著,把屏幕切換了,大屏幕上出現了一個蒼勁有力的字:“書”!敖裉,我們就學習這個字。這個字有永字八法中的幾法!崩蠋熣f。老師拿出一張紙,平鋪在桌子上,又拿出一根毛筆。

  老師泡好了筆,拿起筆,行云流水般,就在紙上留下了一個“書”字!斑@個書,有許多筆。下面,我們練習那一豎。這一豎,名叫垂露豎……”老師說著,在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙,在紙上寫出了一豎,我看了一下自己的豎和老師的豎,那可是天差地別啊。老師就在這時說:“這一豎要學會收筆……”聽了老師這么一說,我恍然大悟,又寫了一豎!班牛葎偛藕枚嗔!蔽易匝宰哉Z。我剛說完,老師就發(fā)話了:“下面,我們練這一長橫!崩蠋熡忠粨]筆,在紙上留下了一橫。我也有樣學樣地在紙上寫出了一橫。老師……

  終于到了最后一個環(huán)節(jié)了:老師要求我們把整個字寫出。我專心致志地寫著。終于,我寫了出來。雖然字不怎么好看,但我終究還是寫了出來。

  這一次書法課,不僅使我受益匪淺,還使我感受到了學校對學生的關愛。

一節(jié)書法課作文 篇7

  那是在星期二下午的釘釘直播書法課上,我悟出了一個道理。

  上課時間到了,鏡頭中的劉老師取出準備好的書法用紙、筆,一筆一畫地寫下很、行、得、徑、徊、往、彼、微、徐幾個含有雙人旁的字,讓大家觀察,同時詳細地給我們講這個字的筆畫、起筆、頓筆、收筆等要點,每個細節(jié)都講得非常細致。講完后,老師在書法紙上又規(guī)范地寫出了幾個漢字,讓我們按照上面講的'方法試著寫一寫。

  剛開始,我想:不就寫幾個字嗎,早就會寫了,不必那么費勁兒吧。這樣想著,我就隨隨便便地在書法本上寫下了這幾個字?墒,大意的我卻怎么也寫不出老師寫字的效果,那些寫出的字仿佛故意在搗亂,不是向左歪就是朝右傾,不是橫不平就是豎不直我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉,唉,是我的筆不好使嗎?怎么就沒有劉老師筆下那種挺拔如峰的韻味呢?可著急也沒有用呀,總得想想辦法吧!對啦,老師說讓我們認真按要求去寫,唉呀,剛剛是我對寫字太輕視了,沒有認認真真地去書寫呀。我要認真對待它們,重新按老師要求再書寫一次,我肯定可以寫好的!

  于是,我仔細地回想起書法老師的講解,并在書法本上認真地按老師的講解,仔細規(guī)范地寫出每個字的每一筆畫。雖然剛開始寫得還是不太好,但是我沒有放棄,仍然不斷地練習著,終于,功夫不負有心人,我看著流淌在紙上越來越美觀的字體,別提心里有多高興了。最后,我成功寫完了一頁書法作品,提交到家校本上,還得到了老師優(yōu)秀的評價,心里樂開了花!

  這節(jié)書法課的經歷,我深深地明白一個道理:世界上其實并沒有不可克服的困難,所謂的困難只不過是自己給自己設置的障礙罷了,只要你足夠努力,就一定可以打敗前進路上的攔路虎,從而超越自己!

一節(jié)書法課作文 篇8

  9月6日 星期天 小雨

  今天上午我照常去上書法課了。

  劉老師讓我們在舊報紙上用墨練習畫直線。他說:“什么時候把線畫的粗細均勻、手不會抖時,就好了。畫直線是行書、行楷和草書的根,直線畫不好,就不會在這些字體寫好橫畫。在行筆過程中,要呼吸流暢,用筆的三分之一處畫,不要用筆根做支撐。更要注意支筆姿勢,開始吧!蔽覀兡闷鸸P,開始仔細認真地畫直線。心想不就是畫直線嗎?有老師說得那么難嗎!可當我真正畫的時候,我才覺得一點也不好畫,人要站直,手腕和胳膊要懸空,我好不容易畫好一條,一看,哎!歪歪扭扭,一點也不直,倒像是小蟲子在爬,而且粗細也不均勻。老師看了我的之后說,直線兩邊要圓的。要做到這些就要起筆要藏峰,行筆用中峰,落筆要收筆,不是出峰的.。老師又告訴我們說,我們現在所用的支筆姿勢是高掛筆,而老師教我們的是跛登法。接著老師又給我們做了示范,讓我們繼續(xù)練習。

  就在我們練習的同時,老師又給我們講了一個有趣的故事(老師經常給我們講一些好聽的故事),大概是這樣的:從前有一個人,上山去學功夫,可師父總是讓他去劈圓木、夾蒼蠅、拍大樹、清掃大殿上的蜘蛛網。每一樣都要做一年,已經過去了四年,當他再次要求師父教他學功夫時,師父卻告訴他,你不用再學了,你已經學會了,可以下山去了。原來他師父每天在讓他練的這些就是練習功夫的基本功。

  我突然意識到老師給我們講這個故事是要讓我們知道,學習什么,都要先從基本功學習,只有練好基本功才能學好真功夫。畫直線其實就是在練寫字的基本功,如果我們基本功都打不扎實的話,后面的字就很難寫好了,所以我們要認認真真地打好基本功——認真畫好直線。

一節(jié)書法課作文 篇9

  今天是星期五,我們迎來了本學期的第一節(jié)書法課,大家都非常期待,這學期依然是汪樂涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書法世界。

  終于,下午最后一節(jié)課的上課鈴打響了,大家迅速回到座位上,從抽屜里拿出水寫布、書法書和毛筆,望向黑板。教室里鴉雀無聲,只聽見小老師用粉筆在黑板上寫這節(jié)課要學的例字的“沙沙”聲。

  “咳、咳!”小李老師咳嗽了兩聲,“今天我們來學‘之’字!敝灰姾诎迳系奶镒指窭镆呀泴懞昧艘粋大大的“之”字。“折、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解,同學們有的似懂非懂地點點頭;有的伸出手指,在空中劃出一個“之”字;還有些耐不住性子的`同學,已經握起筆,跟著小老師一起寫了起來……

  終于,到了我們的練習時間。端正姿勢,提筆蘸水,落筆字成。這簡簡單單的“之”字,看似簡單,寫起來可就沒那么容易了喔!點、提、撇、捺,每一個筆畫都要做到準確、流暢,不可有絲毫的懈怠。我的水寫布上鋪滿了“之”字,可就是沒有一個像樣的,我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著自己的缺點所在,嗯,“提”要位于橫中線上方,稍稍傾斜一點,怎么全都不聽話跑偏了呢?再次下筆時,它們都乖乖地聽從著我的指揮。瞧我的水寫布上,“提”都舒舒服服地躺在橫中線上,整個字的結構看上去勻稱多了。經過一次次比照一次次修改,“之”字總算寫得像模像樣了。

  小李老師經過我身邊時,我不經意地提出一個問題:“李老師,‘提’需不需要逆峰起筆?”小李老師回答道:“按書上的要求逆峰起筆。”這時,小汪老師將頭湊了過來:“不需要的!崩罾蠋熈⒖烫羝鹆嗣济骸皶显趺磳,就怎么寫!薄翱梢圆荒娣迤鸸P!”倆老師打起了嘴仗,最后還是詢問老師才平息了爭議。

  經過一學年的學習,兩位小老師已經把我們引領進書法文化這個博大精深的藝術殿堂,越來越多的小伙伴們愛上了它。通過堅持不懈的學習與臨摹,我們的字越寫越好啦!相信這門國粹會在我們的手中得到繼承和弘揚!

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