我的英語老師作文【推薦】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的我的英語老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的英語老師作文1
落紅有情,梧桐送暖。蕭蕭高樹,教化若馨。他們,用一支粉筆書寫出古往今來;他們,用一張講臺(tái)支撐起千萬個(gè)未來。他們有一個(gè)共同的名字人民教師。
各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅,老師的汗水浸潤(rùn)在滿面的板書中。他們教會(huì)了我們文化知識(shí),教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨,更把他們的“蠟燭”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生,但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。
我的英語老師昌老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的老師。在她的帶領(lǐng)下,我們班的英語成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。一旦哪位同學(xué)英語學(xué)習(xí)上遇到挫折,她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服。
她說,她不會(huì)讓班上任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如果有同學(xué)課后找她請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問題,她總是不厭其煩地耐心教導(dǎo)。哪怕是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),她也會(huì)認(rèn)真講解,直到學(xué)生完全聽懂。
昌老師總告訴我們,勤學(xué)好問是好事,她隨時(shí)歡迎我們向她請(qǐng)教問題。
昌老師不僅做好了教師的職責(zé)教書育人,還傳揚(yáng)了“師德的靈魂”關(guān)愛學(xué)生。
昌老師是一個(gè)平易近人的好老師。我們第一次和她見面的時(shí)候,她就告訴我們私下可以不叫她老師,叫她昌昌就行。于是,我們和她之間的相處,比起師生,更像是朋友。她的教學(xué)方式也和她本人一樣,生動(dòng)有趣。在英語的學(xué)習(xí)上,她不但會(huì)教我們知識(shí),還會(huì)培養(yǎng)我們英語的興趣。在不耽誤教學(xué)進(jìn)度的情況下,昌老師總會(huì)給我們看一些有意義的英文電影或演講,寓教于樂,讓我們真正喜歡上英語。
布魯納曾經(jīng)說過:“教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范!辈蠋熾m然教學(xué)經(jīng)歷豐富,但她仍然在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她總是關(guān)注一些英語方面的作品,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,不斷提升自己。她說,她既是老師,也是學(xué)生,而她的老師就是知識(shí)。這樣一位優(yōu)秀又努力的老師,讓我們?cè)跄懿灰运秊榘駱幽兀?/p>
老師這份神圣的職業(yè),在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們?cè)谶@片百舸爭(zhēng)流的茫茫學(xué)海中為我們指引著方向。每年六月,都會(huì)有千萬只帆船啟航,投入那輪彼岸的紅日,而在岸邊望著它們遠(yuǎn)去的是一盞盞永不熄滅的燈塔
后年夏天,我也將拿著幾張答題卡和三年青春,去和世界賭一個(gè)明天。也許,十年后的九月,那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們,可講臺(tái)上的一直是他們
我們這些“長(zhǎng)江后浪”就如同萬端激流,奔赴明天。
而昌老師以及千千萬萬的人民教師就如一芯芯燭火,燃燒自己,為我們指亮前方的路!
我的英語老師作文2
人生中總會(huì)遇到幾個(gè)伯樂,他們就像盞盞長(zhǎng)明燈,指引我走向成功的大道;他們成為了我腦海中的顆顆明珠,永不能忘懷——我的英語老師S老師就是這樣一個(gè)人。
還記得那是一天令人打瞌睡的中午,我拿著本英語書,盯著上面一篇課文。看著看著那些文字,哈欠就連成片了。剛想出去轉(zhuǎn)一圈解解乏,一下就被白板上的一句話驚住了:“本單元課文背誦截至到今天中午12:30”再一看表,壞了,都快1:00了!趕緊找老師背去呀,可是我……我好像忘了背了!幸好,我還有一次直接補(bǔ)作業(yè)的機(jī)會(huì)!我舒了口氣,眉宇立馬展開了。我走到S老師身前,解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我,狡黠地一笑,“誰告訴你那個(gè)能補(bǔ)的?”我立馬愣住了,辯駁了兩句,可都被老師的話給堵住了。那還能怎么著啊,老師說啥就是啥吧!
我在家里開始絞盡腦汁想補(bǔ)救措施。先把課文背下來!我一狠心把課文抄了十遍,捧著英語書大聲朗讀課文,最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想:這回老師肯定能幫我補(bǔ)了。
第二天,我大刀闊斧地沖進(jìn)英語教室,把抄課文的本往老師桌上一拍,激動(dòng)極了。S老師把眼睛離開電腦屏幕,瞟了一眼本,搖搖頭,吐出兩個(gè)硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了,可我也無話可說了。S老師呵呵地笑了兩聲:“先別想這課文的事了,好好學(xué)習(xí)吧!”我像只正撒氣的高壓鍋,氣呼呼地就走了。
回了家,我把這事的來龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點(diǎn)也不生氣,還建議到:“這件事是你的錯(cuò),你應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ),這回記著點(diǎn),態(tài)度要誠懇些!”聽了母親的話,我又開始絞盡腦汁寫英語作文,寫完又開始改,直到我滿意了為止。
又過了兩天,我又再次拜訪了S老師。我一進(jìn)門,就發(fā)現(xiàn)她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒看,手指邊打著字邊說道:“別老一趟一趟地?zé)┪伊,我忙著呢,回家看你媽手機(jī)!”這話就像迷宮一樣,讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說出點(diǎn)啥,但也說不出來。在那里愣了得快有一分鐘,才想起趕緊回家探個(gè)究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來,才如夢(mèng)初醒——其實(shí)那次直接改的機(jī)會(huì)是有效的,這是S老師故意讓我有這種學(xué)習(xí)的緊迫感,為了讓我不出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞。
等那次過后,我也沒再提這事,只是踏實(shí)地一個(gè)勁地學(xué),老師也沒再提,也沒把作業(yè)給我補(bǔ)登上?墒堑搅藢W(xué)期末,我驚奇地發(fā)現(xiàn):S老師,她,幫我改了!
S老師,是您讓我明白了學(xué)習(xí)沒有捷徑。您的教誨,讓我在茫茫的學(xué)海當(dāng)中,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不會(huì)迷路!謝謝您!
我的英語老師作文3
她就是我的英語老師,她是一個(gè)女老師,瘦高瘦高的,平時(shí)說話也總是輕聲細(xì)語,和我們一起吃飯的時(shí)候也總是細(xì)嚼慢咽,笑起來還帶著一個(gè)小酒窩。用一句話來說就是“苗條淑女”。而我們學(xué)校也確實(shí)有許多的男老師在追求她,而她也不是都不喜歡,她只是說了一句拒絕的理由!拔业暮⒆釉龠^十幾年都有你這么大了。”他們不相信,只認(rèn)為這是她拒絕他們的理由。其實(shí)她還漏說了一句,“我的孩子都快一個(gè)連那么多了!
沒錯(cuò),她真的把我們當(dāng)做了她的孩子。她新買的鋼筆送給了誰?沒錯(cuò),是我們。她新買的書包現(xiàn)在搭在了誰的肩上?沒錯(cuò),是我們。她新買的筆盒放在了誰的抽屜了?沒錯(cuò),還是我們。她的錢,都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子,一群長(zhǎng)不大的孩子。
那個(gè)暑假回來后,我就變了一個(gè)人。我不再和同學(xué)們交流了,也不再和同學(xué)們玩耍了,我只是能靜靜地坐在屬于我的位子。那時(shí)候,是這樣的感覺,世界那么大,可我的世界,就只有這小小的桌子那么大。那時(shí),我還把劉海留得長(zhǎng)長(zhǎng)的,直接擋住了半邊臉。那時(shí)的我,連鏡子都不敢碰,更別說照了,我把家里所有的鏡子都藏了起來。就連我的眼鏡,我的不敢戴,盡管那時(shí)候我的眼睛已經(jīng)近視到了三百度。而這一切的原因,僅僅因?yàn)橐淮我馔猓业陌脒吥樉瓦@么被燒傷了,我也因此變得孤獨(dú)。
我總是覺得,同學(xué)們?cè)诳粗,他們不屑于跟我這個(gè)丑八怪玩,我每每想到這里的時(shí)候,我把頭抬得更低了。
而她就在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)了我的世界。那一次放學(xué)后,她叫我留了下來。那時(shí)候,教室里只剩下我和她兩個(gè)人。她先是站在講臺(tái)上用眼神和我對(duì)視著,然后慢慢地向我走來。走的時(shí)候她并沒有看著前進(jìn)的道路,反而目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我覺察到了她那火辣辣的目光,感覺心里很害怕,很慌張,有著一種想找一個(gè)地縫鉆下去的沖動(dòng)。她就這么一直盯著我,離我越來越近,越來越近。我的手心好像一直在流汗,我連忙把手塞進(jìn)了抽屜里,不由得把頭埋得更低了。我簡(jiǎn)直不知道她是什么時(shí)候來到我的身前的。只感覺有那么一只小手搭在我的肩膀上,涼涼的,就連我的汗,也止住了不少。她又用她的手輕輕地?fù)崦业念^發(fā),親昵的摸了摸我的頭。她的手,還帶著一股神奇的力量,我的心,忽然不那么慌張了。
這時(shí),我才敢抬頭望向了她,她的眼神,目光中似乎還帶著一絲水分,我總感覺她的眼淚跟要溢出來似的,可實(shí)際上,她并沒有哭,她是在笑,對(duì)著我甜甜的笑。她的目光給我?guī)砹斯膭?lì)。
忽然,她輕輕的撫摸的發(fā)梢,“這頭發(fā)長(zhǎng)了,剪掉吧!”她忽的就冒出了這一句。而我,似乎沒有拒絕的理由,只能順從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我開始用自己的眼睛從新看著這個(gè)世界。
我的英語老師作文4
請(qǐng)?jiān)徫覀兊闹赡?/p>
——我們的英語老師
當(dāng)我們的英語“親媽”(喬老師)離開,您來到我們身邊,為我們教授英語,卻頻頻遭到同學(xué)們的排斥,排斥您所教授的英語,甚至轉(zhuǎn)化為排斥——你。
也許您不知道,您不知道……
其實(shí)1405班的每個(gè)學(xué)生都知道,您是為了我們好,知道您所做的都是為了我們著想。但是,同學(xué)們往往一直抱著抵觸的情緒來對(duì)待您。
同學(xué)們總是一直認(rèn)為:您的教學(xué)方法沒有喬老師的教學(xué)方法幽默。所以,您總是在課堂上增加許多的小故事,但同學(xué)們依然不為所動(dòng),覺得課堂上仍是干燥無味。
有時(shí)候,您講的語法或是問題聽不懂的時(shí)候,也沒有人去問您,反而同學(xué)私下討論的居多。雖然,喬老師說過我們不會(huì)的也可以問他,但是,有怎會(huì)有人去問一個(gè)已經(jīng)逐漸陌生的人?
不問喬老師,因?yàn)橛X得他不教我們了,已經(jīng)逐漸生疏。不問您,因?yàn)橛X得您不是那么熟悉,甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。
曾經(jīng),我的'組員們告訴我:“喬老師不教我們了,拋棄我們了,對(duì)于英語的學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有勁,越來越?jīng)]有了熱情!碑(dāng)時(shí)的我,竟然無言以對(duì),因?yàn),我也曾有這樣的想法。
每次,見到喬老師不再說老師好,代替的只是默默走開,見到您,甚至更是想繞道走。雖然,我知道并不是您頂替了喬老師的位置,您也并不需要承受同學(xué)們的抵觸,可是,終究理性還是被感性打敗。
聽說,那一次,同學(xué)們又把您氣哭了,我好想去安慰一下您,但最終,我還是沒有去,我不知道該怎么面對(duì)您。又聽說,您把教案都放到喬老師辦公桌上了,您準(zhǔn)備不干了,雖然有些同學(xué)在暗自感嘆,但大多數(shù)還都是沒心沒肺的開心,他們以為,您走了,喬老師就又回來了。
后來,同學(xué)們總是被喬老師三三兩兩叫去談話,每每都有我被叫去,喬老師總是說讓我們體諒一下您,還說他被調(diào)走也是工作的調(diào)動(dòng),總之就是讓我們帶動(dòng)大家,不要再抱著抵觸的情緒去學(xué)習(xí)英語。
后來,因?yàn)榻咏谀┛荚嚕掷^續(xù)帶著我們學(xué)習(xí)英語,直至現(xiàn)在期末考試結(jié)束。
也許,現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué),還是不能夠完全理解您,但是,只要有少數(shù)同學(xué)開始理解您,大多數(shù)同學(xué)們也都會(huì)開始理解您的。
雖然以前,我沒有做什么和您對(duì)著干的事情,但是也沒有完全站在您這邊,所以,在這里我想和您說一聲對(duì)不起!
最后,我想告訴您的是:安老師,謝謝您!謝謝您,沒有在期末這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻放棄我們!也要請(qǐng)您原諒我們,原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然,這些很老套,但是這卻真真實(shí)實(shí)是我此刻的心聲。
我的英語老師作文5
我的英語班老師姓宋,她是一個(gè)有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),個(gè)子高挑的女生?上н@樣一個(gè)美女老師卻有著一個(gè)與她外表極為不相稱的外號(hào)——“男人婆”。
這個(gè)外號(hào)的緣由就是我們整個(gè)英語班同學(xué)沒有一個(gè)人看見過宋老師穿過裙子,宋老師好像忘了女生還有裙子這樣的裝扮。每次上課的時(shí)候永遠(yuǎn)都是一條黑色長(zhǎng)褲,上衣也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的襯衫或T恤。頭發(fā)永遠(yuǎn)是盤在腦后。最重要的是她對(duì)我們非常的嚴(yán)厲,我們一見她就仿佛老鼠見了貓。所以我們背后都叫她“男人婆”。直到那一天我發(fā)現(xiàn)了一件新鮮的事……
星期日的中午,我和姐姐去逛街。突然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既熟悉又陌生的身影。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),高挑個(gè)子,這背影怎么如此熟悉,是宋老師嗎?轉(zhuǎn)念一想:“這絕對(duì)是不可能的,這個(gè)姐姐可是穿了一條天藍(lán)色的長(zhǎng)裙。∥覀兊哪腥似攀墙^對(duì)不會(huì)穿裙子的!笨墒堑诹懈嬖V我,這個(gè)背影就是宋老師。于是我躡手躡腳走到她身邊,使勁伸著脖子朝她看,要一探究竟。心里不停地嘀咕:“咦,這真的是宋老師嗎?她怎么會(huì)穿裙子呢?”
正在我發(fā)呆之際,那個(gè)女生突然轉(zhuǎn)過身來。天哪!天哪!天哪!我的眼睛睜得比銅鈴還大,驚訝的都說不話來了。這個(gè)仙氣飄飄的女生真的是宋老師。眼前的她穿了一條天藍(lán)色的長(zhǎng)裙,頭發(fā)微卷,臉上也涂著淡淡的妝,昔日的“男人婆”一轉(zhuǎn)眼變成了溫柔可人的“萬人迷”啦!我被驚得目瞪口呆!
這時(shí)宋老師也發(fā)現(xiàn)了我,她笑笑朝我走來,和藹可親地對(duì)我說:“佳欣是你啊,你也來逛街嗎?”她的聲音十分溫柔,那么親切,這還是我認(rèn)識(shí)的宋老師嗎?我支支吾吾地說:“啊,啊,宋老師,對(duì)啊!”老師又沖我笑笑!袄蠋煟裉煸趺创棺恿四?”我鼓足勇氣問道。宋老師嫣然一笑,伸出她白嫩的雙手,摸摸我的頭說:“我要去參加一個(gè)重要閨蜜的婚禮,所以就穿裙子嘍,還有點(diǎn)不習(xí)慣呢。”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,和老師說了聲再見。
回到家里,我還在想,“男人婆”宋老師也穿裙子了,這真是一個(gè)新鮮的事兒。我希望宋老師在平常也可以打扮的這么漂亮,F(xiàn)在,這個(gè)“男人婆”的外號(hào),在我的腦海里已經(jīng)消失了,取而代之的就是“萬人迷”。原來,換一條漂亮的裙子就能讓我對(duì)宋老師的印象徹底改觀了。
那一次的新鮮事兒過后,我明白了這樣一句話:每個(gè)人都可以有很多面,如果你光看到一個(gè)面,你就無法了解到那個(gè)人真正的內(nèi)心世界。就像我們的宋老師,如果我沒看見她穿上漂亮的裙子的話,可能一輩子都只會(huì)認(rèn)為她就是個(gè)“男人婆”了。所以今后遇人遇事,我們要用更加敏銳的眼光去看、去觀察,也許會(huì)有驚喜哦!
我的英語老師作文6
在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊!
---題記
我在這里寫的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣。 。z但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課,英語老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改。我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,"報(bào)告""進(jìn)來"她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長(zhǎng),我跑到英語老師右邊去批改,無意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語文競(jìng)賽的成績(jī),我便很期盼得到自己的成績(jī),不聽話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到了,這下手更不聽使喚,一直往下翻動(dòng)著,"啊"我目瞪口呆,倒數(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來,"誰呀,誰在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴(yán)厲的語言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想:哎呀,這下怎么辦呀,不如來個(gè)死不承認(rèn),或者……英語老師的教棒在桌上"吃吃"作響,"把手拿過來。"我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒,只有我能看見,而老師看不見,軟軟的棉花棒觸摸了我一下,"哇!"教棒落下來了,打得好痛呀,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也不過如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語老師身上展現(xiàn)出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服,長(zhǎng)得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話:我做事情,要做就要做到最好。"這聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。做一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。
我的英語老師作文7
他姓陳,名博,學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛的綽號(hào):啵啵。
他的身材和他的才華一樣“臃腫”,一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣,敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對(duì)八字眉,看起來很文學(xué),讀起來很辛辣。
初一開學(xué)兩個(gè)月,他將我們?cè)瓉淼挠⒄Z老師“擠”走了,看著他那“狡詐”的樣子,我們都不愿意接受他,一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來了。他在作自我介紹的時(shí)候,沒有找到粉筆,連“陳博”二字都書不上黑板。為了避免尶尬,也為了教訓(xùn)我們,他那小眼睛轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),慢悠悠地說:“同學(xué)們,我們玩一個(gè)游戲好不好?”
一聽說玩游戲,我們便來勁了,高興地說好,正在我們想著這游戲好不好玩時(shí),他開口了:“游戲規(guī)則是,背第三單元單詞,五分鐘之后我請(qǐng)一名同學(xué)上來聽寫。錯(cuò)多了會(huì)有處罰哦!闭f完,他便將深邃的眼光巡視著四周,一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉(zhuǎn),似乎想找出“元兇”。突然,他扶了扶眼鏡說:“那個(gè)誰,你上來。”我們順著他的手指看去,不由得心里一驚!不知是他故意炫耀自己的聰明,還是無意而為,被點(diǎn)的“那個(gè)誰”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下,問老師要粉筆。老師卻說:“我怎么知道,自己找唄!边@個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看,最終從教室的一角將粉筆“找“了出來。
有的時(shí)候,有學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真了,他便會(huì)說:“有些同學(xué)啊,學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真,以后會(huì)考不上高中的,更別做什么大學(xué)夢(mèng)了!不過天生我才必有用,你們可以買一張通往南方以南的火車票,在那些南方的皮鞋工廠里,和一些衣著奇特,頭發(fā)怪異的人一起工作,一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺,一起擠火車汽車回家過年。你沒必要學(xué)英語,因?yàn)槟抢锏睦习宥际侵袊耍退隳愫苣芨,老板把你提拔成了銷售副總了,每天和外國人談生意,你也沒必要學(xué)英語,因?yàn)橥鈬硕级形。所以,孩子們,祖國需要你們,就算你將來是塊邊角料,也總有用得著的地方,是吧?”說完,他又將將眼鏡扶了扶。
或許是陳老師那幽默的性格,抑或是他趣味無窮的教學(xué)方法,還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷,讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期,大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他,寫了一篇文章叫《我的英語老師》。有什么好吹捧的?不就是姓陳,名博嗎?不就是肚子里陳列著博大的學(xué)問嗎?非要把我們班整成年級(jí)第一,有什么好的?大家一個(gè)個(gè)累得要死!
嘿嘿,陳老師,面對(duì)我們這些淘氣包,您累不累哦?
我的英語老師作文8
Spelling Bee 是學(xué)校為了提高我們的英語水平,讓我們多學(xué)一些英語詞匯,豐富我們的知識(shí)面,對(duì)英語多一些認(rèn)知而舉辦的活動(dòng)。
Spelling Bee 活動(dòng)需要有初賽,復(fù)賽和決賽,擁有傲人英語成績(jī)的我必然當(dāng)仁不讓,以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了Spelling Bee 英語活動(dòng)決賽。
Spelling Bee 決賽就要開始了,面對(duì)眾多高手,我們異常緊張,我的英語老師文老師輕拍我的肩膀說“輸贏不重要,重在參與,大家多注意大屏幕上的關(guān)鍵詞,也不要著急,看準(zhǔn)了再答,先以對(duì)為主!”我信心滿滿地向老師點(diǎn)頭,抱著必勝的決心,喊著口號(hào),帶著同學(xué)們對(duì)我的信任登上了舞臺(tái)。文老師對(duì)我們微微一笑,眉宇間透露出來了熱情,眼睛里閃爍著的光芒無不充滿了對(duì)我們的信任。
在第一環(huán)節(jié)中,我們組的分?jǐn)?shù)位居第二,文老師在臺(tái)下為我們鼓掌,面帶一副和藹的微笑,眼睛里的光芒很清澈,老師的掌聲讓我更加有信心,我也很得意。最后一環(huán)節(jié)我們想一把奪冠,但是有一名隊(duì)員因超時(shí)沒回答而導(dǎo)致我們隊(duì)連扣20分,這時(shí)我的情緒一下子進(jìn)入低谷,臺(tái)下的同學(xué)們一陣哄笑,我的臉像染了顏料似的緋紅,汗水也濕透了我的額頭,打濕了我的脊背。
老師對(duì)我們?cè)愀獾谋憩F(xiàn)一定很失望吧,我忐忑地望向觀眾席上的他,卻看到他正在給我們拍照片,并擺出了一個(gè)大拇指,用口型說:“你們是最棒的,加油!”老師的臉上依然顯得那么柔美,笑容更加燦爛,我們隊(duì)頓時(shí)重拾信心,保證后面的題不錯(cuò),但成績(jī)依舊趨于劣勢(shì)。
比賽爭(zhēng)分奪秒,很快結(jié)果出來了,我們隊(duì)是季軍,文老師急忙沖上臺(tái),開心地說:“你們真棒!不要太傷心,咱們明年再卷土重來,拿個(gè)好名次!”我們都覺得很對(duì)不起同學(xué)們和老師的期盼,但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思,即使我們是季軍,老師依然對(duì)我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈,流露出來的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無限的感動(dòng)與動(dòng)力,我告訴自己,別灰心,明年再戰(zhàn)。
對(duì)英語的熱情是一種情懷,而我的英語老師卻讓我感動(dòng)不已,“明年初二再卷土重來!”這句話深深刻在了我的心里揮之不去,真正的強(qiáng)者要融會(huì)貫通,向未來前進(jìn),老師那明亮的眼眸,對(duì)我們的信任,語重心長(zhǎng)的話語使我的心中有一個(gè)信念,那就是過五關(guān)斬六將,明年初二再卷土重來!
我的英語老師作文9
我曾經(jīng)看到過一則屠呦呦的諾貝爾獎(jiǎng)之路,38歲的屠呦呦帶領(lǐng)一個(gè)研究小組整理出很多藥方,日夜攻關(guān),遭遇無數(shù)失敗,不斷改進(jìn)制法,前后歷經(jīng)數(shù)十年最終成功。我就想到了G老師,她奮斗,且不停息。
G老師剛來的時(shí)候,我聽說她是M中學(xué)的老師,就奇怪她為什么能教出那么優(yōu)秀的學(xué)生。后來,我就從她的奮斗中看出了理所當(dāng)然。
G老師原本是教兩個(gè)班的,但是,她寧可教好一個(gè)班也不教兩個(gè)班,便推掉了一個(gè)班來專心教我們班。當(dāng)時(shí)我很詫異,因?yàn)槲抑酪粋(gè)月多賺一千塊錢是不一樣的,但是,我從她的行為中感到了一種奮斗,這是人的奮斗,人的風(fēng)度。人不能像被動(dòng)的鍵盤一樣活著。
在第一次期末考試后,我們班的英語平均分排名全區(qū)第二,且離第一名只差0。01分,但G老師卻整整就像是受了傷的小鳥一般,眼神完全暗淡了,失去了血色,她虛弱地教訓(xùn)我們,眼前充溢著失望?赡苡腥苏J(rèn)為她也太極端了,認(rèn)為這是一種非常不好的心態(tài),但我也從她的所做所為中看出了那熱血的奮斗。其實(shí),我知道,她主要不是因?yàn)槲覀儧]考到全區(qū)第一而憂傷而是因?yàn)槲覀兊膽猩ⅲ醵僧?dāng)。
G老師是一個(gè)不折不扣的工作狂,她經(jīng)常熬到凌晨一二點(diǎn)為我們出試卷,仿佛在學(xué)習(xí)的不是我們而是她,因?yàn)槲抑肋@樣做對(duì)她沒有任何好處。G老師對(duì)我們的每一個(gè)打算都很糾結(jié),上次選擇英語小組長(zhǎng)的時(shí)候,她說“……。再根據(jù)一些七七八八的原因”。從七七八八的原因中我就看出了她的糾結(jié),我知道這樣去糾結(jié)是很難受的,但是她仍就是每天熬到一二點(diǎn),其實(shí)是我本不想提熬夜的。因?yàn)樵?jīng)有一個(gè)老師說過“什么春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。難道老師就應(yīng)該為工作犧牲健康嗎?老師其實(shí)只是一個(gè)普通的職業(yè)而已,所以我只想贊美她之前熬夜的這種奮斗精神,去學(xué)習(xí)這種奮斗和忘我的精神!
那天,媽媽說“你知道G老師為什么這樣拼命嗎?我認(rèn)為是因?yàn)樗谫F州工作的時(shí)候深受那里的窮苦人民的感染!钡艺J(rèn)為還有另外一方面的原因,她自己沒把書讀好,所以不甘心,就奮斗,把我們看成她的希望吧!
她的奮斗不只是無腦地給我們出試卷,也是智慧地給予我們精神的教誨。她曾對(duì)我們說過“有的地方想讀書都沒錢讀,當(dāng)一個(gè)很窮的家庭中有兩個(gè)孩子都考上大學(xué)時(shí),他們便抓鬮,運(yùn)氣好的就可以去上大學(xué),運(yùn)氣不好的就只能把通知書撕掉,永存在自己的夢(mèng)中”。我知道,她是在激勵(lì)著我們奮斗。
青春能量無限,為何不燒一把火,我曾寫下這名話,然后在奮斗的藍(lán)天中遨游,奮斗之火永不停息。
我的英語老師作文10
現(xiàn)如今的我,已經(jīng)是初二的學(xué)生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢,同學(xué)還是以前的同學(xué)。陌生呢,所有老師都換了。上課時(shí),不知為何,聽著聽著就回想起在初一課堂教我們的老師,淚水會(huì)不知不覺地涌上眼尖。懷舊,應(yīng)該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中,對(duì)我印象最深刻的是我的英語老師——Miss cui。
她,是在教育局組織交換學(xué)習(xí)的過程中調(diào)過來的,來我校任教一年。她,原本在二中教英語,二中是我縣最好的公立學(xué)校。我想:學(xué)校既然是我校最好的,那教師的教學(xué)質(zhì)量肯定不會(huì)差。
在三門主科中,我最不喜歡的就是英語。當(dāng)時(shí)我老是在想:我們是中國人,學(xué)英語有什么用呢?她剛開始教時(shí),我只會(huì)在我感興趣的地方聽一下。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法不和我想象中的那樣死板,而是鮮活、有趣味性。至此,我變的喜歡上英語課了。在第一次月考中,我的英語成績(jī)獲得了全班第一名。
下面我來講講她的教學(xué)方法吧。
她為了提高我們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,把全班分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組也有自己的名字。還設(shè)立了積分制,可以通過回答問題和聽寫得滿分來獲取積分?偡e分高的能夠減寫作業(yè),積分最低的不僅作業(yè)多,還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因?yàn)檫@樣,大家上課都很積極。
但在聽寫過程中,某個(gè)小組的同學(xué)為了讓他們的作業(yè)少寫一點(diǎn),就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預(yù)防呢?她想到了一個(gè)較為不錯(cuò)的方法:讓大家互相監(jiān)督,如果發(fā)現(xiàn)疑似抄襲的同學(xué),及時(shí)向她反應(yīng),舉報(bào)者就能為自己的小組加分,而抄襲者,ta所在小組不僅要被扣分,還可能會(huì)罰抄襲者以及所在的整個(gè)小組。這下,那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實(shí)實(shí)地記,甭想再動(dòng)歪念頭了。
她有一個(gè)“缺點(diǎn)”,每天都會(huì)布置作業(yè),久而久之,班里很多同學(xué)就想偷懶,不寫作業(yè),或者偷工減料。她呢,也有辦法。每次交作業(yè)都會(huì)讓課代表仔細(xì)檢查,找出未交作業(yè)的人員,寫一張名單交給她,由她處置。但她也想到課代表有事因?yàn)槊Σ回?fù)責(zé)任,所以她會(huì)不定時(shí)來個(gè)突然襲擊,讓那些不寫作業(yè)的同學(xué)防不勝防。
就這樣,一年過去了,她也要走了,回到她原來教書的學(xué)校,繼續(xù)展開她的教學(xué)生涯。不知道她以后是否還會(huì)記得我們這個(gè)班級(jí),記住我們這群調(diào)皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應(yīng)該不會(huì)記得了吧,畢竟她是老教員,帶過許多屆的學(xué)生……
不管她記不記得,我會(huì)永遠(yuǎn)她。因?yàn)樗俏覐膶W(xué)英語開始到現(xiàn)在,教的最好的一位,甚至沒有之一……
我的英語老師作文11
“Miss林來電話了!”和我們一塊布置教室的竺老師朝我們喊。我們一聽都興奮得跟著喊起來,一邊搶著聽電話。
Miss林是我們的英語啟蒙老師,她整整教了我們四年。上課時(shí),她可是十分嚴(yán)厲的,很少綻露她那燦爛的笑容,而且常常會(huì)不留情面地當(dāng)眾批評(píng)人。還記得讀一年級(jí)時(shí),一次,她正在講課,我卻只顧著給書上的插圖“再加工”。Miss林發(fā)現(xiàn)后,臉一沉,眉頭一皺,厲聲問道:“黃翔翔,你在干什么?”邊說邊走過來拿起我的書說:“書可不是用來畫的,是用來讀的,是讀給自己的呀!老師講課要好好聽!”一番話,使我得益匪淺。班中愛走神的同學(xué)差不多都接受過Miss林“掃描器”般的眼光的掃視和她的提醒。漸漸地,我們都變得愛聽講,也慢慢地能聽懂淺顯的語句,也就喜歡這一門功課了。
課余時(shí)間,Miss林又像變了個(gè)人似的,舒展開緊鎖的眉頭,微笑著露出潔白的牙齒,這時(shí)的她又成為了我們的好朋友,她會(huì)和我們愉快地做游戲。每次的春游秋游,她也常表現(xiàn)出一個(gè)孩子般的天真與無瑕,仿佛我們一樣饞嘴、貪玩。一次春游,我?guī)Я艘淮滛~絲,Miss林吃了幾根上癮了,竟和小朋友們一起把我的魷魚絲瓜分了,我還真感受了那一種特有的榮幸呢!每次活動(dòng)我們就喜歡和Miss林坐在一塊,與她交換著好吃的,當(dāng)然,更多的是說說笑笑,做做游戲,學(xué)唱《雪絨花》、《鈴兒響叮當(dāng)》等英語歌。
Miss林多才多藝,每年她都會(huì)給我們排英語小品,《good,家鄉(xiāng)》等節(jié)目我們還到劇場(chǎng)公開演出呢!排練時(shí),她總是一絲不茍,從一個(gè)一個(gè)詞,到一句一句話,再到每一個(gè)動(dòng)作。那細(xì)致入微的態(tài)度,可也真是不亞于一個(gè)大導(dǎo)演。有時(shí),她親自做幾個(gè)動(dòng)作,我們總會(huì)被她逗得哈哈大笑。一次她教我們做蛇的動(dòng)作,望著她那扭動(dòng)的身子,哎,還真像蛇,把我們的肚子都快笑破了。她也不生氣,陪我們一塊笑,陪我們練。就這樣,她用自己辛勤的汗水培育出一個(gè)個(gè)精彩的小品,澆開我們心中快樂的花朵。
現(xiàn)在,Miss林因工作需要調(diào)到杭州去了,對(duì)我們來說,上課少了她這位嚴(yán)厲的老師,可真像缺了點(diǎn)什么,課余時(shí)間少了她,也感覺似乎少了許多活潑、快樂的氣息。我真想再見一見這位可親可敬的老師,真想用從她那兒學(xué)會(huì)的英語再向她說一聲:“老師,您好!”
Miss林的名為林老師,原浙江奉化實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師,今年28歲,寧波市教壇新秀、寧波市教改之星,有多篇論文在《中小學(xué)英語》等雜志發(fā)表,F(xiàn)調(diào)往杭州市拱宸小學(xué)。
我的英語老師作文12
她中等身材,皮膚白白的,一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),烏黑發(fā)亮,就像瀑布一樣披在肩頭。她總是微笑著,讓我覺得特別親切,所以大家都很喜歡她。
她雖然相貌一般,但很溫柔。有一次上課,老師讓我們做練習(xí),她去辦公室拿幾份資料,老師前腳剛走,班里立刻炸開了鍋。這邊幾個(gè)出了名的淘氣鬼開始打打鬧鬧,那邊幾個(gè)女生聊得不亦樂乎,還有一個(gè)男生表演他的“絕技”,真是好不熱鬧。我可以想象,當(dāng)老師打開門的一剎那,該有多生氣。她一定會(huì)怒氣沖沖地走進(jìn)教室,“呯”的一聲關(guān)上門,然后狠狠地批評(píng)我們。當(dāng)她走進(jìn)教室,同學(xué)們都一溜煙地跑回座位,教室一下子安靜下來。幾個(gè)調(diào)皮鬼咽了咽口水,吐了吐舌頭,等待老師的唾沫星子鋪天蓋地而來?伤齾s只是笑了笑,溫柔地對(duì)我們說:“希望大家下不為例,人人爭(zhēng)做講文明,守紀(jì)律的好學(xué)生,好嗎?”聽了老師的話,大家一下子就喜歡上了這位溫柔可親的,像大姐姐一樣的老師。
她是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師。當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總是耐心地給我們講解,直到我們徹底明白為止。她還常常犧牲自己的休息時(shí)間為同學(xué)們補(bǔ)課。有一次,因?yàn)榧依镉惺挛艺?qǐng)假了一次,當(dāng)下次上課時(shí),我跟不上同學(xué)們的進(jìn)度,很多單詞不認(rèn)識(shí),練習(xí)也不會(huì)做,急得像熱鍋上的螞蟻。下課了,老師來到我的身邊,拍了拍我的肩膀,微笑著對(duì)我說:“上節(jié)課你沒上,明天你過來補(bǔ)課吧!鳖D時(shí),感覺有一股暖流溫暖著我的心。補(bǔ)課時(shí),她像平常給大家上課時(shí)一樣用心,一個(gè)個(gè)單詞,一句句短語,一條條語法,都講得清清楚楚,直到我全部學(xué)會(huì)為止。老師利用自己的休息時(shí)間,為我一個(gè)人上課,我的心里充滿了感激,也讓我更加喜歡她,喜歡她上的課。
她有各種各樣的方法讓我們愛上英語。有時(shí),她給我們講幾個(gè)英文小笑話;有時(shí),她會(huì)給我們講一個(gè)有趣的英語故事;有時(shí),她將一些難背的單詞編成順口溜讓我們朗讀;有時(shí),她帶我們一起玩一些英語小游戲;有時(shí),他讓我們分角色進(jìn)行情景表演;她還讓我們分組比賽,哪隊(duì)嬴了,她會(huì)送上一份精美的小禮物,哪隊(duì)輸了,她也不會(huì)責(zé)罵,而是幫他們分析,找出失敗的原因。下課了,她還會(huì)放一些英文電影給我們欣賞,就這樣,同學(xué)們?cè)诳鞓分,輕輕松松地學(xué)習(xí)英語。
這就是我們的英語老師——Jenny,我喜歡這位和藹可親,德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
我的英語老師作文13
要說英語,我是從小恨到大,因?yàn)槲易詮慕佑|到它,玩電腦和看電視的時(shí)間只能一縮再縮,直到“揮淚”告別,你說我能不恨嘛!可上了初中,我竟然慢慢對(duì)英語產(chǎn)生了那么一丁點(diǎn)兒興趣,而這點(diǎn)兒興趣的挖掘者,正是我的現(xiàn)任英語老師——Mr.Wang!
Mr.Wang全名叫王銳,英文名叫Ray,高高的個(gè)子,結(jié)實(shí)的身體,要是沒有那一副方框眼鏡,準(zhǔn)可以去當(dāng)體育老師(這話可不能對(duì)他說噢)。別看年輕,他可是教了九年英語的(雖然我有點(diǎn)兒不相信)老教師。最讓我喜歡的是他的幽默,每次上他的課會(huì)被他逗死,所以咱堅(jiān)信,在這樣的老師手上,不信我的英語還學(xué)不好。果然,第一次測(cè)驗(yàn)考了115分啊!太高興了……哦,高興過頭,忘記給你們講課堂上的故事了,且聽我說……
前幾天上課時(shí),Mr.Wang突然停了下來朝我們這邊望了一下,莫名其妙地問了一句:“你怎么進(jìn)來的?”原來,上課鈴都響了有幾分鐘了,有一同學(xué)還彎著身子不知道弄啥東西,直到Mr.Wang都講了有一會(huì)兒了,此兄還沒坐好聽課。Ray自然不知道實(shí)情啦!他走上前去,對(duì)著那同學(xué)左看右看、上看下看,得出了一個(gè)很無語的結(jié)論:“你是個(gè)U.FO!”說完,全班爆笑。
還有一次,Mr.Wang覺得一個(gè)同學(xué)的回答令他非常滿意,就問:“你叫什么名字?”那同學(xué)響亮地回答:“李逸秋!”結(jié)果,Mr.Wang表情夸張——“什么,你叫泥鰍?”說完,在黑板上寫下了“泥鰍”兩個(gè)字,我們大笑。這時(shí),李逸秋糾正道:“老師,我叫李——逸——秋!盡r.Wang聽清楚了,說:“我就說嘛!誰會(huì)叫泥鰍。 边@句話又引起了我們的狂笑。此后,只要Mr.Wang舉有關(guān)姓名的例子,都會(huì)甩李逸秋來舉例。
老師幽默歸幽默,但他生起氣來,也是很恐怖的喲!
那次,我們鬧得相當(dāng)兇,Mr.Wang把嗓門提到最高也無濟(jì)于事,最后估計(jì)他實(shí)在忍不住了,大吼一聲:“不要吵了,煩不煩啊!”頓時(shí),講臺(tái)下一片靜啊,小鬼們紛紛拿起課本遮住了臉,彼時(shí),連走廊外輕盈的腳步聲都聽得一清二楚。這次事件使我們知道:再幽默的老師,也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候。
如今,我認(rèn)識(shí)Mr.Wang已經(jīng)一個(gè)多月了,他將要陪伴我們走完中學(xué)三個(gè)學(xué)年。在這里,我要感謝他:是他,讓我認(rèn)識(shí)到英語還有詼諧的一面;是他,讓我認(rèn)識(shí)到英語還可以這樣快樂地學(xué)。他的詼諧英語課堂我用筆一一記著,我的英語興趣,呵,會(huì)越來越大的!
最后,大喊一聲:“我愛Mr.Wang!我愛詼諧英語!”
我的英語老師作文14
在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,我們的英語課就換了一個(gè)老師了。
老師姓忻,個(gè)頭很高,高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容,但也總是笑嘻嘻的。雖然是個(gè)男老師,但我們覺得,他一點(diǎn)也不嚴(yán)厲。
第一天課上,我們就犯了難了。以前三四五年級(jí)的英語老師,雖說上課也是用英語,但并不是很多,他們上課講話大多都還是用漢語的,我們也都能聽得懂。然而,忻老師上課講話,嘰里咕嚕一大串的英語,聽都聽不懂,所以上課也只能是茫然地跟著點(diǎn)頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快,所以,前幾堂課老師究竟講了什么,我一點(diǎn)都不知道。
為此,家長(zhǎng)還給老師打過電話,而得到的答復(fù)卻是:“這是我的教學(xué)方法,請(qǐng)不要打斷!”
然而,在一段時(shí)間后,卻令我徹底的改變了對(duì)忻老師的看法。
首先,他上課活潑,把課堂上的氣氛搞的十分的活躍,令我們都提起來精神上課。其次,在聽?wèi)T了他的英語后,我們也并不是特別的覺得聽不懂了,反而是憑借著自己的理解,去琢磨老師話語的意思。漸漸地,我們已經(jīng)能夠聽得懂一些老師上課經(jīng)常說的英語了。
忻老師上課總愛出一些“洋相”,令我們捧腹大笑。但是,老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應(yīng)該注意的東西。記得有一次,老師在將音標(biāo)的時(shí)候,故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦,發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們?nèi)慷即蠼兄孀×硕。然而,就是這令人討厭的“吱吱”聲,卻令我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。至今,他們的讀音我還很深刻的記憶著。
還有一次,忻老師沒收了一個(gè)同學(xué)帶來的一把小刀。我至今還記得,那一節(jié)課是英語考試。我們都在底下很認(rèn)真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺(tái)上,我們的講臺(tái)是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠(yuǎn)處拋向講臺(tái),然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)木板里面。那樣子,看得人心驚膽戰(zhàn)。
過了一會(huì)兒,那個(gè)拿了小刀的同學(xué)便是上臺(tái)交卷。忻老師看見了,便是拿起那把小刀,嚇唬那個(gè)同學(xué)說:“要不你來玩玩?”那名同學(xué)嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。
后來,忻老師告訴我們,他之所以那樣子,就是為了警示我們,不要把這種鋒利的東西帶到學(xué)校里來,忻老師當(dāng)時(shí)說的話,我至今還記得。
現(xiàn)在,上了中學(xué)了,我和忻老師也就分別了……
我的英語老師作文15
瞧,她那目光嚴(yán)肅有神,高挑的身材,穿衣風(fēng)格獨(dú)特時(shí)尚,雙腳穿的高跟鞋正好和衣服相配。要到了,還差兩步,一步她輕輕轉(zhuǎn)過身子,微微一笑,上課了!
從此我們的英語課堂不僅是我們學(xué)習(xí)的地方也是我們看時(shí)裝秀的舞臺(tái)。某天下午風(fēng)都是熱的,路邊的小樹也要睡著了,我汗流浹背的來到學(xué)校。教室里的風(fēng)扇不停的跑著,怎么也趕不走炎熱。連上課鈴聲也那么無精打采。當(dāng)我耳朵一動(dòng)便聽到班長(zhǎng)那響亮的起立聲,我的眼前煥然一新,教室里的熱氣也在一點(diǎn)一滴的消失,整齊的發(fā)型,看上去清爽的藍(lán)色長(zhǎng)裙,閃閃發(fā)光的高跟涼鞋。她今天看起來像個(gè)冰雪少女,為我們驅(qū)走了炎熱,接下來我的目光就一直隨著她走。
秋季的早晨有點(diǎn)冷。她今天化身成溫暖女孩,帶來太陽,保護(hù)自己不受冷空氣所傷。她今天身穿紅綠相間的服裝,為教室里增添了幾分熱氣。陽光暖暖的下午她沒有再穿暖色衣,我在記憶的長(zhǎng)河中尋找那天下午她穿什么?卻始終記不得到底是那套服裝。
下課了,她輕輕拿起包,目光在教室里徘徊一會(huì)兒,便大步向前的走出教室。她的腳步聲離教室越來越小……
灰色
最近的天總是亮的晚,黑得早。還不時(shí)的突然下起大雨。
現(xiàn)在已是英語早讀時(shí)間,但窗外卻沒有一束陽光,教室里的燈還在工作著。教室里八分之三的同學(xué),手和眼同時(shí)在書與作業(yè)本之間快速運(yùn)動(dòng)著。耳朵是豎著的,心里是著急的。八分之一的同學(xué),一手拿著食物,一手拿著書,嘴在不停的動(dòng)著,頭不時(shí)的向門外望去。四分之一的同學(xué),不是這兒一堆就是那兒一堆的發(fā)音,他們的嘴在不停的運(yùn)動(dòng)似乎停不了。剩下的同學(xué)要么睡覺,要么發(fā)呆,要不然就是不知該做什么。英語課代表一會(huì)兒向窗外望,一會(huì)兒向門外望,似乎在期盼著些什么?
教室里瞬間安靜,!原來是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們又開始七嘴八舌的聊了起來。數(shù)學(xué)老師走后教室里又突然鴉雀無聲,原來這才是真正的“狼來了”忽然響起了朗朗書聲。她眉頭畫上了一個(gè)淡淡的川字,眼睛好像用放大鏡放大,嘴里還不時(shí)的向外噴火。她那兇巴巴的目光總會(huì)在不讀書的人身上停下幾秒。她在教室里來回走動(dòng)著,嘴終于停止噴火,應(yīng)該是累了。她眉頭上的川字變深,目光望這遠(yuǎn)方似乎在思考些什么?一些同學(xué)只敢低頭讀書生怕老師看穿她的小心思,而另一些同學(xué)嘴在讀書,眼睛卻在墻上掛鐘的地方,恐怕心兒早以飛出教室。
終于,天漸漸亮了。鈴聲慢慢響起,早讀時(shí)間過去,以不會(huì)回來了。教室里又是一片鴉雀聲,老師只是話也不說,頭也不回的走出教室。
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