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假如我是教師作文 -作文
假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對我的學生,
假如我是教師作文
。課余,我將成為他們的朋友,跟他們玩耍、聊天,這是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗,站在高處看我的學生,他們和我之間是平等的!踏進寬敞明亮的教室,同學們用渴求的目光在知識的海洋里尋找未來。我平靜的看著大家,走上神圣的講臺,手里拿著的是知識的海洋。同學們整齊的站起來,用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手,在黑板上書寫著,看著粉筆灰成霧狀灑落,感覺一切都是那么美好,那么寧靜!
白天過去了,黑夜就要到來。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時刻了!√栁餍保瑤ё咪拄[,給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來了,傾下皎潔如水的光華,整個校園像是籠罩了一層銀色,忽閃忽閃的,美麗極了。樹木拖著長長的影子,教室里也映射出明亮的燈光。夜深了,結(jié)束了一天的同學們已進入了夢的海洋,在那里憧憬自己的夢想,在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下,看著課本,為了明天更好的教導;為了同學們的渴求的目光;也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽!
假如我是老師,我不會隨意批評或指責任何一位同學,更不會誤解或冤枉他們,我會公平的解決這事。在下課時我會認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè);在課堂上認真講課。無論班中有什么事情,無論是大是小,我都會盡力去做,盡力去解決!
假如我是老師,我不會給學生布置太多的作業(yè),也不會布置一些死記硬背的作業(yè),更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認真、努力地學習,要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分,都考第一,只要他們盡力了,就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學習!
我為我是一名老師而驕傲,當一名老師真好!總是覺得身邊都是榮譽,看著自己的學生拿到一個又一個的獎狀,別提有多高興,我對待他們像親人一樣,不會做多么嚴厲的老師。當同學出了事我也會毫不猶豫的站出來當起責任!
假如我是老師——一個假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎?能的!我會憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字,成為一位名副其實的老師。
如我是老師,我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真上好每一堂課,循循誘導,激發(fā)學生思維,將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。 登錄作文網(wǎng),你也可投稿。
假如我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對我的學生,
作文
《假如我是教師作文》(http://m.oriental01.com)。課余,我將成為他們的朋友。打球、聊天,是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗,站在高處俯視我的學生,我和他們之間是平等的。 登錄作文網(wǎng),你也可投稿。我希望,于他們而言,我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的;蛟S有人會問:這么做,難道不會影響他們的學習嗎?我堅信:不會!將心比心,我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛,換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習,還怕學不好嗎? 登錄作文網(wǎng),你也可投稿。
假如我是老師,我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生,也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班,都有展示的機會,我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們,對自己都要有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會迎刃而解。不要擔心失敗,沒有嘗試過,怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問心無愧,因為我們都盡了力。 登錄作文網(wǎng),你也可投稿。
假如我是老師,我就要做這樣的老師;蛟S這過于理想化,但我會努力向這個標準靠近。 登錄作文網(wǎng),你也可投稿。
假如我是老師——一個假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎?能的,我會憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字,成為一位名副其實的老師。
假如我是語文老師,第一個想法就是讓每一篇課文生動地“活起來”。寫景的課文要盡量帶同學們?nèi)ヒ巴飧惺苷嬲拇笞匀,呼吸清新爽朗的空氣;季?jié)或地點不可行時,可以放反映課文真實景象的影片。寫人或?qū)懯碌恼n文可以組織同學們編成節(jié)目,由同學們裝扮成其中的各類人物;語文課就組織了話劇節(jié)目,同學們可以全力發(fā)揮想象的空間,隨心所欲、盡情演繹。這樣的語文課我想大家都愛上。
第二個想法是充分調(diào)動同學們的積極性,試著讓他們自己當老師。讓同學們輪流上講臺,可以三個人一組,每人講十五分鐘,三人分工講完一課。至于每個人的課講得怎么樣,以同學們的掌聲熱烈程度為準,我想這也不失為一種讓課堂活躍起來,讓同學們主動參與的有趣的設(shè)想。
第三個想法是少留或不留課后作業(yè),真正減輕一點學生們的負擔;蛘呖梢宰兺ㄒ环N留作業(yè)的方式,讓學生們放學后認真仔細地觀察身邊發(fā)生的事兒;比如說逛書店了,買零食了,或者是打籃球、踢足球等;再比如說晚上媽媽做了什么飯菜?怎樣煮的或燒的?你看了什么電視節(jié)目?具體的情節(jié)是什么?你睡覺有沒有做夢?什么樣的夢?好夢還是惡夢?上學或放學的路上碰到什么有趣或奇怪的事沒有?總之只要每個同學能有條理的、清晰的、像講故事一樣,講述你身邊發(fā)生的一件印象最深的事兒,就完成作業(yè)了。
假如我是語文老師,我會想盡一切辦法使自己成為同學們熱烈歡迎的老師,我會讓我的每堂課都別開生面、別具一格。我要讓每一個同學都能熱情高漲、全情投入地參與我的語文課,讓語文課成為同學們認識、理解中華文化的樂園,把學習語文當成童年生活中一件開心、快樂的趣事,真心誠意地熱愛自己的母語文化,多一分好玩,少一點兒責任。
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