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高考作文開頭排比段 -作文
喜歡牡丹花,不僅因為她高貴艷麗,還因為牡丹花是幸福美好的化身、繁榮昌盛的象征,給我?guī)砗芏嗟目鞓罚?h3>高考作文開頭排比段。每到開花時節(jié),牡丹就開著雍容華貴、嬌俏艷麗的花朵。牡丹盛開的那些日子就成了我們?nèi)业目鞓饭?jié)日。
我的脾氣不好,作業(yè)多的時候,我的心情總是非常煩躁,那時候誰要和我說話,我都不搭理,恨不得在自己腦門上貼張紙條,上面寫著:別理我,煩著呢。可是一回到家,一看見那盆牡丹,聞著那芳香,就氣消了。牡丹花多美呀,香味多宜人呀。嗅嗅牡丹花,看著新綻的花苞,我的臉上也像盛開了一朵鮮花,心里也蕩漾著笑意呢。
從牡丹花開出第一朵花后,繁忙的爸爸,生活也變得有規(guī)律起來:每天早早起床,去看那些牡丹花兒;每天下午,他推掉了許多應(yīng)酬,為的就是要早早地回家看看盛開的牡丹花。早出晚歸的他成了晚出早歸,回家后就和我們一起去看牡丹,順便說著身邊有趣的事情,往日被忽視的親情,因為牡丹的盛開,現(xiàn)在變得濃得化不開了。
我愛我家的牡丹,特別是牡丹盛開的時候,這些花不僅僅開在花盆里,也開在了我們?nèi)胰说男睦铩?/p>
有這樣的作文點評:“排比句有氣勢。不過,這樣的開頭是不是很時髦?多幾把板斧好不好?難道只有排比是修辭手法嗎?……我對排比句沒有意見,更沒有深仇大恨,但是我現(xiàn)在看到排比句就想吐。……這一代人真是把排比句害苦了,我為排比句感到悲哀。”
有些考生為確保自己高考作文得高分,總結(jié)出高考作文“三比法”。所謂“三比法”,就是把三個排比句放在開頭或結(jié)尾,為的是“以文采把閱卷老師震住”。比如談“理想”,三段排比,赫然置于篇首或篇尾:
理想是帆,理想是槳,助你劃向幸福的彼岸。
理想是磚,理想是瓦,助你建造夢想的樓房。
理想是繩,理想是索,助你攀登希望的山峰。
如果話題是“誠信”,自然也可以照貓畫虎,生吞活剝,
作文
《高考作文開頭排比段》(http://m.oriental01.com)。更有所謂的《高考滿分作文叢書》奉此技法為必勝之法,也有不少教師為學(xué)生提供這樣的“妙文選段”,讓學(xué)生熟讀成誦,以臨場套構(gòu)。難怪有些評卷者有如此提醒:“在評卷過程中,大小組長們反復(fù)叮囑評卷員的一句話是,不要被那些文字漂亮、排比成堆、花哨唬人的文章騙過,其中有很多是套構(gòu)之作,實際上與話題無關(guān)。”(引自《2007語文高考評卷者絮語》)可是,“排比”成為騙人之術(shù),“套構(gòu)”之法,罪責(zé)并不在“排比”本身。
“排比”這種修辭,曾經(jīng)以它的氣勢,以它的節(jié)奏,以它的整飭之美,讓人愛不釋手,樂此不疲。何止我們?nèi)绱!《詩三百》中的重章疊句,回環(huán)往復(fù),在和諧韻律中,傳達出一種別樣的情感和韻味;《孟子》中的排比,層層疊疊,如長江大浪,奔騰而下,咄咄逼人,橫行無阻;韓愈傳世文章中的排比,飛流直下,語勢犀利,情感充沛,令人心折……不用舉例了,順著文化的長河而下,有太多的美麗風(fēng)景都有著排比的雄健姿影。排比,曾經(jīng)是多少人的至愛。
因其“無辜”,正有替“排比”正名之必要!
其實,“排比”并無罪,罪在所用之人。“排比”在有些人的筆下成了炫目的油彩,“油彩”背后卻是失血的嘴唇。矯揉造作渲染出的氣勢只能是紙上的老虎,可嚇人一時,卻經(jīng)不起針尖之刺。而因說理層次需要而用的排比,在環(huán)環(huán)相扣、層層剝蔥中引出自己的觀點,自然可以以理服人;因情感需要而用的排比,發(fā)乎自然,出于真情,自然可以觸動讀者內(nèi)心最柔軟的一隅……
說到底,還是一個“真”字!理真則“排比”美,情真則“排比”真。“排比”畢竟還只是個形式,如果在這個“有意味的形式”中寄寓太多的內(nèi)容,那么,“排比”會擔(dān)當(dāng)不起的。排比是如此,比喻也是如此,夸張等修辭也是如此。
一切出于自然,才是好的。正如蘇軾在《文說》中所說:“吾文如萬斛泉涌,不擇地而出。……常行于所當(dāng)行,常止于不可不止……”這樣寫出的文章,給人的感覺是理深情真,自然而然。這種寫作所至的境界,又怎么是那種用俗濫的排比為文章貼金的做法所能企及的呢?如此看來,排比句,“用”還是“不用”,并不是一個問題!
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