- 相關(guān)推薦
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占牧昙�(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境，歡迎大家分享。
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境1
感謝桃李園給了我良好的成長(zhǎng)環(huán)境，小升初的時(shí)候父母帶著我參觀(guān)了嘉定多所初中，最終商議選擇了報(bào)考桃李園學(xué)校，感謝這一次成功的選擇，在桃李園老師們的耐心教導(dǎo)下我快樂(lè)地成長(zhǎng)并不斷取得進(jìn)步。平日里我癡迷于中國(guó)傳統(tǒng)文化，相聲是我的最?lèi)?ài)，閑暇時(shí)分聽(tīng)?zhēng)锥翁礁柙~是我最喜歡的休閑，每年班里的聯(lián)歡會(huì)都有我自編自演的緞子為大家增添了不少歡笑聲。在學(xué)習(xí)上，簡(jiǎn)單講幾點(diǎn)心得吧：
要有進(jìn)取的心，剛進(jìn)入初中第一次考試我是年級(jí)150名，沖著學(xué)校前百名是市重點(diǎn)分界線(xiàn)這個(gè)定位，通過(guò)努力第一學(xué)期末我進(jìn)入了前百（98名），幸運(yùn)地隨班主任老師和其他幾位前百名的同學(xué)在校園里埋下了成長(zhǎng)瓶，期待未來(lái)開(kāi)挖的一天。之后的歲月，我和幾個(gè)好朋友在互相超越對(duì)方的過(guò)程中成長(zhǎng)并以之為樂(lè)（有共同進(jìn)步的好朋友很重要），每年我們都能夠提高20來(lái)名，到畢業(yè)年我基本穩(wěn)定在年級(jí)前十。這在我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候是不敢想象的，那時(shí)候就想進(jìn)入前百名，往前點(diǎn)、再往前點(diǎn)，循序漸進(jìn)一切皆有可能。
聽(tīng)課很重要，平日里注重認(rèn)真聽(tīng)老師講課，成績(jī)就能提高，其實(shí)大多數(shù)知識(shí)我在課外班都提前學(xué)過(guò)，但課外班學(xué)的速度快不夠細(xì)致，校內(nèi)可以當(dāng)成認(rèn)真仔細(xì)的`復(fù)習(xí)和鞏固。不要出現(xiàn)偏科，任何一門(mén)偏科都是致命的，語(yǔ)文是拉分項(xiàng)，還是那句話(huà)“得語(yǔ)文者得天下”。這里提一下關(guān)于中考，中考我考砸了問(wèn)題主要出在數(shù)學(xué)上，想考滿(mǎn)分嘗試最后一小題，結(jié)果來(lái)不及檢查，學(xué)弟學(xué)妹們可以作為一個(gè)教訓(xùn)。
一�？己苤匾绻阆腩A(yù)錄取高中，一�？家〉幂^好的成績(jī)，四校八大、嘉一中看一模成績(jī)給門(mén)票（包括已推優(yōu)生），之后才是與各�；�(dòng)的預(yù)錄取過(guò)程，并且預(yù)錄取的學(xué)生進(jìn)入特色班的機(jī)會(huì)要比裸考錄取略高，很遺憾我沒(méi)能被嘉交分預(yù)錄�。ㄗ哉袑W(xué)的太晚），之后我還是比較幸運(yùn)地推優(yōu)進(jìn)了曹楊二中強(qiáng)基班。不過(guò)也要說(shuō)一句，千萬(wàn)不能舍本求末，連課內(nèi)的都沒(méi)學(xué)好，就別去折騰自招題了，題目難而且對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)提高有限。
好了，一起努力吧！一起為桃李園母校增光！
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境2
學(xué)海無(wú)邊，書(shū)囊無(wú)底，世間書(shū)怎讀得盡；學(xué)無(wú)止境，書(shū)山無(wú)盡，怎能“一覽眾山小”？學(xué)無(wú)止境是人類(lèi)最有效的學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)，像一座高山，沒(méi)有終點(diǎn)，但有高低。達(dá)爾文曾說(shuō)，我的學(xué)問(wèn)最有價(jià)值的全是自己苦讀學(xué)出來(lái)的。我們苦讀十年書(shū)，就收獲了一片林，體現(xiàn)了學(xué)無(wú)止境以下三個(gè)好處：
一、學(xué)以致用，趁熱打鐵。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔斋@最成功教育的人，往往是自學(xué)成功者或自我教育者。自我教育不足，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是不利的。汽車(chē)大王福特年少時(shí)，曾在一家機(jī)械商店當(dāng)?shù)陠T，周薪只有2。05美元的他，卻每周都花2。03美元來(lái)買(mǎi)機(jī)械方面的雜志。當(dāng)他結(jié)婚時(shí)，除了一大堆五花八門(mén)的機(jī)械雜志和書(shū)籍，其他一無(wú)所有。就是這些書(shū)籍，使福特向機(jī)械世界邁進(jìn)。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，知識(shí)也是無(wú)止境的。我們?nèi)裟茏晕覍W(xué)習(xí)，才可以逆水推舟。在人生的旅途中，我們應(yīng)該敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，汲取新的知識(shí)，不斷探索奧秘、克服困難，努力向上攀登，才得以走出知識(shí)的迷宮。
二、知識(shí)豐富，頭腦發(fā)達(dá)。
子曰：“學(xué)不可以已�！绷_馬不是一天建成的，知識(shí)也不是一天積累成的。人如竹，每長(zhǎng)高一點(diǎn)，就進(jìn)步一點(diǎn)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，人要不斷學(xué)習(xí)，就像不斷流淌的`河流，勇往直前，勢(shì)不可擋，不斷向前，才能得以成就�！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”。我們不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方的理想，人生的目標(biāo)，豐富頭腦，鋪上知識(shí)的大道�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們?nèi)魧W(xué)習(xí)了知識(shí)，就奠定了成功的基石。
三、知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”我們要在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出一些問(wèn)題。六十一歲的祖國(guó)母親，繁榮昌盛；五千年的華夏文明，學(xué)無(wú)止境。學(xué)無(wú)止境，不僅是目標(biāo)，更是建設(shè)美好祖國(guó)的藍(lán)圖。
學(xué)無(wú)止境，人無(wú)完人；學(xué)無(wú)止境，改變命運(yùn)，如果我們現(xiàn)在拿起一本書(shū)并一頭扎進(jìn)去，將是我們明天成功的財(cái)富！
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境3
不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
有人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”�？墒遣煌娜擞质遣煌乜创@個(gè)“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財(cái)，有人為了光耀門(mén)楣，也有人為了民族振興。無(wú)論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個(gè)概念，但它卻是人們永遠(yuǎn)挖掘不完的永無(wú)止境的追求。
為夢(mèng)想而讀書(shū)。
不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人是為了成才而讀書(shū)。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，憑著自己不懈的努力，終究會(huì)到達(dá)自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識(shí)的彼岸靠攏，卻到達(dá)不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并在知識(shí)的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。
為興趣而讀書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū)，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書(shū)中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認(rèn)為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書(shū)去讀，這種現(xiàn)實(shí)主義者相信他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)也品味人生了吧！
為博學(xué)而讀書(shū)。
有些人可以把書(shū)中的'知識(shí)轉(zhuǎn)為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的知識(shí)財(cái)富。為增長(zhǎng)知識(shí)，為充實(shí)生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何做人，如何面對(duì)生活。我們都在讀書(shū)，讀著一本永遠(yuǎn)也不知最后一頁(yè)的書(shū)�；蛟S每個(gè)人的一生是一本書(shū)，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，這本書(shū)才有了結(jié)尾。讓后人去讀這本書(shū)，人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識(shí)，但也不是無(wú)所不知。
不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，
用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境4
今天上午，老師在快放學(xué)時(shí)向我們出示一個(gè)選擇題：課文《圓明園的毀滅》中，著名景觀(guān)“武陵春色”中的‘武陵’在哪個(gè)�。篈，福建B，湖南C，湖北D，四川。武漢市、武侯祠、武夷山……該是哪個(gè)“武”呢？讓我們回家試著尋找答案，并說(shuō)出依據(jù)。
“丁零零”放學(xué)了，在回家的路上，我又驚奇、又激動(dòng)。驚奇的是：連老師都拿不準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題嗎？激動(dòng)的是：如果找到了，就應(yīng)了“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”的古名言了，多自豪��！我得好好找找�；氐郊�，我進(jìn)門(mén)以后的第一件事就是回到自己的“小天地”專(zhuān)心致志地翻起書(shū)來(lái)，10分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……我連個(gè)‘武陵’的影兒也沒(méi)看到，只好一五一十地把事情的原委告訴了父母。爸爸、媽媽聽(tīng)后，忙跑進(jìn)屋，翻出很多的資料，他們一本一本地找啊，翻啊，看啊了都快下午1點(diǎn)了，全家人連飯也顧不上吃，光顧著找，找，找！突然間，只聽(tīng)“啪”地一聲，媽媽一拍雙手，臉頰泛起了紅光，眼睛也樂(lè)得瞇成了一條縫。她驚喜地問(wèn)：“‘快來(lái)看啊！我找到了！”爸爸和我的脖子一下伸得老長(zhǎng)，不約而同地問(wèn)：“在哪兒？在哪兒？我看看！”“瞧！這不正是‘武陵’嗎？”“這本《古文選讀》中，第2頁(yè)《桃花源記》不是有嗎？”書(shū)里的解釋清清楚楚�！淞辍诂F(xiàn)今湖南省，常德市，古稱(chēng)‘武陵’這還能錯(cuò)！？”真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫�！蔽覔屵^(guò)《古文選讀》，塞進(jìn)了書(shū)包里。
下午，我洋洋得意地來(lái)到辦公室，老師看了我的材料，贊許地拍拍我的'肩膀，說(shuō)：“好樣的，你真是個(gè)有心人！”并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)給我一本《365夜知識(shí)童話(huà)》。我甭提多高興啦！
興奮之余，我也悟出了一個(gè)小道理：學(xué)無(wú)止境。我們班的老師經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表文章，竟然“栽”在一個(gè)小小的地名上。怪不得爸爸常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老；還有三分沒(méi)學(xué)到！”
我暗下決心，自己要“活到老，學(xué)到老，七十、八十還很巧�！�
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境5
一千年前的唐朝詩(shī)人韓愈，寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)——人非生而知之者，孰能無(wú)惑？
在人生的路途中，學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程，從無(wú)知到博聞強(qiáng)識(shí)，從無(wú)到有。因此在面對(duì)自己的理想以及成功的渴望時(shí)，我們要活到老，學(xué)到老。所以，學(xué)、無(wú)止境！
風(fēng)是什么呢？風(fēng)是一般看不見(jiàn)摸不著的力量，也是經(jīng)過(guò)了摔打，磨礪而鍛煉出來(lái)的。
它經(jīng)常會(huì)鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學(xué)會(huì)了使用力氣；它會(huì)穿梭于深林、趟過(guò)河流，于是學(xué)會(huì)了呼嘯；它會(huì)吞云吐霧，飛沙走石，于是學(xué)會(huì)了凜冽。這時(shí)就連飛機(jī)的鋼鐵巨翅，也不敢對(duì)風(fēng)等閑視之，它不再是"虛無(wú)"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
有一個(gè)人，因雙腿截癱，曾一度陷入絕望之中，但最終，還是從生命的陰霾里，一步步堅(jiān)強(qiáng)的走了出來(lái)。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生，至今仍聳立在每個(gè)人的心里。難道不是點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)，讓失魂落魄的他成長(zhǎng)為懂得感恩，身雖殘但心愈堅(jiān)的強(qiáng)者么？
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學(xué)會(huì)了平靜地審視生與死；在對(duì)已逝母親的'深切思念中，他學(xué)會(huì)了對(duì)自己母親那毫不張揚(yáng)的愛(ài)的感激；在許久地徘徊于地壇時(shí)光中，他學(xué)會(huì)了慰藉自己的人生，竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運(yùn)捉弄，但在人生的軌跡越走越強(qiáng)，越學(xué)越堅(jiān)。所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)也讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。每在跌倒后，我們不會(huì)太久地?fù)崦䝼�，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的�?shù)枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著上路，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在路邊，經(jīng)過(guò)一些小的花果時(shí)，我們不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間癡迷和混沌，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了從容、冷靜。
數(shù)不勝數(shù)的挫折與誘惑會(huì)擋住我們前行的道路，但與此同時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)如何克服它們，但這僅僅是我們成長(zhǎng)路上的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)，是上天贈(zèng)與我們的禮物，是對(duì)生命的熱愛(ài)，是駛向成功彼岸的船只。請(qǐng)相信，學(xué)習(xí)會(huì)成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺(tái)，所以，就讓我們不停地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤(rùn)吧！
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境6
人生可能像一杯茶，平淡無(wú)味；也可能像一杯酒，轟轟烈烈。有人說(shuō)，人的一生就像是在海上行駛的帆船，一會(huì)風(fēng)平浪靜，駛過(guò)海面，一會(huì)兒可能會(huì)面臨著波濤洶涌的巨浪……
但我想人生就像一本書(shū)，從這本書(shū)中你可以明白許許多多的道理……看著小小的蜜蜂飛過(guò)花叢，辛勞的采蜜，你可以學(xué)到勤勞；，看著螞蟻們齊心協(xié)力搬動(dòng)比自己還大的食物，你可以學(xué)到團(tuán)結(jié)；看著仙人掌，在炎炎烈日的沙漠中頑強(qiáng)的生活，你可以學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……看��！人生不就是這樣子嗎？不管是一只小小的.螞蟻，還是一顆仙人掌都可以從中學(xué)到許多道理。
人的一生，不會(huì)一帆風(fēng)順，多多少少會(huì)經(jīng)歷許多挫折，但是不要忘了，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)是彩虹！只要堅(jiān)持著自己的信念，不畏懼挫折，勇往直前你就會(huì)成功的！而你受過(guò)的傷，都會(huì)成為你的勛章！
如果失敗了也不要緊，有句老話(huà)說(shuō)得好：失敗是成功之母。雖然失敗了但是從過(guò)程中，你會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，不是嗎？
人生這本書(shū)，可能平平淡淡，也可能轟轟烈烈。每個(gè)人的書(shū)里面的內(nèi)容都是不同的，但是不要忘了，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不要為了刻意迎合他人的眼光去依照他人的想法生活。一定要做自己，這樣才能活出精彩。但是如果別人是對(duì)的，也要適當(dāng)去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要一意孤行。時(shí)間會(huì)變，初心不變！
但是也不要忘了做人的本質(zhì)，一定要誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事！也不要給自己太多的壓力：有些煩惱，丟掉了才有云淡風(fēng)輕的機(jī)會(huì)！要是給自己太多壓力，說(shuō)不定你就會(huì)超載了呢。
其實(shí)人生中有許多的大道理，只要你愿意用心去觀(guān)察，總會(huì)在面對(duì)挫折的時(shí)候，找到無(wú)限的動(dòng)力！
有一句老話(huà)說(shuō)的好：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。學(xué)無(wú)止境，從經(jīng)典的書(shū)，比如《西游記》師徒四人歷經(jīng)磨難，化險(xiǎn)為夷，最終取得真經(jīng)，教會(huì)了我們成功在于堅(jiān)持，在于努力；《鋼鐵是怎樣煉成的》教育人們命在于努力，在于奮斗，厄運(yùn)能使軟弱變得堅(jiān)強(qiáng)！
有時(shí)候，多看一些書(shū)，說(shuō)不定可以找到逆轉(zhuǎn)困境的方法，到達(dá)自己理想的彼岸！或許從書(shū)中你也可以找到激勵(lì)自己前進(jìn)的道理呢？
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境7
高爾基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”以此來(lái)看，學(xué)習(xí)對(duì)于成功成才來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對(duì)于生存生活來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。但是這里的學(xué)習(xí)不僅僅是一時(shí)的學(xué)習(xí)，一段的`學(xué)習(xí)，相反，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)無(wú)止境，漫無(wú)止境的過(guò)程。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，是一個(gè)一直延續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)從未停歇的過(guò)程。圣賢之人用“活到老學(xué)到老”來(lái)激勵(lì)自己，來(lái)勸慰自己，來(lái)鞭策自己;古人用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)鼓勵(lì)后代，來(lái)教導(dǎo)后人，來(lái)引導(dǎo)后輩;國(guó)家用九年義務(wù)教育，用科教興國(guó)戰(zhàn)略來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，來(lái)教育學(xué)生，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生;父母用知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富來(lái)鼓舞孩子，來(lái)教誨孩子，來(lái)鞭撻孩子。
而我們作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，作為復(fù)興國(guó)家的主力軍，作為建設(shè)國(guó)家的希望，作為建設(shè)國(guó)家的未來(lái)，我們更應(yīng)該用終身學(xué)習(xí)，一生學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情。只有這樣，我們才能不斷充實(shí)自己，不斷武裝自己，不斷鍛煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己;只有這樣，我們才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展;只有這樣，我們才有資歷承擔(dān)國(guó)家重?fù)?dān)，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國(guó)夢(mèng)想，才有能力實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興。
古人有言“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！闭J(rèn)知沒(méi)有盡頭，實(shí)踐沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境，只有做到全國(guó)學(xué)習(xí)，全民學(xué)習(xí)，人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，我們才能實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和文化自信，我們才能提高學(xué)生素養(yǎng)，提升全民素質(zhì)。要知道，學(xué)習(xí)大事不僅關(guān)乎自己，更是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，民族未來(lái)的大事。
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是國(guó)家實(shí)力的保障，只有把終生學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實(shí)踐，我們?cè)谖磥?lái)的道路上才能走得更好，走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境8
有人曾說(shuō)：人，天天都會(huì)學(xué)到一些東西，而且，當(dāng)你學(xué)會(huì)它后，會(huì)發(fā)現(xiàn)昨日所學(xué)的知識(shí)是如此的膚淺，不足一提。是啊，人是在不斷地進(jìn)步的，物也是在不斷地發(fā)展的，所有的一切都在飛速地前進(jìn)著。
中國(guó)是一個(gè)古老的國(guó)家，已經(jīng)有上下五千年的歷史了，中國(guó)的古老文化與現(xiàn)代文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如此看來(lái)，它的文化含蘊(yùn)就可想而知了。要明白學(xué)無(wú)止境，不要一昧的認(rèn)為自己學(xué)的'夠多了，自己的知識(shí)夠豐富了，應(yīng)該去不斷的進(jìn)取，不斷地給自己提高要求并去努力完成自己的目標(biāo)。
有這樣一個(gè)小故事：有一位教授，在上課時(shí)和同學(xué)們做了一個(gè)游戲，他拿來(lái)一只大桶，讓下面的同學(xué)們想盡一切可能的辦法將這只桶填滿(mǎn)，不留一點(diǎn)縫隙。同學(xué)們都絞盡腦汁的想起來(lái)，首先一個(gè)同學(xué)搬來(lái)兩塊大石頭放了進(jìn)去。接著，有一個(gè)同學(xué)撿來(lái)許多小石子放進(jìn)去，可是大桶中還是有許多依稀可見(jiàn)的縫隙。怎么辦呢？一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，抓了幾把細(xì)沙放了進(jìn)去，這時(shí)，同學(xué)們覺(jué)得桶夠滿(mǎn)了，便請(qǐng)教教授，教授見(jiàn)了，不滿(mǎn)意的搖了搖頭。同學(xué)們又一直想，終于找出了最后一步，那個(gè)同學(xué)舀了幾瓢水進(jìn)去，這時(shí)，細(xì)沙將水分吸收了，桶就變得更滿(mǎn)了。
人的肚子就像一只桶，知識(shí)就好比這些東西，不斷地往里填。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的�；畹嚼�，學(xué)到老，會(huì)使你覺(jué)得自己的一生是如此的充實(shí)而快樂(lè)。
學(xué)無(wú)止境，不管你是涉世未深的青年，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者；不管你胸?zé)o半點(diǎn)文墨，還是學(xué)富五車(chē)才高八斗，都需要不斷了解，不斷學(xué)習(xí)！孔子對(duì)學(xué)習(xí)有過(guò)精妙的論述：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”這種觀(guān)點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習(xí)，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)的道路是有盡頭的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。明白了學(xué)無(wú)止境，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境9
如今，每每看到外公坐在書(shū)房里讀書(shū)時(shí)，總會(huì)想起那令我印象深刻的一天……
我的外公年輕時(shí)是一位翻譯家，去了很多國(guó)家，為總統(tǒng)翻譯，進(jìn)行兩國(guó)交訪(fǎng)，自然是知識(shí)淵博的。退休后，他卻做了一些令我感到奇怪的行為。
剛開(kāi)始，他總是拿著書(shū)看，我以為他在打發(fā)時(shí)間。但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他還會(huì)時(shí)不時(shí)拿筆寫(xiě)著什么。
更奇怪的是，他偶爾竟會(huì)端起書(shū)大聲朗讀，有時(shí)更是看書(shū)看到深夜才睡覺(jué)。我感到越來(lái)越奇怪了。
于是有一天在他看書(shū)時(shí)，我敲響了書(shū)房的'門(mén)。“請(qǐng)進(jìn)�！蔽易哌M(jìn)書(shū)房，只見(jiàn)他合上書(shū)，笑瞇瞇地看著我，問(wèn)道：“找我有什么事？”我趕緊把心中的疑問(wèn)一一道出：“外公，我見(jiàn)其他像你這把年紀(jì)的老爺爺、老奶奶都是在樓下散散步、說(shuō)說(shuō)話(huà)，跳跳廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，而您為什么大部分時(shí)間都待在家里讀書(shū)呢？您不是應(yīng)該好好地享清福嗎？再說(shuō)了，您知識(shí)都如此淵博了。”
外公笑著說(shuō)：“哦——原來(lái)你是為了問(wèn)這個(gè)呀！來(lái)，過(guò)來(lái)，外公這就告訴你�！彼攘丝诓�，說(shuō)道：“我之所以讀書(shū)，不僅僅是因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書(shū)也是一種享福，還因?yàn)楝F(xiàn)在的發(fā)展太迅速了，如果我不多讀點(diǎn)書(shū)，來(lái)跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，就算我再知識(shí)淵博，也會(huì)有落后的一天��！《師說(shuō)》中不是說(shuō)‘人非生而知之者，孰能無(wú)惑’嗎？我也不是什么知識(shí)都掌握了，總會(huì)有不懂的地方，因此我要多讀書(shū)來(lái)完善自己……”。
現(xiàn)在每當(dāng)想起外公的一番話(huà)，我的心里總會(huì)涌起陣陣慚愧，連外公這么知識(shí)淵博的人都勤奮讀書(shū)，我還有什么理由因?yàn)槟炒纬煽?jī)好而不讀書(shū)呢？
知識(shí)永遠(yuǎn)是無(wú)窮的，我們應(yīng)該不斷讀書(shū)，來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)。也許，這也印證了孔子的一句話(huà)——“知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境”！
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境10
從遠(yuǎn)古到近代文明，從原始社會(huì)一直到社會(huì)主義社會(huì)，五千多年的華夏文明，厲史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩、勢(shì)不可擋。此間，人類(lèi)的發(fā)展、進(jìn)步，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題――學(xué)習(xí)。
從第一把石斧的誕生，到第一次火車(chē)在華夏大地的長(zhǎng)鳴，到第一架飛機(jī)的騰空，再到神舟號(hào)飛船的發(fā)射……一切的`一切，我們幾乎可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)習(xí)決定著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的興衰。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！薄皢�(wèn)”是作為一個(gè)為學(xué)者應(yīng)首要具備的，我們要勤學(xué)好問(wèn)，大膽地問(wèn)。每個(gè)人都不是完人，每個(gè)人都會(huì)遇到或多或少的問(wèn)題，這時(shí)，我們應(yīng)該虛心請(qǐng)教�！叭诵校赜形�?guī)熝��！蔽覀儾欢膯?wèn)題，他人總有能夠解決的，為何不多多下問(wèn)呢？
學(xué)習(xí)貴在持之以恒。荀子說(shuō)了：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。契而舍之，朽木不折；契而不舍，金石可鏤�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)能堅(jiān)持不懈是很重要的。身邊總有一些人大大地講空話(huà)，說(shuō)什么從現(xiàn)在開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，一定不再貪玩。剛開(kāi)始他們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，可過(guò)不了多久，他們就堅(jiān)持不下去了。如此這般是不行的，我們能做的就是堅(jiān)持下去，永不松懈，那樣你離成功便不遠(yuǎn)矣！
學(xué)習(xí)勤加思考也同樣重要�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀儗W(xué)習(xí)不能只注重于書(shū)本知識(shí)，知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，那里有無(wú)限的風(fēng)景和寶藏有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘，我們應(yīng)該乘著“思索”的翅膀，翱翔于廣闊的海洋，用全身心去感受知識(shí)的魅力。
有些人經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累。是��！大凡為學(xué)者，誰(shuí)會(huì)不吃幾個(gè)苦頭呢？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”我們何不把吃苦當(dāng)作人生的太陽(yáng)呢？只要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)，總有一天我們會(huì)看到柳暗花明的新景象的。
學(xué)無(wú)止境，別再浪費(fèi)青春，別再徘徊，別再沉淪，快快把有限的時(shí)光投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去吧！
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境11
唐伯虎是我國(guó)古代一個(gè)非常有名的畫(huà)家，很有畫(huà)畫(huà)的天賦。今天，我讀了一篇有關(guān)唐伯虎的文章——《唐伯虎學(xué)畫(huà)》。文中的唐伯虎不但讓我了解了他學(xué)畫(huà)的認(rèn)真與艱苦，更讓我從中學(xué)到了學(xué)習(xí)要一絲不茍、學(xué)無(wú)止境的道理，使我受益匪淺。
這篇文章講： 唐伯虎從小就很喜歡畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大后他拜畫(huà)家周臣為師學(xué)畫(huà)，過(guò)了兩年，他畫(huà)什么都已是栩栩如生了，但他還是不自滿(mǎn)，又拜畫(huà)家沈周為師，沈周多次的表?yè)P(yáng)讓唐伯虎驕傲起來(lái)，多次要求回家。于是沈周在一次喝酒時(shí)故意說(shuō)很熱，讓唐伯虎去開(kāi)窗，可唐伯虎怎么也打不開(kāi)那扇窗，仔細(xì)一看，竟是沈周畫(huà)的一幅畫(huà)，這讓唐伯虎羞愧極了，決定留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此他更加努力地學(xué)畫(huà)，始終專(zhuān)心致志，一絲不茍，最后終于成了著名的大畫(huà)家。
通過(guò)讀《唐伯虎學(xué)畫(huà)》這則故事，使我知道了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的`，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)，否則你永遠(yuǎn)也不會(huì)有所成就。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)文中的唐伯虎，應(yīng)該牢記四個(gè)字：學(xué)無(wú)止境。文中的唐伯虎正是因?yàn)樗目炭嗪蛨?jiān)持，才能成為一代畫(huà)家。因此，我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，只要肯努力肯付出，將來(lái)必有回報(bào)。
在這里，我想到了自己。我在班級(jí)中是一位成績(jī)較為出色的學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)方面，還成為了老師的小幫手�？上因湴磷詽M(mǎn)，自認(rèn)為把數(shù)學(xué)學(xué)到家了，結(jié)果在期末考試中，數(shù)學(xué)考試成績(jī)還不如中上生，而與我結(jié)對(duì)手拉手的同學(xué)卻有很大的進(jìn)步。我感到好慚愧！所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要學(xué)習(xí)少年唐伯虎，做個(gè)學(xué)無(wú)止境的人。牢記“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字，把它當(dāng)成我學(xué)習(xí)生活中的引路燈，照亮我學(xué)習(xí)生活的道路，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才，更好地為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)！
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境12
從原始社會(huì)到如今的科技時(shí)代，人類(lèi)文明的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，歷史的長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)的故事可謂數(shù)不勝數(shù)，正是這些流放千年的學(xué)者，讓我們感受到了“學(xué)無(wú)止境”的真諦。
學(xué)無(wú)止境，顧名思義，指學(xué)習(xí)并無(wú)盡頭，應(yīng)奮進(jìn)不息。然而卻很少有人能真正的去感悟?qū)W無(wú)止境的含義，常常取得一點(diǎn)小的成就便會(huì)滿(mǎn)足，蘇東坡年輕時(shí)是常識(shí)淵博的才俊少年，日子長(zhǎng)了，他開(kāi)始自滿(mǎn)了，有一次，他在家門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。蘇東坡的父親看見(jiàn)了，擔(dān)心兒子自滿(mǎn)，于是提筆在對(duì)聯(lián)上各家兩個(gè)字，”發(fā)奮識(shí)遍天下字，勵(lì)志讀盡人間書(shū)”蘇東坡看見(jiàn)了父親的字，十分羞愧，從此虛心學(xué)習(xí)，取得了巨大的成績(jī)。
吾生有涯，而知無(wú)涯。學(xué)習(xí)之中，驕傲之心不可有，進(jìn)取之心不可無(wú)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就像臺(tái)階，當(dāng)你認(rèn)為自己已經(jīng)到達(dá)頂峰的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，你看到的`依然是別人的腳跟，這個(gè)時(shí)候，有些人選擇放棄，一直停留在這個(gè)位置，也有人暗下決心超越前面的人。愛(ài)因斯坦是物理學(xué)界空前絕后的天才，本可以在取得成就后安度時(shí)光，卻依然孜孜不倦的學(xué)習(xí)著。
“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足�！辈诲e(cuò)的，若每個(gè)人都滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，人類(lèi)就不會(huì)進(jìn)步，相反，若人人都有著進(jìn)取心，那么人類(lèi)的科技與知識(shí)就會(huì)越來(lái)越充裕。
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境13
人生而即學(xué)，學(xué)著說(shuō)話(huà)，學(xué)著走路，學(xué)著做一個(gè)人。
學(xué)得越多，眼界越廣，越會(huì)發(fā)現(xiàn)更多未知的東西要去學(xué)習(xí)。世上沒(méi)有完美的人，作為一個(gè)人，總有不會(huì)的東西，就總有要去學(xué)習(xí)的方向。
正如古人云：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。”可明知是以有涯隨無(wú)涯，明知殆矣，也要用全生來(lái)學(xué)習(xí)。人就是這樣，對(duì)未知的東西充滿(mǎn)求知欲，也正是這樣，才能發(fā)展至如今這樣，否則又與那些飛禽走獸有什么區(qū)別？能不斷學(xué)習(xí)，這才是人凌駕于眾生之上的資本。
其實(shí)學(xué)習(xí)更多的是為了滿(mǎn)足自身的需求。我們要與他人交流，于是學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。我們要移動(dòng)，于是學(xué)會(huì)了走路。同樣是吃，山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的.東西，可我們學(xué)會(huì)了烹飪，于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪，動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖，我們?cè)谏嘲l(fā)上喝著熱咖啡感嘆雨雪的美景，是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了建造。這便是作為人的不同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們才有這些作為“人”的便利。
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”“三人行必有我?guī)熝伞边@些都是古人的經(jīng)驗(yàn)。便是至圣孔子，也曾向老子等人學(xué)習(xí)。袁隆平老先生也要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，趾高氣揚(yáng)的美國(guó)總統(tǒng)也要向中國(guó)人學(xué)習(xí)用筷子。無(wú)論你是什么地位，什么條件，只要你是一個(gè)“人”，就要不斷地學(xué)習(xí)，向每一個(gè)人學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，這才配得上做人。
若是不思進(jìn)取，不聽(tīng)外界的一切，每天以自己已知的那些東西生活，什么都不學(xué)，何異于野獸？以前有新聞報(bào)道那些被狼養(yǎng)大的人類(lèi)孩子，活得竟無(wú)異于野獸，這便是無(wú)法學(xué)習(xí)的下場(chǎng)。
我們既然生而為人，便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習(xí)，愛(ài)好也好，生存也罷，總有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習(xí)，我們這些年紀(jì)輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習(xí)？
吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，吾欣然往之！蓋因生而為人。
學(xué)無(wú)止境，方得為人。
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境14
一分耕耘，一分收獲，那是辛勤的汗水，那是走過(guò)的麥田，那是專(zhuān)屬于我的萬(wàn)里飄香。人生短暫，學(xué)無(wú)止境，求知若海，生命不息。就連活著，都是一種本領(lǐng)的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是溪水流經(jīng)寂靜山林時(shí)泠泠作響的清音，是蘊(yùn)含在生命似水的流逝中共同奔騰的力量，不是隨波追流的懶散舒適，而是在流向大海的路上專(zhuān)注的.刻下駐足的痕跡。
志向成就學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干�！墩]子書(shū)》中孔明有言：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。”蘇軾之所以全能，是因?yàn)榧幢惚毁H的他，仍具一顆不忘學(xué)習(xí)的心，貶到哪學(xué)到哪，我們只知他詩(shī)作萬(wàn)篇，殊不知他對(duì)美食中醫(yī)書(shū)法也是樣樣精通;我們只知袁隆平研究雜交水稻養(yǎng)活無(wú)數(shù)人口，殊不知他在閑暇之余還會(huì)練習(xí)小提琴和踢踏舞，在89歲的高齡更是用流利的英語(yǔ)在座談會(huì)上致辭演講。
水滴石穿非一日之力，鐵杵成針?lè)且蝗罩�，冰凍三尺非一日之寒。只有博觀(guān)而約取，才能厚積而薄發(fā)。81歲考大學(xué)，91歲考研，105歲考博士的趙慕鶴，耄耋之年的他不是選擇安享晚年，而是切身的應(yīng)驗(yàn)了那句“活到老學(xué)到老”的名言;國(guó)畫(huà)大師齊白石總是揮筆不輟，每日?qǐng)?jiān)持作畫(huà)五幅，他以“不教一日閑過(guò)也”進(jìn)行自我監(jiān)督和勉勵(lì)，有一日因身心疲憊未能完成，第二天便早早起床為昨日補(bǔ)畫(huà)。
學(xué)海無(wú)涯，人生有涯，在有限的生命里的去做到“學(xué)不可以已”，那便是生命的永動(dòng)輪。光陰的箭總是牽動(dòng)著歲月，那我就在流火熒光的銀河里盡展風(fēng)姿，即便是一瞬，至少那不是虛度的年華。
每個(gè)人都有與生俱來(lái)的天賦，培根說(shuō)過(guò)：“天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪�！睂W(xué)從天下無(wú)止境，萬(wàn)物皆為己良師，你若要體會(huì)人生本色，便需感悟世間百態(tài)。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，只有在持之以恒、永無(wú)止境的學(xué)習(xí)中，才能把握瞬息萬(wàn)變的時(shí)代脈搏，才能立足于萬(wàn)象更新的社會(huì)環(huán)境，如此高瞻遠(yuǎn)矚，便不懼一無(wú)所獲。
人生路漫漫，須謹(jǐn)記“學(xué)海無(wú)涯，永不止步”，學(xué)習(xí)是伴隨一生的精神，即便行色匆匆，也不負(fù)這漫漫歲月一生;學(xué)習(xí)是探索世界的鑰匙，以青春為帆，去看盡這歲月里的繁華;學(xué)習(xí)是照亮夢(mèng)想的光束，因?yàn)橛袎?mèng)可追，才在歲月的長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪。
六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境15
人的一生都在學(xué)習(xí)，所謂活到老學(xué)到老，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使一個(gè)人不斷提升修養(yǎng)的重要途徑。
從第一聲哭聲響起時(shí)，便開(kāi)始了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話(huà)……甚至使用筷子都是學(xué)習(xí)的成果，我們對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了疑惑，總是有一些天馬行空的想象，為了解除困惑，增加知識(shí)，我們有了老師，仿佛帆船進(jìn)入大海一般，源源不斷地汲取老師教授的知識(shí)，將學(xué)習(xí)升華到另一個(gè)層次。
好奇心隨著年齡的增長(zhǎng)日趨膨脹，求知欲也越來(lái)越大，除了老師傳授的知識(shí)，自己也經(jīng)常懷揣課外書(shū)籍努力自學(xué)，貪婪地汲取書(shū)中的養(yǎng)分，體會(huì)書(shū)中的精華。
古人云:“人不學(xué)，不知義�！币簿褪钦f(shuō)，人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，就不懂得人情、禮儀、道德，就不明白做人的道理。一個(gè)學(xué)習(xí)的人和一個(gè)不學(xué)習(xí)的人在言行舉止等各個(gè)方面，一眼就可以看出二人的不同，一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人談吐驚人，每一句話(huà)都如同哲理一般，而一個(gè)普通人的談吐就顯得有些迂了。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我自以為學(xué)的差不多了，可比圣人，所以就有些自傲了，老師看出了我的浮躁，給我扔下了四個(gè)字“學(xué)無(wú)止境”，當(dāng)我看到這四個(gè)字時(shí)，頓時(shí)恍然大悟，立刻向老師認(rèn)了錯(cuò)，想想那時(shí)我才十四歲，正是初生牛犢不怕虎，有些成績(jī)就滿(mǎn)足了，老師年齡大我二十多歲，尚未自滿(mǎn)，我又怎能驕傲自滿(mǎn)。
世界上沒(méi)有一個(gè)人絕對(duì)的把所有東西都學(xué)完了，記得小時(shí)候，總要學(xué)習(xí)一會(huì)，才能玩。記得有一次，我玩的.時(shí)候，家長(zhǎng)總是問(wèn)我：“怎么光玩不學(xué)習(xí)呀？”我那時(shí)便會(huì)反駁說(shuō)：“我學(xué)完了，玩一會(huì)�！钡S后傳在我耳中的一句話(huà)，令我無(wú)處反駁，那句話(huà)就是“什么叫學(xué)完了？”對(duì)啊，什么叫學(xué)完了，學(xué)無(wú)止境呀！
古代的圣人的名言名句中，無(wú)一句話(huà)是說(shuō)學(xué)習(xí)可止的�！秳駥W(xué)》中第一句話(huà)就是“學(xué)不可以已�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)可以是自己的才德不斷升華，不斷提高自己的能力，凈化自己的心靈，不被世俗所沾染，口說(shuō)雅語(yǔ)，行為真誠(chéng)，乃為圣人。
學(xué)無(wú)止境是我們必須擁有的心態(tài)，不斷努力。如果你是個(gè)金子，你將會(huì)發(fā)光，但如果你是塊玻璃，那你只會(huì)反光。所以記住學(xué)無(wú)止境，不要驕傲自滿(mǎn)，努力學(xué)習(xí)吧！
【六年級(jí)上冊(cè)作文：學(xué)無(wú)止境】相關(guān)文章：
學(xué)無(wú)止境的800字作文11-02
學(xué)無(wú)止境作文精選5篇07-21
學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文400字09-30
作文六年級(jí)上冊(cè)掌聲09-14