小學作文講評課

　　小學作文講評課

　　《小學畢業(yè)回憶小學生活》作文講評課教案

　　一、導入

　　同學們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，三百多個日夜悄然走遠，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計算出我們相處的時間，卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜，臨行時，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程：(出示)

　　“假如生活是一條河流，愿你們是執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你們是風雨無阻的水手。

　　同學們，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要學會欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過后的彩虹更加美麗，鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。

　　愿你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的.好夢。愿云彩、艷陽一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。

　　同學們，堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸!”

　　二、新授。

　　(一)談感受：

　　此時此刻，看了老師的臨別贈言，想說點什么嗎?

　　(生答)

　　(師導)真的，老師真是希望在將來你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實老師更想聽的是同學們對老師的贈言，打開習作積累本，按照真情流露、語言真摯的習作要求，已經(jīng)寫好回憶小學生活的習作，有給老師留下誠摯祝福建議的嗎?

　　(二)讀一讀

　　(師導)感謝你的智慧、才能和夸獎，很美，老師聽著，真覺得你直率，因為你實話實說，好!

　　還有嗎?

　　(三)再讀一讀

　　(師導)老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯。拿來，我們共同評一評，你愿意拋磚引玉嗎?不對，應該是拋玉引玉啊!

　　(四)師生共評

　　(師導)看來作文中的真情很重要(板書：真情)表達了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心，英雄所見略同!

　　(師導)描寫(轉載自百分網(wǎng)m.oriental01.com，請保留此標記。)是情感抒發(fā)的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認為呢?

　　(師導)他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清(板書)

　　不要寫錯字，做到無錯字(板書)

　　評改作文時，就應考慮從這十四個簡單的字入手，即“真情描寫無錯字，敘述扣題層次清�！痹偬钜粋�橫額是“抄好”。

　　(五)小組互評

　　(師導)謝謝你們對我誠摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學間情誼的，可以在小組內(nèi)評一評，改一改。

　　(六)小組匯報

　　(七)深入激情

　　(師導)黎明即起，孜孜為善。同學們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好!今天，我們多么幸福，因為我們面對離別時，還可以用語言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個整體，而今呢，只有五十三人在這里暢談離別，汪達峰還躺在醫(yī)院里，有同學為汪達峰留言祈禱的嗎?(讀一讀，生評一評)

　　(八)(師導)真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都背負命運給予的重載，艱苦跋涉，汪達峰承受著命運更無情的，更痛苦的重載，真的我們真的應學會感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應該給母校留下什么樣的言語呢?

　　(指名讀一讀，評一評)

　　(師導)在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今后生存的能力和知識，時光荏冉，歲月悠悠，母校也會一路祝你在理想和希望中啟航!

　　(師過渡)春播、夏長、秋收、冬嘗，你們會在執(zhí)著中，努力中成長，母校明天會因為你而驕傲。

　　(師過渡)讓時間在知識的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧!

　　(九)總結語

　　(師總結)孩子們，聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天，愿你們做一個聰明的孩子，愿你們做時間的主人。同學們，不久后，你們會各奔東西，重新結實新的朋友，受教于新的老師，但老師還是真心地希望你們不會忘記，在小學六年時，陳老師曾經(jīng)教過你們，今日的離別為了他日更好的相聚，最后老師要送你們一句：當你們困苦時，風兒就是陳老師的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當你們驕傲時，雨點就是陳老師的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜和成功!

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